组织行为学5

合集下载

组织行为学第5、6章

组织行为学第5、6章
• 通过本章的学习,掌握冲突的定义、特征,了解冲突的不同 观念及冲突的类型,了解不同学者对冲突根源的分析,理解冲突 的过程,掌握冲突管理原则及策略。
第一节 冲突
(一)冲突的定义 • 冲突是一种广泛的社会现象,它存在于人类活动的各个层面、各个领域和所有的行为主体之中,并以各种
形式而存在。一方面,严重的冲突可以危及组织的生存,也可以给组织造成混乱的局面,使得员工几乎无 法正常地在一起工作;另一方面,冲突也有一些不为向积极作用,比如在一定范围内,它可以更好地激发 员工的斗志。 (三)冲突的不同观念 • 人们对冲突的观念可以概括为三种类型,即传统观念、人际关系观念和相互作用观念。 (三)冲突的特征 • 1.客观性2,主观直觉性3.二重性4.程度性 (四)冲突的类型 • 1.根据冲突对组织的影响不同:(1)建设性冲突,(2)破坏性冲突 • 2.根据冲突产生的原因不同:(1)目标冲突,(2)认知冲突,(3)情感冲突,(4)程序冲突, • 3.根据冲突影响范围的不同:(1)组织间冲突,是(2)群体问冲突,(3)个体与个体间冲突,(4)个体内部冲 突
第二节 冲突管理
发现冲突、识别冲突是分析问题的前提,分析冲突的根源和发生过程仅仅是管理冲突的基础。 一、冲突管理应该遵循的主要原则如下 • (一)倡导建设性冲突,避免破坏性冲突,将冲突的水平控制在一定的范围内 • (二)对冲突实现全面、系统的管理,而并不是局限于事后对冲突的控制和处理 • (三)具体问题具体分析,随机应变地处理各种冲突. 二、冲突管理的策略 • (一)托马斯二维模式 • 1.竞争策略2.回避策略3.妥协策略4.迁就策略5.合作策略 • (二)布莱克一莫顿冲突方格理论 三、群体间冲突的的预防 • (一)加强信息的公开与分享(二)正式和非正式的交流 • (三)正确选拔群体成员(四)把蛋糕做大 • (五)防止本位主义,强调整体观念,建立合理的评价体系 • (六)分清责任和权利(七)建立崇尚合作的组织文化和群体风气

组织行为学第五章态度与管理

组织行为学第五章态度与管理

2、沟通改变理论 墨菲提出的,人与人之间的信息沟通可以改 变人的态度 3.参与改变理论 勒温,个体在群体的活动的性质能决定个人 的态度,也能改变他的态度。
(三)态度改变的过程与方法 1.态度改变的过程--凯尔曼
★服从阶段 人们为了获得物质与精神的报酬或避免惩罚 而采取的表面顺从行为称为服从。这是从表面上改变自己 的观点和态度的时期。服从行为不是自己真心真意的行为, 并且这种行为往往是暂时性的。 ★同化阶段 人们不是被迫而是自愿地接受他人的观点、 信念,使自己的态度与他人保持一致。 ★内化阶段 指人们真正从内心深处相信并接受他人的观 点,从而彻底地改变了自己的态度。这就意味着人们把这 些观点纳入了自己的价值体系之内,成为自己态度体系中 的一个有机组成部分。一个人的态度只有到了内化阶段才 是最稳定的。
感会严重影响员工的工作行为,如缺勤率、离职率 和员工士气等。 (二)影响工作满意的因素 心理挑战性的工作 公平的报酬 支持性的工作环境(工作场所的物理环境) 融洽的同事关系(心理环境) 人格与工作的匹配
(三)
类 别 维
职工工作满意度评定的主要维度
度 维 度 说 明
一、事件或条件 1. 工作 2. 奖励
(二)态度改变的理论
1、认知失调理论
这是美国心理学家费斯廷格1957年提出的。认知 失调指个体感受到的两个或多个态度之间或行为与 态度之间的不和谐。任何形式的不一致都是令人不 舒服的,个体会力图减少这种不协调和不舒服。 解决认知失调的方法 (1)改变某一认知元素,使其与其它元素间的不协 调关系趋于协调。 (2)增加新的认知元素。 示例 A 抽烟可致癌 B我不喜欢抽烟 C我喜欢抽烟
价值观、技巧、能力 管理风格、管理技能、行政技能 权力、友好态度、合作互助、技术能力等 技术能力、友好态度等 支持、对职务的理解、对时间的要求 按职位划定,如学生、家长、选民等

组织行为学(第5章)

组织行为学(第5章)
6
2018/11/9
第五章 能力、学习与情绪
四、智力测评方法
1、一般智力测验

比率智商(适合18岁以下) IQ=(MA/CA)× 100
其中:MA——智力年龄(心理年龄) CA——实际年龄(生理年龄)
2018/11/9 7
第五章 能力、学习与情绪
离差智商:
IQ=100+15 ×(X-x)/S
思考和分析信息的心智能力 在要求信息加工的复杂工作中,认知
能力起着极为重要的作用。 但高智商并非所有工作的前提条件。
2018/11/9
3
第五章 能力、学习与情绪
认知能力的类型:


普通认知能力
迅速而准确地辨认视觉上异同的能力
语言理解力 定量能力 思维能力:归纳和演绎的能力 观察能力:包括空间视觉 想象能力 记忆能力
其中:X——个人分数 x ——抽测的同年龄组的平均分 S ——标准差 15——人为规定的数
2018/11/9 8
第五章 能力、学习与情绪
2、韦克斯勒成人智力量表(WAIS)

6个言语量表
常识、数字广度、词汇、算术、领悟、相似


5个操作量表
填图、图片排列、积木图案、物体拼凑、数
字符号

三个智力商数
第五章 能力、学习与情绪
第一节 能 力
一、能力的含义
指直接影响活动效率,使活动顺利完成的
个性心理和生理特征。 能力与知识和技能不同。 能力是个性心理特征之一,是掌握知识、 技能的一种主观条件。 能力和知识、技能相互影响、相互促进。
2018/11/9 1
第五章 能力、学习与情绪
二、能力的类型

组织行为学第五章

组织行为学第五章

个人要求发展的内在愿 望
相当于马斯洛的尊重需 要和自我实现的需要
一个人基本物质生 存条件的需要
相当于马斯洛的生理需 要和安全需要
维持人与人之间 关系的需要
相当于马斯洛的安全 需要和社交需要
二、内容型激励理论
2.奥尔德弗的ERG理论
观点
1 生存需要是先天具有的。而相互关系需要和成长发展需要则是通过后
三、过程型激励理论
3.自我决定理论
行为
非自我决定
动机
去动机
外在动机
自我决定 内在动机
调节类型 无调节
外部调节 内摄调节 认同调节 整合调节
内在调节
因果感知轨迹 非个人的 相关调节过程 无意向
无评价
外部的 依从 外部奖惩
较外部的 自我控制 自我卷入
较内部的 个性化 意识评价
内部的 自我整合
内部的 兴趣 内在满足感
教授洛克和他的同事经历了近20年的时间,根据对8个国家、88个企业的4000多位工作者进行 调查研究后总结出来的。洛克在他的试验中发现大多数的激励因素都是通过目标来影响 工作动机的,因此,在管理过程中重视并设置合理的目标是激励员工提高工作积极性的 一种重要方法。
内容
目标设置理论认为,目标是人们行为的最终目的,是人们预先规定的、合乎自己需要 的“诱因”,是激励人们的有形的、可以测量的成功标准。达到目标是一种强有力的 激励,是完成工作的最直接的动机,也是提高激励水平的重要过程。成长、成就和责 任感的需要都要通过目标的达成来满足。
• 波特尔和劳勒的综 合激励模式
• 迪尔的综合激励模式
6.激励的应用实践
• 激励的应用原则
• 激励的方法
一、认识“激励”
1.激励的概念 观点

组织行为学5——人格和价值观

组织行为学5——人格和价值观
外向的或是内向的( E或I)
领悟的或直觉的( S或N)
思维的或情感的(T或F) 判断的或感知的( J或P)
16种 人格类型
2
2018/12/22
2
2
2
4
I N T J型人是幻想者,他们有创造性思想,并有极大的内 驱力实现自己的想法和目标。他们的特点是怀疑、批判、 独立、决断,甚至常常有些顽固。 E S T J型人是组织者,他们很现实,很实际,实事求是, 具有从事商业和制造业工作的天生头脑,善长组织和操纵 活动。 E N T P型人则为抽象思考者,他们敏捷、聪明、擅长处 理很多方面的事务。这种人在解决挑战性问题方面阅历丰 富,但在处理常规工作方面则较为消极。 13名著名公司的创始人,苹果、索尼、微软、本田、联邦 快递等,他们都是直觉型思维(NT),NT在人口中的比 例为5%。
态度和工作满意度 人格和价值观 知觉和个体决策
2018/12/22 0
什么是人格?
当我们谈论人格这个概念时,并不是指一个人是否 很有魅力,是否有积极的生活态度,是否有一张可 爱的笑脸,是否有很高尚的品德。。。 奥尔波特(1937):人格是个体内部身心系统的 动力组织,它决定了个体对环境独特的调节方式。
Q:为什么要关注人格特征呢?
Q:人格特质如何识别的分类呢?
2018/12/22 3
两大人格类型框架:MBTI和Big Five
麦尔斯-布瑞格斯类型指标(Myers-Briggs Type Indicator, MBTI)是最为普遍使用的人格框架之一。 这一人格测验基本包括1 0 0道问题,用以了解个 体在一些特定情境中会有怎样的感觉及如何活动。 根据不同个体的回答,可以把他们区分为
核心自我评价主要包括:自尊和控制点 自尊:个体对自己的喜好以及自身价值的认知。 自尊心强 VS 自尊心弱

组织行为学-第五章 组织文化-PPT课件

组织行为学-第五章 组织文化-PPT课件

• 沃尔玛Wal-Mart • 最高价值观:给平民百姓购买富人所购
买的同样东西的机会
• To give ordinary folk the chance to buy the same things as rich people
第二节 组织文化的类型与作 用
• 一、组织文化的类型 • (一)桑南菲尔德的分类 • 通过对组织的研究,他确认了4种文化类型: 学院型、俱乐部型、棒球队型、堡垒型。
软件开发、生物研究领域)
• 这种公司是冒险家和革新家的天堂。这种公司从各种年 龄和经验的人中寻求有才能的人。 • 4、堡垒型 (大型零售店、林业产品公司、天然气探测公司
等。)
• 棒球队型公司重视创造发明,而堡垒型公司则着眼于公 司的生存。这类公司工作安全保障不足,但对于喜欢流
动性挑战的人四)过程型文化 • 过程型文化的特征是风险小,信息反馈少。最
坏的情况就是官僚体制。 • 在这类文化中,重要的是工作过程。 • 官职和头衔对构成过程型文化的“等级制度” 至关重要。
三、丹尼森—达夫特的分类
• (一) 适应性/企业家精神文化 • 适应型/企业家型文化强调通过灵活性和变革 以适应顾客需求,战略重点集中于外部环境 上。 • 革新、创造性和风险行为被高度评价并得到 奖励。 • (二)使命型文化 • 使命型文化集中关注于组织目标的清晰、愿 景、特定目标的达成。 • 使命型文化反映了一种高水平的竞争力和一 种利润导向的方针确定模式。
二、组织文化的内容和结构
• • • • 1.组织文化的基本要素 (1)组织精神。 (2)组织价值观。 (3)组织形象。
• 2.组织文化的结构
• • • • (1)表层文化 (2)中介文化 (3)深层文化 即物质层(器物层)、制度层和精神层(观念层)。

组织行为学-组织行为学第五章

组织行为学-组织行为学第五章
• 最优管理者:高权力需要,低归属需要。 22
成就激励理论的启示
• 高成就需要者喜欢独立负责,希望获得信息反 馈和中度风险的工作环境。独当一面可以被高 度激励,在经营自己的企业、管理组织一个独 立部门以及处理销售业务等方面颇有建树 。
• 对较大规模组织,高成就需要者不一定是优秀 管理者。大型组织的优秀管理者,也未必就是 高成就需要者。
27
第六节 亚当斯的公平理论
• 公平理论是由美国学者亚当斯( J.S.Adams) 于60年代提出的,又称社会比较理论,它是研 究报酬对人们工作积极性的影响的理论。
• 基本观点:一个人做出成绩取得报酬以后,不 仅关心报酬的绝对量,而且关心报酬相对量。 进行比较确定自己所获报酬是否合理,比较结 果将直接影响今后工作的积极性。
• 主观评价和相互比较的方法来进行考察 个人对自己所得感觉 /对自己投入的感觉==个 人对他人所得感觉/ 个人对他人投入的感觉
28
横向比较与纵向比较
• 横向比较:将获得“报偿”(包括金钱、工作 安排以及获得的赏识等)与“投入”(包括教 育、努力及耗用在职务上的时间等)的比值与 组织内其他人作社会比较。相等时认为公平。
• 通过培训可以激发员工的成就需要。管理者可 以直接选拔找到高成就需要者,可以通过培训 对自己原有的下属进行培养。
23
第五节 佛隆的期望理论
• 期望理论是佛隆(Victor H. Vroom)1964年在 他的《工作与激励》一书中提出的。其内容是:
–某一活动对某人的激发力量取决于他所能得到结果 的全部预期价值乘以他认为达成该结果的期望概率。
• 纵向比较:把自己目前投入的努力与所获报偿 的比值,同自己过去投入的努力与所获报偿的 比值进行比较。相等时认为公平。

组织行为学5-人格和价值观

组织行为学5-人格和价值观
组织文化的功能
组织文化具有导向、约束、凝聚、激 励和辐射等功能,能够引导组织成员 的行为和态度,增强组织的向心力和 凝聚力,提高组织的整体效能。
组织文化对人格和价值观影响
对人格的影响
组织文化通过塑造组织成员的共同认知 和行为习惯,进而影响个体的人格特质 ,如自信心、责任感、合作精神等。
VS
对价值观的影响
人格特点
稳定性、独特性、整体性、社会性。
人格形成与发展
1 2
遗传因素
基因对人格特质的影响,如气质、性格等。
环境因素
家庭、学校、社会等环境对人格形成的影响。
3
个体因素
自我意识、自我调控等个体心理因素对人格发展 的影响。
人格类型与特征
类型理论
如荣格的内外向人格类型理论,将人格分为内向型和外向 型等。
不同的人格特质会导致个体对不同的价值观产生不同的偏好。例如,外倾性人格更倾向于社交和活跃,因此可能 更重视人际关系和社交活动相关的价值观。
人格的稳定性影响价值观的持续性
人格特质相对稳定的个体,其价值观也往往更加稳定和一致。相反,人格特质不稳定的个体,其价值观可能更容 易受到外界因素的影响而发生变化。
价值观或改变其人格特质,以实现二者的协调一致。
04
人格和价值观在组织行为中 应用
招聘选拔中人格和价值观评估
人格特质评估
通过心理测试、面试等手段评估应聘者的人格特质,如情绪稳定性、 外向性、责任心等,以预测其在工作中的表现。
价值观契合度评估
了解应聘者的价值观是否与组织文化相契合,以确保招聘到能够认 同组织价值观的员工。
通过同事、上级、下级等多方面的反馈评价,全面了解员工的工作表 现及人格特质和价值观的践行情况,为绩效管造

组织行为学第五章《态度》习题及答案

组织行为学第五章《态度》习题及答案

组织行为学第五章《态度》习题及答案第五章《态度》1.下列不属于态度的功能的是()。

A.适应功能B.认知功能C. 自我防御功能D.调节功能E.价值表现功能解析:态度的功能适应功能、认知功能、自我防御功能和价值表现功能。

2.当态度的三个成分发生矛盾时,其中起主要作用的是()。

A.认知B.情感C.意向D.行为E.感觉解析:一般来说,态度的各个成分之间是协调一致的,但在他们不协调时,情感成分往往占有主导地位,决定态度的基本取向与行为倾向。

3.个人对特定对象以一定方式作出反应时所持有的评价性的、较稳定的内部心理倾向称之为()。

A.动机B.印象C.偏见D.态度E.需要解析:态度是个体对特定对象(人、观念、情感或者事件等)所持有的稳定的心理倾向。

4.个体态度的习得是通过联想学习、强化学习和观察学习而得以实现的。

其中,联想学习的理论基础是()。

A.海德尔(F.Heider)的认知平衡理论B.巴甫洛夫(I.P.Pavlov)的古典条件作用理论C.班杜拉(A.Bandura)的社会学习理论D.凯尔曼(H. C. Kelman)的认知理论E.斯金纳(B.F.Skinner)的工具性条件作用理论解析:经典条件反射理论是学习的一种基本形式,即基于联想学习。

5.个体态度的习得是通过联想学习、强化学习和观察学习而得以实现的。

其中,强化学习的理论基础是()。

A.海德尔(F.Heider)的认知平衡理论B.巴甫洛夫(I.P.Pavlov)的古典条件作用理论C.班杜拉(A.Bandura)的社会学习理论D.凯尔曼(H. C. Kelman)的认知理论E.斯金纳(B.F.Skinner)的工具性条件作用理论解析:斯金纳认为人类的学习都是建立在操作和强化的基础上的。

6.科尔曼(H.Kelman)于1961年提出的态度改变认知理论认为,个体态度的改变不是一蹴而就的,而需要经过三个阶段,这三个阶段按其先后顺序依次为()。

A.认同、服从、内化B.服从、认同、内化C.认同、内化、服从D.服从、内化、认同E.内化、认同、服从解析:态度的形成过程主要经过三个阶段,即服从、认同和内化。

组织行为学 5 人格与价值观

组织行为学 5 人格与价值观

人格与价值观
19
4、价值观
4·1 斯普朗格尔的价值观分类
O 理性价值观——知识和真理 O 唯美的价值观——形式和谐 O 政治性价值观——权力、地位 O 社会性价值观——群体、他人 O 经济价值观——有效、实惠 O 宗教性价值观——信仰、教义
人格与价值观
20
4、价值观
4·2 罗可奇的价值观调查
O 终极价值观——理想的终极存在状态,是个
人格与价值观
5
2、人格的相关理论
2·1 四种气质类型
O 气质是人典型的、稳定的心理特点,是人
天生的、表现在心理活动动力方面的个性 心理特征。 O 古希腊的希波克拉底,罗马的盖仑 O 苏联的巴甫洛夫
人格与价值观
6
2、人格的相关理论
多血质 胆汁质
• 活泼好动、富于生气、情绪发生快而多变 • 表情丰富、思维语言动作敏捷、乐观、亲切 • 外倾性较强
第5章 人格与价值观
学习目标
O 解释人格以及影响个体人格的因素 O 了解人格的相关理论 O 了解影响组织行为的主要人格特质 O 解释价值观以及价值观的分类 O 人格、价值观与工作的关系
人格与价值观
2
1、人格
1·1 界定人格
O 戈登·奥尔波特 O 人格是个体内部身心系统的动力组织,它
决定了个体对环境的独特调节方式 O 人格是个体对他人的反应方式和交往方式 的总和 O 常常通过个体表现出来的可以测量的人格 特质进行描述
O 多数人是介于二者之间的中间型
人格与价值观 9
2、人格的相关理论
气质
反映自然属性
多与遗传因素有关 无好坏之分
人格与价值观
性格
反映社会属性
多受社会环境影响 有好坏之分

组织行为学第5章

组织行为学第5章

本章重点: 本章重点: 1、什么是压力?工作压力的来源有哪些? 、什么是压力?工作压力的来源有哪些? 2、何为压力中的个别差异? 2、何为压力中的个别差异? 3、压力会带了哪些后果? 、压力会带了哪些后果? 4、心理治疗有哪些方法? 、心理治疗有哪些方法? 5、论述组织应如何管理员工的工作压力。 、论述组织应如何管理员工的工作压力。
第5章 工作压力 章
第1节 压力模型 节 压力是有多种压力源引起的。 压力是有多种压力源引起的。不同 的压力源作用于个体, 的压力源作用于个体,激起不同的心 理、生理反应强烈、持久的压力最终 生理反应强烈、 将导致严重的结果。 将导致严重的结果。
一、压力的定义:是个体对某一没有足够能力 压力的定义: 应对的重要情境的情绪与生理反应。 应对的重要情境的情绪与生理反应。 1、压力首先是指个体感知到的、体验到的情 、压力首先是指个体感知到的、 绪反应和生理反应; 绪反应和生理反应; 2、压力是个体对某一不能较好地应对情境的 、 反应,如能从容应对,则没有压力; 反应,如能从容应对,则没有压力; 3、压力是个体对某一重要情境的反应 、
2、减轻压力带来的不良后果。 、减轻压力带来的不良后果。
(1)团队建设; )团队建设; (2)行为塑造; )行为塑造; (3)事业咨询; )事业咨询; (4)帮助员工处理精神衰竭; )帮助员工处理精神衰竭; (5)实行放松训练; )实行放松训练; (6)提供健康项目(引起警觉、改变生活方式、保持良好的生活方式) )提供健康项目(引起警觉、改变生活方式、保持良好的生活方式)
Байду номын сангаас
二、压力源:指导致压力反应的情境、刺激、活动 压力源:指导致压力反应的情境、刺激、 1、生活压力源:以生活变化单位(LCU)为指标(P116) 、生活压力源:以生活变化单位( )为指标( ) 如果一年内LCU不超过 不超过150分,来年一般无病; 如果一年内 不超过 分 来年一般无病; 如果一年内LCU为150—300分,来年患病的概率为 为 如果一年内 分 来年患病的概率为50%; ; 如果一年内LCU超过 超过300分,来年患病的概率达 如果一年内 超过 分 来年患病的概率达70%。 。 与心脏病猝死、 高LCU与心脏病猝死、心肌梗塞、结核病、白血病、 与心脏病猝死 心肌梗塞、结核病、白血病、 糖尿病等关系明显。 糖尿病等关系明显。

组织行为学第五章 沟通

组织行为学第五章 沟通
年龄、教育和文化背景
语言可能会歪曲信息的含义
国外有一项研究曾对488个职工进行试验,分析他 们对61个常用管理术语的理解和反应。
资本主义
经理们:企业的私人所有制……为所有人提供了平等 的机会
74%的职工:最富有人的统治、大企业吞并小企业、压 榨小企业,富人的独裁
“诱因、配额”——高层管理者将它们作为需要, 而基层管理者会理解为操纵和控制,并心生不满
自我技能测试
自我评价: 如果你的总分是: 80一90 你具有优秀的沟通技能 70—79 你略高于平均水平,有些地方尚需要提高 70以下 你需要严格地训练你的沟通技能
选择得分最低的6项,作为技能学习提高的重点
【思考5】沟通是如何发生的?
沟通的过程communication process(P175)
emotions
How a receiver feels at the time a message is received will influence how the message is interpreted.
language
Words have different meanings to different people.
为基础。 6.当我纠正某人的行为后,我们的关系常能得到加强。 7.在我与他人沟通时,我会激发出对方的自我价值和自尊意识。
8.即使我并不赞同,我也能对他人观点表现出诚挚的兴趣。
9.我不会对比我权力小或拥有信息少的人表现出高人一等的姿 态。
10.在与自己有不同观点的人讨论时,我将努力找出双方的某些 共同点。
作效果都十分重要
最大障碍在于缺乏有效的沟通
【思考3】沟通为什么重要?
沟通的功能
控制 激励 情绪表达 提供信息

5.00152组织行为学-第五章

5.00152组织行为学-第五章

五章:团
| 教师:黄佳宁 | 邮箱:29665355@

知识点 回顾
0 1 沟通的功能 0 2 正式沟通的分类 0 3 非正式沟通的分类 0 4 有效沟通 0 5 网络时代的沟通特征 0 6 语言差异
本章节 重难点
0 1 团队的概念和特征 0 2 团队的发展阶段 0 3 团队建设的心理机制 0 4 虚拟团队特征和作用
B.成员之间的平等与互倍
C.共同的目标与价值观
D.高素质的成员
2..简述团队的特征。
第二节:团队建设与管理
第二节 团队建设与管理
一、团队建设的发展阶段 选择题 (一)组建期 特点:目的、结构、领导都不确定,团队成员各自摸索群体可以接受的行为规范。
当团队成员开始把自己看作是团队的一员时,这个阶段就结束了。在这个阶段,开 始形成团队的内部结构框架,团队的内部结构框架主要包括团队的任务、目标、角 色、规模、领导、规范等。
选择题
1.每个团队的建立都要经历三个发展阶段,即:组建期、规范期和 A.激荡期 8.信任期 c.磨合期 D.衰亡期
2.团队建立和工作的心理机制,首先是使成员 A.“属于”这个团队 B.“分享”这个团队 C.“表现”这个团队 D.“参与”这个团队
3.虚拟团队的组织边界特征是 A.狭窄型 B.宽泛型 C.有限边界型 D.无边界型
第一节 团队概述
二、团队的特征
选择题
多选题
简答题
(一)价值观共识化 共同的目标与价值观是团队之魂,是一个群体之所以成为一个团队的首要条件。 共同的目标和价值观可以使团队成员有明确的努力方向,容易形成有效的合力。
第一节 团队概述
二、团队的特征 (二)团队工作的主旨是委托和授权 从根本上来说,团队工作就是要把责任授予团队,使团队在从事自己的工作时,

《组织行为学》作业五参考答案

《组织行为学》作业五参考答案

《组织行为学》作业五参考答案第五次作业一、单项选择题1、谈话法属于组织行为学的哪种研究方法:B.调查法。

2、具有高水平的专长,善于在活动中进行创造性思维,引发灵感,活动成果突出而异的人属于C.天才。

3、通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大为他的整体行为特征,这种知觉属于B.晕轮效应。

4、当一个人在爱情问题上受到挫折后并未消沉,而是更加努地学习和工作,使工作做出了显著的成绩。

这种行为反应是B.升华的行为反应。

5、当群体目标和组织目标协调一致时,凝聚力与生产率就会出现如下关系:A.高凝聚力、高生产率。

6、在紧急情况下或与公司利益关系重大的问题上,冲突的处理方式是A.强制。

7、领导的连续流理论是B.坦南鲍母和施密特提出的。

8、帕森斯是从哪个角度来划分组织类型的?A.社会功能。

9、下面哪一个不是组织的基本要素?A.人际关系。

10、下面哪一项不是以任务和技术为中心的主要变革措施:D.建立规章制度。

二、多项选择题1、组织行为学的研究方法包括:A.调查法;C.实验法;D.个案研究法;E.观察法。

2、当出现认知不协调时,认知主体消除不协调的方法有A.改变行为;B.改变态度;C.引进新的认知元素。

3、麦克利兰的成就需要理论认为人的基本需要有A.成就需要;B.生存需要;D.权力需要;E.社交需要。

4、人们在群体中可以获得的需要和满足有A.安全需要;B.情感需要;C.尊重和认同需要;D.完成任务的需要;E.实现组织目标的需要。

5、领导规范模式领导参与理论提出了选择领导方式的原则是A.信息的原则;B.不接受型原则;C.冲突的原则;D.合理的原则;E.目标合适的原则。

6、按何种心理机制占优势来划分,可把性格分为A.理智型;C.情绪型;D.意志型;E.中间型。

7、一个合理化的领导班子应该具有的特征是A.梯形的年龄结构;B.互补的知识结构;C.配套的专业结构;D.叠加的智能结构;E.协调的气质结构.。

8、组织文化的结构层次是A.物质层;C.制度层;D.精神层。

(组织行为学)专题5群体行为及其管理-严鸣

(组织行为学)专题5群体行为及其管理-严鸣

群体决策
决策(Decision-making)是从多个方案中选择 其中一个方案的过程。
企业中的群体决策是指对企业中的重大问题, 在领导主持下通过集体充分讨论而做出合理 决定的过程。
群体决策
个人决策与群体决策差异比较
决策方 式
速度
个人决策

群体决策

准确 性 创造 性
效率
较差
较高,适用于工作结构不明
皮尔尼克(S.Pilnick)的规范分析方法
明确规范内容。了解群体已形成的规范模式,特别要了解起消极作用 的规范、习惯,听取改革意见,如分别负责任而非联合负责任,彼此 攻击而非互相支持等负面行为。
制定规范刨面图。进行影响企业经营的规范分类,如图、表。每类定 出理想的给分点,这种理想的给分点与实际评分的差距,称为规范差 距。
非正式群体
非正式群体的管理原则: 寻求非正式群体与正式群体目标的协调一致 利用非正式群体加强沟通,提高满意度 利用其沟通特点,进行决策 提高对群体成员价值的承认,促进个人发展 对舆论的扩散和疏导作用 通过非正式群体的中心人物,纠正其成员的行为
个人加入群体的原因
上梁山 留学生会 志愿者组织 党派 上学 名流俱乐部
需要、价值观的冲突
群体内行为
角色问题的解决原则
明确角色行为 对角色进行选择 使实际行为与角色行为或期望相一致 增强对角色的适应能力
群体内行为
角色 人们对在某个社会性单位中占有某个职位的人所预期的
一系列行为模式 角色相关概念
1、角色认同 2、角色知觉 3、角色期待 4、心理契约 5、群体内的角色
安全需要 情感需要 尊重和认同需要 权力需要 实现目标需要 地位需要
群体发展的五个阶段

《组织行为学》第5章 群体

《组织行为学》第5章  群体
第5章

群体行为与公共组织管理
5.1 群体概述 5.2 群体动力 5.3 团队建设
5.1 群体概述




5.1.1 什么是群体 群体是指由两个或两个以上的相互作用、 相互依赖的个体组成的具有相对稳定关 系与共同目标的集合体 特征: 群体中的个体之间存在着相互交往行为 群体具有稳定的结构 群体成员有共同的利益或目标 群体中的成员彼此意识到他们同属一群

3. 群体规范的作用 维系群体 认知标准化的作用 行为矫正的作用 惰性作用



5.2.2群体压力 1. 群体压力的含义 群体大多数成员的意见会产生一种 无形的力量,它使群体内每一个成 员自觉不自觉地保持着与大多数人 的一致性,这个力量就是群体压力



2.群体压力的形成与发展 心理学家莱维特提出 合理 辩论 劝解 说服

5.1.3 群体的类型
实际群体 客观存在的群体, 成员之间互相依赖, 有着共同的目标
假设群体(统计群体) 实际上并不存在, 只是为了研究和分析 的需要划分出来的群体
参照群体(榜样群体)
一般群体
群体的目标和规范 成为人们行动指南的群体
除了参照群体以外的群体


正式群体 有明文规定,有固定编制, 有明确的职责分工、 具体的权利和义务的群体
非正式群体 不经官方规定, 由于在生活和工作中 心理相容而自然结合 在一起的群体
特点 自发性和不稳定性 领导者具有较强的权威性 凝聚力较强
作用? 积极 消极


如何管理非正式群体? 正确认识非正式群体 努力加强正式群体的影响力 合理利用非正式群体为组织目标服务 分化消极的非正式群体

组织行为学第5章

组织行为学第5章
• 部门间协调。缺乏规则和先例,不确定性和冲 突常见,政治活动有助于确定权威和责权界限。
• 管理连续。包括聘用新的主管、提升和调动。 当不确定度高,相互信任、协调、交流的网络 重要时,对高层的政治意义大。高层比低层面 临的不确定度高,必然要采取更多政治行为提 拔自己人来加强网络联盟。
• 资源分配。同组织内在的不一致相联系。
升职和获取权力的策略
• 靠工作表现赢得竞争。组织中工作的良好绩效、 胜任能力是职业晋升的首要因素。
• 工作流动性。换工作是达到高位的途径。 • 协助上司取得成功。 • 找一个推荐人。耍政治手腕, • 显示忠诚。上级面临危机时的下级支持 • 破坏别人名誉或排挤。常见的升职竞争中的情
景。
2.自然的组织决策过程
• 组织中理性过程:组织行为目标明确,以逻辑 判断选择方案。广泛可靠的信息系统、中央权 力、最佳、统一的价值观,面向效率等特点。
• 政治模式假设:组织由目标不一致,对选择方 案信息掌握不够的集团联盟组成。集团有自身 的目标利益,存在冲突;决策过程信息模糊, 其规范是讨价还价和纷争。
• 政治行为的合法性,组织中对权力的不同运用 使得政治有两种形式:自然的组织决策过程, 谋私利的行为。
• 上行沟通:由下而上的沟通。下级向上级报告 工作情况、提出意见和建议。是上级了解下级 情况、获取信息的主要途径。职工参与。
• 平行(横向)沟通:组织中同级之间、在纵向指 挥链之间的沟通。法约尔 “跳板原则” 。 沟通及时、正确,效率高,减少过滤失真。
正式沟通媒介
• 口头联络:限于较小范围,在一个人和 直接上下级人员之间。
四. 工作中的政治行为
• 政治行为指:在存在不确定性及选择方 案意见不一致时,获取、开发和使用权 利机其他资源以取得期望结果的行为。

《组织行为学》第5章自测练习4

《组织行为学》第5章自测练习4

《组织行为学》第五章自测练习一、单项选择题(在每道问题所提供的备选答案中, 选择一个正确答案填在括弧里)1.管理方格图中, 最有效的领导方式是( )。

A贫乏型B任务第一型C俱乐部型D团队式E中间型2. “途径—目标”理论是( )提出的。

A菲德勒B豪斯C布莱克D耶顿E沙特尔3. 对下属采取信任的态度, 并与他们共同制定计划、设置目标、改进和检查工作, 这种领导风格属于什么类型?()A.专权独裁..B.温和独裁式C.协商.....D.参与式4. 领导的连续流理论是()提出的。

A.勒.....B.坦南鲍母和施密...C.利克....D.豪斯5. 某组织中设有一管理岗位, 连续选任了几位干部, 结果都是由于难以胜任岗位要求而被中途免职。

从管理的角度看, 出现这一情况的根本原因最有可能是: ( )A.组织设计没有考虑命令统一的原.......B.组织设计没有考虑例外原.C.组织设计忽视了对于干部的特点与能力的要.......D.组织设计没有考虑到责权对应的原.二、多项选择题(可在备选答案中选择两个以上的正确答案)1. 鲍莫尔认为企业领导人应具有的条件是( )。

A合作精神B决策能力C领导能力D敢于创新E尊重他人2. 勒温认为存在着( )的领导工作方式。

A专制方式B协商方式C民主方式D独立方式E放任自流方式3. “途径—目标”理论认为, 领导方式有( )。

A专制型B支持型C参与型D指导型E以成就为目标4. 领导规范模式(领导参与理论) 提出了选择领导方式的原则是( )。

A 信息的原则B 不接受型原则C冲突的原则D合理的原则E目标合适的原则5. 群体决策的方式有()A 缺少反应B 独裁原则C 少数原则D 多数原则E 完全一致原则三、名词解释1. 领导2. 领导决策3. 领导效能四、简答题1. 领导权力及其分类。

2. 布菜克和莫顿在管理方格中列出了哪几种典型的领导方式?——管理方格图理论的主要内容.3. 菲德勒提出对一个领导者的工作最起影响作用的因素有哪些方面?4. 对决策民主化的理解。

组织行为学第五章领导者与组织行为

组织行为学第五章领导者与组织行为
• 3.精神层。精神层又称组织文化的深层,主要是指组织的领导 和员工共同信守的基本信念、价值标准、职业道德及精神风貌, 它是组织文化的核心和灵魂,是形成组织文化的物质层和制度层 的基础和原因。组织文化中有没有精神层是衡量一个组织是否形 成了自己的组织文化的主要标志和标准。
• (1)组织经营哲学。(2)组织精神。(3)组织风气。(4)组 织目标。(5)组织道德。
• 确立目标组织文化,必须依据一套科学的标准来运行。 • 1、民族性标准。 • 2、制度性标准。 • 3、时代性标准。 • 4、个异性标准。 • 目标组织文化的个性一般体现在三个方面: • 1、行业特点。 • 2、产品特点。 • 3、组织特点。
1、对现状文化进行“解冻”(unfreezing); 2、通过变革(motivation)形成新的组织文化;
3.领导者与情境的匹配
三、三极端领导方式理论
• 上述三种领导方式各有利弊。
• 在放任方式下,组织成员一般只能达到社交目 标,工作效率最低;
• 在独裁方式下,下级自由度过小,士气低落, 迫于外部的严格监督,一般可以达成组织目标;
• 在民主方式下,工作效率最高,不仅任务完成 圆满,而且士气高昂,关系融洽,工作积极主 动,富有创造性。
• 第三象限表示,当下属成熟度有较大提高(处于R3阶段) 时,就会产生激励的问题,而这时最好用一种支持的、 无指导的参与风格来解决。于是可采用“低工作”、 “高关系”的领导方式,即参与式领导方式,让下属参 加讨论,加强交流,注重双向的思想沟通,由领导与下 属共同作出决定。
• 第四象限表示,当下属相当成熟(在R4阶段)时,领导 者几乎不需要做什么事,因为下属是既能胜任又愿意承 担责任的人,于是可采用“低工作”、“低关系”型即 授权的领导方式,赋予下属较多的权力,领导只须抓住 主要的决策和监督工作。在“低工作”和“低关系”的 情况下,也能提高领导行为的有效性。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

<组织行为学>复习资料1.组织行为学的研究对象是人的心理活动与行为反应规律性2.管理者角色学派的代表人物是明兹伯格3.组织行为学研究的基础和出发点是个体4.作为一门独立的专门研究组织中人的心理与行为规律性的科学,组织行为学最先产生于20世纪50年代至60年代的美国5.组织行为学产生和发展的过程起始于心理学6.观察法分为自然观察法与控制观察法两类,这种分类是按照观察情景的差异分类7.对组织内的个体、群体或组织的一个或几个以至更多变量之间的关系作出描述和说明的研究方法是案例研究法8.用数量指标对每种情况中可能有或可能没有的心理现象进行分析的方法叫抉择分析9.研究人员在不能完全控制的情景下所进行的实验叫准实验10.对房间内噪音的强度予以不同的改变,以探求噪音强度与工作效率、工作速度是否存在函数关系,这种方法是实验法11.面谈法是研究人员通过与被调查者直接交谈,来探索被调查者的心理状态的方法,其优点是信息回收率高达80%~95%12.人们保护自己的一种思想方法倾向是指知觉防御13.首因效应是一种先入为主的思想方法14.提出X理论和Y理论的是美国心理学家麦克里格15.指导人们行为的准则是价值观16.委托管理价值观形成于20世纪20年代17.个性中最活跃的成分、起主导作用的因素是个性倾向性特征18.人的最基本或最一般的能力是智力19.能力的发展水平在人群中的分布大概是中间大,两头小20.扩散思维和关联性思维的产物是组织管理型的创造性行为21.创造性行为的起点是发现问题22.创造性行为产生的最适合的组织结构是弹性结构23.有效的事业生涯的设计与开发应遵循的原则是个人与组织相结合24.个人与组织在事业生涯的设计与开发方面的相互结合,主要是在两种因素的影响下进行的。

这两种因素是组织内部的环境和组织外部的社会环境25.个体在进行事业生涯选择时所必须完成的重要工作是了解自己26.“职业锚”的提出者是薛恩27.历史上很多人拥有知识和才能,但事业上却遭受失败,主要在于事业生涯的设计失败28.在组织内部的职工个人工作的等级职位的升降,是事业生涯的纵向变动29.事业成功的基础是职业设计30.群体本身决定其成员角色和规范的因素是内部结构31.群体内部冲突阶段是群体发展的第二阶段32.在五阶段模型中,第三阶段具有的特征是群体表现出一定的凝聚力33.所有的命令型群体都是任务型群体34.群体规模与群体凝聚力之间一般的关系是成反比35.评价群体凝聚力时,特别有利于不同群体间进行比较的是数量分析法36.一个与群体规模有关的最重要的发现是社会惰化效应37.1+1+1不一定等于3,这种现象所揭示总结出的规律是社会惰化效应38.鼓励和支持群体成员行为一致性的群体,比较容易引发从众行为39.最为民主、最为畅通的沟通形式是全方位沟通40.链式沟通更加突出了沟通的层次性41.群体决策究竟是转移到更保守还是更冒险取决于群体成员个人在讨论前倾向42.德尔菲技术能够保证群体成员免于他人的不利影响,这与命名小组技术一样43.人际关系中最重要、最基本的关系是经济关系44.作为组织行为学研究对象的人际关系,主要是指人们之间的心理关系45.提出社会测量的人是美国心理学家莫里诺46.对于一个人对别人采取行为的方式具有决定性作用的是一个人的个性特征47.影响合作与竞争的重要因素是组织气氛和文化48.态度相似性有时被认为是人际关系的“吸引原则”49.决定一个人是否喜欢另一个最强有力的因素是另一个人是否喜欢他50.当群体间的关系过于复杂时,就应该构建层次等级51.决定冲突功能的标准是它对群体的影响52.价值观系统的差异是导致冲突的一个重要原因53.研究表明,提高劳动力的文化多元化会给组织和群体带来效益54.一般认为:一次冲突大约要经历的阶段有五个55.有效领导的基础是领导的权威56.组织运行和发展的核心和主导因素是领导57.领导活动三要素中的关键要素是领导者58.有效领导行为的关键是良好的计划59.下属了解和认识领导者的最直接的途径是工作绩效60.领导强化下属行为,调动下级积极性的重要手段是奖惩权61.企业家整体素质体系中的核心素质是能力素质62.提出所领导者的素质称为一种后天的习惯,是一种务实的结合的是美国著名管理学家杜拉克63.领导者折衷地在关心人和关心工作两者间求得平衡的领导行为类型是中间型管理64.知识经济时代,已经与人力资源和资金并列的三大战略中的另一资源是知识和信息65.领导者有效性中最重要的权变因素是领导的情景66.“有效领导的权变模型”又叫菲德勒模式67.在LPC量表评价中,高LPC得分的人是以人际关系为导向的领导68.1968年提出途径—目标理论的人是埃文斯69.菲德勒认为在团体情况极有利或极不利的情况下,有效的领导类型是任务导向型70.豪斯提出有四种领导方式可供不同环境之需,领导者向下属提出挑战性目标,希望下属最大限度地发挥潜力,并相信其能达到目标。

这属于成就型71.领导生命周期理论认为,当下级进入比较成熟阶段时,领导者宜采用的领导类型是参与型72.管理过程最关键、最核心的环节是决策73.在任何情况下,无论是个体、组织、还是管理过程,其成功的保证都依赖于决策的有效性74.被称为最广泛的持续性计划,是组织行为的一般指南的是政策75.评价备选方案的标准是目标在决策求解范围内76.在领导职业中,最重要的是 为找到答案而采取某些行动77.在领导者决策素质的培养中,保证决策者不致犯重大决策错误的素质是运用反面意见78.方案的环境可行性,即分析该方案是否具备实施的环境条件,这里的环境条件主要指社会心理环境79.在决策的最后阶段,还必须加强信息反馈80.个体有时候在第三得或旁人看来毫不合理的行为,但对其自身来说却是合乎目标的。

这是因为人类行为共同特征的目的性81.原始动又称为生理性动机82.导致个体产生行为的原因是动机83.人的工作绩效取决于积极性84.动机水平反映一个人工作积极性的高低和持久程度85.内容型激励理论集中研究的是什么因素激起人们的行为86.对后来各类激励理论起到铺路奠基作用,成为最受人们关注的激励理论是马斯洛的需要层次理论87.赫兹伯格称能使人产生工作满意感的这一类因素是激励因素88.双因素理论认为:人们常说的“乐在其中”,所指的就是内酬和内激89.期望理论是美国心理学家弗鲁姆于1964年在《工作和激励》一书中提出的90.奥德弗的ERG 理论中的R 表示相互关系需要91.某企业前一目标的期望值是月产10万吨,完成任务员工可得奖金1000元;实际完成12万吨,员工得超额奖金1500元。

请问:该企业员工对企业下一个目标所持的情绪指数量大于192.用中文将综合激励模式数学表达式: 描述得最完整、最准许的一项是工作激励水平=任务内在激励+任务完成激励+任务结果激励93.公平理论是美国心理学家亚当斯根据以下理论提出的认知失调理论94.全面地、系统地把握“7S ”模型,是企业成功的根本要素95.职业生活质量以以下哪一理论为基础?内容型激励理论96.“全方位激励”的理论基础接近奥德弗的ERG 理论97.海尔的“OEC ”模式的核心是日日清98.纵向层次结构的高层负责制定总目标及方针政策,也称为战略层99.独立企业联合体的高级形式是指企业集团100.从某种意义上说 ,管理目标有效实现的前提是灵活沟通101.集中政策、分散经营的典型是事业部制102.组织行为的主要构成要素是领导行为103.组织运行的成效取决于是否有正确合理的决策104.科学化决策体制的核心是完备的组织决策体系105.既是组织心理和谐性的标志,又是影响组织效能重要因素的是协同合作106.提出组织变革力场分析的方法的是库尔特·勒温107.在组织变革过程中,最主要的是人的变革108.在组织中,组织运行有效性的基础是个体成员需要109.组织文化建设的出发点和归宿是组织目标110.中国组织文化的显著特征是大一统的思想 111.可以促进并完善组织内外形象的塑造过程的是组织文化112.组织行为学的学科性质具有边缘性、两重性、应用性113.组织行为学的边缘性主要表现为多学科相交叉性 、多层次相交切性114.组织行为学的两重性来源于多学科性、管理的两重性、人本身的两重性115.把研究组织行为学的研究方法的系统过程,归纳为六个步骤的循环系统的组织行为学家是西拉杰、华莱士 116.实验法又可分为实验室实验法、现场实验法、准实验法117.研究组织行为学的四个步骤研究过程包括观察和实验 、分析和评价预测和推断、检查和验证118.以下属于研究结果的统计分析方法的有抉择分析、相关分析、因素分析集中趋势分析、离中趋势分析119.案例研究法是体现以下哪几方面统一的极好方法:知识与能力、 教学与研究、历史与现实、科学与艺术、理论与实践120.任何人的心理活动过程都包括认识、情感、意志121.社会知觉包括有对他人的知觉、对人际关系的知觉、对角色的知觉、对因果关系的知觉122.人的知觉过程一般包括以下哪几个阶段观察、选择、组织 解释、反应123.以下属影响知觉选择的主观因素有观察者的兴趣、需要、动机 、个性经验124.美国组织行为学家史布兰格把价值观分为理性价值观、经济性价值观、政治性价值观、社会性价值观、宗教性价值观125.个性心理特征包括气质、能力、性格126.智力由观察力、记忆力、思考力、想像力、注意力构成127.创造性行为的产生主要取决于人们内在的主观性和外部的客观环境128.人的创造性行为是以下哪几方面的函数:人的主观因素创造性能力、创造性需要、创造性动机、物质环境、社会环境129.创造性行为的类型包括技术发明型、科学发现型、艺术塑造型和组织管理型130.科学发现型的创造性行为包括发现事实和揭示事物的规律性131.一个人事业生涯的主观方面有价值观、态度、个性、动机132.个人对本人的事业生涯的设计与开发,一般要通过以下哪几方面来实现:挑选职业、挑选组织(单位)、挑选工作岗位133.事业生涯管理的内容包职工的事业生涯自我管理和组织对事业生涯的管理134.组织内部的个人事业生涯往往沿着下列方面变动纵向变动和横向变动以及向核心变动135.个人的整个生涯按个生命周期划分,可以分为成长、探索、创立 、维持、衰退五个阶段136.薛恩所认为的“职业锚”包括技术职业锚、管理能力职业锚、创造性职业锚 安全感职业锚、自治独立职业锚 137.群体的发展要经过五个阶段:形成阶段、震荡阶段、规范化阶段、有所作为阶段、中止阶段138.第四类群体规范主要涉及到员工报酬、困难任务的分配、新型工具和设备的分发139.从以下哪些方面我们可以来考察一个群体:群体的目标状况、成功的行为、工作绩效、人际吸引力、成员满意度140.影响从众行为的人个因素包括:智力因素、情绪的稳定性、自信心、个性特点、人际关系141.以下属影响从众行为的环境因素有群体的气氛、竞争性、凝聚力、目标、规模142.组织和群体中正式的沟通网络有轮式沟通Y 式沟通圆式沟通 链式沟通全方位沟通143.非正式沟通网络有以下基本形式:集束式、偶然式、流言式、单线式144.群体决策副产品有群体思维和群体转移145.能够保证群体成员免于他人的不利影响技术有德尔菲技术和命名小组技术146.以下属人际关系的内容的有政治、经济、法律、道德、宗教关系1nit ia ia ia ej ejj M V E V E E V ==++∑147.在霍曼斯的社会交换论看来,人们之间的关系是经过无形的潜在的仔细衡量,讨价还价形成的交换关系是亲属关系夫妻关系爱情关系朋友关系师生关系148.人际反应特质包括包容的需求、控制的要求、感情的需要149.影响人际吸引的个人因素有容貌和个性特点150.影响人际吸引的交往因素有包容、相似和互惠151.人际关系会影响职工的身心健康、自我发展、工作效率152.群体之间的关系包括横向的联系、纵向的联系、组织内部的联系和组织外部的联系153.群体间互动行为主要表现为建设性的行为和破坏性的行为154.在冲突过程的第一步是存在可能产生冲突的条件,这些条件可概括为沟通变量、结构变量和个人变量155.竞争方面的例子有试图以牺牲他人的目标为代价而达到自己的目标、试图向别人证实自己的结论是正确的,而他人的则是错误的、出现问题时试图让别人承担责任156.影响群体间互动的因素有群体间的相互依赖性、任务的不确定性、时间与目标取向157.激发冲突的方法有运用沟通、引进外人、重新构建组织、任命吹毛求疵者158.按领导的权威基础可把领导分为正式领导和非正式领导159.以下属正式领导的内容的有:确定目标与使命、建立组织机构、制定工作程序沟通上下关系、对下属实施奖惩160.领导的权力一般有下列内容构成:资源控制权、奖惩权、专长权161.以下属资源控制权的有:决策权、人事权、指挥权、财务审批权、物资分配权162.领导权的分配应坚持以下原则:职权一致、责权对等,层次分明、权责明确,分配适度、系统优化,因事设人、量才授权163.领导威信有以下特点:内在性、持久性164.评价领导绩效的标准包括工作的效率、工作的效益、人员的满意度、人员的流向以及出勤率165.对一个组织而言,跳槽率高往往意味着:培训费用的提高,组织的有效运作受到影响,有用人才的流失,招募费用的提高,选聘费用的提高166.能力是领导素质的核心,一般认为,完成领导工作至少需要有三方面的能力,它们是技术能力、交际能力和行政管理能力167.美国学者的领导素质观强调实际能力和创业精神168.领导作风论所认为的影响较大的领导方式有集权型领导、民主型领导和放任型领导169.领导权变论认为领导者自身的特点包括领导的素质、人格特征、态度与需求、能力以及领导者工作的激励水平170.菲德勒提出领导效果的好坏取决于领导者与被领导者的关系、任务的结构、职位的权力171.一般地说,好的目标应具备以下条件:有明确的目标内容、有清楚的时间规定有准确的计量标准、有确定的实现目标的责任172.领导决策程序的第三阶段是核定价值准则,包括学术价值、经济价值、社会价值173.决策思想科学化包合理的决策标准、有效的信息系统以及系统的决策观念174.按动机的由来可将其分为原始动机、一般动机、习得动机175.习得动机包括权力、成就、情谊安全保障、地位和自主需要176.美国耶鲁大学组织行为学教授奥德弗认为,在管理实践中将员工需要分为生存需要、相互关系需要和成长需要177.公平理论认为,努力与绩效之间,存在着以下中介因素:环境、角色认知和能力178.斯金纳认为,运用“强化”以改造行为一般有以下方式:正强化、负强化、自然消退、惩罚179.组织成长阶段包括创立阶段、协调发展阶段、合作发展阶段180.美国管理学家哈罗德·李维持认为,组织变革应从结构、人事和技术等方面入手181.美国学者勒温从探讨组织成员的态度出发,提出组织变革要经历以下过程解冻、改变、冻结182.根据下级参与变革的程度,变革的策略可分为命令式变革、参与式变革和分权式变革183.组织文化建立的原则的有目标原则、价值原则、卓越原则、激励原则、环境原则184.组织文化的表现形式有文字和标识、物质象征、仪式、语言、实物形象和艺术造型185以下属棒球型组织的有:广告机构、软件公司、律师事务所、会计事务所1.什么是群体规范?群体规范有哪些功能?2.有哪五种类型的“职业锚”?3.什么是测验的效度?4.什么是事业生涯管理?什么是事业生涯设计?5.什么是知觉防御?什么是首因效应?什么是投射?6.简述“Y理论”的内容及相应的管理方式?7.简述成就需要理论和ERG理论。

相关文档
最新文档