新课标版语文必修三(课件)作业5高考调研精讲精练
新课标版语文必三(课件)作业12高考调研精讲精练
课时作业(十二)一、基础巩固1.对下列各项中加点的字注音全部正确的一项是()A.竭.力(jié)嚼.烂(jiáo)徘徊.(huí)辽阔无垠.(yín)B.聒.噪(ɡuō) 广袤.(mào) 召.唤(zhào) 纤.细(xiān)C.尾鳍.(qí) 踝.节(huái) 跳跃.(yuè) 颤.栗(chàn)D.默契.(qiè) 脚趾.(zhǐ) 汲.取(jí) 璀.璨夺目(cuǐ)答案 B解析A项,徊—huái;C项,颤—zhàn;D项,契—qì。
2.下列句子中,没有错别字的一项是()A.到了夏季,冰雪销熔了,北极熊转移到陆上生活,这时,食物来源丰富了,北极熊不必为猎食而整天奔波。
B.游戏行为有点儿像体育运动,有点儿像演戏,它既无目的,又无结果,在动物行为中即兴发生,没有一定模式,没有不变的规则,内容复杂多变,实在令人琢磨不透。
C.一些科学家认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”。
D.战斗游戏时,动物亲密地撕打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。
答案 C解析A项,消融;B项,捉摸;D项,厮打。
3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是()①海水是迷人的,大海在向我们召唤。
我们的本能告诉我们,我们是在这个大海里________的。
②游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地________起来。
③________对幼小动物________成年动物,游戏都是一种十分重要的学习行为。
A.诞生结合无论/还是B.诞生组合无论/和C.诞辰组合无论/和D.诞辰结合无论/还是答案 A解析A项,诞辰:生日;诞生:出生。
“诞辰”是名词,“诞生”是动词,显然①句中填“诞生”。
新课标版语文必修五(课件)练6高考调研精讲精练
课堂限时练(六)(时间:45分钟总分:27分)一、语言文字积累(12分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。
在古代中国,戏曲演出常在广场、寺庙、草台或院坝。
成千上万的观众聚拢,如潮的人声夹着摊肆的嘈杂,艺人们为了不让戏剧________在这喧嚣之中,不得不苦心孤诣地寻求突出自己存在和影响的有效手段,从而摸索出以远离生活之法来表现生活的艺术规则。
戏曲的对话是音乐性的,动作是舞蹈性的,(),使表演者无论在化妆服饰还是动作语言上都颇有“矫情镇物,装腔作势”之感:高亢悠扬的唱腔配以敲击有力的锣鼓,镶金绣银的戏衣衬着勾红抹绿的脸谱……为此,中国的戏剧艺术家长期________说白、咏歌、舞蹈(身段)、武打的表现技巧和功能,乐此不疲。
在戏曲表演过程中,________的人间生活铺展于小小的舞台,使平素过着单调枯燥日子的百姓在观剧时感受到种种意想不到的精神刺激。
中国戏剧家之所以能精确又微妙地刻画出人物的外形和神韵的原因,是因为其对生活既精于提炼,又勤于观察,从而做到形神兼备。
脸谱、水袖、兰花手以及奇奇怪怪的道具等,都凝固为程式的东西,共同增加了戏曲表演的艺术魅力,造成了赏心悦目、________的审美效应。
1.下列依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)() A.淹没揣测五光十色荡气回肠B.湮没揣测五颜六色荡气回肠C.湮没揣摩五颜六色勾魂摄魄D.淹没揣摩五光十色勾魂摄魄答案 D解析第一空,“淹没”表示大水等漫过或浸没,也比喻声音等的“盖过”。
“湮没”则主要用来表示人的名声或事迹的埋没或者事物的埋没。
从常见用例看,用来指文化领域的人或事多些。
根据语境“喧嚣”,这里应该用“淹没”。
第二空,“揣测”和“揣摩”是近义词,都有猜想的意思。
“揣测”根据不足的证据推测。
“揣摩”反复思考推求,仔细推想探求。
根据语境,应选用“揣摩”。
第三空,“五颜六色”和“五光十色”,前者强调颜色多,而后者指颜色鲜艳,式样繁多。
新课标版语文必三(课件)作业1高考调研精讲精练
课时作业(一)一、基础巩固1.下列加点字的读音全都正确的一项是()A.阜.盛(fù)姊.妹(zǐ)厢庑.(wú) 敛声屏.气(bǐnɡ)B.敕.造(shè) 呜咽.(yè)嫡.亲(dí) 极恶.读书(è)C.绾.着(wǎn) 忖.度(cǔn)内帏.(wéi) 放诞.无礼(dàn)D.宫绦.(tāo) 漱.口(shù)盥.洗(huàn) 懵.懂顽童(měnɡ)答案 C解析A项,“庑”读wǔ;B项,“敕”读chì,“恶”读wù;D项,“盥”读ɡuàn。
2.下列有两个错别字的一项是()A.轩峻壮丽浑世魔王眉尖若蹙腮凝新荔B.娇生贯养孽根祸胎姣花照水目若秋波C.顾盼神飞金螭樱珞小巧别致华冠丽服D.彩绣辉皇甜言密语鬓若刀裁面如桃瓣答案 D解析A项,“浑”应为“混”;B项,“贯”应为“惯”;C项,“樱”应为“缨”;D项,“皇”应为“煌”,“密”应为“蜜”。
3.下列各句中,表达得体的一项是()A.话说林如海将女儿黛玉托付给贾府,黛玉一到金陵,贾府派来迎接的老嬷嬷就赶紧上前说道:“林小姐一路劳顿,老祖宗交代话来,让小姐径直去府上,不可拖延。
”B.在班内组织的“读《红楼梦》有感”活动中,小明站起来说:“刚才大家讲的都是抛砖引玉,下面就让我说说我不成熟的看法吧。
”C.《红楼梦》爱好者卢先生给报社投稿说:“大作已经寄出,盼收到后回复。
”D.张老师在总结《林黛玉进贾府》中的人物形象时说:“在座的各位都是语文专家,这只是我的浅知拙见,如有不当,敬请批评指正。
”答案 D解析“浅知拙见”是谦辞,用在自己的发言中;“指正”是敬辞,用在别人身上,此项用语得体。
A项,“让小姐径直去府上,不可拖延”,语气生硬,不得体。
B项,“抛砖引玉”是谦辞,用于别人身上不合适。
C项,“大作”是敬辞,称对方的著作,用在此处不当。
新课标版语文必三(课件)作业8高考调研精讲精练
课时作业(八)一、基础巩固1.下列加点词语意义和用法不相同的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧①不违农时,谷不可胜.食也②刑人如恐不胜.B.⎩⎪⎨⎪⎧①是.使民养生丧死无憾也②今急而求子,是.寡人之过也 C.⎩⎪⎨⎪⎧①涂有饿莩而不知发.②顷之未发.,太子迟之 D.⎩⎪⎨⎪⎧①非我也,兵.也②群臣侍殿上者,不得持尺兵.答案 C解析 ①指打开粮仓,赈济百姓,②出发。
A 项,都译为“尽”;B 项,都译为“这”;D 项,都译为“兵器”。
2.下列选项中加点词的古今意义相同的一项是( )A .养生..丧死无憾 B .弃甲曳兵而走.C .移其粟于河.内 D .是使民养生丧死无憾..也 答案 D解析 A 项,“养生”,古义是供养活着的人;今义是保养身体。
B 项,“走”,古义是跑,这里指逃跑;今义是人或鸟兽的脚交互向前移动。
C项,“河”,古义是黄河;今义是天然的或人工的大水道。
3.下列句中不含通假字的一项是()A.则无望民之多于邻国也B.涂有饿莩而不知发C.颁白者不负戴于道路矣D.数罟不入洿池答案 D解析A项,“无”通“毋”。
B项,“涂”通“途”。
C项,“颁”通“斑”。
4.下列句中加点词语的用法分类正确的一项是()①填然鼓.之②树.之以桑③五十者可以衣.帛矣④谨.庠序之教⑤然而不王.者⑥王无罪.岁⑦是使民养生..丧死无憾也A.①②③⑤⑥/④/⑦B.①②③/④⑤⑦/⑥C.①②③⑥/④/⑤⑦D.②③⑤⑥/④/①⑦答案 A解析①②③⑤⑥是名词作动词,④是形容词作动词,⑦是动词作名词。
5.下列句子的句式与“然而不王者,未之有也”相同的一项是() A.养生丧死无憾,王道之始也B.夫晋,何厌之有C.非其夫人之所织则不衣D.群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏答案 B解析“然而不王者,未之有也”是宾语前置句。
A项,判断句。
B 项,宾语前置句。
C项,非特殊句。
D项,定语后置句。
二、文本训练阅读课文中的两段内容,完成6~9题。
[甲]梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。
新课标版语文必三(课件)作业6高考调研精讲精练
课时作业(六)一、基础巩固1.下列加点字的注音全都正确的一项是() A.悯.然(mǐn )迁谪.(zhé )湓浦..(qiǎo cuì )..口(pén pǔ ) 憔悴B.幽咽.(yè ) 掩抑.(yì )铮.铮然(zhēnɡ ) 嘈.嘈切切(zāo)C.冷涩.(sè ) 嫉妒..(jí dù )重唧唧.(jī ) 钿.头银篦(diàn ) D.敛.容(liǎn) 红绡.(xiāo )悄.无言(qiāo ) 东船西舫.(fǎnɡ )答案 C解析A项,憔(qiáo);B项,嘈(cáo);D项,悄(qiǎo)。
2.下列词语中,字形全都正确的一项是()A.枫叶狄花添酒回灯转轴拨弦低眉信手B.轻拢慢捻间关莺语凝决不通银瓶乍破C.整顿衣裳秋月春风暮去朝来呕哑嘲哳D.忧愁暗恨年长色衰漂沦憔悴恬然自安答案 C解析A项,荻花;B项,凝绝;D项,幽愁。
3.下列加点字用法完全相同的一项是()A.⎩⎪⎨⎪⎧①使快弹数.曲②一曲红绡不知数.B.⎩⎪⎨⎪⎧①自言本是.京城女②同是.天涯沦落人C.⎩⎪⎨⎪⎧①轻.拢慢捻抹复挑②商人重利轻.别离D.⎩⎪⎨⎪⎧①满座重闻皆掩泣.②座中泣.下谁最多 答案 B解析 B 项,都是判断动词,是。
A 项,①数:数词,几,表示不确定的数目;②数:名词,数量。
C 项,①轻:形容词,轻轻;②轻:动词,轻视。
D 项,①泣:动词,哭泣;②泣:名词,眼泪。
4.下面加点的词与现代汉语意义、用法全都相同的一组是( ) ①明年..秋 ②曲罢悯然.. ③委身为贾人..妇 ④今漂沦憔悴..⑤铁骑突出..刀枪鸣 ⑥整顿..衣裳起敛容 ⑦恬然..自安 ⑧因为..长句 ⑨暮去朝来颜色..故 ⑩凄凄不似向前..声 A .①②⑤⑥B .②③④⑦C .①③⑧⑨D .④⑤⑨⑩答案 B解析 明年:古义,第二年;今义,今年的下一年。
新课标版语文必修四(课件)作业五高考调研精讲精练
课时作业(五)一、基础巩固1.下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是() A.樯.橹(qiánɡ)酹.酒(lèi)擂.台(lèi) 羽扇纶.巾(lún)B.蓑.衣(suō) 料峭.(qiào)萧瑟.(sè) 拾.级而上(shè)C.埋.怨(mán) 着.陆(zhuó)挟.持(xié) 洗洗涮涮.(shuā)D.粳.米(ɡěnɡ) 泊.车(bó)星宿.(xiù) 引吭.高歌(hánɡ)答案 B解析A项,羽扇纶(ɡuān)巾;C项,洗洗涮涮(shuàn);D项,粳(jīnɡ)米。
2.下列句中加点词语解释有误的一项是()A.大江东去,浪淘尽,千古风流..人物风流:有功绩而又有文采的,英俊杰出的B.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹..灰飞烟灭樯橹:桅杆C.莫听穿林打叶声,何妨吟啸..且徐行吟啸:吟咏长啸D.竹杖芒鞋轻.胜马,谁怕?轻:不仅有轻便之意,也有“无官一身轻”的感觉答案 B解析B项,“樯橹”本义是桅杆和船桨,在词中借指曹操的水军。
3.下列句子中加点词语的用法与其他三项不同的一项是() A.大江东.去,浪淘尽B.樯橹灰.飞烟灭C.卷起千堆雪.D.都门帐.饮无绪答案 C解析A、B、D三项均为名词作状语,C项,无活用现象。
4.下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解分析,不正确的一项是() A.起句写长江,给人以雄奇壮丽之感,既写江景,又点明怀古,从大处落笔,气势磅礴,感情饱满。
B.“浪淘尽”三字,把滚滚东流的长江与历史人物联系起来,也蕴含了“是非成败转头空”的意思。
C.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”三句,从形、声、色三方面勾画了古战场的雄奇壮丽。
D.这首词在“怀古”的基础上“伤今”,词作最后回到现实,抒发自我的感伤,感情沉郁而又悲慨。
答案 B解析“浪淘尽”三字,没有蕴含“是非成败转头空”的意思,这是为下文“怀古”作铺垫,以表明作者对古人的追怀。
新课标版语文必三(课件)作业3高考调研精讲精练
课时作业(三)一、基础巩固1.下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是() A.沮.丧(jǔ)撬.走(qiào)塞.满(sāi) 豁.出去(huō)B.榫.头(sǔn) 报酬.(chóu)蹂躏.(lìn) 攥.起来(cuán)C.刹.车(shā) 脊鳍.(qí)残骸.(hái) 胳.肢窝(ɡē)D.绰.号(chuò) 模.样(mú)吞噬.(shì) 皮开肉绽.(dìng)答案 A解析B项,攥zuàn;C项,胳ɡā;D项,绽zhàn。
2.下列各组中字形完全正确的一项是()A.苍皇晴朗温和狠毒无比残缺不全B.踪迹波涛汹涌奋不顾身慢不经心C.精采倒霉透顶蜂拥而至胡思乱想D.理睬目瞪口呆遍体鳞伤凶残嗜杀答案 D解析A项,苍—仓;B项,慢—漫;C项,采—彩。
3.下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组是()①我看着拖拉机爬上了坡,然后就________了,但仍能听到它的声音,可不一会连声音都没有了。
②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼,尽管那些鱼游得那么快,战斗的武器那么好,________于没有别的任何的敌手。
③现在已经天黑,________天边还没有红光,________看不见灯火,有的只是风,只是扯得紧紧的帆,他觉得大概他已经死了。
A.消逝以致可是/也B.消失以致因为/所以C.消失以至可是/也D.消逝以至可是/而且答案 C解析消失:(事物)逐渐减少以至没有。
表示从存在到不存在,强调过程。
消逝:包含一个事物随时间的过去而不复存在的意思,强调结果。
如“岁月消逝”。
“消失”在变化中历时较短,而“消逝”变化时间可长可短。
形容时间、声音、云雾、霞光等失去,要用“消逝”。
①句结合语境,应该选“消失”。
以至:用在下半句话的开头,表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果,也说“以至于”。
以致:用在下半句话的开头,表示下文是上述的原因所形成的结果,多指不好的结果。
新课标版语文必修五(课件)作业5高考调研精讲精练
课时作业(五)一、基础落实1.下列加点的词注音全都正确的一项是()A.翼轸.(zhěn)骖.(cān)胜饯.(zhàn) 捧袂.(mèi)B.瓯.越(ōu) 潦.水(liǎo)簪.笏(zān) 桑梓.(zǐ)C.台隍.(huánɡ) 舸.舰(ɡě)帝阍.(hūn) 叨.陪(dāo)D.懿.范(yì) 彭蠡.(lǐ)虢.州(ɡuó) 遄.飞(chuán)答案 D解析A项,“饯”应读“jiàn”;B项,“潦”应读“lǎo”;C项,“叨”应读“tāo”。
2.下列各句中加点词的解释,有误的一项是()A.时维.九月维:句中语气词B.穷.岛屿之萦回穷:尽C.时运不齐..不齐:不整齐D.老当益.壮益:更加答案 C解析不齐:有蹉跎,有坎坷。
3.下列句中加点的词语意义用法相同的一项是()A.①落霞与.孤鹜齐飞②则与.一生彘肩B.①穷且.益坚,不坠青云之志②北山愚公者,年且.九十C.①豫章故.郡,洪都新府②亲故.多劝余为长吏D.①襟三江而.带五湖②烟光凝而.暮山紫答案 D解析A项,①连词,和,②动词,给;B项,①连词,可是,②副词,将、将近;C项,①形容词,与“新”相对,旧、旧的,②名词,朋友;D项,①②都是连词,表并列关系。
4.下列各句古今意义相同的一项是()A.童子..不齐,命途多舛..何知,躬逢胜饯B.时运C.千里逢迎..,岂效穷途之哭..,高朋满座D.阮籍猖狂答案 B解析B项,命运。
A项,谦辞,后生、晚辈/儿童;C项,迎接/说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义);D项,狂放,不拘礼法/狂妄而放肆(含贬义)。
5.下面各句与所给例句句式相同的一项是()例句:奏流水以何惭A.勃,三尺微命,一介书生B.望长安于日下C.纤歌凝而白云遏D.童子何知答案 D解析例句句式与D项相同,都是宾语前置句。
A项,判断句。
B 项,状语后置句。
C项,被动句。
二、文本训练阅读下面文字,完成6~10题。
新课标版语文必三(课件)指导3高考调研精讲精练
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高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
写作提示 旗帜鲜明地引出论点。并分析“安”的作用。
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高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
3.对照式结构 在论证思路中,把两种事物(或意见)加以对比,或者是用另 一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见),对比可以使观点 更为鲜明。
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高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
例 3 根据语境及右栏的提示,在横线上填入恰当的语句。 说 “安”
高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
善待生命 学习论证 作文写作指导三
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高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
善待生命,就是善待我们自己,善待与我们息息相关的万事 万物,让我们在恬静美好的生活中以善良的纯情感知生命。“生 命属于人只有一次,一个人的生命是应当这样度过的:当他回首 往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为 而羞耻。”(奥斯特洛夫斯基语)“生命诚可贵”,怎样才能使生命 之树常绿?怎样才能更好地善待生命呢?
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高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
所以正视孤独,享受幸福吧!这种孤独不是消极遁世、自我 封闭,而是“世人皆醉我独醒”的孤独,一种旷达的孤独,伟大 的孤独。(辩证思考,立意深刻)正视孤独不仅是一种哲理的思辨, 更是一种对生活的感悟,是对真正幸福的一种追求。(结论)
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高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
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高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
新课标版语文必三(课件)作业5高考调研精讲精练
课时作业(五)一、基础巩固1.下列加点字的读音全都正确的一项是()A.萧.森(xiāo)石砧.(zhēn)边塞.(sài) 秋兴.八首(xīnɡ)B.妃.嫔(fēi) 朔.漠(sù)青冢.(zhǒnɡ) 群山万壑.(hè)C.单.于(chán) 环珮.(pèi)王嫱.(qiánɡ) 载.歌载舞(zǎi)D.霜鬓.(bìn) 潦.倒(liáo)江渚.(zhǔ) 不省.人事(xǐnɡ)答案 D解析A项,“兴”应读xìnɡ;B项,“朔”应读shuò;C项,“载”应读zài。
2.下列加点词语在句中的意义解释有误的一项是()A.玉露凋伤..枫树林凋伤:使草木凋落衰败B.无边落木..萧萧下落木:树上落下的树枝C.万里悲秋常作客..作客:客居他乡D.艰难苦恨..繁霜鬓苦恨:极其遗憾答案 B解析指秋天飘落的树叶。
3.下列各组句子中,加点的虚词意义和用法相同的一项是()A.⎩⎪⎨⎪⎧百年多病独.登台相如虽驽,独.畏廉将军哉 B.⎩⎪⎨⎪⎧独留青冢向.黄昏秋天漠漠向.昏黑 C.⎩⎪⎨⎪⎧生长明妃尚.有村黄鹤之飞尚.不得过 D.⎩⎪⎨⎪⎧蜀道之难,难于.上青天沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于.臣”。
答案 D解析 均为介词,表比较,“比”。
A 项,副词,单独/副词,难道;B 项,介词,对着/副词,将近;C 项,副词,还/连词,尚且。
4.下面是杜甫一首题为“宿江边阁”的小诗,中间两联语序已乱,排序正确的一项是( )暝色延山径,高斋次水门。
________,________。
________,________。
不眠忧战伐,无力正乾坤。
①孤月浪中翻②鹳鹤追飞静 ③豺狼得食喧④薄云岩际宿 A .①④③②B .④①②③C .②④①③D .②③④①答案 B解析 首先从对仗和押韵的角度初步断定各句的顺序。
①④对仗,②③对仗。
新课标版语文必三(课件)3课高考调研精讲精练
(二)多音字
(1)臭( (
(3)扛( (
( (5)累( (
)无色无臭 )臭名昭著
)扛东西 )力能扛鼎
)累赘 )危如累卵 )劳累
(2)角( (
(4)颈( (
( (6)折( (
)角锥形 )角逐
)长颈鹿 )脖颈儿
)折断 )折腾 )折耗
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高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
二、辨识字形
nǎng( (1)rǎng(
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高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
的“硬汉”形象。桑地亚哥就是其中之一,1954 年诺贝尔文学奖 作品《老人与海》中的主人公。今天,就让我们一起阅读这部影 响历史的百部经典著作之一,美国历史上里程碑式的 32 本书之 一,1986 年法国《读书》杂志推荐的理想藏书——《老人与海》。
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高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
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高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
三、1.蚕食 2.蹂躏 3.榫头 4.桅杆 5.皮开肉绽 6.为所 欲为 7.遍体鳞伤
四、1.(1)不止 (2)不只 2.(1)长年 (2)常年 3.(1)埋没 (2) 湮灭 4.(1)体无完肤 (2)千疮百孔
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高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
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高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
例句:(1)曾是电影制片人的戴维·布朗斯坦是美国最有名的 顾问之一。如果没有他,好莱坞很多大导演可能早已被________。
(2)曾经的记忆都________到无情的历史中,所有的开心和忧 愁随着时间渐渐淡去,留下的只是片言只语的记忆。
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高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
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高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
新课标版语文必三(课件)作业2高考调研精讲精练
课时作业(二)一、基础巩固1.下列加点字的读音全都正确的一组是()A.拓.片(tà)监.生(jiān)横.七竖八(hénɡ) 少不更.事(ɡēnɡ)B.间.或(jiàn) 炮.烙(páo)惴.惴不安(zhuì) 狼吞虎咽.(yàn)C.按捺.(nài) 歆.享(xīn)煊.赫一时(xuǎn) 咬文嚼.字(jiáo)D.执拗.(niù) 谬.种(niù)放浪形骸.(hái) 陈抟.老祖(tuán)答案 B解析A项,“监”应读jiàn;C项,“捺”应读nà,“煊”应读xuān;D项,“谬”应读miù。
2.下列各组词语中书写全都正确的一项是()A.寒喧咀嚼珊瑚沸反盈天B.驯熟银琢忌晦百无了赖C.炮烙伶俐草窠联绵不断D.负疚俨然烟霭逍遥自在答案 D解析A项,喧—暄;B项,琢—镯,晦—讳,了—聊;C项,联—连。
3.填入下列横线处的词语,最恰当的一项是()①晚饭摆出来了,四叔________的陪着。
②她________是逃出来的,不多久,这推想就证实了。
③“怎么死的?——还不是穷死的?”他________的回答,仍然没有抬头向我看,出去了。
④我很________,一见她的眼盯着我的,背上也就遭了芒刺一般。
⑤冬至的祭祖时节,她做得更出力,看四婶装好祭品,和阿牛将桌子抬到堂屋中央,她便________的去拿酒杯和筷子。
A.①俨然②果然③漠然④猝然⑤自然B.①凛然②诚然③淡然④猝然⑤坦然C.①凛然②果然③漠然④悚然⑤自然D.①俨然②诚然③淡然④悚然⑤坦然答案 D解析俨然:庄重的样子。
凛然:严肃,可敬畏的样子。
诚然:确实,的确。
果然:表示事实与所说或所料的相符。
淡然:形容不经心,不在意。
漠然:不关心、不在意的样子。
悚然:害怕的样子。
猝然:突然,出乎意料。
自然:表示理所当然。
新课标版语文必修三(课件)作业7高考调研精讲精练
课时作业(七)一、基础巩固1.下列各组词语中加点字的读音全都相同的一项是() A.锦.瑟/绵.密占卜./萝卜.惘.然若失/徇情枉.法B.马嵬./崔嵬.杜鹃./婵娟.胶柱鼓瑟./惩前·后C.晓筹./范畴.驻.马/伫.立扣舷.而歌/一弦.一柱D.宵柝./坼.裂无端./惴.惴蓦.然回首/暮.色苍茫答案 C解析A项,jǐn/mián,bǔ/bo,wǎng;B项,wéi,juān,sè/bì;C 项,chóu,zhù,xián;D项,tuò/chè,duān/zhuì,mò/mù。
2.请解释下列诗句中加点词语的含义。
(1)锦瑟无端..五十弦______________(2)望帝春心..托杜鹃______________(3)只是当时已惘然..______________(4)空闻虎旅..传宵柝______________(5)无复鸡人报晓筹.______________(6)如何四纪..为天子______________答案(1)没有来由地,无缘无故地。
(2)伤春之心,比喻对失去了的美好事物的怀念。
(3)迷惘,茫然。
(4)指跟随唐玄宗赴蜀的禁卫军。
(5)更筹,敲击报时用的竹签,这里代指时间。
(6)古代以木星绕日一周(十二年)为一纪,四纪即为四十八年。
唐玄宗当了四十五年皇帝,故约略称“四纪”。
3.对下列句中的文化常识解释有误的一项是()A.六军:周制,天子有六军,一万二千五百人为一军。
后泛指军队。
B.四纪:古代以木星绕日一周(十年)为一纪,四纪即为四十年。
C.七夕:农历七月七日夜,也称乞巧节。
D.“鸡人报晓筹”中的“鸡人”指宫中掌握时间的卫士,“筹”,即更筹,敲击报时用的竹签,这里代指时间。
答案 B解析B项,一纪应为十二年,四纪应为四十八年。
4.下面是李商隐的一首题为“银河吹笙”的小诗,颔联、颈联的后一句残缺,请根据律诗的特点,选出恰当的一项,填在横线处() 怅望银河吹玉笙,楼寒院冷接平明。
新课标版语文必三(课件)作业10高考调研精讲精练
课时作业(十)一、基础巩固1.下列加点字的注音有误的一项是() A.氓.隶(ménɡ)藩.篱(fān)蹑.足(niè) 瓮牖.绳枢(yǒu) B.墨翟.(dí) 谪.戍(zhé)万乘.(shènɡ) 从.散约败(zònɡ) C.铩.羽(shā) 隳.名城(huī)逡.巡(quān) 度长絜.大(jié) D.棘矜.(qín) 锋镝.(dí)鞭笞.(chī) 行.伍(hánɡ)答案 C解析“逡”读qūn,“絜”读xié。
2.下列加点词语的解释,完全正确的一项是() A.亡.矢遗镞(失去)履.至尊而制六合(实行)B.追亡逐北.(溃败的军队)奋六世之余烈.(威势)C.瓮牖.绳枢之子(窗户)斩木为兵,揭.竿为旗(揭开)D.将.数百之众(率领)关中之固,金城..千里(坚固的城池)答案 D解析 A 项,“履”,登上;B 项,“烈”,功业;C 项,“揭”,举。
3.从词类活用的角度看,下列句中加点词归类正确的一项是( ) ①外连衡而斗.诸侯 ②有席卷天下,包.举宇内,囊括四海之意 ③诸侯恐惧,会盟而谋弱.秦 ④然陈涉瓮.牖绳.枢之子,氓隶之人 ⑤焚百家之言,以愚.黔首 ⑥序八州而朝.同列 ⑦天下云.集响.应,赢粮而景.从 A .①⑤|②⑦|③⑥|④B .①③⑤|②④|⑥⑦C .①③⑤⑥|②⑦|④D .①⑤⑥|②⑦|③④答案 C解析 ①③⑤⑥为使动用法,②⑦为名词作状语,④为名词作动词。
4.下列各项中加点词的意义与用法都相同的一组是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧惠文、武、昭襄蒙故业,因.遗策然后践华为城,因.河为池 B.⎩⎪⎨⎪⎧奋六世之.余烈以致天下之.士 C.⎩⎪⎨⎪⎧以.致天下之士尝以.十倍之地,百万之众,叩关而攻秦 D.⎩⎪⎨⎪⎧秦无亡矢遗镞之费,而.天下诸侯已困矣皆明智而.忠信 答案 B解析A项,动词,沿袭/介词,凭借;B项,结构助词,的;C项,连词,来/介词,凭借;D项,连词,表转折/连词,表并列。
新课标版语文必三(课件)作业4高考调研精讲精练
课时作业(四)一、基础巩固1.下列词语中加点字的读音不正确的一项是()A.鱼凫.(fú)石栈.(zhàn)边塞.(sài) 长吁.短叹(xū)B.猿猱.(náo) 扪参.(shēn)喧豗.(huī) 嗟.来之食(jiē)C.巉.岩(chán) 吮.吸(yǔn)砯.崖(pīng) 峥.嵘岁月(zhēnɡ)D.凋.零(diāo) 湍.急(tuān)崔嵬.(wéi) 多难.兴邦(nàn)答案 C解析“吮”应读shǔn。
2.下列句中加点词语解释正确的一项是()A.不与秦塞.通人烟塞:边塞B.锦城虽云.乐云:说C.危.乎高哉危:危险D.连峰去.天不盈尺去:离开答案 B解析A项,塞:山川险要的地方。
C项,危:高。
D项,去:距离。
3.比较下列各句中加点词语的意义和用法,判断正确的一项是() ①问君西游何.时还②青泥何.盘盘③但.见悲鸟号古木④但.悲不见九州同A.两个“何”字相同,两个“但”字相同B.两个“何”字相同,两个“但”字不同C.两个“何”字不同,两个“但”字相同D.两个“何”字不同,两个“但”字不同答案 C解析第一个“何”意为“什么”,第二个“何”意为“多么”,两个“但”均意为“只”。
4.下列加点的虚词解释有误的一项是()A.蜀道之难,难于.上青天(介词,比)B.以.手抚膺坐长叹(介词,用)C.但.见悲鸟号古木(副词,只)D.锦城虽.云乐,不如早还家(连词,即使)答案 D解析虽:连词,虽然。
5.下列诗句中大意理解错误的一项是()A.青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。
——青泥岭的山路是多么曲折盘旋,行走百步就要折九弯,蜿蜒小路绕着山岸转。
B.但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
——只见那悲伤的鸟儿在古木上号叫,雄鸟前飞雌鸟跟随在林间盘旋。
C.又闻子规啼夜月,愁空山。
——又听见子规鸟在夜月下悲啼,不由得使行路之人面对着空旷的深山发愁。
D.锦城虽云乐,不如早还家。
新课标版语文必三(课件)作业11高考调研精讲精练
课时作业(十一)一、基础巩固1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )A .郯.子(tán) 苌.弘(chán ɡ) 老聃.(dān) 李蟠.(pán) B .句读.(dú) 吐蕃.(bō) 穷兵黩.武(dú) 买椟.还珠(dǘ) C .六艺经传.(chuán) 传.记(zhuàn) 传.说(chuán) 怪也欤.(yú) D .贻.之(yì) 贻.笑大方(yí) 心旷神怡.(yí) 甘之如饴.(yí) 答案 A解析 B 项,句读.(dòu),买椟.还珠(dú);C 项,经传.(zhuàn);D 项,贻.之(yí)。
2.下列加点字的意思相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧古之圣人,其出.人也远矣其皆出.于此乎 B.⎩⎪⎨⎪⎧人非生而知之者,孰能无惑.于其身也,则耻师焉,惑.矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧彼童子之师,授之书而习.其句读者六艺经传皆通习.之D.⎩⎪⎨⎪⎧生乎吾前,其闻道.也固先乎吾策之不以其道.答案 C解析 C 项,学习。
A 项,超出/产生;B 项,疑难问题/糊涂;D 项,道理/方法。
3.对下列加点词语的古今意义的分析,正确的一组是( ) ①古之学者..必有师 ②师者,所以..传道受业解惑也 ③今之众人..,其下圣人也亦远矣 ④小学..而大遗,吾未见其明也 A .全不相同B .②③和现在的用法相同C .全都相同D .①③④和现在的用法相同答案 A解析 ①学者,古义:求学的人。
今义:在学术上有一定成就的人。
②所以,古义:用来……的、……的凭借。
今义:表示因果关系的连词。
③众人,古义:一般人。
今义:大家,许多人。
④小学,古义:小的方面学习。
今义:对儿童、少年实施初等教育的学校,给儿童、少年以全面的基础教育;指研究文字、训诂、音韵的学问。
新课标版语文必三(课件)作业9高考调研精讲精练
课时作业(九)一、基础巩固1.下列加点字注音都正确的一项是()A.中.绳(zhònɡ)槁暴.(pù)车柔以为轮(róu) 金就砺.则利(lì)B.参省.乎己(xǐnɡ) 须臾.(yú)跂.而望(qí) 靛.青(dìng)C.跬.步(ɡuī) 蓼.蓝(liǎo)生.非异也(xìnɡ) 骐骥.(jì)D.锲.而不舍(qiè) 驽.马(nú)金石可镂.(lǒu) 蛟.龙(jiāo)答案 A解析B项,“跂”应读“qǐ”,“靛”应读“diàn”;C项,“跬”应读“kuǐ”;D项,“镂”应读“lòu”。
2.对下列加点词的解释,全部正确的一项是()①虽有槁暴.(晒干) ②以为轮(使……弯曲)③吾尝跂.而望矣(抬起脚尖) ④而致.千里(送别)⑤君子生.非异也(禀赋,资质) ⑥非能.水也(善,会)⑦筋骨之强.(强壮) ⑧而绝.江河(横断)⑨声非加疾.也(这里指声音宏大) ⑩而闻者彰.(清楚)A.①②⑤⑥⑦⑨B.①②③④⑦⑨C.①③⑤⑦⑨⑩D.①⑤⑦⑧⑨⑩答案 A解析③跂,提起脚后跟;④致,达到;⑧绝,横渡。
3.下列各句中加点的虚词,意义与用法都相同的一组是() A.①取之于蓝,而青于.蓝②善假于.物也B.①则知明而.行无过矣②蟹六跪而.二螯C.①积土成山,风雨兴焉.②圣心备焉.D.①不复挺者,使之.然也②不如登高之.博见也答案 B解析都是连词,表并列。
A项,①介词,表比较,比;②介词,引出对象,可不译。
C项,①兼词,“于此”,在这里、从这里;②句末语气词,了。
D项,①代词,代木;②助词,用于主谓之间,取消句子独立性。
4.下列句中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是()A.今齐地方..千里,百二十城B.君子博学..而日参省乎己C.吾尝终日而思矣,不如须臾..之所学也D.木直中绳,以为..轮答案 C解析A项,土地方圆;B项,广博地学习;D项,以之为。
新课标版语文必修三(课件)作业8高考调研精讲精练
课时作业(八)一、基础巩固1.下列加点词语意义和用法不相同的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧①不违农时,谷不可胜.食也②刑人如恐不胜.B.⎩⎪⎨⎪⎧①是.使民养生丧死无憾也②今急而求子,是.寡人之过也 C.⎩⎪⎨⎪⎧①涂有饿莩而不知发.②顷之未发.,太子迟之 D.⎩⎪⎨⎪⎧①非我也,兵.也②群臣侍殿上者,不得持尺兵.答案 C解析 ①指打开粮仓,赈济百姓,②出发。
A 项,都译为“尽”;B 项,都译为“这”;D 项,都译为“兵器”。
2.下列选项中加点词的古今意义相同的一项是( )A .养生..丧死无憾 B .弃甲曳兵而走. C .移其粟于河.内 D .是使民养生丧死无憾..也 答案 D解析 A 项,“养生”,古义是供养活着的人;今义是保养身体。
B 项,“走”,古义是跑,这里指逃跑;今义是人或鸟兽的脚交互向前移动。
C项,“河”,古义是黄河;今义是天然的或人工的大水道。
3.下列句中不含通假字的一项是()A.则无望民之多于邻国也B.涂有饿莩而不知发C.颁白者不负戴于道路矣D.数罟不入洿池答案 D解析A项,“无”通“毋”。
B项,“涂”通“途”。
C项,“颁”通“斑”。
4.下列句中加点词语的用法分类正确的一项是()①填然鼓.之②树.之以桑③五十者可以衣.帛矣④谨.庠序之教⑤然而不王.者⑥王无罪.岁⑦是使民养生..丧死无憾也A.①②③⑤⑥/④/⑦B.①②③/④⑤⑦/⑥C.①②③⑥/④/⑤⑦D.②③⑤⑥/④/①⑦答案 A解析①②③⑤⑥是名词作动词,④是形容词作动词,⑦是动词作名词。
5.下列句子的句式与“然而不王者,未之有也”相同的一项是() A.养生丧死无憾,王道之始也B.夫晋,何厌之有C.非其夫人之所织则不衣D.群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏答案 B解析“然而不王者,未之有也”是宾语前置句。
A项,判断句。
B 项,宾语前置句。
C项,非特殊句。
D项,定语后置句。
二、文本训练阅读课文中的两段内容,完成6~9题。
[甲]梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。
新课标版语文必三(课件)单元卷1高考调研精讲精练
第一单元学业水平检测题[时间:150分钟满分:150分]第Ⅰ卷阅读题(共70分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)(2019·昆明高三摸底调研测试)阅读下面的文字,完成1~3题。
对资源的保护与治理是经济学所关心的问题之一。
对此,一般有两种传统思路,一种是将公共资源私有化,以市场自身的机制使资源得到保护和有效利用。
另一种则是对出现问题的领域,强调政府治理,以避免出现外部性、搭便车等现象。
然而现实中,两种对策也会面临力有不逮、弊端重重的局面。
比如,管理者会受到部门预算、政策和个人利益的约束;同时,他们对资源的保护和利用,缺少最切实、最一致的利益关联。
而且,管理者并不是资源的直接利用者、相关者,这样就会受制于信息的相对缺乏。
因此,政府治理的效率和成本往往不甚如意。
另一方面,在有些场合,私有化资源的成本极为高昂,或者由于资源自身的特点,几乎不可能成功,如海洋等公共资源就很难为私人所有。
更深入的经济学研究认为,公共资源保护不应该只有非此即彼的两种对策。
在可以建立排他性,从而可以确权的私有化资源之外,那些容易被搭便车者利用的资源,可以按照竞争性分为两类,即公共物品和公共资源。
过往的案例研究表明,仅仅是在使用上不具有排他性的公共物品,无论是运河、灯塔、烟火、农业所需的蜜蜂,都未必不能以市场方式提供。
而公共资源不但在使用上不具有排他性,还易于为个人所消耗,比如海洋渔业、草原牧地、森林、地下水等。
理论上,在自然状态下,因为人们预期其他人也会消耗资源,所以自己也无激励保护性使用资源,结果就是使用者过度使用资源,最后导致资源耗尽,成为公地悲剧。
但实际上,当地社区往往也会自发形成保护机制,通过文化和习俗保护当地使用者所赖以为生的资源。
新制度经济学学者,诺贝尔经济学奖获得者埃莉诺·奥斯特罗姆的研究表明,不可忽视当地自治、自发生成规则的重要性。
因为当地社区成员较为固定,成员之间相互拥有资源使用者的特征信息,并能够形成长期的反复的博弈,从而演化出较为稳定的合作模式。
新课标版语文必三(课件)指导2高考调研精讲精练
高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
③王羲之经常在自己的衣服上写字,将衣服划破,终于成为 一个有名的书法家。
④梅兰芳小时候口吃,为了弥补这一缺陷,他坚持每天早上 含沙练唱,最终改掉了口吃的毛病,成为一位闻名中外的艺术大 师。
第9页
高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
【明确】 论据②④合适,①③不合适。因为姚明身体条件 偏差,在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比,是“拙”;梅兰芳 天天口含沙粒练习这是“勤”,有口吃的毛病这是“拙”;这两 个例子紧扣了论点;①并不能表明韦钰是“拙”的;③中王羲之 确实“勤”,也取得了成功,但王羲之并不拙,与补拙毫不沾边。
第14页
高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
岳飞选择精忠报国,死而后已。他一生征战无数,以至于匈 奴兵对他闻风丧胆。[汉时明月宋时关]
而被流放的屈原,时时不忘报国,终因报国无门,而自刎于 乌江。[项羽投身汨罗江?]
【明确】 张冠李戴,失去真实性。 这是论据选择时容易出现的第二个问题,论据不真实。
第15页
第20页
高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
(2)论述“挫折是一种财富”可以用以下材料吗? 引言:罗素说过,“累累的创伤就是生命给你的最好的东西。 人生应当做点错事,做错事就是长见识。” 明确:不可以。张冠李戴。这句话是法国作家罗曼·罗兰说的。
第21页
高考调研 ·新课标 ·语文(必修三)
二、使用论据常规 1.叙述材料要简明扼要 一般而言,议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙 述,不使用描写,删去与论点关系不大的内容,不宜面面俱到, 全盘照抄。更不能篡改材料。 述料时应根据不同的论点有所侧重。我们用材料论证观点时 就必须对材料进行分析,从材料中找出切入点,把事例与论点内 在的逻辑关系揭示出来,使材料与观点粘在一起,使之高度统一。
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课时作业(五)一、基础巩固1.下列加点字的读音全都正确的一项是()A.萧.森(xiāo)石砧.(zhēn)边塞.(sài) 秋兴.八首(xīnɡ)B.妃.嫔(fēi) 朔.漠(sù)青冢.(zhǒnɡ) 群山万壑.(hè)C.单.于(chán) 环珮.(pèi)王嫱.(qiánɡ) 载.歌载舞(zǎi)D.霜鬓.(bìn) 潦.倒(liáo)江渚.(zhǔ) 不省.人事(xǐnɡ)答案 D解析A项,“兴”应读xìnɡ;B项,“朔”应读shuò;C项,“载”应读zài。
2.下列加点词语在句中的意义解释有误的一项是()A.玉露凋伤..枫树林凋伤:使草木凋落衰败B.无边落木..萧萧下落木:树上落下的树枝C.万里悲秋常作客..作客:客居他乡D.艰难苦恨..繁霜鬓苦恨:极其遗憾答案 B解析指秋天飘落的树叶。
3.下列各组句子中,加点的虚词意义和用法相同的一项是()A.⎩⎪⎨⎪⎧百年多病独.登台相如虽驽,独.畏廉将军哉 B.⎩⎪⎨⎪⎧独留青冢向.黄昏秋天漠漠向.昏黑 C.⎩⎪⎨⎪⎧生长明妃尚.有村黄鹤之飞尚.不得过 D.⎩⎪⎨⎪⎧蜀道之难,难于.上青天沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于.臣。
” 答案 D解析 D 项,均为介词,表比较,“比”。
A 项,副词,单独/副词,难道;B 项,介词,对着/副词,将近;C 项,副词,还/连词,尚且。
4.下面是杜甫一首题为“宿江边阁”的小诗,中间两联语序已乱,排序正确的一项是( )暝色延山径,高斋次水门。
________,__________。
________,________。
不眠忧战伐,无力正乾坤。
①孤月浪中翻 ②鹳鹤追飞静 ③豺狼得食喧 ④薄云岩际宿A .①④③②B .④①②③C .②④①③D .②③④①答案 B解析 首先从对仗和押韵的角度初步断定各句的顺序。
④①对仗,②③对仗。
①句中的“翻”和③句中的“喧”韵脚与“坤”的韵脚接近。
按内容判定,作者不眠的原因是“豺狼得食喧”。
而在江边阁所见的景象则是④①。
由此可断定本题答案。
二、文本训练(一)阅读下面诗歌,回答5、6题。
秋兴八首(其一)杜甫玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。
5.“玉露凋伤枫树林”一句中“凋伤”一词绝佳,说说你的看法。
答:_____________________________________________________________________________________________________________答案秋风玉露本无情,可“凋伤”一词赋予这些景物以感情色彩,给人一种凄凉悲伤的感觉。
6.“丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
”这两句诗景与情结合尤佳,请你具体谈谈。
答:_____________________________________________________________________________________________________________答案身处异地,菊花又开了,秋天到了,让人伤感落泪。
在这种情景下,故园的菊花也该开了吧?前一句写景是为后一句抒情服务的。
(二)阅读下面一首诗歌,回答7~9题。
登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
7.下面诗句解说不恰当的一项是()A.诗中写登高所见的秋江景色,抒发了长年漂泊、老病孤愁的感情。
B.本诗第一、二句写俯仰所见所闻,一连出现了六个特写镜头,渲染了秋江景物的特点。
C.有人认为本诗第三、四句“无边”“不尽”两词多余,其实正是有了这两个词,诗的意境才显得更广阔深远,气象万千。
D.诗的最后两句,写外界环境带给作者的艰难苦恨和自身随年龄增长而白了的头发,使得自己连喝酒的兴致都没有了。
答案 D解析“自身随年龄增长而白了的头发”并不是诗中的意思,原诗的意思是:世事艰难辛苦,颇多憾事使得自己的头发都变白了。
而且作者是因病戒酒,并不是没有喝酒的兴致。
8.对这首诗的赏析不恰当的一项是()A.本诗情景交融,气象宏伟,悲凉的景物融合了诗人心上的悲凉。
B.诗中“萧萧下”绘落叶之声,“滚滚来”状江浪之势,正衬托诗人宽阔的胸怀。
C.诗中“万里”与“无边”对应,“百年”与“不尽”呼应,这就从空间和时间两方面把诗人的忧思表现得既深且广。
D.本诗是一首七律,中间有两联对偶,韵律和谐,每句都是四个节拍,如“风急/天高/猿啸/哀”。
答案 B解析这里的写景并不是衬托作者的宽阔胸怀,而是抒发了诗人忧愤的深广。
9.杜甫的《登高》一诗,被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”,请选出对其对仗理解不当的一项()A.首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗,读来富有节奏。
B.颔联的对仗十分精工,“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化,沉郁悲凉的对句出神入化。
C.颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。
D.颈联表现感情,“万里”“百年”分别从纵(时间)、横(空间)两方面着笔。
答案 D解析D项,“万里”“百年”应该是分别从横(空间)、纵(时间)两方面着笔。
三、拓展阅读(一)阅读下面这首唐诗,完成10、11题。
秋兴八首(其七)①杜甫昆明池②水汉时功,武帝旌旗在眼中。
织女机丝虚夜月,石鲸鳞甲动秋风。
波漂菰米③沉云黑,露冷莲房坠粉红。
关塞极天惟鸟道,江湖满地一渔翁。
【注】①杜甫在夔州北望长安而作。
②昆明池:当年汉武帝为拓疆训练水师而凿。
池中有石刻的织女、牵牛和鲸鱼像。
③菰米:一种草本植物,生浅水中,叶似芦苇,根茎可食。
秋天结实,皮黑褐色,状如米,故称菰米,又名雕胡米。
10.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.诗人由昆明池想到汉武之功,由武功之盛又想到当今国势,抚今追昔,不胜感慨。
B.颔联写月夜下织女有机丝在杼,鳞甲耀动于秋风之中,体现出一派太平安乐气象。
C.诗人远望长安却只见连天关塞,惟有鸟道可通,与“西当太白有鸟道”异曲同工。
D.本诗把夔州与长安、汉帝与唐皇聚拢于一处,形成包举宇内囊括千古的深邃境界。
答案 B解析昆明池中有东西相望的织女、牵牛两石像,又有石刻鲸鱼,织女星夜出,故织女的机丝沐于夜月之中,但一“虚”字见出昆明池之寥落荒凉,牵牛、织女之景无人玩赏而为徒然。
秋风拂过石鲸,似乎石鲸有知,亦为乱离感慨而激动得鳞甲都在秋风中动起来。
一种物在人非的意韵弥满诗句。
11.全诗字面无一语及情而又无处不在写情,请结合颈联具体赏析。
答:_____________________________________________________________________________________________________________答案①菰米不收而任其沉,莲房不采而任其坠,足见兵戈乱离之状。
菰米的黑色,给人以沉沉之感,暗写诗人心绪的沉重。
②“漂”字,不仅写出菰米在水中漂浮,也暗示了诗人漂零蓬转的生涯。
“露冷莲房”一语,“冷”字不仅表现了秋天莲房之露冷,还暗示了诗人内心的凄寒之感。
③粉红之坠象征着繁华落去,影射了国运的衰颓和自己人至暮年理想不得实现的无奈。
总之,本联中虽无一字写情,却在具体意象的营造中,把自己对国事的忧虑、对盛世的缅怀、对个人身世的喟叹交汇在一起。
(二)阅读下面这首唐诗,完成12、13题。
自咏白居易随宜饮食聊充腹,取次衣裘亦暖身。
未必得年非瘦薄,无妨长福是单贫。
老龟岂羡牺牲饱,蟠木①宁争桃李春?随分自安心自断,是非何用问闲人。
【注】①蟠木:弯曲的树木。
12.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.诗人饮食随便充腹就行,穿着简朴暖身就好,可看出他作此诗时生活困窘。
B.体瘦家贫不一定寿短福少,从颔联中的措辞可看出诗人的生活态度。
C.“牺牲”过着饱足的生活,但改变不了被用作祭品的命运,不如“老龟”自在。
D.诗人借“老龟”“蟠木”寄托生活追求,运用反问的手法增强了抒情的效果。
答案 A解析A项,“可看出他作此诗时生活困窘”错。
首联表达的是诗人对物质生活要求不高的生活态度,并非实指生活困窘。
13.本诗意在“自咏”,结合全诗,分析表达了诗人哪些人生态度。
答:_____________________________________________________________________________________________________________答案①知足常乐:诗人对物质生活要求不高,能饱腹暖身即可;他认为“瘦薄”不影响“得年”,“单贫”无碍“长福”,表现了一种乐观知足的人生态度。
②淡泊名利,洒脱随性:诗人以“老龟”“蟠木”自比,不羡不争;“随分自安”,表达出诗人洒脱随性的生活态度。
③坚守本心:诗人心中自有裁断,不在乎“闲人”的看法,表达出了对自我生活态度的坚守。
(意思相近即可)解析从首联“随宜饮食聊充腹,取次衣裘亦暖身”可以看出诗人知足常乐,对物质生活要求不高,能饱腹暖身即可;从颔联“未必得年非瘦薄,无妨长福是单贫”可以看出诗人认为“瘦薄”不影响“得年”,“单贫”无妨“长福”,表现了一种乐观知足的生活态度;颈联的“岂羡”“宁争”表现了诗人的不羡不争、淡泊名利;尾联的“心自断”“是非何用问闲人”表达了诗人对自我生活态度的坚守等。
据此,合并相似内容,分点作答即可。
四、语言表达14.请根据杜甫《登高》里的诗句“无边落木萧萧下”写一个场景。
要求:①想象合理;②语言生动;③至少使用一种修辞手法;④80字左右。
答:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案示例:秋天的落叶总是枯黄枯黄的,挂在树枝上,便似那烘干的标本;落在空中,又好像轻灵而潇洒的蝴蝶,不羁地飞舞着,自在地飘荡着。
此情此景,不禁让人油然而生一种敬畏——在生命将终结时,却仍然能以如此坦然的姿态从容地飘向大地,那该是一种何等坦荡的胸怀啊!解析此题要品读诗句“无边落木萧萧下”,感知这句诗歌的内容,根据语境展开合理的联想和想象,适当地运用描写和比喻等手法。