夏感PPT课件85 人教版 (共29张PPT)

《説文解字》：夏，中國之人也。从夊， 从頁，从 。 ，兩手；夊，兩 足也。
“我总是对那些在穷乡僻壤埋头 工作如黄牛拉犁一般的人，寄予十二 分的同情……他们甘愿吃苦的这种精 神实在是人类的一份重要的财富…… 我和百姓有着天然的血缘联系。”
——梁衡
末段的作用： 采用对比手法，点明作 者写夏天的原因，在于歌颂 劳动，赞美辛勤劳动的农民。 总括全文，卒章显志。
体会到夏天的热烈，夏天脚 步的急促。
运用比喻，形象 地写出从春到夏 的过程。
范例（二）
太阳温度高
火红的太阳烘烤着一片金黄的大 地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山， 天上的云，扑打着公路上的汽车，像 海浪涌着一艘艘的舰船。 描写了麦浪翻滚
写出了麦浪翻滚的 气势，写出夏天的 逼人气势。
的动态美
此句抓住了夏天典 型的景可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
春之色为冷的绿、如碧波，如嫩竹贮 满望之情。 秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶， 标志着事物的终极。 仿句例句:
冬之色为死的灰,如草木,如泥土, 标志着事物的终极。
拓展延伸，比较阅读
正如作者所说，“历代文人不知写 了多少春花秋月，却极少有夏的影 子”“有闲情逸致的人”不喜欢夏天 “紧张的旋律”阅读下面这首诗，说说 与课文表达的思想感情有什么不同？ 山亭夏日 （唐）高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
探讨“语序”：
开头：由人到景（由主到次） 展开：由表及里（由浅入深）
三 味 用眼睛去发现； “ 真 用心灵去感悟； 火 用情感去表达。 ”
《夏》感
︽ 夏 ︾ 感

夏是一首浪漫的歌 是鸟儿拨动了她的琴弦 是知了奏响了她的乐曲 雷鸣是夏日里最潮流的礼赞 蛙声是夏夜不眠的音符 郊外的旷野上 回荡着牧童追逐的欢笑 乡间的石桥边 流淌着老人轻声细语的叮咛 啊！夏天 生命创造与奋斗的歌 火热的生活里 总有你 不息的旋律 ——悠扬、浪漫、温馨
欢快、激昂、奔放、热烈、
悠扬、轻松、活泼……
“充满整个夏天的是
一个 的旋律。”
（视角不同，感受不同。）
夏感
夏 感
——执教：俞海方
梁衡
听读课文，思考：
课文题目为《夏感》，那么 作者对于夏天的总体感觉是 什么？
充满整个夏天的是一种紧张、 热烈、急促的旋律。
再读课文，细细品味
作者从哪几个方面描写夏季景物？ 文中突出表现了作者怎样的思想感情？
范例（三）
金色主宰了世界上一切，热风 浮动着，飘过田野，吹送着已熟透 了的麦子的香味。
从色、味等方面描 写麦浪，表现了夏 天的热情和越来越 近的脚步。
(1)选择能够突出季节特征的景物进行描写 (2)调动多种感觉器官 (视觉 听觉 触觉 嗅觉) (3)运用比喻、拟人等修辞手法(化抽象为形象)
仿写练习：仿照下列句式，写一写“冬之色”
沉甸甸的麦穗，满载我的汗水；
醇香的，不只是麦香，更是我的 同学们学了本文后，一定也热爱夏天了吧，
请以《我心中的夏》或《我眼中的夏》为 不倦心灵。 题，写一篇100字左右的练笔。
运用今天学到的方法“表达” 《秋感》。


比较结果：
这首唐诗描绘了一幅情调清 和的夏日图画， 表现诗人悠闲 自在的闲适情趣、而课文抒发的 是对充满激情火热生活的向往。
当我们都在躲避阳光的时候,谁 是最辛苦的人呢?
悯 农
李 绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
诗中夏
1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆 海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王 少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江 村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三 月晦日偶题 》)
遗憾的是，历代文人不知写了多少 春花秋月，却极少有夏的影子。大概春 日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在 苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然 不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞 美这个春与秋之间的黄金的夏季。
“夏”字演绎： 夏（页，头）＋ （爪，抓） ＋ （执，操持） ＋ （刀， 农具） ＋ （占卜，观测天象）＋ （耒，农具），造字本义：手持刀， 脚踩耒，观测天象，应季农忙 。
感情饱满地大声朗读课文
朗读本文要大声，要有“磅礴之 势”，倾吐“升腾”之气，表达出 “我却要大声赞美这个春与秋之间的 黄金的夏季”的情调、语调，读出梁 衡散文语言的刚性气质、男性风格。
品味语言
本文语言生动形象，值得 品味。 请在课文中找出你最喜欢 的一句，并说说理由。
范例（一）
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒 气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细 草长成了一片密密的厚发，林带上的 淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。