风PPT课件最新5上长春版
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谢谢！
88.学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 70.你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。 64.有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 4.天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 31.一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。 76.有没有人爱，我们也要努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。 39.宁肯本身去包涵别人，莫等别人来包涵本身。 53.能够哭就好，哭是开始痊愈的象征。 38.时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。 65.我要像一块石灰一样活着别人越泼我凉水我的人生越沸腾。 36.一个缺口的杯子，如果换一个角度看它，它仍然是圆的。 65.成功者学习别人的经验，一般人学习自己的经验。 67.只要功夫深，铁棒磨成针。
课文梳理
林木点头 树叶颤动 河水起波
风正走过 风在哪里 风来游戏
拓展训练
小朋友，叶圣陶爷爷看树叶颤动、林 木点头、河水起波，他就找到了看不见、摸 不着的风。老师相信聪明的你们也能从很多 地方找到风。请你们从生活中去找风并把它 画下来。
课后作业
1、将本课生词抄写两遍。 2、选择自己喜欢的段落，背一背。
初读感知
自读课文，思考：
从哪些自然现象中，我们能够知道 风来了？
课文梳理
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候，我们知道风在哪里。
课文梳理
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。
课文梳理
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波的时候， 我们知道风来游戏了。
五年级上册语文风长春版
我打开门，外面起了风。风很尖锐地呼叫着，把漫天的雪 搅得迷迷茫茫。
我笑着说：“我不怕，再大的困难与挫折我也不 怕！因为我有一个孝顺的儿子 ！”
风很大，草就很低地伏着， 身子却透出一股强劲来。
一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学 送他回家。
在家附近的巷中，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绑带的脚给
1、有感情的朗读课文，通过抓关键词 理解课文内容。
2、在朗读中、在想象补白中了解父亲 和儿子之间的血浓于水的深情。
认读词语
情绪 强劲 虚构 尖锐
纷纷扬扬
灿烂 愣愣地 呼啸 一辈子
迷迷茫茫
父亲和儿子。日子过得很 贫寒 。 好在有一个 热水壶 。 壶就一直慢慢悠悠地伴着父子走
过一个又一个 寒冷 的冬天，他们很温暖 。 他们一点也 不觉得冷
、父爱如伞，为我遮风挡雨；父爱如雨， zhuó
为我濯洗心灵；父爱如路，伴我走完人生。
2、恐惧时，父爱是一块踏脚石；黑暗时， 父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一 湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支 柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。
在一个刮着风又纷纷扬扬下着大雪的 日子里，已经显得苍老的父亲睡觉的时候， 在自己的被窝里发现了热水壶。
父亲就愣愣地望着儿子，
？
父亲久久地望着儿子，
！
他知道，那些曾经在自己身上流过的血 已经真正流进了儿子的血管。
父亲心里涌起了
的情绪，将
这空荡荡的屋子填满。
困难
父亲说，我不怕，再大我
也不怕！
！
在一个刮着风又纷纷扬扬下着大雪的日子里，已经显得苍 老的我睡觉的时候，在自己的被窝里发现了热水壶。
爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并 没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
我笑着说：“我不怕，再大的困难与挫折我也不 怕！因为我有一个孝顺的儿子 ！”
风很大，草就很低地伏着， 身子却透出一股强劲来。
一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学 送他回家。
在家附近的巷中，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绑带的脚给
1、有感情的朗读课文，通过抓关键词 理解课文内容。
2、在朗读中、在想象补白中了解父亲 和儿子之间的血浓于水的深情。
认读词语
情绪 强劲 虚构 尖锐
纷纷扬扬
灿烂 愣愣地 呼啸 一辈子
迷迷茫茫
父亲和儿子。日子过得很 贫寒 。 好在有一个 热水壶 。 壶就一直慢慢悠悠地伴着父子走
过一个又一个 寒冷 的冬天，他们很温暖 。 他们一点也 不觉得冷
、父爱如伞，为我遮风挡雨；父爱如雨， zhuó
为我濯洗心灵；父爱如路，伴我走完人生。
2、恐惧时，父爱是一块踏脚石；黑暗时， 父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一 湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支 柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。
在一个刮着风又纷纷扬扬下着大雪的 日子里，已经显得苍老的父亲睡觉的时候， 在自己的被窝里发现了热水壶。
父亲就愣愣地望着儿子，
？
父亲久久地望着儿子，
！
他知道，那些曾经在自己身上流过的血 已经真正流进了儿子的血管。
父亲心里涌起了
的情绪，将
这空荡荡的屋子填满。
困难
父亲说，我不怕，再大我
也不怕！
！
在一个刮着风又纷纷扬扬下着大雪的日子里，已经显得苍 老的我睡觉的时候，在自己的被窝里发现了热水壶。
爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并 没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
8-2长春版语文五上《风》
课件PPT
随堂练习
一.看拼音，写词语。 fā lèng zǔ bèi ruì lì 发愣 ） （ 祖辈 ） （ 锐利） （ jiǎo rǎo qí ng xù （搅扰 ） （ 情绪 ）
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随堂练习
二、词语展示台。 1.写出下列词语的反义词。 光洁----（粗糙） 简单-----（复杂） 贫寒----（富有） 苍老-----（年青） 2.写出下列词语的近义词。 强劲----（强大 ） 情绪----（ 心情） 尖锐----（锐利） 苍茫----（茫茫 ）
二、课文理解
6、“父亲久久地望着儿子。” “久久地”的作用是什么？ “久久地”说明父亲心情很复杂。 一是对儿子的举动感到惊讶和欣慰， 二是回忆起自己那些难忘的岁月—— 一代又一代的亲情。
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课文详解
二、课文理解
7、“父亲看见儿子笑了，儿子看见 雪光将父亲的脸染得分外灿烂。”“染” 字有什么作用？ 这里指白色的雪光将父 亲应在父亲的脸上，父亲的 笑更加耀眼。儿子知道自己 可以给父亲一个温暖的港湾。
1.字词整合
（1） 生难字
字 义 扩 词 运 用 字 义 扩 词 运 用 ①代，辈分；②类(指人)。 (长辈)(晚辈)(无能之辈) 我们要做孝敬长辈的好孩 子。 呆，失神。 (愣住)(发愣)(一愣)(愣 怔) 听到这突如其来的消息， 大家都愣住了。
辈
ｂè ｉ
部 车 首 笔 12 画 画 结 上 构 下 部 首 笔 画 忄 12 画 左 右
概括主题
本文以“热水壶”为线索，讲述了 父亲将热水壶放在儿子的被窝里，长大 后儿子将热水壶放在父亲的被窝里的故 事。体现了父爱子、子爱父的真挚情感， 表现了爱在生活中的重要性。
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写法点拨
《风》课件2
课后作业
1、查找资料，阅读老舍作品《正红旗下》。
2、用本节课学会的写作方法写一篇小练笔， 题目是《家乡的冬天》。
谢谢
讨论交流
• 1、看风景： 老北京春天的风有什么特点，这样的风带给 你什么样的感受？ • 2、请你读出这种感受。学生在小组内练读，班内精读。 • 3、读出自己对春的感受。想象风中的景物，你认为哪些 描写风的语句最细腻，最形象逼真。把这句修辞方法找出来 。
老北京春天的风的特点
北京的春风似乎不是把春天送来,而是 狂暴地要把春天 吹跑。在我出生的那年月, 人们只知道砍树,不晓得栽树,慢慢 地山成 了秃山,地成了光地。北边的秃山挡不住来 自塞外的 狂风,北京的城墙,虽然那么坚厚, 也挡不住它。寒风,卷着黄沙 ,鬼哭狼嚎地 吹来,天昏地暗,日月无光。青天变成黄天, 降落 着黄沙。地上,含有马尿驴粪的黑土与 鸡毛蒜皮一齐得意地 向天空飞。半空中,黑 黄上下,渐渐混合,结成一片深灰的沙雾, 遮 住阳光。太阳所在的地方,黄中透出红来, 像凝固了的血块 。
瓦 wǎ 砖瓦 涛 tāo 波涛 沟 gōu 山沟
生词积累
鬼哭狼嚎 马嘶牛鸣 天昏地暗 七零八散 鸡毛蒜皮 惊涛骇浪
生词积累
横行无忌 日月无光 飞沙走石 金銮宝殿 高空呼啸 灰土飞扬 混合 地动山摇 眩晕
朗读课文
1、把不认识的字圈出来，读准 字音。
2、认真地读课文，读通句子。 3、边读课文边想象画面。
风
老舍
学习目标
1.学会本课生字，能正确、工整地书写。 2.流利、有感情地朗读课文。 3.正确掌握作者描写自然现象的表现手法
。
猜一猜
看不见，摸不着， 春天暖，夏天热，
风 秋天凉，冬天冷。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
风ppt课件
05
CATALOGUE
风的文化意义
风在文学作品中的意义
象征自由
在许多文学作品中，风被赋予了 自由的象征意义，代表着不受束
缚、追求自由的精神。
传递情感
风常常被用来传递人物的情感， 如微风轻拂象征温馨的情感，狂 风则可能象征愤怒或紧张的情绪
。
烘托氛围
风可以用来营造特定的氛围，如 轻风微拂营造宁静、安详的氛围 ，狂风暴雨则营造紧张、激烈的
数值模拟与预测
利用数值模拟方法，可以对未来风 能资源的变化进行预测，为风电场 的建设和运营提供决策依据。
风能利用的优缺点
优点
风能是一种清洁、可再生的能源，利用风能发电可以有效减 少化石燃料的消耗和温室气体排放；同时，风能分布广泛， 尤其在靠近海岸和山区的地区，风能资源相对丰富。
缺点
风能资源的随机性和不稳定性会对电网造成冲击，需要加强 电网的调度和调度能力；此外，风力发电设施的建设也会对 生态环境造成一定影响，需要进行环境影响评价和生态保护 措施。
强风可能影响飞机和船舶的行 驶安全。
03
CATALOGUE
风的应用与价值
风力发电
风力发电技术
技术进步与创新
风力发电是利用风能进行发电的技术 ，通过风车叶片的旋转驱动发电机产 生电力。
随着技术的进步，风力发电效率不断 提高，同时，海上风电、低风速地区 风电等新技术也在不断发展，进一步 拓宽了风能的应用范围。
音乐
在音乐创作中，风可以通过音符、旋律和节奏来表现，如用轻快的 旋律表现艺术中，风可以通过作品的形态、材质和动态来表现，如飘 逸的衣纹、飞扬的发丝等。
THANKS
感谢观看
蒲福风级
一种描述风力等级的标准 ，从0级到12级。
五年级上册语文课件— 8.2、风 ▎ 长春版 (共22张PPT)
走近父亲
走近儿子
满
怕
父亲心里就涌起了一 种情绪，这种情绪将这空 荡荡的屋子填满。
我不怕， 再大我也不怕！
苍茫的天底下，是几株草。 风很大，草就很低地伏着，身子 却透出一股强劲来。
一课得一写法：
又是一个寒冷的冬天，
儿子大学毕业，要到外地工来自作，父子肩并肩走在去车站
的路上，风
，
雪
，父亲把壶塞到
长春版小学语文五年级上册第八单元 池北区第三小学 刘海芳
复习检测1
情绪 虚构 一辈子 纷纷扬扬 尖锐 强劲 愣愣地 迷迷茫茫
复习检测2
快速浏览课文,课文的叙事线索及主 要内容是什么？
学习目标
1.品读重点词句，体会父子之间 的亲情与爱的力量。
2.有感情地朗读课文，感受文章 语言的质朴。
3.品味象征手法，初步学习运用。
了儿子的怀里，说：
儿子说：
达标冲关：
1.积累、背诵一句关于父爱的名言佳句。 2.推荐阅读朱自清先生的《背影》。
• 2.解读“对话”：
• 课程标准明确指出：“阅读教学是学 生、教师、编者、文本之间对话的过程。 “对话”是“阅读教学”的视角和方式。 阅读教学应该发展学生运用语言文字的能 力，获得语文学科独特的学习方法——这 就意味着，我们的阅读教学要善于深挖语 言文字的训练点，不能仅仅满足于“教到 理解、感悟的层面”，而应进一步触及 “语言文字”的实质，加强语言文字的实 践运用，让学生获得言语智慧。我们的阅 读教学要使“工具性”从“静态走向动 态”。
学习目标
1.品读重点词句，体会父子之间 的亲情与爱的力量。
2.有感情地朗读课文，感受文章 语言的质朴。
3.品味象征写法，初步学习运用。
阅读有方法： 读文—圈画—品析—批注
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二思：全文围绕“热水壶” 写了哪几件事？ 四品：：“风”在文中有什 么象征意义？父亲对“风” 说的话的含义是什么？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
儿子还小，壶就总是在儿子的被窝里。儿子的 被窝总是热烘烘的，父亲的心里总是热烘烘的，他 们面前的日子也总是热烘烘的。 这句话运用了排比的修辞手法。三个“热烘烘” 的意思各不相同，但是都让我们感受到父子情深， 他们虽然生活贫苦，但是因付出了爱而感到无限的 温暖和幸福。
父亲的爱，儿子将热水壶放在父亲的被窝里，父亲有
许多的感慨。
父爱经常以沉静的方式影响着我们，那我 们在父亲节时会以怎样的方式表达感恩呢？ 示例：给父亲捶捶背； 陪父亲聊聊天； 朗诵有关父亲的散文。
本课以“热水壶”为线索，讲述了父亲将 热水壶放在儿子的被窝里，长大后儿子将热水 壶放在父亲被窝里的故事，体现了父爱子，子 爱父的真挚情感，表现了爱在生活中的重要性。
辨析词语 呼叫 都有呼喊的意思。 相同点： “呼叫”偏重于电台上用呼号叫对方； 不同点： “呼唤”偏重于召唤。 造 1. 船长！管理局在呼叫我们。 句： 2. 祖国在呼唤我们！ 呼唤
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第一部分（第1、2 自然段）日子贫寒。一个热水
壶让贫寒的父子俩不觉得寒冷。 第二部分（第3-6 自然段）热水壶温暖儿子。写 父亲对儿子的爱，热水壶始终温暖着儿子的被窝。 第三部分（第7-17 自然段）父亲笑了。写儿子对
(3)父亲睡觉的时候，在自己的被窝里发现了热水壶。(缩句)
父亲发现了热水壶。 _________________________________________________
21 风
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.体会亲情，懂得感恩。（重点）
2.学习作者通过象征来表达感情的方法。（难点）
5．巧选择，对号入座。(填序号)
A．疑问句
D．设问句
B．反问句
E．感叹句
C．陈述句
(1)父亲知道，这梦是儿子的虚构。( C ) (2)没有人知道壶的年龄吗？ ( A ) (3)难道他做得不好吗？( B )
(4)我们能把这个壶卖掉吗？不，不能。( D )
(5)多么漂亮的热水壶啊！ ( E )
6．句子加工厂。 (1)壶伴着父子走过冬天。(扩句，至少扩两处)
ruì
锐
书写指导
左窄右宽，“兑”的下 部撇及竖弯钩要舒展些。
jiǎo
搅
书写指导
左窄右宽，“见”末两 笔笔画舒展。
我会认
cí
瓷Байду номын сангаас
易读错字
lèng
jiǎo
愣神
搅扰
多音字
劲
jìn（劲头十足
jìng（劲旅
费劲）
强劲有力）
理解词语
强劲：强而有力的。
造句：他的书法强劲有力，得到大家的好评。 虚构：凭想象造出来。 造句：这个人物是他虚构的，根本没有原型。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
父子情深 核心问题：本文讲了一个关于热 水壶的故事，为何却以“风”为
题目呢？
一读：文章是以什么为 线索来展开叙述的？ 三探：父子为什么把 “热水壶”看得很重要？
梦。他知道，那些曾经在自己身上流过的血已经真正流进 了儿子的血管。 这句话说明父亲小时候被窝里也曾有热水壶，而 父亲长大后，也曾把热水壶放进他父亲的被窝里。
父亲打开门，外面起了风。风很尖锐地呼叫着，把
漫天的雪搅得迷迷茫茫。 “尖锐”“搅得”说明风所代表的困难很大，而 且会给生活带来越来越多的麻烦和挑战。
21 风
字词精讲
初读感知
当堂检测
1. 会认3个生字，会写5个生字。理解由生字组成的词
语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
我会写
bèi
辈
书写指导
“ 非” 横画要写均匀， “车”的竖写在竖中线上。
lèng
愣
书写指导
右边上面的部分要扁； “方”横宜长，托上盖下。
xù
绪
书写指导
左窄右宽，两部分宜紧凑， “者”撇向左下长伸。
父亲和儿子就都把壶看得很重。有一次，一个人
看了这壶，愿意拿出很多很多钱买下它。这钱数目很 大，是父亲的一辈子再加上儿子的一辈子也挣不来的。 父亲笑着对那人说，你问我儿子吧。那人就问儿子。 儿子笑一笑，然后摇摇头。
这里说明热水壶是这家的传家宝，年代久远，
陪伴了好几代人。
父亲知道，这梦是儿子的虚构。他也虚构过这样的
3.辨字组词。
辈（ 前辈 ）
悲（ 悲伤 ） 锐（ 尖锐 ） 说（ 说话 ）
绪（ 情绪 ）
诸（ 诸位 ） 搅（ 搅动 ） 觉（ 发觉 ）
4．仿照例子写词语。 高高兴兴 纷纷扬扬(AABB式)：____________ 迷迷茫茫 ____________ 前呼后拥 翻来覆去(含反义词)：____________ 眼高手低 ____________ 东倒西歪 ____________ 平平安安 ____________
1．看拼音，写词语。 qián bèi fā lènɡ jiān cí ruì qì
前 辈
qínɡ xù
发 愣
jiǎo dònɡ
尖 锐 瓷 器
情 绪
搅 动
2．给加点字选择正确的读音，在下面画“√”。 √) 打搅 .(rǎo jiǎo √ lèn)住 愣 . (lèng 头绪 √ xiù) .(xù 锐 √ riù)利 .(ruì √ wǎng) 迷茫 .(máng 一辈子 . (bēi bèi √)
儿子看见父亲笑了，儿子看见雪光将父亲的笑染得
分外灿烂。 这是第三次写父亲的“笑”。父亲看到儿子传承 了他美好的品质，感到多年的辛苦没有白费，眼前的 风雪和困难都算不了什么了，这是父亲发自内心的笑。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
这把古老的壶伴着相依为命的父子走过大雪飞扬的冬天。 _________________________________________________
(2)父子俩日子贫寒。他们的心里热烘烘的。(用合适的关联 词把两句话合并为一句话) 父子俩虽然日子贫寒，但是他们的心里热烘烘的。 _________________________________________________