江苏省宝应县画川高级中学人民版高一历史必修一 6.3罗马人的法律学案(导学案,无答案)
高中历史《专题六第3课罗马人的法律》导学案人民版必修1
高中历史《专题六第3课罗马人的法律》导学案人民版必修1预习培训】用20分钟时间从头到尾认真仔细地阅读一遍教材内容；然后用15分钟时间依托导学案上的知识梳理部分勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。
完成相关题目和知识体系归纳。
将预习中遇到的疑难点问题写入我的疑问一栏，以备课上重点探究和讨论。
【学习目标】知识与能力：了解《十二铜表法》、自然法、罗马公民法、罗马万民法，掌握罗马法的发展过程和历史作用，认识罗马法的历史意义。
过程与方法：通过完成探究案，全面理解罗马法的发展历程和内涵，培养学生学会比较和分析问题的能力。
情感态度与价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，引导学生肯定法治在现实社会生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。
【预习案】一、从习惯法到成文法1、背景从罗马建城到共和国建立之初，罗马人主要依靠调整社会关系，但贵族垄断立法权并随意曲解法律以欺压民众，广大平民强烈要求制定来保障自身利益。
公元前449年，罗马元老院立法委员会颁布了《十二铜表法》（因镌刻于十二块铜板上而得名）2、内容：涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。
3、评价：积极性：是罗马第一部有章可循的；它在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益，是罗马成文法发展史的起点。
消极性：但它是以往罗马习惯法的汇编，其中掺杂着原始、落后的古老习俗，保留了某些维护贵族特权的不合理法规。
二、从治“公民”到治“万民”1、公民法：①含义：从公元前509年到公元前3世纪中叶，罗马产生的法律统称为公民法。
②特点：a、对象：适用于罗马公民；b、运用：注重形式、程序繁琐，缺乏灵活与变通；c、内容：侧重于和等方面，而涉及个人财产关系等问题的私法规范不完善。
2、万民法①背景：在由罗马共和国到帝国过程中，随着不断对外扩张，疆域的辽阔和统治人口的增加使罗马社会发生了很大变化。
②突破：a.适用范围由原来的罗马公民到罗马境内的各族人民；b.内容上广泛借鉴了外邦人的法规，突破了的局限；变得简洁灵活且。
人民版必修一专题六 第三讲 罗马人的法律导学案
第三节罗马人的法律(共二课时)一、课标要求：1.掌握《十二铜表法》是罗马第一部有章可循的成文法；2.从公民法到万民法到自然法，体现罗马法不断发展完善过程，掌握各自特点；3. 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
二、结构化预习：①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识，划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。
三、教学主体（一）从习惯法到成文法（平民与贵族斗争的结果）；（从形式上分习惯法和成文法）1.罗马法的地位2.习惯法（1）概念：来源于古老氏族的习惯和社会通行的各种惯例，是未经政府明确承认而被一般人默认的法律方式。
（2）使用时间;（3）特点（4）结果3成文法---《十二铜表法》（1）背景（2）概念：是国家机关根据法定程序制定和公布的以成文形式出现的法律文件。
（3）内容（4）特点（5）影响（二）从治“公民”到治“万民”（对外扩张的结果）；从适用范围看分为公民法和万民法。
1.公民法（1）概念：从罗马建国到公元前3世纪中叶，罗马产生的法律统称为公民法；用以调整罗马公民关系的法律，仅适用于罗马公民，又称市民法。
公民法是早期罗马法的主要内容，包括部分习惯法、《十二铜表法》及随后制定的某些法律。
（2）产生时间（3）内容（4）特点（5）意义：公民法的实施，使平民的政治、经济和社会地位空前提高，极大激发和调动了他们的爱国热情与参政的积极性，为罗马的扩张提供了强大的动力。
2.万民法（1）背景（2）概念：用来调整罗马公民和异邦人之间以及异邦人和异邦人之间民事关系的法律，适用于罗马境内各族人民。
万民法是罗马司法体系中比较成熟的部分，也是后期罗马法的基本内容。
（3）产生时间：产生于罗马共和国向帝国过渡的过程中（公元前3世纪中叶以后）（4）范围（5）特点（6）意义（三）法律观念的升华---西塞罗和自然法精神1. 概念：自然法不是具体的法律条文，而是一种法律观念。
人民版高中历史必修一6.3罗马人的法律教案
《罗马人的法律》教学设计一、课程标准《了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
从而准确地把握“政治活动是人类社会生活的重要组成部分”的含义，运用历史唯物主义的观点，遵循历史主义态度，客观地传递“罗马法”的知识信息，激发学生的社会主体意识，正确地理解政治文明的历史进步作用。
二、教材分析维系现代社会正常运转的两大支柱，一是民主，二是法制。
新课标必修1第六单元第1课介绍古代希腊的民主政治，第2课介绍古代罗马的法制，这正是现代民主法制的源头，学习好这两课显得十分重要。
三、罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。
它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。
同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。
本课主要从三个方面向学生介绍了罗马法的产生与发展；罗马法的主要内容；罗马法的作用和影响。
三、教学目标1、知识与能力：（1）识记：罗马法；《十二铜表法》；万民法；《查士丁尼民法大全》；罗马法的主要内容；罗马法维系帝国的统治；对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。
（2）理解：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；罗马法对世界文明进程的影响；分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。
（3）运用：探究罗马法内容的变迁。
2、过程与方法：以案说法、问题探究；情境再现；查阅资料探究问题历史比较。
3、情感态度价值观：罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。
罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。
《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要的影响。
中国现行的《民法通则》和《继承法》也受到了罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。
【备课参考】高中历史人民版必修1同步学案：6.3 罗马人的法律
罗马人的法律学案【条目解析】1.罗马法的主要内容罗马法形成和发展的三个阶段（1）从罗马建城到共和国建立之初：由习惯法到成文法：即《十二铜表法》《十二铜表法》制定背景：平民与贵族的斗争：表现在贵族垄断了立法权（习惯法）并随意曲解法律以欺压民众，广大平民对此强烈不满，极力要求制定成文法保护自身权益。
制定和颁布：公元前449年，颁布《十二铜表法》。
内容：涉及法律诉讼的程序、债务家庭关系、财产继承权以及犯罪和刑罚等内容。
局限性：它是以往罗马习惯法的汇编，其中搀杂着落后的原始的古老习俗，保留了某些维护贵族特权不合理法规。
意义：它限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断，从而在一定程度保护了平民的利益。
地位：是罗马成文法发展史的起点。
（2）从罗马建国（共和国）到公元前3世纪中叶：公民法概念：从罗马建国到公元前三世纪中叶，罗马产生的法律统称为公民法。
适应范围：适用于罗马公民的法律。
形式：程序烦琐，缺乏灵活与变通。
内容：侧重于国家事务和法律程序。
作用：公民法的实施，使平民的政治经济社会地位空前提高，从而极大激发和调动了他们的爱国热情与参政的积极性。
（3）从共和国到帝国：由公民法到万民法再到自然法万民法形成背景：随着罗马的扩张，各种社会矛盾凸显；公民法不适应新形势的需要。
司法实践：罗马政府设置外事裁判官，管理外邦人之间和罗马与外邦人之间的诉讼案件，在司法实践中形成了万民法。
万民法在哪些方面超越了公民法：①适用范围：罗马境内各族人民②灵活性上：突破了公民法的局限，变得简洁灵活且实用有效③具体内容：注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷。
发展趋势：万民法取代公民法，使法律具有了更大的适用范围，成为巩固罗马统治的重要工具。
特点：灵活且实用有效。
作用：万民法以广泛的适用性和实用性，较好地理顺了各种错综复杂的利益关系，从而巩固了罗马政权，促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展。
自然法：主要是一种法学思想、法学理论，不是具体的法律制度。
人民版高中历史必修一6.3《罗马人的法律》教案
罗马人的法律一、课标要求：通过对罗马法的起源、罗马法的开展和罗马法的历史作用的学习，理解罗马法的开展过程和影响，理解罗马法的历史意义和法制的现实意义。
二、教学目的：〔1〕知识与才能：理解以下根底知识：?十二铜表法?、自然法、罗马公民法、罗马万民法。
通过对以上知识的理解，使学生掌握罗马法的开展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。
〔2〕过程与方法：在老师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容开展和罗马法的历史作用三个问题进展归纳和总结，全面理解罗马法的内涵。
〔3〕情感、态度与价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，老师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实生活中的价值，最终肯定法治在现实社会生活中是一种最合理的国家智力方式，具有不可替代性。
三、教学重点与难点〔1〕重点：掌握罗马法的主要内容、开展过程及其对罗马政权统治的维系作用。
〔2〕难点：认识罗马法的历史作用及其现实价值。
四、设计思路〔一〕教材分析本课作为人民版必修一专题六第三节，是必修一中的考试重点、难点。
古代罗马是西方文明的源头之一，它对于西方乃至世界的政治、经济、思想文化等方面的开展有着深远的影响。
古罗马的法律不仅是人类文明的珍贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义〞的原那么虽有时代和阶级的局限，至今仍然是人类为实现它而追求的法律目的。
同时，本课的学习也为下一个单元?近代西方资本主义政治制度确实立与开展?作铺垫。
(二)、学情分析本人所带班级学生历史根底还不错，兴趣广泛、富于理想、思维活泼、个性鲜明，参与意识强烈；但是也存在一些问题，比方高中历史内容复杂枯燥不易调动学习热情；再者学生的历史知识较为零散,缺乏历史的整体框架，缺乏历史思维，审题解题才能欠缺，答题不太标准，学习方法有待进步，针对这些问题，在教学中要潜移默化的渐渐引导学生。
?罗马人的法律?这节内容难度较大，头绪繁多，教材中原法律条文引用极少，时空跨度大，语言表述抽象理性，学生对此比拟陌生；尤其是详细内容与现实生活差距较大，代入感不强，而且中学生对法律概念的认识缺乏，较少接触法律活动，缺少法律理论的经历，对“法律对于社会生活的维系作用〞的理解更加困难。
人民版高中历史必修一6.3《罗马人的法律》教学设计
课堂教学评价表活动主题:历史理解附件四：课堂教学设计表教学过程导入：展示古罗马司法女神朱斯提提亚的雕像。
问题：她一手持剑一手持天平，紧闭双眼，有什么寓意？由此引入课题，解说教学目标。
预设答案：宝剑表示“正义”，天平表示“公平”。
设计意图：从现实追问历史，以问题激发思考，从而提起学生的学习兴趣，顺利导入新课。
【环节一】鸟瞰：罗马法的历程——一部罗马史出示四幅地图：罗马城邦、罗马共和国、罗马帝国、东西罗马分裂。
引导学生分析四幅地图所呈现出的变化以及与罗马法演变的关系。
预设答案：罗马的疆域在不断扩大。
随着罗马统治疆域的扩大，罗马法也在不断演变发展。
设计意图：学生对罗马历史了解不多，时空观念较差，通过对罗马扩张的形象观察，有利于学生初步构建形象的时空观念，为更好地理解罗马法学演变的原因，以及法律在其中所扮演的作用提供合理想象的历史依据。
引导学生情景再现罗马共和国早期的罗马法庭。
活动：模拟法庭设计意图：鼓励学生积极地参与课堂，通过模拟法庭的活动激发学生学习兴趣，引导学生更深层次的理解罗马法演变的原因。
设置场景二：罗马帝国建立后，帝国元首的麻烦因何而生？通过材料让学生分析当时罗马法的缺陷何在？为了应对困难，罗马帝国作出了什么调整？调整的结果如何？预设答案：罗马帝国时期，罗马公民法的弊端日益显现，注重形式、程序繁琐同时也不利于调解罗马人和外邦人之间的矛盾，罗马统治面临挑战。
在此情形下，罗马统治者顺应时代，适时对罗马公民法做出了调整，由此《万民法》应运而生。
设计意图：历史情境设置有利于拉近学生和历史之间的距离，便于学生更好地理解历史。
表格小结：【环节二】聚焦：罗马法的起点——《十二表法》出示《十二铜表法》部分内容带领学生逐条分析《十二铜表法》的内容特点。
问题：通过对比习惯法和《十二铜表法》说明后者的进步性？。
历史人民版高中必修1罗马人的法律[优秀学案]
![历史人民版高中必修1罗马人的法律[优秀学案]](https://img.taocdn.com/s3/m/8928be6102020740be1e9b6e.png)
罗马人的法律（学案）【学习目标】[新课标]了解近代西方法律制度的渊源和基本特征，知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。
[旧课标]了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
【课前预习】《墨池课堂》知识梳理导入：视频导入，思考片中角斗士坚信是什么能给予他自由？一、罗马法的起源与发展案列分析：加图出身于一个罗马平民家庭，从事橄榄油的加工贸易。
长期以来，他从贵族阿格里帕的庄园里采购大量橄榄，加工成橄榄油后，再卖给一个迦太基商人杜巴尔。
这一年，加图在春天的时候就与阿格里帕签订了订购橄榄的契约，并预付了定金。
同时，加图也收取了杜巴尔预付的橄榄油定金。
但是，阿格里帕却在罗马对外战争中战死，他的家人在秋天时把橄榄高价卖给了其他商人，致使加图没有原料生产，更无法履行与杜巴尔的契约。
于是，杜巴尔把加图告上了法庭，加图又把阿格里帕的家人告上了法庭。
假设你们分别是共和国早期、共和国时期、帝国时代的罗马法官来处理这个案件，会怎样处理这个案件？依据是什么？判决一、判决二、判决三、二、法理的概括与升华1.西塞罗和自然法精神（成熟）练习题：1.“罗马人认识到自然法是最高的法，永恒不变、具有普遍适用性，但他们并没有由此明确地引申出自然法可以否定人们所制定的实在法这一革命性的结论。
”据此分析，罗马人认识的“自然法”是（ ）A ．罗马法学高度成熟的标志B ．罗马法律科学的思想基础C ．近现代法学的渊源和法律的先驱D ．高于一切人定法和人为权力的法律观念 三、罗马法的影响 1.对当时： 2.对后世： 3.历史局限：四、课堂小结：【小试牛刀】（2017·北京文综）雅典和罗马是西方古典文明的杰出代表，对后来西方的历史和文化影响深远。
二者都有（ ） A.皇帝制度 B.司法陪审制度 C.完备法典 D.陶片放逐法（2016·全国卷）德国文学家歌德说，罗马法“如同一只潜入水下的鸭子，罗罗马人的法律罗马法的发展与完善罗马法的作用与影响起源：习惯法形成：成文法公民法万民法成熟：自然法对当时 对后世历史局限虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。
人民版历史必修一专题六第3课罗马人的法律教案
专题六第三课罗马人的法律教案张鑫【课程标准】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
【知识与能力】了解、掌握《十二铜表法》、公民法、万民法的内容，分析罗马法发展与完善的原因、发展过程及历史作用，理解认识法律在人类社会生中的价值。
【过程与方法】通过罗马法时间轴的补充，学生就罗马法的起源与发展进行宏观上的认识。
通过案例的分析帮助学生全面理解罗马法的内涵、作用及影响同时增加教学内容的趣味性。
通过问题教学法、讨论法让学生在自主探究和合作学习中掌握本节内容。
【情感态度价值观】通过本节课的学习，认识罗马法的法制史上的地位，结合学生的生活体验进一步认识法制建设对人类政治文明发展的意义。
【教材分析】本课内容属于高中历史人民版必修一专题六第三节的内容。
在教材内容编排上，本课具有承上启下的作用。
一方面，它与古代希腊的民主共同构建起世界古代的政治制度，以期在时序上对应专题一“古代中国的政治制度”；另一方面，为学生学习专题七“近代西方民主政治的确立与发展”作好准备和铺垫。
本课内容主要有：从习惯法到成文法、从治“公民”到治“万民”、西塞罗和自然法精神、罗马法的作用和影响四个子目来阐述的。
“十二铜表法”是罗马第一步有章可循的成文法；从公民法到万民法，体现了罗马法的不断完善过程；罗马法的制定与实施，激发了国民的爱国热情和参政积极性，促进了社会稳定，在维系罗马帝国的统治中发挥了重要作用。
罗马法在世界法制史上占有重要地位。
罗马法成为近代资产阶级法学渊源和近代法律的先驱。
罗马法中蕴含的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。
【学情分析】本课涉及一些比较枯燥的法律条文，即抽象难记又不容易理解，这一点对于高一学生来说有一定的难度，为此我主要运用情景材料、案例设计等方法使学生的主动性和积极性得到有效激发。
【本课的重点和难点】重点：罗马法的主要内容、发展过程，相关情景案例。
人民版必修一历史《专题6：第3课-罗马人的法律》导学案
四川宜宾县双龙镇初级中学校高中历史《专题六第3课罗马人的法律》导学案人民版必修1预习培训】用20分钟时间从头到尾认真仔细地阅读一遍教材内容；然后用15分钟时间依托导学案上的知识梳理部分勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。
完成相关题目和知识体系归纳。
将预习中遇到的疑难点问题写入我的疑问一栏，以备课上重点探究和讨论。
【学习目标】知识与能力：了解《十二铜表法》、自然法、罗马公民法、罗马万民法，掌握罗马法的发展过程和历史作用，认识罗马法的历史意义。
过程与方法：通过完成探究案，全面理解罗马法的发展历程和内涵，培养学生学会比较和分析问题的能力。
情感态度与价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，引导学生肯定法治在现实社会生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。
【预习案】一、从习惯法到成文法1、背景从罗马建城到共和国建立之初，罗马人主要依靠调整社会关系，但贵族垄断立法权并随意曲解法律以欺压民众，广大平民强烈要求制定来保障自身利益。
公元前449年，罗马元老院立法委员会颁布了《十二铜表法》（因镌刻于十二块铜板上而得名）2、内容：涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。
3、评价：积极性：是罗马第一部有章可循的；它在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益，是罗马成文法发展史的起点。
消极性：但它是以往罗马习惯法的汇编，其中掺杂着原始、落后的古老习俗，保留了某些维护贵族特权的不合理法规。
二、从治“公民”到治“万民”1、公民法：①含义：从公元前509年到公元前3世纪中叶，罗马产生的法律统称为公民法。
②特点：a、对象：适用于罗马公民；b、运用：注重形式、程序繁琐，缺乏灵活与变通；c、内容：侧重于和等方面，而涉及个人财产关系等问题的私法规范不完善。
2、万民法①背景：在由罗马共和国到帝国过程中，随着不断对外扩张，疆域的辽阔和统治人口的增加使罗马社会发生了很大变化。
②突破：a.适用范围由原来的罗马公民到罗马境内的各族人民；b.内容上广泛借鉴了外邦人的法规，突破了的局限；变得简洁灵活且。
6.3罗马人的法律导学案(人民版高中历史必修一)
6.3罗马人的法律【学习目标】了解罗马法从习惯法到成文法，从公民法到万民法的完善过程。
【学习重点】《十二铜表法》和万民法的内容及影响【学习难点】理解罗马法治对后世的影响。
【自主探究】一、从习惯法到成文法1、习惯法：公元前______，罗马共和国建立。
当时罗马只有习惯法，法律与习惯之间没有明显界限。
贵族垄断立法和司法大权，多由贵族担任的法官常常随心所欲地解释法律，损害平民利益2、《十二铜表法》（1）制定：公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，罗马制定了《十二铜表法》，罗马成文法诞生（2）意义：审判、量刑皆有法可依，贵族对法律的随意解释受到限制，____利益得到保护。
3.公民法：共和国时期，罗马法用来调整罗马公民之间的关系，适用范围主要限于罗马公民，所以被称为公民法。
在公民法下，罗马公民受到法律的保护，并享受法律赋予的权利。
二、从治公民到治万民1、背景（1）至公元1世纪后期，罗马成为地跨欧、亚、非的庞大帝国，统治众多的民族。
（2）民族矛盾显现，被征服者得不到公民法的保护，对罗马统治不满。
版图的拓展、政治经济的发展产生许多新问题。
仅适用于罗马内部的公民法已无法应对这些新变化。
2、万民法：3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。
3、《民法大全》：6世纪，东罗马帝国皇帝______组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，汇编成《民法大全》，罗马法体系最终完成。
三、西塞罗和自然法精神1、自然法：含义_____________________________________________________________________。
影响______________________________________________________________________。
三、维系统治，影响后世1、罗马法是罗马统治的有力支柱。
罗马法为国家权力提供了法律依据，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。
高中历史 6_3 罗马人的法律导学案(无答案)人民版
3、在由共和国到帝国的过程中，罗马社会发生了很大变化，随着不断对外扩张，罗马人广泛与外界接触，各种新的社会矛盾日益显现，在长期的司法实践中，形成了万民法体系。
课
堂
探
究
导
学
归
纳
二、【点拨指导】或【师生互动】
探究一：罗马法经历了怎样的发展过程？
江苏省邳州市高中历史6.3罗马人的法律导学案（无答案）人民版必修1
〖课题〗罗马人的法律
课型
新授课
〖学习目标〗了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值
〖重点难点〗罗马法的主要内容。
罗马法的历史作用和现实价值。
〖学习课时〗一课时
课
前
预
习
导
读
自
学
预习指导
1、是古罗马第一部有章可循的成文法，限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断，从一定程度上维护了平民的利益，是罗马法的起点
一、从习惯法到成文法（形式上的发展）
1、 习惯法（起源）
（1）时间：从罗马建城到共和国建立之初，罗马主要依靠习惯法来调整社会关系。
（2）特点：法律与习惯之间没有明显界限，没有固定的成文形式，具有很大的伸缩性和不确定性。
（3）影响：贵族垄断了立法权，常常随意曲解法律以欺压民众。广大平民极力要求制定成文法来保障自身的权益。社会矛盾的加深，
2、制定第一部成文法：《十二铜表法》
（1）原 因：平民与贵族的斗争。（直接原因）
（2）时间：公元前449年。
（3）目的：缓和阶级矛盾，巩固罗马奴隶主贵族的统治。
（4）特点：内容比较广泛，条文比较清晰，是以往罗马法的汇编，其中搀杂着原始、落后的古老习俗，保留了某些维护贵族特权的不合理法规。
必修一 专题六 罗马人的法律导学案 定稿
必修一专题六第三课罗马人的法律（新课·导学案）【课程标准】1、了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用。
2、理解法律在人类生活中的价值。
【学习要求】1、掌握罗马法的主要内容和发展历程。
2、认识罗马法的历史作用及其现实价值。
【知识梳理】一、本课共有个子目，子目间的内在关系如下：1、罗马法发展历程和主要内容：第一子目：罗马法的起源阶段（从到）；第二子目：罗马法的发展阶段（从到）；第三个子目：罗马法的成熟阶段（）。
2、罗马法的历史作用和现实价值:第四子目：罗马法的历史作用和现实价值。
概念解读：罗马法：罗马法是指奴隶社会时期古代罗马制定和实施的全部法律。
罗马法经历千年历史的沉淀和磨砺，最终成为世界上最为系统完备的法律体系。
习惯法：未经政府明确承认而被一般人接受默认，没有固定的成文形式，具有伸缩性和不确定性。
成文法：国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件。
公民法：形成于罗马建国到公元前3世纪，专门适用于罗马公民的法律。
万民法：形成于共和国到帝国的过程中，适用于罗马境内各族人民。
自然法精神：不是具体的法律条文，而是一种法律观念。
二、罗马法的发展历程和主要内容1、请同学们结合教材完成下列图表。
2、罗马法的主要内容。
三、评价罗马法问题探究：根据材料，结合教材评价罗马法。
【试题演练】1、《十二铜表法》中说：“以后凡人民会议的所有决定都应具有法律效力。
”对此理解正确的是A．奴隶参与了立法 B．习惯法的内容被摒弃C．贵族对法律的垄断被打破 D．成文法的规定不能改变2、426年，罗马帝国颁布《引证法》规定：凡在法律上遇到难题而成文法无明确规定时，则依照五大法学家（生活于二三世纪之交）的法律著述来解决——若他们的著述观点有分歧，则以多数为准；如不能形成多数，则以伯比尼安（五大法学家之一）的观点为准；如伯比尼安未有意见表示，则由执法者自行选择。
这则材料说明在当时罗马帝国司法裁判中A．执法者具有任意裁判之权 B．五大法学家的意志可凌驾于法律之上C．贵族意志等同于法律条文 D．五大法学家的法律著述具有法律效力3、“如果在夜里行窃的人被人当场杀死，则这种杀人的行为被认为是合法的。
人民版历史必修1《罗马人的法律》学案
人民版历史必修1《罗马人的法律》学案第三节罗马人的法律一、易混淆点提示：（1）罗马法在形式上包括习惯法和成文法；在适用范围上包括公民法和万民法，这四个概念要注意区分；（2）罗马法无论在形式的发展上还是在适用范围的变化上都大致可以划分为两个历史阶段，但要注意的是，它们划分的时间是不一样的，要注意区分，不可混淆；（3）《十二铜表法》在形式上是罗马第一部成文法，而在适用范围上，它又是罗马众多公民法中的一部；（4）自然法不是具体的法律条文，而由法学家西塞罗于公元前1世纪左右提出的是一种法律观念，它并不是与公民法、万民法并列的概念，不能作为罗马法发展的一个具体历史阶段；（5）罗马法的内容看似简单，实则头绪繁多，注意理清头绪，在学习中锻炼处理繁杂事物的能力。
二、列表比较公民法与万民法（1）公民法与万民法的适用范围不同，导致了它们作用的不同；（2）注意公民法与万民法的关系，正是由于公民法调动了公民的积极性，为罗马扩张提供了强大的动力，才使罗马的疆域不断扩大、人口日益增多、民族成分复杂，从而产生了万民法；（3）注意从罗马法由公民法到万民法发展的过程及其历史作用中，总结出社会发展与法律完善的辨证关系。
三、疑难突破1．罗马在法学上取得如此巨大成就的原因有哪些？罗马法学的成就有何重大意义？点拨：取得成就的原因：（1）古希腊文明的影响。
古罗马是古希腊文明的正统继承者和西方古典文明新的开拓者，无论在政治、思想、文化、艺术还是还是法律上，古罗马都继承了古希腊的辉煌文明并有所发展。
（2）古罗马人善于学习、灵活务实的态度。
最初罗马人就是以谦虚的态度向希腊人学习才开始其文明的辉煌的，后来也正是罗马人的灵活务实的态度才使罗马的法律能够在不断调整中适应新的形势的需要，取得了巨大的成就。
（3）平民与贵族的长期斗争。
罗马法律最初就形成于平民与贵族的斗争，正是平民与贵族的斗争才使罗马的法律摆脱贵族的控制和习惯法的束缚，得以迅速发展。
（4）罗马社会的不断发展与持久的对外扩张。
高中历史专题六第三节罗马人的法律学案人民版必修1
专题六古代希腊、罗马的政治文明第三节罗马人的法律（导学稿）【学习目标】1.了解下列基础知识：《十二铜表法》、自然法、罗马公民法、罗马万民法。
通过对以上知识的了解，掌握罗马法的发展过程和历史作用，认识罗马法的历史意义。
2. 激情投入，享受学习快乐；通过对罗马法的全面归纳总结和评价，认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。
【预习导引】【我的疑问】【合作探究】罗马法的特点和实质，罗马法对近现代法律制度建设有什么影响？答案：特点：（1）既有阶级性又有连续性，是一个系统的法律体系（2）内容繁杂，但以保护私有财产不受侵犯为核心（3）渗透了自然法思想实质：不管是习惯法还是成文法，不管是公民法还是万民法，都是保护罗马统治者利益的，都是保护奴隶主阶级利益的，属于奴隶制法律体系。
影响：（1）近代欧洲都以罗马法为基础制定了本国的法律制度，如《德国民法典》、《拿破仑法典》等都以罗马法为蓝本。
（2）现在世界上许多国家的陪审制度，律师制度、诉讼原则都源于罗马法。
（3）世界上公认的法学理论，法制民主原则也均发端于罗马法。
“法律面前人人平等“的原则也成了法制建设永恒的价值观。
【当堂训练】1、早期古罗马国家的法律主要是A、习惯法B、成文法C、成文法和习惯法D、公法和私法2、罗马法发展的起点是A、习惯法B、《十二铜表法》C、《公民法》D、《万民法》3、罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。
因为公民包括了各族和能力上的形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别，所以统治起来困难至极。
”罗马帝国于是通过一系列司法实践，形成了A、《十二铜表法》B、公民法C、万民法D、自然法4、万民法的特点不包括A、改变了原有的公民法体系B、借鉴了外邦人的法规C、简法灵活且实用有效D、注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷5、被人称为“自然法之父”的是A、伯里克利B、亚里士多德C、柏拉图D、西塞罗6、罗马法所蕴藏的法律理念主要是A、三权分立B、集体管理C、人人平等，公正至上D、人民主权，轮番而治参考答案1-6ABCDDC7．阅读下列材料：材料一古代罗马人相信，法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利……法是最高的理性……法是一种最高权利,是理智的人的精神和理性,是正义和非正义的人的标准。
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课题： 6.3 罗马人的法律
班级：姓名：学号：
学习要求：
1．了解罗马法的发展过程。
2．知道公民法和万民法主要内容及特征。
3．认识罗马法在维系罗马帝国统治中的作用及其对后世立法的影响。
〖教学过程〗
【基础梳理】
【概念阐释】罗马法指公元前6世纪至公元7世纪中叶古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。
1、第一部成文法——《十二铜表法》
（1）背景：
（2）颁布时间：年
（3）内容：涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。
（4）评价：
进步性：是古罗马第一部有章可循的，限制了，打破了他们对法律知识的垄断，从一定程度上维护了。
开始了法律平民化的进程。
局限性：它是以往罗马的汇编，其中搀杂着原始、落后的古老习俗。
保留了某些维护贵族特权的不合理法规。
（1）代表人物：
（2）概念：不是具体的法律条文，而是一种抽象的。
（3）主要思想：人人平等
（4）意义：标志着
【探究活动】如何评价罗马法？
（1）实质：
（2）作用：①公民法的实施，使平民的政治、经济和社会空前提高，从而极大地激发和调动了他们的与。
②万民法较好地理顺了各种错综复杂的，巩固了，促进了和帝国境内各民族的共同发展。
（3）地位：罗马法成为的渊源和的先驱；罗马法中所蕴涵的、的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。
【知识结构】
【课堂练习】
1．《十二铜表法》在罗马法的发展史上具有十分重要的地位，其主要原因有
①使罗马法开始摆脱贵族控制和习惯法的束缚，是罗马法发展的起点
②是罗马法学史上的第一部成文法③体现了人人平等，公正至上的法学理念
A．①②③ B．①② C．②③ D．①③
2．《十二铜表法》中规定：“出卖的物品纵经交付，非在买受人付清价款或提供担保以满足出卖人的要求后，其所有权并不移转。
在木料和建筑物已分离，或作葡萄架的柱子已从地中拔出后，则原所有人有权取回。
”上述规定体现了
A．法律面前人人平等 B．私有财产神圣不可侵犯
C．买卖双方关系紧张 D．平民与贵族的斗争激烈
3．对罗马公民法描述正确的是①从罗马建国到公元前３世纪中叶的罗马产生的法律都是公民法律②注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通③内容侧重国家事务和法律程序方面④对涉及个人财产的私法规则完善A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
4．有这样一个案例，某人的葡萄藤被别人毁坏，但是在诉讼是只能说“树木”，不能说是“葡萄藤”，因为法律没有规定，这种法律应该是
A.自然法
B.公民法
C.万民法
D.习惯法
5．罗马法规定：奴隶和隶农必须无条件的服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。
说明罗马法
A.保护所有公民
B.维护君主专制
C.保护私有财产
D.保护奴隶制度
6．罗马法所蕴藏的法律理念主要是
A.三权分立
B.集体管理
C.人人平等，公正至上
D.人民主权，轮番而治
7．斯塔夫里阿诺斯说：“罗马人在思想意识方面最主要的贡献在于，他们的法律是基于理性而不是基于习俗。
”对“理性”的正确理解是
A．罗马法完全摒弃了习惯法 B．罗马法形成了完整的法律体系
C．罗马法崇尚平等自由 D．罗马法体现了与时俱进，为现实服务。