《拨浪鼓》教学设计
幼儿园大班音乐教案《拨浪鼓》及教学反思
幼儿园大班音乐教案《拨浪鼓》及教学反思一、教案概述本教案针对幼儿园大班的音乐教学，内容为学习使用拨浪鼓。
通过本教案的实施，旨在提高幼儿的音乐综合素养和协作能力，丰富幼儿的审美体验。
二、教学目标1.让幼儿了解和认识拨浪鼓，并学会正确使用拨浪鼓。
2.培养幼儿的听觉感知能力，让幼儿能够通过听觉感知和辨别不同的声音。
3.培养幼儿的动手能力和协作精神，让幼儿能够和其他幼儿一起演奏拨浪鼓。
三、教学准备1.拨浪鼓2.幼儿音乐CD3.音乐教学PPT4.教学游戏道具四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向幼儿介绍拨浪鼓的基本信息，包括形状、材质、用途等，并播放音乐CD让幼儿听到拨浪鼓的声音。
随后，教师展示拨浪鼓，并邀请几位幼儿上台试着使用拨浪鼓演奏一段简单的旋律。
第二步：学习使用拨浪鼓（15分钟）教师向幼儿详细介绍拨浪鼓的使用方法，包括正确握拿拨浪鼓、用手指敲击拨浪鼓的两端等。
然后，教师逐步示范操作，并让幼儿跟随自己的示范一起操作。
在此过程中，教师要注意指导幼儿正确的操作方法。
第三步：集体演奏《拨浪鼓》（20分钟）教师播放音乐CD，并邀请幼儿们坐成一个圆圈，一起演奏《拨浪鼓》的乐曲。
教师引导幼儿根据音乐的节奏和强弱来敲击拨浪鼓，让幼儿感受音乐的节奏感和韵律感。
同时，教师可以根据音乐的进行，适时地调整幼儿的演奏力度和速度。
第四步：教学游戏（15分钟）为了增加趣味性和互动性，教师设计了一个有趣的教学游戏。
教师将幼儿分成几组，每组都有一只拨浪鼓。
教师分别播放不同的音乐，每当听到某个特定的音乐时，相应的组要快速鸣响拨浪鼓。
通过这个游戏，幼儿能够增加对音乐的涉入感，提高观察能力和反应能力。
第五步：教学反思（10分钟）教学结束后，教师与幼儿一起进行教学反思。
教师可以提问幼儿们对这堂音乐课的感受和收获，让他们发表自己的观点和意见。
同时，教师也可以针对本节课的教学过程和效果，进行自我反思和总结，为今后的教学改进提供依据。
五、教学反思本节课的教学目标基本达到了预期。
大班音乐教案及教学反思《拨浪鼓》2篇
大班音乐教案及教学反思《拨浪鼓》大班音乐教案及教学反思《拨浪鼓》精选2篇（一）教案教学目标：通过本节课的学习，使学生能够：1.了解拨浪鼓的基本知识和演奏技巧；2.掌握正确的拨奏姿势和手法；3.能够熟练演奏《拨浪鼓》。
教学准备：拨浪鼓、音乐播放器、教学投影仪。
教学过程：Step 1：导入以问答的方式导入，引起学生的兴趣，并复习一些音乐知识。
教师：大家好！今天我们来学习一种特殊的乐器，它是什么呢？学生：拨浪鼓！教师：是的，拨浪鼓是一种特殊的乐器，你们知道拨浪鼓的特点是什么吗？学生：它有很多小球，晃动时能发出声音。
Step 2：观察教师出示拨浪鼓图片，让学生观察。
教师：大家看一看，这是拨浪鼓，可以看出来它是由哪些部分组成的吗？Step 3：演奏示范教师示范如何拨奏拨浪鼓。
教师：现在我来给大家示范一下，注意观察我的手法和姿势。
Step 4：学习基本动作教师以分组形式让学生练习拨打拨浪鼓。
教师：现在大家分成小组，两人一组，一人负责拨打，一人负责支撑。
请每组的学生站在圆圈内，然后练习拨打拨浪鼓。
Step 5：合奏练习教师指挥全体学生进行合奏练习。
教师：现在，请大家把拨浪鼓放在膝盖上，用手拨打，按一定的节奏进行合奏练习。
Step 6：欣赏《拨浪鼓》放一段《拨浪鼓》的音乐，让学生欣赏。
教师：现在，我们来欣赏一段《拨浪鼓》的音乐，听完后请大家谈一谈感受。
Step 7：小结教师总结本节课的内容并提出问题，引导学生回顾课堂内容。
教师：今天我们学习了拨浪鼓的基本知识和演奏技巧，你们觉得怎么样？有什么收获？教学反思本节课通过问答导入，激发学生的学习兴趣；通过观察图片和示范演奏，让学生了解拨浪鼓的结构和演奏方法；通过分组练习和合奏练习，让学生熟悉并掌握拨浪鼓的演奏技巧；通过欣赏音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
整个教学过程紧凑有序，学生参与度较高，达到了教学目标。
但是在教学中需要更加注重学生的个体表现，引导学生发挥自己的创造力和想象力，进一步提升学生的音乐水平。
幼儿园大班教案《拨浪鼓》含反思
幼儿园大班教案《拨浪鼓》含反思
教案目标
1.帮助幼儿增强听觉和节奏感；
2.提高幼儿的沟通能力和团队合作意识；
3.培养幼儿的艺术欣赏能力，激发其创造力和想象力。
教学准备
1.拨浪鼓；
2.音乐播放设备；
3.工艺纸和颜料等材料（可准备）；
4.幼儿绘画用具。
教学内容与步骤
1.活动引入：
老师向幼儿介绍拨浪鼓，解释其制作方法和玩法。
然后带领幼儿一起玩竞猜游戏，猜测拨浪鼓的声音源于何处。
2.音乐鉴赏：
老师播放《小星星》等慢节奏歌曲，让幼儿根据歌曲的节奏，按拨浪鼓的节奏拨动。
3.艺术表现：
老师让幼儿自由发挥，使用色彩和线条，结合拨浪鼓节奏，绘制自己的拨浪鼓形象。
4.合作游戏：
老师将幼儿分成小组，其中一个组员拨动拨浪鼓，其他组员跟随节奏齐声喊出“拨浪鼓”三个字，练习团队协作和沟通能力。
5.活动总结：
老师引导幼儿回顾本节课的学习内容和经验，进行反思和总结，帮助幼儿从中获取有效的学习收获。
教学反思
这节课中，幼儿们十分喜欢玩拨浪鼓，他们在学习过程中逐渐增强
了对音乐和艺术的兴趣，也呈现出良好的参与度和团队合作意识。
但是，我也发现了一些问题：
1.对于音乐的理解不够深入。
在音乐鉴赏环节，幼儿们表现
出了对歌曲节奏的感知能力，但对歌曲风格和音乐表达深度的认知还不足。
2.艺术表现欠缺细节。
幼儿们对拨浪鼓的艺术表现比较简单，
画面缺乏细节和完整性。
为了解决这些问题，我会在教学中适当加强音乐和艺术方面的引导，让幼儿们更深入地理解和感受音乐和艺术，同时鼓励他们从自身经验
出发，进行思维的拓展。
2023年幼教说课《拨浪鼓》教案+试讲稿
幼教说课（拨浪鼓）教案+试讲稿（拨浪鼓）教案设计一、活动目标1.认知目标：通过倾听和学唱歌曲，初步感知歌曲旋律的优美，理解歌词的大意，了解拨浪鼓所发出的响声。
2.能力目标：能够用生动、亲切的情绪演唱歌曲，尝试用敲打的方法为音乐伴奏。
3.感情目标：乐于参与唱歌活动，体验歌曲的感情，对拨浪鼓有喜欢之情，学会关怀体谅他人的好品质。
二、活动重、难点重点:通过本次活动，学会演唱这首歌曲，并用敲打的方法为音乐伴奏。
难点：乐于参与唱歌活动，体验歌曲的感情，对拨浪鼓有喜欢之情，学会关怀体谅他人的好品质。
三、活动打算拨浪鼓、（小鼓响咚咚）歌曲、视频课件四、教学过程〔一〕实物导入，激发幼儿兴趣以实物拨浪鼓导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿通过实物拨浪鼓了解歌曲的主题，并与幼儿探讨拨浪鼓所发出的响声及与其他小鼓的不同之处，从而延伸至幼儿活动中。
〔二〕播放歌曲，引导幼儿了解歌曲及歌词的大意1.利用视频课件播放歌曲，让幼儿整体感知音乐。
提问“歌曲里都唱到了谁？〞2.提问“小鼓响的时候是什么声音？〞，让幼儿了解特别歌词的读法。
3.提问“小鼓听话吗〞，使幼儿懂得歌词里不要打搅妹妹睡觉的道理，从而引导幼儿学习小鼓关怀他人的好品质。
〔三〕教师范唱，带着幼儿学唱歌词和歌曲的旋律1.教师范唱歌曲，一边演唱一边参加相应的动作，加深幼儿对歌曲的理解。
2.教师指导幼儿按照歌曲节奏朗诵歌词，配之有节奏的拍打动作，让充满节奏感的音乐为幼儿所爱。
3.教师带着幼儿感受乐曲的旋律，跟随伴奏一起演唱歌曲。
〔四〕利用敲击的游戏形式表演歌曲1.引导幼儿在桌子上打节拍来演唱歌曲，增加幼儿对歌曲旋律的熟悉度，稳固提升歌曲的演唱。
2.教师通过拨浪鼓敲打部位的不同，让幼儿体验拨浪鼓不同声音的变换唱法，激发幼儿的兴趣。
3.增加游戏的难度，教师拨浪鼓指向哪一个方向，哪一个方向的幼儿就唱对应的拨浪鼓发出的声音，带动幼儿演唱歌曲的热情。
〔五〕结束结束唱歌活动。
五、活动延伸把唱歌活动延伸至主题墙，让幼儿绘画整理己喜欢的小鼓模样并与大家进行分享（拨浪鼓）说课稿尊敬的各位评委老师：大家上午好！很快乐参加今天的面试，我是X号考生，我抽到的说课题目是中班艺术活动（拨浪鼓）。
《拨浪鼓》儿歌教案
《拨浪鼓》儿歌教案一、教学目标1.让学生学会演唱《拨浪鼓》儿歌。
2.培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
3.通过歌曲教学，培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《拨浪鼓》儿歌，理解歌曲的意义。
2.教学难点：歌曲中节奏和旋律的把握。
三、教学准备1.课件：播放《拨浪鼓》儿歌视频、歌词展示。
2.教具：拨浪鼓、玩具鼓。
3.学生分组：每组5-6人。
四、教学过程第一环节：导入1.教师播放《拨浪鼓》儿歌视频，引导学生观看并提问：“歌曲里唱的是什么？你们见过拨浪鼓吗？”第二环节：歌曲教学1.教师展示歌词，引导学生跟随音乐朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
3.学生跟随音乐，集体演唱歌曲，教师适时纠正发音和节奏。
第三环节：实践活动1.学生分成小组，每组选出一个代表，代表演唱歌曲，其他组员用拨浪鼓或玩具鼓伴奏。
2.各小组进行展示，其他小组给予评价。
第四环节：歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的AB段、副歌等。
2.教师引导学生探讨歌曲的意义，如：歌曲中表现了什么情感，歌曲想要传达什么信息。
第五环节：课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲，并表演拨浪鼓伴奏。
2.家长监督学生完成作业，并签字确认。
六、教学反思本节课通过《拨浪鼓》儿歌教学，学生不仅学会了歌曲，还培养了合作、分享的良好品质。
在课堂实践中，学生积极参与，气氛活跃。
但在歌曲分析环节，部分学生对于歌曲结构及意义的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
1.培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
2.注重培养学生的音乐审美能力，引导学生感受音乐的魅力。
3.加强课堂互动，提高学生的参与度。
4.注重课后作业的布置与落实，确保学生能够真正掌握所学内容。
通过不断优化教学方法和策略，相信我们的音乐课堂会更加精彩！重难点补充：教学重点：1.学生能够准确地按照歌曲节奏拍打拨浪鼓。
幼儿园小小音乐家：音乐教学活动《拨浪鼓》设计案例
音乐教学活动《拨浪鼓》设计案例一、前言在幼儿园音乐教学中，通过丰富多彩的音乐活动，能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐素养，提高其音乐表现能力。
音乐教学活动《拨浪鼓》是一种设计精巧、内容丰富的音乐教学活动，本文将结合实例，详细探讨该活动的设计案例，并分析其对幼儿音乐教育的意义。
二、音乐教学活动《拨浪鼓》的设计案例1. 活动目标通过音乐教学活动《拨浪鼓》，培养幼儿的音乐感知能力，促进幼儿的音乐表现能力，激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐审美情趣。
2. 活动内容- 介绍拨浪鼓的外形和原理；- 演示拨浪鼓的演奏技巧；- 引导幼儿尝试演奏拨浪鼓，感受鼓面传来的震动以及发出的声音。
3. 活动流程- 通过歌谣、故事等形式激发幼儿对拨浪鼓的好奇心；- 演示拨浪鼓的基本演奏方法，引导幼儿模仿；- 组织集体演奏，鼓励幼儿自由发挥。
4. 教学要点- 学习拨浪鼓的演奏方法；- 感知鼓面传来的震动和声音；- 体验集体演奏的乐趣。
5. 活动材料- 拨浪鼓；- 适合幼儿演奏的音乐碟片。
三、对音乐教学活动《拨浪鼓》的分析1. 活动设计独具匠心，能够引发幼儿的兴趣。
通过介绍拨浪鼓的外形和演奏方法，激发幼儿的学习欲望，增强他们对音乐教学活动的参与度。
2. 活动注重感知，能够培养幼儿的音乐感知能力。
通过让幼儿亲自体验拨浪鼓演奏，能够提高其感知能力，加深对音乐的理解和感受。
3. 活动强调集体合作，能够促进幼儿的交流与表现。
通过组织集体演奏，培养幼儿的团队合作意识，提高其音乐表现能力。
四、个人观点和理解我认为音乐教学活动《拨浪鼓》是一种富有创意和趣味性的音乐教学活动。
通过这样的活动，幼儿不仅能够学会拨浪鼓的演奏方法，还能够增强对音乐的感知能力，并且在集体演奏中培养团队合作精神，提高自身的音乐表现能力。
五、总结音乐教学活动《拨浪鼓》设计案例，既能满足幼儿的学习需求，又能够丰富幼儿的课外生活，是一种富有教育意义的音乐教学活动。
通过这样的活动，不仅能够培养幼儿的音乐素养，还能够促进幼儿的身心发展，是一种值得推广的音乐教学活动。
大班艺术教案：拨浪鼓
大班艺术教案：拨浪鼓一、教学目标1、学生能够了解拨浪鼓的形状、结构、发声原理等基本知识；2、学生能够正确使用拨浪鼓进行演奏，并掌握一些常用的演奏技巧；3、通过拨浪鼓的演奏，提高学生的音乐素养和审美水平，培养他们的艺术兴趣。
二、教学内容1、拨浪鼓的基本知识：形状、结构、材料、发声原理等；2、拨浪鼓演奏技巧：撞击法、振动法、滚动法等；3、拨浪鼓演奏实践：指导学生使用拨浪鼓进行简单的演奏，让他们从实践中感受音乐的魅力。
三、教学准备1、拨浪鼓数个；2、演奏教材；3、录音设备等。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师先放一段拨浪鼓演奏录音，让学生感受一下拨浪鼓的声音和节奏感，再通过问题引导学生自己想一想这是什么乐器，可以用什么部位敲打等，激发学生学习拨浪鼓的兴趣。
2. 了解拨浪鼓（20分钟）通过图片或实物，引导学生认识拨浪鼓的形状、结构、材料等方面的基本知识，并了解拨浪鼓发声原理。
3. 拨浪鼓的演奏技巧（30分钟）在基本知识介绍之后，进行拨浪鼓演奏技巧的讲解。
通过演示和讲解，介绍每一种演奏技巧的基本要点，让学生理解和掌握。
4. 拨浪鼓演奏实践（60分钟）在讲解完拨浪鼓的演奏技巧之后，带领学生进行拨浪鼓演奏实践。
首先，让学生跟随教师演示一个简单的节奏，然后让学生使用各种演奏技巧进行演奏，并让学生自由组合演奏。
5. 总结和评价（10分钟）教师与学生一起回顾本节课的内容和收获，并对本节课的教学进行总结和评价。
五、教学评价1、学生掌握了拨浪鼓的基本知识和演奏技巧；2、学生能够成功地进行拨浪鼓演奏实践；3、学生的音乐素养和审美水平得到了提高。
幼儿园大班音乐教案《拨浪鼓》及教学反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解拨浪鼓的基本结构和演奏方法。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会用拨浪鼓跟随音乐节奏进行演奏。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调能力，使他们在演奏过程中能够做到准确、和谐。
三、教学准备：1. 物质准备：拨浪鼓、音乐CD、凳子。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示拨浪鼓，引起他们的兴趣，简要介绍拨浪鼓的起源和基本演奏方法。
2. 基本技能训练（10分钟）：教师示范演奏拨浪鼓，让幼儿跟随教师一起练习基本的节奏。
在这个过程中，教师要注意观察每个幼儿的演奏情况，及时给予指导和鼓励。
3. 实践活动（10分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们合作演奏一首简单的歌曲。
在演奏过程中，教师要注意调整音量和节奏，使整个演奏和谐统一。
4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受，自己对本次教学进行总结和反思。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 如何在今后的教学中更好地激发幼儿对音乐的兴趣？教案编写完毕，仅供参考。
实际教学过程中，请根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的演奏活动，加强家校合作，共同培养幼儿的音乐素养。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间可以随时接触和演奏乐器。
七、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，对他们的节奏感、协调能力和合作精神进行评价。
3. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，为下一步教学提供参考。
八、教学内容拓展：1. 学习其他打击乐器：让幼儿尝试演奏其他打击乐器，如木鱼、铃鼓等，丰富他们的音乐体验。
《拨浪鼓》儿歌精选教案
《拨浪鼓》儿歌精选教案
教学目标：
1. 通过学习《拨浪鼓》儿歌，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 学习使用拨浪鼓，锻炼学生的手眼协调能力。
3. 培养学生的集体合作意识，培养团队合作精神。
教学准备：
1. 拨浪鼓。
2. 彩色图片或涂色工具。
3. 音乐播放装置。
教学过程：
一、热身活动
播放一段动感的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈动作，热身准备。
二、导入新知
1. 向学生展示拨浪鼓，让学生观察拨浪鼓，并简单介绍其使用方法和特点。
2. 播放《拨浪鼓》儿歌，让学生反复听，引导学生理解歌曲的内容和节奏感。
3. 引导学生讨论《拨浪鼓》儿歌的主要内容和意境，让学生用自己的语言描述歌曲。
三、学唱歌曲并使用拨浪鼓演奏节奏
1. 教师带领学生一起学唱《拨浪鼓》儿歌，并分段教唱。
2. 引导学生使用拨浪鼓演奏歌曲的节奏，并和教师一起进行模仿演奏。
四、练习与表演
1. 将学生分组，每组一人使用拨浪鼓伴奏，其他人轮流选取一段歌词进行表演，组成一段小合唱。
2. 各组进行表演，其他组员进行点评。
五、艺术创作
1. 让学生根据对《拨浪鼓》儿歌的理解，创作一幅与歌曲内容相呼应的彩色图片。
2. 学生展示自己的作品，并解释作品背后的意义。
六、评价与总结
1. 教师对学生的表现进行综合评价，给予肯定和指导。
2. 汇总学生的意见，总结学习体会。
七、拓展延伸
学生可以自己编写歌词，配合拨浪鼓演奏和唱歌，呈现自己的作品。
可以邀请其他班级或家长观看表演。
大班音乐活动《拨浪鼓》教案及反思模板
大班音乐活动《拨浪鼓》教案及反思模板一、活动目标1.学习歌曲《拨浪鼓》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.通过模仿和创编，发展幼儿的表演能力和创造力。
3.培养幼儿对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
二、活动重难点1.活动重点：学会歌曲《拨浪鼓》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.活动难点：模仿和创编动作，发展幼儿的表演能力和创造力。
三、活动准备1.教具：拨浪鼓、录音机、音响设备。
2.环境布置：在活动室内摆放一些民族乐器，如二胡、琵琶等。
四、活动过程（一）导入1.教师出示拨浪鼓，引导幼儿观察并说出它的名称。
2.邀请幼儿模仿拨浪鼓的声音，感受其韵律。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《拨浪鼓》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意指导幼儿掌握正确的节奏和音调。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，加强合作意识。
（三）动作创编1.教师引导幼儿根据歌曲的节奏和韵律，模仿拨浪鼓的动作。
2.鼓励幼儿自由发挥，创编出自己独特的动作。
3.教师挑选一些优秀的动作，与幼儿共同展示。
（四）游戏环节1.教师组织幼儿进行“拨浪鼓传递”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《拨浪鼓》的学习兴趣较高，能够积极参与演唱和动作创编。
3.本次活动中，教师的引导和指导起到了关键作用，但在部分环节仍需加强，如对幼儿动作创编的引导和鼓励。
4.今后的音乐活动中，教师应更加注重培养幼儿的创造力，激发他们对音乐的热爱。
5.在环境布置方面，可以增加一些民族元素，让幼儿更好地感受民族文化。
通过本次活动的开展，幼儿不仅学会了歌曲《拨浪鼓》，还锻炼了表演能力和创造力。
在今后的教学过程中，教师将继续努力，为幼儿提供更多展示自我的机会，让他们在音乐的世界中快乐成长。
重难点补充：1.活动重点：除了学会歌曲《拨浪鼓》，教师可以通过设计互动环节，如“唱一唱，拍一拍”的游戏，让幼儿在实际操作中掌握歌曲的节奏和韵律，增强他们对音乐的记忆和理解。
拨浪鼓 教学设计
拨浪鼓教学设计一、教学目标1.了解什么是拨浪鼓，学习拨浪鼓的构造和演奏方法。
2. 通过实践演奏拨浪鼓，提高学生的音乐鉴赏能力和节奏感。
3. 培养学生的合作意识，通过合作完成集体演奏。
二、教学准备1. 备好拨浪鼓、座垫和音乐配乐。
2. 准备介绍拨浪鼓的资料和视频内容。
3. 提前预设学生合作的规则和方式。
三、教学步骤1. 介绍拨浪鼓的基本知识，包括拨浪鼓的构造、演奏时的技巧、和其它乐器的搭配等。
2. 通过视频演示和实地演练演奏方法。
首先，为学生演示如何对着音乐与拨浪鼓合奏。
然后，让学生自己动手练习，并提醒学生注意力集中、节奏流畅、运用力度等细节问题。
3. 分组练习合奏。
每个小组有一段时间自主练习，由老师带领逐渐加强节奏训练和合奏技巧。
老师观察学生表现，做好记录，以便下一步进行反馈和改进。
4. 集体演奏。
每个小组表演自己的作品，老师具体点评，同时让学生欣赏和评价其它小组的演奏效果，学习懂得赞美、分享和尊重他人，营造和谐的现场氛围。
最后，多个小组合作演奏，在整个班级带领下，出演一场短小精悍的音乐会。
5. 总结回顾。
老师通过问答、讨论的方式总结所学知识，引导学生反思归纳刚才的乐器体验。
同时，对于表现优秀的学生，给予鼓励和肯定。
四、课堂评价1. 评价作品的质量和演奏过程的表现。
2. 评估小组之间的协作能力和个人表现。
3. 对于比较突出和参与积极的学生给予表扬与肯定。
4. 对于出现的问题，进行分析和反思，并提出改进意见。
五、教学反思拨浪鼓是一种古老而又神秘的民族乐器，通过亲身的体验和互动教学，有助于学生对于音乐的理解和体验增加。
学生之间按照规则进行配合，让他们在充满音乐氛围和团结互助的小组合作中获得成就感和满足感，提高学生的自信和合作精神。
教师应该抓住教学过程中的每一个环节，不但提高学生音乐技能，也能培养他们更全面的综合素质。
这样的教学模式更加符合教育的需要，有助于师生共同实现素质教育，为学生成长成才铺垫前路。
三年级美术上册《拨浪鼓》教案、教学设计
1.请同学们结合课堂所学，回家后尝试运用废旧物品制作一款具有个人特色的拨浪鼓。在创作过程中，注意安全使用工具，保持环境卫生，发挥创意，将所学美术元素巧妙地运用到作品中。
2.家长协助孩子完成拨浪鼓制作，并鼓励孩子分享创作心得，增进亲子间的沟通与交流。同时，家长可以拍摄孩子制作拨浪鼓的照片或视频，记录孩子成长的点滴。
3.示范与指导，个性化辅导：教师进行示范，展示拨浪鼓的制作过程，并针对学生在制作过程中遇到的问题进行个性化指导，帮助学生克服困难，提高动手能力。
4.小组合作，促进交流：将学生分成小组，进行合作制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。同时，鼓励学生分享创作心得，相互学习，共同提高。
5.创新实践，鼓励尝试：鼓励学生勇于尝试不同的创作方法，如使用不同的材料、颜色和图案，培养创新思维。
在本章节的学习中，学生将通过合作、探究、实践等方式，充分调动学习积极性，发挥主观能动性。考虑到学生个体差异，教师应关注每一个学生的成长，给予个性化指导，鼓励学生克服困难，勇于尝试，不断进步。此外，教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心，培养学生良好的学习习惯和美术素养。通过本章节的学习，使学生能够在愉快的氛围中提高自己的美术综合能力，为后续学习奠定坚实基础。
2.展示各种款式、风格的拨浪鼓实物和图片，让学生直观地感受拨浪鼓的多样性。同时，引导学生观察拨浪鼓的基本结构，如鼓身、鼓面、鼓棒等部分。
3.提问学生：“你们知道拨浪鼓是怎么制作的吗？”“你们觉得拨浪鼓的美在哪里？”等问题，激发学生的思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解拨浪鼓的制作方法，包括选材、制作鼓身、鼓面，以及装饰等步骤。同时，强调制作过程中的注意事项，如安全使用工具、保持环境卫生等。
《拨浪鼓》优秀教案（通用9篇）
《拨浪鼓》优秀教案《拨浪鼓》优秀教案（通用9篇）《拨浪鼓》优秀教案篇1活动日标：1、通过念咒语的游戏，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌词节奏，在游戏中快乐的记忆歌词。
2、感受京味童谣的的韵味，初步尝试表现京歌儿化音的特点。
活动准备：物质准备：1、黑板一张、马克笔一支、大白纸一张2、拨浪鼓：一个经验准备：和同伴合作过击鼓传花、拍腿游戏的经验。
活动过程：1、出示被藏起来的拨浪鼓盒子，激发幼儿兴趣。
引入咒语，讲述故事，幼儿第一次感受完整歌词。
2、以游戏为载体“传位拍打”的方式激发幼儿念诵歌词的兴趣的，感受歌词难点“咚吧”段。
3、幼儿回忆歌词内容，老师小结做重复练习，重点讲解咚吧咚吧的节奏。
（1）根据幼儿在作出的正确回答请全体幼儿念诵。
（2）根据老师做的动作发现咚吧的不同。
（3）集体跟着老师边游戏边完整念诵歌词一次。
（4）老师示范演唱歌曲的“咚吧”难点部分。
4、老师示范完整演唱歌曲，幼儿根据回忆记忆歌词。
小结：完善歌谱，闯关才算完成！5、师幼共同演唱歌曲，检验歌谱是否正确，加强对歌词的记忆。
（1）幼儿集体演唱歌曲，检验歌谱是否正确。
（2）观察老师画的歌谱有什么特别之处，特殊符号代表“儿化音”的重点演唱方式。
（3）幼儿集体一边游戏一边演唱歌曲。
6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼儿视线，激发幼儿兴趣。
7、幼儿集体完整演唱一次歌曲，师幼互动。
8、总结：孩子们，你们喜欢拨浪鼓这首歌吗？它是一首具有京味的民间意谣，希望我们的孩子们都能够喜爱我们的传统文化，愿意尝试不同风格的音乐，回家把这首好玩并且具有挑战性的京歌儿唱给你的好朋友和家人听好吗？《拨浪鼓》优秀教案篇2教学目标：拨浪鼓发出声响的原因，与其他鼓的不同之处。
利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。
接触、了解民间玩具，培养学生热爱民间艺术的情感，提高学生选择材料进行设计、制作的能力，激发学生表现美好生活的愿望。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
大班音乐公开课教案及教学反思《拨浪鼓》
大班音乐公开课教案及教学反思《拨浪鼓》一、教学目标知识目标1.了解《拨浪鼓》这首音乐作品；2.了解打击乐器拨浪鼓的使用方法；3.培养学生音乐感知能力和节奏感。
能力目标1.能够较准确地演奏出《拨浪鼓》的基本节奏；2.能够配合其他乐器演奏出完整的音乐作品；3.能够在表演前自信地将所学音乐表现出来。
情感目标1.通过音乐演奏，启发学生对音乐的热爱和兴趣；2.培养学生的集体合作意识和团队精神；3.让学生感受到音乐带来的美好情感和艺术享受。
二、教学内容1.乐谱分析将乐谱展示给学生，并问他们是否看得懂。
辅导他们了解五线谱，拍号，音符乐符和其他标记的含义。
2.打击乐器的介绍展示拨浪鼓并向学生解释其组成结构和使用方法。
演示一些基本技巧，如拍手和使用不同部位的手打击不同音高的鼓面。
3.基本节奏教师向学生展示和解释基本的拨浪鼓节奏。
通过练习，让学生能够跟随教师的节奏演奏。
4.完整演奏将拨浪鼓与其他打击乐器和音乐一起练习，以便学生可以体验完整的音乐作品并适应配合其他乐器演奏。
1. 热身教师可以选择一首简短的曲子或节奏，让学生先跟随教师节奏打拍子，从而增强学生的节奏感。
2. 乐谱介绍向学生介绍《拨浪鼓》的歌曲主题，并展示给他们相应的乐谱。
从五线谱和拍号开始解释，连同音符和乐符的意义。
让学生看懂乐谱。
3. 拨浪鼓的介绍和演示向学生介绍拨浪鼓，解释它的结构和使用方法。
向学生演示如何使用不同部位的手和其他乐器演奏不同的音调。
4. 基础节奏的学习向学生展示基本的《拨浪鼓》节奏，训练学生跟随教师的节奏演奏，让学生牢记和掌握节奏。
5. 完整的音乐演奏将拨浪鼓与其他打击乐器和音乐一起练习，以便学生可以体验完整的音乐作品，并让学生能够适应和配合其他乐器的演奏。
6. 教学反思在教学完成后，教师可以对教学过程进行反思和总结。
教师可以考虑以下问题：•教学过程中学生表现如何？•教学过程中是否有任何困难或挑战？•教师是否使用了有效的教学策略？•教学过程中是否有任何需要改进或修改的地方？四、教学评估教师应当对教学过程中的表现进行评估，并为学生提供反馈和鼓励。
《拨浪鼓》儿歌教案
《拨浪鼓》儿歌精选教案《拨浪鼓》这首传统民间音乐中蕴含着很多丰富的信息，但不是要让幼儿全盘接受，而是依据幼儿的年龄特点和认知特点，对唱曲进行适当的舍取。
下面是给大家整理的《拨浪鼓》儿歌精选教案5篇，期望大家能有所收获!《拨浪鼓》儿歌精选教案1一、游戏《回音壁》老师原声，幼儿做回声，让幼儿感受原声和回声的关系。
同时原声渐渐由单个字到短句，使幼儿了解到原声比较长的时候，听到的回声后面的几个字比较明显。
喂~~你好~~我很喜爱你们~~我看到我们班级的小好友格外仔细~~二、赏识歌曲《拨郎鼓》前半段，初步感受二声部轮唱的形式1、老师和配班合作二声部轮唱《拨郎鼓》你觉得这首歌曲和你们平常听到的歌有什么不一样?(引导幼儿发觉有两个声音，提出轮唱的概念)2、老师和配班再次合作二声部轮唱《拨郎鼓》说说你听到歌曲里唱了些什么?三、老师逐步出示图谱，幼儿学习二声部轮唱1、依据幼儿听到的歌曲内容，老师逐步出示图谱2、老师范唱原声，关心幼儿了解、记忆歌词3、幼儿观看图谱，了解图谱，学习看图谱演唱四、幼儿尝试演唱《拨郎鼓》，体验合作演唱的乐趣1、老师与幼儿合作轮唱2、老师指图谱，幼儿与幼儿合作轮唱3、老师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱五、小小合唱队汇报演出幼儿自由选择原声或回声，在老师关心下排好队型，并请一位幼儿做主持人，配班老师伴奏，老师指挥，共同演出若干遍。
体验快乐。
《拨浪鼓》儿歌精选教案2《拨浪鼓》教案教学目标：1. 指导学生利用简洁找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。
2. 指导学生接受绘制，剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。
3. 引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计教学难点：设计的拨浪鼓新颖、有创意教学实施：一、课前预备1. 老师预备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。
2. 学生预备一些竹筒(或纸杯、塑料小瓶)，毛笔杆(或便利筷)，彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。
大班音乐公开课教案及教学反思《拨浪鼓》
大班音乐公开课教案及教学反思《拨浪鼓》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第五章节，歌曲名为《拨浪鼓》。
歌曲内容简单易学，节奏明快，富有童趣。
歌曲歌词如下：拨浪鼓，拨浪鼓，两面儿红，两面儿红，敲敲打打，敲敲打打，欢乐的歌儿唱不停。
二、教学目标1. 能让幼儿通过学唱歌曲，感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 能让幼儿掌握歌曲《拨浪鼓》的歌词和旋律，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《拨浪鼓》的歌词和旋律。
难点：准确掌握歌曲的节奏和音高。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、音响设备、挂图、拨浪鼓。
2. 学具：幼儿用书《音乐乐园》第五章节、作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示拨浪鼓，引导幼儿观察并讲述拨浪鼓的特点。
2. 新课导入：教师播放歌曲《拨浪鼓》，让幼儿边听边打拍子，感受歌曲的节奏。
3. 歌词教学：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意引导幼儿准确发音。
4. 旋律教学：教师教授歌曲的旋律，让幼儿跟着琴声学唱歌曲。
5. 随堂练习：教师组织幼儿进行小组练习，让幼儿相互交流、合作，共同完成歌曲演唱。
6. 课堂展示：教师邀请部分幼儿上台展示所学歌曲，给予表扬和鼓励。
7. 拓展活动：教师引导幼儿用彩纸制作小拨浪鼓，并分组进行打击乐表演。
六、板书设计《拨浪鼓》两面儿红，两面儿红，敲敲打打，敲敲打打，欢乐的歌儿唱不停。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示所学歌曲《拨浪鼓》。
2. 家长协助幼儿用彩纸制作小拨浪鼓，并拍摄制作过程和表演视频。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱歌曲《拨浪鼓》，激发了幼儿对音乐的兴趣，培养了幼儿的音乐表现力。
在教学过程中，要注意关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表现机会。
在今后的教学中，可以尝试引入更多富有童趣的音乐作品，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
大班音乐公开课教案及教学反思《拨浪鼓》
大班音乐公开课教案及教学反思《拨浪鼓》一、教学目标通过本节音乐公开课的教学，使学生了解拨浪鼓这种乐器的基本知识和演奏技巧，同时培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
二、教学准备1.拨浪鼓：为每位学生准备一只拨浪鼓。
2.音乐播放设备：如音响、扬声器等。
3.音乐教材：选择与《拨浪鼓》相关的音乐教材。
4.课件或黑板：用于展示相关乐理知识和教学内容。
三、教学过程1. 导入（5分钟）进入教室后，教师与学生进行简短的问候，并介绍本节课的主题和目标。
2. 引入（10分钟）老师播放一段《拨浪鼓》的音乐，并与学生共同聆听。
随后，指引学生回答以下问题：•这首音乐让你们有什么感受？•这首音乐中有哪些乐器的声音？•你们了解拨浪鼓是什么吗？通过提问，引导学生对《拨浪鼓》曲目产生兴趣，并预热本节课的教学内容。
3. 乐器介绍与演奏（15分钟）教师向学生简要介绍拨浪鼓的基本知识，如乐器的形状、材质、演奏技巧等。
随后，演示拨浪鼓的演奏方法，并鼓励学生模仿和尝试。
4. 组织合奏（20分钟）教师将学生分成小组，并为每组分配拨浪鼓。
教师从音乐教材中选择一段简单的拨浪鼓演奏曲目，分发乐谱给每位学生，并进行逐个教学。
学生在教师的指导下，逐步掌握演奏曲目的技巧和节奏，最终进行合奏。
教师通过指导和点评，帮助学生改进演奏技巧，促进合作能力。
5. 音乐欣赏与讨论（15分钟）教师再次播放《拨浪鼓》的音乐，学生聆听并观察演奏者的演奏方式。
随后，教师引导学生讨论以下问题：•你们觉得演奏者的演奏有哪些特点？•你们有没有什么好的建议或改进的想法？通过音乐欣赏和讨论，培养学生的音乐欣赏能力和批判思维，提高他们对音乐艺术的理解与感悟。
6. 教学反思（10分钟）教师与学生一起回顾本节课的教学内容，并进行教学反思。
学生可以针对以下问题进行思考和回答：•对拨浪鼓的了解和掌握程度如何？•合作演奏过程中遇到了哪些困难和挑战？•你对本节课还有什么疑问或建议？教师根据学生的回答和反馈，总结教学过程中的亮点和不足，并用以改进今后的教学。
拨浪鼓教学设计
拨浪鼓教学设计教学设计：拨浪鼓一、教学目标1.知识目标：了解拨浪鼓的构造和演奏方式；2.能力目标：能够正确使用拨浪鼓进行演奏；3.情感目标：培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1.理论知识：拨浪鼓的构造和演奏方法；2.实践操作：掌握基本的演奏技巧。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过图片或视频展示拨浪鼓的外观和演奏情景，引起学生的兴趣和好奇心。
2.理论知识（10分钟）通过展示实物拨浪鼓，向学生介绍拨浪鼓的构造和演奏方法，包括鼓身、膜面、鼓棒等部分的功能和使用方法。
3.演示和示范（15分钟）老师现场演示如何使用拨浪鼓进行演奏，并解释每个动作的含义和技巧。
然后请几个学生上台进行示范演奏。
4.演奏练习（30分钟）让学生分成小组，每个小组分配一组拨浪鼓。
先由老师带领全体学生进行指导和练习，然后让每个小组自主练习。
教师巡视指导，发现问题及时纠正。
5.创作表演（20分钟）学生们根据自己的想法和提供的音乐素材进行创作表演，要求表演时运用到所学的基本技巧和演奏方法。
6.结束和总结（10分钟）请几位学生上台演奏，让其他同学进行欣赏和评价。
然后，由学生总结本节课学到的知识和体会。
四、教学评价1.听觉评价：学生能否依据所学的基本技巧和演奏方法进行合理的演奏；2.视觉评价：学生的演奏姿势正确与否；3.互动评价：学生在合作小组中的互动情况。
五、延伸拓展1.引导学生了解其他类型的鼓乐器，如小军鼓、大鼓等，比较它们在音乐表演中的不同作用和使用方法；2.鼓乐表演的比赛活动，让学生展示自己的才艺和创造力；3.邀请专业鼓手到班级进行指导讲座，让学生更加深入地了解鼓乐器的演奏技巧与艺术魅力。
六、教学反思在教学过程中，重点要解释拨浪鼓的使用方法和演奏技巧，让学生能够掌握相关的基本动作。
同时，通过小组合作和创作表演，培养学生的团队合作精神和创新能力。
此外，可以通过欣赏和评价他人的演奏来提高学生的音乐鉴赏能力。
在教学结束后，要及时总结和评价学生的学习成果，让学生有所收获并对音乐产生浓厚的兴趣和热爱。
《拨浪鼓》教学设计（精选6篇）
《拨浪鼓》教学设计《拨浪鼓》教学设计（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《拨浪鼓》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《拨浪鼓》教学设计篇1设计意图：民间传统音乐，作为传统文化的一部分，是幼儿了解中国传统文化的一条生动而有效的途径，在幼儿音乐教育中具有独特的价值。
歌曲《拨浪鼓》是一首具有京味的民间童谣，不仅儿化音特点明显，京剧的唱腔浓重，而且歌词生动有趣，以拨浪鼓的歌声表达了人们对丰收的期望和喜悦。
我希望通过对歌曲的合理处理，既丰富了音乐活动的内容，又帮助幼儿在欣赏感受、模仿学习、创造表现中感受中国传统音乐，激发对民族音乐文化的兴趣。
活动目标：1、欣赏感受歌曲京味童谣的韵味，初步尝试表现京歌儿化音的特点。
2、积极参与游戏，感受咚吧咚吧节奏，体验玩拨浪鼓的乐趣。
活动重难点：活动重点：欣赏感受歌曲京味童谣的韵味，感受咚吧咚吧节奏。
活动难点：初步尝试表现京歌儿化音的特点。
活动准备：1、玩具拨浪鼓、图谱、纸、笔；幼儿围坐成圆2、音乐《拨浪鼓》活动过程：一、猜谜游戏学习歌曲主歌部分，初步感受京味童谣的韵味。
㈠猜谜导入，引出兴趣1、师：你们玩过猜谜语吗？怎么玩的？——小结：谜语有谜面和谜底，有人说谜面，有人猜谜底。
2、今天我带来了一样老师小时候经常玩的玩具，用猜谜的方法请你们猜一猜是什么玩具？（出示图谱“？”）（评析：从幼儿猜谜的游戏经验切入，激起下一环节中倾听猜谜的兴趣。
）㈡多种形式猜谜，初步感受旋律，熟悉歌词。
1预设第一次清唱猜谜。
⑴清唱谜面，将“啥玩具”替代“拨浪鼓”。
师：这次我把谜面唱出来，仔细听！⑵幼儿猜谜底。
师：猜猜是什么玩具？A预设猜错：你为什么猜……？（师用清唱方式回应并反问：那是“……”这样吗？）B预设猜对：为什么猜拨浪鼓？谜面哪里提示了你？（根据回答师及时演唱回应）⑶过渡语：谜面的每一句话都和谜底有关，要把每一句话结合起来想。
《拨浪鼓》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《拨浪鼓》教案一、教学目标1.了解和掌握拨浪鼓的基本知识和技巧。
2.培养学生的节奏感和音乐表达能力。
3.激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力。
4.发展学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1.拨浪鼓的起源和分类。
2.拨浪鼓的构造和演奏技巧。
3.拨浪鼓的基本节奏和节拍。
三、教学重点1.掌握拨浪鼓的基本构造和演奏技巧。
2.感受和理解拨浪鼓的节奏和节拍。
四、教学难点1.掌握拨浪鼓的演奏技巧和节奏感。
2.培养学生的音乐表达能力和合作意识。
五、教学准备1.教学录音机和CD。
2.拨浪鼓。
六、教学过程第一课时：一、导入（10分钟）教师出示一张拨浪鼓的图片，引导学生猜测这是什么乐器，让学生进行简单的介绍。
二、学习拨浪鼓的起源和分类（20分钟）1.教师简要介绍拨浪鼓的起源和分类，让学生了解拨浪鼓的历史渊源和不同类型。
2.播放一段拨浪鼓演奏的音乐，让学生感受拨浪鼓的独特魅力。
三、学习拨浪鼓的构造和演奏技巧（30分钟）1.教师出示拨浪鼓的实物，让学生观察其构造和特点。
2.介绍如何正确地握拨浪鼓，如何运用手指和手掌演奏不同的节奏。
3.示范演奏基本的拨浪鼓节奏和技巧，让学生跟随练习。
第二课时：一、复习拨浪鼓的构造和演奏技巧（15分钟）让学生回顾和巩固上一节课学到的知识和技巧，进行简单的自我练习。
二、学习拨浪鼓的基本节奏和节拍（30分钟）1.教师使用录音机播放一段简单的拨浪鼓节奏，让学生感受并手拍出节奏。
2.学生分组进行合作，模仿教师的演奏，编排出自己的拨浪鼓合奏。
三、表演和评价（15分钟）1.每个小组进行表演，其他同学进行评价和点评。
2.教师根据表现情况进行总结和评价，鼓励学生并指出改进的地方。
七、作业布置1.要求学生回家继续练习拨浪鼓的演奏技巧。
2.要求学生搜索和了解更多关于拨浪鼓的信息，并写一篇简短的读后感。
八、教学反思通过本节课的教学，学生学会了拨浪鼓的基本知识和演奏技巧，培养了他们的节奏感和音乐表达能力。
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《拨浪鼓》教学设计
设计意图：
民间传统音乐，作为传统文化的一部分，是幼儿了解中国传统文化的一条生动而有效的途径，在幼儿音乐教育中具有独特的价值。
歌曲《拨浪鼓》是一首具有京味的民间童谣，不仅儿化音特点明显，京剧的唱腔浓重，而且歌词生动有趣，以拨浪鼓的歌声表达了人们对丰收的期望和喜悦。
我希望通过对歌曲的合理处理，既丰富了音乐活动的内容，又帮助幼儿在欣赏感受、模仿学习、创造表现中感受中国传统音乐，激发对民族音乐文化的兴趣。
活动目标：
⒈欣赏感受歌曲京味童谣的韵味，初步尝试表现京歌儿化音的特
点。
⒉积极参与游戏，感受咚吧咚吧节奏，体验玩拨浪鼓的乐趣。
活动重难点：
活动重点：欣赏感受歌曲京味童谣的韵味，感受咚吧咚吧节奏。
活动难点：初步尝试表现京歌儿化音的特点。
活动准备：
⒈玩具拨浪鼓、图谱、纸、笔；幼儿围坐成圆
⒉音乐《拨浪鼓》
活动过程：
一、猜谜游戏学习歌曲主歌部分，初步感受京味童谣的韵味。
㈠猜谜导入，引出兴趣
⒈师：你们玩过猜谜语吗？怎么玩的？
——小结：谜语有谜面和谜底，有人说谜面，有人猜谜底。
⒉今天我带来了一样老师小时候经常玩的玩具，用猜谜的方法请
你们猜一猜是什么玩具？（出示图谱“？”）
（评析：从幼儿猜谜的游戏经验切入，激起下一环节中倾听猜谜的兴趣。
）
㈡多种形式猜谜，初步感受旋律，熟悉歌词。
⒈预设第一次清唱猜谜。
⑴清唱谜面，将“啥玩具”替代“拨浪鼓”。
师：这次我把谜面唱出来，仔细听！
⑵幼儿猜谜底。
师：猜猜是什么玩具？
A预设猜错：你为什么猜……？（师用清唱方式回应并反问：那是“……”这样吗？）
B预设猜对：为什么猜拨浪鼓？谜面哪里提示了你？（根据回答师及时演唱回应）
⑶过渡语：谜面的每一句话都和谜底有关，要把每一句话结合起
来想。
⒉预设第二次结合动作演唱猜谜。
⑴随伴奏音乐动作提示并演唱谜面。
师：我边唱谜面边给你们一点动作提示，请你们再来猜一猜。
⑵梳理谜面蕴含的三大特点。
师：我唱的谜面里说这样玩具大概是什么样的？有哪些特点？
（根据回答演唱梳理三个特点：A脸蛋儿圆，B戴耳环儿，C摇起头儿唱的欢）
⑶幼儿猜谜底
⒊随乐边唱边画，揭晓谜底
⑴教师随音乐边唱边画（简笔画替代问号）
师：谜底揭晓的时刻到了，认真听、仔细看到底什么？
⑵（出示实物拨浪鼓）师：原来我带来的玩具就是拨浪鼓。
拨浪
鼓是我国传统的民间玩具，老师小时候，甚至你们爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候都玩过。
你们玩过吗？试一试？
（评析：教师巧妙地将范唱融入到层层递进、形式丰富的猜谜游戏中，既激起了幼儿倾听的兴趣，帮助幼儿熟悉旋律、理解歌词，又发展了幼儿的概括能力和思维能力，体验到了猜出谜底“原来如此”的惊喜和快乐。
另外教师范唱中注重了京腔京韵的风格体现，既丰富了幼儿对民间传统音乐的感受能力，也为“儿化音”这一难点的突破做好充分的铺垫。
）
㈢学唱歌曲前半部分
⒈教师动作表现拨浪鼓特征，提示跟唱：我们把谜底唱一唱吧！
⒉根据幼儿需求，提示演唱：需要我来提示你们演唱吗？用什么
提示？动作？画画？
⒊同伴互助演唱：猜谜语一定要把谜面唱清楚了才能让对方猜，
现在哪里还有点不明白，不敢唱的，赶快问哦！
（评析：学唱歌曲环节充分尊重幼儿的个体差异和需求，给予
了幼儿学习的方法习得，如动作提示、同伴互助等，为幼儿学
会学习打下基础）
㈣感受并尝试表现京歌儿化音的特点。
⒈师：这是一首京味的民间童谣，有京剧的唱腔，字正腔圆，像
这种有京剧韵味的都称为京歌，这首拨浪鼓就是一首京歌，京
歌的发音吐字有北京人方言里儿化音的特点，就是在有些字的后面紧紧地跟着一个“儿”字，就像歌曲中的脸蛋儿，舌头卷起来就能唱出来，有趣吗？
⒉再次倾听歌曲，学学唱唱儿化音
⑴师：歌曲里还有哪些有趣的儿化音的发音呢？我们仔细来听
一听。
⑵听到哪几个舌头卷起来唱的儿化音呢？来学一学。
（幼儿尝试
唱出“儿化音”，如“耳环儿”“左一个儿”“右一个儿”）
⑶师：那我们再来唱一唱这首京歌《拨浪鼓》，要把歌曲里具有
京味的儿化音唱出来，还要字正腔圆，把每个字唱清楚！
（评析：本环节中及时介绍歌曲特点，在听一听找一找中帮助幼儿有目的地去感受民间传统京歌的特点，丰富传统音乐文化方面的粗浅知识。
通过学舌游戏来激起幼儿表现歌曲京味的兴趣。
）
二、在游戏中感受副歌部分咚吧咚吧节奏，体验玩拨浪鼓的乐趣。
⒈初步感受拨浪鼓咚吧咚吧的声音和节奏
⑴拨浪鼓摇起头儿唱的欢，它会怎么唱呢？我们听一听！
⑵倾听歌曲后半段副歌部分
⑶师：拨浪鼓是怎么唱歌的？
——小结：拨浪鼓是咚巴咚巴的唱歌的。
⑷师：它的歌声有节奏吗？我们再来听一听，用身体动作跟着节
奏拍一拍？
⒉玩切西瓜游戏，体验玩拨浪鼓的乐趣。
⑴征询玩拨浪鼓的方法
师：你们想玩拨浪鼓吗？可只有一只拨浪鼓，这么多小朋友怎么玩呢？
⑵师示范通过切西瓜游戏决定玩拨浪鼓的人：幼儿站在椅子后面，
演唱前段，后段随节奏拍手，师在后面边摇拨浪鼓边走，最后一个音将拨浪鼓切向两个孩子中间。
⑶提问明确游戏规则
A明白什么游戏了吗？我在什么时候切西瓜?
——最后一个“咚”切西瓜
B切开西瓜的两个孩子要做什么？哪个孩子可以玩拨浪鼓？
——追逐胜利的孩子做打鼓点摇拨浪鼓的孩子，游戏继续
⑷游戏二至三次：A摇拨浪鼓的孩子点评一下大家的演唱？B 你
们对拨浪鼓的人有什么建议吗？
（评析：“切西瓜”的游戏吸引孩子积极主动地投入到学习中，在不知不觉中感受了歌曲中咚吧咚吧的节奏，乐在其中地一次次的复习演唱，体现了寓教于乐的理念。
）
三、延伸，感受歌曲完整性。
师：刚才我们又唱又玩了拨浪鼓，但那只是《拨浪鼓》这首歌曲的前半部分，休息一下，我们来欣赏完整的歌曲《拨浪鼓》吧！
（评析：最后环节给幼儿完整欣赏的机会，是对音乐作品、中国传统文化的尊重，也能激发幼儿对《拨浪鼓》完整歌曲的欣赏和表现兴趣和欲望。
）
活动反思：
1.合理选择和处理民间音乐作品。
《拨浪鼓》这首传统民间音乐中蕴含着许多丰富的信息，但不是要让幼儿全盘接受，而是根据幼儿的年龄特点和认知特点，对歌曲进行适当的舍取。
就如本歌曲中，删减了歌曲的后半部分，保留了歌曲的前半部分，不仅保持音乐作品原有的京歌风格，而且歌词中生动的体现了拨浪鼓的形象，富有童趣。
从活动效果看，难易适度，民间特色浓郁，幼儿的学习兴趣浓郁，可见这样的选择和处理是适宜有效的。
2.巧妙选择和运用方法策略。
《纲要》指出“育教育于生活与游戏之中”，本活动中巧妙地运用了三种民间游戏策略（即猜谜游戏、学舌游戏和切西瓜游戏），十分契合歌曲的民间童谣的风格特点，均属于民间传统文化范畴。
猜谜游戏——激起好奇心，体现重点。
在感受旋律、学习歌词环节突破了以往图谱学习等方法，巧妙通过猜谜游戏进行。
幼儿越猜不出越有再次倾听的愿望，老师就追随孩子好奇的心理，通过清唱谜面——结合动作提示演唱——简笔画演唱这样层层递进的方式，给予孩子充分欣赏感受的机会，熟悉旋律，掌握歌词。
切西瓜游戏——满足好玩心，体现侧重点。
歌曲中副歌部分“咚吧咚吧”的节奏生动地体现了民间玩具拨浪鼓的有趣好玩。
结合幼儿熟悉的切西瓜游戏，自然地感受了节奏，巩固演唱歌曲，体验了音乐游戏的快乐。
学舌游戏——顺应好模仿，解决难点。
歌曲京歌的特点明显，如何让幼儿感受、表现京味，我主要是抓住了歌曲中“儿化音”这一
最突出的特点，这一特点也是最适合孩子模仿学习的。
通过请幼儿听辨寻找歌曲中的“儿化音”，在互相学舌模仿中，孩子们觉得十分有趣，演唱时也会感觉与众不同，更乐于模仿表现。