江苏版(新课标)小q-数学四年级上册

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新苏教版小学数学四年级上册12

新苏教版小学数学四年级上册12第一部分：教学目标
1.了解小数的概念，会读、写小数。

2.能够运用小数对物品进行计量。

3.能运用小数进行加减运算。

第二部分：教学重难点
1.小数的概念和认识。

2.小数的读音、读写和大小比较。

3.应用小数进行加减法运算。

第三部分：教学内容和过程设计
第一节：复
1.老师简单复上节课的内容，让学生回忆小数的概念和基本读
写方法。

2.设计小组活动，让学生自由组合数字，找出它们中间的大小
关系。

第二节：新学
1.老师呈现“小风车”的材料和介绍，并给学生分发相关材料。

2.学生阅读了解小风车的构成和制作方法，根据材料进行制作。

3.老师引导学生根据小风车上数字的大小关系，研究如何用小
数表示。

第三节：拓展
1.老师呈现小组竞赛，让学生两两分组进行小数的大小比较。

2.利用计算沙盘游戏，让学生巩固小数加减法的计算方法。

第四部分：教后反思
1.老师和学生共同参与反思。

小组讨论“小风车”对学生有哪些启示？
2.学生讲述自己最喜欢的内容，并表述学到了哪些知识。

3.老师回顾本节课所掌握的知识和技能，激发学生研究兴趣，鼓励学生在课堂外继续研究和探索。

教学设计通过多种形式深入浅出地让学生理解小数的概念和运用，激发学生对数学的兴趣，为接下来的研究奠定基础。

以上。

苏教版四年级数学上册教案

苏教版四年级数学上册教案一、升和毫升二、两、三位数除以两位数★简单周期三、观察物体四、统计表和条形统计图（一）●运动与身体变化五、解决问题的策略六、可能性七、整数四则混合运算八、垂线与平行线●怎样滚得远九、整理与复习附录混合运算数学学科四（2）班教学计划1．学生基本情况：学生41 人，其中男生人，女生人。

上学期及格人，占%。

班平均分。

2．教育教学目标：(1)德育目标：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人；经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验；从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。

(2)智育目标：期评及格率达到95 %，班平均达到80分。

(3)基本技能：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人；经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验；从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。

(4)月考试 4 次。

(5)作业批改：详批全部次，略批次，查次。

（详批、略批主要指作文批改，其余学科均为详批）X k B 1 . c o m 3．知识体系及其重点、难点：重点：（1）通过具体的活动，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。

江苏版小学数学四年级上册精品教案课时8 认识平行线

第8课时：认识平行线教学目标1．让学生通过对具体生活场景的观察，让学生认识到平面上两条直线的位置关系。

2．让学生通过动手操作进一步地认识平行线，学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线，培养一定的操作技能，发展空间观念。

教学重点、难点重点：感知平面上两条直线的平行关系，借助三角尺、直尺等工具画平行线。

教具准备三角尺、直尺教学过程：一、结合生活、认识平行线1.认识相交与不相交。

谈话：同学们，生活处处皆数学。

下面这些设施里你能找出哪些可以看作直的线？出示书上情景图（电线塔架、铁轨、双杠）在学生交流时，教师画出三组直线。

提问：这三组直线是什么关系，用自己的语言表述并在全班交流。

活动发现：左边一组直线延长后会相交，右边两组直线无论怎样延长也不会相交。

2.认识互相平行。

联系第二、三组直线说明互相平行。

像第二组直线这样的在同一平面内，不相交的两条直线叫做互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。

3.练一练第1题。

下面哪几组的两条直线互相平行？为什么？闭上眼睛想一想互相平行的两条直线是什么样的。

4.回归生活，提问：你能举一些生活里见到的互相平行的例子吗？提问：谁能用手势比划出两条直线的相交或平行。

5.小结：同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线就是另一条直线的平行线。

二、画平行线1.探索画平行线。

谈话：刚刚我们一起认识了平行线（板书课题），那你能利用一些材料和直尺，想办法画出一组平行线吗？让学生尝试画一画，展示所画的一组平行线，交流自己是怎么画的。

2.教学平行线的画法结合学生介绍的方法，提出问题：如果要画一组更宽、更窄的平行线，该怎么办？设置问题，学生利用已有经验难以解决问题时，让学生看多媒体展示是怎样画平行线的。

师生交流，教师示范画平行线的步骤、方法。

提炼方法：一、画（线）二、靠（直尺）三、平移（三角尺）四、再画（线）学生用这种方法画出一组平行线，再给同桌说说画的方法。

3.完成“练一练”第2、3题。

苏教新课标小学数学四年级上册《七、整数四则混合运算 1、不含括号的三步混合运算》_0

50＋50÷10×6
ห้องสมุดไป่ตู้
12×3+15×4 50＋50÷10×6
学以致用
12×3+18×6 12÷3+18÷6 12÷3+18×6
25×5-12×4 25÷5-12÷4 25×5-12÷4
学以致用
兵兵家的人均居住面积比乐乐家大多少？
我家有3口人，居住面积是72 平方米。
兵兵
我家有5口人，居住面积是85 平方米。
乐乐
兵兵家的人均面积－乐乐家的人均面积=多的人均居住面积
苏教版四年级上册不含括号的混合运算
3×4-2 10-10÷2 15÷3×5
既有乘除法，又有加减法的，先算乘除法，在算加减法；只有乘除法或者只有加减法的，从左往右依次计算。
一共要付多少元？
一个排球50元，是一个羽毛球的10倍，王叔叔买了一个排球和6个羽毛球，一共要付多少元？
一个排球的价格+6个羽毛球的价格=一共的钱

江苏教育出版社小学四年级数学上册垂线与平行线193页PPT

江苏教育出版社小学四年级数学上册垂线与平行线
51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。 ——杰斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。 ——申斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。 ——高尔斯华绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

苏教版四年级上册数学全册ppt课件

9÷3＝ 3 90÷30＝ 3 40÷8＝ 5 400÷80＝ 5
苏教版小学数学四年级上册
笔算除法
复习巩固
用竖式计算
480÷60＝ 8
380÷60＝6……20
8 60 4 8 0
480 0
6 60 3 8 0
360 20
新知讲解 2
可以分给多少个班级,还剩多少根？ 380÷30＝（）…… （）
新知讲解
3
500毫升
6ml 250毫升
计量比较少的液体,通常用毫升作单位。毫升也可以用字母“mL（ml）”表示。
新知讲解
3 1毫升有多少呢？
用滴管吸入1毫升水,看看1毫升水有多少,再把它滴在手心上,数数大约有多少滴。
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
6、下面容器的容量各是多少毫升？在合适答案的右面画“√”。
1毫升 10毫升 100毫升
2.5毫升 25毫升 250毫升
练习一
6、下面容器的容量各是多少毫升？在合适答案的右面画“√”。
5毫升 50毫升 500毫升
4毫升 40毫升 400毫升
练习一
7、用什么单位计量各容器比较合适？连一连。
升
毫升
练习二
2．
2 40 8 0
80 0
2 40 8 5
80 5
练习二
2．
4 30 1 2 0
120 0
3 30 1 1 4
90 24
练习二
3．用竖式计算,并验算。
99÷20
510÷90
4 20 9 9
80 19 20×4＋19＝99
5 90 5 1 0

四年级数学上册教案49：认识平行线-苏教版

四年级数学上册教案49：认识平行线-苏教版一、教学目标1. 让学生理解平行线的概念，知道平行线的性质。

2. 培养学生运用数学语言描述平行线的能力。

3. 使学生能够运用平行线的性质解决实际问题。

二、教学内容1. 平行线的定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。

2. 平行线的性质：在同一平面内，如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。

三、教学重点1. 平行线的定义和性质。

2. 运用平行线的性质解决实际问题。

四、教学难点1. 理解平行线的概念。

2. 运用平行线的性质解决实际问题。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生观察平行线的现象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：教师讲解平行线的定义和性质，通过直观的图形演示，帮助学生理解平行线的概念。

3. 练习：教师出示一些练习题，让学生运用平行线的性质解决问题，巩固所学知识。

4. 小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结平行线的定义和性质。

5. 作业：布置适量的作业，让学生回家后继续巩固平行线的知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对平行线知识的掌握程度。

七、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重启发学生思考，引导学生通过观察、操作、推理等活动，理解平行线的概念。

2. 在练习环节，教师要关注学生的解题过程，及时纠正错误，引导学生运用平行线的性质解决问题。

3. 针对不同学生的学习情况，教师可以适当调整教学进度和教学方法，确保每个学生都能掌握平行线的知识。

八、课后反思1. 教师要反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

2. 教师要关注学生的学习兴趣，不断调整教学策略，提高教学质量。

通过本节课的学习，学生能够理解平行线的概念，掌握平行线的性质，并能够运用平行线的知识解决实际问题。

教师要在教学过程中关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

小学四年级苏教版数学上册全套教案

小学四年级苏教版数学上册全套教案一、教学目标知识与技能1. 掌握四位数的组成和数位顺序。

2. 会进行万以内的整数加减法计算。

3. 理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的计算方法。

4. 学会使用小数进行简单的计算。

过程与方法1. 通过实例和练习，培养学生的数感，提高学生的运算能力。

2. 利用实际问题，培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。

情感态度与价值观1. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。

2. 培养学生的合作精神，提高学生的沟通技巧。

二、教学内容第一单元：数的认识1. 学习四位数的组成和数位顺序。

2. 掌握万以内的整数加减法计算。

第二单元：分数1. 理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的计算方法。

2. 学会使用小数进行简单的计算。

第三单元：几何图形1. 认识和掌握常见的几何图形，如三角形、四边形、圆形等。

2. 学习图形的面积和周长的计算方法。

第四单元：统计1. 学习利用图表进行数据展示和分析。

2. 培养学生的数据分析能力，提高学生解决问题的能力。

三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。

2. 利用实际问题，培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。

3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的合作精神，提高学生的沟通技巧。

四、教学评价1. 通过课堂练习、作业和测试，评价学生的知识与技能掌握情况。

2. 通过观察和交流，评价学生在过程与方法中的表现。

3. 通过问卷调查和小组讨论，评价学生的情感态度与价值观的培养情况。

五、教学计划（此处根据实际情况，列出每个单元的教学计划，包括课时安排、教学内容、教学活动等。

）六、教学资源1. 教材：苏教版小学数学四年级上册。

2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、几何图形模型等。

3. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。

七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2. 注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。

小学四年级上册数学教案：苏教版全册

小学四年级上册数学教案：苏教版全册单元一：认识数0-99教学目标- 认识数0-99，能够正确读写和比较这些数- 通过游戏、实物等多种形式培养学生对数的感知能力- 培养学生的观察能力和逻辑思维能力教学重点- 数0-99的认识和比较- 数的读写能力的培养- 观察能力和逻辑思维的培养教学内容和过程1. 导入：通过数的比较游戏引起学生兴趣，激发他们对数的认知。

2. 引入：通过实物和图片，向学生展示0-99的数，并帮助他们正确读写和比较这些数。

3. 讲解：详细讲解数的读写规则和比较方法，并通过举例让学生掌握。

4. 练习：组织学生进行数的读写和比较的练习，巩固所学内容。

5. 温故：复习已学过的知识点，检查学生掌握情况。

6. 小结：对本节课的内容进行总结，并提醒学生进行复习。

教学方法- 游戏引导法：通过游戏激发学生学习兴趣，提高学习效果。

- 演示法：通过实物和图片等形式，直观地向学生展示数的概念和规则。

- 练习巩固法：通过大量的练习巩固所学内容，提高学生的数学运算能力。

教学评价- 通过观察学生的课堂表现，检查他们对数的认识和运用能力。

- 对学生的作业进行评价，发现他们的问题并及时纠正。

- 定期进行小测验，检验学生对数的掌握情况。

单元二：加法与减法教学目标- 掌握小学四年级的加法与减法运算- 培养学生的计算能力和思维逻辑能力- 培养学生对数学运算的兴趣和自信心教学重点- 加法与减法的运算规则和方法- 运用加法与减法解决实际问题- 发展学生的计算思维能力教学内容和过程1. 导入：通过实际生活中的问题，引发学生对加法和减法的思考。

2. 引入：通过具体的例子，向学生展示加法和减法的概念以及运算方法。

3. 讲解：详细讲解加法和减法的规则和步骤，并通过举例让学生掌握。

4. 练习：组织学生进行加法和减法的练习，巩固所学内容。

5. 温故：复习已学过的知识点，检查学生掌握情况。

6. 小结：对本节课的内容进行总结，并提醒学生进行复习。

苏教版(四上)数学课件-不含括号的混合运算

(2)综合算式可以先算出3副中国象棋的钱数,再算出4副围棋的
钱数,最后把两种棋的价钱相加。也可以先算出4副围棋的价钱,再算出3副中国象棋
的价钱,最后把两种棋的价钱相加。
规范解答 12×3+15×4
=36+60 =96(元) 答:一共要付96元。
加号两边的乘法属于第二级运算,可以同时计算,既符合运算顺序,又可以使书写过程简便。
150+120÷6×5 =150+ 20×5 =150+100 =250
要先算什么呢？
在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算什么？
150+120÷6×5 =150+ 20×5 =150+100 =250
计算时,没有参与运算的部分要照着写下来。
1.在没有括号的三步混合运算式里,既有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。 2.乘、除法连在一起或加、减法连在一起,都要按从左往右的顺序计算。
同步练习 1.先说说运算顺序，再计算。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
350÷7 - 12×5 = 70-60 = 10
78-56÷4+37 = 78-14+37 = 101
同步练习
2.下面的计算对吗？把不对的改正。
456-240÷4×6 = 456-240÷24 = 456-10 = 446
456-240÷4×6 = 456-60×6 = 456-360 = 96
知识点1 求两积之和的三步混合运算
1 一共要付多少元?
理解题意
分析数量关系
(1)分步列式。 ①用3副中国象棋的价钱加上4副围棋的价钱。 3副中国象棋的价钱:12×3=36(元) 4副围棋的价钱:15×4=60(元) 一共的钱数:36+60=96(元)

四年级上册数学教案-全册苏教版

四年级数学上册教案第一单元升和毫升第二单元两、三位数除以两位数简单的周期第三单元观察物体第四单元统计表和条形统计图（一）运动与身体变化第五单元解决问题的策略第六单元可能性第七单元整数四则混合运算第八单元垂线与平行线怎样滚得远第九单元整理与复习第一单元升和毫升课题：认识容量和升第 1 课时总第课时教学目标：1.学生通过观察、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。

2.学生在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。

3.学生在操作和实验等学习活动中，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，提过学习数学的兴趣。

教学重点：认识容量的含义以及容量单位“升”。

教学难点：容量单位“升”概念的建立。

教学准备：课件教学过程：一、揭示课题，明确目标（预设3分钟）1．出示两个茶杯：请同学们仔细观察这两个茶杯，谁来说出哪个茶杯里盛水多？说明：哪一个杯子盛水多，我们就说它的容量大一些，盛水少的，我们就说它的容量小一些。

（板书：容量）2．明确学习内容。

揭示课题：今天我们一起来研究容量。

二、目标驱动，自主学习。

（预设17分钟）1．进一步探究容量。

自主学习导学单1：（时间：8分钟）（1）说说你对容量的理解。

（2）想想看哪个水壶的容量大一些，你有什么方法来验证一下？（3）思考怎样量出水壶的容量，再按自己的想法量一量。

提问：你发现哪个水壶的容量大，哪个水壶的容量小？你是怎样想的？演示：把其中一个水壶装满水，倒入另一个水壶。

说明：容器的容量是有大小的。

理解：为了准确测量和计量容量的多少，要使用统一的容量单位。

2．认识容量的单位“升”自主学习导学单2：（时间：6分钟）（1）观察图片，说一说这些容器里盛的分别是什么，各有多少，都是用什么作单位，用什么符号来表示。

（2）你还在哪里见过“升”，举出一些例子。

组内交流。

指出：计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。

四年级上册数学教案-第7单元不含括号的混合运算(2)∣苏教版

四年级上册数学教案-第7单元不含括号的混合运算（2）∣苏教版一、教学目标1. 让学生理解不含括号的混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 不含括号的混合运算的运算顺序。

2. 不含括号的混合运算的计算方法。

3. 解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：不含括号的混合运算的运算顺序和计算方法。

2. 教学难点：正确理解和运用运算顺序进行计算。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

五、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾已学的混合运算知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）讲解不含括号的混合运算的运算顺序。

① 引导学生观察算式，发现运算顺序。

② 讲解运算顺序：先算乘除，后算加减。

（2）讲解不含括号的混合运算的计算方法。

① 通过例题，展示计算方法。

② 引导学生总结计算方法：从左到右依次计算。

3. 练习巩固（1）出示练习题，让学生独立完成。

（2）教师点评，强调易错点。

4. 解决实际问题出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结收获。

6. 作业布置布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学策略。

2. 注重培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。

3. 课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

本节课通过讲解、练习、解决实际问题等环节，让学生掌握不含括号的混合运算的运算顺序和计算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现问题，调整教学策略，确保教学效果。

重点关注的细节是“讲解新课”部分，特别是对不含括号的混合运算的运算顺序和计算方法的讲解。

这部分内容是学生理解和掌握新知识的关键，也是本节课的核心内容。

详细补充和说明：讲解新课（1）讲解不含括号的混合运算的运算顺序。

新苏教版四年级上册数学全册教案

全书总备一一、教材分析新修订的这一册教材包括下面一些内容：升和毫升；两、三位数除以两位数；★简单周期；观察物体；统计表和条形统计图（一）●运动与身体变化；解决问题的策略；可能性；整数四则混合运算；垂线与平行线；●怎样滚得远；整理与复习这九个单元。

在数与计算方面，这一册教材安排了两、三位数除以两位数，整数四则混合运算，附录混合运算。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体；垂线与平行线，这些都是本册的重点教学内容。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了统计表和条形统计图（一）。

让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图表并学习进行简单数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“解决问题的策略”的教学内容，引导学生活动，初步体会数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应用──“★简单周期”、“●运动与身体变化”和“●怎样滚得远？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。