鄂教版语文七上枭逢鸠穿井得人同步练习
【中学教材全解】七年级语文上册 (湖北教育版)第六单元综合检测题
第六单元检测题（90分钟 100分）一、（4分，每小题1分）1.下列各组词语中加点字的注音有误的一项是（）A.盘盂．（yú）枭．逢鸠（xiāo）更鸣．（míng）恶．我鸣（wù）B.出溉汲．（jí）缚．一人（fù）酒酣．（hān）诣．王（yì）C.曷．为者（hé）善盗耶．（yé）谢道韫．（yùn）襦．（rú）D.复裈．（kūn）语．于富者（yù）一钵．（tǐ）勿惮．（dàn）2.下列句子中加点词语的解释正确的一项是（）A.反接．，布囊其口。
接：接住，接收B.西蜀之去．南海。
去：往C.未若柳絮因．风起。
因：因为D.寡人反取病．焉。
病：辱3.下列句子不属于特殊句式的一项是( )A.子将安之B.诸儿竞走取之C.白雪纷纷何所似D.橘生淮南则为橘4.下列句中的加点词不属于词类活用的一项是（）A.布．囊其口B.虽疮．手勿惮C.孔子东．游D.我以日始出时去．人近二、（35分）（一）阅读《两小儿辩日》，回答问题。
（16分）孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”5.解释下面加点的字。
（3分）①见两小儿辩．斗（）②日始出时去．人近（）③一儿以．日初出远（）④及其日中如探汤．．（）⑤孔子不能决．也（）⑥孰为汝多知．乎（）6.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）①我以日始出时去人近，而日中时远也。
②两小儿笑曰：孰为汝多知乎?7.两小儿的观点是什么？各自的依据是什么？（4分）观点一：依据是：观点二：依据是：8.孔子不能决也说明了什么？（2分）我的探究：9.两小儿一凭视觉、一凭触觉来判断太阳的大小，都犯了以偏概全的错误，在生活中我们要怎样做才能避免产生这样的错误？（3分）我的认识：（二）阅读下面的古诗，完成题目。
第7课《散文诗两首》-2024-2025学年七年级语文上册练习(含解析)
2024-2025学年七年级语文上册同步分层练习第7课《散文诗两首》基础题1．下列加点字词注音无误的一项是( )A．花瓣(bàn) 匿笑(nì) 攲斜(qī)徘徊(páihuí)B．祷告(dǎo)膝盖(qī)并蒂(dì) 笑嘻嘻(xī)C．荫蔽(yìn) 遮拦(zhē)姊妹(zǐ)花梗(gěng)D．覆盖(fù) 莲蓬(peng) 沐浴(mù) 菡萏(hàndàn)2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．荫蔽怒不可遏花瑞海枯石滥B．祷告坦荡如砥攲斜矫揉造作C．襟怀力不遐供慈怜憨然入梦D．恍惚仰之迩高佝偻振聋发溃3．下列句子中加点的词语运用有误的一项是( )A．万物在黑压压的森林怀抱中，沐浴着宁静的夜色酣睡了。
B．经过一段时间的努力，他的成绩大有提高，在倒数的名次内徘徊。
C．绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。
D．一分耕耘，一分收获，只有努力了，才有可能摘取成功的果实。
4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．最新研究表明，良好的家庭教育氛围是孩子身心能否健康发展的重要因素之一。
B．我们要科学防控疫情，切忌不能听信、传播谣言，外出时要做好自我防护措施。
C．通过实施一系列草原生态修复工程，甘南地区天然草原生态环境得到持续改善。
D．复习时应本着“缺什么补什么”为原则，先筛查知识漏洞，再有针对性地填补。
5．下列句子运用了修辞手法的一项是（）A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
B．我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
C．那一朵白莲已经谢了，梗上只留下几根淡黄色的花须。
D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？6．《金色花》一文中，不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
初中语文七年级(上)《古代诗歌四首》同步练习及答案
4古代诗歌四首【课前学习】．给文中下列字注音。
1 ( ) 归雁）（萧瑟）（竦峙）（澹）石（碣．．．．．． ? 《观沧海》一诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀． 2 《次北固山下》这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？． 3 《天净沙•秋思》写了哪九种景物？你认为这样安排有何好处？． 4 【课堂检测】，完成阅读曹操的《观沧海》和李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》分）13（题。
5—1 东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，甲：洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
乙：分）3（。
表达了诗人”字总领，全诗借景抒情，“．这首诗以1分）2（】．对全诗内容分析有误的一项是【2“观”字统“观沧海”为全诗的诗眼，。
开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）A. 领全篇，以下十句，皆为观海所见。
“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相映衬的形象，显示大海的辽阔和宏伟B. 气象。
“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己C. 博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
D.．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述 3 分）2（出来。
分）2（．请你根据对诗内容的理解，说说王昌龄被贬龙标是什么季节？为什么？ 4 分）2（】．下列对本诗的理解和分析，不正确一项是【5 ．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
A ．诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
B “过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
．C ．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
D【课后拓展】分）13（题。
5—1，完成阅读曹操的《龟虽寿》神龟虽寿，犹有竟时。
人教版七年级(上)《古代诗歌四首》同步练习卷(2)
人教版七年级上册《古代诗歌四首》同步练习卷（2）一、积累运用1．（3分）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
jié石澹．澹sǒng zhì萧瑟．．枯téng天yá。
2．（3分）下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A．我寄愁心/与明月B．江春/入旧年C．杨花落尽/子规啼D．断肠/人在天涯3．（3分）解释下列诗句中加点字词的意思。
（1）东临．碣石（）（2）水何澹澹．．（）（3）山岛竦峙．．（）（4）海日生．残夜（）（5）乡书．何处达（）（6）断肠．．人在天涯（）4．（3分）文学常识填空。
（1）曹操，字，沛国谯县（今安徽亳州）人，（朝代）末政治家、军事家、诗人。
其诗歌大多气魄雄伟，慷慨悲凉。
代表作有《蒿里行》《观沧海》《》《》等。
（2）李白，字，号莲居士，唐代诗人，被后人誉为“”。
其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。
代表作有《》《》《将进酒》《早发白帝城》等。
（3）王昌龄，字，（朝代）诗人。
唐代著名（诗派）诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
代表作有《从军行》《出塞》等。
（4）马致远，号，大都（今北京）人，（朝代）戏曲作家、散曲家，有“”之称。
5．（3分）默写。
（1）《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：，；最能反映诗人的博大胸襟的诗句是：，；，。
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达诗人对友人的关心的诗句是：，。
（3）《次北固山下》中道出新旧更替的哲理的名句是：，。
（4）《天净沙•秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是：，。
6．（3分）下列说法错误的一项是（）A．《观沧海》通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关怀、寄以慰藉的名作。
C．《次北固山下》的颈联既写景又点明了时令，给人以乐观、积极向上的鼓舞力量。
D．《天净沙•秋思》中“天净沙”是题目，“秋思”是曲牌名。
新七年级 语文上册文言文专项训练含答案
新七年级语文上册文言文专项训练含答案一、部编语文七年级上册文言文练习1．阅读下面的文言文，回答问题。
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。
”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
（1）解释下列划线的词语。
①家无井而出溉汲________②及其家穿井________③有闻而传之者________④丁氏对曰________（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①国人道之，闻之于宋君。
②得一人之使，非得一人于井中也。
（3）这个故事给了我们什么启示？【答案】（1）打水浇田；待，等到；知道、听说；应答，回答（2）①居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。
②（我家）得到了一个人的劳力，并不是从井里得到一个人。
（3）对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易传播未经证实的传闻。
【解析】【分析】⑴①句意：家里没有水井，需要出门去打水。
溉汲：打水浇田；②句意：等到他家打了水井的时候。
及：待，等到；③句意：有人听了就去传播。
闻：知道、听说；④句意：姓丁的答道。
对：应答，回答。
⑵①重点词：道：讲述；闻：使……知道……。
翻译：居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。
②重点词：非：不是；于：从。
翻译：（我家）得到了一个人的劳力，并不是从井里得到一个人。
⑶本题的答题角度有两个，一是从传播谣言者的角度，不能人云亦云，要善于分析，传闻是否合情合理；一是从丁氏的角度，与人交流时，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。
故答案为：⑴打水浇田；待，等到；知道、听说；应答，回答；⑵①居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。
②（我家）得到了一个人的劳力，并不是从井里得到一个人；⑶对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易传播未经证实的传闻。
2019-2020年七年级语文上册 第六单元之《短文两篇-枭逢鸠 穿井得人》教案 鄂教版
2019-2020年七年级语文上册第六单元之《短文两篇-枭逢鸠穿井得人》教案鄂教版学习目标1．学习如何对特自己缺点和错误。
2．朗读背诵语文言课文。
3．整体感知道课文，理解文章。
4．积累一些文言词语。
教学重、难点1．重点：（1）朗读背诵语文言课文。
（2）整体感知课文，理解文章。
2．难点：（1）翻译文言文。
（2）积累一些文言词语。
课时划分二课时。
教学设计第一课时枭逢鸠教学过程一、预习1．朗读课文，查字典，看注释，试翻译。
2．思考课后研讨与练习。
二、导语《枭逢鸠》又名《枭将东徙》，是一则动物寓言。
“枭”即猫儿鹰，是传说中的一种不吉祥的鸟。
因其鸣声多在夜半时分，而且叫声凄厉。
故而不受人们欢喜。
枭意识到这一点滴，于是决定搬家。
可是斑鸠告诉它：除非它变自己的叫声，也就是改变它的生活习性，否则不管搬到哪里，都不会受到别人的欢迎。
三、正课1．交流作家作品资料。
《枭逢鸠》选自《说苑•谈丛》，本书汉朝学者刘向采集传记百家，正史杂著所载古人行事之迹，编成君道、臣术、建本、兵节、贵德、复恩等二十卷，“欲以为法戒”。
本书广征博引，文字生动，不仅对于历史科学，而且也对中国古代小说的发展产生了重大的推动作用,刘向(约前77-前6),字子政,沛(今江苏沛县)人。
西汉经学家、目录学家。
著有《新序》、《说苑》等。
2．朗读课文，要求读音准确，停顿恰当，重音合理，特别是人物对话，要读出感情。
语气和韵味。
3．翻译课文。
补充重点词语。
何故：什么原因？犹恶子之声：犹，还是。
4．质疑：枭要向东迁的原因是什么？讨论并归纳：因为人们讨厌枭鸣叫的声音。
5．质疑：鸠对枭东迁持什么态度？讨论并归纳：斑鸠认为枭要改变自己的鸣叫的声音。
如果不改变，向东搬迁，人们还会讨厌枭的声音。
6．质疑：这则寓言故事说明了什么道理？讨论并归纳：（1）可从如何对待自己的缺点和错误的角度来谈。
如：一个人有了缺点错误，该力求改正，才能得到人们的信任，如果只埋怨别人，只改换坏境是无济于事的。
新学期初一语文上册同步练习《古代诗歌四首》(含解析)
七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习一、积累与运用1．下列加点字的注音和汉字的书写全部正确的一项是（）A．东临碣．石（jié）水何淡淡B．山岛竦峙．（shì）左迁龙标C．秋风萧瑟．（sè）夕阳西下D．子规啼．（tí）枯籐老树【答案】C【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中要注意字音、字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。
A 项，应为“水何澹澹”B 项，“峙”应读zhì；D 项，应为“枯藤老树”。
故选 C2．下列加点的词解释有误的一项是（）A．歌以咏．志（表达，咏叹）风正一帆悬．（挂）B．乡书何处达．（送到）老树昏．鸦（傍晚）C．星．汉灿烂（星星）海日生．残夜（升起来）D．次．北固山下（停宿）古道西风．．（秋风）【答案】C【解析】本题主要考查的是学生对文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
C项，解释有误，“星汉灿烂”中“星汉”应该是“银河”的意思。
3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A．东临/碣石，以观/沧海B．客路/青山外，行舟/绿水前C．杨花落尽/子规/啼D．枯藤/老树/昏鸦【答案】C【解析】本题考查学生对诗歌朗读节奏的划分能力。
朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。
总之，要灵活掌握，具体分析。
C 项的停顿不准确，应该为：杨花落尽/子规啼，这是由两个主谓短语组成的并列关系的一句诗。
4．下列各组作家作品搭配不当的一项是（）A．《观沧海》——曹操——《乐府诗集》——律诗B．《次北固山下》——王湾——《全唐诗》——五律C．《钱塘湖春行》——白居易——《白氏长庆集》——七律D．《天净沙·秋思》——马致远——《全元散曲》——元曲【答案】A【解析】A 中应是“《观沧海》——曹操——《乐府诗集》——古体诗”。
2016秋鄂教版语文七上第23课《短文两篇枭逢鸠穿井得人》练习题
2016秋鄂教版语文七上第23课《短文两篇枭逢鸠穿井得人》练习题2016 秋鄂教版语文七上第23 课《短文两篇枭逢鸠穿井得人》word练习题
七年级上学期语文23 课周周清
一、将加点的字注音
枭(．)鸠 (
．
）东徙 (
．
）皆恶我鸣（
．）
子能更 (
．）鸣出溉 (
．
）汲 (
．
)
二、依据课下讲解解说以下加点词语
逢．(东．（)子（．
）徙．()
）将．（
何．(
）安．（
）故（．
）
）
皆（．更（．）恶
． (
）犹
． (
)鸣
．(
）子之声（
．
）以故
．(
）穿井（
．
)
）
出溉（
．）汲 (
．
)有闻（
．
)道之（
．）
闻之于(
．．
）（)对(．）曰得一人之使．（）非得一人于．井中（)
三、翻译以下句子
1、子将安之？译:
2、我将东徙译：
3、村夫皆恶我鸣译：
4、以故东徙译 :
5、子能更鸣，可矣, 不可以更鸣，东徙，犹恶子之声
译 :
6、宋之丁氏，家无井而出溉汲译:
7、及其家穿井 ,告人曰：吾穿井得一人
译:
8、有闻而传之者 ,曰 :“丁氏穿井得一人”
译：
9、丁氏对曰 :“得一人之使 ,非得一人于井中也”
译：。
部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》同步练习(word版含答案)
第4课《古代诗歌四首》同步练习 2022—2023学年部编版语文七年级上册一、字词书写1．给下列加点字注音。
碣．石( )竦．峙( ) 萧瑟．( )枯藤．( )灿．烂( ) 残．夜( )2．请将下面的句子正确、规范、美观地书写在田字格中。
腹有诗书气自华二、选择题3．阅读下面这首诗，完成题目。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）A．首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B．颔联写所见景色。
江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。
D．尾联紧承上联，遥应首联。
故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。
4．阅读下面的诗词，选出鉴赏有误的一项（）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
A．【甲】诗首句写景兼点时令。
于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就能融情入景。
B．【乙】诗颔联描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。
每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。
C．两首诗都描写了“月”，将自己的感情赋予客观事物，使之人格化，都生动地表达了自己的忧愁之情。
D．两首诗的结尾句都照应了诗题中的送别之意，表达了对朋友、故乡的怀念惜别之情。
5．下列加点的词解释有误的一项是（）A．海日生．残夜（升起）杨花．．落尽（杨树开的花）B．老树昏．鸦（黄昏）古道西风．．（秋风）C．歌以咏．志（咏叹）风正一帆悬．（挂）D．星汉．．灿烂（银河）次．北固山下（停宿）6．阅读下面的诗歌，完成题目。
七年级语文上册第4课古代诗歌四首-《课时同步练》(部编版
七年级语文上册第4课古代诗歌四首-《课时同步练》（部编版）一、字词书写(共5 分)1.给下列加点字注音。
澹．澹（_________）子规．（________）天崖．（__________）龙标．（________）归雁．（__________）客．路（_________）【答案】(1). dàn(2). guī(3). yá(4). biāo(5). yàn(6). kè【详解】考查注音。
“澹”不要只读“詹”的音。
子规：杜鹃鸟的别名。
“崖”不要读成“yái”。
客路，kè lù，是指外乡的路。
注意识记。
二、语言表达(共5 分)2.解释下列加点的词。
（1）山岛竦峙．．：_________________________________________（2）幸甚至．哉：_________________________________________（3）客路．．青山外：_______________________________________（4）海日生残夜．．：_______________________________________【答案】(1). 耸立(2). 达到极点(3). 旅人前行的路(4). 指夜将尽未尽之时【详解】本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译诗句，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
“至”在这里是“达到极点”的意思，“残夜”指的是指夜将尽未尽之时。
三、句子默写(共10 分)3.默写。
1。
水何澹澹，________________。
3。
________________，小桥流水人家。
4。
杨花落尽子规啼，________________。
5。
我寄愁心与明月，________________。
6。
海日生残夜，________________。
第4课《古代诗歌四首》同步练习(含答案)2023_2024学年统编版语文七年级上册
第4课《古代诗歌四首》同步练习（含答案）2023_2024学年统编版语文七年级上册4 古代诗歌四首基础巩固1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.碣石（jié）竦峙（zhì）B.沧海（chānɡ）萧瑟（sè）C.澹澹（dàn）天涯（yá）D.悬空（xuán）枯藤（ténɡ）2.下列诗句中加点词语的解释有误的一项是( )A.星汉灿烂（银河）B.杨花落尽子规啼（柳絮）C.次北固山下（次序）D.枯藤老树昏鸦（黄昏时将要回巢的乌鸦）3.下列诗句朗读节奏的划分有误的一项是( )A.树木/丛生，百草/丰茂。
B.我寄/愁心与/明月，随君/直到夜/郎西。
C.乡书/何处达？归雁/洛阳边。
D.夕阳/西下，断肠人/在天涯。
能力提升（一）观沧海［东汉］曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
4.下列对这首诗的理解不正确的一项是( )A.“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。
B.诗中，诗人对大海摹其形，绘其神，力求表现海洋包容万物、开阔壮丽的特征。
C.诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。
D.全诗虚写、实写结合，最能反映博大胸怀的当是实写大海的句子。
5.请你展开合理的想象，用生动形象的语言将“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描绘出来。
（二）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄［唐］李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
6.下列对本诗的赏析，不恰当的一项是( )A.首句用“杨花”和“子规”两种景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。
B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕、痛惜之情。
C.第三、第四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中的意象涂上浪漫的色彩。
【七年级语文】《短文两篇：枭逢鸠·穿井得人》同步练习1
《短文两篇：枭逢鸠·穿井得人》同步练习1 《短两篇枭逢鸠·穿井得人》同步练习1 《短两篇枭逢鸠·穿井得人》同步练习1
4．鸠对枭东徙持什么态度?你对此有什么看法?
5．“穿井得人”这个故事原是一场误会，造成这个误会的原因是什么?你从中得到什么启示?
原因
启示
第二部分
(一)
枭逢鸠
枭逢鸠。
鸠曰“子将安之?”
枭曰“我将东徙。
”
鸠曰“何故?”
枭曰“乡人皆恶我鸣，以故东徙。
”
鸠曰“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。
”
6．本显然属虚构的故事，是一则。
(按学作品分类看)
7．枭要向东迁移的原因是什么?你怎么看枭东徙?
8．鸠的态度对枭一定有很大影响，请展开合理想象，用一段续写故事的结局。
9．本告诉我们该如何处理自身与环境的问题，请谈谈你的看法。
（二）
瞎子摸象
《涅槃经》
有王告大臣，汝牵一象示盲者，时众盲各以手触。
大王唤众盲问之，汝见象类何物？触其牙者言象形如萝菔根。
触其耳者言如箕。
触其脚者言如臼。
触其脊者言如床。
触其腹者言如瓮。
触其尾言如绳。
注释
萝菔萝卜。
箕簸箕。
臼舂米的石臼。
七年级语文上册 第23课(短文两篇)练习 鄂教版 试题
第23课短文两篇枭逢鸠和穿井得人导学练测资料包一．课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义安：疑问代词，哪里。
徙x‹：迁移，搬迁。
枭xi o：一种形似猫头鹰的大鸟。
子将安之：您打算到哪里去？子，对对方的尊称。
将，打算，准备。
之，到。
犹：还。
溉g…i汲jŠ：洗涤东西和打水。
汲，水下面井里往上面打水。
闻而传之：听到（这件事）后去传布这件事。
闻，听到。
而，顺接。
国人道之：国都的人都说这件事。
国人，指国都的人。
闻之于宋君：这件事被宋国的君主听到了。
于，被。
得一人之使：需要一个劳动力使唤。
二、相关背景：1、关于作者刘向(约公元前77年——公元前6年)，西汉经学家、目录学家、文学家。
今江苏沛县人。
皇家后裔。
20岁担任练官，汉元帝时因多次上书批评时政，检举宦官专权误国，两次被捕入狱、罢官。
汉成帝时刘向在天禄阁校书，负责整理皇家收藏的经传诸子诗赋。
在校理图书中，他编著了《说苑》、《新序》、《列女传》等类书。
还撰成了《别录》，这是我国最早的“目录学”专著。
还著有经学著作《五经通义》、《洪范五行传》等。
吕不韦(?——公元前235年)战国末期卫国濮阳(在今河南省)人。
原为富商，在赵国都城邯郸曾与当时作为人质的秦国公子子楚交往，后人秦游说华阳夫人，立子楚为太子。
子楚继承王位(即庄襄王)，任吕不韦为相国，封文信侯。
庄襄王死后，13岁的嬴政继位为秦王，吕不韦继任相国，称为“仲父”。
吕不韦门下有食客三千，家僮万人。
公元前238年，嬴亲自理政，次年吕不韦被免职，后忧惧自杀。
2、相关知识：《说苑》为西汉刘向所编著，成书于汉成帝时期(公元前17年)。
流传中有所散失，后经北宋文学家曾巩等人校理，今本共20卷。
即分20个门类，如“君道”、“臣述”、“贵德”、“尊贤”、“修文”、“谈丛”等。
内容多为采辑前人和当时人各种书籍中(包括今已失传的古籍)的史事传说，格言警句。
多数篇目都是独立成篇的小故事，有生动情节，有人物对话，文字简炼，清新隽永，有很高的文学价值，对后代笔记小说的创作颇有影响。
七年级语文上册 第24课 卖油翁同步练习(含析版) 语文版
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第24课卖油翁一、基础知识1给加点字注音。
尧咨zī自矜jīn家圃pǔ以杓酌油sháo zhuó睨之nì发矢shǐ【考点】注音．【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．【解答】“尧咨”的“咨”不要读作“cí”；“自矜”的“矜”不要读作“jìn”；“家圃”的“圃”不要读作“pú”；“杓”不要读作“yǎo”；“酌”不要读作“zhuō”；“睨”不要读作“mì”；“矢”不要读作“shī”．答案：zījīn pǔsháo zhuónìshǐ2解释加点词语。
（1）公亦以此自矜自夸（2）微颔点头（3）有卖油翁释担而立放下挑着的担子（4）无他，但手熟尔罢了（5）康肃忿然曰气愤的样子（6）沥之灌注。
【考点】文言实词．【分析】本题考查对常见文言词实词本意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆．如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类．解答此类题目时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境，分析比较，完成答案．【解答】（1）句意为：他凭借射箭的本领自夸；自矜：自夸．（2）句意为：只是微微地点点头；颔：点头．（3）句意为：有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁；释担：放下挑着的担子（4）句意为：没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了；尔：罢了．（5）句意为：陈尧咨气愤地说；忿然：气愤的样子．（6）句意为：注到葫芦里；沥：灌注．答案：（1）自夸；（2）点头；（3）放下挑着的担子；（4）罢了；（5）气愤的样子；（6）灌注．3下列句中的“之”，指代人称的是（）A．有卖油翁释担而立，睨之B．但微颔之C．以我酌油知之D．康肃笑而遣之【考点】文言虚词．【分析】本题考查理解文言虚词含义的能力．【解答】A项中“之”指代陈尧咨射箭；B项中“之”指代陈尧咨射技高超；C项中“之”指熟能生巧的道理；D项中“之”指代卖油翁．答案：D4填空。
语文：第27课《河中石兽》同步练习(鄂教版七年级上)
第27课《河中石兽》同步练习一、基础知识1、给下列词语中的加点字注音。
棹数小舟( ) 曳铁耙( ) 是非木柿( ) 石必倒掷坎穴中( ) 如是再啮( ) 溯流逆上矣( )2．解释下列加点实词的意义。
①山门圮于河圮：②阅十余岁阅：③竟不可得竟：④不亦傎乎傎：⑤但知其一但：3．解释下列加点虚词的意义和用法。
①山门圮于河于：②求石兽于水中于：③如是再啮如：④如其言如：4．翻译下列句子。
(1)是非木柿，岂能为暴涨携之去7．(2)如其言果得于数里外。
5．试分析讲学家与老河兵“笑”的含义。
6．《河中石兽》这则故事告诉我们一个什么道理?从文中找出说明这个道理的原句。
7．对同一现象会产生不同的认识。
在生活中，像这样的现象太普遍了，请讲一个给大家听听。
二、同步解读①沧州南，一寺临河干。
山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟．曳铁耙，寻十余里，无迹。
②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙土，渐沉渐深耳，沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。
③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重。
沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流。
固俱；求之地中，不更傎乎?”如其言果得于数里外。
④然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?8．解释下列各句中加点的词。
(1)求二石兽于水中(求： )(2)尔辈不能究物理(尔辈： )(3)啮沙为坎穴(啮： )(4)当求之于上流(当： )(5)固傎(固： )9．解释下列句中的“为”。
(1)众服为确论(2)岂能为暴涨携之去(3)必于石下迎水处啮沙为坎穴10．选出下列句子中的倒装句( )A．必于石下迎水处啮沙为坎穴。
D．求二石兽于水中。
C．山门圮于河。
部编版语文七年级上册4《古代诗歌四首》同步练习
《古代诗歌四首》一．选择题（共10小题）1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．碣．石（jié）咏．志（yǒng）子规啼．（dì）B．竦．峙（sǒng）枯．藤（kū）断肠．人（cáng）C．萧瑟．（sè）天涯．（yá）夜郎．西（láng）D．澹．澹（dàn）残．夜（cán）潮．平（zhāo）2．下面诗句的朗读停顿正确的一项是（）A．杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过五溪B．我寄/愁心与/明月，随君/直到/夜/郎西C．客路/青山外，行舟/绿水前D．夕阳/西下，断肠人/在/天涯3．关于《次北固山下》，下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C．这是一首五言律诗。
诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
4．品读古典诗词，感受节日文化，将下列诗句按传统节日先后顺序排列，正确的一项是（）①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
③千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
④樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。
⑤去年元夜时，花市灯如昼。
A．③⑤①②④B．③⑤①④②C．⑤③①②④D．⑤③①④②5．对《天净沙•秋思》赏析有错误的一项是（）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
A．这首元曲描写了秋天黄昏天涯游子奔走他乡景象。
B．小桥流水人家，描绘了一幅温馨明净的生活情景，反衬了游子的思乡之悲。
C．夕阳西下，渲染了一种凄凉孤寂的氛围，为游子行走他乡创设了场景。
D．这首元曲都在写景，没有一句抒情的句子。
6．下列诗句中不是对偶的一项是（）A．举头望明月，低头思故乡。
B．岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
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短文两篇
第一部分：
1．解释下面句子中指定的实词。
(1)我将东徙
徙：
(2)乡人皆恶我鸣
恶：
(3)子能更鸣，可矣
子：
更：
(4)家无井而出溉汲，常一人居外
溉汲：
(5)国人道之，闻之于宋君
道：
闻：
2．解释以下虚词的意义和用法。
(1)子将安之
安： 之：
(2)乡人皆恶我鸣
皆：
(3)东徙，犹恶子之声
犹：
(4)闻之于宋君
于：
3．翻译下面的句子。
(1)子将安之？
(2)乡人皆恶我鸣，以故东徙。
(3)有闻而传之者。
(4)国人道之，闻之于宋君。
(5)得一人之使，非得一人于井中。
4．鸠对枭东徙持什么态度?你对此有什么看法?
5．“穿井得人”这个故事原来是一场误会，造成这个误会的原因是什么?你从中得到什么启示? 原因：
启示：
第二部分：
(一)
枭逢鸠
枭逢鸠。
鸠曰：“子将安之?”
枭曰：“我将东徙。
”
鸠曰：“何故?”
枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。
”
鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。
”
6．本文显然属虚构的故事，是一则。
(按文学作品分类来看)
7．枭要向东迁移的原因是什么?你怎么看枭东徙?
8．鸠的态度对枭一定有很大影响，请展开合理想象，用一段续写故事的结局。
9．本文告诉我们该如何处理自身与环境的问题，请谈谈你的看法。
（二）
瞎子摸象
《涅槃经》
有王告大臣，汝牵一象来示盲者，时众盲各以手触。
大王唤众盲问之，汝见象类何物？触其牙者言象形如萝菔根。
触其耳者言如箕。
触其脚者言如臼。
触其脊者言如床。
触其腹者言如瓮。
触其尾言如绳。
注释：
①萝菔：萝卜。
②箕：簸箕。
③臼：舂米的石臼。
10．给下列加点词选择正确的注释。
①时众盲各以手触(A．摸B．接触)()
②汝见象类何物?(A．象B．相同)()
11．用现代汉语叙述画线部分的内容。
12．这个成语故事给你哪些启示?
13．你身边有没有“瞎子摸象”这样的现象呢？请举出一两例。
《短文两篇》答案
1．(1)迁移(2)讨厌(3)你；改变(4)洗涤、打水(5)说；听2．(1)哪里；到(2)都(3)还是(4)表被动，“被”3．(1)你将要到哪里去呢？(2)同乡都讨厌我的叫声，所以我要向东迁移。
(3)有个听到这件事并把它向外传播的人。
(4)全国的人都在谈论这件事，这件事被宋国国君听到了。
(5)得到一个人的劳力，不是在井中得到一个人。
4．反对态度。
鸠的看法很对；只有改变自己适应环境，才是积极的生活之道。
5．原因是传播者没有调查事实，道听途说。
启示是凡事要调查研究，面对纷繁的信息不能轻信，要实事求是。
6．寓言7．周围人很讨厌他，他与环境格格不入。
枭东徙，是消极逃避的态度，是不可取的。
8．略9．人与环境的关系，应该是自身去适应环境，而不能让环境适应人!所以，应该通过改变、提高自己，达到适应生存的目的。
10．①A②A11．提示：可以大胆想象瞎子摸象时的神态、动作、语言及心理活动。
12．示例：看待事物要有全局的眼光，切忌以偏概全。
13、略。