绝招教学设计
绝招教学设计(精选多篇)
绝招教学设计(精选多篇)《绝招》教学设计——袁中琴教学目标：1．正确流利地朗读课。
有感情地朗读人物对话。
2．理解课内容，体会童年生活的圣洁，感受童真童趣。
懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的含意。
3．激发努力学习本领刻苦求知的愿望。
教学重点难点：1．理解课内容，体会童年时期生活的快乐，感受童真童趣。
刻苦求知的愿望。
2．从本人柱子发愤学习苦练绝招的生平事迹中练武受到启发，想象本人柱子是怎样苦练绝招的。
教学准备：多媒体课件，布置学生预习课掌握生字新词教学方法：引导法讨论法本人组合作学习练习法课时安排：课时教学过程：启发谈话揭示课题：《绝招》1.师：同学们喜爱看动画片吗？你喜欢谁？他有什么本领？2.引入新课：刚才同学们介绍的嗯那些本领就是他们的绝招（板书课题：绝招）。
今天我们起讲授篇略读课，（齐读课题——16 绝招）3. 什么叫绝招？（个人的本领）对个人怎样的本领呢？能具体地说说吗？（绝招指的是个人很厉害的本领，很难练成的本领）4.课中有群本人孩子在比绝招。
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［设计意图］从启发谈话入手，诱导学生推论课题，激发了学生的阅读理智。
二根据提示，初读课1.读书的忌讳是带着问题读课，请同学们自由读读物提示，搜集了阅读提示中的哪些学习信息？2.家长按自己这种方式喜欢的方式读课，读准生字，读通课，遇到难读的字词，多读几次。
3.初读感知汇报：（1）抽生读词语(（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕）①抽学生打乱读词。
②理解词语：腮帮子下巴颏。
（在脸上找部位，下巴颏是北方人的福州话，指的就是下巴）抽生读自己喜欢的段落。
（要求读准字音，读通句子）（2）抽生逐步解决阅读提示中的学习任务.①课中讲了几个本人合作伙伴，他们比了几次，比了哪几种绝招？（两次三胖的绝招是憋气，二福的秘籍是空翻单臂倒立，本人柱子的绝招是心算两位数乘法。
）学生勾画中相应的语句，并指导朗读。
教师板书②谁的绝招最有用？（本人柱子的绝招最为有用。
《绝招》教案设计
《绝招》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习课文《绝招》，掌握相关的词汇和语法知识，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的竞争观念，培养勇于挑战、积极进取的精神风貌。
二、教学内容：1. 课文《绝招》的阅读与理解。
2. 课文中所涉及的词汇和语法知识的讲解与练习。
3. 针对课文内容进行小组讨论和角色扮演活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《绝招》的阅读理解，相关词汇和语法知识的掌握。
2. 教学难点：词汇和语法在实际语境中的应用，小组讨论和角色扮演的组织开展。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用情境教学法，模拟实际场景，提高学生的语言运用能力。
3. 采用小组讨论和角色扮演法，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍课文《绝招》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生独立阅读课文，回答相关问题，检查学生的阅读理解能力。
3. 词汇语法讲解：针对课文中的重点词汇和语法知识进行讲解，并结合实例进行演示。
4. 小组讨论：让学生就课文内容展开讨论，分享自己的看法和感悟。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，提高学生的语言表达能力。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度和合作精神。
2. 课后作业：通过检查学生的课后作业，评估他们对课文内容和语法知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达和交流技巧。
七、教学资源：1. 课文文本：《绝招》的原文和相关背景资料。
2. 多媒体教具：投影仪、电脑、教学软件等。
3. 参考书籍：相关词汇和语法的教学参考书籍。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课，阅读理解，词汇语法讲解。
《绝招》语文教案设计
《绝招》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析并欣赏课文中的人物及其绝招。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解课文内容。
（2）运用思维导图、作文等表达方式，展示自己对课文的理解和感悟。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生的阅读兴趣，激发对语文学科的热爱。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的意识。
（3）引导学生从课文中学会坚持、勇敢面对困难，培养积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文简介《绝招》是一篇描述人物特长和成长的故事。
课文通过讲述主人公小明在体育竞技中，凭借自己的坚持和努力，最终获得成功的过程，向读者展示了“熟能生巧”、“坚持就是胜利”的道理。
2.2 教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：分析课文人物及其绝招，运用课文中的优秀品质和价值观引导学生。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）激发学生的兴趣，引导学生关注课文《绝招》。
（2）提问：“你们知道什么是绝招吗？你们有过自己的绝招吗？”3.2 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生合作探讨，解决生字词问题。
3.3 课堂讲解（1）讲解课文内容，分析人物及其绝招。
（2）讲解课文中的优秀品质和价值观，引导学生学会坚持、勇敢面对困难。
3.4 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固生字词。
（2）学生运用课文中的优秀品质和价值观，进行小组讨论。
3.5 课堂小结（2）强调课文中的优秀品质和价值观。
第四章：课后作业4.1 作业内容（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制思维导图，展示对课文的理解和感悟。
4.2 作业要求（1）认真完成，字迹工整。
（2）思维导图要有创意，作文要表达真情实感。
第五章：教学评价5.1 评价内容（1）学生朗读课文的准确性、流畅性。
（2）学生对生字词的掌握程度。
《绝招》 教学设计【9篇】
《绝招》教学设计【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《绝招》教案(精选
《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册第七单元，章节为《绝招》。
课文讲述了一个关于绝招的故事，通过描述主人公小鸭子在学习过程中，不断努力，最终掌握了一种独特的技能。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、主题探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会课文所传递的绝招精神。
2. 过程与方法：通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的合作能力、表达能力及思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱生活、积极进取的精神风貌，教育学生要勇于克服困难，努力学好自己的“绝招”。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文所传递的绝招精神，培养学生勇于克服困难、积极进取的品质。
2. 教学重点：朗读课文，学习生字词，分析课文内容，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述自己在生活中学会的一项“绝招”，引导学生分享自己的经历，激发学生兴趣。
2. 课文朗读：让学生正确朗读课文，注意语音、语调，培养语感。
3. 生字词学习：学习课后的生字词，让学生运用字典查找不熟悉的字词，提高学生的自主学习能力。
4. 课文解析：详细解析课文内容，分析课文结构，引导学生理解绝招精神。
5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，讲解其中的修辞手法和表达方式。
6. 随堂练习：让学生仿写一个关于自己“绝招”的句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文绝招2. 课文结构：起因、经过、结果3. 生字词：课后生字词列表4. 例句：课文典型例句七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己学会的一项“绝招”编写一个小故事，不少于100字。
（3）思考课文中的绝招精神对自己的启示。
答案：（1）课后生字词表中的生字词。
（2）示例：我学会的绝招是弹钢琴。
《绝招》优秀教案设计
《绝招》优秀教案设计•相关推荐《绝招》优秀教案设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的《绝招》优秀教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。
可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。
因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。
二、学习目标１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
３、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
４、培养独立阅读能力。
三、教学重点１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
四、教学难点激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
五、课前准备发动学生准备自己的绝活。
六、教学过程（一）谈话导入１、导入：同学们，先来欣赏图片。
看后你又怎样的感受。
２、拿什么是绝招呢？（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
）３、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢！这就是我们今天要学习的第１６课《绝招》（板书课题）。
（二）初读课文，整体感知１、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
想一想课文主要讲了一件什么事？２、出示词语，开火车读。
３、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
）（三）根据阅读提示，细读感悟１、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：⑴默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。
⑵小组讨论交流。
２、学生汇报：⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。
出示句子：三胖挺着大肚子让我们一起读读三胖表演的句子，齐读他的绝招是怎么来的？（因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。
《绝招》教学设计优秀6篇
《绝招》教学设计优秀6篇绝招课文的教学设计篇一一、启发谈话、揭示课题⒈看了课题，你最想知道什么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）⒈启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”⒈大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？二、初读课文，感知内容⒈自由读文，读通课文：请同学们借助拼音把课文读通。
⒈交流讨论：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。
）②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。
）⒈小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。
三、细读课文，感悟理解⒈默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
⒈同桌讨论：说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
⒈合作探讨：①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）②他练习了什么绝招？③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（找出有关语段读一读。
同桌互相讨论一下。
说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。
）四、重点理解，深入体验⒈什么是绝招？⒈小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；⒈小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。
他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。
）⒈他练习了什么绝招？（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。
《绝招》教案(精选
《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册第七单元，详细内容为《绝招》一文。
文章主要通过讲述一个小男孩在学习武术过程中，通过不断努力和坚持，最终掌握“绝招”的故事，让学生理解只有通过努力和坚持，才能掌握真正的技艺。
二、教学目标1. 理解文章的主题思想，明白努力和坚持的重要性。
2. 学会分析文章的写作手法，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的表达能力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章的写作手法，理解文章的主题思想。
教学重点：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示武术表演视频，激发学生对武术的兴趣，引导学生进入本课主题。
2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，了解故事情节。
3. 分析文章：引导学生分析文章的写作手法，如人物描写、环境描写等，深入理解文章主题。
4. 小组讨论：分组讨论文章中的“绝招”是什么，以及小男孩是如何学会“绝招”的。
5. 例题讲解：选取文章中的难点句子进行讲解，帮助学生理解。
6. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，锻炼表达能力。
六、板书设计1. 文章《绝招》2. 主要人物：小男孩、师傅3. 故事情节：学习武术、不断努力、掌握绝招4. 主题思想：努力+坚持=成功七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，写一篇关于自己学习某种技能的经历。
2. 答案：要求学生结合自身实际，描述学习过程中的困难和收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他有关努力和坚持的故事，提高阅读兴趣，进一步理解主题思想。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的分析文章环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 分析文章写作手法：文章中运用了丰富的人物描写、环境描写等手法，使故事更加生动形象。
《绝招》优秀教学设计
《绝招》优秀教学设计《绝招》优秀教学设计学习目标1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
一、理解课题，导入新课1、“绝招”的意思。
(可以通过或同桌议论理解题意)2?通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文1、选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。
1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。
学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。
《绝招》教学建议1、学生独立阅读课文，借助拼音把课文读通。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来，培养不动笔墨不读书的习惯。
2、组织学生互相交流，读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
教师也可以提出几个问题供学生讨论，以考查学生是否大体理解了课文内容。
如，什么是绝招？小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）他练习了什么绝招？为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？3、围绕文前的'阅读提示，引导学生展开想象，并进行适当的交流。
《绝招》课堂教案设计
《绝招》课堂教案设计第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解《绝招》课程的背景和意义，明确学习目标，激发学习兴趣。
1.2 教学内容课程简介：《绝招》课程是一门综合性技能培训课程，旨在帮助学生掌握实用技巧，提高个人综合素质。
课程目标：培养学生具备分析问题、解决问题的能力，提升沟通、协作等社交技能。
1.3 教学方法讲授：介绍课程背景、目标和内容。
讨论：引导学生明确学习目标，分享学习兴趣。
1.4 教学评估课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，了解其学习兴趣和积极性。
第二章：问题分析与解决2.1 课程目标通过本章学习，学生将掌握问题分析的方法，提高解决实际问题的能力。
2.2 教学内容问题分析的重要性：介绍问题分析在解决问题过程中的作用。
问题分析方法：教授引导学生运用归纳、演绎等方法进行分析。
实践练习：让学生通过案例分析，运用问题分析方法解决问题。
2.3 教学方法讲授：讲解问题分析的重要性和方法。
案例分析：让学生通过小组讨论，实践问题分析方法。
2.4 教学评估案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检验其问题分析能力。
第三章：沟通技巧3.1 课程目标通过本章学习，学生将掌握有效的沟通技巧，提高人际交往能力。
3.2 教学内容沟通的重要性：介绍沟通在个人和团队协作中的作用。
沟通技巧：教授倾听、表达、说服等沟通方法。
实践练习：让学生通过角色扮演，实践沟通技巧。
3.3 教学方法讲授：讲解沟通的重要性和技巧。
角色扮演：让学生在模拟场景中，运用沟通技巧进行交流。
3.4 教学评估角色扮演视频：评估学生在角色扮演中的沟通技巧运用情况。
第四章：团队协作4.1 课程目标通过本章学习，学生将了解团队协作的重要性，学会有效协作的方法。
4.2 教学内容团队协作的意义：介绍团队协作在项目推进中的作用。
协作方法：教授团队成员之间的信任建立、角色分配、任务分配等方法。
实践练习：让学生通过小组项目，实践团队协作。
4.3 教学方法讲授：讲解团队协作的意义和方法。
绝招教学设计(优秀14篇)
绝招教学设计(优秀14篇)《绝招》教学设计篇一【计划理念】本计划力求使门生通过对课文中的语文笔墨的理解，发生感情的共识，感悟生存的智慧，阅历语文知识“再创造”，晓畅课文中所包含的事理。
让门生在自己的生存经验、知识基础上，感悟、体验并阅历语文知识“再创造”的进程，即探讨的进程，才能在获得说话知识的同时，天生捕捉知识、索求未知的智慧。
【教学目的】一．正确、流利地诵读课文。
有情感地诵读人物对话。
二．理解课文资料，领会童年生存的快活，感受童真童趣。
耐劳求知的欲望。
【课时支配】1课时。
【教学流程与计划用意】第一课时1、开导发言、揭露课题：《绝招》①看了课题，你最想明白甚么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）②开导发言：这篇课文讲的是几个小火伴之间产生的故事。
主人公小柱子和小火伴比本事，没能获得好成绩，感到很惭愧。
因而他暗下决心要挽回体面，要练一种“绝招”，“镇”住那些小火伴。
效果，在他的不懈努力下，果然声东击西，实现了自己的欲望，人人都对他的绝招拍案而起，“火伴们倾慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”③人人想明白他们的绝招是怎样样练成的吗？［计划用意］从开导发言入手，引诱门生理解课题，激起了门生的浏览愿望。
2、初读课文，感知资料一．自由读文，读通课文，读准生字。
请同砚们借助拼音把课文读通。
二．商讨：①课文中讲了几个小火伴，触及了哪几种绝招？（3胖的绝招是憋气，2福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学标题。
）②谁的绝招最有效？（小柱子的绝招最有效。
）三．小柱子的“绝招”引来了人人的赞叹，这个绝招是怎样样练成的呢？引诱门生细读课文。
［计划用意］指点门生初读课文，认识课文资料，总体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
3、细读课文，感悟理解一．默读课文，边读边动笔做记号。
念书时要想想课文中讲了几个小火伴，触及了哪几种绝招，推荐门生动笔在课文中画出来。
二．同桌相互讨论一下。
说说读课文时碰到了哪些不懂的题目，同砚之间通过互帮互助的体例解难答疑。
绝招教学设计5篇
绝招教学设计5篇精品绝招教学设计（1）：【教材分析】本篇文章选自人教版三下语文教科书，课文充满了童心童趣，人物形象鲜明，正是这一阶段孩子的真实写照，学生很容易产生共鸣。
【学情分析】小学三年级学生正处于一个逐渐养成良好行为习惯，个性活跃，自强，好胜，极其期望获取知识和认可的阶段，容易对自己身边的事情产生好奇心，透过引导，很容易激发浓厚的兴趣。
具备必须的自学与互学潜力，能借助拼音朗读课文，透过交流简单的了解文章大意。
【教学目标】1、借助拼音，认读憋、腮、攥等生字。
2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
3、理解课文大意，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
4、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文大意，明白各个小伙伴都有什么绝招，绝招是怎样获得的。
【教学难点】1、透过了解和评价每个小伙伴的绝招，分析小领子的绝招为什么引起大家的赞叹，从中体会小柱子的人物性格和精神品质。
2、从绝招的评比中，体会到童年生活的快乐。
【教学准备】制作简单课件【教学流程】一、导学1、课件出示课文插图，师生问答引入课题2、课件出示自学提示，指导自学方法（借助拼音读通课文；想一想课文讲了哪几个人物；课文中讲了哪几种绝招；动笔画一画）3、透过精彩的插图导入课题，小伙伴的绝招很容易勾起学生的兴趣4、自学提示告诉学生们要从哪里去学，要怎样学，起到指导作用。
二、自学1、学生根据自学提示进行自学。
2、课件出示我会读、我会填，指名点读，填空，检查自学效果1、三年级学生具备必须的自学潜力，合理的设计检查自学效果是防止学生不知重点的有效手段三、互学1、课件出示我会评，学生根据评价标准，讨论交流之后，评一评几位小伙伴的绝招2、出示评价标准，能够合理的引导学生的学习方向，提示学习要点四、展示1、课件出示我最喜欢___学生根据评价结果说一说自己最喜欢哪位人物，并说出理由。
2、透过对人物的比较，体会各个人物，个性是小柱子的人物特征，从比较中加深对课文的理解。
《绝招》教学设计(9篇)
《绝招》教学设计（9篇）《绝招》的教学设计篇一学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养学生独立阅读的能力，能展开想象，想象小柱子是如何练绝招的。
教学重难点：从阅读中理解课文，想象小柱子是如何练绝招，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学过程：一、启发谈话，引入课题。
1、你们喜欢看动力画片吗？你喜欢谁，他有什么本领？2、这些都是他们的绝招。
（板题）什么叫绝招呢？3、今天我们要学习的课文就叫绝招，看到课题，你最想知道什么？二、初读课文，感知内容。
1、自己放声读课文，要求读准字音，遇到难读的字词，多读几遍。
2、认读词语。
憋气唯独腮帮子拇指蔫蔫铲馅攥饺子尴尬露馅咧开下巴颏羡慕禁不住调换花样脱口而出3、生快速默读课文。
想课文讲了一件什么事？（提示：哪几个人，比了几次，各表演的是什么绝招。
）三、深入理解课文内容。
1、找课文的哪几个自然段写第一次比赛？思考：①小柱子为什么这么尴尬呢？课文中是怎样写的？该怎样读？②三胖、二福的表演怎样的厉害？该怎样读？如果你在场，你会怎样夸他们俩呢？③此时的小柱子因为觉得丢人，他只好怎样呢？2、小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么？奶奶包饺子的技术怎样？小柱子从和奶奶的谈话中明白了什么？3、于是，小柱子暗暗练绝招，齐读第12自然段。
4、小柱子暗暗练绝招，第二次比赛怎样呢？小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？①你从哪句知道他的绝招的？②这时的小柱子和第一次比赛相比，应该很（自信），怎样读出语气？③考他时他是怎样回答的？5、这么难的绝招，小柱子是怎能样练成的呢？提示：当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还__________，小柱子早已_________；当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴，小柱子却在__ ______；当________________时，别的_______________，小柱子________ ____。
6、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，让我们来夸夸小柱子。
绝招教学设计及反思十四篇(模板)
最新绝招教学设计及反思十四篇(模板)绝招教学设计及反思篇一很自然，一课时的内容，被我安排成了三节课，而且每节课都满满的。
第一课时，我着重让孩子们在读通课文的根底上理顺了课文脉络，孩子们进展了两次比绝招。
并且把教学的重点放在了第一比绝招。
课文中有这样一段话：三胖挺着个大肚子，说：“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个都撒了气，唯独他，鼓着鳃帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
伙伴们都竖起大拇指，连声夸道：“绝招，绝招!”我让孩子们细细读读这一段，理解这一段是如何将三胖的绝招写详细。
并在学习这一段文字后安排了屡次小练笔。
当我们问孩子们有什么绝招时，很多小朋友纷纷举手愿意上太展示，于是我请一位同学上台给大家表演了他的绝活：学公鸡叫。
在表演之前，我提醒学生注意表演者的表情和动作。
表演之后，我让孩子们学着课文的样把这位同学表演绝招的过程写成一段话。
第二课时，我把练笔的落脚点放在文中对奶奶包饺子过程的描写上。
我让孩子们回忆自己妈妈在平常家务事中，哪方面也可称绝，请你学着这一段文字进展小练笔。
第三课时，我又在学习第二次比绝招后，三个小朋友相约暑期再来大比拼这一环节上进展了练笔活动。
让孩子们续编故事：《绝招续集》这篇课文下来，孩子们进展了三次练笔活动，对写一项活动有了一定量的训练，每一次小练笔孩子兴致很高，也没有任何负担，同时质量也不错。
我们经常有这样一种抱怨，抱怨我们的孩子惧怕写作文。
习作不管是教师的教，还是学生的写，一直是一个非常感冒的问题。
假设我们期望通过这一册仅有的八个习作练习从根本上进步孩子们的作文程度，那几乎是不可能的。
我先我们是否更应该关注每篇课文教学过程的小练笔。
因为小，孩子们愿意写，因为有课文内容作拐棍，孩子不恐惧。
让我们抓住课堂小练笔，努力达成孩子们喜欢写作文这一最终目的。
绝招教学设计及反思篇二今天，我和孩子们一起学习了《绝招》这篇课文。
孩子们在课堂上出色的表现，深深感染了我。
《绝招》这篇文章是人教版第6册第4单元的课文。
2023最新-《绝招》教学设计(优秀5篇)
《绝招》教学设计(优秀5篇)作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？下面是勤劳的小编为大家分享的《绝招》教学设计【优秀5篇】，希望对大家有所帮助。
《绝招》教学设计篇一师：你们喜欢看动画片？生：喜欢！师：喜欢谁呀？他有什么本领呀？生1：我喜欢小叮当。
他有百宝箱。
生2：我喜欢孙悟空。
他会七十二变，还有火眼金睛。
生3：我喜欢黑猫警长。
他会抓老鼠。
生4：我喜欢奥特曼。
因为他很帅。
师：那是他的外表。
他有什么本领呀？生4：他会变化，而且很勇敢，保卫地球。
师：同学们，这些都是他们的绝招。
你们知道什么叫绝招吗？生1：一个人的本领。
师：一个人怎样的本领呢？能具体地说说吗？生2：绝招指的是一个人很厉害的本领。
生3：别人很难练成的本领。
生4：了不起的本领。
师：你们想看看其他人的绝招吗？生齐：想！师：好，今天我们学习的16课（板书课题）中也有一群小孩子有自己的绝招，那就赶快打开课文64页，自由读读，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
生自由读课文（约5分钟），师巡视。
师：咱们班的同学的读书习惯真好，读完了一遍，还读第二遍。
读书，就是要有这样的韧劲！看看，这些词语特别难念，自己来练练。
（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕）生自由练习。
师：谁来读读。
生1：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子生2：尴尬下巴颏咧开羡慕师：真不错。
第一次就能读得这么正确。
谁来当当小老师，带领大家一起读。
一生领读，全体跟读。
师：这里有两个词，是指人脸上的。
是——生：腮帮子、下巴颏。
师：能在自己的脸上找到吗？生指自己的脸。
师：其实，下巴颏是北方人的方言，指的就是下巴。
师：请同学们再次读课文，这回你可以快速地浏览了。
边读边想，课文讲了一件什么事。
生快速读课文约3分钟。
师：能用上“尴尬”和“羡慕”说说课文写了一件什么事吗？生思考。
师：我来帮帮你们吧。
《绝招》课文备课教案一等奖设计3篇
1、《绝招》课文备课教案一等奖设计学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3．激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
4．培养独立阅读能力。
课前准备发动学生把自己的拿手本领和同学交流。
一、谈话导入1．同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
谁能够来现场表演一下？抽生表演。
2．刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《16*绝招》（板书课题）。
下面我们就一起来学习这篇课文。
二、初读感知1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2．分自然段指名朗读检查。
3．讨论疏解：a．有几个孩子在比试绝招？b．他们比试了哪些绝招？C．你最佩服谁的绝招？D．小柱子是怎样练绝招的？4．学生讨论后抽生来说说。
5．快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
三、分角色朗读1．交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛。
2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3．挑同学进行比赛。
4．同学评议，推选优胜组。
四、讨论深化1．读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的？2．你的绝招是什么？3．小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的'努力才具有的本领。
因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。
五、拓展说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？2、《绝招》课文备课教案一等奖设计一、教材分析《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。
爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。
[专题范文]绝招教学设计12篇
![[专题范文]绝招教学设计12篇](https://img.taocdn.com/s3/m/98e452c76294dd88d0d26b61.png)
[专题范文]绝招教学设计12篇绝招教学设计绝招教学设计（一）：【设计理念】本设计力求使学生透过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。
让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。
【教学目标】1．正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读人物对话。
2．理解课文资料，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
刻苦求知的愿望。
【课时安排】一课时。
【教学流程与设计意图】一、启发谈话、揭示课题：《绝招》①看了课题，你最想明白什么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：’绝招，太绝了！’”③大家想明白他们的绝招是怎样练成的吗？［设计意图］从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。
二、初读课文，感知资料1．自由读文，读通课文，读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
2．讨论：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。
）②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。
）3．小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。
［设计意图］指导学生初读课文，了解课文资料，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
三、细读课文，感悟理解1．默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，推荐学生动笔在课文中画出来。
2．同桌互相讨论一下。
说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间透过互帮互助的方式解难答疑。
绝招教案(通用15篇)
绝招教案（通用15篇）活动名称：防身绝招活动目的：1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：故事《隐身妙招》。
活动过程：1、师幼一起倾听故事《隐身妙招》。
教师：今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫做《隐身妙招》，故事的名字叫什么？对了，我们一起来听一听故事里说了什么？故事里有些什么动物？教师：听到了故事里有些什么动物？教师结合孩子的回答小结：故事里有大老虎、枯叶蝶，蜥蜴，青蛙。
教师：老虎来了，小动物们都躲到哪里去了？为什么老虎找不到他们？（引导幼儿说说这些动物的防身妙招。
这些动物用了一种什么方法来保护自己的？）——幼儿回答：躲起来。
教师小结：对了，它们都躲起来，隐身。
因为它们身上的衣服和周围环境的颜色很像。
让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己躲起来，让老虎发现不了自己。
）教师：结合图片观察与比较，看看枯树叶上有什么？枯叶蝶。
（原来枯叶蝶同枯树叶一模一样）草丛里有谁？青蛙（原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里）你们能看出蜥蜴在哪里吗？在泥土上（蜥蜴的皮肤和泥土的颜色是一样。
）所以老虎找不到这些小动物。
教师：原来，动物们都非常聪明，除了这些动物，你知道动物还有哪些保护自己的方法？（幼儿自由说，如变色龙、狐狸、壁虎、乌龟、刺猬。
）教师小结：小朋友知道的可真多啊，听说森林里的小动物每个都有自己的防身绝招，你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？现在我们去听听小动物的介绍吧！教师：（出示相应的图片扮演各种动物的声音）如变色龙——变色，啦啦啦，我是神奇的变色龙，我身体的颜色能变，敌人来了我不怕；狐狸——装死，要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，来个装死，谁也不会吃掉我这只死了的狐狸（出示负鼠，负鼠也是装死）壁虎——断尾，我是壁虎，我遇到敌人我的尾巴会断掉，敌人就不敢碰我了。
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《绝招》教学设计
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3．激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
4．培养独立阅读能力。
课前准备
发动学生把自己的拿手本领和同学交流。
第一课时
一、谈话导入
1．同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
谁能够来现场表演一下？抽生表演。
2．刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《16*绝招》（板书课题）。
下面我们就一起来学习这篇课文。
二、初读感知
1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2．分自然段指名朗读检查。
3．讨论疏解：
a．有几个孩子在比试绝招？
b．他们比试了哪些绝招？
C．你最佩服谁的绝招？
D．小柱子是怎样练绝招的？
4．学生讨论后抽生来说说。
5．快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？
课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
三、分角色朗读
1．交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛。
2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3．挑同学进行比赛。
4．同学评议，推选优胜组。
四、讨论深化
1．读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的？
2．你的绝招是什么？
3．小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。
因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。
五、拓展
说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？
板书设计。