特殊教育专业发展简介

特殊教育专业发展简介
特殊教育专业创办于1990年的乐山师范学校“特殊教育师范部”，是中国-联合国儿童基金会1990—1994周期合作项目,设立智障儿童教育、听障儿童教育中等师范教育专业。

2003年开办特殊教育专业专科，2011年开办特殊教育专业本科，2013年招收免费生，2015年开办教育康复学本科专业和五年一贯制听障学生专科，2017年开办特殊教育专业听障学生本科专业，2017年与西华师范大学联合培养教育专业硕士特殊教育方向研究生。

30多年来，为川渝两地培养1千多名特教教师成为了推进川渝两地特殊教育事业发展的骨干力量。

特殊教育专业的发展大致经历了如下三个阶段：
一、开创发展阶段（1990年-2002年）
1990年，学校成立了“特殊教育师范部”（乐山师范学校特殊教育中等师范部），成为省唯一培养服务于特殊儿童教育师资的学校，写下了四川省教育事业发展的不可缺少的篇章。

得到了“中国—联合国儿童基金会1990-1994周期合作项目”的支持，开展了特殊教育中等师范师资培养工作，构建了特殊教育专业教师教育课程体系基本框架，完成师资培养各项基本教学条件的建设。

“弱智学校（班）低段儿童的教育训练”荣获省人民政府二等奖。

二、巩固提高阶段（2003年-2011年）
2003年开办了特殊教育专业专科，2011年开办了特殊教育专业本科，增设了特殊儿童生理病理实验室、特殊儿童心理辅导室（团体、个别）、感统实验室、特殊儿童游戏实验室、听力评估实验室、语言评估实验室等相关实验（实训）室，增强示范教学、实验教学，改革了教学评估的方式，部分课程成为了校级教学模式方法改革的试点课程。

科研方面，公开发表《特殊教育师资的继续教育与管理》、《个体行为的评量依据与评量技术》等代表性论著。

三、快速发展阶段（2012年-）
2012年以来，是我校特殊教育专业的快速发展时期。

2012年立项省级高等质量工程建设项目“特殊教育专业综合改革试点”，2013年立项国家特殊教育师资培养培训基地，2013年招收特殊教育专业免费生，2015年立项省级首批卓越教师工程项目，2015年开办教育康复学本科专业及五年一贯制艺术设计专科专业（招收听力障碍学生），2017年举办特殊教育专业本科（招收听力障碍学生），2017年1月立项四川省应用型示范专业。

2018年获得省级高等教育教学成果一等奖1个。

在教学、科研、师资队伍建设、实践基地建设等方面，都取得了丰硕的成果。

2013年6月29日，中国教育报以《培养特教人才推动特教发展创办特色专业——乐山师范学院围绕特殊教育发展做文章》为题，报道乐山师范学院特教专业办学特色。

2017年12月19日，中国教育报以《砥砺奋进勇探索特教路上结硕果——乐山师范学院特殊教育专业综合改革实践纪实》为题，对近五年的专业综合改革的成效进行专题报道。

师资队伍建设方面，教授6人，博士1 人，博士生3 人，硕士22人，其中特殊教育硕士研究生18人、心理学硕士4人。

派出教师参加各级各类学术会议187余人次。

派出近20余名教师赴重庆市江津向区阳儿童发展中心、华东师范大学参加课程与实践短期培训，开展专业技能的系列研习;派出1名老师去捷克帕拉茨基大学学术交流与2名教师攻读博士，派出教师去天津理工大学、长春大学、武汉大学进修与攻读博士。

学科平台建设方面，建成国家级特殊教育师资培养培训基地1个、省级特殊教育研究中心1个、省级实验实训教学示范中心1个、省级特殊教育师资培训基地2个、省残联教育康复定点机构1个，校级特殊儿童教育康复中心1个、校级残疾人教育与服务协同创新中心1个、特殊教育专业委员会2个，也是国家手语翻译员资格评定单位；与成都市特殊教育学校、昆明市聋哑学校、曲靖市特殊教育学校等38所特殊教育学校（中心）建立学生见习实习基地；2012年以来，与乐山市民政局、四川省八一康复中心、与四川省残疾人联合会及乐山市、内江市、南充市等7个地市州残疾人联合会建立了良好的合作关系，联合培养高层次特殊教育人才；与联合办学共同体，开展听力障碍残疾人高等职业技术教育，联合培养五年一贯制艺术设计、服装设计专业专科学生；建成特殊儿童生理与病理解剖实验室、特殊儿童行为与心理观察实验室、特殊儿童听觉评估等实验室67个，实验室建设面积 6395.14平方米。

教研方面，我院教师主持全国教育科学“十二五”规划课题1项，四川省社科联学科共建课题8项，市厅级30余项；主持校级教材项目5项，校级精品资源共享课1门，校级教学模式与方法改革项目1项，校级教改项目8项，省级教改项目3项；立项省级专业综合改革建设项目、卓越教师培养项目、应用型示范专业项目。

发表学术论文45篇，其中B类核心6篇，C类核心20篇，普刊论文43篇。

学院教师出版学术专著2部、编著4部，参编学术著作2部；获得省部级教学成果奖2项，校级教学成果奖5项，市厅级科研成果奖3项，校级科研成果奖2项。

社会服务方面，学院先后承担各级各类培训24项，已培训在职特殊教育教师3492名；建立了非盈利性质的特殊需要儿童教育康复中心，分设“言语语言康复、“动作康复”、“情绪与行为”、“课程与教学”、“自闭症儿童发展与教育”小组。

秉持“助残健融合，扬立志风帆”的理念，开展一系列的助残服务项目，其中，“‘嘉州阳光’青年志愿助残服务计划”在2015年团中央主办的第二届中国青年志愿服务项目大赛中夺得了金奖；“庆瑶工作室”在2012年获得“四川省高校校园文化建设优秀成果一等奖”、“全国高校校园文化建设优秀成果二等奖”；麦克斯对特教专业课程的重要性与培养效果评价分别是87%、满意率90%，位居全校前例，高于同类专业。

2011-2017年，共开展特教教师省培、国培30余项，培训在职特教教师3492名。

2014年10月17日，《四川日报》以《〈政府搭台学校唱戏“天府工程”谱写四川特教新篇〉——乐山师范学院“天府特殊教育人才提升工程”三年发展实录》为题，报道了我校特殊教育师资培训成效。