第一课第二框我们享有广泛的权利
第一单元第一课第二框我们享有广泛的权利
第一关:学生阅读书本冯某养狗的案例提问:
(1)在都市生活的冯某由养狗的权利吗?(有)
(2)冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?(休息权、环境权、人身权)
(3)你认为文明养狗应注意什么?
蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗?其危害是什么?
得出结论:
公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的权益。
﹡参加选举,体现她享有()权。
复习回顾
回答问题
阅读书本P8关于田甜的材料
学生小组讨论后填写:
通过复习让学生进一步树立公民意识,认识到自己做为一名公民,享有广泛的法定权利。,为课堂教学过程的顺利进行做铺垫
1、学生提供展示能力的平台,提高学生分析问题、解决问题的能力,从而掌握更多的求生知识。
2、落实“发挥学生的主体作用,使学生人人参与教学。”的目标充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
复习小测
导入新课
合作探讨
(一)
1、判断公民属性的依据是什么?
2、中华人民共和国的国家主人是什
3、公民与人民的关系?
4、我国公民权利保障体制的核心和内容分别是什么?
我们都是中华人民共和国公民,都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。那么,在实际生活中,我们究竟享有哪些权利?应该怎样行使这些权利呢?
3、帮助学生形成正确行使公民权利的意识,学会尊重他人的权利,合法、有效地行使自己的公民权利。
重
点
如何正确行使公民权利
难
点
如何正确Байду номын сангаас使公民权利
八年级下思想政治课程内容简介
共分四个单元 2、我们的人身权利 3、我们的文化、 经济权利 4、我们崇尚公平和 正义
第一单元 权利义务 伴我行 第二课 (共两课)
第一课 国家的 主人 广 泛的权利 (两框)
人们当家作主 的国家
我们享有广泛 的权利 公民的义务
我们应尽 的义务 (两框)
忠实履行义务
第二单元 我们的人身 人人享有人格尊严权 第四课 权利 维护我们的
(共三课) 人格尊严 (两框)
第三课 生命健康 同样的权利 权与我同 在(两框) 同样的爱护
生命和健康的权利
肖像和姓名中的权利
第五课 隐私受保护 (两框) 尊重和维护隐私权
隐私和隐私权
第六课 终身受益的权 利 (两框)
维护社会公平 正义是人类良知的 “声音”
第十课 我们维护 正义 (两框)
自觉维护正义
知识助我成长 珍惜学习机会 财产属于谁
第三单元 第七Leabharlann 拥有财产的权利 财产留给谁 我们的文化、 (三框) 经济权利 无形的财产 (共三课) 我们享有“上帝”的 第八课 权利 消费者的权益 (两框) 维护消费者权益
第四单元 我们崇尚 公平和正义 (共两课)
第九课 我们崇尚 公平 (两框)
公平是社会稳定的 “天平”
人教版八年级下册思想品德学案
ZHENG ZHI 政治八年级(下册)主编常天杰(政)1480201校训:志存高远天道酬勤校风:厚德博学和谐创新教风:修身立范敬业奉献学风:弘志勤勉求实自主(政)1480201目录第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家 (1)第二框我们享有广泛的权利 (3)第二课我们应尽的义务第一框公民的义务 (5)第二框忠实履行义务 (7)第三课生命健康权与我同在第一框生命和健康的权利 (9)第二框同样的权利同样的爱护 (11)第四课维护我们的人格尊严第一框人人享有人格尊严权 (13)第二框肖像和姓名中的权利 (15)第五课隐私受保护第一框隐私和隐私权 (17)第二框尊重和维护隐私权 (19)第六课终身受益的权利第一框知识助我成长 (21)第二框珍惜学习机会 (23)第七课拥有财产的权利第一框财产属于谁 (25)第二框财产留给谁 (27)第三框无形的财产 (29)第八课消费者的权益第一框我们享有“上帝的权利” (31)第二框维护消费者权益 (33)第九课我们崇尚公平第一框公平是社会稳定的天平 (36)第二框维护社会公平 (38)第十课我们维护正义第一框正义是人类良知的“声音” (41)第二框自觉维护正义 (43)(政)1480201第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家主备:李厚玉同备:李银霞董少龙张亚莉审核:常天杰【学习目标】1.通过自主学习,能说出我国的国家性质和公民基本权利的含义。
2.通过团队合作,归纳出公民和人民的区别以及我国的权利保障体制。
3.通过延伸迁移,能说出法律保障公民权利重要意义。
【学习内容】一、自主学习1.我国的国家性质:我国是领导的、以为基础的_______的社会主义国家。
2.现阶段我国人民的构成。
3.公民权利指的是确认并赋予公民享有的某种权益,这种权益受国家保护,有。
公民的基本权利是________规定的公民权利,是公民___________的权利。
4.我们享有的权利需要来自的保障,其中最重要、最有效的是5.从某种意义上说,社会进步的重要标志在于__________能够得到尊重和保障。
人教版八年级下册政治第一课教案
人教版八年级下册政治第一课教案教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想,在八年级政治教学中占有十分重要的地位。
为大家整理了人教版八年级下册政治第一课的教案设计,欢迎大家阅读!设计第一课国家的主人广泛的权利★教学目标:知识目标:我国的国家性质;人民和公民的区别;公民基本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。
能力目标:正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法,学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标:增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时,不能我行我素,要重视他人的权利,要维护国家、社会、集体的利益,要遵循法定程序和法律规定。
★重点和难点国家的性质;人民和公民的区别★教学手段:多媒体课★课前准备:制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法第二章,了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例,并指出这样做的后果;编排书本中的案例小品。
★教学方法:情感激励法;讨论法;小品表演法;★授课过程导入新课:播放flash《灰色的震撼》,可能在新年,新的学期这样的片子,心情会比较伤感,但这就是社会的现实,会这样有很多的原因,从自身来看,无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利,所以没有用法律武器保护自己。
举例:比如学生有受教育的权利,它可以得到国家社会的帮助;而民工他有劳动义务,也有获得报酬的权利等等。
我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。
我国是人民当家作主的社会主义国家,青少年作为中国公民,享有广泛而真实的权利。
今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行,第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。
新授:板书第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家一、人民是国家的主人(一)大家了解我们的国家吗?我们先来谈谈我们的国徽。
《我们享有广泛的权利》说课稿
《我们享有广泛的权利》说课稿各位评委、同行们,大家好!今天我要说课的题目是《我们享有广泛的权利》,下面,我对本框题进行分析:一、说教材1、教材的地位和作用《我们享有广泛的权利》是人教版教材八年级思想品德下册第1 单元第一课第二个框题。
八年级下册教材以帮助学生能够主动维护权益,自觉履行义务为教育主题。
本单元本框题主要包括两个知识点——公民权利的广泛性和正确行使权利,它从宏观上介绍了有关权利的基本知识。
后几个单元教材分别介绍了人身、文化和经济方面的权利和义务,崇尚公平和正义等内容,而维护公平和正义离不开正确的权利观,因此,后几个单元都是以本框题阐述的基本观点为指导的,在八下全册教材中具有重要的地位。
2、说教学目标根据课程标准“了解宪法与法律对公民权利的规定,能够正确行使权利,公民在法律面前是平等的。
”的要求及八年级学生的实际,我确定本框的教学目标为(多媒体显示):(1)情感态度与价值观目标:通过学习使学生形成正确行使公民权利的意识,学会尊重他人的权利,合法、有效地行使自己的权利,增强热爱社会主义祖国的情感。
(2)能力目标:通过学习引导学生提高正确行使权利的能力,培养学生自觉遵纪守法的意识,学会寻求法律的保护。
(3)知识目标:通过教学使学生知道公民享有广泛而平等的权利,明确公民要依法正确行使权利。
3、说教学重难点从学情上看,我校地处偏远农村,学生两极分化较大,男生较多,他们面对的大部分人法律意识不强,经常能看到损害未成年人权益的行为发生,因此,有的学生在享有哪些权利的问题上,总认为中学生除了学习以外,没有多少权利;在如何行使权利问题上,有的学生对来之不易的权利不够珍惜。
也有的学生认为权利是属于我的,因而,我想干什么就干什么,谁也管不着,由此导致侵权事件不断发生;在如何维护自己合法权利问题上,由于八年级学生是弱势群体,又缺乏法律知识,因而当权利受到侵害时,不知道如何去保护。
基于以上分析,我准备把“如何正确行使公民权利”作为重点,把“公民权利具有广泛性”和“公民应正确行使权利”作为难点(多媒体显示),其关键是引导学生正确行使权利。
八年级下第一课第二框研学稿
第一课国家的主人广泛的权利第二框《我们享有广泛的权利》课型:新授课主编:谭日新审核:八年级备课组班级:姓名:小组:【方法指导与使用说明】:1、课前预习、自主学习:结合学习目标和研学稿,自学课本P4-----7页内容,用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
【学习目标】1、熟记:我国公民享有的基本权利有那些?(P9页第一段)2、能在日常生活中如何正确行使公民权利?4个(P10—11)注意:本知识点经常会出情景题和辨析题弄清楚每个行使方式的特定要求。
3、知道宪法是公民基本权利的确认书和保障书【探究活动】一、【自主研学、明确知识点】要求:①通读课文,规范、准确、简洁标注出下列知识做好旁注题目与划好知识点。
②用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问;③记住最基本的观点原理。
1、公民基本权利包括哪些内容?①权②权利和自由③自由④自由权利⑤对国家机关及工作人员的批评、、、、检举权,权⑥权利⑦、、权利和自由⑧的权利,、、和受国家保护⑨、和的合法权益受法律保护。
答:这个观点是错误的。
因为:言论自由不是的,滥用议论自由是。
言论自由要受到的两方面限制:第一,公民不得利用来、他人;第二,公民不得利用言论自由、他人实施危害、破坏、破坏社会、扰乱的行为。
谁公开发表了有损于、有损于公共的言论,谁就要对言论后果负。
5. 预习疑难摘要:.……二、师生探究·合作交流面对复杂的社会生活,我们应该学会判断,学会选择,正确行使自己的公民权利。
请运用公民权利的有关知识回答问题。
⑴正确做法;选择理由。
⑵正确做法;选择理由。
⑶正确做法;选择理由。
【巩固检测】一、单项选择题1.在我国,公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域,涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
这表明A、我国公民可以随意行使各种权利B、我国公民享有权利的范围极为广泛C、我国公民能正确行使权利D、我国公民享受权利有法律保证2.某校的午休铃声响后,小刘还在大声朗读英语。
公民的权利
不这样做的后果
导致亲人间关系冷淡、 导致亲人间关系冷淡、 得不到亲人间的温暖和 关怀。 关怀。 得不到别人的信任和帮 害人害己。 助,害人害己。
A B C D
家庭亲情 对人承诺 值日劳动 爱护花草
换来舒适、温馨、 换来舒适、温馨、亮丽的 使集体失去亲和力和凝 生活、学习环境, 聚力, 生活、学习环境,增强了 聚力,使个人失去责任 集体荣誉感、责任心。 集体荣誉感、责任心。 心。 能让后来的其他人参观、 破坏环境、自私自利, 能让后来的其他人参观、 破坏环境、自私自利, 欣赏,带来美的享受。 欣赏,带来美的享受。 把自己的享受建立在他 社会的损失之上。 人、社会的损失之上。
因此,我们不仅要增强权利观念,依法行使权利、 因此,我们不仅要增强权利观念,依法行使权利、 维护权利,而且要增强义务观念 依法履行义务。 增强义务观念, 维护权利,而且要增强义务观念,依法履行义务。我 们每个人都要以主人翁的责任感, 们每个人都要以主人翁的责任感,自觉履行应尽的义 务。
3、履行义务是爱国的表现 、 法定义务, 法定义务,是我国法律向公民提出的 爱国的具体要求。自觉履行这这些义务, 爱国的具体要求。自觉履行这这些义务, 是我们的“天职” 也是爱国的重要表现 爱国的重要表现。 是我们的“天职”,也是爱国的重要表现。 我们要弘扬爱国主义精神, 我们要弘扬爱国主义精神,以履行法定义 务的实际行动,表达我们的爱国之情。 务的实际行动,表达我们的爱国之情。
①小龚尽心照顾双目失明的孤身老人,体现了什么美德? 小龚尽心照顾双目失明的孤身老人,体现了什么美德? 为什么社会对小龚的行为给予高度赞扬? ②体现了中华民族敬老爱老养老的传统美德 为什么社会对小龚的行为给予高度赞扬?
关爱老人、赡养老人不仅是公民的法定义务, 关爱老人、赡养老人不仅是公民的法定义务,同时也是公民的 道德义务。 道德义务。小龚照料的是一位与他没有血缘关系也没有亲属关 系的双目失明的孤身老人,他对老人没有法定的赡养、 系的双目失明的孤身老人,他对老人没有法定的赡养、照料的 义务,但他像侍候自己的亲人一样奉养老人, 义务,但他像侍候自己的亲人一样奉养老人,这种行为是自觉 履行道德义务的鲜活体现。所以,他得到了社会的高度赞扬。 履行道德义务的鲜活体现。所以,他得到了社会的高度赞扬。
《我们享有广泛的民主权利》课件(8年级思品下第一课第二框)
一个女婴降临人间,父亲给她起名叫田甜。小田甜 在父母的呵护、抚育下,在空气清新、水清草绿的环境 中健康成长。3岁进幼儿园,6岁开始上小学,12岁步入 中学的校园。 田甜喜欢绘画,勤奋学画,升入中学后她的两幅获 奖作品被一家出版社选入《少年儿童美术作品集锦》出 版。田甜品学兼优,经常受到老师、同学的夸奖和学校 的表扬,并获得优秀共青团员的称号。上高中后,她看 到有些工商管理人员在维持秩序时态度粗暴,于是写信 给工商局,建议工作人员文明执法。高中二年级寒假期 间,田甜参加了勤工俭学活动,获得320元收入。2003年 12月,适逢县级人代会换届选举,刚满18岁的田甜对自 己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。
结论一: 公民在行使权利时 要尊重他人权利。
情境材料二:汽车在继续行驶,张亮四 人仍在谈笑,兴致勃勃的张亮边喝着啤 酒,边拿出记号笔把刚编的打油诗写在 车座背上和车厢上。随行的导游小姐看 见了走过来阻止,张亮蛮横地说:“今 天怎么都和我过不去,我是掏了钱给旅 游公司的,我爱怎么着就怎么着,汽车 又不是你的,你管得着吗? 设问:你认为张亮的行为对吗?为什么?
(五)对国家机关和国家工作人员的 批评、建议、申诉、控告、检举权, 取赔偿权。
(六)社会经济权利——公民在经济生活中 依法享有合法财产所有权、财产继承权、消 费者的合法权益受保护等权利。
(七)教育、科学、文化权利和自由
(八)妇女的权利,婚姻、家庭、儿童老 人受国家保护。
(九)华侨、归侨和侨眷的合法权益受法 律保护 华侨是指定居在国外的中国公民。 归侨是指回国定居的华侨。 侨眷是指华侨、归侨在国内的眷属。
(1)法律不允许。 (2)他应该采用合法方式维护自己 的权益,比如可以向有关部门或媒体 反映情况,或到法院起诉,依法解决 问题。
八年级政治下册 第一单元 备课
第二框
忠实履行义务( 点 忠实履行义务(3点)
一、法律鼓励做的,我们积极去做。 法律鼓励做的,我们积极去做。 1、这是忠实履行义务的重要体现。 、这是忠实履行义务的重要体现。 2、我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。 、我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。 3、我国法律提倡和鼓励公民实施的行为。 、我国法律提倡和鼓励公民实施的行为。 二、法律要求做的,我们必须去做。 法律要求做的,我们必须去做。 1、法律对公民应该履行的义务作出了明确规定 、 2、我国法律要求公民必须作出的行为 、 三、法律禁止做的,我们坚决不做。 法律禁止做的,我们坚决不做。 1、法律禁止公民试试某些行为的原因 、 2、实施法律所禁止的行为时违法行为 、
一、我们的法定义务(2点) 我们的法定义务( 点 1、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务(重点) 、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务(重点) 2、我国公民应该履行哪些基本义务 、 二、我们的道德义务(3点) 我们的道德义务( 点 1、道德义务的涵义以及道德义务和法定义务的区别与联系 、 2、履行道德义务的意义 、 3、我国基本道德规范的内容 、
二、法律确认、保障权利 法律确认、
1.公民权利和公民基本权利的涵义 公民权利和公民基本权利的涵义 (1)公民权利:是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种 )公民权利: 权益,这种权益受国家保护,有物质保障。(学生举例) 。(学生举例 权益,这种权益受国家保护,有物质保障。(学生举例) (2)公民基本权利:宪法规定的公民权利,是公民最主要、 )公民基本权利:宪法规定的公民权利,是公民最主要、 最根本的权利。 最根本的权利。 (区别记忆:基本权利找宪法) 区别记忆:基本权利找宪法)
一、人民是国家的主人 1.国徽 词) 国徽(4词 国徽
思想品德重点归纳
思想品德重点归纳第一课:国家的主人广泛的权利1、国徽的象征意义?P42、我国的国家性质?P43、我国现阶段人民的范围?P44、为什么要对敌专政?P55、公民的权利?P56、公民权利的含义?P57、人民的概念?P68、公民的概念?P69、公民与人民的关系?P610、我们享有的权利需要来自哪些方面的保障?P611、我国通过哪些方式来保障公民的权利?P712、什么叫立法保障?P713、什么叫司法保障?P714、当我们的权益受到侵害时该怎么做?P715、我国公民在哪些领域和哪些方面享有广泛的权利?P916、宪法的概念?P917、如何正确行使权利?P10--P11 ①—④18、公民在行使权利时要尊重他人的原因?P1019、公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益的原因?P1020、要在法律允许的范围内行使权力的原因?P1121、要以合法方式行使权利的原因?P11第二课:我们应尽的义务1、公民的义务包括哪些?P14—P16 ①—②2、公民义务的来源?P143、什么事法定义务?P144、公民的权利和义务的一致性?P155、公民的基本义务有哪些?P166、广泛的义务的含义?P177、道德义务的含义?P178、我国二十字基本道德规范?P179、如何履行义务?P18—P21 ①—③10、我国宪法规定国家提倡的社会公德是什么?P1811、法律与道德的关系?P19第三课:生命健康权与我同在1、生命健康权是(首要)的人身权利P242、公民的人身权利包括哪些?P243、公民人身自由的重要性?P254、我国法律对于保护公民的人身自由权有何规定?P255、生命健康权的地位?P266、法律为什么特别关注未成年人的生命健康权?P267、我国有哪些涉及保护未成年人的生命健康权的法律?P278、珍爱生命,维护健康的方法?P289、涉及自杀或自残等问题?P2910、为什么不得侵害他人的生命健康权?P30—P31第四课:维护我们的人格尊严1、人格尊严权的表现?P352、人格尊严权的体现?P353、人的名誉的含义?P354、名誉有哪些构成?P35—P365、侵害他人名誉的的危害?P366、名誉权的含义?P387、名誉权主要表现为什么?P388、侵害他人名誉权的表现有哪些?P38-- P399、肖像的含义?P4010、肖像的呈现形式?P4011、肖像与人格的关系?P4012、肖像权的含义?P4113、肖像权的具体内容?P4114、公民的肖像权不容侵害,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像。
八年级下册政治知识点归纳整理
第一课国家的主人广泛的权利(一)人民当家作主的国家1.问:我国的国家性质:答:我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2.问:我国现阶段人民的构成:答:在我国现阶段,包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民,都是国家和社会的主人。
3.观:(1)与敌对势力和敌对分子进行斗争,以确保人民当家作主的地位不被动摇,维护国家的长治久安。
(2)在我国,作为国家主人的人民(领导者),享有宪法赋予的管理国家等权利。
作为国家的公民(被领导者),享有宪法和法律确认的公民权利(利益)。
4.问:公民权利和公民基本权利的含义:答:公民权利,指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益,这种权益受国家保护,有物质保障。
宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的基本权利。
5.问:人民和公民的区别:答:人民:区别于敌人的政治概念,在不同的国家和同一国家的不同历史时期,有着不同的阶级内容。
公民:法律概念,是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人。
宪法:我国宪法明确规定:“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
”在我国,公民既包括人民,又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
关系:后者不能享有公民的全部权利,也不能履行服兵役等光荣义务。
[公民=人民被剥削政治权利的人敌对分子]相关链接:国籍指的是一个人属于某一国家的公民资格。
公民的国际一般由一国的国籍法确认。
《中华人民共和国国籍法》是确认中国公民资格的法律依据。
6.问:我国法律是如何保障国民权利的?答:最重要、最有效的是法律保障。
我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。
法律是保障我们权利的法宝,维权的利剑。
问:我国权利保障体制:答:我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。
第一课国家的主人广泛的权利教案
初二思品下册学展点练教案第一课国家的主人广泛的权利一、教学目标知识目标:我国的国家性质;人民和公民的区别;公民基本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。
能力目标:正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法,学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标:增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时,不能我行我素,要重视他人的权利,要维护国家、社会、集体的利益,要遵循法定程序和法律规定。
二、教学重点国家的性质法律确认、保障公民的权利人民和公民的区别公民的基本权利三、教学难点正确认识自己的主人翁的地位分辨公民和人民的概念培养国家观念,增强热爱社会主义祖国的情感四、课时计划本课计划上两课时第一课时人民当家作主的国家课堂目标第一目人民是国家的主人我国的国家性质我国现阶段人民的构成我国社会主义制度建立后,仍然存在着极少数敌对势力和敌对分子,仍然存在着阶级斗争,仍需要通过与极少数敌人作斗争确保国家的长治久安第二目法律确认、保障权利公民权利和公民基本权利的涵义人民和公民的区别我国的权利保障机制教学过程(学、展、点、练、)一、课前自主学习(预习P4-P7页,看谁填的快)(学)1.我国是______-领导的、以为基础的的社会主义国家。
2.在我国现阶段,包括、、和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、、在内的全体人民,都是国家和社会的主人。
3.在我国,作为国家主人的人民,享有宪法赋予的等权力。
4.所谓公民权利,指的是确认并赋予公民享有的某种权益,这种权益受到国家保护,有保障。
规定的公民的权利称之为公民的基本权利,这是公民、的权利。
5.凡具有的人都是中华人民共和国的公民。
在我国,公民既包括,又包括具有我国国籍的的人。
6.我国通过建立以为核心、以和为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。
八思想品德第一课知识点
必背知识点! 要熟记哦。
②公民在行使权利时,不得损害国家 的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。
3、自由就是“想干什么就干什么,想怎么干 就怎么干。”这种说法对吗?为什么?P10
4、“诬陷别人,属于言论自由吗?于人于己于社会 有什么危害?”
诬陷别人不属于言论自由。言论自由不是无限制
第一课 国家主人 广泛的权利 第一框 人民是国家的主人
1、“你知道整个国徽图案体现了什 么吗?”
整个国徽图案鲜明地体现了我国
国家性质是工人阶级领导的、以工农 联盟为基础的人民民主专政的社会主 义国家。
2、在我国现阶段,作为国家主人的 人民,其范围是怎样的?
在我国现阶段,包括工人、农民、
知识分子和其他社会主义劳动者、社 会主义事业的建设者、拥护社会主义 的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在 内的全体人民,都是国家的主人。作 为国家主人的人民,享有宪法赋予的 管理国家的权力(主人翁地位)。
5、我国公民的权利是如何得到保障的? 我国建立了以宪法为核心、以立法保
障和司法保障为主要内容的权利保障体制, 保障公民的权利。
立法保障:就是将公民的权利以法律
的形式确认下来,运用国家强制力加以维 护。
司法保障:是指通过法律制裁各种侵 权行为,保障公民的权利。
第一课 国家的主人 广泛的权利 第二框 我们享有广泛的权利
的绝对自由。如果滥用言论自由,就会侵害他人和社 会公共利益,如造成泄密、造谣、人身攻击,甚至危 害国家安全等,自己追求的权利也会落空。它说明行 使公民权利要在法律允许的范围内行使,不能超越法 律允许的范围。
言论自由要受到法律的两方面限制:第一,公民
不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人;第二,公民不 得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、 破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。 谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论, 谁就要对言论后果负法律责任。
八年级政治下册复习提纲试题
八下思品复习提纲本卷贰O贰贰年贰月捌日编写;出题人:令狐学复;欧阳化语;令狐理总。
第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家1、我国的国家性质是什么?〔p4〕2、现阶段我国的人民包括哪些人?(P4)3、人民是我们国家和社会的主人,享有宪法赋予的管理国家等权利.〔p5〕4、什么是公民权利?什么叫公民的根本权利?(p5)5、人民和公民有何异同,我国的公民包括哪些人?〔p6〕6、我国公民的权利是如何得到保障?(p7)法律与保障权利的关系?P6 P7第二框我们享有广泛的权利7、我国公民的根本权利有哪些?(p9)8、公民应该怎样正确行使权利?为什么?〔p10、11〕9、如何行使言论自由的权利?HY示威的权利?〔P11页〕第二课我们应尽的义务第一框公民的义务10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类.什么叫法定义务?P1411、为什么公民要履行义务?权利和义务的关系是什么?〔为什么公民在享受权利的同时必须履行义务?〕(P13、14、15、16)(从获得和付出的关系看;从权利和义务的关系看;从义务和爱国的关系看)12、宪法规定的我国公民的根本义务有哪些?〔p16〕13、道德义务的含义、作用是什么?我国公民必须遵守的根本道德标准有哪些?p1714、我国法律与道德的关系是什么?(p17、19〕第二框忠实履行义务15、为什么要忠实履行义务?P1316、如何忠实履行义务?为什么这样做?〔P18、19、21〕17、中学生怎样才能做一个合格的公民?(公民要正确行使权利P10、11;忠实履行义务;P18-21;认识到权利与义务具有一致性P15;要具有道德观念和法制观念;在家孝敬父母,在校珍惜受教育权利履行受教育义务;在社会遵守道德标准和法律标准)第三课生命安康权与我同在第一框生命和安康的权利18、什么是人身权利?〔p25〕(公民最根本的最重要的权利,包括人格权和身份权)19、人格权包含哪些内容?〔p25〕(生命安康权;人身自由权;姓名权;肖像权;声誉权;隐私权等)20、人身自由权: 〔P25〕①含义②法律规定③重要性④非法搜身、非法禁闭、非法拘禁是限制和剥夺人身自由的行为21、生命安康权:P26①重要性:是首要的人身权利;是最根本的人身权利;是参加一切社会活动,享有其他一切权利的根底.②法律规定:③未成年人生命安康权受法律保护;④法律名称,保护方式;HY后果P27⑤积极行使生命安康权:A行使方式:P28B注意自身生命平安和安康是每个公民的权利,也是对自己的关爱和责任.(为什么不能自杀自残?) P29⑥关爱别人生命权和安康权〔为什么不能大义灭亲?〕: P30-31A性质:我们在享有生命安康权的同时,负有不得损害别人生命安康权的道德义务和法律义务。
八年级政治下册第一单元第一课国家的主人广泛的权利拓展延伸浅议被剥夺政治权利公民的权利和义务素材新人教
拓展延伸:《我们享有广泛的权利》精选案例“给农民发养老金,这是我们做梦也想不到的好事!”吉林省东丰县双庙村的63岁农民尹学家说,“从今年1月开始,每个月都能领到55元钱。
这是我的养老金,多亏有了新农保。
”正在全国300多个县(市、区、旗)开展试点、覆盖1.3亿农村居民的新型农村养老保险制度,只是“十一五”期间出台的众多民生改革措施之一。
在长期的发展过程中,我国已经找到了一条适合中国国情的人权发展道路:坚持以人为本,将人民的生存权、发展权放在首位,在改革、发展、稳定的良性互动中全面推进人权。
改革开放以来,中国人民总体生活水平实现了从贫困到温饱和从温饱到小康的两次历史性跨越。
中国以占世界9%的耕地解决了占世界22%人口的吃饭问题,贫困人口减少2.3亿多,国民平均预期寿命达到73岁,相当于中等发达国家水平,国民总体受教育水平跻身发展中国家前列。
我国对8亿农民实行新型农村合作医疗,启动新型农村社会养老保险试点,使低收入群体就业、子女入学、居住条件等问题得到很大改善。
全国普及九年义务教育人口覆盖率达99.7%。
“十一五”期间,中央财政“大蛋糕”的分配向民生领域倾斜力度逐年增大。
社会保障支出,从2006年的2010亿元到2010年预算安排3185亿元,中央财政投入力度连年递增;教育支出,从2006年的536亿元到2010年预算安排2159.9亿元,一年一个新台阶;医疗卫生支出,从2006年的138亿元到2010年预算安排1389亿元,连年实现跳跃式增长……一笔笔“真金白银”,直接促动着“十一五”期间我国社会保障制度日趋完善。
由于我国互联网高速发展,我国公民自由表达言论的渠道得到拓展,目前,网民人数达到4.2亿,互联网普及率达到31.8%。
境内网站279万个,论坛上百万个,博客用户2.31亿。
互联网成为我国政府了解民情、汇聚民智、改进工作的重要渠道。
如果说中国的现代化发展创造了人类历史的奇迹,那么,中国人权事业的发展和进步无疑是这个奇迹中的一个精彩乐章。
思想品德(人教版)八年级(下) 1-2 我们享有广泛的权利 导学案
八年级(下)思想品德学科导学案课题:第一课第二框我们享有广泛的权利课堂类型: 新授课;上课时间:;第周第课时学习目标:了解我国公民享有广泛的权利,学会正确行使公民权利重点:如何正确行使公民权利难点:公民权利的广泛性学习过程:(1)我国是国家,公民享有的权利。
(2)我国规定的公民基本权利大致可以分为以下几类:①②权利和自由③自由④权利⑤对国家机关及其工作人员的、、申诉、控告、检举权,⑥社会权利⑦、、权利和自由⑧妇女的权利,、、儿童和老人受国家保护⑨、和侨眷的合法权益受法律保护。
这些权利涉及、、等各个领域,涵盖生活、生活、生活等诸多方面。
(1)公民在行使权利时。
(2)公民在行使权利时,。
(3) 行使权利。
(4) 行使权利。
阅读教材第8页田甜的相关材料并完成相应问题。
(1)公民权利具有(2)你知道宪法规定的公民权利有哪些吗?(至少写出4个)(3) 是公民基本权利的确认书和保证书阅读教材第9页(下)相关材料并回答相应问题。
公民在法律面前,每个公民都有同样的权利。
公民在行使权利时,只有,承担自己对他人应负的和,才能:阅读教材第10页(上)案例并回答相应问题。
世界上从来不存在的权利。
我国是国家,国家的、社会的,集体的利益与公民个人的利益在根本上是。
只有国家、集体的利益得到,公民个人的自由和权利才能得到和:阅读教材第10页(下)案例并回答相应问题。
我国宪法规定,公民有言论自由。
但是,言论自由不是。
滥用言论自由是法律。
具体说来,言论自由要受到的方面的限制。
(书上标记):阅读教材第11页(下)案例并回答相应问题:按照规定的,而不得随意行使这些权利。
结论4:【当堂检测】1.在我国,一个人从出生到死亡,权利伴随他一生。
在我国社会生活的各个领域,公民享有权利和自由。
这表明我国公民权利的()A.平等性B.广泛性C.法定性D.全民性2.下列属于宪法规定的公民的基本权利是()①平等权②维护国家统一③文化教育权④缴纳个人所得税⑤宗教信仰自由⑥人身自由A.①③⑤⑥B.②④⑤⑥C.①②③④D.②③④⑤3.四川大学一毕业生蒋某因中国银行成都分行在招聘中限制身高,以侵犯其宪法赋予的平等权为由提起诉讼,迫使招聘单位取消该限制。
初二政治第一课第一、二框
初二思想品德师生共用导学案第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家学习目标:通过学习掌握我国的国家性质,人民是国家的主人,公民基本权利的含义,知道人民和公民的区别,公民享有的基本权利,理解我国的权利保障机制,如何正确行使公民的基本权利,增强热爱社会主义国家的情感和我们是中国公民的自豪感。
学习重点:国家的性质,法律确认、保障公民的权利。
学习难点:人民和公民的区别,法律保障。
学习过程:一、预习指导:1、阅读P4页,回答我国的国家性质是什么?在我国现阶段,国家和社会的主人包括哪些人?2、阅读P5页,归纳出公民权利的含义。
由于宪法规定公民的权利,是公民______________、________________的权利,所以称之为公民的_______________权利。
3、阅读P6页插图及对话,回答(1)人民与公民是一回事吗?(2)在押犯人是不是公民?他们能否享有公民权利?4、阅读P7页,回答法律保障公民的权利,我国通过建立以____________为核心,以________________和______________为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。
立法保障的含义是什么?司法保障的含义是什么?5、当我们的合法权益受到侵犯时,我们应该怎么做?二、共同探究:1、小寒的父母嫌她是个女孩儿,出生不久就将她遗弃街头。
一位好心的老奶奶把她抱回家抚养,生活很清苦。
小寒6岁时,因没有正式户口不能就近报名入学。
请回答:小寒作为公民理应享有各项权利,可她的权利为什么未能实现?2、六名女中学生因参加学校文艺汇演,到商场选购化妆品。
柜台负责人傅某怀疑学生偷拿化妆品,不顾学生的再三表白,将学生带到治安室强行搜身,结果未能找到“赃物”。
请回答:(1)傅某把六名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利?(2)六名学生该如何维护自己的合法权利?四、课后小结、反思:1、回顾本节课所学内容,你有哪些收获?2、通过本节课的学习,你还有什么新问题?请记录温馨提示:不懂的问题一定要问,必须弄懂呦!通过这节课的学习,你对自己的表现还满意吗?给自己打个分吧!初二思想品德师生共用导学案第一课国家的主人广泛的权利第二框我们享有广泛的权利学习目标:通过学习认识我国公民享有的基本权利,了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面,具有广泛性,帮助学生掌握如何正确行使公民的权利。
课 题
题
第一课第二框我们享 有广泛的权利
课 型
新授课
授课人
任福艳
(一) 知识目标: 知道公民享有广泛而平等的权利, 明确公民要依法正确行使权利。 (二)能力目标:1、初步培养学生划清是非界限的能力,分清什么是正确行使权 利,什么是非法越权。2、培养学生联系实际,运用所学知识正确指导行为的能力。 (三)情感、态度、价值观目标:1、感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利, 培养国家观念,增强热爱祖国的情感。2、提高学生法律意识,增强权利观念,学 会正确行使权利。3、指导学生做一个合格公民。
活动三、 教材第 11 页 “诬陷别人, 属于言论自由吗?于人于己于社会有什么危害?” 温馨提示:﹡言论自由要受到法律的两方面限制:第一,公民不得利用言论自由来
侮辱、诽谤他人;第二,公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、 破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、 有损于公共利益的言论,谁就要对言论后果负法律责任。
我们享有广泛的权利? 板书设计
一、公民权利的广泛 二、正确行使权利
教学反思
B、不知道公民依法享有哪些权利
由的时候,损害了他人的自由和权利
D、不知道未成年人不能享有一切自由和权
C、李某应该采用合法方式、按照法定程序行使权利 3、公民不得滥用权利和自由,府官员的指示行使权利
B、依照单位领导的意愿行使权利 D、依照法律正确行使自己的权利和各项自由
学习目标
学习重难点 学习方法
教学重点:公民应该正确行使权利。 教学难点:1、公民权利是广泛的;2、公民应该正确行使权利
小组合作学习 导 学 过 程
教学辅助手段
多媒体 复备内容
一、导入新课: 二、解读目标: 三、自主学习
第一课国家的主人广泛的权利教案
初二思品下册学展点练教案第一课国家的主人广泛的权利一、教学目标知识目标:我国的国家性质;人民和公民的区别;公民基本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。
能力目标:正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法,学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标:增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时,不能我行我素,要重视他人的权利,要维护国家、社会、集体的利益,要遵循法定程序和法律规定。
二、教学重点国家的性质法律确认、保障公民的权利人民和公民的区别公民的基本权利三、教学难点正确认识自己的主人翁的地位分辨公民和人民的概念培养国家观念,增强热爱社会主义祖国的情感四、课时计划本课计划上两课时第一课时人民当家作主的国家课堂目标第一目人民是国家的主人我国的国家性质我国现阶段人民的构成我国社会主义制度建立后,仍然存在着极少数敌对势力和敌对分子,仍然存在着阶级斗争,仍需要通过与极少数敌人作斗争确保国家的长治久安第二目法律确认、保障权利公民权利和公民基本权利的涵义人民和公民的区别我国的权利保障机制教学过程(学、展、点、练、)一、课前自主学习(预习P4-P7页,看谁填的快)(学)1.我国是______-领导的、以为基础的的社会主义国家。
2.在我国现阶段,包括、、和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、、在内的全体人民,都是国家和社会的主人。
3.在我国,作为国家主人的人民,享有宪法赋予的等权力。
4.所谓公民权利,指的是确认并赋予公民享有的某种权益,这种权益受到国家保护,有保障。
规定的公民的权利称之为公民的基本权利,这是公民、的权利。
5.凡具有的人都是中华人民共和国的公民。
在我国,公民既包括,又包括具有我国国籍的的人。
6.我国通过建立以为核心、以和为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。
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任何人都不能“超脱” 任何人都不能“超脱”政治
第一课第二框
我们享有广泛的权利
我国公民享有广泛的权利
公
• 工人、农民、知识分子 工人、农民、 • 社会主义事业建设者 • 拥护社会主义的爱国者 • 拥护祖国统一的爱国者 • ………………
平等地 享有权利
体现了权利主体的广泛性 体现了权利主体的广泛性 主体
情景三: 情景三:
汽车在继续行驶,突然张亮捂着口袋大叫起来: 汽车在继续行驶,突然张亮捂着口袋大叫起来:“我 的钱包不见了,谁偷了我的钱包? 汽车内一阵骚动。 的钱包不见了,谁偷了我的钱包?”汽车内一阵骚动。稍 张亮盯着旅客甲说到: 刚才就你靠近过我, 许,张亮盯着旅客甲说到:“刚才就你靠近过我,肯定是 你偷的,你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷, 你偷的,你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷,我要搜 旅客甲急了答到: 你别侮辱人,我没偷, 身。”旅客甲急了答到:“你别侮辱人,我没偷,你凭啥 要搜我的身。 这时有其他旅客附和道: 要搜我的身。”这时有其他旅客附和道:“既然你没偷就 让他搜一搜,以证明你的清白。 让他搜一搜,以证明你的清白。” 问:1、如果你是旅客甲你该怎么做? 、如果你是旅客甲你该怎么做? 2、张亮的说法和做法对吗?为什么? 、张亮的说法和做法对吗?为什么?
情景四: 情景四:
四个青年围住了旅客甲,局面僵持着, 四个青年围住了旅客甲,局面僵持着,有几个旅客起 哄着要下车,这时司机说道: 前面有个派出所, 哄着要下车,这时司机说道:“前面有个派出所,我们去 请民警协助调解吧! 征得绝大多数旅客的同意, 请民警协助调解吧!”征得绝大多数旅客的同意,司机将 车开到派出所,寻求警察的帮助。没多久, 车开到派出所,寻求警察的帮助。没多久,警察就查出了 混在旅客中的小偷,帮张亮找回了钱包,在事实面前, 混在旅客中的小偷,帮张亮找回了钱包,在事实面前,张 亮为自己的鲁莽感到羞愧。 亮为自己的鲁莽感到羞愧。 问:司机的做法启示我们在行使权利时还要注意什么? 司机的做法启示我们在行使权利时还要注意什么?
4月5日,美国哥伦比亚大学宣布,《达拉斯晨报》 摄影师大 美国哥伦比亚大学宣布, 达拉斯晨报》 利森和谢丽尔·迪亚兹 卫·利森和谢丽尔 迪亚兹 梅耶尔由于在伊拉克的出色工作获得 利森和谢丽尔 迪亚兹·梅耶尔由于在伊拉克的出色工作获得 2004年度普利策奖突发新闻摄影奖 这是获奖作品之一: 年度普利策奖突发新闻摄影奖。 2004年度普利策奖突发新闻摄影奖。这是获奖作品之一:在火力 交叉点下 在战争炮火之下,人权是空谈的。 在战争炮火之下,人权是空谈的。
思考:我国公民的权利是谁给的? 思考:我国公民的权利是谁给的?
宪法是公民基本权利 的确认书和保证书
宪法赋予我国公民广泛 而真实的权利, 而真实的权利,是否意 味着我们可以为所欲为 地滥用权利呢? 地滥用权利呢?
情景一: 情景一:
在一辆旅游车上,旅途的劳累使绝大部分旅客 在一辆旅游车上, 在闭目养神, 在闭目养神,只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁 若无人的高声谈笑。旅客们皱起了眉头。 若无人的高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站 起来拍拍张亮的肩膀说: 小兄弟,请声音轻点, 起来拍拍张亮的肩膀说:“小兄弟,请声音轻点, 别影响大家休息。 张亮不耐烦的说道: 别影响大家休息。”张亮不耐烦的说道:“言论自 由是我的权利,我想怎么说就怎么说,你管得着 由是我的权利,我想怎么说就怎么说, 吗?” 问:你认为张亮的说法对吗?为什么? 你认为张亮的说法对吗?为什么?
有的同学认为:自己不是干部,又不搞政治, 有的同学认为:自己不是干部,又不搞政治, 所以政治与我无关,你同意这种观点吗? 所以政治与我无关,你同意这种观点吗?
政治与生活息息相关
在现代社会中,人们的衣、 在现代社会中,人们的衣、食、住、行、婚、育、 学、工、商等一切活动都与政府的组织和管理息息 相关,每个公民都与政府和政治有着密切联系。 相关,每个公民都与政府和政治有着密切联系。
课堂小结
一、我们享有广泛的权利
我国公民享有的权利广泛而真实 宪法是公民基本权利的确认书和保证书
二、正确行使权利
1、要尊重他人的权利 、 2、不得损害国家的、社会的、集体的利益 、不得损害国家的、社会的、 3、要在法律允许的范围内行使权利 、 4、要以合法方式行使权利 、
在 强 权 中 , 人 权 是 虚
2004年 2004年5月17日,在伊拉克首都巴格达附近的阿 17日 布格里卜监狱, 布格里卜监狱,一名被关押的伊拉克人在向美军看守 招手。2004年 招手。2004年,阿布格里卜监狱接连爆出美军虐俘丑 引起世界的广泛关注。 闻,引起世界的广泛关注。
的 。
伪
一国人权的发展程度与国家 的哪些因素有关? 的哪些因素有关? 经济的发展、 经济的发展、 政治的稳定、 政治的稳定、 文化等因素 人权是相对的、 人权是相对的、具体的
体现了权利内容的广泛性 体现了权利内容的广泛性 内容
尊重和保障人权,是人 尊重和保障人权, 人权 民权利真实性的一个重 民权利真实性的一个重 真实性 要表现
人权——就是人人基于生存和发展所 就是人人基于生存和发展所 人权 必需的在政治、经济、文化、 必需的在政治、经济、文化、社会等方面 享有的各种自由和平等权利。 生存、 享有的各种自由和平等权利。如生存、健 就业、劳动报酬、社会保障、 康、就业、劳动报酬、社会保障、文化教 政治参与等权利 等权利。 育、政治参与等权利。 其中生存权 发展权是 生存权和 其中生存权和发展权是最根本最重要 的人权。 的人权。
情景二; 情景二;
汽车在继续行驶,张亮四人仍在谈笑, 汽车在继续行驶,张亮四人仍在谈笑,兴致勃勃的 张亮边喝酒,边拿出笔把刚刚编的打油诗写在车座背上。 张亮边喝酒,边拿出笔把刚刚编的打油诗写在车座背上。 随行的导游看见了走过来阻止,张亮蛮横的说: 随行的导游看见了走过来阻止,张亮蛮横的说:“今天 怎么都和我过不去,我是掏了钱给旅游公司的, 怎么都和我过不去,我是掏了钱给旅游公司的,我爱怎 么着就怎么着,汽车有不是你的,你管得着吗?” 么着就怎么着,汽车有不是你的,你管得着吗? 问:你认为张亮的行为对吗?为什么? 你认为张亮的行为对吗?为什么?: 我国宪法规定的公民基本权利大致可以分为以下几类
1、平等权; 、平等权; 2、政治权利和自由; 、政治权利和自由; 3、宗教信仰自由; 、宗教信仰自由; 4、人身自由权利; 人身自由权利; 5、对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权、取得赔偿权; 、对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权、取得赔偿权; 6、社会经济权利; 、社会经济权利; 7、教育、科学、文化权利和自由; 、教育、科学、文化权利和自由; 8、妇女的权利,婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护; 、妇女的权利,婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护; 9、华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。 、华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
什么是政治? 什么是政治?
聚焦地方两会
潘基文担任联合国秘书长
本拉登
朝核问题六方会谈
对于政治的态度
社会环境太黑 管我屁事 人民生活水平低 管我屁事 军事问题政治问题 管我屁事 反正我管不到的事都 管我屁事 总是那么忧国忧民 你又能咋 我给你的建议就是 该干啥干啥 不是你的问题你就不要去管 偷点懒 能力有限跑去逞英雄的 偏偏死得惨 吃饱了一天没有事去管腐败管贪官 我不如高高兴兴多去看点赵本山
我国宪法明确规定: 我国宪法明确规定: 国家尊重和保障人权。 “国家尊重和保障人权。”
在饥饿阴影之下,人权是奢侈的! 在饥饿阴影之下,人权是奢侈的!
在 恐 怖 袭 击 之 下
2004年3月11日,西班牙马德里火车站发生连环 2004年 11日 爆炸,人们正在现场救助伤者。据悉,爆炸造成191 爆炸,人们正在现场救助伤者。据悉,爆炸造成191 人死亡,1800多人受伤 多人受伤。 人死亡,1800多人受伤。