欲成才 先成人

欲成才，先成人
——揭东县成龙实验学校推广传统文化教育工程中国，这个有着几千年优良传统美德的古老国度，是当今世界上唯一一个文化血脉不曾中断的文明古国。

屹立于当今世界之林。

这一切，都离不开它深厚的文化底蕴……
当今世界，是经济强国的世界，是人才竞争的世界。

一个国家，只有经济强大，才能立足世界。

而人才，是经济建设的根本。

为此，各个国家都争相为培养人才、吸引人才、留住人才做努力。

然而，在这个物欲纵横、贪念丛生的经济社会中，人类越来越多地迷失了自己，社会中出现许多道德论丧，只顾追求自身享乐的自私冷酷的人。

难道人与动物的区别就仅仅只在于人能够使用工具吗？答案当然是否定的，它还在于人有一个发达的大脑，人会思考，人懂得分辨是非善恶，人能够克制自己，人会不自觉地向真善美靠拢。

如果一个人只知道一味堕落，那真连禽兽都不如，在动物界尚且存在着幼羊跪乳、乌鸦反哺、虎毒不食子等美德，更何况人非冷血动物，人心也是由血肉做成的呢？试问，一个人，如果连做“人”的最基本的道德品质都没有，那他还如何谈成才呢？
学校，是社会的一个缩影。

而对一群来自四面八方，背景各不相同的学生，我们也看到社会存在的问题在孩子身上一一暴露出来：自私、忤逆、脆弱、没爱心、贪享乐、怕吃苦、没目标……学校，是为社会输送人才的机构，在校的学生中，将有一些在日后会成为国家、为社会效力的人才，如果这些人才在道德上有缺陷，那将会对社会造成重大的伤害。

为了全面贯彻“育人为本，德育为先”的教育方针，培养德才兼备的人，为实施建立幸福人生奠基，为明确“学为人师，行为世范”，我校开展了学习传统文化的活动。

学习传统文化的构思，是由我校李成龙校长提出的，在五月初参加了一次《圣贤教育，幸福人生》的传统文化学习后，李成龙校长倍感受益良多，于是便开始构想将传统文化引入教学中。

传统文化的推广，是一把手工程，《弟子规》不是用来背的，而是要用来做的。

李成龙校长下定决心，从自身开始学习，将学习到的化为行动，并将自己的学习心得与教师们分享，号召老师们支持这一活动，并配合其中的工作，成立了领导机构。

从五月中旬开始，我校便全面开展了学习传统文化的活动，到现在，已分三批次进行了学习。

此次传统文化学习采用请进来、走出去课堂体验感悟，校内传统文化展才艺，每日诵读、熟读、背诵，主题校会，班会，每周升国旗、唱国歌、与家长联动等方法进行。

在学习过程中，学校请到汕头大学至诚书院陈文滨书记作校内演讲，陈书记讲演了以“从专业培养到全人教育”为主题的传统文化学习体会，强调了言传身教的重要性，以及应将学生培养成身、心、灵均健康的人。

此外，在学习中，我们还听了许多名博士、名教师的专题讲座及分享。

其中，有探讨关于如何教学的来自台湾师范大学曾仕强教授的讲座《蒙以养正》和王琦老师的《怎校用<弟子规>教育好孩子》，有切合学生实际、引导学生思悟的胡斌老师分享的《我被十三所学校开除》和邹越教授的《让世界充满爱》，有引人行孝的来自《天下父母》栏目的《大导演与老妈妈》和《十七的秘密》，也有周永杉老师的《新世纪健康饮食》、彭鑫博士《伤身、伤德、伤命的根本症解》以及日本江本胜博士科学实验《水
知道答案》这类养生之道，还有体现人与人之间相亲相爱的电影《暖春》……这是校内的学习，同时学校了派出几位教职工到揭东县石母寺进行传统文化培训、学习。

通过这几期的学习，上至教师，下至学生，无不深受触动。

教师们秉着身教胜于言传的宗旨，从自身做起，教敬父母，热爱工作，友爱同事，热爱学生……用自身的行动感化学生，“只要心中有个‘爱’，哪个学生不可爱？”孩子们感受到老师的爱，对老师也倍加尊敬了。

而学生，是这次学习的主体，是感受最深，改变最大的。

同学们从一个个视频中，从一件件活生生的事例中，感悟了生活的真谛，领悟了做人的道理。

他们在学习中，每当听到、看到那些感人肺腑的事例，便因产生共呜而纷纷落下了眼泪；在学习的最后一项分享时，许多同学抢着上台发言，而在发言中，伴随着他们发自肺腑的言语的，是真心的忏悔的眼泪；在与家长的联系中，许多同学面对自己的父母，深深地躹躬，真诚地向父母道歉；更有许多同学期盼放假回家为父母洗洗脚；在短短的一段时间里，同学们由原来对《弟子规》一无所知，到如今的琅琅上口，熟读成诵；如今的食堂，采用同学自己打饭菜的方式，同学们也能自觉地做到“吃多少，打多少”，浪费现象竟不翼而飞了；曾经最调皮、捣蛋、学习态度极差的同学，如今主动向老师承认错误，自觉遵守学校纪律；有几位学生在学习完之后，写了一封致李成龙校长的信，在信中深刻地反省自己，并感谢学校给他们提供这次学习的机会，同时向父母、老师表示深深的歉意……看，我们的孩子真的在变了……
教育是需要反复加强的。

如今，我们学校仍随处可见传统文化的身影。

清晨，大礼堂便传来了孩子们琅琅的读书声，那正是孩子们的
每日必修课——诵读《弟子规》；而大礼堂中四面粘贴着“百善孝为先”、“已所不欲，勿施于人”、“行有不得，反求诸已”等警语；每周一的升旗仪式，全体师生在庄严的国旗下齐唱国歌时，爱国之心油然而生；每周班会课上，老师与孩子们也都在开展着以“弘扬传统文化”为主题的班会……我们知道，传统文化将伴随我们共同成长。

江泽民总书记说过：“我们要传承中华美德，培养民族精神”，而我们中华美德与民族精神的核心就是“孝”。

“百善孝为先”，“开启孩子的孝心，是最好的教育孩子的钥匙。

”传统文化就是利用“孝”这把钥匙，打开孩子的心扉，让孩子有所感悟而反思自己，最终明确人生真谛，学会感恩，学会奉献。

我们绝对有理由相信，一个孝子，必将会是一个好学生，好公民。

立足学校，联动家庭，辐射社会，一个学生带动一个家庭，一个家庭影响一个村落，一个村落影响一个社区，最终才能实现人的自我和谐、学校和谐、家庭和谐、社会和谐。

当今这个竞争十分激烈的社会中，要想立足世界，要想让中华民族强大地发展下去，人才的培养是重中之重，而“欲成才，先成人”，唯有德才兼备的人，才能益民利国，才是我们需要的人。

所以，让我们共同努力，推广中华民族传统文化，为社会培养更多德才兼备的人。

揭东成龙实验学校
2012年5月30日。