第三章第一节在实验室里观察植物 (学案)

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七年级生物上册《在实验室里观察植物》学案新版冀教版

七年级生物上册《在实验室里观察植物》学案新版冀教版131在实验室里观察植物一、教学目标知识目标说出实验室观察植物的一般方法2识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。

2举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。

情感目标重点：难点：变态根、系教师：提示学生观察根系当中是否有比较明显的根？教师补充：无论是直根系还是须根系，都具有主根。

主根是由胚根发育而成的，学生：观察杨树或者其他教师准备好的枝条，了解茎上都生长有什么？教师：出示枝条模式图，引导学生认识茎的特点。

认识节和节间。

学生：认识枝条的结构。

观察教师准备好的变态茎和变态根的图片，了解常见的变态根和变态茎。

学生讨论：观察图片，认识常见的变态茎和变态根。

茎与根的主要的区别是什么？学生：观察完全叶，区分网状脉和平行脉。

教师：展示变态叶的图片。

学生：观察图片，认识常见的变态叶。

理解根茎叶等的变态适于环境相适应的。

教师：引导学生观察虫媒花和风媒花的结构，填写教材表格。

学生：观察花的结构，归纳总结虫媒花和风媒花的特点。

（三）堂小结学生：畅谈收获，构建知识体系。

教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。

（四）达标训练教师：通过多媒体出示达标练习。

学生：独立完成练习教师：反馈、释疑六、板书设计第一节在实验室里观察植物七、下作业了解日常生活中常吃的食物分别属于哪一部分。

八、教学反思本节知识与生活实践联系很紧密，因此要利用学生已有的生活经验，利用多媒体，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

本节教材改变了传统的叙述写法，知识并不是直接呈现给学生，而是学生通过完成形式多样的活动，以自主、合作、探究的方式来获得。

因此，在教学中应积极创设情境，引导学生主动参与、合作学习新知识。

冀教版七上第一节《在实验室里观察植物》word教案1

一、教材分析：本节课是七年级上册第三章《形形色色的植物》的第一课，主要是学生以后学习植物学知识的入门课，是在学习了《学会观察》的基础上，进一步在实验室里观察多种植物的形态特点，为后面学习植物的类群奠定基础。

另一方面让学生初步了解植物多种多样的形态结构与生活环境相适应的特点。

二、教学目标：（一）知识目标1、说出实验室观察植物的一般方法。

2、识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。

3、举例说出常见植物的变态茎、变态叶。

4、分析植物的器官与环境的关系。

（二）能力目标1、运用探究、实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。

2、培养搜集、整理、分析课内外资料及其他信息的能力。

（三）情感目标1、关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。

2、形成科学观察植物的习惯。

三、教学重点、难点重点：观察植物的根、茎、叶、花等器官及观察植物的方法。

难点：1、变态茎和变态根的区分，理解它们的形态改变与环境的关系。

2、通过对植物各器官的观察，理解植物的生长与环境之间的关系。

四、课前准备多种植物的实物标本（尽量是根、茎、叶、花齐全的）、多媒体课件。

五、教学方法：观察法、实验法、自主探究法六、教学过程（一）创设情境引入新课请学生介绍自己准备的植物标本名称，体会我们身边生长着各种各样的植物，它们绚丽多姿，点缀着我们的生活。

今天，就让我们从观察身边的植物出发，走进神秘的植物世界！板书：第一节《在实验室里观察植物》（二）探究、体验、感悟、总结1、引导学生回忆科学观察的方法提问：第一章中学习了观察的方法，谁能说一说呢？复习归纳：观察要有明确目的，要按照一定的顺序，方式上先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜观察，方位上先整体后局部，先宏观后微观，从外到内，从前到后，从上到下，从左到右观察。

2、对于某一种植物，我们可以按照怎样的顺序观察呢？今天我们就按照由下到上的顺序：根、茎、叶、花的顺序观察植物。

（以小组为单位分发观察记录单）3、探究竟一（1）教师明确植物根系的概念后，大屏幕显示：植物的须根系和直根系。

3.1在实验室里观察植物教案2

学习目标：１.认识根系原类型和特点，了解植物的根系在环境保护中的作用（重点）２.能够利用茎的基本特征识别常见植物的茎（重点难点）
３.举例说出几种常见的变态茎，变态叶，变态根
４.理解虫媒花和风媒花的特点，能够识别，判断虫媒花和风媒花（重点）
５.能够辨别草本植物，木本植物以及乔木，灌木（重点）
６.了解植物的作用，培养学生爱护花草树木的意识（重点）
预习导学：
1.结合课本每42页相关知识，完成下列问题：
（1）什么是根系？
（2）根系有几种类型？各有什么特点？
（3）植物的根有根，根和根三种．
结合课本第43页相关知识，完成下列问题：
2.（1）茎的基本牲是：
（2）茎上着生和的部位叫做节．两个节之间的部分叫做．3.结合课本第43页图-34,说出完成叶由哪几部分构成．
4.结合课本第44页相关知识，填表：
5.结合课本第46页相关知识，完成下列问题：
（1）完成下面表格
（2）在木本植物中，主干明显而直立的是，例如，．在木本植物中，无明显主干的是，例如，．
6.植物的作用很多，你知道哪些，请写出来（至少三个作用）
合作研讨：
分组讨论：下列植物我们信用部位是植物体的什么器官？菠菜，土豆（马铃薯），胡萝卜，荸荠，苤蓝，藕，红薯，莴笋，洋葱，白菜，番茄，青椒，芹菜．
食用叶的：
食用茎的：
食用根的：
食用果实的：
自主构建（归纳总结）。

课件第三章第一节在实验室里观察植物

课件第三章第一节在实验室里观察植物一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学科学教材三年级下册第三章《在实验室里观察植物》。

本节课的主要内容包括：实验室里观察植物的基本方法，如观察植物的形态、结构、生长环境等；了解植物的细胞结构；掌握简单的植物实验操作技能。

二、教学目标1. 让学生掌握在实验室里观察植物的基本方法，提高观察能力。

2. 使学生了解植物的细胞结构，培养学生的生物素养。

3. 培养学生动手操作实验的能力，激发学生对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：实验室里观察植物的基本方法，植物的细胞结构。

难点：植物实验操作技能的掌握。

四、教具与学具准备教具：植物样本、显微镜、实验操作工具等。

学具：观察记录本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生参观实验室，引导学生关注实验室里的植物样本。

2. 知识讲解：讲解实验室里观察植物的基本方法，如观察植物的形态、结构、生长环境等。

3. 例题讲解：通过显微镜观察植物样本，引导学生了解植物的细胞结构。

4. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察植物样本，记录观察结果。

5. 知识拓展：介绍一些简单的植物实验操作技能，如植物的组织培养、嫁接等。

六、板书设计板书内容：1. 实验室里观察植物的基本方法观察植物的形态观察植物的结构观察植物的生长环境2. 植物的细胞结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核七、作业设计1. 观察家里或学校的植物，记录植物的形态、结构和生长环境。

2. 尝试用显微镜观察植物样本，画出植物的细胞结构图。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对实验室里的植物样本产生兴趣。

在教学过程中，注重知识讲解和学生的动手操作，使学生掌握实验室里观察植物的基本方法和植物的细胞结构。

在作业设计上，注重学生的观察和实践能力的培养。

但在教学过程中，对于植物实验操作技能的讲解和演示可能还不够详细，需要在今后的教学中加以改进。

拓展延伸：引导学生了解植物的生长过程，如种子的发芽、植物的繁殖等。

第3章形形色色的植物第1节在实验室里观察植物

花的类型花冠颜色
气味没有特殊的气味
花粉粒特点轻而干燥, 表面光滑
传粉者
举例蒲公英
风媒花
虫媒花
不鲜艳
风
鲜艳
有芳香或下图A、B、C所示的三种花是虫媒花还是风媒花？小组讨论并说明你们的理由。
图A所示为虫媒花，图B所示为风媒花，图C所示为虫媒花。判断理由：图A、C所示花的颜色非常鲜艳，有芳香气味，符合虫媒花的特征；图B所示花的颜色比较淡，且无香味，符合风媒花的特点。
请对本节课的主要内容进行小结,用心整理一下自己本节课的学习收获哦!
探究二:植物的茎和叶 1.下列我们常吃的植物中,可食用部分属于茎的有哪些?你的判断依据是什么?与同桌讨论,看看谁答对的多。 A.莴苣 B.萝卜 C.土豆 D.藕 E.甘薯 F.荸荠 A 、C 、D 、F
(1)食用部分属于茎的有:
(2)上述判断的依据:
(填字母)。
。
茎具有节和节间
2.与同桌一起,认识下列叶片。 (1)如下图所示,甲的叶脉属于
第一单元我们身边的生命世界
第三章形形色色的植物
第一节在实验室里观察植物
1.说出实验室观察植物的一般方法。 2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 3.描述风媒花和虫媒花的特点。 4.运用实验、观察的基本方法,识别植物各器官的形态。
探究一:植物的根下图表示两株植物的根系,小组讨论并回答下列问题。
网状脉 ,乙的叶脉属于平行脉。
(2)与同桌讨论,说一说下图中的变态叶各有什么特殊作用。
猪笼草的叶: 豌豆的叶:
可以捕捉小昆虫
。
卷须后可以固定在某一地方,使豌豆向上攀缘。
仙人球的叶: 变成细针状,可以减少水分的散失,也可以用来保护自己

第一节《在实验室里观察植物》导学案

第三章第一节《在实验室里观察植物》导学案自主学习：观察任务一：阅读课本42页第二自然段，结合图3-1和图3-2，以小白菜和小葱为材料，观察根系，分析直根系和须根系的区别是什么？1、一株植物所有根的总和叫________，它可分为___________和___________两大类。

2、直根系由___________和________组成，且二者区别明显；须根系主要由_______组成。

3、白菜的根系属于___________，小麦的根系属于___________。

4、请小组代表拿着本组植物，根据本小组同学对根的观察，总结发言，并讲述植物根系分类。

观察任务二：阅读课本43页第一自然段，结合图3-3，以大叶黄杨为材料，观察该植物的枝条，了解茎上都生长有什么？1、茎上通常生长有_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。

2、茎的基本特征是具有________和__________。

茎上着生叶和芽的部位叫做_________，两个节之间的部分叫做_________。

3、请小组代表拿着本组植物，根据本小组同学对茎的观察，总结发言。

观察任务三：阅读课本43页第二自然段，结合图3-4 、3-5，观察天竺葵、大叶黄杨以及吊兰等叶，掌握完全叶的组成，以及叶脉的分类。

1、完全叶的组成：___________、___________、___________。

2、叶片上分布的叶脉分为___________和___________。

3、请用铅笔画出两种叶脉图。

4、请小组代表拿着本组植物，根据本组同学对叶的观察，总结发言。

生物21《在实验室里观察植物》导学案(冀教版七年级上)

夏官营初级中学七年级生物导学案第三章第一节在实验室里观察植物年级：七年级学科：生物执笔：章海艳审核：七年级生物组内容：第一节在实验室里观察植物课型：新授时间：年月日[课前回顾]科学探究的一般方法是、、、、。

[学习目标]知识目标：1、说出直根系和须根系的概念，并能够区分直根系和须根系。

2、说出茎的特点。

3、说明叶的结构和环境的关系。

4、描述风媒花和虫媒花的特点。

技能目标：初步培养搜集课内外资料集其他信息的能力。

情感目标：养成观察植物、爱护植物的好习惯，提高环境保护意识。

自主探究，合作交流学习任务一：一、阅读课本42页第二自然段结合42页图3-1，3-2，认识什么是根系？直根系和须根系的区别？比较干旱和潮湿的地方大小差不多的白菜根系，说明根系有什么作用？1、一株植物所有根的总和叫，它包括和。

2、根系能从土壤中得到充足的和，并将植物体牢牢地在土壤里。

3、直根系由___________和________组成，须根系___________由组成。

学习任务二：二、阅读课本43页第一自然段,,结合43页图3-3，说出茎的基本特征，了解茎上都生长有什么？再仔细观察马铃薯、甘薯、荸荠、藕，判断它们是不是茎。

4、茎的基本特征是具有。

5、举例你所知道的变态茎。

学习任务三：三、阅读课本43页第二自然段,观察课本43页图3-4 、3-6，掌握完全叶的组成，认识几种变态叶。

说出什么是变态，变态与环境的关系。

6、完全叶的组成：、、。

7、植物的茎和叶因适应某一________环境而改变了它原有的_______、______，甚至功能，这种变化叫做变态。

8、列举几种植物的变态叶_____________________________。

学习任务四：四、阅读课本44页第三自然段总结风媒花和虫媒花的特点填入课本44页表格。

9、借助传送花粉的花，叫做风媒花，如。

借助传粉的花，叫做虫媒花。

如。

[课堂检测]1．下面不属于叶的是（）A．豌豆的卷须B．仙人掌的刺C．洋槐的刺D．生菜叶2．下列各种植物中，其食用部分属于变态茎的是（）A．马铃薯、甘薯 B．藕、荸荠C．洋葱、胡萝卜 D．藕、甘薯3．依靠风力传粉的花叫做风媒花，下列哪项可能是风媒花的特征（）A．花朵大而鲜艳 B．有芳香气味C．具有蜜腺D．花朵比较小，不艳丽4．人们在河堤、山坡、沙地上造林和种草的主要目的是（）A．放牧牲畜 B．利用根系来固堤保土C．美化环境 D．获取木材、干草等燃料5.下列植物中，都属于直根系的是（）A、白菜和大葱B、玉米和水稻C、白菜和杨树D、苹果和玉米6．下图是两株植物的根系，认真观察后回答问题。

导学案在实验室里观察植物.doc

第三章第一节在实验室里观察植物学习目标:知识目标：1、说出直根系和须根系的概念，并能够区分直根系和须根系。

2、说出茎的特点。

3、了解什么是完全叶；区分网状脉和平行脉。

4、描述风媒花和虫媒花的特点。

5、举例说出常见的变态根、变态茎、变态叶。

能力目标：运用观察法，识别各器官的形态。

情感态度价值观：养成观察植物、爱护植物的好习惯，提高环境保护意识°学习方法：观察法、小组合作讨论、自我展示、教师点拨自主学习：一、阅读课本42页第二自然段，结合图3.1和图3-2,以小白菜和小葱为材料，观察根系，分析直根系和须根系的区别是什么？1、一株植物所有根的总和叫,它可分为和两大类。

2、直根系由和组成，且二者区别明显；须根系主要由组成。

3、小白菜的根系属于，小葱的根系属于 o4、请小组代表拿着木组植物，根据木小组同学对根的观察，总结发言，并讲述植物根系分类。

二、阅读课本43页第一自然段，结合图3-3,以大叶黄杨为材料，观察该植物的枝条，了解茎上都生长有什么？1、茎上通常生长有、、、、、2、茎的基本特征是具有和。

茎上着生叶和芽的部位叫做，两个节之间的部分叫做 o3、请小组代表拿着本组植物，根据本小组同学对茎的观察，总结发言。

三、阅读课本43页第二自然段，结合图3-4、3-5,观察天竺葵、大叶黄杨以及吊兰等叶，掌握完全叶的组成，以及叶脉的分类。

1、完全叶的组成：、、。

2、叶片上分布的叶脉分为和 o3、请小组代表拿着木组植物，根据本组同学对叶的观察，总结发言。

四、阅读课本44页最后一自然段，观察小菊花和喇叭花等的特点，分析属于哪种花，将观察结果填入课本44页表格。

1、花按照传粉方式可分和 0玻璃翠属于，喇叭花属于，玉米花属于,小麦花属于 32、请小组代表拿者本组植物，根据木小组同学对花的观察，结合课木内容，总结发言，并讲述植物的花按传粉方式如何分类。

小结课堂检测:1.下面根属于不定根的是（）A.蒲公英根B.辣椒根C.槐树根D.葱根2.下列各种植物中，其食用部分属于变态茎的是（）A.马铃薯、甘薯B.藕、季芥C.洋葱、胡萝卜D.藕、甘薯3.下列不属于叶的结构的是（）A.托叶B.叶柄C.腋芽D.叶片4.依靠风力传粉的花叫做风媒花，下列哪项可能是风媒花的特征（）A.花朵大而鲜艳B.有芳香气味C.具有蜜腺D.花朵比较小，不艳丽5.下列植物特征中，适于在比较干旱的环境中生存的是（）①叶变为叶刺②叶上有蜡质层③叶大④叶小⑤植株高大⑥植株矮小⑦根系发达A、①②④⑥⑦B、②③⑤⑦C、①②④⑥D、②④⑤⑦6.下图是两株植物的根系，认真观察后回答问题。

七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物第一节在实验室里观察植物学案(新版

第一节在实验室里观察植物一、学习目标1.说出实验室观察植物的一般方法。

2.运用实验、观察的基本方法，识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。

3.举例说出常见植物的变态茎、变态叶。

二、重难点分析重点：根、茎的外部形态特征及其与环境的关系。

难点：块茎和块根的区别。

三、学习过程（一）新知预习知识点一：根系1.概念：一株植物体上所有_______的总和叫做根系。

2.直根系：_______和_______区别很明显的根系。

须根系：_______不明显，主要由_______组成的根系。

答案：1.根2.主根侧根主根不定根知识点二：茎1.植物的主干和侧枝都是_______。

2.茎的基本特征：具有_______和_______。

3.节和节间：茎上着生叶和_______的部位叫做节，两个节之间的部分叫做_______。

答案：1.茎2.节节间3.芽节间知识点三：叶1.一片完全叶包括_______、_______和_______三部分。

2.叶片上的叶脉有_______和_______两种。

答案：1.托叶叶柄叶片2.网状脉平行脉知识点四：花1.花与植物的_______有关。

2.按传粉方式的不同花分两类：虫媒花和风媒花。

虫媒花有鲜艳的_______、芳香或独特的_______来吸引_______采蜜传粉；风媒花没有鲜艳的_______和特殊的_______，花_______而密集，花粉_____而干燥，表面光滑，容易被_____吹送传粉。

答案：1.繁殖2.花冠气味昆虫花冠气味多轻风（二）合作探究地下茎与地下根往往容易认错，如何区别它们？答案：区别地下茎与地下根时，首先观察是否具有节和节间，节上有无鳞片叶，还要看叶腋处有没有侧芽，茎顶端有无顶芽。

最后再看是否肥大，含营养物质多少。

如果具有上述特征，而且肥大、营养丰富，则是地下茎，否则是地下根。

四、自我测评1.有利于促进根系呼吸作用的农业措施是（）A.施肥B.中耕松土C.浇水D.合理密植解析：植物的根呼吸的是空气中的氧气。

3.1在实验室里观察植物冀少版七年级上册生物导学案

(1)图中的 1 是____根，它是由棉花种子中的_________直接发育而成的。
(2)图中 2、3、4 都是____根。 (3)上述根系属于____根系。从数量上看，构成这类根系主要是 _________根。 7. 我们常吃的蔬菜、水果等有：a．番茄 b．辣椒 c．洋葱 d．大白菜 e．香菜（芫荽） f．韭菜 g．藕 h．马铃薯 i．葡萄 j．莴苣 k．金针菜 l．萝卜所食用的部分属于根有属于茎的有属于叶的有属于花的有属于果实的有
1/6
变态根：甘薯的贮藏根，玉米的气生根，菟丝子的寄生根。
3、茎 :基本特征：具有节和节间。
变态茎：马铃薯、荸荠的块茎，藕的根状茎，月季的刺茎。
4、叶
完全叶：叶片、叶柄、托叶
变态叶：猪笼草的捕虫叶，豌豆的叶卷须，仙人掌的叶刺。
5、花冠
颜色
气味
花粉粒特点传粉者常见
的花
风媒花不鲜艳
无特殊的轻而干燥，表玉米、小麦
5/6
答案： 1.直根系须根系直 2.风媒花虫媒花风媒虫媒虫媒风媒 3.节节间芽叶花果实侧枝 4.C 5.D 6.(l)主根胚根 (2)侧 (3)直侧 7. l ghj; cdef ; k; abi 9.C 10.D 11.D 12.D 13.C 14.D 15.(1) √（2）√（3）×（4）√（5）×（6）√（7）√（8）√
4/6
A.猪笼草的捕虫叶
B.仙人掌的叶刺
C.豌豆的叶卷的打“X”。) ，
(1)为了防止水土流失，人们利用根系具有固着土壤的作用，在山
坡、沙地上大量造林种草。 ( )
(2)大面积的植树造林，可以有效地防止土壤沙化，减少扬尘和沙
尘暴的发生。 ( )

《第一节在实验室里观察植物》教案

《第一节在实验室里观察植物》教案一、教材分析：本节是为以后的植物章节学习打基础。

本节通过在实验室里对植物的根、茎、叶和花的观察活动，一方面进行观察方法和技能的培养，即让学生知道在实验室里怎样观察植物、观察些什么；另一方面通过对植物各器官的观察，让学生了解植物的生长与环境之间的关系。

二、学情分析：初一学生无论在生理和智力方面都正处于发展的黄金时期，他们对外界事物有着很浓厚的兴趣，但却处于一个懵懂的阶段，缺乏一定的知识系统性；对于事物尤其是新事物具有很强的好奇心和求知欲，而且学生已具有一定的分析、归纳和判断能力。

这都为知识的学习奠定了很好的基础。

三、教学目标：知识目标：1、说出实验室观察植物的一般方法。

2、识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。

3、举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。

4、分析植物的器官与环境的关系能力目标：运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。

情感目标：关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。

四、教学重、难点及其突破：教学重点：观察植物的方法。

教学难点：1、区分变态根、茎和叶；2、尝试说明植物根、茎和叶的生长与环境的关系。

重、难点突破：1、通过大量的图片和视频展示，增加感性认识；2、通过让学生自主对比、分析资料，让学生自己渐渐在对比分析中领悟出植物根、茎和叶的生长与环境的关系；3、通过喜羊羊等动漫角色的介入，激发学生的学习参与积极性，在快乐合作中掌握所学知识。

五、教学方法：本节课学生理解的难点在于理解说明植物根、茎和叶的生长与环境的关系。

因此，本节课的教学以教师尽可能多的使用多媒体课件、图片、视频等直观教学手段组织教学为宜。

讲解时安排学生在与喜羊羊等动漫角色合作中结合图文进行独立分析、学以致用等活动，以调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。

六、教学过程：七、教学反思：本节课内容的知识学生在生活中都相对比较熟悉，学生理解起来相对会比较容易，但缺乏知识的系统性。

因此，我在教学中根据学生的认知规律，通过大量图片并辅以视频以及一些活动尽量把抽象的知识具体化、系统化，取得了不错的教学效果。

冀少版生物七年级上册1.3.1《在实验室里观察植物》导学案

第三章形形色色的植物第一节在实验室里观察植物【学习目标】根的变态(1)肉质直根——这类根是由胚根和胚轴发育来的。

变态根内薄壁组织发达,细胞内储藏着大量的营养物质,如萝卜、胡萝卜。

(2)块根——由不定根或侧根发育而来,如甘薯。

(3)气生根——由不定根暴露在空气中形成,可从空气中吸收水分,如玉米。

(4)寄生根——也是不定根的变态。

它直接伸入寄主的组织中,吸收生活所需要的物质,因而严重影响寄主植物的生长。

如菟丝子,它的叶退化,不能进行光合作用,靠寄主生活,是田间的有害杂草。

【教材连线·开卷有益】知识点一植物的根1.概念:一株植物体上所有根的总和叫作根系。

分类{ [甲]直根系:主根和侧根区别明显的根系。

[乙]须根系: 主根不明显,主要由不定根组成的根系知识点二植物的茎和叶1.茎的基本特征是具有节和节间，茎上长有芽、花、叶、果实。

2.完全叶的结构包括叶片、叶柄、托叶三部分。

3.叶脉:分布在叶片上,可分为网状脉和平行脉。

知识点三植物的花花与植物的繁殖有关。

虫媒花的花冠颜色鲜艳，有芳香或独特的气味；风媒花的花冠不鲜艳，没有特殊气味但花多而密集，花粉干燥、表面光滑。

【预习小测·大有裨益】1.下列植物的根系属于直根系的是( )A．狗尾草B．小麦C．白菜D．韭菜【解析】狗尾草是单子叶植物，是须根系，A错误；小麦是单子叶植物，是须根系，B错误；白菜双子叶植物，是直根系，C正确；韭菜是单子叶植物，是须根系，D错误。

【答案】C2.下列常见食品不属于变态茎的是( )A．马铃薯B．荸荠C．藕D．萝卜【解析】变态茎由于功能改变引起的形态和结构都发生变化的茎．茎变态是一种可以稳定遗传的变异。

变态茎仍保留着茎所特有的特征：如有节和节间的区别，节上生叶和芽，或节上能开花结果．可分为地上变态茎如仙人掌和地下变态茎如马铃薯两大类．因此马铃薯、荸荠、莲藕都属于变态茎，而萝卜是根。

【答案】D3.枝条上着生叶的部分是茎的（）A．节间B．叶腋C．节D．侧芽【解析】植物茎干两个节之间的部分称为节间；叶片与茎夹角为锐角一面的基部称叶腋，大多数的侧芽是生在茎的叶腋，叶腋是生长分枝的部位；茎上着生叶的部分是节；侧芽是着生在茎的一侧的芽，具体在叶腋内。

冀少版生物七年级上册 1.3.1 在实验室里观察植物教案

难点
理解植物根、茎、叶、花的生长与环境之间统一关系。
教学策略与设计说明
通过对课件显示内容的讨论，让学生在亲自动手观察的基础上，掌握科学观察的方法，理解植物根、茎、叶、花的生长与环境之间的统一关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
（2分钟）
展示图片，让学生描述看到的内容，从而引出观察的课题。观察各植物和他们的生活环境，我们会获得哪些信息呢？
3、课程中，有些学生对观察的顺序还不够明确，总是出现总结的分类混淆，故在教学中应多进行单个指导。
4、通过其他老师的评课内容进行总结和反思，若再重讲这节课，应加入教师对植物根、茎、叶的简单绘画过程，以及学生绘画后出现的错误分析总结的师生讨论两个环节，这两个环节主要是针对学生对植物根、茎、叶的结构了解的加强，整体课堂的时间再稍做调整。
观察、描述图片内容。
通过学生对图片内容的观察、描述引出本节课的内容。
二、讲授新课
（35分钟）
用多媒体展示植物的直根系和须根系的图片并参照课本图3—1与3—2分析直根系与须根系的各自特点。
学生观察，总结观察结果。
提高学生读图能力和分析能力。
指出根系是一株植物体上所有根的总和。根系有直根系和须根系两种类型。
在实验室里观察植物教案
基本信息
名称
在实验室里观察植物
执教者
课时
1课时
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冀教版生物七年级上册第三章第一节
教材分析
本节课的内容设置是学生学习植物学知识的入门课，在实验室里观察多种植物的形态特点，进一步了解植物多种多样的形态结构与功能相适应，与其生活环境相适应的特点。
学情分析
学生在小学自然中观察过很多植物，对观察也有一定的感性认识，但他们对科学观察的内涵以及科学观察的方法可能了解的少一些。

《第一节在实验室里观察植物》教学设计(河北省县级优课)

第二章形形色色的植物第一节在实验室里观察植物教材分析这节课是教材第三章“形形色色的植物”中的第一课。

本节课的内容设置，主要是学生以后学习植物学知识的入门课，是在第一章第二节“学会观察”的基础上，进一步在实验室里观察多种植物的形态特点，所涉及内容主要是植物形态方面的基础知识，与小学科学相连接，并为后面学习植物的类群奠定基础。

另一方面是让学生初步了解植物多种多样的形态结构与功能相适应，与其生活环境相适应的特点。

学情分析学生对植物的根、茎、叶、花等方面的知识已经有了初步的认识，学习起来不会有太大的困难，但在某些问题上可能存在有疑意。

例如：认为植物生长在地下的部分都是根，对“茎”的认识也仅局限于正常茎，对变态茎的认识不够，还有可能对“节”认识不准确等等。

设计理念对于“根”的教学，通过学生用肉眼的观察区分直根系和须根系，并且通过多次观察、对比，正确区分手中植物根的归属。

这一部分多采用观察对比法、合作探究法，并要注意结合知识链的相关内容。

对于“茎”的教学，多采用观察法、讨论法。

可以请一名学生在讲台上指认出枝条上各结构的名称，考察学生自学能力，同时准确指认节和节间的位置，了解茎的基本特征。

并能借助实物，利用茎的基本特征，准确区分几种变态茎。

对于“叶”的教学，完全叶的结构和叶脉类型，由学生自学处理。

对于变态叶作用，学生比较感兴趣，课下很有可能已经阅读过变态叶的相关内容，完全可以通过小组讨论解决。

对于“花”的教学，以学生观察、对比、讨论为主。

因为花五颜六色，美不胜收，学生兴致应该很高，完成风媒花和虫媒花的自主学习难度不大。

教学目标：知识性目标：1.说出实验室观察植物的一般方法；2.识别常见植物的根、茎、叶、花等器官；3.分析植物的器官生长与环境的关系。

技能目标：运用观察的基本方法，识别植物各器官的形态。

情感目标：关注身边的植物，养成爱护花草树木的意识。

教学重难点：1 识别常见植物的根、茎、叶、花等器官。

（重点）2 对学生进行观察方法、观察技能的培养和训练；（重点）3理解植物器官的生长与环境之间的统一关系。

第三章 第一节 在实验室里观察植物 (学案)

七年级生物上册《在实验室里观察植物》学案新版冀教版

冀教版七上第一节《在实验室里观察植物》word教案1

3.1在实验室里观察植物 教案2

课件第三章第一节在实验室里观察植物

第3章 形形色色的植物第1节 在实验室里观察植物

第一节《在实验室里观察植物》导学案

生物21《在实验室里观察植物》导学案(冀教版七年级上)

导学案 在实验室里观察植物.doc

七年级生物上册 第一单元 我们身边的生命世界 第三章 形形色色的植物 第一节 在实验室里观察植物学案(新版

3.1在实验室里观察植物 冀少版七年级上册生物导学案

《第一节 在实验室里观察植物》教案