交往伴一生,一生在交往
时间的脚印教学反思【[交往伴一生,一生在交往]教学反思】
![时间的脚印教学反思【[交往伴一生,一生在交往]教学反思】](https://img.taocdn.com/s3/m/c88d4ed4be23482fb4da4ce6.png)
时间的脚印教学反思【[交往伴一生,一生在交往]教学反思】《交往伴一生，一生在交往》教学反思汶上县郭仓镇中学张来梅八年级品德的第二单元第三课第一项《交往伴一生，一生在交往》，主要帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要作用，从而能够在生活中积极交往。
本项目有两个层次的内容组成。
第一层次“人生离不开交往”引导学生正确认识交往与人的关系，知道人生离不开交往，第二层次“在交往中完善自我”引导学生认识交往对自身发展的重要作用。
现就本课的教学进行反思如下：一、授课思路1、注意把思想品德的学习和学生的情感体验联系起来，避免空洞的说教思想品德课的学习很容易陷入空洞的说教，忽视学生的情感体验。
如果我们在教学过程中，只采用简单的说教很难达到教育的效果，甚至会引起学生的反感。
因而在本课教学过程中，我引用生活中一些鲜活的例子，让学生在这些例子中认识离开交往的危害，感悟交往的必要性和重要性。
2、改变传统的教学方法，让学生成为课堂的主人教学有法，教无定法，贵在得法。
在本课教学中力求以“学生”为本。
古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人以渔，终身受用不尽”。
在本课中的教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、辩论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛。
在讨论辩论中让学生明白学习重要，交往也很重要，在成长的过程中努力去学习，用心去交往。
3、立足课堂教学，指导学生学习要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。
指导学生认真阅读教材，看板书等，这些手段展示出一节课的重点、难点。
学生只要认真观看就会一目了然。
指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的要点。
鼓励学生合作交流，大胆提问，讨论争论。
同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统，达到知行的统一。
二本课的成功与不足之处：成功之处： 1、点击了学生的兴奋点。
3.1交往伴一生 一生在交往
各位评委大家好：今天我说课的题目是：鲁教版八年级上册第３课1节《交往伴一生，一生在交往》。
本次说课我将分五部分来介绍：即教材分析、教法、学法、课前准备、教学过程。
从而能够在生活中积极交往，做一个受欢迎的人。
本课的内容非常接近学生的生活实际，时代感强，生活气息较浓，同时，学生从《孟杰和他的伙伴们》故事系列中也引发了很多对交往的思考，因此，学生对本课内容有一定的情感基础。
教学目标：（一）情感、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。
（二）能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
（三）知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
重、难点：由于中学生的学习压力比较大，认为中学生的主要任务是学习，现在用不着去交往，他们很难把交往的重要性上升到一个新的高度去认识，所以“交往的重要性”自然就是本节课教学难点。
如何引导学生主动交往、积极交往，在交往中完善自己、发展自己，是本节课的教学重点。
我将采用时政案例和情境设置突破本节课的重、难点。
我们常说“教无定法，贵在得法”。
因此，在教学过程中，我坚持以学生为中心，发挥学生学习的自主性，同时辅以讲述法、情境体验法、启发式教学、多媒体教学等灵活多样的教学方法。
下面我将针对学生情况介绍一下学法指导。
我将贯彻“学起于思，思起于疑”的指导思想，依据教材特点及学生的认知水平，指导学生自主感悟，小组合作探究，充分调动学生情感认知、行动实践，使学生在学习中提高，在实践中升华。
教师：搜集信息，制作课件。
学生：课前排练小品一、新课导入：“好的开端是成功的一半。
”为调动学生学习的积极性，关注学生的生活体验，增加课堂的趣味性，我利用游戏创设情景导入新课。
在讲课之前请两位同学做过障碍物的小游戏，先由一位同学蒙着眼睛很吃力的绕过障碍物，然后在另一位同学帮助下轻松地绕过障碍物。
游戏结束后，向学生提问，看了这个游戏有什么感想？在学生回答的基础上，老师进行总结，引入课题：《交往伴一生，一生在交往》（大约用时３分钟）。
交往伴一生_一生在交往
两个朋友的故事
两个朋友结伴旅行，途中遇到了一只熊。其中 一人吓坏了，丢下朋友不顾，迅速爬到树上藏了 起来。另一个深知单凭自己的力量对付不了这只 熊，而附近又没有树可以藏，只好急忙到在地上 装死，因为他听说熊是不吃死人的。那只熊走近 他，把他从头到脚嗅了一遍。这个人一动不动屏 住呼吸。熊以为他死了，就走开了。那只熊走远 后，他的朋友才从树上爬下来，并问他：“那只 熊跟你嘀咕了什么？”他回答：“……” （1）请你想象一下，他会怎么回答？ （2）读了这个故事后，请谈谈你的感受.
交往的重要性
1.通过交往,实现心灵沟通,保持心情愉快. 2.通过交往,结交新朋友,不断完善自我. 3.交往中,朋友会帮我们战胜困难和挫折. 总之,交往对我们成长有重要的说
1.同桌生病拉下了功课，我会：——— ————— 2.有同学向自己请教学习上的疑难问题， 我会：—— 3.马路上遇到迷路的陌生人问路，我 会：————— 4.公交车上看到有老人上车，我会：— ——————
小明的故事： 小明放学后，被两个学生拦住抢钱， 有一个高个子青年解围。小明感激不尽， 视其为恩人，并交为朋友。平时和男青 年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小 明受了欺负，都让青年帮助他打架。有 一天，青年偷了一些相机，让小明帮助 藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。 读了故事后，请说出小明错在哪里？
1．在生活中，自己经常与哪些人交往？ ________ 2．自己现在有多少知心朋友？ ________ 3.他人给过自己哪些帮助？_______ 4.自己给他人提供过什么帮助？ ________
交往的必要性（重点）
从横向来看，每个人都需要交往。 1.在交往中，才能更好地认识和发展自我； 2.在交往中，才能体验人生各种感受； 3.在交往中，才能满足心理需要，适应社会 从纵向来看，人生各个阶段都需要交往。 青少年时期是生理心理变化的时期，交往 尤为重要
交往伴一生 一生在交往PPT演示文稿
1、小明变化的 原因是什么？ 2、这个故事说 明了什么道理？
交往的重要性
1.通过交往,实现心灵沟通,保持心 情愉快。 2.通过交往,结交新朋友,不断完善 自我。 3.交往中,朋友会帮我们战胜困难 和挫折。
自主探究（三）
一天，小明放学后，被两 个学生拦住诈钱，有一个高个 子青年解围。小明感激不尽， 视其为恩人，并交为朋友。
1、小明的行为有哪 些不妥之处？ 2、他怎样做才能快 乐起来？为什么？
自主探究（二） 正当他感到孤立无援时， 杨洋、王伟和张华向他伸 出了援助之手……有了这 几个同学帮助，小明有了 很大变化，变得开朗乐观 了。
不仅如此，他还与这些同学 成了好朋友，一起讨论学习 中的问题、交流学习方法， 最让人惊奇的是，他们四人 起初都有偏科现象但经过一 段时间的互相影响和帮助， 这种现象在他们身上都有了 一定的转变。
平时和男青年吃喝玩乐，还学 会了抽烟、喝酒。小明受了欺负， 都让青年帮助他打架。有一天， 青年偷了一些相机，让小明帮助 藏了起来。案发后，两人均被警 察抓走。
读了故事后，你有什 么启示？
学会交往
谨慎择友
多交益友
实话实说
1.同桌生病落下了功课, 我会______
2.同学坐在那里闷闷不 乐时，我会_____
3、在学习、生活中，自 己经常与哪些人交往？ 4、一个人离开社会交往 会有什么后果？
人生离不开 交往
明升入初中后， 好像变了一个人。原本性 格开朗的他变得孤僻起来， 在家里什么话不愿对父母 讲，常把自己关在房间里；
在学校，很少主动和老 师、同学交往，每天除了 去学校上课外，大部分时 间都独自在家里看书、上 网，整天无精打采、闷闷 不乐，学习成绩也不如以 前。
3.当我遇到__（生活、 学习……）上的困难无 法自己解决时 ，我会 _____ 4.放学后小强喊你去网 吧打游戏，你会—
课堂教学设计说明--冯龙
基本信息课题鲁教版第二单元第一课在交往中完善自我第一框交往伴一生一生在交往作者及工作单位冯龙宁夏大学政法学院银川第二十四中学实习生教材分析1．(1)新课标中对本节内容的要求:1.1 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，养成诚实、热情、开朗的性格。
(2)本节内容的知识体系:人生离不开交往;交往伴一生,一生在交往在交往中完善自我.(3)本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系:本节内容是本单元教学内容的开端章,更是上一单元内容的延伸与扩展.在教材中的地位处于承上启下的关键处.前后对比可看出,其是上一教学内容的细化也是升华.关系是包含与被包含的关系.2．本节核心内容的功能和价值:根据思想品德教育的目标,结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点,主要提出了正确认识交往对人的作用,积极发展交往;掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通;掌握基本的交往技能,努力建立良好的人际关系等。
学情分析1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2．学生认知发展分析（主要分析学生现在的认知基础）：(1) 知识基础:初中对统计的初步了解，包括总体，样本概念等统计基础。
(2) 能力基础:统计收集数据过程中系统理解力，以及各种方法的优缺点对比能力3．学生认知障碍点：（1）为什么要学习“交往伴一生,一生在交往”这一课？（2）交往的重要性的表现在哪里？（3）交往的方法有哪些？（4）交往在生活中给我们带来的好处是什么？学生形成本节课知识时最主要的障碍点：（1）对交往的重要性的理解；（2）对交往的必要性的认知。
教学目标情感、态度、价值观目标1.树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；2.正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际关系空间，在交往中做个受欢迎的人。
三、1交往伴一生 一生在交往
课堂寄语：我参与、我努力、我快乐，我的课堂我做主。
教师寄语：课堂成就梦想！教师寄语：最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。
——培根第三课在交往中完善自我第一框 交往伴一生，一生在交往导学案情感态度价值观：树立交往意识，养成乐于交往的习惯。
能力：提高对交往的辩证认识能力，全面看待交往中遇到的问题。
知识：知道人生离不开交往，理解交往的必要性和重要性。
学习重点：在交往中完善自我（重要性）。
学习难点：人生离不开交往（必要性）。
【学习方法】讨论法 启发法 小组合作 辨析法【课前预习案】（我创意，我做主！）【自主学习】要求：请同学们运用课前时间，阅读教材相关部分，尝试解决下列问题，如有疑惑，可填写在后面的【问题反馈】栏。
1、为什么人生离交往对自我发展有怎样的作用不开交往？2、？3、在交往中应注意什么问题？【问题反馈】【课堂探究案】（小组协作，我最棒！）播放《友谊地久天长》，流畅、平和的乐曲，给学生创设一种轻松愉悦的课堂气氛。
一、创设情境 导入课题畅所欲言：（1）在学习、生活中，你都与哪些人交往？ （2）你自己的心里话、烦恼都愿意对谁倾诉？ （3）你认为什么样的朋友对自己的帮助最大？ 一、人生离不开交往情景一：案例分析：读33页 该故事说明了什么？情景二：共同探讨：某女生因两位要好的朋友发生了矛盾，她夹在中间十分为难。
与甲交往怕乙不高兴，与乙交往又怕甲不理解，最后干脆与这两位朋友都不再交往了，可内心又十分孤独、寂寞，想恢复与朋友的关系又不知该怎样去做。
此外，她感到朋友越来越少，怀疑世上没有真正的友谊，也交不到真正的朋友，甚至想离世隐居。
她想离世隐居的想法对吗?为什么？二、在交往中完善自我情景三 看漫画（见教材34页图片材料）两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别会是什么样的心情？情景四 课本35页 雁南的变化说明了什么？ 【学以致用】１.心理卫生学家不主张人们压抑自己的情绪。
把自己心里的积怨对自己的朋友诉说，将会使自己的心态有所改观，在这方面朋友很像一些内行的心理医生。
交往伴一生,一生在交往
半年后，有人在狼窝里发现了这俩孩子，并把她们送进 了孤儿院。在那里，人们给她们穿上衣服，她们就撕下来， 她们用四肢爬行，喜欢白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则 像狼一样嚎叫，四处游荡。她们有许多特征都和狼一样，嗅 觉特别灵敏，喜欢吃生肉，而且吃的时候要把肉扔在地上才 吃，不用手拿，牙齿特别尖利， 耳朵还能抖动 · · · · · ·
请同学们阅读教材P34~35，探究：
交往对于我们有什么重要意义？
1.通过交往，我们能够实现心灵的沟 通，保持心情愉快。 2.通过交往，可以认识许多朋友，在 交往中不断完善自我。 3.交往中，朋友会帮助我们克服困难、 战胜挫折。 4.谨慎择友，多交益友，乐交诤友，背诵，并 学以致用。
朋友
这些年 一个人 风也过 雨也走 有 过泪 有过错 还记得坚持甚麽 真 爱过 才会懂 会寂寞 会回首 终有梦 终 有你 在心中 朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友 不曾孤单过 一声朋友 你会懂 还有伤 还有痛 还要走 还有我
交往伴一生 一生在交往
第三课 第一节
讨论：一个人，如果离开社会交往，最终会 变成什么样子？
人生离不开交往
1 在社会生活中，我们每个 人都不是孤立存在的，必须与 他人进行交往。
中学生 有必要和别人交往吗？
人生离不开交往
2 交往在人生的各个阶段 都是必要的。
大家从出生到现在，一定与 很多人交往过，你觉得与他们 交往有收获吗？请举例说明。
鲁教版八年级政治上册知识点总结
鲁教版八年级政治上册知识点总结学习八年级政治知识我认为首先不能对政治课持一种本能的抗拒态度。
有一部分同学心底里是会有一种叛逆，这种叛逆不仅仅体现在行为，更希望体现在思想上，所以大概都会不愿意接受一些过于正统的思想。
以下是店铺为大家整理的鲁教版八年级政治上知识点总结，希望你们喜欢。
鲁教版八年级政治上册知识点总结第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人一、家，温馨的港湾1.家的含义：家对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。
2.我们为什么要孝敬父母?①.父母把子女看做自己生命的一部分，关心子女胜过关心自已。
父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱;②.父母不仅从生活上无微不至地抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人;③.孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
2.怎样孝敬父母?①.孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母;、②.我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
二、学会与父母沟通1.影响与父母沟通的因素?①.逆反心理影响与父母的沟通;②.子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。
③.代沟也会影响子女与父母的沟通。
逆反心理产生的原因①.主观方面青少年正处于“过渡期”，其自主意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。
②.客观方面教育者的教育手段、方法的不适当或不分场合，往往也会导致被教育者的逆反心理。
2.如何搭建心灵沟通的桥梁?①.学会与父母沟通就要理解自己的父母。
解释：理解父母的“唠叨”、希望、烦恼②.学会与父母沟通就要尊重自己的父母。
解释：要尊重父母的意见和建议。
尊重父母的个性、欣赏父母的优点。
③.学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法。
初二政治知识点重点归纳
初二政治知识点重点归纳到了初二，我们要学习的政治知识增多了，其中的重点知识需要重视起来，加强复习和巩固。
下面是店铺为大家整理的初二政治知识点重点归纳，希望对大家有用!初二政治知识点重点归纳1一、《在交往中完善自我》----交往伴一生，一生在交往1.交往的必要性?(为什么人生离不开交往?)①每个人都不可能孤立存在，必须与他人交往，才能满足心理上的需要，以更好地适应社会②交往在人生的各个阶段都是必要的。
对于生理、心理发生急剧变化的时期，学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。
2.交往的重要性?(作用、意义、why)①通过交往，我们能够实现心灵的沟通、找到情感的寄托，摆脱孤寂，保持心情愉快②通过交往可以认识许多新朋友，从而在交往中不断完善自我。
③通过交往，朋友可以帮助激励我们战胜困难和挫折3.交往中的注意事项?交往中要注意谨慎择友，多交益友，不交损友。
二、《在交往中完善自我》----我们的朋友遍天下1.青少年交往的主要内圈是什么?青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈。
2.青少年怎样进行内圈交往?①应当重视与同学之间的关系，广交益友②应当敞开心扉，积极交往3.扩大交往的意义?①交往越广泛，越有利于我们拓宽视野，我们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，受到更多的教益初二政治知识点重点归纳21、什么是人格权?(p25)人格权就是做人的权利。
2、人格权包含哪些内容?它们有什么特点?(p25)(1)物质性人格权(生命健康权)(最根本的人身权利)②人身权利(最基本、最重要的权利)包括人格权和身份权(2)精神性人格权(自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权)3、什么是首要的人格权?(p25d.2)在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位4、人格权的特点(p24、25)①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。
②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。
八年级上册思想品德第三课在交往中完善自己交往伴一生 一生在交往
八年级上册思想品德第三课在交往中完善自己第一框交往伴一生一生在交往复习课一、看清复习目标：1、正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2、懂得人生离不开交往。
发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
3、能做到在社会生活中积极交往，扩大交往范围，多交益友，多交善友，多交知心朋友，在交往中完善自己。
认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
学习重点：在交往中完善自我学习难点：人生离不开交往教学准备：1、学生准备：课前分别搜集通过交往得到好处或坏处的故事。
2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中都与哪些人交往，以做到在教学中有的放矢。
准备声像材料，制作好简单的课件。
一、自主学习获新知：（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）：（一）列一列：1、有人说交往对我们很重要，也有人说我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。
你是怎样看的，说说为什么人生离不开交往？2、你喜欢交往吗？说说交往给自己的成长带来哪些好处？二、探究活动二：印度狼孩的故事：卡玛拉，女，1912年生于印度，当年被狼叼走，与狼一起生活了8年。
……刚进孤儿院的头一年，卡玛拉只有狼的习性而没有人的心理。
她用四肢爬行,白天躲藏起来,夜间潜行,不肯洗澡。
吃东西不用手拿,把食物放在地上用牙齿撕着吃。
她没有感情,对别人不感兴趣。
她不会说话，不会思考，用四肢行走，昼伏夜行，睡觉也是一副狼相。
……她愿意与猫、狗、羊等动物一起玩，不让别人给她穿衣服，不愿与小孩接近。
尽管她每天与人生活在一起，发展极慢，智力低下。
……第七年，卡玛拉已基本上改变了狼的习性，能与一般孩子生活在一起，能说出45个单词，能用三言两语表达简单的意思，能够唱简单的歌。
她开始注意穿着，不穿好衣服不出屋，有了羞耻心。
她能自觉地到鸡窝去拣鸡蛋，受到表扬就非常高兴。
第九年（17岁），当她因尿毒症死去时，智力只有三岁半的水平。
八年级上册3.1交往伴一生
【八年级思品上册第2单元学会交往天地宽第1课时沙河站中学田汝科68881】（有需要八年级上册思维导图的可以到百度文库下载，账号：trkhxj）八年级思品上册第2单元学会交往天地宽第3课在交往中完善自我项目一：交往伴一生，一生在交往【教学目标】：1、情感、态度、价值观：帮助学生理解交往的作用，树立学生积极交往的意识。
2、能力目标：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
3、知识目标：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
【教材分析】：第三课从属于第二单元“学会交往天地宽”。
本单元的主题是学会交往天地宽。
这一主题既体现了方法要求，又体现了一定的目的要求。
本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。
第三课“在交往中完善自我”，包括导言和两个项目内容：第一个项目“交往伴一生，一生在交往”，主要帮助学生认识交往的重要性和必要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。
【学情分析】：青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。
所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自我是非常重要的。
【教学重点、难点】：“在交往中完善自我”，即交往的作用，是本课的教学重点也是本课的难点。
因为：青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。
【教学方法】：情景教学法、讨论法、合作探究法【教学准备】： 1、学生准备：课前分别搜集通过交往得到好处或坏处的故事。
2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中都与哪些人交往，以做到在教学中有的放矢。
八年级政治上册 3.1 交往伴一生 一生在交往
交往伴一生一生在交往【学习目标】一、情感、态度、价值观：明白得交往的作用，树立踊跃交往的意识二、能力目标：进展观看、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培育交往与沟通的能力。
3、知识目标：熟悉人一辈子活在社会中必需与他人交往，明白得交往的必要性和重要性。
【重点、难点】明白得交往的必要性和重要性【课前预习案】（一）请大伙儿认真阅读讲义33页，填一填：1.在社会生活中，咱们每一个人都不可能地存在，必需与他人交往。
2.只有在与他人的交往中，咱们才能更好地自我，自我，才能体验到人一辈子的、、、爱与恨，才能知足上的需要，以更好地适应社会。
3.交往在人一辈子的都是必要的。
学会交往，对来讲显得尤其重要。
（二）请大伙儿认真阅读讲义34---35页，试总结：1.与他人交往，关于咱们个人的成长和进展有哪些重要作用？【课内探讨案】一、人一辈子离不开交往活动一：议一议：一个人若是离开社会交往，会变成什么样子呢？这给咱们什么启发？活动二：观点辨辨——交往对中学生是不是必要？甲：交往对咱们很重要乙：咱们此刻的要紧任务是学习，用不着费心去交往二、在交往中完善自我活动三：欢乐共享大伙儿从诞生到此刻，必然与很多人有过交往，你感觉与他们交往有收成吗？请说出来与大伙儿共享。
活动四：试探：交友是人一辈子的一大乐事，那么，是不是所有的人咱们都能够交往呢？【巩固训练】1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生以为，知心朋友在自己以后的生活中最重要，59%的学生表示欢乐的时刻是“与朋友在一路”，这反映了（）A.交朋友已成为现今青青年的时尚B.朋友已成为青青年社会生活中必不可少的一部份C.青青年与父母存在“代沟”，无法与父母交往D.中学生爱好爱好普遍2.“熟悉你，记住我”说出了中学生喜爱人际交往的心声。
通过交往……（）①能够扩大知识面，完善自我②能够提高自己的明白得力、观看力③能够排除不平安感，摆脱孤寂④能够使自己取得纯洁的友谊A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④3．“鸡犬之声相闻，老死不相往来。
交往伴一生一生在交往
通过本节课的学习，你对交 往一定有很多新的认识，请你和 老师、同学交流一下。
交往伴一生 一生在交往
相逢是首歌
你
说我
说
在生活中，自己经常与 哪些人交往？
交往伴一生 一生在交往
问题：一个人离开社会，结果变成了什么样 子？这说明了什么？
1 只有在交往中我们才能更好地认识自我，发展自我 2 只有在健康广泛的人际交往中，我们才能满足心理 上的需要，以更好的适应社会。
校园访谈：
请结合自身经历来说一说交往给我们带 来的好处。
访谈感言:
通过交往,实现心灵沟通,保 持心情愉快. 通过交往,结交新朋友,不断 完善自我. 交往中,朋友会帮我们战胜 困难和挫折
友情分享：
请同学们把课前收集的有关交往、友情的
名言名句给大家一起分享！
师，可我更愿意是我的知 心朋友，你一直说交往对我们很重要，我们 要积极交往，可妈妈总是这也担心那也担心， 你说我该怎么办呢？
焦虑的小强 2010 9 16
生活剧场：
小强的选择
小强面临几个选择？你怎么看？
学会交往
慎交友， 提高判断力
心言心语
你是我生命中最美的风景
我不知道流星能飞多久，值不值得追求 我不知道樱花能开多久，值不值得等候 我知道你我的友谊能像樱花般美丽 像恒星般永恒 值得我用一生去保留 多一声问候 ，多一份温暖，多一个朋友，多一片蓝天 多一个知心，多一份情感，多一个挚友，多一份感慨 一千只仙鹤折给你，让烦恼远离你 一千朵玫瑰送给你，要你好好爱自己 一千颗幸运星给你，让好运围绕你 一千枚开心果送给你，让好心情时刻找到你 祝你们永远快乐
精心设计教学板书
精心设计教学板书有人说：板学设计是老师的门面，板书的内容是本节课的重点。
好的板书设计能让学生赏析悦目，有利于帮助他们高效掌握本节课的知识。
因此，我们教师还应在板书设计上下功夫。
板书设计的形式多种多样，如：提纲式板书、结构式板书、图示式板书、表格式板书、辅助式板书等，究竟采用哪种板书形式，应根据本节课的特点，使其为本节课服务。
下面是我的一个教学设计，以此为例来说一下教学板书设计的类型及实效性。
教学设计：交往伴一生，一生在交往教学目标：情感、态度、价值观：树立正确的交往意识，在生活中正确交友，提高交往能力。
知识目标：理解交往的必要性、重要性。
能力目标：学会正确交往，提高交往能力。
教学过程：（一）情境导入：1、导语：我们从出生到成长的过程，都需要与人进行交往，请看小明在成长的过程中主要与那些人进行交往，这些人给了他那些帮助。
（多媒体展示：A在家B在幼儿园C在小学D在商店）问题很简单，师生在谈话式的交流中很自然的引入本课内容：我们看到小明交往的圈子越来越大。
今天我们就共同探讨：为什么要和人交往？交往对我们有什么重要作用？2、板书标题：一、交往伴一生，一生在交往（二）教学活动过程：一、交往伴一生，一生在交往1、人生离不开交往（交往的必要性）情境活动一：关于交往的两种不同认识（学生看学案，思考问题）（材料见学案）材料1：同学甲：交往对我们很重要。
同学乙：我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。
你怎么看两位同学的观点？想一想：我们在生活中能离开交往吗？（通过这个环节让学生很容易认识到：人生离不开交往。
即：交往的必要性。
）说一说：※在生活中，自己经常与哪些人交往？他们给过自己哪些帮助？自己给他们提供过什么帮助？※自己现在有多少知心朋友？小学毕业时有多少？（通过这个环节让学生认识到：随着年龄的增长，交往的范围会越来越大。
）教师赠言：在社会生活中，我们每个人都不可能孤立的存在，必须与他人交往。
只有在与他人的交往中我们才能更好地认识自我，发展自我，才能体到人生的快乐，才能满足心理上的需要，更好地适应社会。
八年级政治上册 第二单元 第一框题八上第三课第一框题教案 鲁教版
交往伴一生一生在交往教师寄语：最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。
——培根教学目标：知识：知道人生离不开交往，理解交往的必要性和重要性。
能力：提高对交往的辩证认识能力，全面看待交往中遇到的问题。
情感态度价值观：树立交往意识，养成乐于交往的习惯。
教学重点：在交往中完善自我（重要性）。
教学难点：人生离不开交往（必要性）。
课时：1课型：新授课教学准备：制作多媒体课件等【教学过程】课前心理放松：播放flash音乐《朋友》，流畅、平和的乐曲，给学生创设一种轻松愉悦的课堂气氛。
创设情境导入课题教师：由歌曲《朋友》想到七年级学过的友情，通过学习我们知道了友情的重要作用，那么通过什么方式我们才能交到朋友、获得友情?学生：交往教师：很对，获得友情就是交往的作用之一，那么这节课我们就来一块学习为什么要与他人交往？交往对于我们个人的成长和发展都有哪些作用？自主学习学生自己预习教材内容完成填空题，掌握本节课的基本知识。
交往伴一生，一生在交往（展示课件）三、合作探究，师生互动活动一：教师：播放《野人少女之谜》视频，提出问题：为什么花季少女会成为野人？解救以后为什么又成为了正常人？由此我们得出什么结论？学生：看完视频，纷纷发表见解。
教师总结：同学们说得非常好！有句话说：孤雁难飞。
生活中我们每个人都如同孤雁一样，不能脱离社会孤立地存在，必须与他人交往。
离开了交往，也就失去了一个人在社会上存在的意义和价值。
有位哲人曾说过：没有交际能力的人，就像地上的船，永远到不了人生的大海。
（教师略带神秘）有同学曾跟我交流过这样一个问题：学生，学生，以学为生，我们的主要任务是学习，没有必要把时间浪费在交往上吧？那么，交往对于中学生来说到底有没有必要呢？活动二：交往对于中学生来说有没有必要？（学生先小组内讨论交流，老师走到学生中间）（组际展示，各抒己见，展开辩论）教师总结：(微笑的面对着意犹未尽的学生们，慢慢走到大屏幕前)同学们辩论得非常精彩！青少年时期是人生的花季，学习很重要，学会交往也很重要，学习也不仅仅是指对书本知识的学习，交往本身也是一门学问，那种“鸡犬之声相闻，老死不相往来“的封闭的生活方式在现代社会中是行不通的。
《交往伴一生 一生在交往》教学设计
《交往伴一生一生在交往》教学设计【故事导入】狼孩的故事：1920年，在印度的一个小城，人们见到一种“神秘的生物”出没于附近森林。
一到晚上，就有两个“象人的怪物”尾随在三只狼后面。
后来人们打死了狼，在狼窝里发现了这两个“怪物”，原来是两个女孩。
据记载，“狼孩”刚被发现时用四肢行走，她们总是喜欢单独活动，怕火和光，也怕水，不洗澡，不吃素食而要吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。
每天午夜到早上三点钟，她们象狼似的引颈长嚎。
她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息，很长时期内对别人不主动发生兴趣。
故事说明不交往后果的可怕，从而说明交往是必须的，引出课题第九课第一框：【交往伴一生一生在交往】【明确学习目标】1、认识人在社会生活中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
2、培养交往与沟通的能力，体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。
【学习过程】合作探究有一个叫安娜的女孩，由于她是私生子，外祖父就把她藏在顶楼的一间小屋里，不许她见人。
结果，当她6岁被人们发现时，她(1)不会讲话，不会走路，不会保持清洁，不会自己吃东西(2)感情麻木，表情呆滞，对人毫无兴趣。
安娜只能得到最起码的维持生存的照料，(3)不能参加社会活动。
思考：1. 安娜为什么没有正常人的心理？2. 看完后你有什么感受？通过分析材料里的（1）（2）（3）对应得出1.在交往中，才能更好地认识和发展自我；2.在交往中，才能体验人生各种感受3.在交往中，才能满足心理需要，适应社会。
即从横向的角度说明交往的必要性。
情景分析[一]阳光下，年满一岁的宝宝在妈妈的搀扶下和小朋友快乐地玩耍，妈妈刚要抱起宝宝回家，宝宝就大哭起来。
[二]郁郁葱葱的山林中，中学生小明拿着“秋游”的旗子，满头大汉快速奔跑着，他不停地大声喊着“你们在哪里？我在这里！”[三]广场一角，老年秧歌队表演开始了，洋溢在老人们脸上的是欢乐和幸福。
一岁宝宝的大哭、中学生小明的大喊、老人的快乐说明了什么？从年龄的角度，纵向分析说明交往的必要性。
八年级政治上册 第三课第一框练习题 鲁人版
政治八年级上鲁人版第三课第一框《交往伴一生，一生在交往》练习题有一种语言有一种语言只有你我能懂在最平凡的字眼里隐藏着最惊心动魄的感情这种感情又是那么圣洁胜过了教堂的钟声让这种默契默默成长吧雪一样白,草一样青——汪国真人类的语言是特有的交流方式，也是最常见的方式。
请问你与你的朋友平常交流时除了语言，还有其他方式吗？请列出来。
人际交往是建立人际关系的途径，是人与人之间沟通信息、交流思想感情，进而发生共鸣或冲突行为的过程。
不善交际，就有可能人为地在自己与家庭、学校和社会之间筑起一道道心理屏障，妨碍你的全面发展，影响你的学习和工作。
请认真做好下面的人际交往能力的自我评定：1我不喜欢与其他同学一起做游戏和学习。
（）A是B不确定C否2我不喜欢说话，有时宁愿用手势表示意愿，也不用语言表达。
（）A是B不确定C否3我不愿和任何人的目光接触。
（）A是B不确定C否4同学们不喜欢与我一起做游戏和学习。
（）A是B不确定C否5同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。
（）A是B不确定C否6父母总是对我管束严厉，动辄训斥。
（）A是B不确定C否7放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。
（）A是B不确定C否8我对爸爸、妈妈的谈话十分反感。
（）A是B不确定C否9我对爸爸、妈妈的斗嘴、吵架感到无所谓，习以为常。
（）A是B不确定C否10爸爸、妈妈从来不过问我的任何事情，在他们眼里我是可有可无的。
（）A是B不确定C否11老师对我特别挑剔，专爱与我过不去。
（）A是B不确定C否12老师在课堂上从来没有看过我一眼。
（）A是B不确定C否13在路上看到老师，我总是设法躲避，或装作没看见。
（）A是B不确定C否14老师家访时经常“告状”，向爸爸、妈妈讲我的坏话。
（）A是B不确定C否15我觉得老师对我太不公平了，真想和他大闹一场。
（）A是B不确定C否你的总分是。
【评分标准与分析】答案选A得1分；选B得2分；选C得3分。
这个测试大致能反映一个中学生的人际交往能力。
在这个测试中，得分越高，说明你的交往能力越强；得分越低，说明你的交往能力越弱。
八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第三课 在交往中完善自我 第1框 交往伴一生,一生在交往教
由于青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，他们却经常以自我为中心，不能正确处理与同学交往中出现的这样或那样的问题，导致不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。
三、教学目标
（一）情感、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。
交往很重要，交往也要谨慎
要善交益友，乐交诤友，不交损友
五、课堂小结
六、练习及检测题
1、交往对我们的成长有重要影响。下列能说明这一点的有
①多一个好朋友，多一条出路②结交坏朋友，会把自己引向深渊
③朋友不分好坏，都是我们宝贵的财富④交友不必分好坏，关键在于自己如何把握
A.①②B.③④C.②③D.①④
2、下列做法，能使我们在交往中不断完善的有
（二）能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
（三）知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
四、教学重点难点
重点
在交往中完善自我
难点
在交往中完善自我
五、教学过程设计
一、新课导入
二、展示学习目标
三、自学指导
自学课本p32—36页思考（时间：6分钟小字内容略读，大字内容细读理解，把答案找出来，画上线）
——萧伯纳
如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉忧愁。
——培根
真情告白你我他
1.在现在的生活中，你经常与哪些人交往？你有多少自己的知心朋友？
2.当你学习进步或有开心的事情的时候，你想到过你的朋友吗？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课《交往伴一生，一生在交往》导学案 NO.1
班级姓名小组等级
【学习目标】
1.认识人在社会中必须与他人交往
2.理解交往的必要性和重要性。
3.发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
【预习指导与使用说明】
1.依据学习目标阅读课本p32-p36，查找、勾画基础知识，写上提示语，并标注好序号。
2.将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。
3.限时、独立完成，规范书写，及时上交。
【学习重难点】
学习重点：在交往中完善自我是本框的教学的重点。
学习难点：在生活中我们学会交往有何作用，我们在交往中应注意是本框的难点。
【课前预习案】
请认真阅读课本内容，在课本上勾画下列问题
1.阅读课本p32—p33内容，查找、勾画“为什么说人生离不开交往？”。
2.查找、勾划“在生活中，我们学会交往有何作用？”（提示：课本P34—P35)
3.我们在交往中注意什么？（提示：课本p36）
【我有问题问老师】
在预习的过程中你还发现了哪些疑问和困惑？请你写下来和老师同学一起学习和分享.
【合作探究案】
1.小辉和小东是一对形影不离的好朋友，他们两人在生活中互相关心，在学习中互相帮助。
但最近这一对好朋友却闹起了矛盾，原因是在期中考试时，小辉有一道题做不出来，于是，趁监考老师不注意时偷偷地把书打开，想在书中找到这个问题的答案，他的这一举动恰巧被小东发现了，小东便告诉了老师。
小辉认为，这是故意与他人作对，于是不再搭理小东，两人的友谊陷入了僵局。
（1）小东的做法对吗？为什么？
（2）我们在交友中应注意什么？
2.王欣虽然家庭生活困难，但学习较好，可自从父母离异，给她造成了沉重的心理负担，她便不愿意与老师同学交往，变的孤僻寡言，成绩下降。
同学们很着急，主动接近她，为她补课，并请心理辅导老师帮助她，慢慢地王欣又振作起来了，又恢复了往日的风采。
（1）阅读上述故事，你懂得了什么道理？
（2）交往在我们的生活中发挥着怎样的作用？
训练案
1、嗷嗷待哺的婴儿主要是与妈妈交流，蹒跚学步的孩子主要在父母的引导下逐步跑跳自如，咿呀学语的幼儿开始与熟悉的小朋友一起嬉戏……
上述现象
①说明了人随着年龄的增长，交往的范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围会越来越大②启示我们积极交往，不断扩大交往范围，提高交往能力③说明了参加公益活动是由内圈向外圈发展，扩大交往的好方式④说明了文明交往礼为先
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
2、交往对我们的成长有重要影响，下列能说明这一点的有
①多一个好朋友，多一条出路②结交坏朋友，会把自己引向深渊③朋友不分好坏，都是我们宝贵的财富④交友不必分好坏，关键在于自己如何把握
A、①②
B、③④
C、②③
D、①④
3、“近朱者赤，近墨者黑。
”这句古语告诫我们
①交往对我们的成长有重要影响②交友要慎重③结交损友，不利于我们的成长和进步
④不同颜色的东西不能摆放在一起
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
4、下列做法，能使我们在交往中不断完善的有
①不断结识新朋友②择其善者而从之，其不善者而改之
③结识新朋友，不忘老朋友④只和比自己成绩好的人交朋友
A、①②
B、①②③
C、②③
D、②
5、近年来，北京市联合国教科文组织协会与国际学生交流机构合作，开展了一系列中学生国际文化交流活动。
这些活动
①有利于培养中学生的国际意识②有利于提高中学生的综合素质
③有利于提高中学生的国际交往能力
④能提高中学生在国际环境中生存发展的能力
A、①②③④
B、①②③
C、①②④
D、②③④
6.“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者”；没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”这两句话说明（）
A.友情使孤独者得到幸福
B.生活需要友情
C.友情使沙漠变成绿洲
D.友情使社会变得繁华
7.我们一个班的同学都来自不同的城市、不同的社区、不同的家庭，有着不同的经历，每个人的知识、能力、气质及性格等都各有特点、各有长处，又各有不足。
通过相交往可以（）
A.寻求心灵的沟通，找到感情的寄托
B.获得朋友物质上的帮助与精神上的鼓励
C.使我们互相帮助、互相促进，取长补短
D.使我们满足心理上的需要，以更好地适应社会
材料分析题
兰兰是一位性格非常内向的女孩，平时很少与人说话，更不希望与人交往别人问她原因时，她只说，作为一名中学生最重要的任务是学习，交往不交往无所谓。
（1）你同意兰兰的观点吗？为什么？
（2）在生活中，学会交往有什么作用？。