高三英语复习教案(9)

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Unit9Learning复习教案-高三英语一轮复习北师大版

Unit9Learning复习教案-高三英语一轮复习北师大版

ISO讲义Unit9 learning课本词汇识记1. Many people assume that the human brain is set on “automatic” — that means it learns all by itself. assume v. 认为; 假定, 假设【归纳】assume + sb./sth. (+ to be/as) + adj. 以为某人/某物是……assume (that) 认为……; 假定……Let’s assume (that)… 让我们假设……It is assumed that… 据认为……【拓展】in existence 存在8. arrangement n. 安排,筹划make arrangements for 安排好e.g. They'd made all the arrangements for the party.【拓展】arrange v. 筹备; 安排arrange to do sth. 安排做某事arrange for sb. to do sth. 安排某人做某事9. Childhood memories are often very emotional.memorise v. to learn something so that you will remember it exactly 记住;熟记E. g That little girl can memorise 50 poems in total.【拓展】memorisation n.记忆,背诵辨析memorisation n. 记忆,背诵& memory n. 记忆力,记性Asking questions helps with memorization.问问题有助于背诵。

I have a bad memory for names. 我不善于记名字。

10.As a result, we remember them much better, as retelling events helps fix experiences in our memories.as a result (of sth): 后果,结果e.g. He made one big mistake, and, as a result, lost his job.【辨析】as a result of sth 由于;作为……的结果result from 由……引起result in 导致;结果as a result 结果 【联想】表示“由于”的其他的介词短语:because of, due to, owing to, on account of一、单词填空(根据汉语提示填空,考查单词拼写10-20)1.What is your learning a___________(方法)to English?因 果要用Following。

英语复习教案高三(七篇)

英语复习教案高三(七篇)

英语复习教案高三(七篇)英语复习教案高三(七篇)英语复习教案高三都有哪些?英语本专业具有扎实的英语语言基础,丰富的英语语言文化知识,熟练的英语语言技能,下面是小编为大家带来的英语复习教案高三(七篇),希望大家能够喜欢!英语复习教案高三篇1教学准备教学目标教学目标 (这部分谢3点,按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。

(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。

(3)给校长写一封建议信。

(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。

教学重难点教学目标 (这部分谢3点,按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。

(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。

(3)给校长写一封建议信。

(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。

教学过程Step 1Warming-up and lead-in (5 mins)(1)导入用本单元的阅读文Marty’s story来导入,引出残疾人的话题。

T: Hello, class. Inthe last lesson, we learnt Marty’s story. What’s the problem with Marty(He has a raremuscle disease.)Yes, he’sdisabled.But is Martyleading a miserable life due to his disability(No.)He is leading afulfilling life due to his own efforts. The disabled can live as good andcomfortable a life as we do. But it calls for more efforts.(2)揭题教师通过展示我们学校的图片以及通过采访班上一位曾经有行走困难的学生,点出学校有些地方可能对行走困难学生带来不便。

高三英语复习教案2023七篇

高三英语复习教案2023七篇

高三英语复习教案2023七篇高三英语复习教案2023【篇1】教学目标:1. 知识目标:能四会单词sport,ping-pong,badminton,basketball,soccer,T-shirt,shorts,runners;能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear?I wear ____ ,____ and____ to play ____.2. 能力目标:能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。

3. 情感目标:培养学生热爱运动的思想品质,提高对运动项目的认识。

教学重、难点:要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备:1. 单词卡片,要求四会单词的实物,课后习题卡(每人一份)。

2. 录音机或课件。

教学过程:Class Opening and Review1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.有必要的话,拿出这些词的卡片,进行复习一下。

(设计意图:这个环节的设置既复习了一些动词性词组,又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。

)2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.也可以直接提问学生:Today is warm/cool,what are you wearing?What’s your favourite clothes?(设计意图:这个环节的设置用来复习服装的词汇,同时复习What’s your favourite ____?这个句式,用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。

高三英语复习教案(15篇)

高三英语复习教案(15篇)

高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案(15篇)教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题,并做好解决方案。

下面是小编为大家整理的高三英语复习教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

高三英语复习教案精选篇1一、指导思想根据英语教学规律,以新课程标准为准绳,以《河南省新课程考试说明》为依据,以巩固和落实基础知识为中心,以培养和读写能力为重点,反对低层次的重复操练,代之以阅读能力培养为主线,突破词汇学习,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,关注学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新课标的高考要求。

二、学情分析1、本届学生18个应届班,学生1100多人,学生英语科底子薄,水平参差不齐。

2、新教材的词汇量大,内容多,相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比,不多。

加之,教材推进得比较快(尤其是高二),部分学生基础知识掌握得不够好,单词遗忘得很多。

3、学生写作训练不够。

高一、高二两年几乎没有写作训练,而写作在高考中占有很大的比例,但这却是我校学生的薄弱环节。

三、复习计划第一阶段:第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。

第一轮复习的宗旨:以本为本,夯实基础,适度提高能力。

第一轮复习教学以抓“双基”为主,完成知识的原始积累,把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结,努力帮助学生输理知识结构,建立知识网络,掌握基本语法规则,打好扎实的语言基础。

复习时应充分发挥学生的主体作用。

精选一轮复习资料,一单元一案,每单元4x5课时,每周一次拓展练习。

注重阅读训练,2—3篇/日;强化书面表达训练,1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。

每天有一定量的词汇要求学生记忆,保证学生早、晚每次10分钟,重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。

计划至20__年2月下旬结束第一轮复习。

高三英语复习课教案

高三英语复习课教案

高三英语复习课教案教案标题:高三英语复习课教案教学目标:1. 复习高三英语课程的重要知识点和技能;2. 提供学生与英语复习相关的有效学习策略;3. 培养学生对英语学习的自信心和兴趣。

教学重点:1. 复习语法知识和词汇量;2. 提高阅读理解和写作能力;3. 强化听力和口语技巧。

教学准备:1. 教材:高三英语教材、复习资料;2. 多媒体设备:投影仪、音响设备;3. 复习练习题和答案。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 创设良好的学习氛围,向学生介绍今天的复习课内容;2. 提问学生对英语复习的态度和困惑,鼓励他们积极参与。

二、复习语法知识和词汇量(20分钟)1. 通过多媒体展示重要的语法知识点和常见的易混淆词汇;2. 与学生一起复习语法规则,并提供相关的练习题;3. 分组让学生互相检查答案,并解答学生的疑问。

三、提高阅读理解和写作能力(25分钟)1. 选择一篇较难的阅读理解文章,向学生展示并解读关键信息;2. 学生独立阅读文章,然后回答相关问题;3. 学生互相交流答案,教师进行解答和讲解;4. 提供写作任务,让学生根据所学知识和素材写一篇短文。

四、强化听力和口语技巧(20分钟)1. 播放一段英语听力材料,要求学生仔细倾听并回答问题;2. 学生分组进行听力对话练习,模拟真实场景;3. 鼓励学生积极参与口语练习,提供反馈和建议。

五、总结和反馈(10分钟)1. 回顾今天的复习内容,让学生总结所学知识和技巧;2. 鼓励学生提出问题和困惑,进行讨论和解答;3. 鼓励学生制定个人复习计划,提供相关建议和指导。

教学延伸:1. 鼓励学生利用课余时间进行自主复习,推荐相关的学习资源;2. 组织模拟考试,让学生检验复习成果;3. 提供复习笔记和重点知识点的总结,方便学生复习。

教学评估:1. 教师观察学生的参与度和学习态度;2. 学生完成的练习题和写作任务;3. 学生在口语练习中的表现和进步。

教学反思:1. 分析学生在复习过程中的问题和困惑,及时调整教学策略;2. 收集学生的反馈意见,改进教学方法和内容;3. 不断更新复习资料和教学资源,提供更好的支持和指导。

高三英语unit9单词专题复习教案

高三英语unit9单词专题复习教案

高三英语unit 9单词专题复习教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握Unit 9单词表中的动词、名词、形容词和副词的词义,并能正确运用到实际语境中。

2. 学会使用这些词汇进行日常交流,提高口语表达能力。

3. 能够运用所学词汇进行写作,提高写作水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点:动词、名词、形容词和副词的词义辨析,以及相关短语和搭配的运用。

2. 教学重点:培养学生正确运用词汇进行听说读写的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、教学光盘。

2. 学具:单词卡片、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入:通过展示与Unit 9主题相关的图片,引导学生复习相关词汇,激发学习兴趣。

2. 讲解:详细讲解动词、名词、形容词和副词的词义,以及相关短语和搭配。

3. 实践情景引入:设计真实语境,让学生运用所学词汇进行角色扮演,提高口语表达能力。

4. 例题讲解:分析典型例题,指导学生正确运用词汇解题。

5. 随堂练习:设计相关练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 动词、名词、形容词和副词的词义辨析。

2. 常用短语和搭配。

3. 口语和写作实践。

七、作业设计1. 作业题目:根据本节课所学内容,编写一篇短文,运用至少10个Unit 9词汇。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐与Unit 9主题相关的阅读材料和听力练习,帮助学生巩固和拓展所学知识。

重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的关键信息展示6. 作业设计的针对性和拓展延伸的深度一、教学内容的详细讲解在教学内容部分,教师应重点关注动词、名词、形容词和副词的词义辨析。

这要求教师在备课阶段对每个词汇的用法、搭配及其在不同语境中的应用有深入的了解。

讲解时,应通过例句、同义词和反义词的对比,以及词汇在不同情境下的运用,帮助学生构建词汇网络,强化记忆。

高三英语复习教案

高三英语复习教案

高三英语复习教案教案标题:高三英语复习教案一、教学目标:1. 通过复习巩固学生在英语语法、词汇和阅读理解方面的知识,使其掌握高三英语基本知识点和技巧;2. 提高学生的英语听说读写综合能力,以应对高考英语考试;3. 培养学生良好的学习方法和策略,提高复习效率。

二、教学内容:1. 语法复习:复习高三必考的语法项目,如时态、语态、虚拟语气、倒装等;2. 词汇复习:复习高中阶段重点词汇,扩大词汇量,包括常用短语和习惯用语;3. 阅读理解复习:通过做题巩固学生的阅读理解能力,并培养快速答题和解题技巧;4. 写作训练:通过模拟写作题目和写作指导,帮助学生提高写作能力;5. 听力复习:通过听力材料和听力练习,提高学生的听力理解和听力应对能力。

三、教学重点和难点:1. 高中英语语法重点知识点的复习,如动词时态的用法和区分、非谓语动词、名词性从句等;2. 阅读理解中的细节理解、推理判断和主旨归纳等题型的技巧训练;3. 写作能力的提升,包括语言表达、逻辑组织和写作结构。

四、教学方法和手段:1. 教师讲授法:通过系统介绍和讲解知识点,明确要点,激发学生的学习兴趣;2. 互动讨论法:教师与学生互动,引导学生理解、领悟和运用知识点;3. 练习与演示法:通过大量练习和示范,巩固知识点,提高学生的应用能力;4. 多媒体和网络技术的应用:利用视频、音频、互联网等多媒体和网络资源,丰富教学内容和方式。

五、教学步骤:1. 预习导入:通过展示几道高考英语试题和考纲,引发学生的兴趣和学习动力;2. 知识讲解:逐个介绍和讲解各个知识点,并提供例题和解析,澄清学生疑惑;3. 练习与巩固:让学生进行大量的练习,包括选择题、填空题、改错题等,以夯实基础;4. 合作学习:学生分组合作,共同完成一些较难的阅读理解和写作任务;5. 提高应用能力:通过模拟考试和考前模拟冲刺,提高学生的考试应对能力;6. 总结归纳:对本节课所学的知识点和技巧进行总结和归纳,帮助学生理清复习重点。

高三英语复习课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

高三英语复习课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

高三英语复习课教案教学目标:1. 复习并巩固高三英语的重要知识点和语法结构。

2. 提高学生的听、说、读、写和翻译能力。

3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。

教学内容:1. Grammar: 复习时态、语态、介词、连词等语法知识。

2. Vocabulary: 复习重要词汇,并通过练习和运用来增强记忆。

3. Reading comprehension: 阅读理解练习,包括短文、文章和新闻等。

4. Writing skills: 提高学生的写作能力,包括作文和翻译练习。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍今天的教学内容和目标。

2. 回顾上一节课的知识点,激发学生的学习兴趣。

二、复习语法知识(30分钟)1. 回顾并讲解时态的用法、语态的转换等重要的语法知识点。

2. 利用练习题巩固学生对语法知识点的理解和应用能力。

3. 学生们可以分组合作完成一些语法练习,提高合作学习能力。

三、记忆词汇(20分钟)1. 引导学生用各种记忆方法记忆重要词汇。

2. 设计词汇游戏或活动,使学生更好地掌握和巩固词汇。

3. 鼓励学生在词汇的运用过程中提高口语表达能力。

四、阅读理解(25分钟)1. 教师选择一篇适合学生水平的英语阅读素材。

2. 学生们独立阅读并回答问题,培养快速阅读和理解能力。

3. 学生们可以分组讨论答案,培养合作学习能力。

五、写作练习(30分钟)1. 学生们自主选择写作题目,可以是作文或翻译练习。

2. 学生们在教师指导下进行写作,并相互修改和改进。

3. 教师进行作品点评和指导,提高学生的写作能力。

六、总结与反思(10分钟)1. 教师总结今天的教学内容,强调重点和难点。

2. 学生回答教师提出的问题,进行反思和自我评价。

教学反思:本节课通过复习和梳理高三英语的重要知识点和语法结构,提高了学生的语言运用能力和语言准确性。

我们通过阅读和写作练习,让学生能够更好地理解和运用所学知识,培养了他们的自主学习能力。

此外,合作学习和小组讨论的环节也有效地促进了学生的互动和交流,激发了他们学习英语的兴趣和积极性。

高三英语unit9单词专题复习教案

高三英语unit9单词专题复习教案

高三英语unit 9单词专题复习教案一、教学内容本节课选自高三英语教材Unit 9单词专题。

具体内容包括:复习Unit 9中的重点单词、短语和句型。

涉及章节为教材第4549页。

二、教学目标1. 学生能够准确理解和运用Unit 9的重点单词、短语和句型。

2. 学生能够在实际语境中运用所学知识进行交流。

3. 提高学生的词汇记忆能力和语言运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:单词的用法和搭配,句型的运用。

2. 教学重点:Unit 9重点单词、短语和句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、录音机。

2. 学具:单词卡片、练习本、教材。

五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:播放一段关于描述人物特征的短视频,引导学生关注并复习Unit 9中的相关单词。

例题讲解:通过讲解短视频中出现的单词和短语,回顾Unit 9的重点词汇。

2. 单词复习(15分钟)学生自主复习Unit 9单词表,用单词卡片辅助记忆。

教师挑选重点单词,进行讲解和举例。

3. 句型复习(10分钟)教师展示Unit 9重点句型,引导学生进行模仿和运用。

学生进行随堂练习,巩固所学句型。

4. 小组活动(10分钟)学生分组,运用Unit 9所学单词和句型进行角色扮演,描述各自喜欢的明星或朋友。

教师巡回指导,纠正错误,给予鼓励。

学生分享学习心得,互相借鉴。

六、板书设计1. Unit 9重点单词和短语。

2. Unit 9重点句型。

3. 课堂练习和拓展内容。

七、作业设计1. 作业题目:根据Unit 9所学单词和句型,写一篇描述朋友的短文。

答案:略。

2. 作业题目:用Unit 9所学单词和句型,编写一段关于描述梦想中的旅行的对话。

答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的参与度,针对不同学生的学习情况,调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后继续积累词汇,关注词汇在实际语境中的应用。

推荐阅读与Unit 9主题相关的文章,提高英语素养。

英语复习教案高三七篇

英语复习教案高三七篇

英语复习教案高三七篇英语复习教案高三【篇1】教学目标:(一)认知目标1)能听懂、会说并能熟练使用单词hurry, rule, line, CD以及词组 library card, in line2)能听懂、会说并能熟练使用句子Don’t talk in the library. Please stand in line.3)能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。

(二)能力目标1)能够根据指令做事。

2)能够使用祈使句发出指令,从而要求或制止他人做某事。

3)能够初步运用语言做事(听说读写)。

(三)情感态度目标1)养成遵守规章制度的好习惯,培养好公民的素质。

2)能够积极参与语言实践活动,树立信心,团结协作,获取成功体验。

教学程序:一、热身复习A、全班朗诵表演韵律诗“Do you want to go to the sea?”B、用“brainstorm”的方式复习学过的动词(talk,stand,run,speak等)并表演出来。

目的在于活跃气氛,激活旧知识,为新知做铺垫。

二、任务呈现与课文导入A、播放教师录的校园违规录象,问学生该不该这样做,怎么做才是对的,引导学生说出“Please listen to the teacher! Don’t run on the stairs!”之类的祈使句,教师板书在黑板上。

B、询问学生还知道学校的哪些行为规范,可拓展到不同场合的规章制度,引导学生尽量用英语表达。

C、询问学生图书馆会有哪些规章制度,学生可能无法用英语很好表达,告诉学生:今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。

学完后,大家要试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度,例如:阅览室、计算机室、语音室、音乐教室等。

三、课文学习A、通过教学VCD,整体呈现课文内容。

要求学生理解课文大意,B、看书听录音。

要求找出带有“Please…”和”Don’t…”的句子,并试着说出来。

教师板书。

C、再看书听录音,要求学生总结“Library Rules”,教师将板书补充完整。

高三英语复习教案

高三英语复习教案

高三英语复习教案Title: Senior 3 English Review Lesson PlanObjective: To review important English language concepts and skills necessary for the final year of high school.Duration: 1 hourMaterials:- Textbook- Whiteboard and markersProcedure:1. Warm-up (5 minutes)- Start the lesson by engaging students in a quick discussion about their English language learning experiences so far.- Ask students about their strengths and weaknesses in English and encourage them to share any challenges they have faced. 2. Vocabulary Review (10 minutes)- Choose a set of vocabulary words from the textbook that students have previously learned.- Provide definitions or descriptions of the words and ask students to recall their meanings.- Give examples of the words in sentences to reinforce understanding.3. Grammar Review (15 minutes)- Select a grammar topic from the textbook that students have previously covered.- Explain the grammar rule and provide examples.- Ask students to complete a few practice exercises to reinforce the concept.4. Reading Comprehension (15 minutes)- Choose a short passage from the textbook or create a passage that showcases a variety of reading comprehension skills.- Read the passage aloud, and then ask students to answer a set of comprehension questions related to the passage.- Discuss the answers as a group and provide explanations for any incorrect answers.5. Listening Comprehension (10 minutes)- Prepare a short audio recording or find one online that includes different types of listening activities, such as multiple-choice questions, gap-filling, or dictation.- Play the recording for the students and have them answer the questions or complete the activities.- Review the answers as a class and provide feedback on listening skills.6. Writing Practice (15 minutes)- Provide a writing prompt related to a topic covered in the textbook or a current event.- Ask students to write a short composition or essay within a specific time limit.- Collect the papers and give brief feedback or suggestions for improvement.7. Wrap-up (5 minutes)- Summarize the key points reviewed during the lesson.- Discuss any questions, concerns, or areas where students feel they need more practice.- Encourage students to study and review regularly to be well-prepared for the upcoming examinations.Note: This lesson plan can be adjusted according to the specific needs and content of the English curriculum being reviewed.。

高三英语复习教案

高三英语复习教案

高三英语复习教案高三英语复习教案一、教学内容分析:本教案根据高三英语教材的复习内容和学生平时的学习状况,结合高考的要求,制定而成。

本教案旨在帮助学生复习英语基础知识,提高英语应试能力。

本教案包含听力、阅读、语法、写作四个部分。

听力和阅读部分主要考查学生对于英语听力和阅读的理解能力和应试技巧。

语法部分主要考查学生对于英语基础语法的掌握情况。

写作部分主要考查学生的写作能力以及语法、词汇的正确运用。

二、教学目标:1. 通过听力和阅读的复习,提高学生的听力和阅读理解能力。

2. 通过语法的复习,巩固学生的语法知识。

3. 通过写作的复习,提高学生的写作能力和语法、词汇的正确运用。

三、教学步骤:第一步:听力复习任务一:听力材料的选择根据高三英语教材和历年高考听力的题型和内容,选择适当的听力材料,进行听力复习。

任务二:听力的预测和复习根据已经选择好的听力材料,编写听力的预测和复习题让学生进行听力练习。

任务三:听力的讲解和分析根据学生的听力练习情况,进行听力的讲解和分析,帮助学生解决听力中的问题。

第二步:阅读复习任务一:阅读材料的选择根据高三英语教材和历年高考阅读的题型和内容,选择适当的阅读材料,进行阅读复习。

任务二:阅读的预测和复习根据已经选择好的阅读材料,编写阅读的预测和复习题让学生进行阅读练习。

任务三:阅读的讲解和分析根据学生的阅读练习情况,进行阅读的讲解和分析,帮助学生解决阅读中的问题。

第三步:语法复习任务一:语法知识的梳理和总结根据高三英语教材的语法知识,梳理和总结学生已经学习的语法知识。

任务二:语法练习题的编写根据已经梳理和总结好的语法知识,编写语法练习题,让学生进行语法的练习。

任务三:语法的讲解和分析根据学生的语法练习情况,进行语法的讲解和分析,帮助学生解决语法中的问题。

第四步:写作复习任务一:写作表达的技巧和方法的讲解根据学生平时的写作表达情况,总结写作的技巧和方法,讲解给学生,并进行写作的例题讲解和分析。

高三英语Unit9单词专题复习教案

高三英语Unit9单词专题复习教案

高三英语Unit9单词专题复习教案Unit9Ι.vocabularabusen../vt.滥用;虐待;辱骂Theabuseofthehelplessprisonersadehibitter.。

Thebossshoeredabuseon/uponhiseployees.youshouldnotabuseyourauthority.Icannotabusehertrust.Thelandlordhadtherighttobeat,abuseorevenilltheatill.那时地主有权随意打骂他们,甚至杀害他们。

Thearrestedenhavebeenphysicallyabused.inen..收入,收益,所得asall/large/bigineTonylivesbeyond/ithinhisine.Peopleonfixedinesarehurtbypriceincreases..Alloance[c]津贴,零用钱;分配额;限额,定量;折价,折扣;[U]承认,允许Thechildhasaeelyalloanceof5dollars.Hisalloanceforfoodis$100.hatisthebaggagealloanceofthisairline?Thatstoreaesanalloanceof10percentforcashpayent.短语:thealloanceofaclai对要求权的允准thealloancesofsegregation对种族隔离的容忍aealloancefor考虑。

aealloancesfor考虑,体谅youustaealloancesforhibecausehehasbeenill..pressure:put/bringpressureon/uponsb.对某人施加压力underpressure被迫;迫不得已;在压力下Theyputpressureonetosellypreciousland.Iasunderpressuretochangeyplan.Thebanillputpressureonyouifyoudon’tpay.Ishesufferingfropressureofor?Theroofgaveayunderthepressureofthesno..consult:vt.请教,向某人求诊,查阅vi.商量,协议you’dbetterconsultyourdoctoraboutyourbusiness.Iconsultedthetelephonebooforhisaddress.Heconsultedithhisbusinesspartnersabouttheatter.Herparentsillconsulttogetherabouthereducation.fee费用,服务费,酬金Thedoctor’sfeeashigherthaneexpected.Thelayer’sfeesaountedtoathousanddollars.[辨析]fee,ine,salary,age,charge.fee是指付给团体的费用和自由职业者酬金ine指经常得到的收入,不管是从工作还是从租金中得到的Haveyouanyineapartfroyourpay?salary指每个月由银行发的薪金,尤指给专业人员发的。

英语高三复习教案

英语高三复习教案

英语高三复习教案教案标题:英语高三复习教案教学目标:1. 复习英语高三课程中的重要知识点和技能,帮助学生巩固所学内容。

2. 提高学生的英语听、说、读、写能力,为高考做好准备。

3. 培养学生的自主学习和合作学习能力,激发他们的学习兴趣和动力。

教学重点:1. 复习英语高三课程中的重要知识点,包括语法、词汇、阅读理解等。

2. 强化学生的听说读写能力,提高他们的英语应用能力。

3. 培养学生的学习策略和解题技巧,帮助他们在高考中取得好成绩。

教学准备:1. 教学材料:高三英语课本、复习资料、练习题等。

2. 多媒体设备:投影仪、电脑等。

教学过程:一、复习知识点1. 复习语法知识:如时态、语态、从句等。

通过讲解、练习和例题演练,帮助学生回顾和巩固所学的语法知识。

2. 复习词汇:选择一些高频词汇进行复习,可以通过词汇卡片、词汇游戏等方式进行,激发学生的兴趣和记忆力。

3. 复习阅读理解:选择一些高考常见的题型进行复习,包括主旨大意、细节理解、推理判断等。

通过讲解、练习和解题技巧指导,提高学生的阅读理解能力。

二、提高听说读写能力1. 听力训练:选择一些高考常见的听力材料进行训练,包括听对话、听短文等。

通过听力材料的讲解和练习,提高学生的听力理解和听力应答能力。

2. 口语训练:组织学生进行口语练习,可以选择一些话题进行讨论和演讲,提高学生的口语表达能力和思维能力。

3. 阅读训练:选择一些高考常见的阅读材料进行训练,包括短文阅读、完形填空等。

通过阅读材料的讲解和练习,提高学生的阅读理解和阅读应答能力。

4. 写作训练:选择一些高考常见的写作题目进行训练,包括作文、书信等。

通过写作材料的讲解和练习,提高学生的写作能力和写作表达能力。

三、学习策略和解题技巧指导1. 学习策略指导:介绍一些学习方法和技巧,如记忆方法、阅读方法、听力方法等。

帮助学生掌握有效的学习策略,提高学习效果。

2. 解题技巧指导:针对高考中常见的题型,介绍解题技巧和解题思路。

高三英语unit9单词专题复习教案

高三英语unit9单词专题复习教案

高三英语unit 9单词专题复习教案一、教学内容本节课将针对高三英语Unit 9单词进行专题复习。

主要涉及教材的Chapter 9,详细内容包括:词汇表中的核心单词、短语和句型,以及与这些单词相关的常用表达。

二、教学目标1. 掌握Unit 9单词表中的核心词汇、短语和句型,并能熟练运用到实际语境中。

2. 通过词汇复习,提高学生的英语阅读、写作和口语表达能力。

3. 培养学生的词汇学习策略,提高他们的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点:词汇的灵活运用和拓展。

教学重点:核心词汇、短语和句型的掌握。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、录音机。

学具:课本、词汇表、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入(5分钟)通过播放一段与Unit 9话题相关的英语视频,激发学生的兴趣,引入本节课的内容。

2. 词汇复习(10分钟)利用PPT展示Unit 9单词表,引导学生复习并回顾核心词汇、短语和句型。

3. 实践情景引入(5分钟)设计一个与Unit 9话题相关的实践情景,让学生运用所学词汇进行角色扮演,提高他们的口语表达能力。

4. 例题讲解(15分钟)精选典型例题,针对单词的用法、搭配和语境进行详细讲解。

5. 随堂练习(10分钟)设计针对性的随堂练习,让学生巩固所学词汇。

6. 互动环节(10分钟)学生分组,进行词汇接龙游戏,提高他们的反应能力和词汇量。

六、板书设计1. 核心词汇、短语和句型列表。

2. 典型例题及答案。

3. 词汇接龙游戏结果。

七、作业设计1. 作业题目:(1)根据Unit 9单词表,编写一段不少于100词的短文。

(2)用Unit 9所学词汇填空。

2. 答案:(1)略。

(2)略。

(3)他是如此的雄心勃勃,以至于他想要攀登世界上最高的山峰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式,帮助学生复习了Unit 9单词。

课堂氛围活跃,学生参与度高。

2. 拓展延伸:(1)鼓励学生课后自主拓展与Unit 9话题相关的词汇。

高三英语复习教案模板5篇

高三英语复习教案模板5篇

高三英语复习教案模板5篇高三英语复习教案篇1调动本组教师的积极性,在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。

一、指导思想:以新的教学理念为指导,全面贯彻素质教育和课程改革精神。

在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下,为培养适应二十一世发展需要的人材,面向全体学生,关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性,圆满的完成本学期的教学任务。

调动本组教师的积极性,在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。

二、工作目标:1. 每周集体备一次,组员出席率达100%。

2. 切实抓好集体备课这一环节。

3. 切实加强化学实验教学,培养学生的动手能力。

4. 加强关键问题、内容的沟通与研究。

5. 做好教师的培养工作。

争取讲一节校公开课。

6. 每位组员采用一种新的教学模式。

7. 加强对教学大纲的学习,使高三教学有的放矢。

8. 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。

9. 进一步加强电化教学的应用比例,为教育教学服务。

10. 加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代的发展需要。

三、具体措施1.分解考点到每节课,将知识复习与专题归纳相结合,复习中重视知识的横向宽与纵向深入;2.对例题、练习、试题,加强针对性的筛选,特别关注重点知识的落实情况;3.引导全体同学探究化学复习方法,狠抓听课效率和作业质量两个关键点;4.针对不同的学生采取不同的策略,对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下,加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师,落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导,在最基本知识的落实上狠下功夫;5.认真分析阶段性测试的结果,及时调整复习计划和训练内容,辅导范围和方式;6.精心布置每日作业,做到精讲精练;7.重视对学生的学法指导和感情交流,帮助学生树立信心克服困难。

调动本组教师的积极性,在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。

8.每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间,讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

高三英语复习教案

高三英语复习教案

高三英语复习教案一、教学目标1.熟练掌握高考英语考试的基本知识和技能;2.提高学生的英语听、说、读、写能力;3.培养学生的英语思维能力和语言运用能力;4.帮助学生顺利通过高考英语考试。

二、教学内容1. 语法知识1.时态和语态2.名词、代词、形容词、副词、介词、连词、动词、情态动词等基本语法知识3.从句和短语的使用2. 阅读理解1.短文阅读2.长篇阅读3.阅读理解题型的解题技巧3. 写作技巧1.作文的基本结构和写作技巧2.作文中的常用句型和词汇3.作文中的语法和拼写错误的纠正4. 听力和口语1.听力技巧和听力题型的解题技巧2.口语表达技巧和口语题型的解题技巧三、教学方法1.课堂讲授法2.互动式教学法3.组织学生进行小组讨论和合作学习4.个性化教学法四、教学步骤1. 语法知识的教学1.时态和语态的讲解和练习2.名词、代词、形容词、副词、介词、连词、动词、情态动词等基本语法知识的讲解和练习3.从句和短语的使用的讲解和练习2. 阅读理解的教学1.短文阅读的讲解和练习2.长篇阅读的讲解和练习3.阅读理解题型的解题技巧的讲解和练习3. 写作技巧的教学1.作文的基本结构和写作技巧的讲解和练习2.作文中的常用句型和词汇的讲解和练习3.作文中的语法和拼写错误的纠正的讲解和练习4. 听力和口语的教学1.听力技巧和听力题型的解题技巧的讲解和练习2.口语表达技巧和口语题型的解题技巧的讲解和练习五、教学评估1.课堂测试2.作业评估3.期末考试六、教学反思1.教学目标是否达到;2.教学内容是否充实;3.教学方法是否得当;4.教学步骤是否合理;5.教学评估是否科学;6.教学效果是否满意。

七、教学建议1.加强学生的英语听、说、读、写能力的训练;2.提高学生的英语思维能力和语言运用能力;3.增加学生的英语词汇量和语法知识;4.培养学生的英语学习兴趣和学习习惯;5.加强学生的英语考试技巧和策略。

高三英语复习教案大全

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高三英语复习教案大全高三英语复习教案大全七篇高三英语复习教案都有哪些?英语,满足我国对外交流、国家和地方经济社会发展、各类涉外行业、外语教育和学术研究需要的英语专业人才和复合型外语人才。

下面是小编为大家带来的高三英语复习教案大全七篇,希望大家能够喜欢!高三英语复习教案大全(篇1)一、课程类型:高三复习课二、教学目标:一) 认知目标1.句型和语言点(见教学重点)。

2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通,学会改错、写作。

二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围,使学生不自觉地进入情景之中,充分调动学生的思维活动和情感体验,引起学生的共鸣。

三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力,帮助学生加强记忆力,提高思维能力和运用英语的综合能力,激发创造能力。

三、教材分析:这是高三复习阶段的一节写作课。

这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的,侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力,使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题:在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。

采用任务型教学法和小组合作探究学习法,从而激发学生的学习兴趣,同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。

四、教学重点:1. 学会审题和谋篇2. 掌握多样化的表达方式3. 熟练各段中的固定写作套路五、教学难点:1. 如何帮助学生运用写作策略,促进学生自主写作。

2. 使学生了解谋篇的重要性,培养谋篇的能力和习惯。

六、教学方法:1、活动教学法:2、任务型教学法:七、教学设计:Step 1. Warming upCome up with some proverbs for the students to put them into Chinese.Recitation is of the first importance in any language learning!Practice makes perfect! …What do you learn from the above proverbs?Step 2. PresentationMake it clear to the students the importance of writing in Englishsubject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.Step 3. ExhibitionShow on the whiteboard a writing.高三英语复习教案大全(篇2)一、教学设计意图在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式,使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力;要有利于学生学会运用多种媒体和信息源,拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。

高三英语复习课教案(15篇)_1

高三英语复习课教案(15篇)_1

高三英语复习课教案(15篇) 高三英语复习课教案(精选篇1)古语云:授人以鱼,只供一饭。

授人以渔,则终身受用无穷。

学学问,更要学方法,培育同学良好的学习习惯为目的,使同学在学习中能够事半功倍。

高考既是一场既定已久的战斗,也是一场让考生充分展现才华与潜能的重大人生气遇。

如何抓住高三阶段的珍贵时间,尽快提高自己的英语成果,无疑是每个考生都特别关注的事情。

下面谈谈高三同学应如何备考英语:一、高三下学期英语复习的策略与重点英语复习进入高三下学期,同学们相应地要调整战略战术,有针对性的进行复习,主要应做到以下几点:1.有切实可行的方案高考接近,应当保持冷静,恳求老师关心和指导,并依据自己的实际状况制定出切实可行的复习方案,做到按部就班,有条不紊,循序渐进。

2.降低难度,抓基本题练一般题,不练难题、怪题。

高考前很多考生搜集各种模拟题,反复演练。

但要留意,无论做哪个地区的题,都要结合自己的实际,不要盲目地去做。

水平在120分以下的考生,不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。

即使弄明白了,对高考拿分也没有太大关心。

关键是把中档、低档题把握住,这对取得高分是特别有利的。

3.回归基础,突出对主干学问的复习高考英语改革虽然从强调学问考查向注意综合语言运用力量转变,但是还应熟悉到力量要有扎实的基础作为依托。

尤其是到最终冲刺阶段更要重视基础学问的复习。

一模后,一些考生普遍有这样的感觉:许多题目“一看就会,一做就错”。

造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不坚固。

英语基础学问包括词汇、语法、句型等。

词汇复习应做到从不间断、反复巩固。

除了记忆和理解之外,尤其要留意常用词汇的使用和辨析,以及一词多义的把握。

语法复习要理清基本概念,着重复习主干学问。

比如,动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等,都是高考常涉及的学问点。

但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间,英语语法不是数学公式,在不同的语境中用法就不同。

4.仔细研读《考试大纲》,把握好基本词汇与基本句型高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特殊重要。

高三英语复习教案九 高三英语复习教案[全套] 高三英语复习教案[全套]

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高三英语复习教案九(SB3-Units 17-18)一、单元考点提示1.单词simple-minded human being burst into laughter reach out bring sb. into touch with look back upon as well as ill-formed no matter what all over again keep on doing sth. rather than especially take an action fix up provide into the open put out question(v.) make ends meet2.句型May/Can/Could I…?Of course./ Yes. /Sure./Certainly.I wonder if I could…Go ahead. That’s OK/all right.Would/Do you mind if I…?Not at all.I’m sorry you can’t.I’m sorry, but…You’d better not.Hello. Is…in/there? Hello, this is…(speaking).May/Could I speak to …? I’m sorry, she/he isn’t hereHello, is that…? right now.Hello. Who is that /it? Hold on please.Could you give her/hima message? Can I take a message(for you)?I called to say/ask/tell you…3.语法复习句子成分——表语二、考点精析与拓展1. simple-minded头脑简单的,纯朴的 The white-haired girl was named Xi’er.那个白毛女叫喜儿。

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高三英语复习教案(9)(SB I—Units 17-18)一、单元考点提示1.重点单词nature invitationalive acceptgreatly worthsick ballcommon continuesimilar includeincrease valuabledisappear matchequipment recognizeperiod sceneresearch palaceprotect diamondpaint thiefdiscription governmentsteal beltpretty casehappiness exactly2.重点短语at present 目前year by year 年复一年one day 有一天after all 毕竟call on 拜访(某人) day and night 日日夜夜pay back 归还at the most 至多not…any more 不再3.重点句型It is hoped…/Good luck with your tr ip.used to do sth./That sounds a good idea.would like/love to do sth.I’m sorry I don’t think I know you.It cost sb.100yuan.She married a man with a lot of money.I hope you weren’t ill.4.交际用语Why are you making this journey?Where are you travelling to?How are you getting there?How long will it take you to complete the trip?What is the purpose of your new project?We are trying to collect money for a wildlife project.We want to …so that…Excuse me, I’ve lost a case.I wonder if it’s been found.Can you describe the case?Yes, it’s.Where have you been all these years?What happened?Have times been hard for you?二、考点精析与拓展1.increase v.& n.(使……)增长/加Travel can increase our knowledge of the world.旅行能加深我们对世界的了解。

The number of students in this school has increased to 3,000.这个学校的学生人数已增加到3000人。

The population of the area increased by 5% last year.这个地区的人口去年增加了5%。

an increase in production/ number/population.生产/数量/人口增加mon adj.共同的;一般的;公共的A great interest in music was common to them.他们对音乐都有共同的强列的兴趣。

The common people in those days suffered a lot.当时一般民众生活都很苦。

We work for the common good.我们为了公共利益而工作。

3.[辨析] alive/living/live/lively四个词都可用作形容词,但具体含义与用法不同。

alive“活着的”,是表语形容词,可修饰人、物;用作表语(可与living互换)、宾补和后置定语,不能用作前置定语。

如;The fish is still alive/living.那条鱼还活着。

Keep him alive, please.请让他活下去吧。

He is the only man alive in the accident.他是事故中惟一活着的人。

living“有生命的,活着的”,多作表语和前置定语,可修饰人或物。

如:a living plant 活的植物The living will go on with the work of the dead.活着的人将继续死者的工作。

Live[laiv]“活生生的,现场直播的”,用作前置定语,保修饰物,不指人。

a live tiger 一只活老虎a live show/broadcast/TV program现场转播的表演/实况广播/现场直播的电视节目lively“活泼的,生动的”,可用作表语、定语,指人或物。

如:a lively child 活泼的孩子a lively discription 生动的描述 a way of making one’s classes lively 使课堂生动的方法 4.[辨析] year by year/year after year year by year(=every year)强调逐步转变的过程,“逐年(变化)”。

They liked the cold wet weather there and their number increased year by year. 糜鹿喜欢那里凉爽湿润的气候,因此它们的数量逐年增长。

The population increasing year by year. 人口年复一年在增长。

Year after year(=for years)强调“逐年不断、重复,年年(重复)”。

Don’t plant the same crop in the same field year after year. 不要年年都在同一块地里种同一种植物。

5.It is hoped that our team will win the game.人们希望我们的队赢得比赛。

It is said that the strange old man is a great artist.据说那个怪老头是一位艺术大师。

It is believed that before writing was developed, people in China used to keep records by putting a number of stones together.人们认为,在出现书写以前,中国人常把石块放在一起来记事。

It is reported in the papers that the president of the U.S.A will arrive next Monday.据报纸报道美国总统下星期一抵达。

6.recognize vt.辨认出;承认你能认出他的笔迹吗?They recognized him to be a great leader.他们承认他是一位伟大领袖。

He didn’t recognize that he had made a big mistake.他不承认自己犯下了大错。

7.“我的金项链花了2500元”有多种译法:8.all adj .,adv.一切的,完全;n.一切9.marry vi.vt.结婚,嫁或娶She married very early/well.她结婚很早/她嫁得很好。

Jane iis going to marry John.简就要嫁给约翰了。

—Is she married?她结婚了吗?—Yes, she has been married for five years.是的,她已经结婚五年了。

She was married to a doctor.她和一个医生结了婚。

He married his son to a rich lady.他为独生子娶了个有钱的女子。

10.continue v.继续They rain continued for three days.雨连续了3天。

They continued their game after lunch.他们午饭后继续比赛。

He continued writing /to write late into the night.他继续写作到深夜。

The weather continued cold.天气持续寒冷。

三、经典名题导解题1 Shortly after the accident, two ______ police were sent to the spot to keep order.A. dozen ofB. dozensC. dozenD. dozens of分析:two 为关键词。

数词及many, several, a few 等与dozen, hundred, thousand,million 等词连用时,这些词一不能用复数,二不能接of。

答案:C题 2 The manager entered the office and was happy to learn that four-fifths of the tickets_____.A. was bookedB. had been bookedC. were bookedD. have been booked分析:分数、百分数作定语时,后边要加of,再加名词。

谓语随of后面的名词单复数变化。

结合时态用法本题答案应为B。

答案:B。

题3 I don’t think I’ll need any money but I’ll bring some ______.(NMET 2002)A. at lastB. in caseC. one againD. in time分析:A、B、C、D四个短语意义各不相同,A“最后”;C“再一次”;D“及时”;B“以防;万一”。

从句意来看,应选in case, 因为句子暗示“带一些钱以防(备用)”之意,相当于:I’ll bring some in case I need money.答案:B。

题4 Our bodies are strengthened by taking exercise.,our minds are developed by learning.(上海2000)A. ProbablyB. LikelyC. SimilarlyD. Generally分析:句中是将our minds与our bodies相类比。

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