【配套K12]三年级语文上册 第一单元《语文乐园一》教学设计 鄂教版
三年级上册语文教案语文乐园鄂教版-word文档资料
语文乐园八【教学目标】知识与技能：1.读含关于动物的家的词语；2.描学四季风的词语；3.背名言、谚语；4.读一读成语故事《狐假虎威》。
5.学会口语表达：《假如风有颜色》6.展开想象，写一写《假如风有颜色》的习作。
过程与方法：在读一读的过程中，积累词语，培养语感。
情感态度价值观：激发学生对动物、大自然的热爱，对生活的热爱。
【教学重难点】教学重点认一认，读一读描写四季的词语，了解四季风不同的特点。
教学难点读一读描成语故事《狐假虎威》，体会其中的道理。
【课前准备】课件【教学课时】4课时。
第一课时一、认一认，读一读。
出示：鸟巢狗窝蛇洞兔窟马厩虎穴鸡笼蜂房【此处为课件2】1、学生自己读一读，认识4个生字。
2、说说各种动物的家是什么样的，叫什么名字。
3、游戏：“动物找家”4、你还知道哪些动物的家的名字？5、齐读。
二、认一认描写四季的词。
出示：【此处为课件3、课件4、课件5、课件6】春风拂面和风细雨清风徐来暴风骤雨秋风送爽凉风习习寒风刺骨狂风呼啸1．自由读词语，说说你发现了什么？2．读词语。
调动学生已有的对四季风的感受，理解词语。
3．多种形式读词语，注意读出四季“风”的不同特点。
4．比一比，谁先记住这些词语？三、积累名言谚语。
出示：【此处为课件7、课件8】身怕不动，脑怕不用。
人要有三个头脑：与生俱来的头脑，从书籍中得来的头脑，从生活中得来的头脑。
1．自由读，把句子读通读顺。
2．小组交流，对这两句话的体会。
3．比一比，看谁背得快？4．写一写，鼓励同学们选一句作为自己的座右铭。
第二课时一、阅读短文。
出示短文《狐假虎威》。
【此处为课件9】1．自由朗读，读通短文，勾画写的美的词句。
2．同桌合作读，结合生活体验交流自己读短文后的感受。
3．指名读课文，指导读出感情。
4．鼓励学生把喜欢的句子背下来。
5．拓展延伸，再去找一找描写动物寓言故事的文章，进一步体验寓言的魅力。
二、探究与发现。
出示图画：【此处为课件10、课件11 】1．自由读，看你发现了什么？2．联系小伙伴的提示语，和同桌交流自己的发现。
鄂教版三年级上册语文乐园一
写信的格式
表 弟 : 你 来 … 增 祝 ！
人物称呼顶格写
… 羞
成
… ，
功
好 信 … 强
！ 收 … 信
问候语空两格写
到 … 心
正文内容空两格写 … … 了 。 … … … … 。”
信内容结束后“祝”空两格写 顶格写祝福语内容
右下角写写信的人和日期
表 9
哥 月
15
日
• 同学们，愉快的暑假已经结束了，留给我 们的是一个个快乐、幸福的回忆，大家想 把自己假期的见闻给大家说说吗？
语文乐园（一）
我来试试 读一读
问好
在乎
快活
抢救
问候
在意
快乐
拯救
问好 在乎
快活 抢救
拯救 问候
在意 快乐
问好
在乎
快活
抢救
问候
在意
快乐
拯救
二、认一认，读一读。
• 一、读一读。
• 1、自读每组词语，边读边比较：你发现了什么？ • 2、指名认读词语
• 3、比较异同
• 4、 齐读词语
• 闭上眼睛想象一下，当你看到这些词时， 你眼前分别呈现出一些怎样的景象？
冰冻三尺，非一日之寒。
译文：
冰冻了三尺，并不是一天的 寒冷所能达到的效果。比喻一种情 况的形成，是经过长时间的积累、 酝酿的。确切的说，任何事的发生都有其潜
在的，长期存在的因素，不是突然之间就可以形 成的。多用来说矛盾的形成，也说成绩的取得。
智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
译文：
这句话是鼓励每个平凡人。 只要你努力勤奋，你也可以成 为一个有智慧的伟人。
一 抹 斜 阳
一片沙漠
一 串 驼 铃
三年级上册语文教案语文乐园 鄂教版
语文乐园二【教学目标】知识与技能1．读10个和姓氏有关的多音字，帮助学生了解这些字在用作姓氏时的正确读音。
2．会认6个字，认读有关读书、思考、学习的词语，了解词语的意思，丰富积累。
3．正确抄写、背诵关于读书、学习方法的名言警句，进一步体会读书、学习的方法。
4.阅读成语故事，明白多读书，多学习的重要性。
过程与方法：引导学生在收集、整理的过程中，达到积累运用的目的。
情感态度价值观：1．引导学生大胆清楚地表达、展示自己的爱好。
2.让学生能就“我喜欢……”这个话题练习写作。
3.学会搜集名言警句，制作小书签，丰富学生语言，陶冶学生情操，培养学生的动手能力、鉴赏能力。
【教学重难点】1．丰富语言积累，使学生学会找联系、找方法，在语言环境中理解词语的意思，进一步体会读书学习的方法。
2．学习序数词，会正确运用序数词。
【课前准备】教学课件。
【教学课时】3课时【教学过程】第一课时一、读一读1.读读这些字：区仇单任解查燕华盖应【此处为课件2】在做人的姓氏时该怎样读？A 自己先试着读一读。
B 读给同学们听。
C 练习读，比赛读。
二、认一认，读一读。
【此处为课件3】学海无涯勤学好问学而不厌聚精会神博览群书夜以继日手不释卷分秒必争1 自由读词。
2 集体交流。
3 说说词语的意思。
【此处为课件4】4 练习词语填空。
三、读一读，写一写，背一背。
【此处为课件5】读书有三到，谓心到、眼到、口到。
读万卷书，行万里路。
书籍是人类进步的阶梯。
1 一读顺句子。
2 二读感知句意【此处为课件6】3 三读背诵句子。
3 四写。
四、课堂练习。
1 填写词语。
2 写句子。
第二课时一、读一读成语故事《手不释卷》课件出示【此处为课件7】1、自由读成语故事。
思考：这个故事讲了什么内容？2、孙权劝谁多读书？后来怎么样了？3、这个故事告诉我们什么道理？二、学习探究和发现。
1 读一读这两个句子。
出示句子：【此处为课件8】(1)第一天．．．就跑到了第50页，第三天．．．．．．小蚂蚁住在100页，第二天又跑到第200页。
三年级语文上册语文乐园(一)精选教学PPT课件2鄂教版
学，然后知不足。（《礼记》）
译文：
学习之后才知道自己的欠 缺。所以学习之后，才知道自 己的缺点。出自平凡。
冰冻三尺，非一日之寒。
译文：
冰冻了三尺，并不是一天的 寒冷所能达到的效果。比喻一种情 况的形成，是经过长时间的积累、 酝酿的。确切的说，任何事的发生都有其潜
在的，长期存在的因素，不是突然之间就可以形 成的。多用来说矛盾的形成，也说成绩的取得。
右下角写写信的人和日期
表 9
哥 月
15
日
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
有一个男孩和一个女孩，女孩对男孩很好，男孩渐渐喜欢上了女孩，女孩也渐渐喜欢上了男孩，男孩最终和女孩在一起了。他们很相爱，感情很好。 男孩对女孩说：“我要你跟我一辈子......” 女孩对男孩说：“我要跟你一辈子......” 于是，男孩和女孩之间就有了一个约定，要永远生活在一起，永远不分开。男孩时时刻刻都在想女孩，女孩也时时刻刻想着男孩，男孩把女孩当成生命中最重要的人，男孩对女孩说：“你是最重要的，你要永远幸福......”于是男孩处处都让着女孩，但尽管如此，男孩和女孩之间还是经常发生争吵，最后都是男孩去找女孩，向女孩说对不起，女孩也每次都原谅男孩，这样，男孩和女孩的情感一天一天的增加，男孩很在乎女孩，女孩的一举一动都深深的影 响着男孩，男孩很疼她，想让她幸福。男孩以前很坏，吸烟喝酒对男孩来说是再平常不过的事了，男孩学习很差，经常逃课，但自从有了女孩，男孩决定从头开始，好好学习，因为男孩想让女孩以后过得更加幸福，男孩去做了，从头开始，吸烟喝酒尽管还是有，但比以前少多了，因为女孩说过喝酒伤身，所以男孩很少喝了，因为女孩说过吸烟也会伤身，所以男孩也尽量少吸了，一切的一切，都为了女孩，女孩觉得自己很幸福，男孩努力的让女孩更幸 福，这样过了一天又一天，男孩和女孩的感情丝毫没有改变，成了许多同龄人羡慕的对象，男孩很自豪，因为他有女孩，女孩很自豪，因为她有男孩...... 然而有一天，男孩和女孩又吵架了。 那天下着毛毛细雨，天很暗，许多对情侣在街上打着伞走过，走过男孩和女孩的身边，女孩流着泪，男孩在女喊身旁一言不发，男孩是因为别人送了女孩一件礼物，女孩很高兴，拿出来给男孩看，男孩看了不高兴，因为男孩认为女孩只属于他，虽然知道女孩会永远跟着他，知道那个人只是好心，但是男孩很怪，还是说了女孩，女孩气了，男孩看见女孩气了，更加生气了，心中一股烈火不知道往哪里发，男孩有说了女孩，女孩的泪更加多了，比天空 中的雨滴得还快，之后，一片沉寂，男孩还是像以前那样，向女孩道歉，女孩推开男孩的手，男孩又上前握住女孩，女孩再一次推开了男孩的手......最后，女孩对男孩说了一句话：“你好过分！”男孩听了，转身就走了，女孩一个人站在街头淋着雨，流着泪......男孩走了，他是气了，真的气了.男孩独自走的回家的路上，他想哭！他一肚子的话不知从何说起，男孩知道是他不对，知道不应该伤女孩的心，让女孩流泪，他心也很疼！但男孩还是走了，头 也不回的走了，他的心里在想什么，没有人知道，也许连他自己也不知道，男孩想问，这世上有谁能真正了解他，体会他，男孩很痛苦，比女孩痛苦，因为女孩只是在生气，在伤心，在流泪，而男孩，谁也不知道.男孩想的事情太多了，对女孩，他不知道是歉意，还是什么。他想女孩，真正想让女孩幸福，让女孩开心，不让她流泪。但是，男孩还是让她伤心了，流泪了，他不知道怎么办，不知道自己在想什么，也不知道他会怎样，只知道一个人走， 淋着雨，心在燃烧，一个人在等，淋着雨，心在流泪...... 男孩到家了，然而他不想回家，他突然转了身，向女孩在的街跑了过去，男孩在担心女孩，女孩在淋雨，会病的，女孩不回家，会被骂的......这时男孩想的一切都是女孩，他知道女孩在等他，在等他回来......果然，女孩在的，淋着雨，流着泪。男孩走到她身旁，女孩在发呆，男孩对女孩说：“我们不闹了，回家......”女孩的泪还在流，然而嘴里一直不停的解释，男孩阻止了女孩，说：“算了，我知道的，过去了......”女孩又哭了，不是苦的，是甜的，两 个人牵起手回家了......到了女孩家门口，女孩笑了，那么天真，那么可爱，男孩也笑了......女孩要回家了，像平常一样，男孩也要走了，女孩又笑了，一样天真，一样可爱，男孩记住了她的每一个笑容，因为男孩喜欢看女孩笑，很喜欢......生活和电影不一样 我为我的爱寻找方向 该靠在你的身旁 还是一个人去流浪 多冷多热多短多长 多重多轻多明多暗 是朋友还是梦想 是想念还是遗忘 过去和现在不一样 突然我的爱停止疯狂 该逃避你的眼光 还是对自己说谎 多久才能真正遗忘 你在我心中痕迹的清扫 成不了恋人是否还是朋友 是迷惘还是清醒 寂寞该怎么放 心事该怎么藏 当初谁说爱情是我们的天空 看不见的前方 拍不动的翅膀 当初谁说爱情能使我们飞翔
鄂教：《语文乐园一》教学设计三年级上
鄂教：《语文乐园一》教学设计第一课时教学目标：1、认一认，想一想，让学生掌握抓重点字理解词义的方法。
2、读一读描写春天景物的句子，让学生诵读积累佳句。
3、写一写，背一背，积累读书名言，告诉学生读书的意义。
教学重点：积累描写春天的佳句、积累读书名言。
教学难点：让学生掌握抓重点字理解词义的方法。
教学方法：引导发现诵读理解教学准备：词语卡片教学过程：一、谈话导入，交代学习内容。
二、我来试试1、认一认，想一想（1）学生自由读词语，读准字音。
“齿”是翘舌音；针既是翘舌又是前鼻音，和“松”组成“松针”学生不容易读准，要反复多读；“冠”是多音字，如有学生提出另一个读音，教师可当堂引导学生区两个读音。
（2）想想带点字的意思，结合词语，说说自己的发现。
（3）指名学生说说词语的意思，并谈谈自己是怎样弄懂这些词语的意思的。
（4）教师结合学生的回答相机提炼出理解类似词语的方法。
（5）说说另外类似结构的词语。
（6）多种形式的读。
2、读一读（1）学生自由朗读句子，读准字音。
提醒学生读好“钻”，与方言区别开来。
（2）再读句子，结合自己的生活经验，说说所见过的春风、春雨、春花、春天的小草，谈谈自己的感受。
（3）多种形式朗读，想象句子描绘的景象，加深印象。
（4）指导朗读，读出作者蕴涵在字里行间的情感，读出对春天的热爱，读出对春天的赞美。
（5）仿照这四句，说说春天的树、鸟、水、天等景物，把自己对他们的情感融进去。
（6）出示有关描写春天的句子，让学生读一读。
春天的山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
春天的鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地买弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
3、写一写、背一背（1）学生自读几遍，对名言的内容进行初步的了解。
（2）多种形式地读，使学生记熟背牢。
【309教育网优选】小学语文新鄂教版三年级上册《语文乐园》教学设计教案
《语文乐园》教学设计教学目标：【知识与能力目标】1．读复姓，了解姓氏文化。
2．积累表示说话的词语8个,理解它们的意思,认识“慷慨陈执善”5个字。
3．描写、抄写、背诵3句诚信方面的名言警句,培养学生认真书写的学习习惯。
4.读例文，学习写请假条。
5．引导学生探究发现“信”字在句子中的不同意思。
6.口语交际《我来晚了》，说说演演自己如何迟到了，如何征求别人的谅解。
7.习作练习要求学生写出在运动会上自己的最难忘的一刻。
【过程与方法目标】引导学生开展自主、探究、合作学习。
【情感态度价值观目标】1.让学生积累，引导学生大致理解表示诚信的名言警句，并从中领悟到一定的道理。
2.教育学生养成不迟到的好习惯。
教学重难点：【教学重点】1.抄写,背诵3句诚信方面的名言警句,培养学生认真书写的学习习惯。
2.积累形容说话的词语,理解它们的意思。
【教学难点】1.练习口语交际，表达歉意。
2.练习书面表达参加运动会的的经历。
课前准备：多媒体课件；教学过程：第一课时一、读一读：1、让学生读。
自读---指名读---齐读。
读准每个字音。
2、让学生读泡泡语，说说知道了什么？（这些姓氏都是复姓）3、让学生说说这样的“姓”。
【设计意图】读复姓，了解姓氏文化。
二、认一认，读一读：慷慨陈词仗义执言一吐为快畅所欲言高谈阔论谈笑风生能言善辩妙语连珠1、认识“慷慨陈执善”2、说“言”激趣。
（1）猜一猜：意气激昂地陈述自己的见解。
（慷慨陈词）指伸张正义，激昂陈词。
（仗义执言）指尽情说出要说的话而感到畅快。
（一吐为快）尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。
（畅所欲言）指漫无边际地大发议论。
（高谈阔论）谈话时有说有笑，兴致很高，很有风趣。
（谈笑风生）形容能说会道，有辩才。
（能言善辩）巧妙风趣的话一个接一个。
（妙语连珠）（2）读一读。
用各种方式读。
3、拓展活动。
（1）拓展一：想一想，像上面的词，你还知道哪些?（2）课后积累类似表示说话语言的词语。
【设计意图】积累表示说话的词语8个,理解它们的意思,认识“慷慨陈执善”5个字。
【309教育网优选】小学语文新鄂教版三年级上册《语文乐园》 (1)教学设计教案
《语文乐园》教学设计教学目标：【知识与能力目标】1.学习多音字组成的词语，了解多音字。
2.了解一些有关动物的知识，积累和动物有关的名言、词语等。
3.让学生了解动物有趣的本领，激发学生观察大自然、探索未知世界的好奇心。
4.读读成语故事，学习精卫的锲而不舍的精神。
5.通过口头训练，让学生了解身边的文化，培养学生的观察力，调查访问能力，提高口头表达能力。
6.习作练习要求学生写出家乡的风土人情，写出自己对家乡的热爱。
【过程与方法目标】引导学生开展自主、探究、合作学习。
【情感态度价值观目标】1.让学生积累，引导学生大致理解动物名言、词语及成语故事，并从中领悟到一定的道理。
2.教育学生养成观察，思考的习惯。
3.引导学生发现家乡的美，激发对家乡的热爱之情。
教学重难点：【教学重点】引导学生发现家乡的美，激发对家乡的热爱之情。
【教学难点】通过表演、积累和理解成语，培养学生综合能力，激发学习兴趣。
课前准备：多媒体课件；教学过程：第一课时一、读一读：朝霞舍弃缝隙重量寒假倔强朝代宿舍缝补商量假如强壮1.学生自己读一读，认识6组词语，读准六个多音字。
2.说说各组词语中加点字的意思。
3.你还知道哪些多音字以及所组成的词语？4.交流展示。
【设计意图】学习多音字组成的词语，了解多音字。
二、看图读词语：1、自由看图，说说图上画了什么。
2、齐读词语。
3、结合图画，你能说说这些词语各自的意思吗？4、在我们平时生活中，你有听过这些词语吗？能不能用这些词语说一句话。
【设计意图】了解一些有关动物的知识，积累和动物有关的成语。
三、写一写，背一背：初生牛犊不怕虎。
（明罗贯中）雄鸡一唱天下白（毛泽东）骏马蹄下无遥途。
（英国乔.赫伯特）1、自由读这三个句子，说说知道了些什么。
2、多读几遍，看能不能背下来。
3、你还知道哪些类似的句子？4、练习书写。
【设计意图】了解一些有关动物的知识，积累和动物有关的名言。
四、课堂练习:1、摘抄本课所学表示说的四字词语和多音字。
鄂教版三年级语文上册教案语文乐园一
鄂教版三年级语文上册教案语文乐园一教学目标1.了解《鄂教版三年级语文上册》的教学内容和教学目标，了解语文乐园的教学目标和意义。
2.了解语文乐园的教学形式，学习在游戏中感受语文的乐趣。
3.通过完成游戏任务，激发学生学习语文的积极性和主动性。
教材准备•《鄂教版三年级语文上册》教材•课件和游戏相关材料教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容，复习巩固。
2.引出本节课的主题：语文乐园一。
学习环节（25分钟）1.呈现语文乐园一的游戏场景，引发学生兴趣。
2.组织学生进行游戏，根据游戏提示完成任务。
3.游戏结束后，进行反思和总结，学生分享游戏体验和收获。
拓展应用（20分钟）1.老师设计相关练习，巩固本节课的重点知识点和技能。
2.学生进行练习并相互批改，老师进行检查。
温故知新（10分钟）1.老师带领学生回顾课堂学习的内容，复习掌握的知识。
2.布置课后作业，要求学生独立完成。
活动设计本节课以游戏形式进行教学，通过在虚拟世界中体验语文乐园的方式，激发学生的学习兴趣和学习动力。
通过游戏任务的完成，提升学生的语文能力和技巧，并在游戏结束后进行反思和总结，引导学生进一步思考和认识语文的重要性。
讲评与反思本节课采用了游戏的形式进行教学，通过引导学生在游戏中感受语文的乐趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。
学生通过完成游戏任务，提升了自己的语文能力和技巧，并在游戏结束后进行反思和总结，加深对语文学习的认识。
这种以游戏为载体的教学方法可以提供一种轻松而有效的学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力。
课后作业1.复习本节课学习的内容，整理所学知识。
2.完成相关练习题，巩固所学知识。
3.预习下节课的内容，做好准备。
以上是关于《鄂教版三年级语文上册教案语文乐园一》的教学内容安排，通过游戏的形式让学生在语文乐园中感受语文的魅力，提升语文学习的积极性和主动性。
这种教学方法不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的语文能力和技巧。
鄂教版三年级语文上册教案语文乐园一
鄂教版三年级语文上册教案语文乐园一第一课《亲爱的小兔子》教学目标1.了解小动物的食物习性和生活习惯；2.小学生能够快速读懂课文并掌握拼音音节；3.引导学生积极参与角色扮演，理解故事情节，提高阅读有效性。
教学重难点1.掌握课文内容，快速读懂；2.掌握课文中重要的拼音音节；3.通过角色扮演，理解故事情节。
教学过程1. 预习导入•老师出示一张画有各种小动物的图片，让学生看看这些动物有哪些特点，什么食物是它们的最爱。
2. 导入课文•老师大声朗读课文，让学生跟读；•学生自读课文，老师指出需要重点掌握的拼音音节。
3. 课文讲解•指导学生理解课文内容；•指导学生边读边标注重点字词。
4. 角色扮演•分配角色，让学生进行角色扮演；•学生根据角色发挥想象力，理解并表演故事情节。
5. 课文整理•象限法整理课文，让学生自主思考并总结课文中的亮点和难点。
作业•做完本课课后练习册P1 ~ P2题目。
第二课《小鹿的爸爸》教学目标1.学生初步了解亲子关系；2.掌握与本课文有关的字词拼音；3.了解如何拼读课文，提高学生阅读有效性。
教学重难点1.了解亲子关系；2.熟悉本课文中的字词拼音；3.学会如何快速拼读课文。
教学过程1. 导入•老师引导学生感知亲情关系。
2. 预读•引导学生预读文本，标记生词和重点字句；•学生自影视频自读课文，老师点拨读音和拼读方法。
3. 内容讲解•引导学生深入理解文本内容，强化情感渗透。
4. 角色演练•老师分配角色，提供鲜活场景；•学生运用想象力，体验父子之间的感情，感受亲情的温暖。
5. 听写•帮助学生强化记忆，并纠正拼音发音。
作业•做完本课课后练习册P3 ~ P4题目。
第三课《蚂蚁的眼睛》教学目标1.了解蚂蚁的生态特点；2.重点掌握生词和词语的拼音；3.了解如何理解文章中的关键信息。
教学重难点1.理解蚂蚁的生态特点；2.掌握生词和词语的拼音；3.学会如何理解文章中的关键信息。
教学过程1. 导入•老师带领学生回顾上一节课的亲子关系主题；•老师出示一张蚂蚁动态图片，让学生了解不同角度的动态特点。
【K12教育学习资料】[学习]三年级语文上册 第一单元《语文乐园一》教学设计 鄂教版
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《语文乐园一》教学设计教学目标：【知识与能力目标】1.积累词语，感受同义词的异同，让学生自主发现词的精彩和趣味。
2.指导学生认读数量词，想象理解词意及用法，帮助学生积累。
3.指导学生在反复朗读、背诵中体会、感悟名言警句，并练习书写。
4.引导学生将短文读正确，了解文章的内容，正确回答相关的问题，并掌握书信的基本格式。
【过程与方法目标】引导学生在读中积累词语。
【情感态度价值观目标】1.在学习口语交际的过程中培养学生的尊师意识，引导学生用最恰当方式表达对老师的喜爱之情。
2.写作：《暑假里的事》初步学习命题作文的写作方法，鼓励学生畅所欲言，大胆表达，把自己在暑假里的见闻和趣事写下来，感受暑假的快乐。
教学重难点：【教学重点】练习写与自己朝夕相处的同学,加强语文基础知识近义词、数量词的学习，积累有关学习的名言警句；初步学习书信的书写方式方法。
【教学难点】进一步培养学生口头语言和书面语言的表达能力，在口语交际和写作的过程中，激发学生表达的欲望，增强学生表达的兴趣。
课前准备：多媒体课件；教学过程：第一课时一、读一读称赞快活在乎抢救赞美快乐在意拯救1.读这四组词语，说说你发现了什么？2.教师点拨：当我们拿到一个词语,要求写出它的近义词时,一般情况下含有同一个字的一组词常常是近义词.比如"称赞"的近义词有"赞美""赞叹""赞扬",它们都含有一个"赞"字都有"夸奖"的含义，试着找找下列词语的近义词。
清晰——（）展开——（）奇异——（）3.拓展练习：近义词虽然意思相近，但是在意思、语气、表达等程度上还是有差异的，选词填空看看下列词语在哪个句子中更恰当。
⑴宁宁做错了事能主动认错，是个（）的孩子。
（老实诚实）⑵北京是（）世界的古都。
（举名闻名）达.芬奇是（）的画家。
⑶清清的溪水（）地向前流去。
（欢快欢笑）⑷春风（）地吹，吹绿了小草，吹红了桃花。
鄂教版第三册《语文乐园(一)》教学设计
鄂教版第三册《语文乐园（一）》教学设计鄂教版第三册《语文乐园（一）》教学设计教学目的：1. 通过读儿歌，自己发现汉字间的联系，以基本字带字换偏旁的方法识字，了解形声字的特点；2. 让学生在自主认读中发现 AABB式词语的结构特点；3. 练习写带有又___又___ 词语的句子；4. 自读成语故事，学成语，领悟成语的含义；5. 培养探究精神，通过读句子比较发现句子中重叠式运用对句子所起的作用；6. 说话、写话练习，让学生拔自己的愿望展现出来。
教学重、难点：通过完成本次语文乐园的内容，让学生主动发现问题，进行探究尝试，培养自学能力，激发学生表达美好愿望的热情，把自己的愿望展现出来。
教学准备：自制幻灯片教学时间：4课时教学过程：第一课时一. 谈话导入：这节课我们一起到语文乐园（一）去玩一玩，看看乐园里给我们准备了哪些礼物。
通过你们的努力，比比谁的收获最大，有信心吗？我们先进入我来试试栏目中，游览一下看看这个栏目给我们哪些礼物。
二. 读一读，认一认。
1. 自由读一读题目中出现的这首儿歌，注意读准字音。
2. （幻灯1：烧-浇-绕挠-晓-饶）读一读这几个字，你发现它们之间有什么联系吗？（自己观察，全班交流：①这几个字右边部分相同，都是尧字；②左边的偏旁不同。
）读中的话。
3. 我们可以通过偏旁来区分这些字，怎样区分呢？带着这些字再来读一读儿歌，你知道了什么？（读儿歌中的句子，指名回答：①这几个字的读音中韵母都是 ao ，声母不同，读音相近；②各自的偏旁和这个字的意思有一定的联系，我们可以通过偏旁来识记。
）4. 我们带着准确的读音和理解齐读儿歌。
三、学习读一读我来试试栏目又会送给我们什么礼物呢？1、出示题目中的词语：欢欢喜喜安安静静急急忙忙2、这类词语你们一定很喜欢和他们交上好朋友，请同学们自己读读这些词语。
3、谁能读给大家听听（指名、轮读、抽卡读）4、读了这些词语，你有什么发现吗？5、你还知道哪些这样的词语和伙伴们交流交流。
三年级上册语文教案语文乐园 鄂教版
三年级上册语文教案语文乐园鄂教版学习目的：知识与才干：1、积聚6组同义词。
2、积聚8个与坚韧顽强有关的成语。
3、积聚格言并感悟。
4、学习一那么成语故事,激起先生学成语的兴味。
5、引导先生搜集和积聚富有热情给人力气的话语。
6、引导先生停止口语交际，培育自信的品格。
7、培育先生细心观察、细致描写、抓住重点、突出特征的写作才干。
进程与方法：1、在读中自主探求、发现、体会字、词、句的特点。
2、在朗诵与讨论中了解格言的含义。
3、学会在自主探求、协作交流中学习。
情感态度、价值观：1、培育识字、学词、读句的兴味。
2、培育与激起阅读格言的兴味。
3、有乐于表达自己感受的勇气。
教学重点：字、词、句教学难点：培育先生细心观察、细致描写、抓住重点、突出特征的写作才干。
课时布置：二课时教学内容：完成〝我来试试〞教学步骤：一、读一读。
1、自在读词语，边读边想你发现了什么？2、指名词语。
3、交流我的发现。
4、教员总结：它们的意思相近。
5、比拟：谁能识别出这些双胞胎？6、游戏：找冤家。
二、读一读。
1、自在读词语，思索：这些词语在意思上有何共同点？2、指名读词语，齐读词语，说说〝你的发现〞。
3、边读边回想：你曾在什么中央见过这些词语？4、全班交流后齐读。
三、写一写，背一背。
1、自在读句子。
2、全班齐读句子。
3、小组交流体会。
4、背诵格言。
5、写一写。
留意誊写时标点的打法，如〝逗号〞。
一、读一读。
1、先生自在读成语故事，想想：读了短文，你知道了些什么？2、先生小组交流。
全班评议交流：你还知道哪些相似的成语？二、探求与发现。
1、读一读桑兰的话，体会言语的力气，鼓舞先生用心去读，读出气势来。
2、你能从书中在找出相似这样的句子吗？读给大家听一听。
3、谈听后感。
三、口语交际。
1、读一读对话，想一想：你喜欢谁？为什么？2、小组交流：你觉得自己英勇吗？你以为我们班上谁最英勇？3 全班交流后教员小结。
第二课时一、回想：我校展开的春季运动会上，你印象最深的是哪个项目？哪个运发动给你留下难忘的回想？〔观看有关录像〕二、指名交流后，出示本次习作的主题——我们的运动会三、该如何写，才干把这些幽默的项目、这些了不起的运发动记载上去呢？向范文学：«浅笑着面对一切»«一次著名的冲刺»：抓住自己感受最深处写详细，不可面面俱到。
三年级上册语文教案语文乐园鄂教版
三年级上册语文教案语文乐园鄂教版学习目标：知识与能力：1、积存6组同义词。
2、积存8个与坚强坚强有关的成语。
3、积存格言并感悟。
4、学习一则成语故事,激发学生学成语的爱好。
5、引导学生收集和积存富有激情给人力量的话语。
6、引导学生进行口语交际，培养自信的品行。
7、培养学生认真观看、细致描写、抓住重点、突出特点的写作能力。
过程与方法：1、在读中自主探究、发觉、体会字、词、句的特点。
2、在朗读与讨论中明白得格言的含义。
3、学会在自主探究、合作交流中学习。
情感态度、价值观：1、培养识字、学词、读句的爱好。
2、培养与激发阅读格言的爱好。
3、有乐于表达自己感受的勇气。
教学重点：字、词、句教学难点：培养学生认真观看、细致描写、抓住重点、突出特点的写作能力。
课时安排：二课时第一课时教学内容：完成“我来试试”教学步骤：一、读一读。
1、自由读词语，边读边想你发觉了什么？2、指名词语。
3、交流我的发觉。
4、教师总结：它们的意思相近。
5、比较：谁能辨认出这些双胞胎？6、游戏：找朋友。
二、读一读。
1、自由读词语，摸索：这些词语在意思上有何共同点？2、指名读词语，齐读词语，说说“你的发觉”。
3、边读边回想：你曾在什么地点见过这些词语？4、全班交流后齐读。
三、写一写，背一背。
1、自由读句子。
2、全班齐读句子。
3、小组交流体会。
4、背诵格言。
5、写一写。
注意抄写时标点的打法，如“逗号”。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
第二课时一、读一读。
1、学生自由读成语故事，想想：读了短文，你明白了些什么？2、学生小组交流。
全班评议交流：你还明白哪些类似的成语？二、探究与发觉。
1、读一读桑兰的话，体会语言的力量，鼓舞学生用心去读，读出气概来。
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《语文乐园一》教学设计
教学目标：
【知识与能力目标】
1.积累词语，感受同义词的异同，让学生自主发现词的精彩和趣味。
2.指导学生认读数量词，想象理解词意及用法，帮助学生积累。
3.指导学生在反复朗读、背诵中体会、感悟名言警句，并练习书写。
4.引导学生将短文读正确，了解文章的内容，正确回答相关的问题，并掌握书信的基本格式。
【过程与方法目标】
引导学生在读中积累词语。
【情感态度价值观目标】
1.在学习口语交际的过程中培养学生的尊师意识，引导学生用最恰当方式表达对老师的喜爱之情。
2.写作：《暑假里的事》初步学习命题作文的写作方法，鼓励学生畅所欲言，大胆表达，把自己在暑假里的见闻和趣事写下来，感受暑假的快乐。
教学重难点：
【教学重点】
练习写与自己朝夕相处的同学,加强语文基础知识近义词、数量词的学习，积累有关学习的名言警句；初步学习书信的书写方式方法。
【教学难点】
进一步培养学生口头语言和书面语言的表达能力，在口语交际和写作的过程中，激发学生表达的欲望，增强学生表达的兴趣。
课前准备：
多媒体课件；
教学过程：
第一课时
一、读一读
称赞快活在乎抢救
赞美快乐在意拯救
1.读这四组词语，说说你发现了什么？
2.教师点拨：当我们拿到一个词语,要求写出它的近义词时,一般情况下含有同一个字的一组词常常是近义词.比如"称赞"的近义词有"赞美""赞叹""赞扬",它们都含有一个"赞"字都有"夸奖"的含义，试着找找下列词语的近义词。
清晰——（）展开——（）奇异——（）
3.拓展练习：近义词虽然意思相近，但是在意思、语气、表达等程度上还是有差异的，选词填空看看下列词语在哪个句子中更恰当。
⑴宁宁做错了事能主动认错，是个（）的孩子。
（老实诚实）
⑵北京是（）世界的古都。
（举名闻名）
达.芬奇是（）的画家。
⑶清清的溪水（）地向前流去。
（欢快欢笑）
⑷春风（）地吹，吹绿了小草，吹红了桃花。
西北风（）地刮着，大片大片的雪花飘落下来。
（轻轻呼呼）
⑸火药是中国人（）的。
种葫芦的人（）葫芦叶子上长了蚜虫。
（发现发明）
【设计意图】
认读词语,读准字音,帮助学生理解重点词语的意思,积累词语，感受同义词的异同，让学生自主发现词的精彩和趣味。
二、认一认,读一读
一树绿叶一阵鸟鸣一片好景致
一弯新月一叶扁舟一点灯火明
一抹斜阳一片沙漠一串驼铃声
1.读词语，这个题目要我们知道些什么？
2.教师点拨：数词和量词搭配在一起就是数量词。
正确使用数量词，可以使我们语言表达更准确生动。
例如：
在生活中，我们经常说，一条领带一块表，一件衣服一顶帽，一瓶牛奶一杯茶，一包饼干一盒糕。
在大千世界里，我们经常看到，轮明月一颗星，一棵大树一只鸟，一架飞机一片云，一艘轮船一座桥。
3.拓展练习：在下面的括号中填上恰当的词语。
一支（）一匹（）一条（）
一座（）一双（）一盒（）
一窝（）一本（）一架（）
一只（）一棵（）一阵（）
一袋（）一块（）一把（）
【设计意图】
通过学生的朗读，学生在边读边思中，在小组的合作与交流中，在词语的训练中，指导学生认读数量词，想象理解词意及用法，帮助学生积累。
三、写一写，背一背
1.要求学生读一读课文中的名言名句，并用课件展示句子意思。
2.课下积累名言名句。
【设计意图】
在多遍朗读的前提下，让学生感知试验内容，指导学生在反复朗读、背诵中体会、感悟名言警句，并练习书写。
四、读一读
1.自由读书信。
要求把信读通顺，边读边想信中写了些什么？
2.讨论交流书信的内容。
3.小组观察，讨论：书信的格式是怎样的？
4.教师点拨：
①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。
独立成段，不可直接接下文。
否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
③正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。
是古代书信“抬头”传统的延续。
古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。
它的基本做法，为现代书信所吸收。
⑤具名和日期。
写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。
再下一行写日期。
【设计意图】
引导学生将短文读正确，了解文章的内容，正确回答相关的问题，并掌握书信的基本格式。
第二课时
一、探究与发现：
读一读，想一想，说一说。
1.读两组句子。
2.小组交流每组句子中，加点词语的的不同意思。
3.集体交流，说出“这”表示单个，“这些”表示很多，同样道理，“那”和“那些”。
【设计意图】
通过学生的朗读，学生在边读边思中，在小组的合作与交流中，说出“这”与“这些”、“那”与“那些”的区别。
二、口语交际：教师节到了
1.教师节又要来临，大家准备用怎样的方式向老师祝贺节日快乐呢？我们来策划以下今年的教师节我们的行动吧。
2.学生提议，预设：制作贺卡小手工制品购买礼物等
3.说说怎样的礼物最恰当，为什么？
4.在制作和送礼物的时候要注意写什么？比如对年龄大的老师、男老师等，你会对他们说什么？在贺卡上写些什么？
板书：我想为老师，因为。
5.试着给老师写一封信，表达你对老师的感激之情和祝贺的心意。
你会在信中说些什么？板书：我想对老师说：“。
”
【设计意图】
培养学生口头语言和书面语言的表达能力，在口语交际和写作的过程中，激发学生表达的欲望，增强学生表达的兴趣。
在学习口语交际的过程中培养学生的尊师意识，引导学生用最恰当方式表达对老师的喜爱之情。
第三课时
写作：《暑假里的事》初步学习命题作文的写作方法，鼓励学生畅所欲言，大胆表达，把自己在暑假里的见闻和趣事写下来，与大家分享。
习作目的：让学生有话可说、有事可写、有感可发，鼓励学生“自由表达和有创意的表达”。
教师应努力创设一种自由、宽松、和谐的习作氛围，让学生在无拘无束的交流写作中展现富有个性化的童真、童趣。
习作指导：
一、启发回忆
1．聊一聊：说说暑假大家是怎样度过的？
2．翻阅日记，想一想：
你在暑假中经历了哪些事？你觉得最值得回味的是哪件事？为什么它值得你回味？让学生翻阅日记、周记，去追寻美好的往事。
3．走出课堂，问一问：
学生可以到家长、朋友、邻里中间去调查了解，和他们共同回忆自己发生的一些事，并在调查时完成下表，能写多少就写多少。
【设计意图】
课堂上启发学生回忆，组织学生讨论交流，使每位学生找到最感兴趣的话题，让学生翻阅日记、周记，去追寻美好的往事，为下面的作文打下基础。
二、指导表达
1．走下座位，说一说
在自己的材料库中选择一件最能吸引人的，或是别人没有听过的新鲜事，讲给同学们听。
说的时候要注意把事情的经过说清楚，听的同学有不明白的地方可以问，并且说说自己印象最深的是哪部分。
2.写一写
刚才你怎么说就可以怎么写，把自己的喜怒哀乐流泻于笔端。
【设计意图】
鼓励学生畅所欲言，大胆表达，把自己在暑假里的见闻和趣事写下来，与大家分享。
三、开放评价
引导学生相互品评、自由交流。
通过不知不觉的谈话形式，让学生在自我修改中进一步感悟写作方法，提高表达能力。
1.小组交流，评一评
让学生以学习小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间相互品一品、评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步说明白、说具体。
2．集体交流，赏一赏
在小组互评的基础上，每个小会推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流，教师引导全班学生欣赏好的写法，好的语词、片断，激励学生大胆表达。
教师随机评点，并提出修改意见。
最后，每个学生根据同学、老师的意见各自修改自己的作文，取长补短，提高作文水平。
【设计意图】
在生生互动、师生互动的合作交流中，充分发挥学生的主体作用，而教师则要做个好舵手，围绕目标，指导学生开展有效学习，让学生真正在语文实践中提高语文能力。
教学反思：。