定量研究化学反应

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九年级中考化学一轮复习第六讲第一课时定量研究化学反应

九年级中考化学一轮复习第六讲第一课时定量研究化学反应

类型三:质量守恒定律微观应用
例5.[2020·潍坊中考]水蒸气和天然气可用于制备氢气,反应前后分子种类的微 观示意图如图所示。有关说法正确的是( A ) A.反应后分子数目增多 B.该反应类型为置换反应 C.反应物和生成物都是无机物 D.该反应不遵循质量守恒定律
7.[2020·临沂中考]我国科学家成功合成新型催化剂,能将二氧化碳高效转化 为甲醇,其反应的微观过程如图所示。
宏观:物质的 种类 一定改变 微观:分子的种类一定改变
分子的 数目 可能改变 两个“可能改变”
元素的化合价可能改变
例题分析
例1.下列现象不能用质量守恒定律解释的是( D ) A.蜡烛在空气中燃烧质量变小 B.镁条比燃烧后所得氧化镁的质量小 C.红磷在密闭容器中燃烧质量不变 D.50 g水与50 g酒精混合质量为100 g 即景提能 1.[2018·威海中考]在化学变化中,下列说法正确的是( C ) ①原子的种类、元素的种类、分子的种类均不变 ②原子的数目、分子的数目均不变 ③原子的质量、元素的质量、物质的总质量均不变 ④原子核的种类、数量、质量均不变 A.①② B.①③ C.③④ D.②④
3.(2021·广安中考)下列化学方程式书写完全正确的是( C)
A.4Fe+3O2 B.2Fe+6HCl
C.Fe2O3+6HCl D.Al+CuSO4
2Fe2O3 2FeCl3+3H2↑ 2FeCl3+3H2O AlSO4+Cu
考点4 质量守恒定律的应用 应用
确定物质的组成元素
依据 化学反应前后① 元素的种类 不变
(1)该反应的化学方程式是 CO2+3H2
CH3OH+H2O

(2)甲、乙、丙、丁四种物质中属于单质的是 H2 (填化学式)。 (3)该研究成果不仅可以缓解碳排放引起的 温室效应 ,还将成为理想的能源补

《化学反应中的质量守恒》定量研究化学反应PPT课件

《化学反应中的质量守恒》定量研究化学反应PPT课件

例题解析
►类型一 质量守恒定律的实验探究 命题角度:考查学生对质量守恒定律的实验探究能力。 例1 下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的 是( B )
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】选项A中镁条燃烧有氧气参与,且生成的 氧化镁有一部分变成白烟扩散到空气中去了;选项 C中两种物质不能发生化学反应;选项D中产生的 二氧化碳气体扩散到空气中去了,它们都不能直接 用于验证质量守恒定律。 故选:B。
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】 (1)由于装置没密封,碳酸钠与盐酸反应产生的气体二
氧化碳逸散到空气中,而使反应前后天平不平衡;故答案 为:符合;反应生成的CO2气体逸出,导致天平不平衡; (2)化学变化过程中,原子是最小的微粒,原子的种类、 个数一定不变,组成物质的元素的种类也一定不变;而分 子的种类、物质的种类是一定发生改变的;分子的数目有 时也会相等;故答案为:①②⑤;
知识网络 知识回顾 例题解析
结束
Goodbye!
第1节 化学反应中的质量守恒
-.
知识网络
化学反应 中的质量 守恒
质量守恒定 律的内容
质量守恒定 律微观解释
➢ 实验探究 ➢ 内容 ➢ 应用
➢ 过程 ➢ 三不变 ➢ 一变
知识网络 知识回顾 例题解析
知识回顾
知识点1 质量守恒定律 ①实验探究:用白磷燃烧前后物质的质量关系和氢氧 化钠与硫酸铜反应前后物质的质量关系两个实验来验 证质量守恒定律。 ②内容:参加化学反应的各物质的___质__量___总和, 等于反应后生成的各物质的___质__量___总和
知识网络 知识回顾 例题解析
(2)由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不 变的是______①__②__⑤________(填序号)。

第5单元 定量研究化学反应 综合素质评价(含答案)

第5单元 定量研究化学反应 综合素质评价(含答案)

第5单元 定量研究化学反应 综合素质评价可能用到的相对原子质量:H —1 C —12 N —14 O —16一、选择题(每小题3分,共30分)1.北京2022年冬奥会火种灯的造型灵感来自“中华第一灯”——西汉长信宫灯,火种灯的燃料是一种气体燃料X ,点燃X 发生反应的化学方程式是:X +5O 2=====点燃3CO 2+4H 2O ,则X 的化学式为( )A .H 2B .COC .C 3H 8D .CH 42.下列化学方程式中,书写正确的是( )A .Mg +O 2=====点燃MgO 2 B .H 2O 2=====MnO 2H 2↑+O 2↑C .4P +5O 2=====点燃2P 2O 5D .4Fe +3O 2=====点燃2Fe 2O 33.在潮湿的空气中,铜器表面会生成铜绿[主要成分为Cu 2(OH)2CO 3]。

铜绿受热易分解,根据化学反应前后的元素守恒来分析,铜绿受热分解不可能生成的物质是( )A .CuOB .H 2OC .CO 2D .CuCl 24.下列现象中,能用质量守恒定律解释的是( )A .10 g 水受热变成10 g 水蒸气B .纸在空气中燃烧后化为灰烬,灰烬的质量比纸的质量小C .10 mL 水与10 mL 酒精混合后,体积小于20 mLD .打开盛酒精的试剂瓶瓶盖,酒精的质量逐渐减小5.如图表示两种气体发生的化学反应,其中相同的球代表同种原子。

下列有关说法中,正确的是( )A .生成物一定是混合物B .反应前后原子的种类发生改变C .该反应属于分解反应D .消耗的 、和生成的的分子个数比为1∶1∶26. 在反应2A +B 2===2C 中,21 g A 和足量B 2在一定条件下充分反应生成 33 g C ,已知B 的相对原子质量为16,则A 的相对分子质量是( )A .26B .28C .30D .327.在“宏观—微观—符号”之间建立联系是化学学科重要的思维方法。

《探究燃烧的条件》定量研究化学反应PPT

《探究燃烧的条件》定量研究化学反应PPT

燃烧的条件
物质具有 可燃性
同时具备缺一不可
可燃物与充 足氧气接触
可燃物的温度达 到自身的着火点
问题与交流
1,上述实验步骤1中,蘸了水的棉花如果在酒精灯上加热时 间过长,会发生什么现象?你能解释原因吗?
蘸了水的棉花在酒精灯上加热时间过长还是会燃烧,因 为棉花上的水已经蒸发完,而棉花是可燃物,具有可燃 性,所以棉花会继续燃烧。
实战演练四
《三国演义》中的“赤壁之战”,曹操率百万水师乘船横渡 长江,声势浩大,却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄 得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题: (1)周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上,“火箭”能使木船着火的 原因是:
“火箭”使木船的温度升高,从而达到木船的着火点。
(2)起火后曹军的部分战船逃脱,这些战船没有被烧的原因
(5)要在规定的区域、时间内安全燃放烟花爆竹。
我们来防火
讨论2:遇到火灾怎样才能逃生?火灾中有哪些自救方法?
比如楼房发生火灾,采取燃的原因是( C ) A.纸比煤接触空气面积大 B.纸比煤的着火点高 C.纸比煤的着火点低 D.纸比煤的密度小
实战演练二
2.将点燃的火柴竖直向上,火柴不易继续燃烧, 其原因是( A) A.火柴梗温度达不到着火点 B.火柴梗的着火点比火柴头的高 C.火柴梗潮湿,不易继续燃烧 D.火柴梗接触氧气少
我们来灭火
①熄灭酒精灯:用灯帽盖灭(其目的是隔绝空气)
要迅速在距离火场不远处清理草木,以形成隔离带
②森林失火:(其目的移走可燃物)
(其原理主要是降低温度,
要用高压水枪灭火
即降低环境温度至着火点
以下;也有隔绝空气)
③建筑物起火 使用灭火器灭火
(其原理是隔绝空气)

初三化学《定量研究化学反应》

初三化学《定量研究化学反应》

守恒定律应用
1.守恒验证实验设计; 2.推断反应物或生成物的质量; 3.判断一种物质的组成(元素 种类、元素质量、化学式); 4.推断物质中组成元素的质量、 质量比。 5.化学方程式的计算
答案:1-6:BBDCCC;7:C、H、 O;C H O;8-12:CDD(AB)D;13: 4:32:36;2:1:2;4;32;36 14:NH4NO3 撞击 N2O +2H2O 15:C2H4;2.4g; C+H2O CO+H2; 否;B是物理变化,不适用于质 量守恒定律;D中有气体生成并 逸散到空气中了。
1、巩固质量守恒定律的微观解释
2、灵活运用质量守恒定律解决实 际问题 3、熟练掌握化学方程式的计算
内容:
六不变 质 微观: 量 宏观: 守 两变 微观: 概念: 恒 书写原则: 定 应 化学方 意义: 律 用 程式 MnO 2H2O2==== 2H2O+O2 读法: 计算(差量、过量)
2
宏观:
同桌互查
高温

A :2Mg+O2 ====2MgO;银白色 的镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼 的白光,生成白色固体。 2NaOH+CuSO4 =Na2SO4 +Cu(OH)2 B:
现象:有蓝色絮状沉淀产生;
CaCO3 +2HCl=CaCl 2 +CO2 +H 2O C:
点燃
现象:有气体产生;天平不平衡 16. 4g;反应完成后立刻打开容器盖, 外界空气进入影响测定结果。

第五单元定量研究化学反应

第五单元定量研究化学反应

书写步骤:写、配、注、等
小组合作五:
根据化学方程式CH4+2O2===CO2+2H2O,完 成下面的问题
①反应物为_______生成物为_____反应条件是________ ②各物质间的微粒个数比__________________________ 1:2:1:2
点燃
16 : 64 : 44 : 36 ③各物质间的相对质量比__________________________
(1)质量守恒定律:参加 的各物质的质量 等

定律。
各物质的质量总和,这个规律叫做质量守恒
(2)质量守恒定律成立的原因是:在化学反应前后,_____没 有改变,________没有增减,_________没有变化。所以,参 加反应的各物质的质量总和必然等于反应生成的各物质的质量
总和。
【第一部分】定量研究化学反应的依据:质量守恒定律
2 核心观念:H元素质量不变:X· 18
B.1.6g
C.4.2g
H 2O
D.8.5g
=2g
X=18g
产生氧气的质量:19g-18g=1g
针对训练:
2.现有40g某过氧化氢溶液,加入1g二氧化锰,充分反应后, 生成氧气的质量为4g,则原过氧化氢溶液中氢元素与氧元素 的质量比为 A.1:8
H 2 O2 H2O
8g+1g+36g+10g=x+20g+31g
x=4g
形成观念:化学变化前后物质的总质量不变
针对训练:
1.为测定某纯碱样品(含少量氯化钠杂质)中碳酸钠的 含量,取12g样品放入烧杯中,加入100g稀盐酸,恰好完 全反应。经测定,所得溶液常温下为不饱和溶液,其质 量为107.6 g(产生的气体全部逸出)。试计算反应生成 二氧化碳的质量为 g。

定量研究化学反应

定量研究化学反应

定量研究化学反应学习目的1.看法定量研讨化学反响的依据—质量守恒定律,能普遍地停止运用。

2.掌握定量研讨化学反响的算理—质量比例模型,能规范地停止计算。

实验情境:小明同窗在实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,实验的相关数据如下表。

效果:气体发作装置内物质的总质量反响前68.6g,反响后65.4g小明所做的实验能否遵守质量守恒定律?为什么?【第一局部】定量研讨化学反响的依据:质量守恒定律一、定律感知〔1〕质量守恒定律:___________________________________________________________________。

(2没有变化。

二、定律运用【小组协作一】1.在室温下,将9.3g NaOH与Na2CO3的固体混合物与50g稀硫酸混合,恰恰完全反响,所得不饱和溶液的质量为57.1g。

效果组:〔1〕实验进程中所发作的的反响有哪些?能否正确地写出化学方程式?〔2〕〝测定所得不饱和溶液的质量为57.1g〞有什么重要价值?构成观念:化学变化前后:物质的总质量不变针对训练一1.请依据以下图所示的实验进程和提供的数据〔发生的气体全部逸出〕,试计算反响生成二氧化碳的质量为。

2.请依据以下图所示的实验进程和提供的数据,试计算反响中生成沉淀的质量为g。

1.5克氯化钠完全溶解在202.10克氢氧化钠溶液和10克稀盐酸恰恰完全反响后的溶液写出方程式________________________________ 溶液的质量为克。

3.10克氧化铜与100克稀硫酸恰恰完全反响后的溶液写出方程式______________________________4.m克氯化钠溶液与n克硝酸银溶液恰恰完全反响生成w克氯化银应后的溶液写出方程式________________________________5.a克纯度为80%石灰石〔杂质既不溶于水也不与酸反响〕与m克稀盐酸恰恰完全反响生成n 克二氧化碳后的溶液。

化学反应中的反应机理和中间体的定性和定量分析

化学反应中的反应机理和中间体的定性和定量分析

化学反应中的反应机理和中间体的定性和定量分析化学反应是许多化学过程中不可或缺的重要环节。

要深入理解化学反应的过程和机制,我们需要对反应机理和中间体进行定性和定量的分析。

本文将介绍化学反应的反应机理和中间体的定性和定量分析的方法和原理。

一、反应机理的定性分析反应机理是表示化学反应中各个步骤的详细过程和反应路径。

定性分析反应机理的关键是确定反应的速率决定步骤(rate-determining step)和中间体(intermediate)。

以下是几种常见的定性分析方法:1. 反应速率法反应速率法是通过实验测定不同反应物浓度随时间的变化来确定反应级数和速率常数。

通过观察速率随浓度的变化趋势,可以初步推测反应的机理。

2. 反应活性法反应活性法是根据不同反应物活性的变化来推断反应机理。

通过引入具有不同活性的试剂,观察反应速率的变化,可以判定反应的机理类型,如酸碱催化、自由基等。

3. 产物分析法产物分析法是通过检测反应结束后所生成的产物种类和数量来推断反应机理。

分析反应产物的物理性质、结构和组成,可以推测出中间体的存在和反应路径。

二、中间体的定性分析中间体是反应中暂时生成且随即消失的化合物,是反应机理的重要组成部分。

中间体的研究对深入理解反应机理具有重要意义。

以下是几种常见的中间体的定性分析方法:1. 跟踪标记法跟踪标记法是通过标记参与反应的分子中的特定原子或基团,以追踪它们在反应中的位置和命运。

利用同位素标记、辅助试剂标记等方法,可以鉴定中间体的形成和消失过程。

2. 过渡态理论过渡态是指在反应进行过程中,反应物和产物之间的高能级中间状态。

过渡态理论通过研究反应过渡态的结构和性质,可以推断反应的机理。

3. 反应动力学法反应动力学法是通过测定反应的速率随温度、浓度、压力等条件的变化,推测中间体的存在。

利用反应温度和浓度对反应速率的影响,可以初步判断中间体的生成和消失。

三、中间体的定量分析中间体的定量分析是对反应机理中所涉及的中间体数量、浓度变化等进行定量研究的方法。

《定量研究化学反应》 知识清单

《定量研究化学反应》 知识清单

《定量研究化学反应》知识清单一、化学反应中的质量守恒定律质量守恒定律是定量研究化学反应的基础。

它指出,在化学反应中,参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

从微观角度来看,化学反应的过程是原子重新组合的过程。

在这个过程中,原子的种类、数目和质量都没有发生改变,所以质量守恒。

例如,红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷。

参加反应的红磷和氧气的质量总和,等于反应后生成的五氧化二磷的质量。

质量守恒定律在化学计算中有着广泛的应用。

通过已知物质的质量,可以计算出未知物质的质量。

二、化学方程式化学方程式是用化学式来表示化学反应的式子。

它不仅能表明反应物、生成物和反应条件,还能体现出各物质之间的质量比和粒子个数比。

书写化学方程式要遵循两个原则:一是要以客观事实为基础,不能凭空臆造不存在的物质和化学反应;二是要遵守质量守恒定律,等号两边各原子的种类和数目必须相等。

以氢气在氧气中燃烧生成水为例,其化学方程式为:2H₂+ O₂点燃 2H₂O 。

这个方程式表明了 2 个氢气分子和 1 个氧气分子在点燃的条件下反应,生成 2 个水分子,同时也反映出了氢气、氧气和水之间的质量比为 4:32:36 。

三、根据化学方程式的计算根据化学方程式进行计算的步骤一般为:1、设未知量:根据题目要求,设出所求物质的质量为 x 。

2、写出化学方程式:要确保化学方程式书写正确。

3、找出相关物质的相对分子质量、已知量和未知量:相对分子质量要计算准确。

4、列出比例式:根据化学方程式中各物质的质量比等于相对分子质量乘以化学计量数之比,列出比例式。

5、求解:计算出未知量 x 的值。

6、答:对计算结果进行简单说明,并回答题目中的问题。

例如,要制取 8g 氧气,需要分解多少克过氧化氢?设需要分解过氧化氢的质量为 x 。

化学方程式为:2H₂O₂ MnO₂ 2H₂O + O₂↑过氧化氢的相对分子质量为 34,氧气的相对分子质量为 32 。

比例式为: 68 / 32 = x / 8g ,解得 x = 17g 。

定量研究化学反应

定量研究化学反应

第五章 定量研究化学反应一 质量守恒定律物质发生化学变化的实质(1)从宏观上讲,物质发生化学变化时生成了新的物质(2)从微观上讲,由分子构成的物质发生化学变化时分子裂成原子,原子重新组合成新的分子。

质量守恒定律:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。

实验论证①白磷在锥形瓶中燃烧②铁钉与硫酸铜溶液的反应③大理石和稀盐酸在瘪软塑料瓶中反应(实验前先对参加反应的反应物进行称重,天平砝码和游标不动,方便试验后验证产物是否平衡)得出结论:化学变化的实质是原子的重新组合过程中,在这个过程中,原子的种类不变,数目没有增减,质量也没有变化,所以化学变化中物质的总质量不变。

所有的化学变化莫不如此,没有例外!这是一个客观规律,这个规律叫质量守恒定律。

加深理解判断下列说法是否正确?1.水结成冰,总质量没有改变,这个变化符合质量守恒定律。

2.根据质量守恒定律,2L氢气和1L氧气反应能生成3L水。

3.实验证明:4克氢气能跟32克氧气恰好完全反应,生成36克水。

根据质量守恒定律可知,8克氢气跟32克氧气反应能生成40克水。

进而得出以下结论,以加深对质量守恒定律的理解。

1.“质量守恒定律”只适用于化学变化,物理变化不需要用质量守恒定律解释。

2.“质量守恒”,不是体积或分子数的守恒。

3.“参加”,没有参加反应(剩余)的物质的质量不能算在内。

波义耳实验分析由于金属在煅烧时会结合空气中的氧气,波义耳在煅烧后打开容器盖进行称量,就使外界的空气进入容器,所以反应后的固体质量增加了,因此导至波义耳未能发现质量守恒定律。

从中我们得知:①用“有气体参与反应、或有气体生成的实验验证质量守恒定律”时,要在密闭的容器中进行实验。

②化学变化中,质量定守恒,不等找原因!利用原子、分子知识解释质量守恒的原因(1)化学反应的实质化学反应是参加反应的各物质(反应物)的原子重新组合而生成新物质(生成物)的过程。

(2)质量守恒的原因在化学反应中,反应前后原子种类没有改变,原子数目没有增减,原子本身的质量也没有改变,所以,反应前后的质量总和必然相等。

定量研究化学反应:化学反应中的有关计算(共2课时)

定量研究化学反应:化学反应中的有关计算(共2课时)

跟踪练习
某煤厂向原煤厂中加入适量的生石灰制成供居民 采用的环保煤,有效地减少二氧化硫的排放,削弱二 氧化硫对空气的污染,燃烧时吸收二氧化硫。该煤厂 现有含硫3.2﹪的原煤1000吨,问:如果这些原煤不 经过加工直接处理燃烧,硫完全转化为二氧化硫时, 可产生二氧化硫多少吨?如果要将这些原煤全部制成 合格的环保煤,理论上需要含氧化钙98﹪的生石灰多 少吨?(2CaO+2SO2+O2==2CaSO4)(计算结果保留一位 小数)
解:设需要氧化铝的质量为x
通电
2Al2O3
4Al + 3O2↑
204
108
x 1.08kg
204 108
=
x
1.08kg
204
x

=
108
1.08kg
204×1.08kg x=
108
x=2.04kg
答:需要氧化铝的质量为2.04kg
你会了吗
温馨提示
1、正确写出化学方程式,特别要注意配平; 2、准确计算化学式量,切不可忘记将化学式量与计
诊断与评价
若电解18克水则生成氢气的质量为多少? 下面是小明同学的解答,请你找出其中的错误。
解:设生成氢气x克。
诊断与评价
解:设生成氢气的质量为X。
通电
36
36 18g
4 X 4
4×18g 36
答:生成氢气的质量为2g。
课堂检测
1、饲养观赏鱼可以陶冶人的情操,增进 人们对生活的热爱。空运观赏鱼必须密封, 为了解决鱼的吸氧问题,可在鱼箱的水中投 入过氧化钙(CaO2)。过氧化钙与水反应生 成氢氧化钙和氧气,若每只鱼箱每天需耗氧 气64g,则需要投入过氧化钙多少克?

《化学反应的表示》定量研究化学反应PPT(第1课时)

《化学反应的表示》定量研究化学反应PPT(第1课时)
第五单元 定量研究化学反应
化学反应的表示
第一课时
-.
夯实基础
名师点睛
• 1.化学方程式的意义 • (1)质的方面:表明了反应物、生成物、反应条件。 • (2)量的方面 • ①宏观:表示各物质的质量比(各物质化学式量与其化学计量数的乘积
之比)。 • ②微观:表示各物质的微粒个数比(数值上等于化学计量数之比)。
11
3.下图是四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义,他们所描述的化学方 程式是( )
A.C+B O2==点=燃==CO2 B.2CO+O2==点=燃==2CO2 C.2H2+O2==点=燃==2H2O D.CH4+2O2==点=燃==CO2+2H2O
12
• 4.已知反应3A+2B===2C+D,A、B两物质恰好完全反 应时消耗的质量比为3∶4,若生成C和D共B 140 g,则该反应 消耗B的质量为( )
A
C.反应条件
D.反应物
5.下列关于化学方程式 4P+5O2==点=燃== 2P2O5 的读法,错误的是( B ) A.磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷
B.在点燃的条件下,每 4 体积的磷和 5 体积的氧气完全反应,生成五氧化二磷
C.在点燃的条件下,每 4 个磷原子和 5 个氧气分子反应,生成 2 个五氧化二磷
14
6.化学方程式是重要的化学用语。观察化学方程式可得到很多信息。请你根据 化学方程式 4HNO3(浓)=光=照=或=△ =4NO2↑+O2↑+2H2O,写出你得到的三点信息。
(1)__浓硝酸_要避光保存在阴凉处_________________________________;
浓硝酸在 光照或 加热的 条件下 分解为 二氧化 氮、氧 气和水
10

定量研究化学反应教学思路

定量研究化学反应教学思路

定量研究化学反应教学思路在进行化学反应教学时,采用定量研究的思路可以帮助学生更深入地理解反应过程、掌握相关概念和技能,并且可以培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

下面将结合化学反应教学的一些具体环节,详细介绍定量研究化学反应的教学思路。

一、教学目标的设定在定量研究化学反应的教学中,首先要明确教学目标。

教师可以从不同的层面来设定目标,比如培养学生的实验技能、培养学生的科学方法和思维能力、提升学生的实验报告和论文写作能力等。

二、实验方案的制定在定量研究化学反应的教学中,实验方案的制定非常关键。

在制定实验方案时,要考虑到实验所涉及的化学反应的特点和目标,选择合适的实验方法和装置,并确定好反应的条件和测量的参数。

三、实验数据的收集在进行化学反应实验时,要求学生能够准确、全面地收集实验数据。

这包括实验条件的记录、反应物的质量或体积的测量、反应产物的质量或体积的测量等。

在数据的收集过程中,要求学生注意实验的准确性和重复性,避免误差的发生。

四、数据的处理和分析在进行定量研究化学反应的教学中,教师要帮助学生学习和掌握数据的处理和分析方法。

比如,可以通过构建化学反应速率与反应物浓度之间的关系曲线,来研究反应的速率方程;还可以通过计算原子的相对原子质量和化学方程式,来计算化学反应的原子转化率。

五、实验结果的讨论和解释在定量研究化学反应的教学中,要求学生能够对实验结果进行讨论和解释。

通过分析实验数据、观察实验现象和运用相关的理论知识,学生可以对实验结果进行分析,解释反应的机理,并且能够总结出结论,进一步加深对化学反应的理解。

六、实验报告和论文的撰写在定量研究化学反应的教学中,要求学生能够独立撰写实验报告和论文。

学生应该能够按照科学论文的格式和要求,将实验目的、实验原理、实验方案、实验结果和讨论等内容进行整理和归纳,并能够准确地表达和传达实验的结果和结论。

七、实验结果的展示和讲解在定量研究化学反应的教学中,可以要求学生进行实验结果的展示和讲解。

定量研究化学反应复习

定量研究化学反应复习
第五单元 《定量研究化学反应》复习
东平街道中学
展长国
复习目标
1、能熟练复述质量守恒定律的内容和守恒的本 质,并会利用质量守恒定律推断物质的组成 及化学式等。 2、能根据书写化学方程式的步骤判断化学方程 式的正误及正确书写化学方程式。 3、会根据化学方程式进行相关化学计算。
本单元知识结构
化学反应
质量守恒定律
中考真题:2016 泰安 26题 试写出Fe(OH)2和O2、水发生反应生成Fe(OH)3的化学 方程式: 。
考点五:推断化学式
典例.“长征火箭”燃料燃烧的化学方程式为
C2H8N2 + 2N2O4 =2CO2+ 4H2O + 3X ,则X的化学式是 。
跟踪训练: 1、宇航服可采用氢氧化锂(LiOH)去除二氧化碳气体。该反应 的化学方程式为:2LiOH + CO2 == Li2CO3 + X , 则X的化学式 为 。
考点二:质量守恒定律的微观本质 典例:2016 泰安 第8题科学家最新发现,通过简单的化学反
应,可以将树木纤维素转变成超级储能装置,如图是该反应的微观 示意图。下列说法错误的是 B
A.参加反应的X、Y两物质的粒子个数比为3:4 B.该反应不属于置换反应 C.W物质中碳元素的质量分数为75% D.化学反应前后原子的种类、个数、质量均保持不变 解题方法指导:紧密结合质量守恒的微观本质——原子 种类、原子数目、元素种类不变解答。
考点四:根据信息书写化学方程式
解题方法指导:细读信息,找出反应物、生成物和反应条件 典例:镁是一种比较活泼的金属,点燃后它既能在氮气中、也能 在二氧化碳中继续燃烧.已知镁在氮气中燃烧化合成一种物质, 其中氮元素的化合价是-3价;镁在二氧化碳中燃烧生成一种金属 氧化物和一种非金属单质,试写出镁在空气中燃烧时可能发生的 反应的化学方程式:(1)_________________________ (2)_________________________ (3)________________________方程式书写正确的是( D ) A.2Fe+6HCl = 2FeCl3+3H2↑ 高温 B.CO+Fe2O3 2Fe+CO2 C.2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2 D.NaHCO3+ HCl=NaCl+CO2↑+H2O

《化学反应的表示》定量研究化学反应PPT

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化学方程式的配平即是在化学式前面配上适当 的化学计量数,使左右两边原子个数相等。配平化 学方程式时应做到:观察分析,选准方法,逐一配 平。常见的配平方法有:
特别提醒:化学方程式配平的方法: 1. 最小公倍数法,适合于左右两边的同种原子集中
在一种物质中。 2. 奇数配偶法,适合于左右两边的同种原子分散在
解法提醒 书写化学方程式时, 1.应如实写出反应物、生成物的化学式。如A中应
生成MgO; 2.化学方程式需配平,如D 项未配平; 3.要正确标明反应条件和生成物的状态。如C项H2、
O2后未标注“↑”
例8 [中考·泸州] 一种新型复合光催化剂(C3N4/CQDs), 能利用太阳光分解水,原理如图1 所示。回答下列问题: (1)这个过程将 ___太__阳____能转化为化学能。反应Ⅱ属于
(3)物质燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
点燃
_C_+_O__2_=_=_=_=_=_C__O_2____________________________。
(4)一种物质在催化剂作用下分解生成氧气 _2_H__2O__2_=M_=_n=_O=_2=__2_H_2_O__+_O_2_↑_____________________。
子,必要时,还可在化学式前配上分数,最后将分数化 为整数。
例7 [改编·邵阳] 下列化学方程式书写正确的是( B )
点燃
A. Mg+O2 =====MgO2
点燃
B. 4P + 5O2 =====2P2O5
通电
C. 2H2O =====2H2+ O2
高温
D. CO+Fe2O3 =====Fe+CO2
1. 概念 用化学式来表示化学反应的式子,叫做化学方程式。

苏教版(2019)必修一《第二单元 溶液组成的定量研究》化学反应的计算

苏教版(2019)必修一《第二单元 溶液组成的定量研究》化学反应的计算

3、 溶液中溶质的质量分数与物质的量浓度的换算
98%的硫酸,已知其密度为1.84 g/cm3,求其物质的 量浓度?
cB =
nB =
V(aq)
nB =
V(aq)
MmB
m(aq)
ρ(aq)
·10-3
= mm(Baq) ·ρ·103
M
化简得:cB =
1000ρω
M
溶质(其摩尔质量为M)的质量分数为w ,密度为ρ的某 溶液中,其溶质的物质的量浓度的表达式:
小结
m
质量
V(气体体积)
÷Vm
×Vm
n ÷M
×NA
N
×M
÷NA
×V(aq) ÷V(aq)
粒子数目
cB(溶液)
小试牛刀
1、1mol/L的Na2SO4溶液是 BD
A、溶液中含有1mol Na2SO4 B、1L溶液中含142g Na2SO4 C、1mol Na2SO4溶于1L水中 D、将322gNa2SO4·10H2O溶于少量水后再稀释成1000mL
二、计算
1、有关概念的计算
①2molNaOH配成200mL溶液,其物质的量浓度为_1_0__mol/L。 ②标准状况下,22.4L HCl溶于水配成0.5L盐酸,其物质的量浓度为_2_mol/L。 ③物质的量浓度为2mol/L的硫酸溶液500mL,含硫酸的物质的量为__1_mol。
2、溶液中溶质微粒的浓度关系的计算
苏教版必修第一册
第二单元 溶液组成的定量研究
第二课时 化学反应的计算
一、物质的量浓度
1.概念:以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成
的物理量,叫做溶质B的物质的量浓度,用符号cB表示。

复习(六)定量研究化学反应

复习(六)定量研究化学反应

42页变式3 (1)0.4g
• 解:分析图示知:11.2g铁粉与稀盐酸完全 反应,设生成氢气质量x,反应后生成氯化 亚铁的质量为y
Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑
56
127 2
11.2g
y
x
56/2=11.2g/x x=0.4g
56/127=11.2g/y y=25.4g
反应后所得氯化亚铁的溶质质量分数: 25.4g/(11.2g+189.2g-0.4g)x100%=12.7%
100
111
10g
x
100/111=10g/x x=11.1g
所得溶液的溶质质量分数:11.1g/111gx100%=10% 答:所得氯化钙溶液的溶质质量分数为10%。
(3)实验数据题
• 47页13题、45页18题、169页例题1
仔细分析数据之间的关系,找到关键数据,进行计 算
45页18题:看表中数据,三次实验生成氢气的质量相等, 1次和2次数据比较,黄铜样品质量过量;2次和3次数据比 较,稀盐酸的质量过量;1、2、3次数据比较,只有第二 次两者恰好完全反应。
• (2)解:设样品中锌的质量为x,所得氯 化锌的溶质质量为y.
• Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑
65
136 2
X
y 0.2g
65/2=x/0.2g x=6.5g
136/2=y/0.2g y=13.6g
黄铜样品中铜的质量分数(10g-6.5g)/10gx100%=35% 所得氯化锌溶液的溶质质量分数:13.6g/(6.5g+100g-0.2g)x100%=12.8%
复习(六)定量研究化学反应
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《定量研究化学反应》测试题
相对原子质量:H-1,C-12,N-14,O-16,Al-27,P-31,Zn-65,K-39,Ca-40,Cl-35.5,Mn-55
一.选择题(每小题3分,共45分。

每小题只有一个选项符合题意)
1.在下列各项中,化学反应前后肯定没有发生改变的是( )
①原子的数目 ②分子的数目 ③元素的种类 ④物质的总质量 ⑤物质的种类 ⑥原子的种类
A .①③④⑤
B .①③④⑥
C .①④⑥
D .①③⑤
2.镁带在耐高温的密闭容器中(内含空气)加热,下列图中能正确表示容器内所有物质总质量(m )与时
间(t )的变化关系是( )
A .
B .
C .
D . 3.化学方程式3Fe + 2O 2 Fe 3O 4可读作( )
A .铁加氧气等于四氧化三铁
B .三个铁加两个氧气等于一个四氧化三铁
C .铁和氧气点燃后生成四氧化三铁
D .铁加氧气点燃等于四氧化三铁
4.某物质在纯氧中燃烧生成了氮气和水蒸气,该物质一定含有( )
A .氮元素和氧元素
B .氢元素和氧元素
C .氮元素和碳元素
D .氮元素和氢元素
5.化学方程式a C 2H 2+ b O 2 c H 2O + d CO 2配平后a 、b 、c 、d 之和为 ( )
A .15
B .14
C .13
D .10
6.在化学反应X + 2Y = Z 中,3g X 和足量Y 充分反应后生成8g Z ,则参加反应的Y 的质量为( )
A .2.5 g
B .3 g
C .5 g
D .6 g
7.下列各式中,正确表示铝与稀硫酸反应的化学方程式是( )
A .Al + H 2SO 4 ==== AlSO 4 + H 2↑
B .2Al+ 3H 2SO 4 ==== Al 2(SO 4)3 + 3H 2↑
C .Al + 2H 2SO 4 ==== Al(SO 4)2 + 2H 2↑
D .2Al + H 2SO 4 ==== Al 2SO 4 + H 2↑
8.在2A+B = 2C 反应中,已知A 的式量为24,C 的式量为40,则B 的相对分子质量为( )
A .16 g
B .32 g
C .16
D .32
9.下列说法能用质量守恒定律解释的是( )
A .mg 水受热变为mg 的水蒸气
B .62g 磷和80g 的氧反应生成142g 五氧化二磷
C .20g 食盐溶于80g 水得到100g 的食盐水
D .拧开盛酒精的瓶盖一段时间后质量变小
10.9g 水在通电条件下可生成氢气的质量是( )
A .1 g
B .2 g
C .3 g
D .4 g
11.由化学方程式C x H y O z + 5O 2==4CO 2+4H 2O ,可知x 、y 、z 的值分别是 ( )
A .1、2、3
B .2、4、1
C .4、8、2
D .4、4、1
12.常用燃烧法测定有机物的组成。

现取3.2g 某有机物在足量的氧气中充分燃烧,生成了2
4.4gC0和03.6gH 2,则该有机物中 ( )
A .一定含有C 、H 、O 元素
B .只含有
C 、H 两种元素,不含O 元素
C .一定含C 、H 两种元素,可能含O 元素
D .一定含C 、O 两种元素,可能含H 元素
13.在一个密闭容器内有A 、B 、C 、D 四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下:下列说法正确的是 ( )
14.
物质
A B C D 反应前质量/g
4 6 111 4 反应后质量/g 待测 1
5 0 84
A .该闭容器中发生的化学变化属于分解反应
B .密闭容器中发生的化学变化属于化合反应
C .该反应中A 、B 、C 、
D 四种物质(参加反应或生成)的质量比为26∶9∶111∶80
D .反应后密闭容器中A 的质量为22 g
14.下列示意图形象地表示了A ( )与B ( )反应生成C ( )其反应前后分子及数目的变化,则该反应的化学方程式中, A 、B 、C 的化学计量数之比为( )
A .1:1:1
B .2:2:1 m
t m t m t m
t
C.2:1:2 D.1:2:3
15.在反应2A + B = 3C + D中,A和B的相对分子质量之比为5﹕1,已知20克A与一定质量的B恰好反应,生成5克D,则在此反应中B和C的质量比为( )
A.4﹕19 B.3﹕5 C.1﹕3 D.2﹕17
二.填空题(每空2分,共18分)
16.近几年来,科学发现在生物体内存在少量一氧化氮,它有扩张血管和增强记忆力的功能,成为当前生物科学研究的热点。

一氧化氮是工业制取硝酸的中间产物,生成一氧化氮的化学方程式为:4NH3 + 5O2 催化剂 4NO + 6X ,则X的化学式是
17.饲养观赏鱼,可以陶冶人的情操,增进人们对生活的热爱。

空运观赏鱼,必须密封。

为了解决鱼的吸氧问题,可在水中加入过氧化钙(化学式CaO2),过氧化钙与水反应生成的是氢氧化钙和氧气。

写出过氧化钙与水反应的化学方程式
18.在军事术语上把核潜艇在海里的连续航行叫长行。

为了保证长时间潜行,在潜艇里要配备氧气的化学再生装置。

制氧气方法有以下几种:①加热高锰酸钾②电解水③在常温下使过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气④加热氧化汞。

其中最适宜在潜艇里制氧气的方法是(填标号) ,反应的化学方程式为,与其他几种方法相比该方法具有的优点是(至少写两点):①;②
19.已知爆竹在空气中燃爆时可发生:S + 2KNO3 + 3C K2S + 3CO2↑+ N2↑,则S、KNO3、C完全反应时的质量比为,爆竹的燃放会对空气造成污染,很多城市出台“禁放”规定杜绝此类污染,以下解决“现代文明”与“传统文化”冲突的做法可行的是
(填字母)A.提倡电子鞭炮 B.开发绿色鞭炮 C.关停鞭炮企业
20.在反应A+B=C+D中,5gA和10gB恰好完全反应,生成8gC;若2.5gA和足量的B反应,可生成D的质量是
三.实验题:(每空2分,共12分)
21.小刚和小洁以“化学反应中,反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究,请填写以下探究过程中的空格:(提示:稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳和水、氯化钙;与氢氧化钠生成水和氯化钠)(1)提出假设:化学反应中,反应物的总质量
与生成物的总质量
(2)确定研究方法:分析推理,查阅资料,实验探究。

(3)设计并进行实验:小刚设计的实验装置和选用药品如图A所示,小洁的如图B所示,他们在反应前后都进行了规范的操作,准确的称量和细致的观察。

(4)实验结论:小刚认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等,小洁认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等,你认为结论正确的是,请你谈谈导致另一种结论错误的原因:
(5)结论分析:请从原子的角度,简要分析你认为正确的结论:
(6)查阅资料:小刚和小洁通过查阅资料了解到:法国伟大的科学家拉瓦锡,早在18世纪就围绕这个问题,进行了准确,缜密的研究,并做出了科学结论。

(7)交流表达:请简要谈一下,你认为这条科学结论有什么重大意义?(不超过30个字)
(8)结论应用:环保部门常用I2O5测定空气受CO污染的程度,发生反应的化学方程式:I2O5+5CO=I2+5X 根据生成X的多少,可以判断CO的含量,X的化学式是
四.计算题:(22题5分,23、24题10分,共25分)
22..实验室用锌跟足量的稀盐酸(HCl)反应,可以制得氯化锌和氢气。

如果用32.5g的锌可制得氢气多少克?
23.已知碳酸钙在高温下可分解生成氧化钙和二氧化碳。

同学们从山上采集到一种石灰石(主要成分为碳酸钙),他们取80g该样品进行煅烧实验(所含杂质在煅烧过程中不发生变化),测得反应后固体的质量与反应时间的关系如下表:
反应时间∕s t0t1t2t3t4t5t6
反应后固体的质量∕g 80 75 70 66 62 58 58
(1)当石灰石完全反应后,生成CO2的质量为 ;
(2)求该石灰石中含CaCO3的质量分数(写出计算过程)。

24.某学生称取12.25 g氯酸钾(KClO3)制氧气,他用少量高锰酸钾(KMnO4)代替二氧化锰(MnO2),待反应完毕后,制得氧气4.96g。

该学生加入了多少克高锰酸钾?。

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