妙趣横生的太空生活教学设计冀教版四年级下册教案
冀教版四年级语文下册《五单元 22. 妙趣横生的太空生活》教学设计_3
22、妙趣横生的太空生活
教材分析
妙趣横生的太空生活》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙的交待了造成“妙趣横生”的原因。课文从宇航员在太空舱的生活、在太空行走、睡觉、景观等四个方面介绍了太空生活与地面的不同：奇妙、有趣而又艰难，最后表达了作者和宇航员的共同情感：故乡地球才是最美的。
学生分析
太空是神秘的，充满了诱惑，学生对太空的生活非常感兴趣，提高了学生学习本课的积极性。因此，可以充分利用学生的好奇心，淡化讲解，采用自主学习、小组合作等方式引导他们读出太空生活的“趣”，使他们了解一些航天知识的同时，接受语言文字的训练。
教学目标
知识与技能：
1、有感情地朗读课文，积累相关的词语。
2、初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。
（四）揭示课题。
太空生活是神秘的，让人浮想联翩。而今，人类的“飞天”已不再只是一个梦。感受更多宇航员在太空生活，就让我们一起走进《妙趣横生的太空生活》吧！
（五）理解“妙趣横生”的含义。
（一）学生自读课文，要求读正确、读流利，并把不理解的词语画出来，在小组内交流。教师巡回指导。
（二）全班交流生字词自学情况。
（三）指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。
（一）再读课文，思考：课文从几个方面介绍了宇航员的太空生活？出示课件
（二）全班交流，互相补充。
交流预设：课件出示
1、介绍宇航员的生活环境。
2、介绍宇航员的太空行走。
3、介绍宇航员怎样睡觉。
4、介绍奇妙的太空景象。
（三）同桌相互交流自己不懂的问题，并把组内解决不了的问题拿到班上来解决。
课件出示认读生词：宇宙、例子、娱乐、培养、蔬菜、装饰、洒水、绑住、隔离、恐惧、障碍、维护。
冀教版四年级语文下册《五单元 22. 妙趣横生的太空生活》教学设计_12
22、《妙趣横生的太空生活》教学设计一、教学目标：1．独立学习“宇、例、娱、培、疏、饰、洒、绑、隔、惧、障、维”等生字,联系上下文理解“妙趣横生”、“无土栽培”、“密封舱”、“俯瞰”词语的意思2．有感情的朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。
丰富学生太空知识，激发学生进一步了解太空生活的欲望，培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣3．引导学生初步感悟说明性文章的表达方法，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点、难点：1．结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。
2．初步感悟文章的表达方法。
3．体会作者写作上的特点，提高自己的语言表达能力。
三、教学时间：2课时第一课时一、情境引入，激发兴趣:1．出示课题：“妙趣横生的太空生活”。
理解“妙趣横生”的意思。
2．请同学介绍一下自己课外搜集到的有关资料。
3．观看课前收集的图片（多媒体播放神七升空录像）：多么有趣的太空生活呀，让我们也随着作者一起去神秘的太空看看吧。
二、自读课文，整体感知1．学生自读课文，要求读正确、读流利，并把不理解的词语画出来，在小组内交流。
2．同桌互查读课文情况。
3．指名分自然段读课文。
对学生读得不对的地方及时指正。
三、用自己喜欢的方式再读课文1．画出你喜欢的句子或段落。
2．想一想，说一说,你喜欢的原因。
3．请学生读读有关的句子，自由交流。
四、深入课文，想一想作者从几方面介绍宇航员太空生活的。
五、小结：同学们知道了那么多的太空知识，下一节课我们继续太空之旅。
第二课时一、激趣导入，引出课题1、同学们，太空是神秘的，充满了诱惑，让人浮想联翩。
自古，人类就有上天的梦想，而今，终于实现了飞天梦，中国的航天事业取得了令世界瞩目的成就。
（课件）随着“神舟5、6、7号”载人飞船的成功发射，涌现出像杨利伟、翟志刚等一批优秀的宇航员，你们想了解宇航员的太空生活吗？这节课让我们再次开启太空奥秘之门，感受《妙趣横生的太空生活》。
（板题）2、上节课，我们初步学习了课文，请同学们回忆课文从哪些方面介绍了太空生活的妙趣横生？（环境行走睡觉所见）二、研读文本中心议题：课文从四方面介绍太空生活的妙趣横生，请同学们用自己喜欢的方式读课文，小组选择最感兴趣的一方面内容读一读，画一画，说一说哪些地方让你感到“妙趣横生”？（一）生自读，边读边画。
冀教版小学四年级下册语文《妙趣横生的太空生活》教案
冀教版小学四年级下册语文《妙趣横生的太空生活》教案冀教版小学四年级下册语文《妙趣横生的太空生活》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的冀教版小学四年级下册语文《妙趣横生的太空生活》教案，希望对大家有所帮助。
一、预习作业设计：1.借用字、词典自己学会本课的生字、生词。
2.通读课文，要求读准字音，分清自然段3.查阅相关资料或网上观看”神七”腾空的壮观景象，了解太空知识。
如“太空、密封舱、模拟、隔音帽、失重环境”。
等等。
尝试回答课后问题，试着提出问题并自己解答，如不能回答请把自己的疑问记录下一起探讨。
二、教学目标：1.独立学习“宇、例、娱、培、疏、饰、洒、绑、隔、惧、障、维”等生字,联系上下文理解“妙趣横生”、“无土栽培”、“密封舱”、“俯瞰”词语的意思2.有感情的朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。
丰富学生太空知识，激发学生进一步了解太空生活的xx，培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣3.引导学生初步感悟说明性文章的表达方法，提高学生的语言表达能力。
三、重点、难点：1.结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。
2.初步感悟文章的表达方法。
3.体会作者写作上的特点，提高自己的语言表达能力。
四、教学过程：第一课时一、情境引入，激发兴趣:1.出示课题：“妙趣横生的太空生活”。
2.请同学介绍一下自己课外搜集到的有关资料。
3.观看课前收集的图片(多媒体播放神七升空录像)：多么有趣的太空生活呀，让我们也随着作者一起去神秘的太空看看吧。
二、自读课文，整体感知1.自由读课文，注意读准生字新词。
2.同桌互查读课文情况。
3.指名分自然段读课文。
对学生读得不对的地方及时指正。
三、用自己喜欢的方式再读课文1.画出你喜欢的句子或段落。
2.想一想，说一说,你喜欢的原因。
3.请学生读读有关的句子，自由交流。
四年级下册语文教案-22. 妙趣横生的太空生活 ▎冀教版
《妙趣横生的太空生活》教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文，积累相关的词语。
2、初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。
3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
教学重难点：1、有感情的朗读课文，积累相关的词语。
2、初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。
3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
教学具准备：有关太空生活的资料。
教学过程：一、再读课文，加深对课文的理解。
1、指名读课文，提出要求：本文重点向我们介绍了哪些太空趣事？2、学生读课文。
（设计意图：主要目的是让学生熟悉课文内容，为学习重点打基础。
）二、学习课文2-4自然段。
1、指名读课文，提问：宇航员的生活与我们的平时生活有什么不同？2、学生针对以上问题展开讨论，并从课文中找出答案。
3、引导学生学习课文的一些说明方法，如：描述太空睡觉与地球上的不同是采用了作比较的方法，太空舱的周围设计成地球的景色，仿佛是生活在自己的家乡采用了打比方的方法。
4、师生将宇航员生活的密封舱内的设施、行走姿态和睡眠状况等内容通过表格的形式写出，与地球进行对比。
5、将学到的内容用自己的话进行相互介绍。
（设计意图：通过这一环节，主要目的是培养学生的语文素养，提高学生的语文学习水平及口语表达方法。
）三、学习课文5-8自然段。
1、教师引导学生抓住重点词句，体会作者用词的准确性，如：从太空看上去，喜玛拉雅山清晰可见，甚至分的清哪里是森林、湖泊、哪里是平原、溪流。
并理解“甚至”一词的用法。
2、借助最后一句话，引导学生体会其中蕴涵的情感。
（设计意图：通过读课文，理解重点词句，主要目的是让学生合作者一起感受热爱自己的家乡----地球的情感。
）四、拓展。
1、积累文中的好词句。
2、用自己的话介绍妙趣的太空生活。
板书：22、妙趣横生的太空生活太空舱内的特点：设施、行走、睡觉。
在太空舱观察到的景物：星星、月亮、太阳、妙趣横生地球：最美丽。
四年级语文下册《妙趣横生的太空生活》教案冀教版
《妙趣横生的太空生活》教材说明《妙趣横生的太空生活》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙的交待了造成“妙趣横生”的原因。
课文从宇航员在太空舱的生活、在太空行走、睡觉、景观等四个方面介绍了太空生活与地面的不同：奇妙、有趣而又艰难，最后表达了作者和宇航员的共同情感：故乡地球才是最美的。
教学设计思路在学生通读课文，扫除字词障碍、理清文章条理的基础上的深层次的探究。
利用学生的好奇心和求知欲，组织他们学会搜集、选择、利用资料，引导他们在悟中读，读中悟，并适时进行学科学、爱祖国的教育。
教学目标知识与能力积累相关词语。
初步了解一些太空生活的常识。
有感情地朗读课文。
过程和方法学生预习课文，搜集与太空相关的资料；课堂上学生交流，教师进行指导。
情感态度价值观引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
培养学生对科学的兴趣。
教学重难点初步了解一些太空生活的常识。
引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
培养学生对科学的兴趣。
教学时间 2课时教学过程第一课时借助“预习”，了解课文主要内容；借助工具书等自学生字新词；给课文分段；质疑，提出问题。
第二课时一、导入。
千百年来，人们一直有着上天的梦想，现在这一梦想终于得以实现了。
今天阎老师带着大家一起去广阔无垠的太空遨游一番，你们愿意吗？（放录像）这样设计的目的是激发学生学习的兴趣，使枯燥的说明文学习增添一些生趣。
使学生对太空生活又一个较全面的了解，同时也补充了课文知识的片面性。
二、初步感知。
孩子们，你太空遨游后最深的感受是什么呢？（新奇、好玩、有意思）这时出示课题，告诉学生，让我们再次走进太空，感受《妙趣横生的太空生活》。
三、品读探究。
请同学们细细品读课文，找出自己认为最有趣的内容划一划，读一读，在与同学说说想法。
本课的学习重点是研究学习课文的语言，并通过语言训练学生思维，培养学生的学习兴趣。
所以这一环节，要求学生先自学，在小组交流，同事教师要深入的具体小组中参加讨论，了解学生思想动态，发现问题，及时解决问题，为进一步的学习做铺垫。
冀教版小学四年级下册语文《妙趣横生的太空生活》教案
冀教版小学四年级下册语文《妙趣横生的太空生活》教案一、教学目标1.了解太空生活中的科技和工具；2.了解太空科学家的职责；3.培养学生对太空科学的兴趣和探索精神；4.提高阅读理解和写作能力。
二、教学重点1.太空生活中的科技和工具；2.太空科学家的职责。
三、教学难点太空科学家的职责。
四、教学方法1.导入引出法；2.讲授法；3.提问法；4.案例分析法；5.讨论法。
五、教学过程（一）引入1.通过谈论实验室、科学家、科学实验等引入话题；2.提问：除了地球，你们还知道有哪些星球吗？它们有些什么特别之处呢？（二）讲解1.讲解太空生活中的科技和工具，如：太空舱、宇航服、太阳能电池板等；2.讲解太空科学家的职责，如：观测、研究、探索、安全保障等。
可以通过视频或图片等多种形式进行呈现。
（三）案例分析1.分组让学生探究太空中的一些实验与科学研究，并呈现出来；2.分享学生呈现的案例，并针对案例进行讨论和分析。
（四）小结1.总结太空生活中的科技和工具；2.总结太空科学家的职责；3.提醒学生科学家的职责是研究和探索，但却往往需要冒着许多风险与困难。
（五）作业布置写一篇小作文，讲述学生对太空探索的看法。
六、教学评价1.学生是否能正确辨别太空生活中的科技和工具；2.学生是否知道太空科学家的职责；3.学生是否对太空科学产生兴趣和探索精神；4.学生的阅读理解和写作能力是否得到提高。
七、教学反思1.通过案例分析教学方法，丰富了课堂形式，增强了学生对太空科学的了解，同时提高了学生的思维能力；2.需要增加一些有关太空探索的实践环节，使学生更加深入地了解太空探索的本质和意义。
冀教版四年级语文下册《五单元 22. 妙趣横生的太空生活》教学设计_11
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计
意图
改进
建议
新
课
导
入
第一课时
1、师：同学们，在2003年10月15日，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？
2、（出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的图片）
师：杨利伟在太空中生活了二十多个小时，为我们带回了许多有趣的见闻。大家猜猜是什么？
3、师：究竟和同学们想象的一样不一样呢？今天就让我们一起走入太空世界，去了解一下那里的生活。（板书课题）
引导学生通过阅读课文，了解太空中发生了哪些趣事，丰富学生认知的同时，激发学生进行科学探索的愿望。
学生绘画，交流展示
五、作业超市
★先列提纲，再向别人介绍宇航员的太空生活。
★★自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。（课上没有时间的话）
★★★搜集其他科学知识，在班会课时与同学们交流。
生：小组合作，利用字典词典分工完成理解字词的任务。
指名领读，齐读，指名读。
生字扩词。
理解生词
生：带着这个问题自由读课文。
A在太空中看到的星星、太阳、月亮，和在地球上看到的不同。
B在太空中看到的地球很美丽，呈现各种不同的颜色。
教师适时引导学生了解做比较、举例子的说明方法。
5、体会作者对地球母亲的热爱之情。
通过你的研究，你对太空和地球有什么不同的感受？
生发表个性化的看法。
作者是怎样认为的？你从哪句话知道的？
着重研究“是啊，谁不说自己的家乡美呢？”
预设：生1：在太空中走路很有趣。
生2：在太空中睡觉也很有趣。
生3：在太空中看到的星星、太阳、月亮很奇妙。
生4：在太空中看到的地球既有趣又美丽。
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腾空的壮观景象，了解太空知识。如
“太空、密封舱、模拟、隔音帽、失重
第一课时 授课时间 年
环境”。等等。尝试回答课后问题，试 月 日
着提出问题
情景引入
第一课时
一、情境引入
1．课题：“妙趣横生的太空生活”。
2．请同学介绍一下自己课外搜集到的 展示目标
资料。
自学提示
3．让我们随着作者一起去神秘的太空
看看吧。
?
专项训练 质疑答疑 专项训练
课堂小结
教
学
反 思
教 授课内 学容 目 标
授课时 间
年月 日
月日 情景引入
自学文本 交流研讨
2．你能有感情的读给大家听吗 3．指导学生有感情的朗读。 4．体会作者运用举例子、打比 方、作比较的表达方法。 “由于没有重力，他们在太空完若 漂浮雨水中的鱼，稍微一用力，就会游 来游去”这是什么句式，这样写有什么 好处呢 5．结合反问句“是呀，谁不说自 己的家乡美呢”体会文中蕴含的思想情 感。 6．指导学生朗读。 使学生初步感悟文章的表达方法。 四、专项训练 1．给生字注音组词并抄写一边 2．向别人介绍妙趣横生的太空生 活。 五、质疑答疑 宇航员描绘的地球是怎样的对此， 你有怎样的感受写一写吧。 六、课堂小结 谈一谈学习完本节课的收获。 七、课外延伸 1．宇航员妙趣横生的太空生活使 我们了解到人类科技水平的高超，但宇 宙是无限的，太空中更多的奥妙还等待 着你们去探索 2．阅读科普书籍，了解更多太空 知识
生活的。
六、质疑答疑
七、专项训练
读拼音，写词语。
Yv-u hang
li yu zai pei shu
( )员 事（ ）（ ）乐（ ）
（ ）菜
Zhuang shi sa bang kong
ju
(
)潇（ ）捆（ ）
（
）
八、课堂小结
ห้องสมุดไป่ตู้
谈谈你本节课的收获。
第二课时
一、情景引入
太空生活是神秘的，让人浮想联
翩。而今，人类的“飞天”已不再只是
妙趣横生的太空生活教 学设计冀教版四年级下
册教案
Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
妙趣横生的太空生活
教
材 分
析 教
学
目
标
参考教案
书写教案
预习作业设计：
?
1．借用字、词典自己学会本课的生
字、生词。
2．通读课文，要求读准字音，分清自
然段
3．查阅相关资料或网上观看”神七”
一个梦。那宇航员在太空是怎样生活的
呢让我们一起再来感受《妙趣横生的太
空生活》吧！
二、自学文本 教师巡视指导。
“宇航员的生活与我们平时生活有
什么不同”
三、交流研讨
1．结合具体实例介绍课文中你最
感兴趣的宇航员的太空生活。
（宇航员的生活环境、行走、睡眠
以及在太空看到的景象。）
质疑答疑 专项训练
课堂小结 第二课时 授课时间 年
二、展示目标，
掌握生字生词，整体感知课文
交流研讨
三、自学提示
1．借用字、词典自己学会本课的生
字、生词。
2．通读课文，要求读准字音，分清自
然段 3．同桌互查读课文情况。
四、交流研讨
1．指名分自然段读课文。对学生读得
不对的地方及时指正。
2.检查字词掌握情况。读音并组词
五、再读课文
想一想作者从几方面介绍宇航员太空