初中英语多媒体课件1
初中英语语音教学课件
4.总结与作业布置：约5分钟，强调重点、难点，布置作业。
三、课堂提问
1.提问时注意面向全体学生，给予每个人回答的机会。
2.鼓励学生主动提问，培养敢于质疑的精神。
3.对学生的回答给予及时、积极的反馈，增强学生自信心。
四、情景导入
1.利用英语歌曲、视频等素材，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
初中英语语音教学课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自初中英语教材第三册第六单元“语音天地”，具体包括以下章节和详细内容：3.6.1语音的基本概念，3.6.2元音、辅音的分类及发音方法，3.6.3拼读规则及其应用。
二、教学目标
1.让学生掌握语音的基本概念，了解元音、辅音的分类及发音方法。
2.培养学生正确拼读单词的能力，提高英语发音水平。
2.结合生活实际，设计有趣的单词接龙游戏，让学生在实践中学习。
3.创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。
教案反思
1.学生参与度：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃，说明实践情景引入和游戏设计较成功。
2.语音知识掌握：部分学生在元音、辅音的分类及发音方法上仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
3.教学方法：通过讲解、示范、实践等多种教学方法，使学生更好地掌握语音知识，但仍需探索更多有效的教学方法，提高教学效果。
4.时间分配：整体时间分配合理，但实践环节可适当增加时间，让学生有更多机会练习发音。
5.作业设计：作业设计注重巩固所学知识，但可增加一些拓展性练习，提高学生的自主学习能力。
6.教学评价：在今后的教学中，应加强对学生学习情况的跟踪评价，及时调整教学策略，提高教学质量。
四、作业设计
全国优质课一等奖人教版初中七年级英语上册《Unit5 SectionB (1a-1d)》活动版课件
√
√
√
√
1b
Listen and check (√) the description words you hear in 1a.
Does play
Does have
No she doesn’t
4. Does she have a sports collection? (作肯定回答)_____________________________________5. I have a soccer ball. (把a换成five改写句子)______________________________________6. He plays baseball. (改为否定句)___________________________________7. Ed Smith watches TV in the morning. (改为一般疑问句)____________________________________
bats
does
has
baseballs
按要求写出正确的单词或句子。
don’t
doesn’t
play basketball
8. 打排球 _____________9. 打网球 _____________ 10. 踢足球 _____________11. 让我们打棒球去。 _________________12. 让我们问一下。 ___________13. 那听起来很好。 ________________
Read and learn
Words and expressions
初中英语九年级Lesson 15 Cloning Questions公开课PPT多媒体课件
3. What does Jenny tell Li Ming in her e-mail?
4. What did she choose to clone? What’s her problem? mammoth dead
Language notes: 1. Wang Mei says hello to you. say hello to sb. “向某人问好” say yes to sb. say no to sb. say sorry to sb. say goodbye to sb. 2. I knew that English scientists had cloned a sheep, but I knew neither how nor why. neither pron. & adj. “(两者)都不” Neither of us enjoys getting up early. Neither of the two boys has passed the exam. Neither story is interesting. I like neither schoolbag. nor conj. “也不，也没” He can’t do it, nor can I, nor can you, nor can anybody. Neither he nor his friend came back.
Байду номын сангаас
n.
4. Some of my classmates thought it was a good idea, but I don’t’ think so. I think/believe/suppose/hope … so. I don’t think/suppose…so. I hope/believe not.
初中英语公开课ppt课件
√
Listen and fill in blanks. Then role play with your partner.
A: This is a _p_h_o_to_ of my family. This is my_a_u_n_t__. B: ___W__h_o_'s___ he? A: __H__e_'s_____ my uncle. B: And is ____s_h_e___ your cousin? A: Yes, she's my cousin Jiang Shan. And _th_e_s_e_ _a_r_e__
2. Remember the new words in this class.
I am Gina.
I
(son) cousin cousin brother
Gina’s family
1b Listen and check ( √ ) the words you hear.
grandpa_√___ cousin _√__
mom ___
aunt _√__
sister ___
grandma _√__
Exercises
I. 根据句意及首字母提示补全单词。 1.Look! My s_is_t_e_r____ is a lovely girl. 2. My b_ro_t_h_e_r___ likes football very much. 3. Bob is her son and she is Bob’s m_o_th_e_r____. 4. My father’s parents are my g_r_a_n_d_p_a_r_e_n_t_s_. 5. There are four people in my f_a_m__il_y___.
人教版初中七年级上册英语第三单元_《Unit_3_Is_this_your_pencil》精品课件PPT模板教学说课多媒体(35页)
Linda: I’m looking for my watch.
Teacher: OK. Is this your watch?
…
.... Linda: No, it isn’t. That’s my watch.
Teacher: Here you are.
Linda: And that’s my ID card.
Unit 3 Is this your pencil?
1a — 2c
一、重点句型
1. 这是你的铅笔吗？ _I_s _t_h_i_s your pencil?
2. 是的。它是我的。 Yes, _i_t _i_s. It’s __m_i_n_e_.
3. 那是你的书包吗？ _I_s _t_h_a_t your schoolbag?
about the things in the A: What’s this? picture. B: It’s a watch. A: How do you spell it? B: W- A -T - C-H.
A: What’s this? B: It’s a(n) _________. A: How do you spell it? B: ______________.
Mike: Mike.
Teacher: Ok. Here’s your baseball.
Mike: Thank you.
2a Write the things you lose easily.
_e_r_a_s_e_r___k_e_y_s___p_e_n__c_il___r_u_l_e_r____p_e_n___b_o__o_k_ __…________________________________________
人教版初中七年级上册英语第一单元《unit1_My_name’s_Gina》精品课件PPT模板教学说课多媒体(123页)
练习对话，问候你的同伴。
A: Hello! What’s your name? My name’s …
B: I am… I’m…
A: Nice/Glad to meet/see you! B: Nice/Glad to meet/see you, too!
B: My name’s … A: I’m … B: Nice to meet
you!
A:What’s his name? B: His name is… A: And what’s her
name? B: Her name is …
summary
it is =it’s is not=isn’t
本课重点句型
—What’s your name? —My name’s Gina.
I’m Gina.
Questions:
-What’s your name? -May I have/ know your name，please?
Answers:
-My name is… -I’m…/ I am…
A: What’s your name?/ May I have your name?
的礼貌用语)
（表示问候）嗨 （表示问候）喂 早上好！ 中午好！ 晚上好！ 你好吗？ 你好！(对话的双方
第一次见面时
Nice to meet you!
Nice to meet you, too.
“很高兴认识你”
• Nice to meet you. • Glad to meet you. • Nice to see you. • Glad to see you.
仁爱英语多媒体教学初中九年级上册课件 Unit 3 t1 U3T1SB
【结论】 1. ___ 意为“讲、说”，强调说的具体内容。 2. ___s_a_y 后面常常跟某种语言,指说某种语言。 3. ___ 意为“告诉”。告诉某人某事：
—She wants to see me this Sunday (星期天). 5. Jim ________ (认识) the girl with brown short hair. knows
根据汉语意思完成下列英语句子, 每空一词。
1. Peter能在英语方面帮助我。
Peter
_ca_n h_elp____
2. Where does Lucy live now? S__h_e_l_iv_e_s_i_n_C_h_i_n_a_n_o_w__. ___
3. Does Lucy like China ? _Y_e_s_, _s_h_e_d_o_e_s_.__________
4. Does Lucy speak Chinese ? _Y_e_s_,_s_h_e_d_o_e_s_.__________
• Suppose you have a pen pal. Let's talk about him/her.
key words: • …years old, live in • speak English • like Chinese food • want to visit … in China •…
人教新目标版九全英语 Unit1 SectionA 1a~2d 教学课件
Warming Up
Let’s first enjoy a video and then tell what the video is about.
Someone is teaching an English song.
It is a good way to learn English by singing
I study English by watching English DVDs.
1a.Check (√) the ways you study English. Then add other ways you
sometimes study.
___ a. by working with friends _b_y__k_e_e_p_in_g__a_n__E_n_g_l_is_h__d_ia_r_y______
___ e. by asking the teacher for help
ask sb. for help 向某人寻求帮助
Look at the picture in 1b. What do you think will talk about in the conversation?
While-listening
Unit 1 How can we become good learners?
Section A 1a~2d
九年级全一册
人教版
1 Learning Goals 2 Warming Up 3 Listening 4 Exercises 5 Summary
Learning Goals
通过本课的学习，学生能够： ①掌握与学习主题相关的单词和各种表达英语学习方法的短语，如：ask the teacher for help, make word cards, listen to tapes, have conversations with, practice pronunciation 掌握句型，如：How do you study/learn...? I study/learn by... ②能正确运用相关的语言表达，与同伴交流自己 在学习英语过程中遇到的问题并给出对应的方法。
初中七年级上册英语多媒体教学课件 Unit 2 Topic 2 Section C
dpreasnsts
This dress is pink. It is very beautiful.
Are these pants yours?
skirt gloves
ShWe ohfotseengwloevaerss aarbelathcekssek?irt.
1. 学习表示服装的名词： cap coat T-shirt skirt dress shoes pants gloves
2. 学习描述人的着装： The girl is in white. She is in a white coat. Tom is in black pants.
Try to write a short passage to describe your families.
shoes? Girl: They’re green.
coat T-shirt dress pants skirt
Listen 1a and match.
（录音P39-1a)
T-shirt cap shoes
green red yellow
Make up a conversation with these words: coat T-shirt dress pants skirt gloves shoes cap
1. glove color
/ʌ/
2. blue shoe
/u:/
3. look good
/u/
4. black blond blue color yellow glove /l/
5. will want woman white /w/
浅谈多媒体课件在初中英语教学中的优势
初中英语《Unit1 Can you play the guitar》单元教学设计以及思维导图
Unit1 Can you play the guitar适用年七年级级所需时五课时（课内四课时，课外一课时）间主题单元学习概述主题单元在课程中的地位和作用：本主题单元依据人教版初中英语教科书七年级下册第一单元设计，本单元的核心教学项目是“谈论能力”。
（talk about abilities），整个教学内容主要围绕“会做什么”这个话题展开，以此为语言背景，让学生通过5课时的学习感知，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。
和八年级(上)Unit 3 What are you doing for vacation?有着密切的联系。
通过本单元的学习，让学生清楚了解自己长处和能力，为以后的职业和个性发展打下坚实的基础。
因此它在教学中的地位是举足轻重的，同时又起到了一个承上启下的作用。
单元的组成情况：本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。
通过本单元的学习，使学生能够运用情态动词can 表达自己在某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好与意愿，能够自荐或参加各种课外俱乐部，并制作海报，而且学会写出招聘广告。
并让学生在实践中学会和使用目标语，鼓励学生积极参加各种课外活动，培养学生的多方面才能及团队精神。
单元的学习重点和难点：本课中的重点内容是使用情态动词can 谈论自己。
重点词汇是guitar, dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar。
重点句型：Can you/he/she/you dance? Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t．Can Bill play the guitar? Yes，he can，but he can’t sing．本单元的难点则是语法：情态动词can 的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成。
仁爱英语多媒体教学初中九年级上册课件 Unit 1 Topic 2 Section B
A: Is she..? B: Yes, she is./
No, she isn’t. She is… A: Is she from…? B: Yes, she is.
No, she isn’t. She is from…
Work in pairs
▪Name: Beckham
Who is he?
Is she/he from…? Is she/he…?
Who is he?
Is she/he from…? Is she/he…?
In China, the family name often goes first, but in America, England, Canada, etc, it always goes last.
— Is she from Canada? — _____Y_e_s,_s_h. e is
是的，她是。
— Is he Li Ming?
— __N_o,_he_isn_’t_. H_e i_s Y_uk_io______.
事实是肯定的 就用yes 回答， 事实是否定的 就用no回答。
不，他不是。他是Yukio。
Yes, he is.
Is he from China?
Yes, he is.
Is he Kangkang?
No, he isn’t.
He is from America.
Is he from China?
No, he isn’t. He is Michael.
Work in pairs
▪ Name: Xie Na
Deng Yaping
Zhao Lin
Tom Cruise
[初一英语]多媒体与英语教学
![[初一英语]多媒体与英语教学](https://img.taocdn.com/s3/m/594039b5783e0912a3162a3f.png)
利用多媒体提高初中英语教学的效率一、激发学习兴趣吸引求知欲爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师，是推动人们寻求知识、探索真理的一种精神力量[3]。
”学习兴趣是内在动机在学习上的体现，它伴随着求知的动机、理智的情感和积极主动的学习态度。
学生的学习兴趣是学习积极性的一个重要方面。
学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。
这种倾向是和一定的情感联系着的。
一个学习兴趣浓厚的学生，对各种现象和问题会产生惊异感。
在学习过程中，他能灌注全部热情，兴致勃勃，津津有味，甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步；在学习后，他会产生满足感，觉得书是他的良师益友，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快、惬意的心情，所以，学习兴趣是人才成长的“起点”。
学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。
学生的学习积极性往往以自己的学习兴趣为转移，年级越低的表现越明显。
当一个学生对某一学科发生兴趣时，他总是积极主动、心情愉快地去进行学习，而不会觉得是一种沉重的负担。
否则，学生就可能只是形式地、勉强地去学习。
例如，一个学生初学外语，感到很困难；他坚持学习，只是因为他认识到学习外语的重要，但对外语本身并不感兴趣，这时他主要是依靠意志来完成学习任务。
而如果他经过努力学习，掌握了外语的某些知识，取得了一定的成绩，逐步对外语本身感兴趣了，这时他不再以学习外语为苦，而以学习外语为乐了。
只有在这时，学生学习的积极性才能更好地发挥出来。
所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，就是这个道理。
因此，学习的最佳动力乃是对所学材料的乐趣。
要发挥学生在学习的主体作用，就必须要激发他们的学习兴趣。
皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。
”而色彩、形象、动作、声音等是最容易引起学生本能的兴趣。
另外，从记忆的角度看，人们对动画的记忆最强，图片次之，文字最弱。
多媒体辅助教学可以通过色、形、声、光，把英语教学过程直观地、直接作用于学生的各种感知，使学生产生了强烈的学习兴趣。
五四制初中鲁教版英语七年级上册多媒体教学课件 Unit 1-8全册
white hair
long curly blonde hair
What does he look like? He has short curly brown hair.
What does she look like?
She has long straight blonde hair.
What does she look like?
Tony: OK, sure. See you later then.
3c Write answers to these questions about different
people. Then tell your partner about them. 1.What does your favorite actor or actress look like? _______________________________________ 2.What does your favorite teacher look like? _______________________________________
Task
Fill in the blanks according to the picture in the right.
A: Do you know I have a new friend in Class Five? B: What does she look like? big _____ eyes . long ____and hair A: She has ____ ____ B: Is she tall?
long hair curly hair thin
What does she look like?
在初中英语课中多媒体辅助教学的应用
运用多媒体优化英语课堂张晔摘要：多媒体的出现和运用使英语课堂教学变得更加形象、直观，为学生创造了最佳的外语学习环境。
在多媒体和网络环境下，现代英语教学打破了传统的教学模式，而是运用多媒体教学导入新课，并利用多媒体突破重、难点，集合声音、图像、动画和文字为一体，培养学生听、说、读、写综合运用能力。
这样，多媒体英语教学可以调动学生参与活动，提高学生的积极性，培养学生的学习兴趣，激发求知欲。
学生满腔热情参与活动，参与交际，形成了师生，生生互动交流，与老师共同完成教学任务，提高课堂教学效率。
关键词：多媒体辅助教学、学习兴趣、教学质量、初中英语英语课堂教学是实施英语素质教育的主渠道，是一门语言性学科，融听、说、读、写为一体。
由于我们没有实际的语言运用环境，给学生的英语学习带来了一定的困难，如今，随着教育事业的日新月异，随着课程改革的逐步深入，多媒体的出现和运用能比较有效地解决这一问题。
多媒体就是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具。
多媒体具有图，文，声，像合一的特点，可以使课堂教学变得更加形象，直观。
在我国目前的英语课堂中，没有母语的学习环境下，多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境，更能激发学生学习兴趣，优化课堂教学，培养学生交际能力，从而促进学生综合能力的提高。
合理运用多媒体教学能拓展学生的思维、提高教学的效益。
一、运用多媒体使新课的导入更简洁鲜明在一节课的教学过程中，导入应该是最基本的也是较为重要的一步。
俗话说：“好的开始是成功的一半。
”一堂课如果导入得当，为整节课起到良好的铺垫作用，就能起到直接吸引学生的注意力，引起学生浓厚的学习兴趣，从而使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使学生能主动、积极参与整个教学过程，使课堂教学气氛变得轻松活泼，课堂教学活动顺利进行，课堂授课和听课效率大大提高。
课的导入要简洁明了，使学生更快的理解教师的意图，不迷惑。
如何去做，才会收到最佳效果，一直是众多教师研究和探讨的问题。
仁爱英语多媒体教学初中九年级上册课件 Unit 2 Topic 3 Section C
F
(
)
T
(4) Kangkang’s pants are yellow.
F()T源自(5) Kangkang’s classmate’s shoes are brown. (
)
1a
Read and understand（影片1）
I’m Kangkang. I have a new classmate. He is from Japan. He has black hair and black eyes. We look the same, but we are in different clothes. He is in a purple T-shirt and my T-shirt is red. His pants are blue and mine are white. My shoes are blue and his are brown. Guess! Who is he?
重点句型讲解
1. His pants are blue and mine are white. His pants are blue and my pants are white. 2. My shoes are blue and his are brown. My shoes are blue and his shoes are brown. 3. We look the same,but we are in different clothes.
I have a new classmate. My shoes are blue and his are brown. New words and phrases: new(新的) classmate（同班同学）
初中英语课件教案
初中英语课件教案一、教学目标1.让学生掌握本节课的核心词汇和句型。
2.培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语综合素质。
3.增进学生对英语学习的兴趣，激发学生的求知欲。
二、教学内容1.单词：family,brother,sister,mother,father,friend等。
2.句型：Thisismy;Thatismy;He/Sheismy等。
3.课文：Unit3"I'mmoreoutgoingthanmysister"三、教学重点与难点1.重点：掌握本节课的核心词汇和句型。
2.难点：正确运用比较级描述人物特征。
四、教学过程1.导入利用图片展示不同家庭成员，让学生用英文描述。
引导学生用"Thisismy"和"Thatismy"句型介绍家庭成员。
2.新课展示分组展示课文，让学生听、读课文，感知课文内容。
教师通过问题引导学生理解课文，如：Whoisthewriter?Whatdoesshelooklike?等。
教师板书核心词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3.课堂活动分组进行角色扮演，模拟课文场景，练习核心句型。
学生自主选择家庭成员，用英文描述并介绍。
教师选取部分学生进行展示，给予评价和鼓励。
4.练习巩固完成课后练习题，巩固所学知识。
学生之间互相提问，用英文描述家庭成员，检查学习效果。
5.课堂小结学生分享学习心得，交流学习体会。
6.课后作业完成课后练习册相关习题。
准备下节课的课文预习。
五、教学反思1.本节课通过生动的图片和角色扮演，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
2.在课堂活动中，学生能够积极运用所学知识，用英文描述家庭成员，达到了预期的教学效果。
3.在课堂小结环节，学生能够主动分享学习心得，说明本节课的教学目标基本达成。
4.课后作业的布置有助于巩固所学知识，提高学生的学习效果。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养学生的听说能力，鼓励学生大胆开口。
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船到江心补漏迟，事故临头后悔晚。2 021年1 月25日 星期一 12时53 分56秒 Monday , January 25, 2021
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安全在于心细，事故出自大意。21.1.2 52021 年1月25 日星期 一12时 53分56 秒21.1. 25
谢谢大家！
初中英语多媒体课件
Junior English for China Book 1A
What colour is it?
制作人：李亚淑 授课人：李亚淑
What colour is it? It isWghreaet nis. Iitt?’s a What colour is it? gItreisena bbooookk..
this?
Look at this picture.
Practise the dialogue. A: And what is this?
A: What is that?
B: It’s a cloud.
B: It is the sky.
A: What colour is it?
A: What colour is it? B: It’s white.
What It
cisolboluurWeI.ti’shsaittt?h’se
that?What sky.
colour
is
it?
green blue
What is this? What colour iWs iht?Aatncdolwohuartisisit?It’s a cloud.
white
It is white.
chocolate 4.What colour is it ?
shop
5.It’s (red). It’s a (red apple).
food shop
Homework:
1.Workbook: Do exercise3 in your homework book;
2.Copy the new words for two times in your homework book;
What is it?
colours:
green
Practise the dialogue A: What is it? B: It is a book. A: What colour is it? B: It’s green. It’s a green book.
Words:
book green
What cisotlhoatu?rs:
3.Oral work: Practise the dialogues.
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投入多一点，方法好一点，绩效自然 高一点 。21.1.2 521.1.2 5Mond ay , January 25, 2021
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未来的成功属于质量领先者。12:53:56 12:53:5 612:53 1/25/20 21 12:53:56 PM
colours green blue white red orange yellow brown
Words:
apple
orange pear
chocolate
Practice: Ask and answer
①
②
③
④
⑤
⑥
KEYS:
1.a black car 4.a red flower 2.a white bird 5.a pink coat 3.a brown cat 6.a purple boat
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ISO9000--主客共享乐在其中。2021年 1月25 日星期 一12时5 3分56 秒12:53:5625 January 2021
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安全第一，人人牢记。下午12时53分5 6秒下 午12时5 3分12:53:5621 .1.25
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确保质量安全。21.1.2521.1.2512:5312:53:561 2:53:56 Jan-21
colours pink purple black
Words:
car
bird
coat
flower
cat
boat
Colours
green blue white red orange yellow brown black pink purple
New words Grammar
sky cloud
1.what is = what’s 2.What is it / that / this ? 3. It is a / an …
B: It is blue.
It’s a white cloud.
Words:
sky blue cloud white
Answer the questions:
Q: What can you see in the picture?
A: We can see a food shop.
Words:
shop food shop
Food Shop
Let’s go into the shop and see.
Ask and answer in pairs after the model.
A: What is it / this / that ? B: It is a / an ... A: What colour is it ? B: It’s (red). It’s a / an (red apple).
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若要产品好，个人品质要提高。21.1.2 512:53:5612:5 3Jan-21 25-Jan -21
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老毛病，要根治。小问题，要重视。1 2:53:56 12:53:5 612:53 Monday , January 25, 2021
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管理基础打得牢安全大厦层层高。21. 1.2521. 1.2512:53:5612 :53:56J anuary 25, 2021
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宁愿事前检查，不可事后修改。2021 年1月25 日下午 12时53 分21.1. 2521.1. 25
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搞好安全有责任，永为国家做贡献。2 021年1 月25日 星期一 下午12 时53分 56秒12 :53:562 1.1.25
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抓好产品质量，必须从我做起。2021 年1月下 午12时 53分21 .1