鱼游到了纸上课后练习
1年级美术教案《山东教育出版社（五·四学制）小学美术一年级上册 9 鱼儿游游》3
教学内容：鱼儿游游教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;2、指导学生分析鱼的外形和颜色，敢于大胆夸张的表现各种各样的鱼，用自己喜欢的方式装饰鱼。
3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
教学准备：彩色纸、剪刀、胶水、勾线笔、油画棒等教学过程：一、导入同学们，知道地球是什么形状的吗？（PPT图片：地球）那你们看地球大部分是什么颜色的呢？（蓝色的）地球母亲她就像是披了一件淡蓝色的纱衣，美不美呀？其实这淡蓝色的纱衣就是海洋PPT图片：海洋）。
在海洋里，有一种我们非常熟悉的动物，能猜出是什么动物吗？（鱼）是的，鱼，我们今天就来学习《鱼儿游游》（板书课题）二、新授同学们，齐读一遍课题。
鱼儿游游……鱼儿是怎么游的呀？（生表演鱼儿游动作）哇！真是一群快乐又活泼的小鱼儿呀，看你们游的这么开心，一定是很喜欢鱼吧，在蓝色的海洋里就有很多美丽的鱼儿，它们各种各样、色彩斑斓，现在就让我们穿上潜水服，一起去海底观赏美丽的鱼儿吧。
（PPT展示鱼类图片）首先印入眼帘的是小丑鱼，它是由头、身体和尾巴三部分组成的，它的头和身体是连在一起的，它的身体外形可在看成我们熟悉的一种图形（椭圆形），尾巴像把小扇子，也可以看成一种图形（扇形）身上有哪几种颜色？（白、橙、黑）镰鱼，它的外形可以看成什么图形呢？（三角形），尾巴呢？（三角形）它的嘴巴尖尖的，背鳍长长的弯弯的，它的身上有哪儿种颜色呢？天使鱼，它的外形可以看成一个什么图形呢？（长方形），尾巴呢？（扇形）身体上有哪几种颜色？黄尾副刺尾鱼，它的外形又可以看成一个什么图形呢？（椭圆形），尾巴呢？（三角形）。
同学们观察的真仔细，这是我们创作的灵感啊，好习惯要保持哦。
统编版2023-2024学年语文必修下册《促织》课后练习(含解析)
统编版2023-2024学年语文必修下册《促织》课后练习一、选择题1．下列句子中加点字均为词类活用，试选出分类正确的一项()①宫中尚促织之戏，岁．征民间②市中游侠儿，得佳者笼．养之③虫集冠上，力．叮不释④旬余，杖．至百⑤成以其小，劣．之⑥每责一头，辄倾．数家之产⑦而高．其直，亦无售者⑧日将暮，取儿藁．葬A．①②③⑧/④/⑤/⑥/⑦B．①②③/④⑤⑥/⑦/⑧C．①③/②⑧/④⑦/⑤⑥D．①③⑧/②⑥/⑤⑦/④【答案】A【详解】本题考查的是文言实词的词类活用现象。
解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。
①岁，名作状，每年。
②笼，名作状，用笼子。
③力，名作状，用力。
④杖，名作动，用杖打。
⑤劣，形容词作意动，以……为低劣。
⑥倾，形容词作使动，使……用光。
⑦高，形容词用作动词，抬高。
⑧藁，名作状，用席子裹着。
故选A。
二、小阅读-课内2．以下关于《促织》的理解和分析，不正确的一项是（）A．小说围绕“促织”展开，通过“征虫、觅虫、卜虫、得虫、失虫、化虫、斗虫、献虫”，写出人的命运，故事起伏跌宕，扣人心弦。
B．小说描写一个少年看见成名的促织后“三笑”，一个游手好闲、无所事事的人物形象跃然纸上：其讥笑与他的“蟹壳青”最终战败形成反差。
C．小说虽凭空虚构，但读之令人唏嘘悲伤，儿子投井自尽，成名一夜未眠，不忧儿子的生死，焦虑的是促织的有无。
人不如虫的深刻思想充分凸显。
D．小说喜剧的结局，掩盖不住现实生活中的悲剧。
所谓的“一人飞升，仙及鸡犬”，也是对那个畸形社会的莫大讽刺。
【答案】C【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“凭空虚构”错误，文中所反映的并非是蒲松龄的面壁虚构，小说以“宜德间，宫中尚促织之戏”为故事时代、事件背景，显然是对现实生活的真实关照，是对历史某些类似事件进行艺术提炼和典型概括的结果：“不忧儿子的生死”错，由“心稍慰”“亦不敢复究儿”可见。
阅读课教学设计
阅读课教学设计阅读课教学设计1一、回顾前文，拓展延伸。
二、通过回答问题，整体感知。
1、老人与海鸥的情谊是怎样建立的？海鸥为什么会成为老人的朋友？2、说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”，结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事？3、这是一个真实的故事，听了它之后你有什么感想？三、读下列的句子，说一说你有什么感想。
1、海鸥依他的`节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
2、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
四、教学反思：老人与海鸥第一，充分的让学生读语文教学要“读占熬头”，特别是阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是老师串讲，那这样的阅读教学是残缺的。
所以我以读代讲，让学生以读悟情。
第二，合作中互助提高在整个学习过程中，我让学生尝试析疑、评价、研讨、感悟，同时让学生做简单的学习汇报，这本身就是一个学习能力训练的过程。
第三，创新思维的发展学生在课文学完后，我布置学生进行创编，给老人撰写碑文。
这是根据学生的认知水平、智力发展情况设计的课文练习。
特别拓展延伸阅读，贯穿了“教材无非是个例子”的超文本阅读，这也是遵循学生的心理特点以及分层教学的需要而精心设计的。
教学永远是一门遗憾的艺术！自我感觉对学情把握不足。
新班学生对教师的教学思路不熟悉，胆怯害羞不敢发言；不能领会教师的教学要求，所以课堂气氛还不够活跃。
其次是教学时间把握不准，前松后紧，导致拓展延伸没有时间展开，只得从此带过。
再就是教师为完成教学任务，有些急于求成，有以教师思考代替学生思考的现象，过于强求教学的完整性而忽略了教学的深度和生成的效度。
阅读课教学设计21．在整体阅读单元文本的基础上，精读课文，为自读后文奠定基础。
2．通过探究、交流、品读，层层深入，感悟徐霞客之奇。
3．以感悟徐霞客旅行过程为生发点，发展同学思维，培养同学概括能力和想象能力。
4．通过文本阅读，激发同学走进生活、探索知识的愿望。
美术《小鱼》教案最新7篇
美术《小鱼》教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年北师大二年级语文上册按要求写句子课后专项练习
3．这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑。(照样子，写句子)
______________，既________________，也_______________。
8. 按要求写句子
A．找到了 雪孩子 小白兔 终于（连词成句）
例：2．雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
我们的教室前面种了一棵大树。
________________
例：3．纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小鱼游到了荷叶下。
_________________
例：4．老虎把狐狸逮住了。狐狸被老虎逮住了。
我们把教室打扫干净了。
6．这是_________________________________啊！
18. 句子花园。
（1）官员们一边看一边议论。（用加点词写句子）
________________________
（2）王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。（改为“被”字句）
_________________________
（3）例：青蛙难道不是小蝌蚪的妈妈吗？
3．原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（用加点词语造句）
________________________________________________________
2. 将下面的词语连成通顺的句子，并加上标点。
①甩得 年轻力壮的 也 常被他 老远 小伙子
______________________________________________________________
9. 按要求写句子。
2024年小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案
2024年小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案一、教学内容本节课选自2024年小学美术一年级上册教材第三单元《可爱的动物》中的第2课《鱼儿游游》。
本课详细内容主要围绕鱼儿的绘画方法与技巧进行，通过观察、欣赏和动手实践，让学生了解鱼儿的生活习性和外形特征，学会运用线条和色彩表现鱼儿的生动形象。
二、教学目标1. 让学生了解鱼儿的生活习性和外形特征，培养关爱大自然的情感。
2. 学会运用线条和色彩表现鱼儿的生动形象，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察鱼儿的外形特征，运用线条和色彩进行表现。
2. 教学重点：让学生掌握鱼儿的绘画方法，培养关爱大自然、热爱生活的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、鱼儿图片、彩笔、画纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示鱼儿在水中游动的画面，引导学生关注鱼儿的生活习性和外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）引导学生观察鱼儿的外形特征，如鱼身的线条、鱼鳞的形状、鱼鳍的位置等。
（2）示范鱼儿的绘画方法，讲解线条和色彩的运用技巧。
3. 实践环节（1）学生根据观察和示范，动手绘制鱼儿。
（2）教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行个别指导。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，关注线条、色彩、创意等方面。
5. 随堂练习学生运用所学知识，绘制一幅关于鱼儿的创意作品。
六、板书设计1. 鱼儿的外形特征：鱼身线条、鱼鳞形状、鱼鳍位置等。
2. 绘画方法与技巧：线条、色彩运用。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的鱼儿朋友”为主题，绘制一幅鱼儿作品。
2. 答案要点：鱼儿的外形特征、线条流畅、色彩丰富、创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的绘画表现，尝试运用不同的绘画材料进行创作。
小班美术小鱼游游教案8篇
小班美术小鱼游游教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版科学四年级上册课课练(课后练习题)附答案
苏教版科学四年级上册课课练（课后练习题）附答案第一单元动物大家族1.给动物分类一、选择题1.O不属于脊椎动物A.孔雀B.蚂蚁C.小丑鱼D.猴子2.我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一，其中（）是我国特有的珍稀动物A.华南虎B.美洲豹C.帝企鹅D.袋鼠3.蝴蝶属于OA,脊椎动物B.无脊椎动物C.植物D,以上都不是4.在动物园的灵长类区，我们能看到（）A.蛇B.猴子C.鹦鹉D,鳄鱼5.按运动方式进行划分，小丑鱼的运动特征是OA.在水里游B.在陆地走或爬C.在天上飞D,以上都可以二、判断题1•因为蚯蚓的身体是一节一节的，所以它是脊椎动物2.人类的脊椎是一节一节的，其他动物的脊椎都是完整的一3.常见的鸡、鸭、鹅等家禽属于脊椎动物4.蚊子、苍蝇等昆虫属于无脊椎动物5.我们只能将动物分为脊椎动物和无脊椎动物【参考答案】6.B2.A3.B4.B5.A1.×2.×3.√4.√5.×2.鱼类一、选择题1.O不属于鱼类的特征A.靠鳍呼吸8.身体呈纺锤形C.覆盖羽毛D.用鳍游泳9.以下生物，属于鱼类的是OA.青蛙B.螃蟹C.小丑鱼D.蝴蝶10鱼在游泳时不断地张口，以下说法不正确的是A.它在喝水B.它在进食C.它在呼吸水里的氧气D.它在说话11用滴管吸取少量红色液体，并悄悄地滴在鱼嘴前方，我们可以看到OA.红色液体从鱼的嘴部吸入，从鲤部流出12红色液体从鱼的鲤部吸入，从嘴部流出C.红色液体从鱼的鲤部吸入，从鲤部流出D.红色液体从鱼的嘴部吸入，从嘴部流出13很多鱼类身体的形状都很相似，这是因为这种形状OA.利于隐藏自己B.能减小水的阻力C.能吸引异性D,以上都是1.鱼类属于脊椎动物2.鱼类在水中生活，所以不需要氧气3.在水中生活的脊椎动物都是鱼4.鱼在游动时，尾鳍用于维持身体平衡5.鱼只能用鲤呼吸【参考答案】1.C2.C3.D4.A5.B1.√2.×3.×4.√5.×3.鸟类一、选择题1.燕子的尾巴具有（）的作用A.减少空气阻力B.飞翔C.掌握平衡，控制方向D,装饰4.下列说法中错误的是OA.带钩的鸟爪容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕食B.鸭子的脚趾中间有蹊，使得脚掌宽大，只适宜在陆地上行走C.鸵鸟的足非常粗壮，只有两趾，有利于支撑鸵鸟巨大的身体D.火烈鸟可以靠一只爪子支撑身体5.家鸽的绒羽最主要的作用是（）A.保暖B.飞行C.装饰D,繁衍6.鸟类的喙一般用于（）A.取食B.繁衍C.争斗D.控制飞行方向7.将鸟的正羽羽根剪断，里面是（）A.空心的B.骨髓C,骨头D血液二、判断题1.鸟属于脊椎动物2.所有的鸟类都会飞3.鸟类的羽毛是实心的4.鸟的羽毛主要用于装饰和保暖5.鸭子的脚趾中间有蹊是为了划水时省力【参考答案】l.c2.B3.A4.A5.A1.√2.×3.×4.×5.√4.哺乳类一、选择题1.能够说明蝙蝠是哺乳动物的关键特征是（）A.体表被毛B.哺乳C.体腔分为胸腔和腹腔D以上都是2.生活在海洋中的鲸鱼属于（）A.哺乳动物B.鱼类C.鸟类D植物3,下列动物的繁殖方式是胎生的是（）A.鸟类B.鱼类C.哺乳动物D.昆虫类4,北极熊的皮下有着一层厚厚的脂肪，其作用是（）A.伪装B.保温C.保护D.以上都是5,下列那些哺乳类动物不是生活在海里（）的A.鲸鱼B海豚C海豹D.大象二、判断题1.狮子、大象、鲸都是用乳汁哺育后代的2.蝙蝠是鸟类，不是哺乳动物3.人是哺乳动物4,哺乳动物的脂肪不具备保暖作用5.鲸鱼是鱼类，也是哺乳动物【参考答案】1.B2.A3.C4.B5.D1.√2.×3.√4.×5.×第二单元物体的运动5.运动与位置一、选择题1.在前进的火车中，以O作为参照物，乘客是静止的A.窗外的树B.轨道旁边的小河C.车厢里的座椅D.车厢外的房屋2•诗句“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”中“巍巍青山两岸走”选用的参照物是（）A.巍巍青山B.岸边的树C.小小竹排D.天空的太阳3.坐在行驶的汽车上，人相对于汽车是（）A.静止的B.运动的C.无法判断D.以上都有可能4•我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的O发生变化A.大小B.位置C.颜色D,形状5.“小红家在小明家的正东方向300米处”这句话中O是参照物A.300米8.小明家C.小红家D,正东方向二、判断题1.判断物体是否运动，要先确定参照物9.参照物是假定静止不动的10.高山一定是静止不动的11小红在跳绳是运动的，小刚坐在地上是静止的12世界上没有绝对不动或静止的物体【参考答案】1.C2.C3.A4.B5.B1.√2.√3.×4.×5.√13.不同的运动一、选择题1.在下列运动中，从物体的运动路线来看，做直线运动的是A.向空中斜抛出的小石头B.旋转的车轮C.正在工作的升降电梯D.飞行的蝴蝶14直升飞机的运动方式是OA.螺旋桨转动B.机身做直线运动C.螺旋桨做直线运动D,机身转动15在水平地面上推木块，木块动起来，木块的主要运动方式是（）A.移动B.滚动C.转动D挪动16下列不属于曲线运动的是OA.拨弄琴弦B.水车转动C.风车转动D.摆锤摆动17下列运动属于复合运动的是（）A.锯木头B.旋转木马C.荡秋千D.时针转动二、判断题1.物体只能以一种运动方式运动2.拨动钢尺时，钢尺的运动方式是曲线运动3.苹果落地属于直线运动4.我们走路时，身体只有直线运动一种方式5.物体的运动方式是多种多样的【参考答案】1.C2.A3.A4.A5.B6.×2.√3.√4.×5.√7.运动的快慢一、选择题1.以下是速度的单位的是（）A.米/秒B.米C•秒D.小时2•小明和小红同时从运动场一端出发，1分钟后我们可以分别测量他们的（），比较他们运动的快慢A.距离B.步数C.速度D.以上都可以3.小明用2米/秒的速度走完26米，用了（）秒A.2B.13C.12D.104.一条鱼游动速度3米/秒，游动5秒钟游了O米A.3B.5C.8D.151.1米/秒和60米/分钟这两个速度OA.1米/秒速度更快2.60米/分钟速度更快C.两个速度一样快D.无法比较二、判断题1.在运动路程相同的情况下，可以根据所用时间的长短来判断运动的快慢。
人教版四年级语文下册《鱼游到了纸上》课后练习题
人教版四年级语文下册《鱼游到了纸上》课后练习题一、比一比，组成词语写下来。
港( )澈( )壶( )缸( )巷( )撤( )壳( )缺( )罢( )绣( )徽( )聋( )摆( )诱( )微( )笼( )二、写出下面词语的反义词。
清澈——特别——赞叹——聚集——自由自在——一丝不苟——三、阅读理解。
1、“鱼游到了纸上。
”这句话是文章的题目，在文中出现了三次，第一次是______________________________;第二次是作者的__________________________;第三次是作者与________________________的笔谈。
2、文章中青年“举止特别”表现在_______________________________________________________________。
“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
”从___________、____________、____________________看出他观察金鱼入了迷;“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，向姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
”说明青年作画_____________、______________，把金鱼画得_______________。
(在括号里填上合适的成语)“他似乎忘记了时间，也忘记了自己”“每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
”看出青年看鱼_______________、_______________。
(在括号里填上合适的成语)3、“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”之间有什么关系?“鱼游到了纸上”是文中小女孩的________________，表明了青年______________________;“鱼游到心里”是说青年人长期____________________________________。
4年级语文人教(下)第7组第27课 鱼游到了纸上课后作业(B组)
2．“细描”和“速写”是中国画的两种画法，虽然 陌生，但可以联系句子理解。“工笔细描”的意 思是__把__金__鱼__的__每__个__部__位__一__丝__不__苟__地_画__下__来_____； “挥笔速写”的意思是____________________ ____很__快__地__画__出__金__鱼__的__动__态__________________。
四、体会关系 A．“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！” B．“先游到了我的心里。”
1．A句中一个“__游___”字告诉我们青年画的鱼像真的那
样在纸上游动。这句话是对青年所作的画的最高
____赞__赏____，赞他画技___高__超_____，画的鱼 __栩__栩__如__生__。B句让我想到了成语__胸___有__成__竹___。
二、百字练笔 课文中有一句话：“围观的人越来越多，大家赞叹着，
议论着。”想象围观的人赞叹议论的情景，写一个片段。 __示__例__：__围__观__的__人__议_论__纷__纷__。__有__人__说__：__“__他__画__的__金__鱼__栩____ __栩__如__生__，__练__出__这__种_功__夫__，__最__少__也__要__三__四__年__吧__！__”__有__一____ __个__小__女__孩__高__兴__地__拍_着__小__手__说__：__“__第__一__条__金__鱼__挥__手__问__好____ __呢__！__第__二__条__金__鱼__一_边__唱__歌__，__一__边__跳__舞__，__第__三__条__…__…__一____ __共__五__条__小__金__鱼__，__可_真__美__丽__！__”__旁__边__的__小__男__孩__说__：__“__这____ __笔__要__是__马__良__的__神__笔_，__一__条__条__的__小__鱼__就__都__变__活__了__呀__！__小____ __鱼__跳__进__鱼__缸__溅__起__的_水__花__不__就__是__白__莲__花__了__吗__？__”__________
部编版小学二年级语文上册第八单元第23课《纸船和风筝》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学二年级语文上册第八单元第23课《纸船和风筝》课后作业及答案一、给下列加点字选择正确的读音，打上“√”。
松鼠．（sǔ shǔ）漂．亮（piāo piào）取．下（pǔ qǔ）幸．福（xìn xìng）扎．风筝（zā zhā）愿．意（yuàn yuán）二、看拼音，写词语。
zhé zhǐ dàn shì zhuā zhù（）（）（）zhù zhāng kāi kū le（）福（）（）三、选一选，填一填。
辛幸1.虽然爸爸工作很（）苦，但是他觉得很（）福。
漂飘2.山顶上再也看不到（）荡的风筝，小溪里再也看不到（）流的纸船了。
四、照样子填一填。
例：一只风筝→一只美丽的风筝一个松果→一个的松果一个草莓→一个的草莓五、按要求完成句子练习。
1.如果．．你愿意和好，就．放一只风筝吧！（用加点的词语写句子）2.松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
（照样子补充句子）（1）爸爸回来了，萍萍高兴得。
（2）天气很热，淘淘渴得。
六、读一读，比一比，填一填。
1.纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
从词语“漂哇漂”中，我体会到纸船漂得。
2.风筝飘到了松鼠家门口风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
从词语“飘哇飘”中，我体会到风筝飘得。
七、开心阅读。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话□如果你．愿意和好□就放一只风筝吧□他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
他连忙．．爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
1.在文中的“□”里填上恰当的标点符号。
2.片段中加点的“你”指的是。
3.是先想和对方和好的。
他用了什么方法？在文中用“”画出来。
4.用“连忙”写一句话。
5.小熊会在风筝上写些什么呢？想一想，试着写一写。
参考答案一、shǔ piào qǔ xìng zā yuàn二、折纸但是抓住祝张开哭了三、1.辛幸 2.飘漂四、1.大大 2.甜甜五、2.（1）跳起来（2）直喝水六、1很远很远 2.很高很高七、1.：“，！”2.小熊3.松鼠他在一只折好的纸船上写了一句话……放进了小溪。
最新一年级上册语文阅读与理解课后练习题(含答案)沪教版
最新一年级上册语文阅读与理解课后练习题（含答案）沪教版班级：_____________ 姓名：_____________一、课内阅读。
《棉花姑娘》节选忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。
”不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她裂开嘴笑了。
1．七星瓢虫是什么样子的？__________________________2．棉花姑娘的病好了以后，变得怎样了？__________________________二、阅读天地。
大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。
夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
1．这一段话共有（________）句。
2．填空：（1）一年有（）、（）、（）、（）四个季节。
（2）春天的树上，芽瓣是（）；夏天的树上，叶片是（）；秋天的树叶颜色有（）和（）；冬天的树下，满地是（）。
（3）大自然的邮票指（）。
三、读短文，完成练习。
可爱的秋娃娃秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，一个个果子熟了，稻子变成金灿灿的，五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃多待会儿好吗？我多想永远留住这美丽的景色。
可是，来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。
那么，再见吧！秋娃娃，咱们明年再相会！1．短文共（）小节，请标上小节号。
2．从短文中找出合适的词填空：（______）的秋娃娃（______）的秋菊（______）的景色3．照样子，写词语。
例：一片片 _________ __________4．为什么“我”不能留住这美丽的景色？（选字母编号）（）A．因为秋娃娃太淘气了B．因为冬姐姐马上就要来了四、读短文，完成练习。
恐龙笨笨没有朋友，因为他的个子实在太大了。
小班教案《小鱼游游》
小班教案《小鱼游游》——在孩子的观察过程中，没有人注意鱼的嘴巴，于是，老师引导：“你们去看看鱼嘴巴是怎么样的？〞孩子在观察之后，纷纷边模仿边议论：“这样一动一动〞、“这样一张一张吃东西的"。
〔老师根据孩子的观察〕小结：鱼有各种各样的形状，它们有的是……有的是……身上鱼鳞的颜色也是不一样的，很好看；它们有漂亮的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛；它们的嘴巴一直在动，很好玩的……二、做纸鱼1、〔出示一个盛满水的空鱼缸〕这里一条鱼也没有，我们一起做些好看的鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。
——如果想保存孩子的作品，可以在墙面上布置一个鱼缸或海洋的图案，让孩子的作品在其中展示。
2、制作纸鱼。
提示：添画完眼睛和嘴巴后，调换各种颜色画美丽的鱼鳞，如“你们看，这条鱼为什么那么好看，因为身上鱼鳞是彩色的"，“你的小鱼好看吗？鱼鳞是五颜六色的"，或“想方法让鱼鳞也变成五颜六色的"等等。
——这里的制作内容，可以根据孩子的已有水平进行表现，如：可以有各种形状的鱼，让孩子用蜡笔或彩泥添制鱼鳞。
三、让鱼儿游游把自己做的纸鱼放在鱼缸里，互相欣赏，找一找哪些鱼最美丽。
它们的鱼鳞有什么颜色。
——展示在墙上，就可以慢慢欣赏了。
奇怪得很，孩子的举动出乎我的意料〔我以为，他们更喜欢玩〕，他们把自己的作品当宝贝一样，不舍得放在水里。
于是，我用蓝色的油画棒在塑板墙上画了一个大鱼缸，里面有蓝蓝的水波，孩子们纷纷让自己的“小鱼〞，在墙上的鱼缸里游，还不停地向伙伴介绍：“这条是我的〞，“我的小鱼好看"，煞是热闹。
小班教案《小鱼游游》6活动目标：1、认识金鱼的根本外形特征及生活习惯。
知道金鱼很漂亮，可供大家欣赏。
2、学习用适宜的词汇描述金鱼，如“游来游去〞“游上游下〞等。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养观察，比拟能力。
活动准备：1、每组一个鱼缸及假设干种类的金鱼，课件PPT；2、歌曲《许多小鱼游来了》；活动过程：一、游戏导入：师：宝宝们，今天，葛老师当金鱼妈妈，你们来做金鱼妈妈的金鱼宝宝们，我们的教室就是一条河，来吧，让我们一起在河里游起来。
最新部编版四年级语文下册《27鱼游到了纸上》课时练及答案
27 鱼游到了纸上一、看拼音，写词语。
huāɡǎnɡ qīnɡchè yúɡānɡ yìsībùɡǒu( ) ( ) ( ) ( )xiù huā huī bǐ lǒnɡ yǎ yìhúchá( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
绣（）致（）挥（）缸（）锈（）到（）浑（）缺（）徽（）苟（）巷（）描（）微（）句（）港（）瞄（）三、在括号里写出加点词语的近义词。
的孩子。
（）1、金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼．．2、这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
（）．．着，议论着，唯一没有任何反应的是他3、围观的人越来越多，大家赞叹．．自己。
（）4、“金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
（）．．花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
（）5、我喜欢．．见底。
（）6、玉泉的池水清澈．．四、缩句。
1、那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。
2、清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。
五、回忆课文，填空。
本文是按的顺序叙述的。
文中采用了和的写作方法描写聋哑青年的高超画技。
这两个方面反映了聋哑青年的的品质。
文中“画游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是，一次是，第三是作者与聋哑青年的笔谈。
参考答案一、花港清澈鱼缸一丝不苟绣花挥笔聋哑一壶茶二、略三、灵活仿佛赞赏惊讶喜爱清晰四、1、青年画金鱼2、池里有金鱼五、事情发展正面侧面专注勤奋、坚持不懈女孩惊奇地赞叹作者的描写。
四年级下册语文第二十七课鱼游到了纸上小练笔课后练习答案100字150字200字300字
四年级下册语文第二十七课鱼游到了纸上小练笔课后练习答案100字150字200字300字四年级下册语文第二十七课鱼游到了纸上小练笔课后练习答案100字150字200字300字题目要求：“我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。
”围观人的议论文\赵文杰在泉白如玉的金鱼缸边，有一位举止特别的青年在那里静静的画画，围观的人都在议论着。
有一位穿着裙子的女孩惊奇的说：“哟，金鱼游到纸上来啦！”一位戴着眼镜的教师说：“画得真像啊！”一位高大帅气的青年说：“画得真认真啊！”一位老人说：“太美了。
”一位朋友说：“画得像真的一样。
”一位叔叔说：“他一定是个天才！”一位小朋友说：“我也要学画画，长大了做一位画家。
”一位阿姨说：“这幅画要是参加比赛，一定能拿第一名。
”大家议论着，像开会一样，一个接一个的说着。
是也要像那位青年一样，做什么事都要一丝不苟。
两个阿姨在旁边议论说：“画得这么好，像是鱼在纸上游似的。
”几个小学生也纷纷议论起来：“啊！原来这不是真的鱼，而是画的，真是以假乱真。
”一位退休的老师说：“这个青年绘画才艺这么好，将来一定能成为一个画家。
”这时，一位背着手的老爷爷说：“这个青年将来一定能成才。
”一个很小的孩子惊奇的说：“鱼游到了纸上！”青年看了看议论的人们，微微的笑了。
今天，我依旧如往常那样来到了玉泉，但比平时晚了一些，这时金鱼缸边早已挤满了人。
我挤进去一看，原来是一位聋哑青年在画画。
有位跑步的老师停了下来，有位散步的老人停了下来，大家都来看青年人画画，有两个小孩也来凑热闹，看他们戴着红领巾，大概是小学生吧。
还有一位母亲怀里抱着一位婴儿，来看青年画画。
一位小女孩穿着漂亮的花裙子，扎着一个马尾辫，小男孩穿着一身非常帅气的衣服，那位老师穿着运动服，戴着眼镜，一双大眼睛，身体笔直；老人和那位母亲穿着短袖上衣和短裤。
青年的画还没画完，他们都用吃惊的目光看着那幅画，开始议论起来了。
老人说：“他画得真漂亮呀！”母亲说：“他简直就是个天才。
美术教案中班《鱼》
美术教案中班《鱼》美术教案中班《鱼》1活动目标：1、认真观看，初步学习线条之间的组合，尝试用各种线条进行有规律的图案装饰。
{艺术领域目标：具有初步的艺术表现与制造力量：能运用绘画、手工制作等表现自己观看到或想象到的事物。
}2、对线描活动有爱好。
{艺术领域目标：喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品：观赏艺术作品时会产生相应的联想和心情反应。
}3、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。
4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
活动预备：1、已经添画好鱼嘴巴、眼睛的素描纸；勾线笔。
2、范画一张。
活动重、难点：初步学习线条之间的组合，尝试用各种线条进行有规律的图案装饰。
活动过程：〔一〕导入并观看范画。
——小伴侣，还记得上次我们一起查找的鱼宝宝吗？今日我们要来给它们穿上美丽的衣服呢。
——小伴侣，请你认真观看这是一条什么样的鱼？他身上的花纹是什么样子的？是用什么线条宝宝画出来的？——请幼儿认真观看，并说说鱼身上花纹的样子、各种线条。
〔二〕添画鱼鳞并进行黑白涂色。
——老师带着幼儿绘画鱼身上的花纹。
老师边画边与幼儿互动。
——小伴侣留意哦，在画线条的时候你要让每一个线条都扶着墙走，不然线条宝宝可是要摔跤的。
线条与线条要靠靠近，不能让它走到别的鱼身上哦！——老师提示幼儿留意线与线之间必需靠紧，不能出格。
——老师引导幼儿把设计好的花纹留白，其余都涂上黑色。
〔三〕展现作品。
——老师组织幼儿互相沟通和观赏同伴的作品，说说你比较喜爱哪一条鱼，为什么？——老师对幼儿赐予热忱的赞扬和评价，不断增添幼儿的自信念，让幼儿勇于动脑思索，提高对线描活动的爱好。
教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
本文扩展阅读：线，汉语常用字〔一级字〕，读作xiàn，形声字，最早见于《说文》小篆。
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人教版三年级语文纸的发明课后练习精选（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．“雅人四好”指的是（）A．笔墨纸砚B．梅兰松竹C．梅兰竹菊D．琴棋书画【答案】D2．下列人物中，改进造纸术的是（）A．毕升B．李时珍C．纪昌D．蔡伦【答案】D3．下列带点字读音全部相同的一项是（）A．作．业作．坊B．鸟笼．笼．头C．乘．车一乘．轿子D．新鲜．朝鲜．【答案】B4．在我国，文字最早被记录在_____上。
（）A．帛B．竹片和木片C．龟甲和兽骨【答案】C5．加点字的读音全部正确的一组是（）。
A．首都．（dū）携．带（xié）拱．桥（ɡònɡ）B．咖．啡（kā）社．会（shè）创．举（cuànɡ）C．官吏．（lì）栏．板（lán）收税．（shuì）【答案】C二、判断题6．下面的词语书写完全正确的打“√”，有错误的打“×”。
（1）姿势历吏欧洲自相矛盾（_______）（2）秘密蘑菇创举刻舟求箭（_______）（3）形状模型镇定滥竽充数（_______）【答案】××√7．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.最早的文字是刻在龟甲和兽骨上的。
（____）2.“学富五车” 形容读书多，学识丰富。
（_____）3.在一千九百年前的东汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。
（______）4.造纸术先传到欧洲再传到日本。
（______）【答案】√√××三、填空题8．辩字组词。
魂________洒________异________验________魄________酒________导________脸________雀________没________历________匠________省________设________厉________匹________【答案】灵魂洒水异国经验魄力喝酒向导笑脸麻雀没有历史石匠省份设计严厉一匹9．给下列汉字加偏旁，组新字再组词。