20《坐标曲线 图表信息》专题教案
《坐标曲线专题复习》导学案
《坐标曲线专题复习1》导学案一、解题思路1.分析坐标曲线类题时，首先要做到“三看”：一看：坐标(横、纵坐标的含义) 二看：走势(上升还是下降等)三看：图像中的点(起点、交点、拐点、终点)2.分析相关变化过程，对图像涉及的量之间的关系进行分析，判断各量之间的曲线变化关系与图像是否符合。
二、坐标曲线类型类型1 电解水实验中生成物的相关变化曲线考向图象原理分析电解水过程中各物理量变化情况电解水生成气体的体积比是氢气∶氧气= 。
电解水生成气体的质量比是氢气∶氧气= 。
类型2 与影响化学反应速率的因素相关的变化曲线影响因素催化剂(用一定量的过氧化氢溶液或加热氯酸钾制取氧气)固体颗粒大小(等质量、颗粒大小不同的碳酸钙或活泼金属与相同浓度等质量的足量稀盐酸反应)反应物浓度(等质量、颗粒大小相同的碳酸钙或活泼金属与不同浓度的足量盐酸反应)图像分析催化剂只改变化学反应速率，不改变生成物的质量其他条件相同，固体颗粒越大，反应速率其他条件相同，反应物浓度，反应速率越快例1下列图像表示的化学反应过程与实际情况相符合的是()A．等质量、等溶质质量分数的过氧化氢溶液分别在有、无MnO2的条件下反应B．等质量的碳酸钙粉末与足量溶质质量分数分别为5%、10%的稀盐酸反应C．等质量的锌粉和锌粒分别与足量的等溶质质量分数的稀盐酸反应D．等质量的锌粉和铁粉分别与足量的等溶质质量分数的稀盐酸反应类型3 溶液pH的变化曲线1.酸碱稀释时的pH 变化曲线考向图像原理分析向碱性溶液中加水起点：碱性溶液的pH___7(选填“>”“<”或“＝”，下同)，随着水质量的增加，pH不断_______；终点：最终溶液的pH_____7向酸性溶液中加水起点：酸性溶液的pH_____7，随着水质量的增加，pH不断_______；终点：最终溶液的pH_____72.酸碱中和反应的pH变化曲线考向图像原理分析碱入酸起点：溶液的pH_____7，溶液呈酸性；随着碱的加入，pH 逐渐_____；拐点：当酸碱恰好完全反应时，溶液的pH_____7，溶液呈中性；终点：继续加入碱，溶液的pH_____7，溶液呈碱性酸入碱起点：溶液的pH_____，溶液呈碱性；随着酸的加入，pH 逐渐_____；拐点：当酸碱恰好完全反应时，溶液的pH_____7，溶液呈中性；终点：随着酸的继续加入，溶液的pH_____7，溶液呈酸性【拓展延伸】向盐酸和氯化钙的混合溶液中加入碳酸钠溶液时pH的变化曲线曲线分析AB段：碱性溶液与酸反应，溶液pH逐渐________，反应至B点时，酸性溶液恰好完全反应，溶液pH______7BC段：碱性溶液和盐溶液反应，溶液pH______7，______点时，盐溶液与碱性溶液恰好完全反应C点以后：碱性溶液过量，溶液pH逐渐________例2下列图像能正确反映对应变化关系的是()A．向一定量的稀硫酸中滴加水B．向一定量的氢氧化钾溶液中滴加水C．向一定量的稀盐酸中滴加NaOH溶液D．向一定量的氢氧化钠溶液中滴加pH＝2的稀盐酸例3向盐酸和氯化钙的混合液中逐滴滴入碳酸钠溶液，溶液pH随加入碳酸钠溶液质量的变化如图所示，其中氯化钙的水溶液呈中性，以下说法正确的是()A．ab段代表碳酸钠与氯化钙发生反应B．M点表示的溶液中阳离子有Na+和Ca2+C．ac段表示的溶液中溶质NaCl的质量先增加后减少D．d点处的溶液遇无色酚酞不变色类型4 与溶液相关的变化曲线（1）物质溶解时的变化曲线（溶解过程中不发生化学反应）考向图象原理分析在一定温度下，向一定量的溶剂里不断加入某种溶质在一定温度下,溶质的质量和溶质质量分数随着溶质的溶解不断,当溶液达到饱和状态时,溶质质量和溶质质量分数不再。
初中化学坐标曲线讲解教案
初中化学坐标曲线讲解教案
一、教学目标：
1. 了解化学坐标曲线的概念和作用。
2. 掌握如何根据坐标曲线分析化学反应过程。
3. 能够通过实例理解化学坐标曲线的应用。
二、教学重点：
1. 化学坐标曲线的概念和作用。
2. 如何根据坐标曲线分析化学反应过程。
三、教学难点：
1. 如何理解化学坐标曲线的意义。
2. 如何利用化学坐标曲线分析化学反应过程。
四、教学准备：
1. 课件或黑板。
2. 化学反应过程的示意图。
3. 化学坐标曲线的实例。
五、教学步骤：
1.引入：
老师用示意图介绍化学反应的过程，引入化学坐标曲线的概念，说明其作用和意义。
2.讲解化学坐标曲线：
通过示例讲解化学坐标曲线的构成和特点，引导学生理解坐标曲线在化学反应中的重要性。
3.分析化学反应：
老师在黑板上画出化学反应的坐标曲线，让学生根据曲线分析反应过程中的变化和可能的
反应途径。
4.学生实践：
学生根据给定的化学反应，自行绘制坐标曲线并分析其反应过程，提高学生的分析化学反应能力。
5.总结：
通过讨论和总结，强化学生对化学坐标曲线的理解和应用能力，以及化学反应过程的分析能力。
六、作业布置：
要求学生结合化学坐标曲线的概念和作用，分析一组化学反应过程，并根据曲线推测反应途径。
七、教学反馈：
下节课对学生的作业进行讲解和评价，梳理学生对化学坐标曲线的理解和应用情况，巩固学生的学习成果。
化学-坐标曲线图专题 教学设计
【课题分析】本课题是坐标曲线图专题复习，重点复习pH曲线、化学反应中的质量曲线两部分内容。此前学生对坐标轴有一定的认识，也练习过一些习题，本专题对特殊题型进行归纳、总结，使学生更深入、系统掌握本专题知识。
【教学目标】
1.结合所学知识点，理解坐标图中横纵坐标的含义及二者关系，能读懂特殊点的化学意义。
2.初步学会分析曲线的走向、变化趋势，找出符合题意的曲线、结论或解题所需信息。
3.掌握运用图像解决化学问题的能力。
【教学过程】
导入新课
演示实验：稀盐酸和氢氧化钠溶液互滴，请同学们观察现象，分析溶液PH变化情况，激发学习兴趣、引入新课。
推进新课
指导学生画出坐标轴曲线
一、溶液的pH曲线
1、酸（或碱）的加水稀释
1、催化剂的图像
2、存在“先后顺序”的几组反应
3、金属与酸反应产生H2的图像
a．m点所示溶液为碱性
b．n点所示溶液中加紫色石蕊溶液呈红色
c．p点所示溶液中的溶质为NaCl和NaOH
d．该图所对应操作是将盐酸滴入氢氧化钠溶液中
二、认识化学反应中的质量曲线
例：加热氯酸钾制氧气完全反应时，各物质
质量（KClO3、KCl、O2、MnO2）随反应
时间变化的质量曲线。
1、催化剂的图像
(1)催化剂质量随时间的变化(2)加入和不加催化剂时，生成物的质量
向稀盐酸中不断加水向氢氧化钠溶液中不断加水
2、酸碱互相滴加时pH变化曲线
分别画出把稀盐酸滴入NaOH溶液、把NaOH溶液滴入稀盐酸的pH曲线变化图，并判断曲线上特殊点表示含义。
稀盐酸氢氧化钠溶液
即时练习、巩固
1、用熟石灰中和一定量的盐酸时,溶液的pH变化的图象正确的是（ ）
初中化学坐标曲线教案
初中化学坐标曲线教案
一、教学目标
1. 了解化学反应速率与能量变化之间的关系；
2. 掌握化学反应速率与物质浓度、温度等因素之间的关系；
3. 能够解释化学反应的速率与能量变化之间的关系。
二、教学重点
1. 化学反应速率的概念及计算方法；
2. 化学反应速率与物质浓度、温度等因素的关系；
3. 化学反应速率与能量变化之间的关系。
三、教学准备
1. 化学反应速率与能量变化的相关实验装置；
2. 化学反应速率与能量变化的实验材料；
3. 相关的教学课件和实验手册。
四、教学步骤
1. 导入：通过例题引入化学反应速率与能量变化的概念；
2. 探究：进行相关的实验，观察化学反应速率与能量变化之间的关系；
3. 总结：总结实验结果，讨论化学反应速率与物质浓度、温度等因素的关系；
4. 拓展：引导学生探究化学反应速率与能量变化之间的关系，培养学生的创新思维。
五、教学反馈
1. 回顾本节课的重点内容；
2. 对学生的实验操作和分析进行评价；
3. 针对学生的问题进行解答和指导。
六、作业布置
完成相关的练习题目，巩固本节课所学内容。
七、教学反思
本节课主要围绕化学反应速率与能量变化展开教学，通过实验是学生更直观地理解两者之间的关系。
在今后的教学中，可以进一步拓展相关知识，提升学生的学习兴趣和能力。
初中坐标图讲解教案
初中坐标图讲解教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解坐标系的含义，学会在坐标系中表示点的位置，掌握坐标系的转换方法。
2. 过程与方法：通过实例讲解，培养学生运用坐标系解决实际问题的能力，提高学生的空间想象能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 坐标系的含义和表示方法。
2. 坐标系的转换方法。
教学难点：1. 坐标系的转换方法。
2. 运用坐标系解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 坐标系图示。
3. 实际问题实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用实例引入坐标系的概念，如用坐标系表示物体的位置等。
2. 引导学生思考：为什么需要坐标系？坐标系有什么作用？二、讲解坐标系（15分钟）1. 讲解坐标系的含义和表示方法，如平面直角坐标系、空间直角坐标系等。
2. 讲解坐标系的转换方法，如坐标系的平移、旋转等。
三、实例讲解（15分钟）1. 通过实例讲解，让学生学会在坐标系中表示点的位置，如已知点的坐标求物体的位置等。
2. 通过实例讲解，让学生学会运用坐标系解决实际问题，如几何图形的面积、距离等计算。
四、练习与讨论（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 组织学生进行小组讨论，分享解题心得。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 引导学生反思：如何运用坐标系解决实际问题？教学评价：1. 课后作业：检查学生对坐标系的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
备注：本教案根据我国初中数学教学大纲和实际情况编写，适用于初中一年级学生。
在教学过程中，教师可根据学生实际情况适当调整教学内容和教学方法。
坐标曲线教案
专题复习课教学设计课题：《坐标曲线类型》专题复习课年级：高三授课教师：张成涛教学目标：1、知识与技能（1）学会对坐标曲线类型题进行分析，掌握基本解题思路和方法；（2）通过学生自主探究与合作探究，增强学生的归纳问题的能力。
（3）通过运用文字和曲线信息，培养学生绘制曲线图的能力。
2、过程与方法：通过对典型习题的分析，总结出解决坐标曲线习题的思路和方法。
3、情感态度与价值观培养学生的自主探究与合作探究精神，提高学生的科学素养。
重点：分析例题，总结出分析坐标曲线类型题的基本思路和方法难点：坐标曲线类型的分析与总结课型：复习课教法：引导、归纳法教学过程:教师活动学生活动设计意图一、引言《考试大纲》：能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。
通过分析近几年的考纲和高考题，不难发现生物坐标曲线题在考查学生识图能力和形象思维能力等方面有着比文字检测更好的效果。
因此，这方面的高考命题仍将是重点和热点。
那么我们在解答这类题目时，怎样才能快速、准确地理解和运用图形、曲线所提供的信息，实现图文转换，数形转化呢？回答这些曲线能表示哪些生物学含义？说清横、纵坐标各表示什么？三、介绍坐标曲线题生物坐标曲线题是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体结构、生理代谢及生物与环境相互作用的关系等方面的本质特性。
类型：单曲线、双曲线、多曲线、定性曲线、定量曲线观看思考学生回忆思考回答合作交流思考分析回答问题激发兴趣培养学生归纳整理绘图能力语言表达能力明确专题概念、类型为进一步探究提供科学的方法、学生分析讨论几组曲线归纳出解决坐标曲线题的思路和方法一般解题思路： 三看 识标、明点、析线（1 ）第一看理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的 关系，再结合教材，联系相应的知识点。
（即识标） （2 ）第二看曲线中的特殊点（起点、顶点、转折点、终点、交叉 点、平衡点等）分析这些特殊的点，所表示的生物学含义，影响这些 点的主要因素及限制因素等。
初中化学专题坐标曲线教案
初中化学专题坐标曲线教案教学目标：1. 了解坐标曲线在化学中的应用。
2. 掌握绘制简单化学反应的坐标曲线方法。
3. 理解坐标曲线对于化学反应过程的描述和分析。
教学重点：1. 坐标曲线的基本概念和意义。
2. 坐标曲线的绘制方法。
3. 坐标曲线在化学反应中的应用。
教学难点：1. 如何根据化学反应方程式绘制坐标曲线。
2. 如何解读和分析坐标曲线。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 化学反应方程式及相关数据。
3. 实验材料：纸、铅笔、绘图工具。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 利用PowerPoint介绍坐标曲线在化学中的应用，引导学生了解坐标曲线的基本概念和意义。
2. 通过举例说明坐标曲线如何描述化学反应过程。
二、讲解坐标曲线的绘制方法（10分钟）1. 介绍坐标系的基本概念。
2. 根据化学反应方程式的数据，示范如何绘制坐标曲线。
3. 解释坐标曲线的横轴和纵轴代表的物理量。
三、练习绘制坐标曲线（15分钟）1. 让学生根据给定的化学反应方程式和数据，绘制相应的坐标曲线。
2. 指导学生如何绘制曲线的形状和趋势，以及如何标注数据点。
3. 强调绘制过程中的注意事项和技巧。
四、坐标曲线的应用和分析（10分钟）1. 讲解坐标曲线在化学反应中的应用，如反应速率的比较、活化能的计算等。
2. 通过实例分析，让学生理解坐标曲线对于化学反应过程的描述和分析。
五、总结反思（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，强调坐标曲线在化学中的重要性。
2. 鼓励学生积极思考，提出问题和建议。
3. 分发作业，巩固本节课的知识点。
教学反馈：1. 教师在课后查看学生练习绘制的坐标曲线，对学生的绘图技巧和理解程度进行评价。
2. 针对学生的问题和困惑，及时进行解答和指导。
3. 在下一堂课上对学生的作业进行复习和讨论，巩固学生的学习效果。
教学延伸：1. 给学生布置更多的化学反应方程式，让他们练习绘制坐标曲线。
2. 拓展课题，讲解更深入的化学反应动力学相关知识，引导学生进一步探索化学反应的规律。
坐标曲线图学案教师用
泗水一中高三政治二轮专题复习学案-----坐标（曲线类）选择题 2018·09【考纲考情】数据、图形是分析经济现象和经济活动的重要工具。
现行高中政治教材《经济生活》引入供给法则、需求法则、需求弹性、互补品与替代品等西方经济学理论，相关的曲线图在教与学中变得必不可少。
坐标曲线图在高考选择题中出现的频率较高,2012、2013、2014、2015年高考，都有多套试卷出现此类题目。
2013年高考有新题型出现，且试题的综合性明显增强。
特别值得注意的是2015年考纲说明的第1个例题由经济计算题更新成坐标图题。
2018年题型示例依然保留。
这传递的信息很明确。
我们必须予以关注。
【理论指导】1.掌握一个“习惯”：数学上习惯以横轴为自变量、纵轴为因变量，而经济上的习惯恰恰相反，当然具体题目也有依数学习惯的。
友情提醒：自变量与因变量在坐标轴上的位置不同，对前述数量关系曲线的基本方向没有影响，正相关总是从左下到右上、负相关总是从左上到右下；但二次函数抛物线的开口方向、曲线的倾斜角度、曲线的平移方向，都会有所不同。
2.把握基本坐标图，会解读箭头含义----图像语言与文字语言的转化。
【题型分析】1.以图求文：以一幅（个别题目也有两幅的）曲线图作为题干，辅之以简短的文字说明，展现某一经济现象、经济规律，如数值变化、数量关系；四个选择肢则以文字形式呈现，涉及对相应经济现象、经济规律的认识、理解。
例：下图中，X为自变量，Y为因变量，假定其他条件不变，下列选项与图中反映的变动关系相符的是( )A．X为汽车的价格， Y为汽油的需求量 B．X为物价总水平， Y为货币的实际购买力C．X为居民可支配收入，Y为恩格尔系数 D．X为出口额，Y为外汇收入答案：D 解析：本题考查外汇、价格变动的影响、影响消费的因素等知识点，考查考生解读图示的能力。
图示反映的是正相关关系。
汽车与汽油是互补商品，如果汽车的价格上涨，那么，汽油的需求量会减少；如果物价总水平上涨，货币的实际购买力则会降低；如果居民可支配收入增加，恩格尔系数则会降低。
图表专题之——坐标曲线题PPT课件全解 人教课标版
判断以下（2）的回答是否正确：
例2.下图所示某种植物在不同光照强度（lx）下 的CO2——光合速率曲线，请分析回答：
在700lx下，在一定CO2浓度范围内，光合速率随CO2
(1)曲线A表明：浓度的增加而增加；CO2浓度增加到一定程度后，光合。
速率达到最大； 以后稳定不变。
•
A. 通过观察细胞内染色体的行为判断细胞所处的时期
•
B. 装片的制作流程是：解离染色→漂洗→制片
•
C. 显微镜下观察到处于有丝分裂中期的细胞最多
•
D. 显微镜下观察到的分生区细胞呈正方形，细胞继续分裂
•
【答案】A
•
【解析】有丝分裂不同时期，染色体的行为不同，所以可以通过观察细胞内染色体的行为判断细胞所处的时期，A正确；观察洋葱根尖细胞有丝分裂过程中，装片的制作过程为：解离、漂洗、染色、制片，B错误；有丝分裂过程中，分裂间期占有的时间最长，所以显微镜下观察到处于有丝分裂间期的细胞最多，C错误；观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，解离步骤细胞已经被杀死，所以不可能看见细胞继续分裂，D错误。
例3.（2006.上海高考）请回答下列有关光合作用的问题。
在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定某双子叶植物叶片 在不同光照条件下的光合作用速度，结果如右表。表中负值表 示二氧化碳释放量，正值表示二氧化碳吸收量。
(1)在右侧坐标系上绘出光照强度与该
植物叶片光合作用速度的关系图。
(2)该植物叶片的呼吸速度是___4_____
总结识图的步骤
识标 --明确纵、横坐标各代表的量是什么
明点
--曲线中的特殊点（起点、顶点、转折点、 终点、交叉点、平衡点等）所表示的生物 学意义，影响这些点的主要因素及限制因 素等
初中化学专题坐标曲线教案
初中化学专题坐标曲线教案教学目标：1. 理解坐标曲线在化学中的应用；2. 掌握坐标曲线的绘制方法和分析技巧；3. 能够运用坐标曲线解决实际化学问题。
教学内容：1. 坐标曲线的基本概念；2. 坐标曲线的绘制方法；3. 坐标曲线在化学中的应用实例；4. 坐标曲线的分析技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入坐标曲线在化学中的应用，例如溶液的稀释、气体的溶解度等；2. 提问学生对坐标曲线的了解和掌握程度。
二、讲解坐标曲线的基本概念（10分钟）1. 讲解坐标轴的含义和表示方法；2. 讲解坐标曲线的含义和表示方法；3. 讲解坐标曲线的变化规律。
三、讲解坐标曲线的绘制方法（10分钟）1. 讲解绘制坐标曲线的基本步骤；2. 讲解如何确定坐标轴的范围和刻度；3. 讲解如何准确地描点、连线。
四、讲解坐标曲线在化学中的应用实例（10分钟）1. 通过具体实例讲解坐标曲线在溶液稀释中的应用；2. 通过具体实例讲解坐标曲线在气体溶解度中的应用；3. 通过具体实例讲解坐标曲线在其他化学问题中的应用。
五、讲解坐标曲线的分析技巧（10分钟）1. 讲解如何通过坐标曲线判断溶液的浓度变化；2. 讲解如何通过坐标曲线判断气体的溶解度变化；3. 讲解如何通过坐标曲线解决其他化学问题。
六、练习和巩固（10分钟）1. 给学生发放练习题，让学生独立完成；2. 讲解练习题的答案和解析；3. 让学生通过实际操作，绘制一些简单的坐标曲线，并分析其变化规律。
七、总结和反思（5分钟）1. 总结本节课的重点内容和知识点；2. 让学生反思自己在学习过程中的收获和不足；3. 布置作业，让学生进一步巩固和提高。
教学评价：1. 学生对坐标曲线的基本概念的理解程度；2. 学生对坐标曲线的绘制方法的掌握程度；3. 学生对坐标曲线在化学中的应用实例的掌握程度；4. 学生对坐标曲线的分析技巧的掌握程度。
黑龙江2020届中考化学复习4坐标曲线题教案
坐标曲线题教学目标知识目标熟练掌握常见的化学坐标曲线图，准确解决问题能力目标培养学生熟练运用知识，提高应考能力情感目标振奋精神，激发斗志，增强自信教学重点常见的化学坐标曲线图教学难点常见的化学坐标曲线图主要教法归纳法，合作探究法，讲授法教学媒体多媒体教学过程类型一 p H变化曲线1.酸碱中和反应中的pH曲线图像：分析：图①，碱入酸，在0点时，溶液的pH＜7，此时溶液呈酸性;当酸碱恰好完全反应时，溶液的pH＝7;随着碱的继续加入，溶液的pH＞7，溶液呈碱性。
图②，酸入碱，在0点时，溶液的pH＞7，此时溶液呈碱性;当酸碱恰好完全反应时，溶液的pH=7;随着酸的继续加入，溶液的p H＜7，溶液呈酸性。
类型二溶质质量分数的变化曲线物质溶解时，溶质质量分数的变化图像：分析：图①，在一定温度下，向某溶液的不饱和溶液中继续加入某溶质，该溶质的质量分数随着溶质的增加而增大，当溶液达到饱和时，溶质质量分数不变。
图②，溶液稀释时，溶质的质量不变，而溶液的总质量不断增加，所以溶质质量分数不断减小。
类型三化学反应中物质质量的变化曲线1. 化学反应中反应物质量的变化图像：分析：随着反应的进行，反应物质量不断减小，若反应物有剩余，则图像如图①所示；若反应物完全反应，则图像如图②所示。
2. 化学反应中生成物质量的变化（1）一种物质和另一种物质的反应图像：分析：一种物质和两种物质发生化学反应时，首先判断反应发生的先后顺序，然后判断生成物的质量，先发生反应的生成物曲线通常从原点开始（如图⑤所示）；后发生反应的生成物曲线通常从原点后开始（如图⑥所示）。
举例：向部分变质的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，生成气体的坐标曲线（如图⑥所示），因为稀盐酸先和NaOH发生中和反应，当NaOH完全消耗完后，稀盐酸再与碳酸钠反应才有气体生成。
小结：学完本节课你有哪些收获和疑问作业拓展：课后反思教学成败得失及改进设想：2021届新高考化学模拟试卷一、单选题（本题包括15个小题，每小题4分，共60分．每小题只有一个选项符合题意）1．N A是阿伏加德罗常数的值。
人教版化学总复习坐标曲线专题教学设计
3.知识点讲解：
-坐标曲线的定义、构成要素（横坐标、纵坐标、曲线走势等）；
-坐标曲线在化学反应中的应用，如反应速率与时间的关系、平衡常数与浓度的关系；
-通过具体案例，讲解坐标曲线的分析方法。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成小组，每组选择一个化学反应实例，分析坐标曲线的特点及意义。
3.小组合作研究：
-各小组共同探讨一个与坐标曲线相关的化学问题，撰写研究性报告；
-报告内容应包括问题背景、分析方法、解决方案、结论等；
-此项作业旨在提高学生的团队协作能力和研究能力。
4.拓展阅读与思考：
-推荐一本与坐标曲线相关的化学书籍或论文，要求学生阅读并撰写心得体会；
-心得体会应包括对坐标曲线知识点的拓展了解、对实际问题的思考等；
-教师解答学生疑问，强调重点、难点；
-师生共同总结坐标曲线在化学中的应用，强调其实际意义。
3.教学目的：巩固所学知识，培养学生的归纳总结能力，为后续学习打下坚实基础。
五、作业布置
为了巩固本章节所学内容，检验学生对坐标曲线知识点的掌握程度，特布置以下作业：
1.基础知识巩固：
-完成课后练习题，包括填空题、选择题和计算题，共计20题；
2.提问方式：教师向学生提问：“你们知道什么是酸雨吗？它对我们生活有什么影响？这张曲线图是如何反映出酸雨形成过程的？”通过这些问题，激发学生的好奇心，引导他们进入新课。
3.学生参与：学生积极思考，回答教师提出的问题，初步了解坐标曲线与化学现象之间的关系。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍坐标曲线的基本概念、构成要素以及在化学中的应用，如反应速率、平衡常数、溶解度等。
初中化学坐标曲线专题教案
初中化学坐标曲线专题教案
教学目标：学生能够了解化学坐标曲线的基本概念，掌握化学坐标曲线的绘制方法，理解
坐标曲线在化学实验中的应用。
一、引入
1. 引导学生回顾坐标系的相关知识，了解横纵坐标的含义。
2. 设计一个小实验，让学生通过实验观察现象，引出化学坐标曲线的概念。
二、理论讲解
1. 解释化学坐标曲线的定义：在化学实验中，将实验现象或者数据用横纵坐标表示出来，
并连接各点得到的曲线称为化学坐标曲线。
2. 介绍坐标曲线绘制的基本步骤，包括确定横纵坐标的范围、选择适当的比例、绘制点并
连接成曲线等。
三、实例分析
1. 给出一个具体的化学反应实例，让学生根据所给数据绘制坐标曲线，并分析曲线的特点。
2. 提出几个关于坐标曲线的问题让学生思考，引导他们进行讨论和探究。
四、练习与检测
1. 给出几组数据，让学生绘制对应的化学坐标曲线。
2. 设计一道综合性的练习题，要求学生结合化学知识和坐标曲线绘制技巧进行解答。
五、总结与展望
1. 总结本节课的内容，强调化学坐标曲线在化学实验中的重要性。
2. 展望下节课的内容，引出化学坐标曲线在化学实验设计和数据分析中的应用。
教学反思：本节课旨在引导学生学习化学坐标曲线的基本概念和绘制方法，通过实例分析
和练习让学生掌握相关技能。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和动手实践能力，引
导他们自主学习和探究。
坐标曲线教案
专题复习课教学设计
课题：《坐标曲线类型》专题复习课年级：高三授课教师：张成涛教学目标：
1、知识与技能
（1）学会对坐标曲线类型题进行分析，掌握基本解题思路和方法；
（2）通过学生自主探究与合作探究，增强学生的归纳问题的能力。
（3）通过运用文字和曲线信息，培养学生绘制曲线图的能力。
2、过程与方法：
通过对典型习题的分析，总结出解决坐标曲线习题的思路和方法。
3、情感态度与价值观
培养学生的自主探究与合作探究精神，提高学生的科学素养。
重点：分析例题，总结出分析坐标曲线类型题的基本思路和方法
难点：坐标曲线类型的分析与总结
课型：复习课
教法：引导、归纳法
预习提纲
课 堂 检 测
5、将同一植物细胞依次浸在蒸馏水、0.3g/mL 的蔗糖溶液和0.3g/mL 的KNO3溶液中，请画出其细胞体积随时间的变化情况曲线图。
思 维 拓 展
利用关键点进行图形转换为:种群数量变化曲线
归纳出解决坐标曲线题的思路：
时间
时间
种群
增
长率
时间 2 自 我 展 示。
初中数学曲线坐标方程教案
初中数学曲线坐标方程教案教学目标：1. 理解曲线与坐标方程的概念，掌握坐标法研究几何问题的方法。
2. 能够根据曲线的已知条件求出曲线的方程，并理解两条曲线交点的概念。
3. 培养学生数与形相互联系、对立统一的辩证唯物主义观点，培养学生的转化能力和全面分析问题的能力。
教学内容：1. 曲线与坐标方程的概念介绍。
2. 坐标法研究几何问题的方法。
3. 求曲线方程的方法和步骤。
4. 两条曲线交点的概念和求法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾初中阶段所学过的几何图形，如直线、圆等。
2. 提问：这些几何图形有没有什么共同的特点？3. 引导学生思考用什么方法可以描述这些几何图形。
二、新课讲解（20分钟）1. 介绍曲线与坐标方程的概念，解释曲线方程是如何用坐标法来描述曲线的。
2. 讲解坐标法研究几何问题的方法，如直角坐标系、极坐标系等。
3. 讲解求曲线方程的方法和步骤，如已知曲线的某些特殊点或线段，如何求出曲线的方程。
4. 介绍两条曲线交点的概念，讲解如何求出两条曲线的交点。
三、例题讲解（15分钟）1. 讲解一个简单的例题，如求一条直线方程。
2. 引导学生思考如何将实际问题转化为曲线方程问题，并求解。
四、练习与讨论（10分钟）1. 让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
2. 引导学生进行小组讨论，分享解题方法和经验。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结曲线与坐标方程的概念和求解方法。
2. 引导学生思考坐标法在几何问题研究中的应用，以及如何运用曲线方程解决实际问题。
教学评价：1. 通过课堂讲解、例题分析和练习题，评估学生对曲线与坐标方程的理解和掌握程度。
2. 观察学生在讨论中的表现，评估学生的转化能力和全面分析问题的能力。
教学资源：1. 教学PPT或黑板。
2. 练习题和答案。
教学建议：1. 在讲解曲线与坐标方程的概念时，可以结合具体的图形进行解释，帮助学生更好地理解。
2. 在讲解求曲线方程的方法和步骤时，可以使用具体的例题进行演示，让学生跟随步骤进行求解。
初中科学坐标曲线教案
初中科学坐标曲线教案教学目标：1. 理解坐标曲线的概念和意义；2. 学会绘制简单的坐标曲线；3. 掌握坐标曲线的基本特点和规律；4. 能够通过坐标曲线解决实际问题。
教学重点：1. 坐标曲线的概念和意义；2. 坐标曲线的绘制方法；3. 坐标曲线的基本特点和规律。
教学难点：1. 坐标曲线的绘制方法；2. 坐标曲线的基本特点和规律。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 坐标纸或白板笔；3. 实际例子或案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入坐标曲线的话题，让学生对坐标曲线有一个初步的了解；2. 提问：什么是坐标曲线？坐标曲线有什么作用？二、讲解（15分钟）1. 讲解坐标曲线的概念和意义，通过示例或案例进行解释；2. 讲解坐标曲线的绘制方法，包括坐标轴的设定、曲线的绘制等；3. 讲解坐标曲线的基本特点和规律，如斜率、截距等；4. 通过实际例子或案例，让学生理解坐标曲线在实际问题中的应用。
三、实践（10分钟）1. 让学生分组进行实践，绘制一些简单的坐标曲线；2. 引导学生观察和分析绘制出的坐标曲线的特点和规律；3. 让学生通过坐标曲线解决一些实际问题，如速度-时间图等。
四、总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生对坐标曲线有一个清晰的认识；2. 强调坐标曲线在实际问题中的应用价值；3. 布置作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生对坐标曲线有了初步的了解和认识。
在实践环节，学生通过绘制和观察坐标曲线，掌握了坐标曲线的基本特点和规律，并能够运用坐标曲线解决实际问题。
但在教学过程中，可能存在一些学生对坐标曲线的理解不够深入，需要进一步的引导和讲解。
在今后的教学中，可以结合更多的实际例子或案例，让学生更加深入地理解和掌握坐标曲线的相关知识。
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20.坐标曲线、图表信息专题坐标曲线、图表信息专题的步骤：（1）识别或认定横坐标和纵坐标所表示的物理量（对象），弄清情景所描述的物理过程及有关的因素和控制条件；（2）分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义（随着横坐标的增加，纵坐标如何变化）。
同时注意图像拐点、起点、终点的含义；（3）根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给与正确描述或做出正确判断。
类型一利用图像或图表比较两个物理量的大小1.（2012•河南15题）图7是甲、乙质量和体积的关系图像。
若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、B，把它们平放在水平地面上，则两正方体A、B对水平地面的压强之比为（）A.8:1B.4:3C.1:2D.4:12.（2014•河南12题）用相同的加热装置给质量相等的甲、乙两种液体同时加热，两种液体温度随时间变化如下表所示，由数据比较两种液体的比热容（）A.c甲>c乙B.c甲=c乙C.c甲<c乙D.无法确定3.（2014•河南15题）a、b两种物质的质量和体积的关系如图8所示，分别用a、b两种物质制成体积相同的甲、乙两实心物体，浸没在水中放手稳定后（）A.甲漂浮，甲的浮力大B.乙漂浮，乙的浮力大C.甲漂浮，乙的浮力大D.乙漂浮，甲的浮力大类型二根据规律选择图像4.（2014•滨州）小滨同学看到鸡蛋浮在盐水上面，如图所示，于是，他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉，在此过程中，鸡蛋受到的浮力F 随时间t 的变化图象可能是（）5.（2015•安徽）图示电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器．闭合开关S，移动滑片P，多次记录电压表示数U 和对应的电流表示数I，则绘出的U﹣I 关系图象正确的是（）6.（2017•自贡）如下图所示，往量杯中匀速注水直至注满。
下列表示此过程中量杯底部受到水的压强P 随时间t 变化的曲线，其中合理的是（）类型三利用图像、图表获取信息7.（2009河南第5题）郑州快速公交(BRT)已在今年5月底开通运行。
某时刻有一辆快速公交车甲和一辆普通公交车乙，从同一路口同时向东匀速行驶．它们的路程随时间变化的图像如图2所示，则运行2min 后，甲车相对于乙车向方向行驶，两车相距m。
8.（2016河南第7题）图3是某种物质温度随时间变化的图象。
该图象描述的过程可能是【】A ．B ．C ．D ．A．B．C．D．A．蜡的熔化B．海波的熔化C．水的凝固D玻璃的凝固9.（2011河南第16题）图10是甲、乙两电阻的电流与电压关系的图像，现将甲、乙串联后接在电压为4.5V的电源两端。
下列分析正确的是（）A．甲的阻值是乙阻值的两倍B．通过乙的电流是甲的电流的两倍的阻值为多少？（2）当检测区上没有物品时，电压表的示数为2V，R（3）当压敏电阻的电功率最大时，电路中的电流为多少？此时在检测区上物品的质量是多少？（4）电路中的电池使用一段时间后，电源电压会降低，能通过检测区物品的最小质量将（选填“增大”或“减小”）。
12.（2017河南第21题）小丽设计了一个防踩踏模拟报警装置，工作原理如图甲所示．ABO 为一水平杠杆，O 为支点，OA：OB=5：1，当水平踏板所受压力增大，电压表示数达到6V 时，报警器R 0开始发出报警信号．已知电路中电源电压为8V，R 0的阻值恒为15Ω，压力传感器R 固定放置，其阻值随所受压力F 变化的关系如图乙所示，踏板、压杆和杠杆的质量均忽略不计．试问：（1）由图乙可知，压力传感器R 的阻值随压力F 的增大而；（2）当踏板空载时，闭合开关，电压表的示数为多少？（3）当报警器开始报警时，踏板设定的最大压力值为多少？（4）若电源电压略有降低，为保证报警器仍在踏板原设定的最大压力值时报警，刚踏板触电B 应向（选填“左”或“右”）移动，并简要说明理由．当堂训练1.（2017•自贡）甲、乙两种物质的m-V 图象如图所示，分析图象可知（）A、若甲、乙的质量相等，则甲的体积较大；B、若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小；C、两物质的密度之比为4：1；D、两物质的密度之比为1：4。
2.（2017•青岛）下列图象中，能正确反映“匀速直线运动”的是：（）3.（2017上海）甲车从M 点、乙车从N 点同时相向运动，它们的s-t 图像分别如图1(a)、(b)所示。
当甲、乙相遇时，乙距M 点12米。
若甲、乙的速度分别为v 甲、v 乙，M、N 间的距离为s ，则（）A.,36v v s<=甲乙米 B.,12v v s<=甲乙米C.,36v v s>=甲乙米 D.,18v v s>=甲乙米4.（2017云南）如图是相向而行的甲、乙两物体的s﹣t图象，下列说法正确的是（）A．相遇时两物体通过的路程均为100mB．0﹣30s内甲、乙均做匀速直线运动C.水的温度在4℃-8℃时,随着温度的升高,水的密度越来越小D.水凝固成冰时体积会变大7.（2017•东营）阅读图表信息判断下面的说法，其中正确的是（）A．固体的密度一定比液体的密度大B．体积相同的植物油和酒精，酒精的质量大C．同种物质在不同状态下，其密度一般不同D．不同物质的密度一定不同8.（2017•广州）图6是标准大气压下，质量为1g 的某液体的体积---温度图，以下说法正确的是（）A.04C 时，液体密度最小B.温度升高，液体密度不变C.01C 时液体的体积比05C 时的大D.由01C 升高到08C ，液体体积一直变大9.（2015•佛山）如图所示，弹簧测力计下端悬挂一高度为l 、质量为m 的圆柱体，它在水中受到最大浮力为，圆柱体下表面刚刚与水面接触到全部浸没后，测力计示数F 拉及圆柱体所受的浮力F 浮分别与浸入水中深度h 关系图正确的是()10.（2017•无锡）用如图所示的甲乙两种液体质量和体积的关系图象．甲的密度为g/cm 3，将体积相等的两种常温常压下部分物质的密度/(kg·m -3)19.3×1037.9×10313.6×1031.0×1030.9×1030.8×103金水银钢、铁纯水冰（0℃）0.9×103植物油0.5×103干松木酒精12mg液体分别倒入相同容器中，则（选填“甲”和“乙”）液体对容器底部的压强大．11.2017•常德）（4分）下表是小利同学利用如图所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据。
（1）实验时通过观察来判断液体内部压强的大小；实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为。
（2）通过分析比较实验序号的数据得出结论：同种液体内部，深度越深，压强越大。
请列举出一个与此相关的实例：。
12.（2017.齐齐哈尔）如图甲所示，水平地面上的物体，受到方向不变的推力F 的作用，其F﹣t 和v﹣t 的图象分别如图乙、丙所示．由图象可知，0～3s 内，推力对物体做功J；t=5s 时，物体受到的摩擦力是N．13.（2017·重庆）不吸水的长方体A 固定在体积不计的轻杆下端，位于水平地面上的圆柱形容器内，杆上端固定不动．如图2实验次数深度h /cm 橡皮膜在水中的方向U 形管左右液面高度差△h /cm13朝上 2.626朝上 5.439朝上8.249朝下8.059朝左8.269朝右8.2所示．现缓慢向容器内注入适量的水，水对容器的压强P与注水体积V的变化关系如图乙所示．当P=600Pa时，容器中水的深度为cm；若ρA=0.5g/cm3，当注水体积v=880cm3时，杆对A的作用力大小为N．14.（2017•潍坊）（5分）某品牌的电热水壶铭牌如图所示，电热水壶正常工作时，将水壶中的额定容量的水加热至沸腾。
已知室温与水的初温皆为20℃，水的比热容c水=4.2×103J/（kg•℃），水的密度ρ水=1.0×103kg/m3。
（1）求水吸收的热量；（2）通过计算判断，加热时间是否可能为200s。
15.（2017•威海）图甲是某小区高层住宅电梯结构的示意图，它主要是由轿厢、滑轮、配重、缆绳及电动机等部件组成，小明家住该小区某栋楼的16楼，他乘电梯从1楼匀速升到16楼用时50s，已知每层楼的高度为3m．小明重600N．轿厢重5400N，动滑轮和细绳的重力以及摩擦力均忽略不计，针对此时程，解答下列问题．（1）拉力F的功率为多大？（2）动滑轮A提升小明的机械效率为多少？（3）图乙是该电梯超载自动报警系统工作原理的示意图，在工作电路中，当电梯没有超载时，触点K与触点A接触，闭合开关S，电动机正常工作，当电梯超载时，触点K与触点B接触，电铃发出报警铃声，即使闭合开关S，电动机也不工作，在控制电路中，已知电源电压为6V，保护电阻R2=100Ω，电阻式压力传感器R1的阻值随乘客压力（F压）大小变化如图丙所示，电磁铁线圈的阻值忽略不计，当电磁铁线圈电流超过0.02A时，电铃就会发出警报声，若乘客人均重为700N，该电梯最多可以乘载多少人？16.（2017•沈阳）（8分）水平桌面上有一个柱形容器，逐渐向容器中注入某种液体，容器底部受到液体的压强随液体的深度变化的图象如图10甲所示。
一个重力为5N、体积为100cm3的合金块，用细绳系住，浸没在液体中，如图10乙所示。
竖直向上提起合金块，它匀速运动20cm所用的时间为2s（合金块未露出液面）。
取g=10N/kg。
求：(1)液体的密度。
(2)合金块浸没在液体中时受到的浮力。
(3)在这2s内拉力F所做的功和拉力F的功率。