【小学语文】语文二年级上:难忘的一天(课件)
二年级语文第八课《难忘的一天》简案
第八课《难忘的一天》简案建华区示范附属小学史玉微【教案内容】:人教版二年级上册第二单元第八课【教材分析】:本课是人教版小学语文二年级上册第二单元的一篇课文,第二单元的主题是丰富多彩的校园生活,这个单元的课文都是围绕学校生活展开的,学生从中可以受到爱老师、爱学问、爱集体、爱劳动、以及珍惜时间等教育。
而《难忘的一天》这篇文章正是让学生明白这些丰富多彩的学校生活是为了更好的让他们长知识,学本领,练能力,希望他们体会身上责任,树立远大理想。
课文是一则小故事,写得比较具体,而且整个叙事比较完整,脉络清晰,这为后面学习较长的叙事文章开了一个头,同时也为学生练写叙述完整的一件事奠定基础。
【学情分析】:对于二年级的学生来说,经过一年的学习,已经认识了不少生字,积累了一些词汇,但语言能力不强,识字能力欠佳。
大部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教案中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。
这学期要着重从学生的拼音,生字入手,侧重学生语言水平的发展为主,尽力做到因材施教,利用好现代化的教案设备,多辅导多鼓励多发动家长配合,以提高教案质量。
【教案目标】:1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动,紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的兴趣,初步认识自已肩负责任的重大。
【教案重难点】:1、学习生字。
正确流利地朗读课文。
2、通过体会小作者心情的变化理解文章所蕴含的思想,从而更有感情的朗读课文,同时引导学生从故事中认识自己肩负责任的重大。
【教案策略】:教法学法:在教法上要努力发挥教师的引导作用,通过设计情境引导学生去感悟,通过设想问题引导学生去探索,通过设置活动引导学生去实践。
教师引导的最终目的是让学生掌握方法,从而发挥自身的主观能动性去感觉、去体悟,从而将感情融入到阅读之中。
小学二年级语文说课稿范文难忘的一天
小学二年级语文说课稿范文《难忘的一天》《难忘的一天》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第八课的内容。
它是一篇记叙文,写的是一个十岁的儿童为邓爷爷做了电子计算机的表演,并先后与这位伟人两次握手,使他对这一天记忆深刻,难以忘怀,同时,他也从邓爷爷那句“计算机的普及要从娃娃抓起”的话中感到了自己肩上的责任。
本文的学习目标是:1、认识本课13个生字,会写“及、身”等10个生字;2、能正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
本文的教学我分3课时来进行,下面我来说说第一课时的教学。
认识、读准13个生字,初步了解课文内容是第一课时的重点,本节课的难点是让学生记忆这13 个生字,并能正确地运用字词。
另外,通过本节课的教学,还要激发学生对计算机的兴趣,培养一定的说话能力。
为了充分调动学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与学习,我根据教材的特点和低年级学生的年龄特点,分以下几个步骤来进行教学:通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.本设计把着力点放在培养学生自主阅读能力上,让学生在积极主动的阅读活动中,去理解和感悟“父亲”的精神。
按照“质疑课题、梳理问题——自主探究、感悟交流——深化文本、体会精神”的过程组织学习,把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中,发展学生语言和思维。
一、谈话激趣,引出课题一开始,我直接写出“难忘”一词,让学生说说自己在平时的学习、生活中最难忘的一件事,并适时地从中引出有位小朋友也有一件特别难忘的事想说给大家听,与此同时将课题“难忘的一天”补充完整。
“难忘”一词,是课题中的关键词语,整篇课文也是围绕着“难忘”这个词进行展开的,在让学生说自己难忘的事的同时,也使学生对这个词的意思有了一定意义上的理解,对下面学习课文打下了一定的基础。
二、初步感知课文内容在出示课题之后,学生肯定对这件难忘的事有一定的好奇心,急于想知道,到底是件怎样的事情会令小作者如此地难忘呢?于是,我便顺着学生的意愿,把这件难忘的事讲给他们听(朗读课文),同时出示课文的主题图,让学生对整篇课文有个整体的认识和初步的感知。
人教版二年级语文上册《难忘的一天》ppt课件
握手 握笔 把握 紧握 容量 容貌 内容 宽容 普通 普及 普遍 勤奋 奋发 奋斗 灿烂 灿然一新 金灿灿 天真烂漫 绚烂 破烂
及时 及格 身体 身边 仔细 这次 一次 计算 计时
怦怦地 礼节 敬礼 加法 更加
jí
shēn
zǐ
及身 仔
及时
身体
仔细
xì
cì
wài
细 次外
仔细
一次
外面
jì pēng lǐ
慈祥微笑 高兴点头 紧紧握手
和蔼可亲
心情平静
说说“肩“上我担”负为的什责么任忘”不指了的这是一什天么。?
我忘不了这一天,忘不了肩上担 负的责任。
见到了邓爷爷
难
邓爷爷和蔼可亲
忘 我受到了邓爷爷的称赞
认识到肩上责任的重大
词语超市:
计算 计划 妙计 诡计 算术 算账 心算 口算 冒犯 冒险 冒失 假冒 饱览 博览 游览 浏览 会馆 饭馆 紧张 紧急 赶紧 加紧 怦然心跳
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jì suàn mào lǎn 计算 冒 览 guǎn jǐn pēng wò 馆紧 怦 握 róng pǔ fèn càn làn 容 普 奋灿 烂
计算冒览馆
紧怦握容 普奋灿烂
计算机 表演 冒着 严寒 展览馆 紧张 怦怦地 慈祥 握手 和蔼 开始 操纵 笑容 普及 抓起 兴奋 灿烂 肩负 责任
我发现“的”字后面跟着名词 我们(的)书本。他在认真(地)看书。
我能用“仔细地”说句子、写句子。
通过阅读课外书、向别人请教或在
爸爸、我妈是妈中的国帮人助民下的上儿网查子阅,我等深途情径地, 搜的爱一集邓些着小名俺言平的爷,祖爷在国班的和事上人迹展民示、.故、—事交—流或邓他。小说平过
语文二年级《难忘的一天》教案设计
语文二年级《难忘的一天》教案设计一、教学目标1.了解“难忘”的内涵,能够用简短的语言描述一件难忘的事情。
2.学习使用“——”和“。
”的正确书写方法。
3.提高写作水平,书写一段简短的难忘经历。
二、教学准备1.课件:包含“难忘”这个词的图片。
2.板书:用大字体写出“难忘”,并画出“——”和“。
”的形状。
三、教学过程1. 课堂导入1.老师出示“难忘”这个词的图片,引导学生画面中人物的神情、环境等等因素,让学生了解“难忘”的内涵。
2.老师出示两个标点符号“——”和“。
”,让学生自己猜测它们的用途和正确书写方法。
2. 教学重点1.解释“——”和“。
”的使用方法和正确书写方法。
2.请学生按照板书上的写法,自主书写“——”和“。
”。
3. 学习案例1.老师出示一段简短的难忘经历,并引导学生了解其中的“——”和“。
”的运用。
2.学生带着问题阅读文章,理解文本,解释其含义。
3.学生模仿老师的讲解,自己用“——”和“。
”的方式书写同样的内容。
4. 课后练习1.学生完成“我的难忘经历”这个写作练习。
要求语言简明扼要,字迹工整,自己书写“——”和“。
”的过程纪录下来。
四、教学效果通过本次课程的学习,学生们都了解了“难忘”的内涵,掌握了使用“——”和“。
”的方法和正确书写方法,并成功地写出了自己的难忘经历。
同时,通过写作练习,学生们的写作能力也得到了较大的提高。
五、教学反思这节课的教学效果还是比较满意的,学生们都学会了使用“——”和“。
”的方法和正确书写方法,同时也达到了本课的教学目标。
在教学中,老师应该注重引导学生思考,激发他们的学习兴趣,让他们更好地理解课程内容。
同时,老师也应该注重反思自己的教学方法和方式,不断总结经验,不断改进自己的教学方法,以达到最好的教学效果。
《难忘的一天》教案【优秀3篇】
《难忘的一天》教案【优秀3篇】《难忘的一天》教案设计篇一【课前透视】邓小平是中国第二代领导集体的核心,他生前非常关注教育,关心下一代的成长。
《难忘的一天》记叙了“我”为邓小平爷爷进行计算机表演的故事。
既写出了我的兴奋与激动,还写出邓爷爷的平易近人,以及对下一代的关心和期望。
文中“计算机的普及要从娃娃抓起!”这句话充分表现出了一位伟人的高瞻远瞩。
课文篇幅较长,但内容易于理解,故事性强,容易激发学生的阅读兴趣。
教材选配的照片为理解课文内容提供了素材。
曾经学过了《邓小平爷爷植树》一课,学生对邓小平爷爷已经有了一定的感性认识。
但故事情境的变化,使学生体会“我”心情变化成了本课的一个重点。
为此教学时应通过情境的创设,引导学生感情朗读,体会小的心情,使学生懂得自己是祖国的未来,激发学生树立理想。
【学习目标】1、认识13个生字,会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文,体会小的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的兴趣,认识自己肩负责任的重大。
【学习重点】1、识字、写字,朗读感悟。
2.理解邓爷爷的话,认识到自己肩上的责任。
【信息资料】1、多媒体课件,生字词卡片。
2、搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事,了解关于计算机的知识。
【课时安排】两课时。
第一课时〖切入举偶〗一、观察引入出示课文《邓小平爷爷植树》中的相片,小朋友们,你还记得这张相片吗?上面的爷爷是谁?还记得,他说过的话吗?(学生自由答)今天,我们又将见到邓小平爷爷,他仍旧是那么亲切,今天他要去参观一位小朋友的计算机表演,那位小朋友兴奋极了,这真是他难忘的一天。
板书:《难忘的一天》。
(从学生原有的学习经历中引入,实现知识的传递,学生在情感上会感到亲切。
)二、谈话导入小朋友们,今天我们要学习新课文,板书:难忘的一天。
齐读课题,你们读了课题,有什么想知道的吗?(学生提问)学习了课文这些问题都会弄明白。
(从题目出发,培养学生的问题意识,激发学生的求知欲,以积极的情绪投入学习。
人教版小学语文二年级上册《难忘的一天》教案
7、用愉快的心情朗读第五自然段。
8、背诵第5自然段。
六、介绍作者近况,渗透肩上的责任。
修改
板书设计
难忘的一天
堂堂清练习题
组词
普()()抓()()奋()()
肩()()冒()()紧()()
第二部分拓展阅读(500字以内的阅读材料,无需练习题)
教学反思
反思本节课的成功之处、失败之处、学生的表现、创新之处、再次进行教学设计等方面进行反思。严禁下载,写自己的反思,每课一次。字数在300字左右。
二、认识人物 导入新课
1、歌曲《春天的故事》赞美了一位老人,你知道这位老人是谁吗?(课件出示邓小平80岁在北戴河的留影)
2、这是邓小平80岁时在北戴河的留影,从照片上看,你觉得邓小平怎样?关于邓小平,你还知道什么?
3、这节课,我们学习一篇关于邓小平的文章。
(板书: 难忘的一天)
4、齐读课题。
三、范读课文 整体感知
4、指导读好重音,读出邓爷爷的亲切关怀。
(课件出示:⑴他带着慈祥的微笑向我走来,我连忙敬了个队礼。⑵开始表演了,我沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样的图形来。邓小平爷爷仔细地看了我的表演,脸上露出了满意的笑容。)
5、理解“天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂”说明了什么?
6、如果是你,怎么表示你的高兴?见到路旁的小树,你会觉得小树怎样?如果树上有一只小鸟,你会觉得小鸟怎样?
⑴嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的,眼睛要提前往后看2——3个字,读不流利的句子反复读。
⑵注意在长句子中停顿。
(如:我为邓小平爷爷/做了/电子计算机表演。)
6、学生练习。
7、指名朗读展示。
五、精读重点读出感情
人教版小学语文二年级上册课本
人教版小学语文二年级上册课本篇一:人教版小学语文教材二年级上册(1)篇二:人教版小学语文教材二年级上册篇三:人教版小学二年级语文上册电子教材1-4目录识字1 (4)1. 秋天的图画 (5)2. 黄山奇石 (8)3. 植物妈妈有办法 (11)4. 古诗两首……………………………………………………………………………………13赠刘景问山行语文园地一 (15)识字2 (17)5. 一株紫丁香 (19)6. 我选我 (22)7. 一分钟 (24)8. 难忘的一天 (28)语文园地二 (31)识字3 (33)9. 欢庆 (36)10. 北京 (38)11. 我们成功了 (40)12. 看雪 (43)语文园地三 (44)识字4 (46)13. 坐井观天 (49)14. 我要的是葫芦 (51)15. 小柳树和小枣树 (54)16. 风娃娃 (58)17. 酸的和甜的 (63)语文园地四 (65)课后练习第一单元美丽的秋天识字1一、根据课文组词宜()实()色()华()谷()金()尽()层()丰()壮()二、填填记记1、_____时节_____宜人_____尽染_____流金_____云淡_____南飞_____气爽_____壮美_____丰登_____飘香_____秋实_____冬藏2、过了______的夏天,我们走进了______的秋天。
秋天的景色真美呀,就像一幅幅______的图画。
(学习提示)三、品味探究1、下面哪些特点是秋天具有的?把序号写在横线上。
①天空高、蓝。
②天气冷。
③天气凉。
④燕子从南方飞回来。
⑤燕子飞到南方去。
⑥枫叶红了。
⑦苹果熟了。
⑧树叶黄了。
____________________________________四、实践活动1、收集关于秋天的词语。
(一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节)课后练习一、根据课文组词波()浪()灯()作()字()苹()丽()劳()二、填填记记1、秋天的山野就是美丽的_______。
小学语文人教2001课标版 二年级上册8《难忘的一天》优质课公开课教案资格证面试试讲教案
小学语文人教2001课标版二年级上册8《难忘的一天》优质课公开课教案资格证面试试讲教案1教学目标1.认识13个生字。
2.正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
3.用自己的方式识记生字词,乐于和同桌合作认读生字。
2学情分析《难忘的一天》主要写“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。
学生已有一定的识字能力和阅读能力。
先让学生自己读通课文,再同桌之间相互说说自己是用什么识字方法来认识本课生字的。
教师根据课文内容和特点,设计富有思考价值的问题,启发学生积极主动的求知思考。
3重点难点1.认识“计、算”等13个生字。
正确、流利地朗读课文。
2.通过感情朗读,体会“我”紧张、激动、兴奋的心情变化和原因。
4教学过程4.1教学活动1【导入】难忘的一天1.小朋友们,看到你们纯真的笑脸,老师仿佛想到了自己小时候的事情。
你们想听吗? 那么小眼亮起来,小脸红起来,小手翘起来。
(师讲述一个难忘的故事)2.师:那么长的时间都忘不了,用一个词来说,那就是---生:难忘(师板书“难忘”)师:老师有难忘的事,你们有吗?师:看来难忘的事有快乐的,有悲伤的,有给人启迪的,有令人留下深刻印象的。
3.有一位和你们差不多年龄的孩子也有一件难忘的事,我们一起去看看他那难忘的一天。
(师板书课题)板书课题,生齐读课题。
2【讲授】难忘一天1.出示:自读课文,要求:借助拼音,读准字音。
难读的地方用笔划出来多读几次,争取读正确,读通顺。
2.同桌合作,检查读音。
3.全班反馈检查。
(1)课件出示suàn lǎn guǎn jǐn càn làn fèn算览馆紧灿烂奋pēng róng怦容jìmào wòpǔ计冒握普(2)学生自由读上述生字。
(3)指名读生字(重点正音:算、容、灿)边读边引导学生回忆“算、览、馆、计、普”等字在哪里见过?检查生字词语,并读好。
小学语文二年级《难忘的一天》教学设计、课堂实录及教学反思
小学语文二年级《难忘的一天》教学设计、课堂实录及教学反思小学语文二年级《难忘的一天》教学设计、课堂实录及教学反思教学基本信息题目《难忘的一天》学科语文年级二年级教材内容人教版二年级《难忘的一天》个人信息设计者姓名单位游丹丰城市荣塘小学1. 教材分析一.《难忘的一天》这一课思想性比较强,为国家领导人做计算机表演,我们的学生没有这样的经验,也难以体会别人在经历这种事时的心情。
因此,教学前要让学生回顾上学期的《邓小平爷爷植树》一课,并搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事,了解关于计算机的知识。
二.对于课文的思想,学生有所领悟即可,不必过多的分析,教学重点还是应该放在识字(本课识字最多)、词语教学与朗读上。
2. 学情分析1.经过一年的学习,学生已经认识了不少生字,积累了一些词汇,但语言能力不强,识字能力欠佳。
大部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。
2.本班学生拼音巩固都不是很好,同时形近字、同音字也难以精确区分。
相反,写话部分却表现出了他们灵活的思维能力3. 教学目标(含重、难点)【教学目标】1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动,紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的兴趣,初步认识自已肩负责任的重大。
【教学重难点】1、学习生字。
正确流利地朗读课文。
2、引导学生从故事中认识自己肩负责任的重大。
4. 教学过程一、导入1、有谁知道邓爷爷的故事?(指名说一说,回忆《邓小平爷爷植树》)2、概括介绍邓小平的生平。
3、揭题,读课题:说说读了课题你现在最想知道什么?(难忘的一天会是怎样的一天?什么事会令人难忘?)二、初读课文,整体感知1、带着刚才的问题读课文,思考。
2、说说读了这个故事你了解了什么?学生汇报。
人教版部编版二年级语文上册难忘的一天通用课件
新课引入
表演过后,邓爷爷还亲切地问了我的年龄。我说刚满十岁。邓 爷爷听了,赞许地再一次和我握手,并对身边的人说:“计算机普 及要从娃娃抓起。”
离开展览馆,我兴奋地走在回家的路上。天,仿佛格外的蓝 ;阳光,仿佛更加灿烂。我忘不了这一天,忘不了肩上担负的责 任。
我会认
计 计较 妙计 百年大计
冒 冒火 冒烟 冒失
难忘的一天
人教版部编版二年级语文上册 授课老师:XX
新课引入
dènɡ xiǎo sī
邓 小 平(1904~1997)伟 大的马 克思
zhǔ yì zhě wú chǎn jiē jí ɡé mìnɡjiā zhènɡ zhìjiā jūn
主义 者,无 产 阶级 革 命家、政 治家、军
我会读
及时 及格 身体 身边 仔细 这次 一次 计算 计时
怦怦地 礼节 敬礼 加法 更加
课文精讲
1984年2月16日,是我最难忘的日子,我为邓小平爷爷 做了电子计算机表演。
那天早晨,我冒着严寒,快步走到工业展览馆。想到 马上就要见到邓爷爷,我又紧张又激动,心怦怦地跳个不 停。
课文精讲
邓爷爷来啦!他带着慈祥的微笑向我走来。我连忙敬了个 队礼,说:“邓爷爷,您好!”邓爷爷高兴地点点头,紧紧地握 住了我的手。看着邓爷爷和蔼可亲的样子,我紧张的心情一下 子就平静了下来。
shì jiā wài jiāo jiā zhōnɡ ɡuó ɡònɡ chǎn dǎnɡ zhōnɡ ɡuó
事 家、外 交 家,
新课引入
zhōnɡ ɡuó ɡònɡ chǎn dǎnɡ zhōnɡ ɡuó
中 国 共 产 党、中 国
rén mín jiě fànɡ jūn zhōnɡ huá rén mín ɡònɡ hé ɡuó de zhǔ
(小学二年级语文教案)小学二年级上册《难忘的一天》教学设计-教学教案
学校二班级上册?难忘的一天?教学设计-教学教案教学目标:1、生疏13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文,体会小的冲动,紧急和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的爱好,生疏自已肩负责任的重大。
重点:1、学习生字。
2、正确流利地朗读课文。
难点:体会小的心情,激发对计算机的爱好生疏自已肩负责任重大。
教学流程:第一课时一、导入:1、小伴侣,你还记得邓小平爷爷植树的身影吗还记得他说过“〞植树绿化要世世代代传下去吗今日我们又要和邓小平爷爷见面了,他会是什么样子呢2、今日我们就一起来看看?难忘的一天?,板书课题,齐读,说说读了课题你现在最想知道什么二、初读课文,整体感知。
1、带着刚刚的问题读课文,思考。
2、说说读了这个故事你了解了什么同学汇报。
解决课前提出的问题。
3、自读课文,圈出难读和不生疏的生字。
然后拼读课文下边小礼物里的生字,认真读一读。
三、识字写字。
1、读准字音:指名读,领读,竞赛读,重点指导读准:“算、怦、容、灿〞几个生字。
2、识记字形。
鼓舞同学自主识字,沟通识字的方法。
可能用熟字带生字的方法识字,也可以用组词竞赛识字,还可以瘵带有生字的句子板书,让同学读句子或造句识字。
3、写字指导:指导同学观看生字的写法,自已先试着描红,然后老师示范提示:A、独体字要写在田字格的正中间。
B、“及〞字的笔顺是先写ノC、“身〞字的第六笔右边不出头,最终一笔右边要出头。
其次课时一、导入。
1、出示局部词语同学认读,稳固识字。
单个读,同学领读,开火车读.2、今日我们连续来看?难忘的一天?这个故事。
二、朗读感悟。
1、同学自已读课文,标出自然段,并将句子读通顺,读流利。
2、说说自已的体会,再读课文提出最想知道的问题。
3、边指导朗读,边重点解决两个问题:1〕为什么我一开头比拟紧急,后来就安静了下来2〕文题对比,说说“我〞为什么忘不了这一天。
围绕第一个问题,着重体会“我〞紧急而冲动的心情和邓爷爷的和气可亲,抓住“怦怦地〞、“慈祥的微笑〞、“欢快地〞、“紧紧地〞、“和气可亲〞等词语进行品读。
人教版小学二年级语文上册《难忘的一天》教学设计大全
人教版小学二年级语文上册《难忘的一天》
教学设计大全
《难忘的一天》教学设计教材简说
在《难忘的一天》中又见到了邓爷爷,他还是那么的亲切,还是那样亲切,还是那样话语简洁而目光深邃。
他用发
自内心的笑容和两次紧紧的握手,表达了对下一代的关
心,对祖国未来的展望。
计算机的普及要从娃娃抓起,
这句话的分量和他超前的眼光,我们今天深深的体会。
课文中的少年忘不了这一天,他从邓爷爷的话语中感到
自己肩上的责任。
二年级孩子小,对邓爷爷不是很了解,但通过一年级《邓爷爷植树》已经初步接触了,文中作为
一个十岁孩子,能见邓爷爷一面,已经非常高兴,更何
况能为邓爷爷表演计算机的操作,还与这位伟人两次握
手,谁经历了这一幕。
都难以忘怀,所以本课使可以激
发孩子们对邓爷爷的崇敬,对计算机的兴趣。
下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《难忘的一天》
精彩教学设计吧
《难忘的一天》教学设计文章大全列表
《难忘的一天》教学设计之三(佚名)
《难忘的一天》教学设计之二(佚名)
《难忘的一天》教学设计之一(作者:聆听清风)
人教版小学二年级第三册《难忘的一天》优质教学设计
小学语文二年级《难忘的一天》教学设计、课堂实录及教学反思
人教版二年级语文第三册《难忘的一天》教案(二课时)
人教版小学二年级语文上册《难忘的一天》说课设计
小学语文二年级上册《难忘的一天》说课稿
人教版小学二年级语文第三册《难忘的一天》教学设计(三课时)
人教版小学二年级语文上册《难忘的一天》优秀教学设计
人教版小学语文二年级第三册《难忘的一天》教案及教学反思。
小学二年级语文《难忘的一天》说课稿
小学二年级语文《难忘的一天》说课稿(总4页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学二年级语文《难忘的一天》说课稿小学二年级语文《难忘的一天》说课稿范文《难忘的一天》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第八课的内容。
它是一篇记叙文,写的是一个十岁的儿童为邓爷爷做了电子计算机的表演,并先后与这位伟人两次握手,使他对这一天记忆深刻,难以忘怀,同时,他也从邓爷爷那句“计算机的普及要从娃娃抓起”的话中感到了自己肩上的责任。
本文的学习目标是:1、认识本课13个生字,会写“及、身”等10个生字;2、能正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
本文的教学我分3课时来进行,下面我来说说第一课时的教学。
认识、读准13个生字,初步了解课文内容是第一课时的重点,本节课的难点是让学生记忆这13个生字,并能正确地运用字词。
另外,通过本节课的教学,还要激发学生对计算机的兴趣,培养一定的说话能力。
为了充分调动学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与学习,我根据教材的特点和低年级学生的年龄特点,分以下几个步骤来进行教学:一、谈话激趣,引出课题一开始,我直接写出“难忘”一词,让学生说说自己在平时的学习、生活中最难忘的一件事,并适时地从中引出有位小朋友也有一件特别难忘的事想说给大家听,与此同时将课题“难忘的一天”补充完整。
“难忘”一词,是课题中的关键词语,整篇课文也是围绕着“难忘”这个词进行展开的,在让学生说自己难忘的事的同时,也使学生对这个词的`意思有了一定意义上的理解,对下面学习课文打下了一定的基础。
二、初步感知课文内容在出示课题之后,学生肯定对这件难忘的事有一定的好奇心,急于想知道,到底是件怎样的事情会令小作者如此地难忘呢?于是,我便顺着学生的意愿,把这件难忘的事讲给他们听(朗读课文),同时出示课文的主题图,让学生对整篇课文有个整体的认识和初步的感知。
小学语文课件包
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下 载 .rar 3《 邓 小 平 爷 爷 植 树 》课 件
件 打 包 下 载 .rar 识 字 ( 一 ) 3《 在 家 里 》 课
打 包 下 载 .rar 4 《春晓》 课 件 打 包 下 载 .rar 4 《村居》 课 件 打 包 下 载 .rar 5《 看 电 视 》 课 件 打 包 下
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打 包 下 载 .rar 选读课文《好孩子》课件
打 包 下 载 .rar 一年级下册《语文园地
1-8 》 课 件 打 包 下 载 .rar 一 年 级 下 册 《 识 字 1-8 》
下 载 .rar 《 小 兔 运 南 瓜 》课 件 打 包 下 载 .rar
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zhǔ yì zhě wú chǎn jiē jí ɡé mìnɡjiā zhènɡ zhìjiā jūn
主义 者,无 产 阶级 革 命家、政 治家、军
shì jiā wài jiāo jiā zhōnɡ ɡuó ɡònɡ chǎn dǎnɡ zhōnɡ ɡuó
事 家、外 交 家,中 国 共 产 党、中 国
我会说句子: 高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地
……地 干什么。
我能用“仔细地”说句子。
考试时,我仔细地检查。
wǒ hái nénɡ yònɡ shùn lì de shuō jù zi xiě jù zi ne
我 还 能 用 “顺 利 地” 说 句子、写 句子呢
通过阅读课外书、向别人请教或在 爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径,搜 集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的 一些名言,在班上展示、交流。
离开展览馆,我兴奋 地走在回家的路上。
为什么“我”的心会 “怦怦地跳个不停”?
那天早晨,我冒着严寒,快步走到 工业展览馆。想到马上就要见到邓爷 爷,我又紧张又激动,心怦怦地跳个不 停。
心怦怦跳
紧张激动
马上要见到邓爷爷
邓爷爷是国家领导人 以为国家领导人是威严的
为什么“我紧张的心情一 下子就平静了下来”?
邓爷爷是怎样的人? 邓爷爷来啦!他带着慈祥的微笑向我走来。
我连忙敬了个队礼,说:“邓爷爷,您好!”邓爷 爷高兴地点点头,紧紧地握住了我的手。看着邓 爷爷和蔼可亲的样子,我紧张的心情一下子就平 静了下来。
慈祥微笑 高兴点头 紧紧握手
和蔼可亲
心情平静
离开展览馆,我兴 [xīng奋] 地走 在回家的路上。天,仿佛格外的蓝; 阳光,仿佛更加灿烂。我忘不了这一 天,忘不了肩上担负的责任。
rén mín jiě fànɡ jūn zhōnɡ huá rén mín ɡònɡ hé ɡuó de zhǔ
人 民 解 放 军、中 华 人 民 共 和 国 的 主
yào lǐnɡ dǎo rén zhī yī zhōnɡ ɡuó shè huì zhǔ yì ɡǎi ɡé
要 领 导 人 之 一,中 国 社 会 主 义 改 革
• 1984年2月邓小平同志在上海观看小学生操 作电子计算机时说:“计算机的普及要从娃娃 做起。”邓小平同志非常重视科学技术的作用, 提出了“科学技术是第一生产力”的新观点,并 强调抓技术的同时,必须同时抓教育。《春天的 故事》就是一曲歌颂邓小平关于开放深圳决策 的赞歌。
怦怦地 礼节 敬礼 加法 更加
jí
shēn
zǐ
及身 仔
及时 及格 身体 身边 仔细
xì
cì
wài
细 次外
仔细 层次 次数 外面 外表
jì pēng lǐ xiáng
计 怦礼 祥
计算 计划 心计
怦怦
礼物 礼貌 礼节
吉祥 祥和
我能读好下面的句子:
1、我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。 2、那天早晨,我冒着严寒,快步走到工业展览馆。 3、我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停。 4、邓爷爷高兴地点点头,紧紧地握住我的手。 5、邓爷爷仔细地看了我的表演,脸上露出了满意的笑 容。 6、计算机的普及要从娃娃抓起。 7、离开展览馆,我兴奋地走在回家的路上。 8、天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。
我是中国人民的儿子,我深情地 爱着俺的祖国和人民.——邓小平
读一读
• 邓小平:(1904-1997)四川广安人。1997年 8月被选为中央第十一届中央委员会副主席、 军委主席。1978年3月当选为政协全国委员会 主席。1983年6月当选为中华人民共和国主席、 中央军事委员会主席。“邓小平南巡”,是指他 的武昌、深圳、珠海、上海之行。
难忘的一天是指哪天? 是什么事情让人难忘?
1984年2月16日,是我最难忘的 日子,我为邓小平爷爷做了电子计 算机表演。
读一读,找一找,画一画: 请认真地读一读课文,找一找描写
“我”心情的句子,用横线画出来,并自 己读一读。
我紧张又激动,心 怦怦地跳个不停
我紧张的心情一下子 就平静了下来。
kāi fànɡ hé xiàn dài huà jiàn shè de zǒnɡ shè jì shī dènɡ
开 放 和 现 代 化 建 设 的 总 设 计 师,邓
xiǎo pínɡ lǐ lùn de chuànɡ lì zhě
小 平 理 论 的 创 立 者。
难
忘
的
一
天
图上画了谁,还有 谁,他们在做什么? 你是怎么知道的?
邓 爷爷 给 你 留 下 了 什 么 印 象?
hé ǎi kě qīn
和蔼、可亲
在括号里填上合适的词语。
难忘的( 日子) 满意的( 笑容) 和蔼可亲的( 样子) 紧张的( 心情) 紧紧地( 握住 ) 仔细地( 观察)
高兴地( 点头) 亲切地(问候) 沉着地( 操纵) 顺利地( 打出) 赞许地( 握手) 兴奋地( 走来)
• ( 难忘 )的日子 • (和蔼可亲)的样子 • (满意 )的笑容
( 慈祥 )的微笑 ( 紧张 )的心情 (各种各样 )的图形
我发现“的”字后面跟着名词 我们(的)书本。
高兴地 点头 仔细地 观察 亲切地 问候 紧紧地 握住 顺利地 打出 兴奋地 走来 赞许地 握手 沉着地 操纵
我发现红色的字都是动词
xīng (兴奋)
兴 xìng (高兴)
说说“我”为什么忘不了这一天。
“肩上担负的责任”指的是什么?
我忘不了这一天,忘不了肩上担负 的责任。
见到了邓爷爷
难
邓爷爷和蔼可亲
忘 我受到了邓爷爷的称赞
认识到肩上责任的重大
dènɡ yé ye ɡěi nǐ liú xià le shén me yìn xiànɡ
jì suàn
计算机
mào
冒着
lǎn guǎn
展览馆
pēng
怦怦跳
jǐn
紧张
wò
握手
róng pǔ
fèn càn làn
笑容 普及 兴奋 灿烂
计算机 表演 冒着 严寒 展览馆 紧张 怦怦地 慈祥 握手 和蔼 开始 操纵 笑容 普及 抓起 兴奋 灿烂 肩负 责任
及时 及格 身体 身边 仔细 这次 一次 计算 计时
邓小平(1904~1997) 伟大的马克思主义者,无 产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国共产党、中 国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一,中国社 会主义改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平理论的创 立者。
dènɡ xiǎo pínɡ
wěi dà de mǎ kè sī
邓 小 平(1904~1997)伟 大的马 克思