急诊科专业护士核心能力需求的调查分析

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我们的急诊护士

我们的急诊护士标题：我们的急诊护士引言概述：急诊护士是医院急诊科的重要组成部分，他们承担着抢救、治疗和照顾急诊患者的重要任务。

他们需要具备专业知识、临床经验和应急能力，以应对各种急诊情况。

本文将从急诊护士的角度出发，探讨他们的工作内容、技能要求、工作环境、职业发展和挑战。

一、工作内容1.1 急诊护士负责急诊患者的初步评估和护理，包括测量体温、脉搏、血压等生命体征。

1.2 急诊护士协助医生进行各种急诊处置和抢救措施，如心肺复苏、止血等。

1.3 急诊护士负责给予急诊患者药物治疗和静脉输液，确保患者的病情得到控制。

二、技能要求2.1 急诊护士需要具备丰富的临床经验和专业知识，能够快速准确地判断患者病情。

2.2 急诊护士需要具备应急处理能力和危机处理能力，能够在紧急情况下冷静应对。

2.3 急诊护士需要具备团队合作精神和沟通能力，能够与医生、其他护士和患者家属有效沟通。

三、工作环境3.1 急诊护士工作环境复杂多变，需要面对各种急诊情况和患者病情。

3.2 急诊护士需要长时间站立和忍受高强度的工作压力，需要具备良好的体力和心理素质。

3.3 急诊护士需要经常加班和轮班工作，需要适应不规律的工作时间和生活节奏。

四、职业发展4.1 急诊护士可以通过继续教育和培训提升自己的专业技能和知识水平。

4.2 急诊护士可以通过参加护士执业资格考试获得相应的职业资格证书。

4.3 急诊护士可以通过参加学术研讨会和学术交流活动，拓展自己的职业发展空间。

五、挑战5.1 急诊护士面临着工作压力大、工作强度高的挑战，需要具备应对各种急诊情况的能力。

5.2 急诊护士需要不断学习和提升自己的专业水平，以适应医疗技术的不断更新和发展。

5.3 急诊护士需要具备良好的心理素质和情绪管理能力，以保持工作状态的稳定和健康。

结论：急诊护士是医院急诊科不可或缺的重要人员，他们承担着抢救、治疗和照顾急诊患者的重要任务。

急诊护士需要具备丰富的临床经验、专业知识和应急能力，以应对各种急诊情况。

三级甲等医院急诊护士专业核心能力现状及相关因素调查

表 ” 包括一般资料（别、龄、龄、科工作时，性年护专间、要工作职责、主学历、称、务、否接受急救职职是相关知识培训、训方式和时间、培自评工作能力）急；
提供了方向ｌ。美、等西方国家学者分别对助产护＿】］英
ＱｉｏＸｉｃａａｌ，ＷａｇＭｅｄｏ，ＧｕａｎｎｉｕｏＹｗｅ
摘要：目的了解三级甲等医院急诊护士专业核心能力现状及相关因素，探索急诊专科护士的培养模式提供依据。方法采用便为
护士核心能力是从事临床工作必须具备的综合
能力，是护士知识、它技能和特质的综合反映，护理是教育应着重培养、理专业人员必须具备的最主要的护能力。护士核心能力的界定为护理教育和课程设置
部分能掌握（２分）一般能掌握（，３分）小部分能掌，握（４分）完全不能掌握（，５分）５个等级。得分越高提示掌握该项专科能力越低。调查前遴选３位护理
学专家，问卷的内容效度和表面效度进行评价，对认为本问卷设置合理。预调查结果ＣｏｂｃｒｎａｈＳａ系数为０８。调查前取得各医院护理部的支持与配合；．７调查时采用统一的指导语，明本研究的目的和意说

急诊专科护士核心能力评价指标体系的构建研究

急诊专科护士核心能力评价指标体系的构建研究一、综述随着医疗技术的迅速发展和人口老龄化问题的日益严峻，急诊科面临的挑战也日益增多。

在紧急情况下，为患者提供及时、有效的护理服务至关重要，这就对急诊专科护士的专业能力和综合素质提出了更高的要求。

建立一套科学合理的急诊专科护士核心能力评价指标体系显得尤为重要。

在过去的研究中，已有多个关于急诊护士核心能力的研究报道，这些研究从不同角度探讨了急诊护士所需具备的技能和素质。

这些研究多集中在某一特定方面，如急救技能、沟通能力等，缺乏一个全面、系统的评价指标体系。

本文旨在构建一套针对急诊专科护士的核心能力评价指标体系，以系统、全面地评估急诊护士的综合素质。

该评价指标体系将结合最新的急诊护理理念、临床实践以及研究进展，确保其科学性、实用性和可操作性。

在构建评价指标体系的过程中，我们首先进行了大量的文献回顾和分析，总结了现有研究的成果和不足。

我们结合急诊科的实际工作需要，初步拟定了评价指标框架，并通过专家咨询法和预调查等方式对指标进行了修订和完善。

我们形成了一套包含多个维度的急诊专科护士核心能力评价指标体系，并对其进行了详细的解释和说明。

构建一套科学合理的急诊专科护士核心能力评价指标体系对于提升急诊护理质量具有重要意义。

这不仅有助于评价和改进急诊护士的专业能力，还能为医疗机构选拔和培养合格急诊专科护士提供客观依据。

我们将继续关注急诊护理领域的发展动态和研究进展，不断完善和优化评价指标体系，以适应不断变化的患者需求和医疗环境。

1. 研究背景与意义本文旨在探讨急诊专科护士核心能力评价指标体系的构建，通过对现有文献的综合分析和临床实践的深入观察，旨在为急诊护理领域提供一套科学、客观、实用的专科护士能力评价标准。

随着医疗体系的不断发展和患者需求的日益多样化，急诊护理工作面临着前所未有的挑战。

急诊专科护士作为急诊护理团队的中坚力量，在紧急情况下提供快速、准确的医疗护理至关重要。

我们的急诊护士

我们的急诊护士急诊护士是医疗团队中不可或者缺的一员，他们在医院的急诊科中承担着关键的角色。

急诊护士需要具备高度的专业知识和技能，以应对各种急诊情况和病患的需求。

本文将详细介绍我们的急诊护士的标准工作流程、技能要求以及他们在急诊科中的重要作用。

一、标准工作流程1. 接诊和初步评估急诊护士负责接待和初步评估来院的急诊患者。

他们需要快速而准确地了解患者的病情和病史，并进行初步的身体检查。

在此过程中，急诊护士需要与患者及其家属建立良好的沟通，以获取准确的信息。

2. 护理措施和治疗根据患者的状况和医生的指示，急诊护士会执行相应的护理措施和治疗。

这可能包括赋予药物、处理伤口、进行心肺复苏等。

在执行这些操作时，急诊护士需要遵循医院的相关政策和操作规范，确保安全和有效的护理。

3. 监测和观察急诊护士需要密切监测患者的生命体征和病情变化。

他们会定期测量血压、心率、呼吸频率等指标，并记录在护理记录中。

如果患者病情恶化或者浮现紧急情况，急诊护士需要即将采取相应的措施，并及时向医生报告。

4. 协助医生和其他医护人员急诊护士是医疗团队的核心成员，他们需要与医生和其他医护人员密切合作。

急诊护士会协助医生进行各种医疗操作，如插管、抽血、放置导尿管等。

他们还会与其他科室的护士和技术人员进行沟通和协调，以确保患者得到全面的护理。

二、技能要求1. 专业知识和技能急诊护士需要具备扎实的医学和护理知识，熟悉常见急诊病症的处理和护理方法。

他们需要掌握急救技能，如心肺复苏、止血、骨折固定等。

此外，他们还应具备丰富的临床经验和判断力，能够快速准确地评估患者病情，并做出相应的处理。

2. 沟通和团队合作能力急诊护士需要与患者及其家属建立良好的沟通，以获取准确的信息和提供必要的支持。

他们还需要与医生和其他医护人员密切合作，共同制定和执行护理方案。

因此，良好的沟通和团队合作能力对急诊护士来说至关重要。

3. 应急处理能力急诊护士需要在高压和紧急的环境下工作，面对各种急诊情况和突发事件。

二甲医院急诊科注册护士核心能力现状调查与分析

ＡｎＩｅｔａｉｎａｄＡｎｌｓｓｏｒｉｔｆＲｅｉｔｒｄＮｕｓｓＷｏｋｎａｓＴｗｏＧｒｄＨｏｐｔｓＥｅｇｎｙｄｐｒｍｅｔｎｖｓｉｔｎａｙｉｆＣｏｅＡｂｌｙｏｇｓｅｅｒｅｒｉｇｉＣｌｓｇｏｉｎａｅＡｓｉ ’ ｍｒｅｃｅａｔｎｓｌａ
ＴＵＸｉｏ —ｐｉｇａｎ。
Байду номын сангаас．
Ｅｅｅｃｅｔｅｌ＇ＨｓｉｌｆＳｈａｒｉｅ６０７ＣｅｇｕＳｈａｍｒｎｙＣｎｅｏｏｅｏｔｉｕｎＰｏｎ，１０２，ｈｎｄ，ｉｕｎｇｒｆＰｐｓｐａｏｃｖｃｃ
关键词：急诊；册护士；心能力；查分析注核调中图分类号：９．Ｒｌ２６文献标识码：Ｂ文章编号：０６— ４１２１）５— １１０１０６１（０２０００ — ３
采用注册护士核
心能力量表对通过分层、随机、整群抽样选取的１０名二甲医院急诊注册护士进行调查，５数据采用描述性统计分析。结果急诊科急诊注册护士核心能力
当代护士２１０２年５月中旬刊
・１１・０
二甲医院急诊科注册护士核心能力现状调查与分析
涂小平
摘要目的了解急诊科注册护士核心能力现状，为护理管理者采取相关措施改善其核心能力提供依据。方法注册护士核心能力总体得分为２１０４其余各维度得分界于２１ ±０５．８± ．６，．１．６与３１０６之间。结论．４± ．８总体处于中等水平，有待于进一步提高。还

急诊科护士专业水平及培训现状调查分析

对病人的最优服务４３注重患者的心理变化应贯穿整个护理过程
沟通，可以使患者感觉到我们是真心愿意帮助他们．是把他们当朋友、
当家人般的尊重．在给对方传递出温暖的同时也传递出了社会正能量。
患者已经度过了最困难的时期，处于恢复阶段的话，此刻最关键最重要的沟通应该是对其进行健康教育，其主要内容有相关疾病的治疗机
理、恢复方案、注意事项、禁忌等内容。相信这个时期的病人．通过我们热情周到的专业服务，已经对我们比较信任，而且求知欲望也较强．此时我们进行相关专业知识宣传教育，除了能使患者的恢复过程加快、医疗开支减少外，更能让病人成为我们的义务健康知识宣传员．实现
以亲切解除他们的忧虑，以真心抚平他们的创伤。这些情况虽然给我们与患者沟通带来了困难．但这同样是考验我们职业修养、专业技术能力和医护素质水平的重要时刻。当我们用日常聊天的口吻．用礼貌的、通
患者一定会因为我们这种认真负责的言行．而感觉到舒适、亲切和安全
的．增加对我们的信任。在实际进行护理操作过程中．更应该按照我们

急诊专科护士核心能力现状

中国护理管理中国护理管理 2012年4月15日第12卷第4期作者单位：四川大学华西医院/华西临床医学院护理系，610041 成都市（任宏飞）；四川大学华西医院护理部（李继平）作者简介：任宏飞，硕士在读通讯作者：李继平，本科，教授，主任护师，主任，E-mail：jp-li@急诊专科护士核心能力研究现状◆ 任宏飞李继平近年来，专科护士核心能力的研究已经引起全球护理领域的广泛关注。

美、英等西方国家对专科护士核心能力的研究起步较早而且已趋成熟，我国对专科护士核心能力的研究才刚刚起步。

护士核心能力是从事临床工作必须具备的综合能力，是护士知识、技能和特质的综合反映，是护理教育应着重培养、护理专业人员必须具备的最主要能力。

不同科室护士的核心能力不尽相同，急诊科不但集中了现代化的急救设备，其服务对象多具有病情危、急、重的特点，患者和家属心理也处于较高应激水平，这就要求急诊专科护理人员必须具有较好的专业核心能力[1]。

为探索适合我国国情的急诊专科护士核心能力培养方法，以便有效提升我国培养急诊护士的专业服务能力，促进我国急诊护理人才队伍的建设及发展，本文对急诊专科护士核心能力的研究现状进行综述如下。

1 护士核心能力的概念及内涵核心能力（core competence）最早是由Prahalad 和Hamel [2]在20世纪90年代正式提出的。

2003年国际护士会首次将护士核心能力（core competence of nurse）定义为“以护理专业起点为基础，完成基本护理教育课程，并在国家相应法律法规许可范围内从事护理工作，有能力并能自主地在所有照顾患者机构中参与三级保健”[3]。

以后美国、加拿大、澳大利亚等国也相继提出了护士核心能力的概念。

由于国际上各国的护理协会都是基于本国的护理实践和护理发展对护士核心能力进行界定，所以护士核心能力的概念界定全球至今没有统一的标准[4]。

我国的樊落和席淑华[5]对护士核心能力的内涵进行了相关研究，在综合国内外众多学者观点的基础上，结合实践应用，将护士核心能力界定为：护士在规定的护理环境中，系统的专业知识、技能和才能累积形成的有机整合力，它决定了专业的性质和边界。

专业护士核心能力培训在急诊科护士培训中的实践

［ｅｏｄ］ｎｒｓｃｒｃｍｅｎｉ；ｅｅｅｃ；ｔｉｎＫｙｗｒｓｕｓ；ｏｏｐｔｃｓｍｒｎｙｒｎｇｅｅｅｅｇａｉ
专业护士核心能力是指不同专业类型、同岗位护士，不在进行对口性专业护理工作中的预期角色时，了使专业性为工作任务顺利完成及确保其完成质量所必须具备的知识、
７４
现代临床护￣（ｄｍｌｉｌｕｓｇ２１．１７ＭｏｅＣｉｃｒｉ）０２１（１ｎａＮｎ
专业护士核心能力培训在急诊科护士培训中的实践
何玉华
（东莞市樟木头人民医院门急诊，东东莞，２６３广５３３）
［要］目的摘探讨专业核心能力培训在急诊科护士培训中的实践效果。法方对本科室护士按照核心能力从低到高分为３个层采用分层级
ａｍｅｇｎｃｐａｔｅｔｅｒｅｙｄｅｒｍｎｔ
Ｈｕｕ∥ＭｄｍＣｉｃｕｉ，２１，１７：ｌｅＹｈａｏｅｌｉｌｒｎ一０２１（）３ｎａＮｓｇ
［ｂｔｃ］ＯｊｃｖＴｖｓｇｔｔｆｃｆｏｏｐｔｃｓｒｎｇｆｒｅｉａｎｒｓｎｔａｉｅｎｒｓｆｈＡｓａｔｒｂｅｉｏｉｅｉｅｈｅｅｔｏｃｒｃｍｅｎｉａｉｏｓｏｌｕｅｉｈｔｉｎｏｔｕｓｅｔｅｎｔａｅｆｓｅｅｅｔｉｎｏｐｆｓｎｓｅｒｎｇｆｈｅｏｔ
ａｓｓｅｓｅｓｄ．ＲｅｕｌＡｆｅｒｉｉｓｔｔｒｔａｎｎｇ，ｔｅｅｃｌｅｃａｅｂｅｔｈｘｅｌｎｅｒｔｙｔｓｉｎｇ，ｓｌ— ｓｅｓｎｆｓｔｆｃｉｎａｄｔｅｐｙｉｉｎｓｓｔｆｃｉｎｗｉｈｎｒｉｇｗｏｋｅｆａｓｓｍｅｔｏａｉａｔｏｎｈｈｓｃａａｉａｔｏｔｕｓｎｒｓｓ

急诊科中专学历护士核心能力调查分析

诊科工作年限１— ３０年，平均工作年限（７．１５±６．８６）年，其他一般资料见表１。２．２我院急诊科中专学历护士核心能力得分情况急诊科中专学历护士核心能力总分为（１６８．８１± ４．５０）分，各条目均分为（２．９１± ０．２６）分，护士核心能力处于中等
护士核心能力是指护理教育着重培养的护理专业人员
必须具备的最重要的能力 … 。护士核心能力作为一项综合
表，从评判性思维与科研能力、临床护理能力、领导能力、人际关系能力、伦理与法律实践、专业发展、教育与咨询７个维
度共５８个条目对护士的核心能力进行调查。量表每个条目以Ｌｉｋｅｒｔ５级计分法（０＝完全没有能力，４：很有能力）计分，
素质，受年龄、学历等多方面因素的影响］。吴菲等调查认为不同教育程度的护士除临床护理能力外，护士核心能力的其他方面均伴随学历的提升而增加，中专学历护士得分最低。中专学历护士的学历结构、临床实践累积方面较薄弱，因此，更需要加强核心能力的培训。本研究于２０ｌ４年７—８月，对我院急诊科中专学历护士进行问卷调查，旨在了解急诊科中专学历护士的核心能力状况并分析相关因素对其核
①护士的一般资料，采取自行设计具有基本人口统计学特征
资料问卷，包括护士年龄、编制、护龄、职称、急诊科工作年限等资料。②采用刘明等Ｈ编制的中国注册护士核心能力量

急诊护士能力素质需求分析及应用

急诊护士能力素质需求分析及应用摘要：目的：准确把握急诊护理人员的能力素质需求。

方法：综合采用关键行为实践访谈法、问卷调查法和层次分析法。

结果：提出了急诊护理人员能力素质指标体系及指标的相对重要度。

结论：亟需建立急诊护理岗位能力素质需求标准，完善以素质需求标准为基础的急诊护理人员评价和培训体系。

关键词：急诊护士；素质需求；应用引言急诊护士作为处理患者各类突发疾病的首批护理人员，积极高效地协助急诊医生有效处置，在提高急诊科的救治和护理水平、降低护理风险、预防护理纠纷方面起着举足轻重的作用。

近年来，随着社会、经济和医疗环境的急剧变化，对急诊护士的能力素质提出了更高的要求。

为准确把握急诊护理人员的能力素质需求，科学制定急诊护士管理、培训和评价制度，某医院结合本院急诊护理现状，综合采用事件访谈、问卷调查和层次分析等方法，构建了急诊护士能力素质需求指标体系，并提出了提高急诊护士能力素质的对策建议。

1.对象与方法1.1 分析对象2015年12月至2016年1月调查某综合医院急诊护理人员14名。

其中，按职称结构包括护士8名、护师3名、主管护师2名、副主任护师1名，按年龄结构包括30岁以下人员6名、30至40岁人员5名、40岁以上人员3名，按职务结构包括护士13名、护士长1名，所有人员从事急诊护理工作时间均在4年以上。

1.2 分析方法①能力素质需求指标的提出。

采用关键行为事件访谈法（Behavioral Event Interview，BEI），即通过分析急诊科绩优护理人员和一般护理人员的急诊护理活动过程与特征，提出能够区分急诊护理人员绩效差异的关键行为特征，并进而演绎提出急诊护理人员的能力素质需求。

由于急诊护理对象、护理内容和要求的不同，通过关键行为事件访谈后将提出一系列的急诊护士能力素质指标体系，不同指标体系之间存在着指标重复和表述不一致的情况，因此，应综合分析各能力素质指标的内在要求和相互关系，提出一份相对比较全面、合理的急诊护士能力素质需求指标体系。

三级甲等医院急诊护士专业核心能力现状及相关因素调查

三级甲等医院急诊护士专业核心能力现状及相关因素调查宋瑰琦;柴洁;张彩云;乔晓斐;汪梅朵;郭雅文【摘要】目的了解三级甲等医院急诊护士专业核心能力现状及相关因素,为探索急诊专科护士的培养模式提供依据.方法采用便利抽样法,应用自行设计的问卷对6所三级甲等综合性医院111名急诊护士进行调查.结果急诊护士自评专业核心能力得分(159.4±43.8)分;是否接受急救专科知识培训、培训时间及急救专科知识培训/学习方式不同者其自评核心能力得分比较,差异有统计学意义(均P<0.01);急救专科知识培训时间是影响自评专业核心能力的主要因素(P<0.01).结论急诊护士专业核心能力欠佳,尤其缺乏科研及管理方面的能力;专科培训时间是主要影响因素.应针对性开展系统培训工作及设置合理的培训时间,以培养和提高急诊护士专业核心能力.【期刊名称】《护理学杂志》【年(卷),期】2010(025)017【总页数】3页(P35-37)【关键词】急诊科;护士;核心能力;专业培训【作者】宋瑰琦;柴洁;张彩云;乔晓斐;汪梅朵;郭雅文【作者单位】安徽医科大学附属省立医院,护理部,安徽合肥,230001;北京大学第一医院护理部;兰州大学第一医院护理部;安徽医科大学附属省立医院,护理部,安徽合肥,230001;安徽医科大学附属省立医院,教育处,安徽合肥,230001;中南财经政法大学工商管理学院【正文语种】中文【中图分类】R47;R192.6护士核心能力是从事临床工作必须具备的综合能力,它是护士知识、技能和特质的综合反映,是护理教育应着重培养、护理专业人员必须具备的最主要的能力。

护士核心能力的界定为护理教育和课程设置提供了方向[1]。

美、英等西方国家学者分别对助产护士[2]、肿瘤专科护士[3]、慢性病和健康照护护士[4]的核心能力做了界定。

宋春燕等[5]对我国临床护士核心能力现状及影响因素的调查显示,护士核心能力尚可,科室不同护士核心能力有差异。

急诊科护士灾害护理核心能力调查及规范化培训需求分析

医疗医务标准化急诊科护士灾害护理核心能力调查及规范化培训需求分析■ 熊艳芬宋娉*（云南新昆华医院）摘要：目的：调查云南省急诊科护士灾害护理核心能力现状，并分析其规范化培训需求。

方法：采用灾害护理核心能力量表和灾害护理规范化培训现状及培训需求问卷对云南省425名急诊科护士进行调查。

结果：急诊护士灾害护理核心能力维度总分为(147.20±22.28)分；多元线性回归分析结果显示医院级别、学历、是否参加过规范化灾害救援活动是急诊护士灾害护理核心能力的影响因素（P ＜0.05）；96.24%以上的急诊科护士有灾害护理规范化培训需求。

结论：云南省急诊科护士灾害护理核心能力处于中等偏上水平，且有较高的灾害护理规范化培训需求。

关键词：急诊护士，灾害护理，核心能力，规范化培训DOI编码：10.3969/j.issn.1002-5944.2023.22.055Analysis of the Survey on the Core Competencies of Emergency Nurses inDisaster Nursing and Standardized Training NeedsXIONG Yan-fen SONG Ping *（Xinkunhua Hospital of Yunnan Province ）Abstract:Objective: To investigate the core competencies of disaster nursing in emergency nurses in Yunnan province and analyze their standardized training needs. Methods: A survey of 425 emergency nurses in the emergency department in Yunnan province was conducted by a questionnaire of core competence scale, standardized training status and training needs of disaster nursing. Results: The total score of core competence of disaster nursing for emergency nurses (147.20±22.28); multiple linear regression analysis showed that hospital level, educational background and participation in standardized disaster rescue activities are the influencing factors of the core competencies of emergency nurses (P <0.05); more than 96.24% of emergency nurses need standardized training of disaster nursing. Conclusion: The core competencies of disaster nursing of emergency department nurses in Yunnan province is above the middle level, and there is a high demand for standardized training of disaster nursing. Keyword: emergency nurse, disaster nursing, core competencies, standardized training基金项目：本文受昆明市卫生健康委员会卫生科研课题“肿瘤生命末期患者安宁疗护服务要素本土化探讨及照护模式构建”（项目编号：2020-14-01-114）资助。

中医院急诊科护士核心能力的培养方法探讨

的运动能促进气血流畅，筋骨坚实，利于机体功能的恢使有
复，但是患者的活动要遵循相相宜的原则，根据小同的病
合谷、池、结、｝虚，Ｊ法；虚者针刺脾俞、俞、曲腹上ｉ『泄｝气胃大肠俞、元、关足里、阴交，｛法；虚者针刺气海、三用血足里、脾俞、四俞，补法。（）物治疗：要时实热者可用通便用７药必
顺时针按摩．次１５ｉ每１～每０～ｌｒｎ，］１２次，肠进仃轻度受ａ以感为度蛮热川一弹排中脘、机、横、Ｊ指天夫大饧俞八孵、长
一
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夏秋欣
２０Ｉ０７：．
巾单｝珊药物治疗北京：民军医出版ｌ，ｌｊＭ人丰十，
为中心 ” 的护胛宗旨其将中医护理应刖于临床，据患者个体根情况予辩证施护卜巾整体护邢，可以有效解除便秘给患者ｊ
带求的：
参考文献
力，解体、神痛莆。协助患岙、便时患肢放舒适缓精制吁排位置以减轻疼痛对疼痛难忍的患者，医嘱给药物镇痛城遵针剌止痫．５推拿：腹部以神『为ｌｔＨ法进仃环形．（）嘲穴Ｉｂ｛】
便。任病情允许的情况下，者排便时取舒适坐位，患以利大便

三甲医院急诊科护士核心能力影响因素研分析

三甲医院急诊科护士核心能力影响因素研分析摘要：目的：分析影响三甲医院急诊科护士核心能力的具体因素。

方法：在三甲医院急诊科选出50名护士，结合核心能力考核结果分为高分组（每项能力均高于85分）与低分组（＜85分），比较护士在职称、文化程度、工作年限、岗前考核间隔、岗前培训等方面的占比率。

结果：50名急诊科护士高分组中护师以上职称85.71%，5年及其以上工作年限94.29%，参加岗前培训82.86%，本科及其以上学历88.57%，3月以下岗位考核间隔77.14%，数据普遍比低分组高；核心能力评分均在85分以上，高分组与低分组数据具有统计学对比差异（P＜0.05）。

结论：三甲医院急诊科职称高、工作年限长、定期参与岗前培训，岗位考核间隔3个月以下，文化程度高的护士普遍具有较强的核心能力。

关键词：核心能力；三甲医院；急诊科前言：急诊护士核心能力直接影响患者救治成功率，而且还与护理服务水平有密切关联，故此应重点提升其核心能力，切实维护急诊患者生命安全。

为取得满意的核心能力培养成果，需综合分析影响因素，以便提高急诊科整体护理水平，确保护士在监护区、抢救区乃至观察区等不同工作场景中都能深刻展现责任感与使命感，维护三甲医院口碑[1]。

在三甲医院急诊科选出50名护士，对其核心能力展开深入调查分析。

观察核心能力的相关影响因素，以此优化核心能力培养方案。

1 护士档案和调查方法1.1 护士档案在三甲医院急诊科选出50例护士，按照核心能力考核分数分为35名高分组与15名低分组。

其中分组后高分组28名女护士，低分组13名，男护士共有9名。

高分组30-50岁，平均年龄（39.48±3.93）岁，2名工作未满五年，33名五年以上，平均工作年限（8.38±3.82）年。

低分组28-50岁，平均年龄（37.22±2.45）岁，12名护士工作未到五年，3名五年以上，平均工作年限（5.24±1.96）年。

急诊护士技能现状调查分析

和协调沟通能力上存在统计学差异，在其他９项急救能力上不存在差异。结论急诊护士对临床应具备的急救护理技术有
普遍共识，还应加强培训急救理论水平、预检分诊能力、病情观察能力、应急配合能力、非语言交流能力、情绪控制能力、精确的记忆力、创新与科研能力、急救知识普及能力。【关键词】急诊；护士；护理技能；培训
【中图分类号】ｔ［１７文献标识码】［４Ａ文章编号】６３９０（００２—２０】７—７１２１）６９—２
随着现代医学水平的不断发展，急诊护士都应具备一定的护理技术和较强的护理能力。许多国家地区在护士专业核心能力全球化通用框架的基础上，根据护士的专业发展途径以及专业不同岗位上的不同能力需求进行了核心能力分析＿目前，ｌＩ。在急诊医学高度发展的今天，面对急诊护士将遇到的各种急诊突发状况，急诊护士是否能胜任自己的工作，怎样在平时或者在校期间加强这方面的能力培养，以适应当前的工作需要。我们对辽宁省内二级以上医院的１８６名急诊护士进行了急救技术排行和急救能力调查，旨在了解临床急诊护士应具备的急救护理技术的种类以及所欠缺的急救能力种类，为其开展个性化、有针对性的培训提供依据。
３讨论
３１急诊护士应具备的主要急救护理技能分析．
由表１可见，急诊护士应具备的临床主要急救护理技术排序依次为吸痰（５７、８．％）导管护理（２１、８．％）置管（９８、７．％）气管切开或插管（６２、７．％）电除颤（５６、７．％）心肺复苏（１％）６．。由表２可９知，急救护理能力方面，在三级医院和二级医院在急救动手能力

我国急诊科护士核心,能力培养现状

士的培训计划及专业发展未见翔实的报道。
心竞争力［。急救护理工作具有时间性强、践性强、作繁】］实工杂、险大、务性要求高等特点，求急救护理人员必须知识风服要
全面、应迅速、断果断。同时由于生态环境脆弱、球气候反判全异常多变、会进步，社面对的意外伤害和自然灾害骤然增多，这些就要求急救护理人员要不断学习新知识、技能，力提高和新努发展核心能力，以适应急救护理工作的需要。但我国急救护理
１３评判性思维、研能力培养薄弱急诊科护士每天面对各．科种各样的病人，病情复杂多变，理人员要具备对各种问题进其护行评判性的分析、合、理、估、断、策的能力，评判性综推评判决即思维的能力。但在急救工作中有些护士存在遇到紧急事件时高
童字平，王子秀
Ｔｎｐｎ，ａｇＺｘｕＦｉｔＨｏｐｔｌｏｈｎｉｅｉａｉｅｓｔＳａｘ３０１Ｃｈｎ）ｏｇＹｕｉｇＷｎｉｉ（ｒｓｉｆＳａｘｄｃｌＵｎｖｒｉｓａＭｙ，ｈｎｉ００ｉａ０
摘要：Ｉ床护理、育咨询、判性从ｌ盏教评
ＡｂｔａｔＩｕｍｍａｉｅｈｅｓａｕｏｏｆｃｒｂｌｔｕｔｖｔｏｎｏｍｅ — ｓｒｃｔｓｒｚｄｔｔｔｓｑｕｏｅａｉｉｙｃｌｉａｉｆｅｒ

急诊护士核心能力要求00

专科基础知识和技能
1．独立完成观察区的常规护理工作
1．胜任观察区常规护理工作
1．熟练完成抢救室、EICU、急诊清创室病人的常规护理工作
1．根据不同情况，合理做好院前急救准备工作
2．胜任一般的院前急救工作
3．在上级护士指导下完成特殊情况（群体伤、大型突发事件）的院前急救工作
1．熟练完成就诊病人的分诊
2．协助完成大批伤员的处理
观察区，服从上级护士指挥，能在上级护士指导下完成观察区护理工作
2．能正确独立
完成基础护理操作；在上级护士指导下正确执行常见急诊专科技术操作
1．工作区域为观察
区，能胜任观察区的护理工作。
2．能熟练完成基础护
理操作；能正确、独立完成常见急诊专科技术操作
1．工作区域为抢救室、
EICU和急诊清创室，能胜任该区域的护理工作
3．独立完成特殊情况下的院前急救工作
1．独立指挥完成大批伤员的处理
2．指导下级护士完成各区域的工作常规
1．指导下级护士完成大批伤员处理和特
3．能对初级责任护士操作进行指导
4．有一定的组织、协调、指挥和管理能力
5．能部分参与急诊科护理质量控制，制订和制度
1．有组织、协调、指挥和管理的能力
2．能协助护士长对科室进行管理
3．参与急诊护理管理，如质量控制
4．参与制订和改进急诊护理工作制度流程并督促实施
5．能对初级责任护士的操作进行考核与评价
2．熟练完成急诊常见专
科技术操作；能独立完成小规模抢救配合
1．能胜任院前急救工作
2．能熟练完成急诊专科技术操作；配合完成大型院内抢救
3．具有初步组织、协调的能力
1．工作区域为接诊和普通急诊病人就诊区，能胜任该区域的护理工作

急诊护士分析报告范文

急诊护士分析报告范文尊敬的领导：根据对本院急诊科护士的工作情况进行的调查分析，我荣幸地向您呈交以下报告，以期提供参考和改进急诊护理工作。

首先，急诊护士是医院急诊科的中坚力量，是医患沟通的桥梁，承担着诊断、护理、疾病预防与宣教等多项工作任务。

在紧急情况下，护士需要保持冷静、敏捷，并能在有限的时间内作出准确的判断和决策，这需要护士具备扎实的专业知识和丰富的临床经验。

然而，经过对急诊护士的调查发现，目前急诊科护士的工作压力较大，主要体现在以下几个方面：首先，急诊科护士在工作中面临的高度紧张和复杂的环境，导致部分护士出现工作疲惫和情绪波动的现象。

在繁忙的工作中，护士对患者的态度和服务质量存在一定的不足，以及与患者家属的有效沟通不畅。

其次，急诊科护士普遍存在工作负荷过重的问题。

每天接诊的患者数量众多，护士在短时间内需要完成较多的任务，导致护理工作无法得到足够的细致和周到，影响患者的体验和满意度。

第三，急诊科护士在工作中存在一定的问题意识不强。

例如，部分护士在操作中未能严格遵守消毒等医疗操作规范，存在一定的操作风险和感染风险。

针对以上问题，我提出以下建议：首先，加强急诊护理团队的培训和学习，提高护理团队整体素质和工作能力。

通过开展紧急救护演练和病例讨论，提升护士的应急处置能力。

建立定期学习交流的机制，不断提高护士的专业知识水平。

其次，优化工作流程，合理分配护士工作任务，提高工作效率和质量。

利用信息化技术，提供实时的患者信息和医疗流程指引，帮助护士更好地开展工作。

同时，加强护理质量监管，建立和完善护理评估和质量控制机制。

制定相关政策和标准，加强对急诊护理操作的监督和培训，确保护士严格按照规章制度和操作规范进行工作。

最后，加强与患者家属的沟通和交流，提高服务质量和患者满意度。

培养护士良好的职业道德和沟通能力，提升护士的服务意识和职业形象。

以上是对急诊护士工作情况的分析报告以。

急诊专业护士核心能力(新)

手册介绍随着急救医学和急救护理学的快速发展，对急诊护士的能力提出了更高的要求，如何培训出能够适应现代急救护理学发展需要的急诊护士，是我们目前所要探索额重要问题，所以对急诊专业护士培训的规范化显得更重要。

按照广东省护理学会核心能力培训委员会的要求，积极开展急诊专业护士核心能力培训手册，人手一册，按照手册计划实施培训。

一、组织管理（一）成立急诊专业护士核心能力评估及培训小组，负责组织审核护士核心能力的层级评估并确定相适应的工作岗位、工作职责和考核，并负责急诊专业护士培训和指导急诊专业护士工作。

（二）护士在确定岗位和职级后，在相对应的岗位工作，履行相应的岗位职责和任务，巩固该级别培训的内容，并接受上一级核心能力培训。

在一个职级工作相应的年限，并在完成相应的培训后，通过上一级核心能力的评估，可进入上一级岗位。

核心能力层级评定未达到考核标准时，对不达标的项目进行重新培训，并在原工作岗位上履行相应岗位职责，直到考核合格，方可进入上一层级核心能力的培训。

二、培训目标通过对急诊专业护士核心能力规范化培训，使在急诊科工作的每一位护士能掌握急诊护理专业的基本理论、基本知识和基本技能，掌握急诊各临床岗位培训的工作内容和工作方法，具备独立完成常见急危重症的急救护理、完成急救配合、合理应对急诊各类突发事件的能力。

急诊护士经过急诊专业核心能力规范化培训后，能成为一名合格的急诊专业护士，不仅在专业理论知识和操作技能上，而且在急救护理工作思维、急诊护理教育与培训、急诊护理组织协调管理个、方面均达到急诊各临床护理岗位的要求，更好地发展急诊专科。

三、培训内容专科基础知识和技能、专科操作知识和技能、操作思维判断、沟通能力、组织协调能力、个案积累等。

四、培训对象1、新毕业护士2、从其他科室调入的护士3、一直从事急诊工作的N3级以下护士五、培训方法1、急诊专业基础理论及相关专业理论知识的学习以自学为主，集中培训为辅，按照科室计划参加理论培训。