高一语文第一节课
高一语文开学第一课图文
定期评估学生的学习进度和效果，以便及时 调整教学策略。
CHAPTER 05
课外拓展与阅读推荐
相关书籍与资料推荐
《红楼梦》
清代作家曹雪芹的代表作，被誉 为中国古典小说的巅峰之作，具 有深厚的人文内涵和艺术价值。
《骆驼祥子》
老舍的代表作之一，描写了北京底 层小人物的生活和命运，具有深刻 的社会意义和人性思考。
文章赏析
总结词
欣赏优美文字，理解文化内涵
详细描述
通过对经典文章的赏析，领略优美文字的魅力，理解文章所蕴含的文化内涵。在 赏析过程中，可以从文章的语言、结构、意境等方面入手，感受作者的写作技巧 和思想感情。
CHAPTER 04
课堂互动与小组讨论
课堂互动方式
01
02
03
04
提问与回答
老师提出问题，学生思考并回 答，有助于巩固知识点。
方面，内容较为丰富，能够让学生对高一语文课程有更全面的了解。
02
学生表现良好
课堂上，学生们积极参与，思维活跃，表现出较高的学习热情和积极性
，取得了较好的学习效果。
03
教学方法多样
本节课采用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，有助于提高
学生的学习兴趣和参与度。
下节课预告
学习重点
下节课将重点讲解文言文阅读和古代诗词鉴赏两个部分，通 过分析经典作品，让学生掌握文言文阅读和古代诗词鉴赏的 基本方法和技巧。
CHAPTER 02
基础知识复习
汉字书写与读音
汉字书写
复习汉字的基本笔画和结构，掌 握正确的书写姿势和技巧，避免 错别字的出现。
汉字读音
复习汉字的正确读音，注意多音 字和易读错的字音，提高语音辨 识能力。
高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案5篇
高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案5篇高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案篇1教学目标：1、了解解词的相关常识，掌握诗词的诵读技巧。
2、品味词的语言，揣摩词的意象，体会词中的意境。
3、感受诗人博大的情怀和革命壮志，培养胸怀祖国的情感。
教学重点：1、品味词的语言，揣摩词的意象，体会词中的意境。
2、感受诗人博大的情怀和革命壮志，培养胸怀祖国的情感。
教学难点：1、品味词的语言，揣摩词的意象，体会词中的意境。
2、感受诗人博大的情怀和革命壮志，培养胸怀祖国的情感。
教学时间：一课时教学用具：小黑板教学过程：一、导入。
由《沁园春·雪》导入。
二、讲授新课。
1、简略讲介作者毛泽东。
2、由“沁园春·雪”和“沁园春·长沙”的比较，学习词牌和词标题的常识。
词牌：又称词调，是词的格式的名称。
每个词牌都规定了这系列词的段数、句数、韵律，每句的字数、句式等。
所以，人们写词又叫填词，即按照词牌的格式把内容填进去。
而词的标题即是与词的内容有关。
3、多形式诵读课文，掌握词的读音、节奏，初步感知内容。
4、简述这首词的写作背景。
这首首词写于1925年，当时农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农协会，并创建了湖南省第一个党支部——韶山支部，把贫苦农民发动起来，开展了轰轰烈烈的斗争。
而这引起了当时土豪恶霸的恐慌，湖南反动军阀赵恒锡通缉毛泽东。
毛泽东被迫离开家乡来到长沙，同年秋天去广州接办全国农民运动讲习所。
在长沙时，他重游橘子洲，看到绚丽的秋色，面对日益高涨的革命形势，回忆起当年在此求学和革命斗争的生活，不禁心潮澎湃，豪情满怀，于是写下了这首气势磅礴的词。
5、赏析课文。
(1)上片1)分析品读第一句的“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的语序及这一变序的作用。
参考答案：平常的语序应为“寒秋，(诗人)独立(于)橘子洲头，(望)湘江北去”。
这一变序凸现了诗人“独立”于天地间的形象。
高一语文第一课
高一语文第一课高一语文第一课：古文阅读与鉴赏导言：高一的语文课程中，古文阅读与鉴赏是必学内容之一。
古文是我们了解中国文化、传统思想的重要窗口，也是研究文学、历史、哲学等学科的基础。
通过学习古文，我们可以提高自己的语言综合素养，培养对优秀文学作品的鉴赏能力。
本文将介绍高一语文第一课中，古文阅读与鉴赏的几个重要方面。
一、古文阅读的意义及难点古文是汉字文字表达的重要形式，是中国古代文化的遗产。
通过阅读古文，我们可以了解到古代文人的思想、情感和审美观，认识到古代文学作品的价值与意义。
古文阅读是培养学生的语言综合素质、提高思维能力的重要途径。
古文阅读的难点在于古汉语与现代汉语的差异。
古代汉语的字词用法、语序、修辞手法等与现代汉语有很大不同，需要我们耐心学习和领悟。
此外，古文多蕴含哲理、寓意和象征，需要我们用心去理解，感悟其中的深意。
二、古文阅读的基本方法1. 通读全文：在阅读古文之前，我们应该先通读全文，了解文章的大意和脉络。
通读全文可以帮助我们把握文章的主题，提前预设一些可能出现的重点词句，为后续的细读做好准备。
2. 细读文章：细读是古文阅读的核心环节，也是我们理解文章的重要手段。
我们要注意分析各个句子的结构和成分，理解句子之间的逻辑关系，把握作者的观点和情感。
同时，我们还需要注意字词的用法和修辞手法，领悟古文中的意义与美感。
3. 注释流派的选择：在阅读古文时，我们经常会遇到一些生僻的字词和古代文化知识。
此时，我们可以选择使用注释材料来帮助理解。
目前市面上有很多注释流派，如现代注释、古注现释等。
我们可以根据自己的实际情况选择合适的注释版本，但需要注意不要过于依赖注释，要保持独立思考和理解的能力。
三、古文鉴赏的要点古文鉴赏是对文学作品进行评价和尊重的一种能力。
通过鉴赏，我们可以更好地了解古代文人的审美观和创作特点，提高自己的审美水平和文学素养。
在进行古文鉴赏时，我们可以从以下几个方面入手：1. 文章的思想内涵：首先，我们要理解文章的主题和作者的意图。
高一语文第一课
高一语文第一课高一语文第一课《修养与修辞》修养与修辞是语文学习中的两个重要概念。
修养，是指人的道德修养和道德积累，是人类文明社会发展的基础。
而修辞，是指修饰语言，使其更富有表现力和感染力的手段和方法。
在语文学习中，修养和修辞都是不可或缺的。
首先，修养是对人们道德品质的要求和培养。
道德修养是人类文明社会发展的基石，是人类社会赖以生存和发展的基础。
通过对经典文学作品的学习，我们能够认识到一个人内在的道德修养的重要性。
例如，“四书五经”中的经典，教给我们忠诚、诚实、善良和勇敢等品质的追求，让我们在修养上能够明辨是非、守纪守法。
同时，修养也是对人们的心态和情感的塑造和培养。
通过阅读文学作品，我们能够感受到不同角色的感情和心境，使我们更好地理解和体验人生的喜怒哀乐。
通过修养的培养，我们的心态能够更加坦然，对待人生的起伏有着正确的看法和态度。
其次，修辞是对语言进行修饰和翻译的手段和方法。
修辞是语文学习中的一个重要内容，是对语言艺术的一种追求。
修辞可以增强语言的表现力，使文字更加生动有趣、饱含情感。
在我们写作的过程中，恰当地运用修辞手法可以使文章更具吸引力和感染力。
例如，用夸张的修辞手法来描写一个人或一件事，可以使文章更加生动活泼；用对比的修辞手法来突出事物的不同特点，可以使文章更加丰富多彩；用排比的修辞手法来展示事物的层次和递进，可以使文章更加有条理和连贯。
通过学习和掌握各种修辞手法，我们能够用更丰富多样的表达方式来传达我们的思想和情感，使我们的文字更加生动和有力。
修养和修辞是语文学习中相互依存的两个概念。
修养的提高能够使我们思想上更加开阔，情感上更加丰富。
而修辞的运用可以让我们的文字更具表现力和感染力。
在语文学习中，我们要注重修养的培养，不仅要有良好的道德品质，还要有积极向上的心态。
同时，我们还要加强对修辞手法的学习和运用，以提升我们的表达能力和修辞水平。
总之，高一语文第一课《修养与修辞》强调了语文学习中修养和修辞的重要性。
高一语文第一课笔记
高一语文第一课笔记摘要：一、开篇介绍1.高一语文的重要性2.课程内容简介二、课程大纲梳理1.现代文阅读a.阅读理解技巧b.文本分析方法2.古诗文阅读a.诗歌鉴赏技巧b.古代文化常识3.写作训练a.记叙文写作技巧b.议论文写作技巧4.语言基础知识a.汉字书写与辨析b.词汇积累与运用三、课堂学习方法1.课前预习2.课堂积极参与3.课后复习与作业四、语文素养提升1.阅读经典文学作品2.关注时事，积累素材3.参加语文相关活动与竞赛五、结语1.语文学习的重要性2.鼓励学生积极投入语文学习正文：在进入高中的学习生活后，我们迎来了全新的学科挑战。
其中，语文作为我们的母语，始终占据着举足轻重的地位。
今天，我将为大家分享高一语文第一课的笔记，帮助大家更好地把握课程内容，提升语文素养。
首先，我们需要了解课程的大纲结构。
高一语文课程主要包括现代文阅读、古诗文阅读、写作训练和语言基础知识四个方面。
现代文阅读部分，我们将学习阅读理解的技巧，如如何抓住文章主旨、如何理解关键词句等；同时，我们还将学习文本分析的方法，学会从不同角度去解读文章。
古诗文阅读部分，我们将学习诗歌鉴赏技巧，如把握诗歌的意境、品味诗歌的语言等；此外，我们还将学习古代文化常识，了解古人的社会生活、思想观念等。
写作训练部分，我们将学习记叙文和议论文的写作技巧，如何组织篇章结构、如何运用恰当的表达手法等。
语言基础知识部分，我们将学习汉字的书写与辨析，如何正确书写汉字、如何辨析形近字等；此外，我们还将学习词汇的积累与运用，如何丰富词汇量、如何恰当运用词语等。
在课堂学习方面，我们需要做好课前预习，提前阅读课文，了解大致内容；课堂上，我们要积极参与讨论，勇于发表自己的见解，向老师请教问题。
课后，我们要及时复习课堂内容，认真完成作业，巩固所学知识。
此外，提升语文素养还需要我们在课余时间多阅读经典文学作品，关注时事，积累写作素材。
同时，积极参加语文相关的活动与竞赛，提高自己的语文实践能力。
人教版高一上学期语文 必修一 第一课《沁园春 长沙》课件 (共54张PPT)
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风采才华 （9）风华正茂 意志和气概 （10）书生意气 正 （11）挥斥方遒 评论国家大事 （12）指点江山 激浊扬清 （13）激扬文字 （14）粪土当年万户侯 意动，把……看 作粪土
• （15）到中流击水 江中心水深流急的地方 •
1、时代： 2、名称： 3、特点： 4、分类： 5、流派：
以词人的活动为主体，找出表现 全词线索的动词。 上阕：立、看、怅、问 整 体 景 感 知 下阕：忆、记
情
志
人
独立寒秋 湘江北去
时 地 境
橘子洲头
• 诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有 些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调 整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下
寒秋,独立橘子洲头,湘江北去. 在深秋时节，我独立于橘子洲头， 深情凝望着湘江水滚滚北去。 （心头翻腾着无尽的遐想）
上片“看”字和下片“恰”字都 是领字，两字后要稍顿，突出领字作 用。
“看”所控七句，要读得抑扬顿 挫，充满兴奋喜悦之情，“万类霜天 竞自由”要读出彻悟、慨叹之情。 “恰”字所控四句要读得慷慨激 昂、充满自信，语速稍快。
齐读，思考上、下片主要写什么 内容
• 上片：写景，描绘湘江绚丽多 彩的秋景图 • 下片：抒情，借回忆青年时代 的革命活动抒发革命豪情。
“意象”简释
意
创作者的 思想感情
象
作品中的 客观物象
诗人的 思想感情 与客观物 象融合形 成意象
意境
诗人通过种种 意象的创造和 组合所构成的 一种充满诗意 的艺术境界
请找找本诗中的意象
万 山 红遍 层 林 尽染 漫 江 碧透 百 舸 争流 鹰 击长空 鱼 翔浅底
学生研讨
• 1.景物的描写顺序和描写手法 • 2.这几句中哪些词表现力特别强？ 选取两个词谈谈其中的好处
高一语文-如何上好第一节课
第一节语文课开场白探讨语文课今天是我们进入高中的第一节语文课，先不讲课文，我想和同学们探讨三个问题——“语文是什么”、“为什么要学习语文”和“怎样学习语文”。
（一）、语文是什么呢语文新课标说语文既是交际工具，又承载了人类文化，是工具性与人文性的统一。
语文分两个方面：第一：“语”即“语言”。
包括古代汉语、现代汉语。
学说普通话，写规范的汉字。
第二：“文”即“文学”。
古代文学、现当代文学。
培养人们对文学的兴趣与情趣。
文学就是“人学”。
他里面透着社会、文化、哲理、美学、政治，等等。
（二）、为什么要学习语文第一，语文是高考的主要考试科目，无论高考怎么改革，语文都是稳居榜首的150分，占据高考分值的五分之一；优秀者能考130分以上，差距拉大。
高考分数一样的情况下，大学首先参考语文分数录取。
语文是基础学科，是学好其他学科必不可少的工具。
政治、历史、地理同样离不开语文。
即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相与了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。
第二，语文是一个人一生中离不开的工具。
不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。
它将制约着你事业的发展和生活的质量。
生活中处处有语文，它是立身处世之本，建功立业之基。
第三，语文是一门很有意思的学科。
语文这门学科乍看很简单，因为是母语，大家从小就接触它。
然而，如果你深入进去，就会发现，字、词、句、篇、语、修、逻、文，里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。
第四，学习语文可以陶冶你的情操。
“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。
语文是精神的栖息地、心灵的守护神。
（热爱语文的人才能更好的热爱生活，懂得语文奥妙的人才能诗意地生活。
）我认为，语文最大的作用就是“没有作用”。
什么叫“没有作用”？就是说语文本身是不具备功利性的。
中国人注重实惠，但过多地关注实惠，让个体的心灵越来越浮躁，让社会的道德越来越沦丧。
高一语文必修一第一课《沁园春·长沙》课文全解
高一语文必修一第一课《沁园春·长沙》课文全解凡事预则立，不预则废。
学习语文需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是店铺为大家整理的语文必修一《沁园春•长沙》课文解析，希望对大家有所帮助!语文必修一第一课《沁园春·长沙》【基础知识】重要字音：沁(qǐn)园春百舸(gě) 峥(zhēng)嵘寥廓(kuò)挥斥方遒(qíu) 漫(màn)江携(xié)来浪遏(è)飞舟多音字：汗水可汗数字数典忘祖数见不鲜重要字形：沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石重要词义：峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。
挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。
遒，强劲有力。
激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。
近义词辨析：寥廓：(天空)高原空旷。
辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。
意气：意志和气概，志趣和性格。
也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。
义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
如讲义气。
遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。
遏止：用力阻止住。
如滚滚洪流，不可遏止。
文学常识：诗歌：古代文学体裁之一，起源于古代劳动。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，开创了我国诗歌现实主义的源头。
战国时期在南方出现的楚辞体代表作《离骚》开创了我国诗歌浪漫主义的先河。
以“五四”新文化运动为界，诗歌分为新体诗和旧体诗。
“五四”以前的诗歌统称为旧体诗，其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和近体诗。
唐代以前的诗歌统称为古体诗，近体诗从唐代才开始兴起。
古体诗和近体诗的主要区别在格律方面――即能否押韵、讲究平仄、对仗。
近体诗又分为律诗、绝句和排律。
律诗都是八句的，有七言律诗和五言律诗;绝句都是四句的，有七言绝句和五言绝句。
五四以后兴起的新体诗也有格律诗和自由诗之分，其中用旧格律填写新内容的称为格律诗，像毛泽东的《沁园春•长沙》;其它的称为自由诗，像徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。
高一语文第一课
高一语文第一课高一语文第一课——《散文初步》散文是一种自由的文学形式，它以写作者的个人感受和思考为主，没有固定的格律和要求。
散文可以是短小精悍的，也可以是长篇大论的，通过文字的安排和表达，展示出丰富的艺术魅力。
在本课中，我们将初步了解散文的特点和魅力，并学习如何欣赏和理解散文。
散文作品的多样性是其最大的魅力之一。
散文的内容可以涉及人物故事、自然景色、社会问题等各个方面，写作者可以根据自己的兴趣和观察，自由地选择表达的对象。
这种文学的自由度使得散文书写变得更加灵活多样，可以通过描写、叙述、议论等手法展现作者的独特思维和感受。
散文的语言也是其特点之一。
散文的语言风格可以灵活多变，可以采用诗化的语言，也可以使用直接、平实的表达方式。
通过对语言的运用，散文能够更好地体现出作者的情感和思维，使读者更加容易被感染和理解。
散文的主题多种多样，可以是轻松愉快的，也可以是严肃沉重的。
无论是描写美好的自然风光，还是抒发内心的烦恼与苦闷，散文都能以其独特的方式将这些情感表达出来。
通过阅读不同主题的散文，我们可以更好地理解世界的多样性，拓宽自己的视野和思考。
散文的阅读需要读者具备主动思考的能力。
与其他文学形式相比，散文更多地需要读者通过自己的思考去理解和吸收其中的意义。
作者常常通过比喻、象征等修辞手法来表达自己的观点和感受，读者需要通过自己的思考来领悟其中的深意。
在阅读散文时，我们应该主动思考，与作者进行对话，从而更好地理解散文的内涵。
散文可以给我们带来无穷的思考和感悟。
通过阅读散文，我们可以更好地理解生活的意义和人生的价值。
散文以平实的语言和真挚的情感，深入人心地表达着普通人的心声和观点。
它不同于诗歌的抽象和小说的虚构，更加贴近生活的真实和现实。
正是因为这种真实性，散文才能触动读者的内心，使我们产生共鸣和思考。
在高一的语文学习中，《散文初步》这一课程的开展，为我们打开了一扇了解散文的大门。
通过学习散文的特点和技巧，我们可以更好地欣赏和理解这一文学形式，拓宽自己的思维和文化视野。
部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案(优秀8篇)
部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案（优秀8篇）部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案篇一教学目标1、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。
2、感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。
教学重难点1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。
2、领会诗人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。
教学过程一、导入读一首诗：《咏蛙》独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？你知道本是谁所作吗？毛泽东。
看看毛泽东的情怀，想想我们现在考进华理大附中（许多人一副落丧的样子）的心态吧，我们不一定都具备毛泽东那样的领袖气质，但至少要自信啊！顺便再看一首毛泽东的诗：《立志》孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
引入到《沁园春·长沙》。
二、齐读全词。
正音。
三、了解大致背景。
四、诵读课文，整体感知1、诵读欣赏①结合欣赏毛泽东手书《沁园春长沙》，听朗读录音。
②结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵。
表明地人物、时间、和地点的词：“独”“立”“洲”。
关键词句：上片“看”字、下片“忆”字。
“万类霜天竞自由”。
“问苍茫大地谁主沉浮”。
“到中流击水，浪遏飞舟”等。
有表现力的词句：上片“万”“遍”“漫”“争”“击”“翔”。
下片“挥斥”“指点”“激扬”“粪土”等。
2、整体感知思考：本词描述了几幅画面？试根据内容给各幅画拟出小标题。
讨论、明确：描述了四幅画面：独立寒秋图#160;湘江霜天图峥嵘岁月图#160;中流击水图五、再诵诗歌，品味鉴赏1、写壮景，抒豪情①独立寒秋图：注意“独”字。
②湘江秋景图：抓住“看”字。
注意视角、用词、手法。
品味明确：远眺：万山红遍#160;#160;#160;层林尽染#160;#160;（静）近观：漫江碧透#160;#160;#160;百舸争流#160;#160;（静、动）仰视：鹰击长空#160;#160;（动）俯瞰：鱼翔浅底#160;#160;（动）总写：万类霜天竞自由小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。
高一语文必修一人教版第1课沁园春长沙课件
全词主旨
《沁园春 长沙》一词，通过 对湘江秋景的描绘和对青年时代革 命斗争生活的回忆，抒写了革命青 年对国家命运的感慨和以天下为己 任，蔑视反动统治者、改造旧中国 的壮志豪情。
——杜甫 《登高》
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。
——曹雪芹 《红楼梦》
秋天里的悲喜
➢ 碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁秋 林醉？总是离人泪。 ——《西厢记》
➢ 满地黄花堆积，憔悴损，如今又谁堪摘？ ——李清照《声声慢》
➢ 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 —— 刘禹锡《秋词》
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变
衰。
——《楚辞》
万里悲秋常做客，百年多病独登台。
沁 qìn 园春 长沙
❖ 独立寒秋，湘江北去，橘jú子洲头。 ❖ 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸 gĕ 争流。 ❖ 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 ❖ 怅寥 liáo 廓kuò ，问苍茫大地，谁主沉浮？
❖
❖ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 ❖ 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒 qiú 。 ❖ 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 ❖ 曾记否，到中流击水，浪遏 è飞舟？
三、品味意象、创设意境：
意象： “意”就是诗人的思想、情感、意念。 “象”就是物象、形象。 “意象”就是渗透着诗人主观感情的客观物象，是 “意”和“象”的统一 。 欣赏一首诗，外行人眼中只是词语与词语的组合连 接，内行眼中却是意象与意象的组合，这些组合担 负着表达诗人思想感情的任务。
高一上学期语文必修一第一课《沁园春长沙》ppt课件
看情感词语
诗中的情感词 语，是提示诗歌作品思 想情感的关键信息，一 定要特别注意。
看注释
注释，或介绍作者及 写作时间、写作背景，或 解释关键词语，是理解诗 词作品的钥匙。
看前人评价
前人评价提示 理解鉴赏诗词的方 法、以及答题的角 度，要引起特别重 视。
战斗行动
明确:”恰”统领七句.形象地概括了早期革命 青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概.
文中运用了哪些表现手法？试结合这首 词作简要分析。
对比和景中寓情、情中显志的手法。
• (1)对比手法：词中有多种对比，使描绘的 形象鲜明。
• ①色彩： “万山红遍” 与“漫江碧透” • ②动作： “鹰击长空”与“鱼翔浅底” ，“指点江山”
与“激扬文字” • ③明比： “同学少年”与“万户侯” • ④暗比： “万类霜天竞自由”与当时背景下人们
的生活(暗含)
(2)景中寓情、情中显志
这首词上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的“湘 江秋景图”，通过寒江、霜天(气候)，万山(层 林尽染)、湘江(碧透、百舸争流)，空中的雄 鹰，水底的游鱼(万类竞自由)等意象，形象地 表现出词人对国家命运的关注和对当时革命形势 的深切感受，并提出谁主沉浮的问题，直接转入 抒怀。下阕回忆了往昔峥嵘岁月，表现了词人与 战友们为了改造旧中国的英勇无畏的革命精神和 壮志豪情，最后三句，以设问作结，形象含蓄地 回答了“谁主沉浮”。主宰国家命运的，应是以天 下为己任、蔑视反动统治者、改造旧世界的革命 青年。蕴含着意气风发的豪迈之情，抒情中显露 出主宰沉浮的凌云壮志。
八首(其一) 》
——《秋兴
秋天里的悲喜
➢碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁秋 林醉？总是离人泪。 ——《西厢记》
高一语文第一课笔记
高一语文第一课笔记摘要：一、开篇介绍1.课程名称：高一语文2.课程时间：第一节课3.课程内容：第一课笔记二、课程内容概述1.作者介绍2.文章主题3.文章结构4.文章亮点与感悟三、具体课程笔记1.作者背景与成就2.文章内容详述3.文章中的修辞手法4.文章在文学史上的地位四、个人感悟与启示1.对文学作品的欣赏2.对文学创作的理解3.对提高自身文学素养的思考正文：【开篇介绍】高一语文的第一节课，我们开始了第一课的学习。
本节课的内容为第一课笔记，通过这篇文章，我们领略了文学的魅力，同时也为今后的语文学习打下了基础。
【课程内容概述】本节课，我们学习了第一课笔记。
文章作者是著名文学家，他的作品在文学史上具有重要地位。
文章主题围绕作者的成长经历与感悟展开，通过生动的描绘，使读者产生共鸣。
文章结构清晰，分为引言、正文和结尾，层次分明，易于理解。
在文章中，作者运用了许多修辞手法，如对仗、排比、拟人等，使文章更具表现力。
通过学习这篇文章，我们感受到了文学的魅力，也对今后的学习充满期待。
【具体课程笔记】在课程中，我们详细了解了作者的背景与成就。
他出生于一个文学世家，从小受到良好的文学熏陶。
在长期的创作实践中，他形成了自己独特的文学风格，作品广泛涵盖小说、散文、诗歌等多种体裁，为我国文学事业做出了巨大贡献。
文章内容详述了作者的成长经历，从童年时期的文学启蒙，到青年时期的奋斗与挫折，再到成名后的思考与感悟。
通过讲述自己的故事，作者传达了勤奋学习、敢于追求梦想的精神。
在文章中，作者运用了许多修辞手法。
例如，通过对仗和排比，使句子更加和谐，增强表现力。
同时，作者还运用拟人、比喻等手法，描绘出丰富的画面，使文章更具生动性。
【个人感悟与启示】学习这篇文章，我对文学作品的欣赏有了更深的理解。
同时，我也认识到文学创作并非易事，需要长时间的积累与磨练。
在今后的学习中，我将更加努力地学习文学知识，提高自己的文学素养，争取在创作方面取得突破。
高一语文第一课笔记
高一语文第一课笔记【实用版】目录1.语文课程的重要性2.高一语文第一课的内容概述3.课文的主要亮点和知识点4.如何学好高一语文正文1.语文课程的重要性语文课程是高中阶段的一门重要学科，它不仅是学生学习其他学科的基础，也是学生提高综合素质、培养审美情趣和人文素养的关键途径。
学习语文不仅能够帮助学生掌握语言文字的基本技能，还能够让学生更好地理解世界、认识自我，培养独立思考和创新表达的能力。
2.高一语文第一课的内容概述高一语文第一课的内容主要包括以下几个方面：（1）语文课程的性质和目标：让学生明确语文课程的学习要求和目标，了解语文课程的基本内容和学科特点。
（2）语文学科的基本素养：包括阅读理解、写作表达、口语交际和文学鉴赏等方面的能力培养。
（3）学习方法和策略：介绍一些有效的学习方法和策略，帮助学生更好地学习语文课程。
3.课文的主要亮点和知识点高一语文第一课的课文主要涉及以下几个方面的知识点：（1）汉字的构造和演变：介绍汉字的起源、构造和演变过程，让学生了解汉字的文化内涵和历史价值。
（2）古代文学作品选读：选读一些古代文学名篇，让学生领略古代文学的魅力，提高文学鉴赏能力。
（3）现代文阅读理解：通过现代文阅读练习，培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。
4.如何学好高一语文学好高一语文需要从以下几个方面入手：（1）认真听讲、主动参与：课堂上要认真听讲，积极参与课堂讨论，不懂的问题及时请教老师。
（2）课后复习、巩固提高：课后要及时复习课堂内容，通过练习和阅读提高语文水平。
（3）积累素材、丰富语言：平时要多读书、多写作，积累素材，丰富语言，提高写作能力。
（4）关注生活、学以致用：关注生活中的热点问题，运用所学知识分析问题、解决问题，做到学以致用。
总之，高一语文课程是学生学习语言文字、提高综合素质的关键阶段，要想学好高一语文，需要学生具备良好的学习态度、科学的学习方法和积极的实践精神。
高一语文课本第一课荷塘月色
高一语文课本第一课荷塘月色《荷塘月色》是一朱自清先生写的一篇优美的散文，被收录在高一的语文课本里。
《荷塘夜色》主要讲了哪些内容呢？下面是店铺网络整理的高一语文课本第一课《荷塘月色》的内容以供大家学习参考。
高一语文课本第一课《荷塘月色》原文这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。
荷塘四周，长着许多树，蓊蓊(wěng)郁郁的。
路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱(duó)着。
这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。
我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉(mò)的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
高一语文全册第一课知识点
高一语文全册第一课知识点高一语文全册第一课知识点回顾与归纳高一学习，意味着进入了人生的一个新阶段，语文作为一门重要的学科，占据了学生们课堂学习的一大部分。
第一课是我们高一语文全册的开篇之作，它为我们搭建了一个学习的框架。
在本篇文章中，我将回顾与归纳高一语文全册第一课的知识点，带领读者们一起回顾这一课的精髓。
第一课的主要内容是石室诗士赋、石头记、回忆的结构。
首先，我们来回顾一下石室诗士赋。
它是一首李清照的诗，通过描绘石室中的诗士形象，表达诗人对现实生活的无奈和对理想境界的追求。
在这首诗中，我们可以感受到李清照深情易逸的词句，以及她独特的写作风格。
同时，这首诗也给我们传递了一种对于自由的追求，以及对于现实压力的抗争的态度。
接下来我们来看石头记这一章节。
作为中国古代四大名著之一，《红楼梦》是一部代表性的长篇小说，而石头记则是它的前六十回。
石头记以林黛玉、薛宝钗和贾宝玉三位主角的命运为中心，通过对贾府的描述，展现了封建社会的种种弊端和人们的命运悲剧。
在石头记中，我们可以看到贾府内部的权谋与争斗，以及人与人之间的复杂关系。
在这一章节中，我们不仅可以欣赏到曹雪芹精细入微的描写能力，更能体味到作者对于世态炎凉的揭示和自由意志的呐喊。
最后一个知识点是回忆的结构。
回忆是课本中另一个关键词，也是本章的主题之一。
通过作者在回忆中的叙述，我们可以感受到他对曾经的往事的眷恋和追思。
回忆使得文本在时间维度上更加丰富和立体，为读者们提供了更多情感的联想。
同时，在回忆的结构也引导着我们反思与自省，体味岁月的流转和人生的曲折。
通过回顾与归纳第一课的知识点，我们不仅能够聚焦于相关的知识内容，更能够理解和品味其中的人文精神和审美价值。
在高一语文学习的过程中，我们应该注重课内外的拓展与延伸，努力提升自己的综合素养。
总结而言，高一语文全册第一课知识点的回顾与归纳，对我们整个学期的学习具有积极的意义。
通过这一课的学习，我们不仅了解了李清照的诗歌，还读懂了曹雪芹的小说。
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这里我要强调的有：
1、书写习惯。字是人的脸面，讲究规范与秀丽。有些同学之间的学习差距，不是差在高中，而是差在小学的启蒙练字。同样一篇作文，因为字迹的规范与不规范，可以有二十分的差距。所以，希望同学们在高一学段，选一种钢笔字帖，把临帖练字作为重要的作业。
2、要有查工具书的习惯。每个同学都应该备有《现代汉语词典字典》、《古汉语常用字字典》，《语文基础知识手册》，最好还备有《唐诗鉴赏词典》等。
（三）、学习语文的要领
课前阅读，没有阅读就没有语文
读就要有所得。真实思考，痛快写作。
上课积极思维注意方法适时小结。眼到、手到、心到。
课后 整理结。
准备：
1.一支红色的笔。勾画重点难点疑点。
2.一本笔记本。纠错、重点知识的归纳、摘抄积累素材。
3.一本词典。遇到疑难随时翻查。
4.一本好的阅读刊物。
措施：课堂上跟随老师，课后依靠自己。（季秋）
1.课外阅读，现在进行。每天十分钟，开阔视野，积累素材。
2.每天早自习都有任务安排。在任务完成之前读1-2篇美文或时文。默写在早自习进行。
3、要有课外阅读的习惯。我们有读本，还要阅读经典名著和其他的优秀文章。
4、要有记笔记的习惯。课堂笔记记要点、疑难点，阅读笔记记心领神会的佳句、深受启迪的段落。
第三个故事：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
语文是
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（二）、为什么要学习语文
“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”
《还珠格格》中最常用的句式：我好喜欢好喜欢你哟！除了连用两个好，并无其他的妙处，用于表述爱情的美好徒显苍白和肉麻，我如是这样认为，不知道你们以为如何。再来看冯延巳的《长命女》，看别人如何描绘爱情的美好：春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身长健，三愿如同粱上燕，岁岁长相见。
问：这个故事很简单，大家知道我为什么要讲这个故事吗？这个故事给了你什么启示呢？
第二个故事：父子俩住在山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，又用青草诱之，牛依旧一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。
问：这则故事的启示是什么？
这里我要强调的有：
1、结合工具书和课下注释预习课文，并大声地早读。
2、 每周上交一次小作文，内容可以是广泛阅读的积累，也可以是你们的心得体会，还可以是你们主动的课外练笔。
4、大作文适时布置，在老师详批的基础上，引领同学进行作文的自评互评。
5、一学期读懂一本经典作品，走近、理解一个人，能写出不少于800字的读后感。
高一语文第一节课
第一个故事：一位得道高僧带着门徒，在山谷里传道说：“信心是成就任何事物的关键，人有信心，就一定能获得成功。”一位门徒对高僧说：“您有信心，您能让这座山过来，让我们站到山顶吗？”高僧充满信心地把头一点，喊了一声：“山，你过来！”山谷里响起了他的回音，回声消失后，山谷又回归宁静。大家都聚精会神地望着那座山，高僧笑了笑说：“山不过来，我们过去吧！”于是他们开始爬山，经过一番努力，终于到达了山顶。
同学们，成功在于坚持，把这些琐碎的事情重复地做好了，你就会学有所成。陶渊明说过：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”希望你们练好语文基本功，它将为你们拓展更广阔的成才空间奠定坚实的基础！
探究语文
（一）、什么是语文呢？
我们学了十多年的语文，该怎样理解这一门学科呢？有人说，它是一种工具，供人们听说读写；有人说它是架起人与人之间情结的桥梁；鲁迅先生说它是救治病态社会的一剂良药，那么你认为什么是语文呢？