九年级历史下册 第八单元 第17课 第三次科技革命导学案(无答案) 新人教版
九年级历史下册第17课第三次科技革命学案(无答案)新人教版(2021年整理)
内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗九年级历史下册第17课第三次科技革命学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗九年级历史下册第17课第三次科技革命学案（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗九年级历史下册第17课第三次科技革命学案（无答案）新人教版的全部内容。
课科目历史新授课年级初三印刷时间型主备人同伴组长签字 授课时间 学习目标 记住第三次科技革命的主要标志、特点、影响学习重点 第三次科技革命的特点学习难点 第三次科技革命的影响学习过程【温故导新】第一次、第二次工业革命的开始时间、主要标志导入新课：利用第一次、第二次工业革命的相关内容导入【问题导学】（问题一）标出第三次科技革命兴起的时间、突破领域、核心、特点、影响（102-105页)【点拨引导】（归纳小结）1、时间：______________________2、突破领域：_________________3、核心（主要标志）：_______________________4、标志人类进入：________时代5、影响：_______________________【合作探究】(内容略）【知识运用】(考点突破)第三次科技革命1、下列属于第三次科技革命成果的是（）①火车②汽车③电子计算机④克隆技术A: ①② B：②③ C：①④ D: ③④2、第三次科技革命最突出的核心技术是（）A：生物工程技术B: 航天技术C: 原子能技术D：计算机网络技术3、（中考链接）第三次科技革命的浪潮汹涌澎湃、蔚为壮观。
九年级历史下册第17课第三次科技革命学案无答案新人教版
第17课《第三次科技革命》课时安排：1课时学习目标：了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情形，尤其是运算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃进展的史实。
体会、明白得第三次科技革命的特点和第三次科技革命对生产力进展的庞大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要阻碍。
在了解第三次科技革命时，还应熟悉到科技是一把双刃剑，在科技进展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续进展，趋利避害。
学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题，形成新的熟悉。
感受到科学技术对人类社会进步的庞大增进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。
使学生清楚熟悉到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争。
由此培育学生的历史责任感，鼓励学生踊跃应付中国所面临的机缘和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞做出奉献。
学习重点：第三次科技革命的特点。
第三次科技革命是人类文明史上继蒸气技术革命和电力技术革命以后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次工业革命相较，具有以下特点：第一，这次技术革命中显现的新技术，不是单一的技术，而是技术群。
它以原子能、电子运算机和空间技术的普遍应用为要紧标志，涉及诸多领域。
第二，科技功效转化为生产力的周期愈来愈短，如电子运算机的更新换代和网络技术的迅猛进展。
第三，科学技术的各个领域彼此渗透，彼此增进，组成了改造客观世界的壮大生产力，如生物工程这一综合性科学技术的兴起。
第四，科学技术对社会生产、经济进展的阻碍愈来愈大，科学进步日渐成为社会经济进展的决定因素。
学习难点：第三次科技革命的阻碍。
第三次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也阻碍了人类生活方式和思维方式，令人类的社会生活和人的现代化向更高境遇进展，要紧表此刻：第一，第三次科技革命推动了生产力的庞大进展，并使社会经济结构发生重大转变，第二，第二产业在国民经济中的比重下降，第三产业的比重不断上升。
第三，科技进步令人类生活如衣、食、住、行等方面发生重大转变。
九年级历史下册-第17课-第三次科技革命(新人教版)
第17课第三次科技革命（导学案）一、第三次科技革命的兴起1.时间：__ 世纪__ 年代。
2.标志：人类在__ 、__ 、__ 、__ 等领域取得了重大突破。
3.计算机领域：__ 的广泛使用是第三次科技革命的核心。
而国际互联网的出现又使人类进入__ 社会。
4.生物工程领域：生物工程中的__ 技术尤为引人注目。
二、第三次科技革命的特点和影响1.第三次科技革命的特点：（1）不仅涌现出大量的__ ，而且大大加快了__ 转化为生产力的速度，缩短了__ 变为物质财富的过程。
（2）科学技术的各个领域之间__ ，一种技术的发展引起几种技术的革命。
（3）__ 成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，__ 所占的比重不断上升。
2.第三次科技革命的影响（1）推动__ 空前发展。
（2）进一步引起了__ 和__ 的变化。
（3）推动了__ 的多极化。
【合作导学】【问题1】与前两次工业革命相比，第三次科技革命有哪些不同？【问题2】你认为克隆技术是否应该有所限制？是否应该克隆人呢？为什么？【分层导练】一、选择题1.第三次科技革命开始于20世纪（）A.20~30年代B.40~50年代C.60~70年代D.80~90年代2.第三次科技革命取得重大突破的领域是（）①原子能②电子计算机③生物工程④航天技术A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3. 20世纪40~50年代发生的科技革命，极大地提高了劳动生产率，促进了生产的迅速发展，推动了社会生活的现代化。
这场科技革命的核心是（）A.原子能的广泛应用B.航天技术的迅猛发展C.电子计算机的广泛使用D.克隆技术的广泛使用4.对待克隆技术，你认为正确的态度应该是（）A.坚决支持B.放任自流C.加强管理D.全面发展5.下列不属于第三次科技革命特点的是（）A.科学技术转化为生产力的速度加快B.科学和技术密切结合相互促进C.科学技术各个领域之间壁垒森严D.科学技术促进生产力发展二、连线题把下面相关的内容连接起来：第一次工业革命以电子计算机的广泛使用为主要标志第二次工业革命以电力和内燃机的广泛使用为主要标志第三次科技革命以蒸汽机的广泛使用为主要标志第17课第三次科技革命（教学案）一、知识梳理二、重点难点分析重点：概述第三次科技革命的特点。
九年级历史下册 第八单元 第17课 第三次科技革命教案3 新人教版
《第三次科技革命》教案【教学目标】一、知识与能力记住标志着第三次科技革命到来的三大技术；了解第三次科技革命兴起的背景，计算机网络技术的广泛运用及其影响；理解第三次科技革命的特点和影响；初步认识新的经济形态——知识经济，了解知识经济出现的情况。
二、过程与方法通过指导学生对第三次科技革命形成原因的分析，归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论，培养学生的分析归纳能力；学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变，联系实际感知历史；通过指导学生看图片，阅读史料和相关资料，培养学生分析处理信息的能力和概括、提炼历史观点的能力；通过目标导学教学模式，培养学生主动探究、主动学习的能力。
三、情感态度与价值观通过讲述现代科学技术的成就，培养学生勇于探索和积极创新的精神；通过学习，让学生树立尊重知识，热爱科学和献身科学的意识；通过对第三次科技革命影响的学习，使学生清楚地认识到“现代国际间的竞争，关键是科学技术的竞争”，培养学生为增强国家综合国力而努力学习的精神。
【重点难点】一、重点：计算机网络技术。
二、难点：第三次科技革命的特点。
【教学方法】教学目标导学法、读书指导法、讨论法、谈话法、图示法等多法结合。
【教学过程】新课引入：（用多媒体演示）神舟7号和神舟8号发射和回收的实况录像资料，指出这是第三次科技革命中我国在航空领域所取得的骄人业绩，极大地增强了中华民族的自信心和凝聚力。
提问：什么是第三次科技革命？兴起于何时？有哪些成果？我国在第三次科技革命中取得了哪些成果？给世界带来了哪些影响？我们这一节课就来学习这些内容。
演示问题，学生活动，思考问题：一、第三次科技革命的兴起——三大技术的突破1、知道第三次科技革命兴起的三大标志。
2、了解原子能的发展过程。
（理论→军用→民用）3、了解人类在航天技术方面的成就。
4、了解世界上第一台计算机诞生的时间、地点。
学生阅读教材，将基本知识在书上勾画出来，并试着解决有关问题，教师巡视做指导。
九年级历史下册 第八单元 第17课 第三次科技革命教案4 新人教版(2021年整理)
九年级历史下册第八单元第17课第三次科技革命教案4 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级历史下册第八单元第17课第三次科技革命教案4 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级历史下册第八单元第17课第三次科技革命教案4 新人教版的全部内容。
《第三次科技革命》教案教学目标1．知识目标通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况,包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响.2．能力目标通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力.通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响,培养学生运用历史史实,概括、提炼历史观点的能力.3．情感态度价值观目标通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用,印证“科学技术是第一生产力”的论断。
让学生清楚认识到,现代国际间的竞争,已成为以科技为先导的综合国力的竞争,由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。
教学重点和难点教学重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。
教学难点:第三次科技革命的影响。
教学过程导入新课：温故知新：近代历史上已经发生过哪两次重要的技术革命？它们的理论和标志是什么？教师导入：第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，它具有哪些特点？它对于人类历史发展产生了怎样的影响？请同学们阅读课文。
2019-2020年九年级历史下册 第17课 第三次科技革命导学案 新人教版(V)
2019-2020年九年级历史下册第17课第三次科技革命导学案新人教版(V)【学习目标】1．掌握第三次科技革命的兴起的时间、国家及其标志和核心；举例说明第三次科技革命的成就。
2．18世纪后半期发生的第一次科技革命，使人类进入了“蒸汽时代”；19世纪70年代开始的第二次科技革命，使人类进入“电气时代”。
同前两次科技革命相比，第三次科技革命有哪些特点？谈谈第三次科技革命有何影响，能举出自己生活中受第三次科技革命影响的例子。
3、随着科学技术的发展，计算机网络已经成为人们生活中不可缺少的一部分。
请结合实际生活，谈谈计算机网络给人们的工作、学习和生活带来了哪些变化。
从而认识到科技是第一生产力。
【预习导航】1、第三次科技革命的兴起：1）时间、国家： 2）、核心：3）、标志：2、第三次科技革命的特点：首先：其次：第三：3、第三次科技革命的影响：【反馈训练】一、选择题1、公元1500年以后，世界逐步由分散走向整体。
如今，世界已形成了“地球村”的局面。
在这一过程中起决定性作用的是A．殖民主义扩张 B．资产阶级思想传播C．区域性经济组织的广泛建立 D．科学技术的进步2、1973年，第一部手机在美国诞生，经过30余年的发展，手机的功能和性能有了突飞猛进的发展。
目前我国已经进入手机3G时代，实现了手机通话到手机视频的飞跃。
这种变化反映了A．科技的各个领域之间相互渗透 B．手机的应用普及C．科技创新的速度越来越快 D．人们的生活质量原来越高3、许多职业的出现与科技发明密切相关，因第三次科技革命而出现的职业是A．火车司机飞行员 B．网络管理员航天工程师C．汽车司机空姐 D．铁路工程师电工4、20世纪四五十年代发生的科技革命，极大地提高了劳动生产率，促进了生产的迅速发展，推动了社会生活的现代化。
这场科技革命的核心是A.原子能的广泛应用B.航天技术的迅猛发展C.电子计算机的广泛使用D.克隆技术的广泛使用5、下列属于第三次科技革命成果的是①火车②汽车③电子计算机④克隆技术A.①② B．②③ C.①④ D.③④6、“马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。
2016年春九年级历史下册第17课第三次科技革命导学案2(无答案)新人教版
第三次科技革命【课标要求】以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。
【学习提示】了解第三次科技革命的主要成就、概述第三次科技革命的特点，分析第三次科技革命的影响及对我国的启示。
【学习过程】一、出示材料1、在过去的一百年里，人类发明了电灯、电话、电报、原子弹、电子计算机、人造卫星。
1969年问世，1993年才对公众开放的因特网迅速发展。
目前，全球互联网上网用户已达三亿多。
计算机网络已经把世界连成了一个“地球村”。
阅读材料电灯、电话、电报是哪一次科技革命取得的成就？原子弹电子计算机、人造卫星、互联网是哪一次科技革命取得的成就？2、电视和计算机的推广使人们比以前更便利和更快地分享来自世界各地的信息。
结合实际生活，电视和计算机给人们带来了哪些方便？3、第三次科技革命除了在原子弹、电子计算机、人造卫星等方面，还有在哪些领域取得巨大成就。
二、材料一：20世纪70年代，我国杰出科学家袁隆平突破经遗传理论的禁区，提出水稻杂交新理论，实现了水稻育种的历史性突破。
现在这种优良品种迅速推广，平均增长20%，从推广种植以来，已累计增产稻谷5000亿公斤，这对解决中国及至世界粮食问题具有重大意义。
材料二；电子计算机的使用、新材料和火箭技术是空间开发的基础，空间开发又服务于海洋开发和生物工程，也促进了计算机的更新换代。
材料三：据统计，发达国家科技对经济增长的贡献率已由20世纪的2%—20%上升到90年代的70%—80%。
上述三则材料，说明第三次科技革命有哪些特点？从上述材料，说说第三次科技革命的影响及给我们的启示。
【巩固练习】一、选择题1.第三次科技革命的核心是（）A．原子弹技术的发展 B.计算机的广泛应用C.技术的发展D.生物工程技术的突破2、科技的进步极大地改变了我们的生活。
今天，我们可以①乘坐火车外出旅游②通过电脑上网查阅资料③用电话和同学联系④收看卫星传送的奥运盛况。
其中得益于第三次科技革命的新发明的有（）A．①② B. ②④ C. ③④ D. ②③３、下列公司的发展，体现了第三次科技革命特征的是A．福特汽车公司 B. 美孚石油公司 C. 微软公司 D. 东印度公司二、阅读材料，回答问题20世纪四五十年代以来发生的第三次科技革命对世界局势变化产生了深远的影响，请回答：（1）试举20世纪四五十年代两例重大技术突破。
九年级历史下册第17课第三次科技革命学案新人教版
五、师生一起探讨（12＇）
（1）请同窗们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同窗或教师帮忙解决。（2＇）
（2）师生一起探讨以下问题：（10＇）
①结称身旁的例子说说科技的高度发达带来哪些负面效应？面对着第三次科技革命的正面阻碍和负面效应，咱们应当如何去看待？
4、生物工程的核心是：（ ）A 发酵工程B 细胞工程 C 基因工程 D 酶工程
五、 第三次科技革命中产生了一大量新型工业，但不包括：（ ）
A电子工业B 石油工业C核工业D 生物工程
六、第三次科技革命同前两次工业革命相较较，最显著的特点是（ ）
A．致使了社会生产力的大幅度提高B．使机械生产完全取代了手工操作
③___________________________
阻碍：__________________________________
四、〔教学进程〕：(24＇)
一、导入新课：.第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命以后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相较，它具有哪些特点？它关于人类历史进展产生了如何的阻碍？请同窗们阅读课文。（1＇）
电力和内燃机的广泛使用
碳丝灯泡
汽车飞机
电报电话
生产力迅速发展，垄断组织形成。进入帝国主义阶段
第三次
科技革命
20世纪4、50
年代
电子计算机的广泛使用
电脑
航天飞机
克隆技术
推动了社会生产力的空前发展和世界经济格局的多极化
〔当堂检测〕
一、单项选择题
一、C 二、D 3、B 4、C 五、B 六、C 7、A
二、材料题
（3）材料三反映了第三次科技革命的哪一领域、哪一特点？这次科技革命的核心是什么？（1分）人类由此进入什么社会？
九年级历史下册 第八单元 第17课 第三次科技革命教案2 新人教版(2021年整理)
九年级历史下册第八单元第17课第三次科技革命教案2 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级历史下册第八单元第17课第三次科技革命教案2 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级历史下册第八单元第17课第三次科技革命教案2 新人教版的全部内容。
《第三次科技革命》教案教学目标知识目标：需要掌握的知识:第三次科技革命.这次科技革命的影响。
电子计算机技术的广泛应用及其影响。
知识经济.通过对第三次科技革命形成原因的分析，从而归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论.能力目标：通过学习第三次科技革命,使学生进一步加深对“科学技术是第一生产力”这一科学论断的理解和认识.情感态度价值观:通过对第三次科技革命影响的学习，使学生清楚地认识到“现代国际间的竞争,说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争”，培养学生正确的国际意识.引导学生正确认识第三次科技革命对“既是机遇，又是挑战"含义，增强学生的历史责任感和社会责任感。
教学重点:现代科技革命的内容和作用。
教学难点：通过分析第三次科技革命的作用，理解科技是第一生产力。
教学过程一、导入新课活动一：走进科技小调查:（1）我们的生产、生活离得开科技吗？你能列举出知道或用过的科技新产品吗？人类到目前为止经历了几次科技革命？（2）动脑筋：你知道第一、二次科技革命开始的时间和标志吗?二、展示学习目标三、新课教学活动二：自学导航请你阅读P102——P105内容（包括导入框和小字材料），思考下列问题(5分钟)1、第三次科技革命兴起的背景、时间、地点、主要标志、？2、第三次科技革命在哪些领域有重大突破？核心是什么?3、第三次科技革命具有哪些特点?4、第三次科技革命产生了哪些影响？（一)第三次科技革命的概况活动三：知识问答与小讨论A、试一试说一说结合p102小字材料试说说第三次科技革命兴起的背景。
人教版历史九年级下册第17第三次科技革命导学案(无答案)
1.我的问题：
2.我们的问题：
3.老师的问题：
①第三次科技革命兴起于何时？你知道第三次科技革命在哪些领域取得了突破性进展？你比较熟悉、体会较深的是哪些技术？
②科技的高度发达||，给人类带来了种种便利||，但也带来一些负面效应||。对此你有哪些了解？你认为在科技发展中应当注意什么问题？
认识到科技是一把双刃剑||，在科技发展中应当关注人类生存环境质量||，注重可持续发展||，趋利避害||。学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题||，形成新的认识
通过本课的学习||，认识到“科学技术是第一生产力”||。并立志为中华民族的腾飞做出贡献的决心
重点
第三次科技革命的特点
难点
第三次科技革命的影响
教学方法
讲授法、分析法、讨论法||。
教学设计
个性化修改
一、自主学习（8分钟）
请同学们依据下列知识网络快速看书自学||，找出相应的知识点填写在网络上||，并能记在脑子里||，疑难问题小组内讨论解决||，看哪个小组完成的又快又准确||。（学生自学时教师应对各小组同学的情况予以了解并加以指导以便在下一步工作中做到有的放矢||。）
教学导学案教案-17第三次科技革命
学科
历史
年级
九年级
核人
九年级历史备课组
使用教师
使用时间
年月日
课题
17第三次科技革命
学习
目标
了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况||，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实||。理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响
五、小结和作业布置（4分钟）
人教版九年级历史下第17课第三次科技革命导学案(无答案)
第17课第三次科技革命学习目标：1.了解第三次科技革命兴起和发展的具体情况。
2.结合前两次次工业革命的相关知识，对比分析第三次科技革命的特点。
3.通过本课的学习让学生充分认识科学技术是第一生产力原因，培养学生分析解决问题的能力。
学习重点：第三次科技革命的表现及特点。
学习难点：第三次科技革命的影响。
一、自主学习1.第三次科技革命的兴起（1）20世纪年代，第三次科技革命起源，随后又波及到西欧和日本等发达国家，进而又逐渐向许多发展中国家扩展，最终形成了世界范围的科技革命。
（2）第三次科技革命的核心是的广泛使用。
主要代表有、计算机、、生物工程等。
（3）国际是使世界上各种计算机能交换各类数据的通信媒介。
它是人类社会历史发展中的一个里程碑，人类由此进入社会。
（4）生物工程的核心是工程，而在基因工程的发展中，技术尤为引人注目。
2.第三次科技革命的特点（1）这新科技革命不仅涌现了大量的科学成果，而且大大加快了转化为的速度，缩短了知识变为物质财富的过程。
（2）科学技术的各个领域之间相互渗透，一种技术的发展引起好几种技术的革命。
（3）成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，科技所占的比重不断上升。
3.第三次科技革命的影响第三次科技革命推动空前发展。
进一步引起了世界经济结构和国际经济格局的变化，世界各国都在大力发展高科技，增强自己在国际格局中的地位，从而推动了世界经济格局的。
二、合作探究三、复习巩固1.下列科技不是出现在第三次科技革命的是（）A．航天技术B．汽车C．生物工程D．计算机2.第三次科技革命的核心是（）的广泛使用。
A．克隆技术B．核工程C．生物工程D．电子计算机3.第三次科技革命最先兴起在那个大洲（）A．亚洲B．欧洲C．美洲D．非洲4.生物工程的核心是（）A．基因工程B．克隆技术C．遗传工程D．变异工程5.对三次科技革命的相同之处描述最为恰当的是（）A．都发明了工具B．使人类进入了科技时代C．电子计算机的大量应用D．促进了经济发展，改变了人们生活6.2007年10月，“嫦娥一号”发射成功，这是我国科技事业发展的又一里程碑。
九年级历史下册 第八单元 第17课 第三次科技革命学案(无答案) 新人教版(2021年整理)
山东省临沂市九年级历史下册第八单元第17课第三次科技革命学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省临沂市九年级历史下册第八单元第17课第三次科技革命学案（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省临沂市九年级历史下册第八单元第17课第三次科技革命学案（无答案）新人教版的全部内容。
第17课第三次科技革命学案导学【学习目标】1、了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。
理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。
2、认识到科技是一把双刃剑,在科技发展中应当关注人类生存环境质量,注重可持续发展，趋利避害。
学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题，形成新的认识.3、通过本课的学习，认识到“科学技术是第一生产力”。
并立志为中华民族的腾飞做出贡献的决心。
【学习重点】第三次科技革命的特点。
【学习难点】第三次科技革命的影响。
先学后教1．_________以来，人类在________、________、________、_________等领域取得了重大突破，标志着新的科学技术的到来,这次科技革命被称为____________。
2．第三次科技革命的核心是_________________，_______________是计算机产业最有前途的发展方向。
___________是全世界由_________、__________互相连接成的信息传送网络，是使世界上各种计算机能交换各种数据的____________,它是人类历史发展中的一个里程碑,人类由此进入____________的社会。
2019-2020年九年级历史下册 第17课 第三次科技革命导学案新人教版
2019-2020年九年级历史下册第17课第三次科技革命导学案新人教版内容标准：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。
学习重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。
学习难点：第三次科技革命的影响。
预习指导：通读课本，勾画并记忆一下知识点：（1）第三次科技革命兴起的时间、标志、内容、核心。
（2）第三次科技革命的特点、影响。
（3）掌握“网络长椅”、“‘多利’羊”、“克隆技术的发展”等图片。
【知识梳理】（课前预习：15分钟独立完成）一、第三次科技革命的兴起1、背景：（1）第二次世界大战结束后，战时军用技术迅速转为民用。
（2）自然科学理论的迅速发展。
（3）科学技术的社会化。
（4）国家对科技事业的组织和推动。
2、发展：20世纪年代以来，起源于美国，波及全球，形成世界范围的科技革命。
3、领域（标志）：人类在、、航天技术和等领域取得重大突破。
二、技术领域（内容）1、计算机技术（1）地位：计算机技术是第三次科技革命的核心，是人类历史发展中的一个里程碑。
的发展是计算机产业最有前途的发展方向。
（2）影响：人类由此进入社会。
2、生物工程（1）基础：分子生物学、遗传学、细胞学、微生物学等学科。
（2）典型：尤为引人注目。
三、第三次科技革命的特点和影响1、特点：（1）不仅涌现了大量的科学成果，而且大大加快了转化为生产力的速度。
（2）科学技术的各个领域之间，一种技术的发展引起好几种技术的革命。
（3）成为社会生产力中最活跃的因素。
2、影响：（1）推动社会生产力空前发展，引起了和的变化。
（2）世界各国大力发展高科技，推动力世界经济格局的。
【巩固练习】1.下列选项中，不是第三次科技革命取得的重大突破的领域的是（）A.原子能B.计算机C.航空航天技术D.蒸汽机2.目前南京市中小学普遍开设了信息技术讲程，这与第三次科技革命中哪一种技术的飞速发展密切相关（）A.航天技术B.原子能C.生物工程D.计算机6.“科学技术成果的商品化周期在19世纪为50年，第一次世界大战前味30年，第二次世界大战以后缩短为7年，70年代后只需3至5年，现在可能更短……”这段表述反映了第三次科技革命的（）特征A.范围大、影响大B.科学技术各领域之间相互渗透C.科技转化为生产力的速度在大大加快D.新科技成为社会生产力中最活跃的因素二、非选择题8.阅读下列材料，回答问题：材料一科技革命推动了生产力的发展和人民生活质量的提高。
九年级历史下册 17 第三次科技革命导学案设计 新人教版
第三次科技革命
第三次科技革命
知道第三次科技革命的开始时间、领域、核心以及特点。
分析第三次科技革命的影响。
析第三次工业革命的影响。
通过搜集、整理、
革命。
分析第三次科技革命的特点？
舟八号交会对接视频播放，
次科技革命的特点？
秀才不出门，便知天下事”的说法，今天这种
这得益于第三次科技革命？第三次科技革命的影响有哪些？怎样理解？对此你有
攻克遗会性疾病、研制高水平新药等发挥作用克隆技术一但用于人类将会引起社会伦理问
拓展：中国在这次科技革命中有贡献：原子能：原子弹氢弹爆炸成功，建立核电站。
计算机领
持，更新周期，这是从材料提取的信息，答案过于高度概括，
注意在做的时
后反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第17课第三次科技革命
【课程导入】
这些动物都是克隆动物。
你了解克隆技术吗？你知道它是什么时候兴起的吗？请看下表：
1938年德国科学家首次提出克隆设想。
1952年科学家开始用青蛙进行克隆实验。
1970年克隆青蛙实验取得突破，青蛙卵发育成了蝌蚪，但是在开始进食后死亡。
1981年科学家进行克隆鼠实验，据称用鼠胚胎细胞培育出了正常的鼠。
1984年第一只胚胎克隆羊诞生。
1997年2月24日英国罗斯林研究所宣布克隆羊培育成功。
科学家用取自一只6岁成年羊的乳腺细胞培育成功一只克隆羊。
1998年2月23日英国PPL医疗公司宣布，该公司克隆出一头牛犊“杰弗逊先生”。
1998年7月5日日本科学家宣布，他们利用成年动物体细胞克隆的两头牛犊诞生。
1998年7月22日科学家采用一种新克隆技术，用成年鼠的体细胞成功地培育出了第三代、共50多只克隆鼠，这是人类第一次用克隆动物克隆出克隆动物。
1999年5月31日美国夏威夷大学的科学家，利用成年体细胞克隆出第一只老鼠。
1999年6月17日以美籍华人科学家杨向中为首的研究小组利用一头13岁高龄的母牛耳朵上取出的细胞克隆出小牛。
2000年1月3日美籍华人科学家杨向中用体外长期培养后的公牛耳皮细胞成功克隆出6头牛犊。
2000年1月美国科学家宣布克隆猴成功，这只恒河猴被命名“泰特拉”。
2000年3月14日曾参与克隆羊“多利”的英国PPL公司宣布，他们成功培育出5头克隆猪。
【知识网络】
【学习探索】
1．第三次科技革命是怎样兴起的？表现在哪些方面？你能举出自己生活中受第三次科技革命影响的例子吗？
2．随着科学技术的发展，计算机网络已经成为人们生活中不可缺少的一部分。
请结合实际生活，谈谈计算机网络给人们的工作、学习和生活带来了哪些变化。
3．18世纪后半期发生的第一次科技革命，使人类进入了“蒸汽时代”；19世纪70年代开始的第二次科技革命，使人类进入“电气时代”。
同前两次科技革命相比，第三次科技革命有哪些特点？给社会带来了什么影响？
【自我测评】
一、选择题
1．第三次科技革命的核心是（）。
A．原子能技术 B．计算机技术
C．航天技术 D．生物工程
2．第三次科技革命最大的作用是（）。
A．推动社会生产力空前发展 B．引起世界经济结构的变化
C．推动世界经济格局的多极化 D．推动高科技发展
二、材料解析题
蒸汽机从发明到应用经历了84年；电动机为65年；原子能的利用从开发到应用为6年，晶体管为4年。
请回答：为什么会出现这种情况？从中你得到什么启示？
【资料下载】
面对新的世纪、新的形势，世界各国政府都在认真思考和积极部署新的科技发展战略，调整科技政策，高度关注科学技术发展趋势，不断加大对科技的投入。
美国力图保持其科学技术的全面领先地位。
为了确保综合竞争优势，近几十年，历届美国政府都极为重视科技发展，制定新的科技政策，加大对科技的投入，出台科技计划，重点扶持航空航天科技、信息科技、生命科学和生物技术、纳米科技、能源科技和环境科技的发展。
2004年，美国联邦政府的研发投入已达1227亿美元。
美国政府还相继出台了一系列支持民用工业技术创新的重大计划，用于鼓励、促进美国企业的技术创新，保持产业优势。
日本将科技创新立为国策。
2001年，日本为了提高科技创新能力和创新效益，将89个国立科研机构合并重组为59个拥有较大自主权的独立行政法人机构，实行民营化管理；同年，日本还启动了科学技术基本计划，确定政府未来五年的科技投入将增至约2400亿美元，以期使日本成为能创造知识、灵活运用知识并为世界作出贡献的国家，成为有国际竞争能力、可持续发展的国家。
欧盟力图建成世界上最具竞争力的知识经济组织。
2002年11月，欧盟正式启动第六框架研究计划，整合欧洲的科研力量，确定信息科技、纳米科技、航空航天科技、食品安全科技、资源环境科技为优先领域，支持跨地区、跨领域的研发活动，特别是联合企业的研发活动，建设欧洲研究区，加强科技基础设施建设，鼓励人力资源建设和人才流动。
2003年3月，欧盟委员会决定加大对科技的投入，至2010年，欧盟的年科研经费总额将从目前占GDP的1．7%提高到3%。
俄罗斯力图重振科技大国雄风。
2002年，俄罗斯政府制定“俄罗斯联邦至2010年及未来的科技发展基本政策”，将发展基础研究、最重要的应用研究与开发列为国家科技政策支持的首位，并要求在科学、工艺和技术的优先领域开展最重要的应用研究和开发，解决国家面临的综合科技与工艺问题。
为此，政府加大了科技投入，加强了国家调控，积极推进国家创新体系建设，提高科技成果的转化率，并通过专项行动计划，支持科学与教育的结合，大力支持先进制造技术、信息科技、航空航天科技等领域的发展。
【思维拓展】
计算机和网络技术的发展，使广大青少年学生获取了更多的信息知识，丰富了他们的业余生
活。
但有的中学生自制力比较差，沉溺于网络而不能自拔，以致荒废学业，影响了自己的健康成长。
我们应该如何看待网络？你有没有好的上网建议呢？。