高考地理人教版总复习专题 精品导学案 常见的天气系统
地理必修一人教版23《常见的天气系统》导学案
地理必修一人教版23《常见的天气系统》导学案一、基本说明1、教学内容所属模块：天文人教版必修12、年级：高一年级3、所用教材出版单位：人民教育出版社4、所属章节：第三章第二节5、学时数：40分钟二、教学设计二、教学反思优点：第一，可以用生活中的天气现象引入课题。
在上课之前给先生放一段某一天受冷锋控制影响下构成的大范围降温，微风，寒潮等天气现象的天气预告视频，使先生看到他们经常看的节目时，觉得很熟习，很容易调动先生的学习的兴味，而且视频中也包括着这节课所学的内容，让先生有先入为主的思想。
第二，应用多媒体动画来演示锋面结构和成因表示图，信息量大，把笼统的内容变得愈加生动。
第三，教学环节完全，各个环节依照课前方案停止。
第四，教学思绪明白，言语组织较强。
第五，教学目的明白，重难点突出，可以将难点冷、暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征用ppt动画出现给先生，可以让大局部先生掌握冷、暖锋影响下的天气变化，但是最后探求的效果需求多讨论，由于自己还是有些疑问的。
缺陷：第一、在导入的效果上，由于是用天气预告的视频导入的，但是由于多媒体无法播放声响，招致导入的效果没有预想的效果良好，好在先生可以依据视频中的信息停止提炼，可以说出视频中的信息，比如冷空气南下，微风、降温、寒潮等天气现象。
但是无声响的视频还是效果太差，课前应多种预备导入的方法，同时，应提高暂时应对相似于这种突发性的事情的应变才干。
第二、是在时间的掌握上，导入之后，急忙进入新课的解说，并没有反省先生关于导学案中预习局部的完成状况；前面解说气团的分类，锋面的分类和成因上用的时间过多，招致后半节课时间过于紧张。
第三，先生讨论环节时间布置较少。
第四，没有充沛调动先生的自主探求的积极性，讨论环节气氛没有预想的好。
第五，课堂上言语表达方面缺少热情，招致课堂的后半节，先生学习的兴味降低，在以后的教学中我将做及时地调整。
在以后的上课中，在这方面应该做到：语速快慢结合，有快有慢，抑扬顿挫。
人教版高一地理必修1常见天气系统导学案(配套)
人教版高一地理必修1常见天气系统导学案（配套）一、预习案1.预习目的〔1〕了解气团〔冷气团、暖气团〕的概念；了解锋的概念与分类；了解高压〔气旋〕、高压〔反气旋〕、高压脊、高压槽的概念。
〔2〕从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面剖析各种天气系统的构成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。
2.预习要点〔1〕从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面剖析各种天气系统的构成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。
〔2〕能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点〔1〕了解大气的热源，大气的受热进程3.达标练习读以下图，回答1～2题。
1．甲地和乙地相比，以下说法正确的选项是( )A．乙地受暖气团控制B．甲地出现延续性降水C．乙地雨急风骤D．甲地受冷锋影响2．依据图中信息推测，城市P未来的天气变化进程是( )A．阴雨—阴雨—阴沉—阴沉B．阴雨—阴沉—阴雨—阴沉C．阴沉—阴雨—阴沉—阴雨D．阴沉—阴沉—阴雨—阴雨探求案探求点一冷暖锋的判读引导先生：结合以上几幅图，总结冷锋和暖锋的区别？讨论冷锋和暖锋对天气的影响？填写下表？探求点二低气压、高气压系统与天气【思索】结合以下图气旋和反气旋和概念、运动、对天气的影响等〔找先生回答〕，详细的列表现？〔思索〕请同窗们依据刚才的阅读、读图与课件观察，完成下表：〔先生回答后归结解说〕【板书】〔板书下表的内容〕三、思想点击1.构成降水的条件？2. 气旋、反气旋中风向的判别参考答案达标练习1.〔1〕 D 〔2〕B探求一比拟项目冷锋概念冷气团自意向暖气团方向移动，暖气团自愿抬升锋面剖面表示图锋面符号气团位置冷气团在锋下，暖气团在锋上〔冷气团密度大，暖气团密度小〕锋面坡度较大降水区的位置天气特征过境前受单一暖气团控制，暖和阴沉过境时云层增厚，出现微风和雨、雪天气慢行冷锋：延续性降水快行冷锋：狂风暴雨或沙尘暴天气过境后气温下降，气压上升，天气转好我国典型的锋面天气快行冷锋：①南方夏季暴雨；②南方冬春时节微风或沙尘暴天气；③夏季爆发寒潮。
人教版高一地理必修12.3常见的天气系统(一)学案设计
常见的天气系统》第一课时《锋与天气》导学案【课标要求】一、运动简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点二、以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害【自学指导】一、常见的天气系统：、和二、气团１．概念：水平方向上、等物理性质比较均一的大范围空气２．分类：根据气团的温度，可以分为气团和气团。
气团又称冷空气，气团又称暖空气三、锋与天气１．锋面：⑴．概念：当两种性质不同的气团在移动过程中相遇时，它们之间会出现一个倾斜的交界面，叫做锋面⑵．特点：①．锋面自地面向高空气团一侧倾斜②．锋面两侧空气的、湿度、都有明显的差别，所以锋面附近常伴有一系列云、、的等天气２．分类：在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为锋．锋和锋等类型⑴．锋：①．概念：冷气团主动向暖气团移动的锋②．天气特征：过境时：可能会带来天气，常常带来较强的过境后：气团代替气团的位置，气压，气温，天气③．对我国天气的影响：一年四季都有，尤其是半年更为常见⑵．锋：①．概念：暖气团主动向冷气团移动的锋②．天气特征：过境时：通常伴随和天气，可能形成或过境后：气团代替气团的位置，气压，气温，③．对我国天气的影响：我国的地区和地区较为频繁⑶．锋：①．概念：冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋②．天气特征：过境时：常形成持续性天气。
过境后：单一气团控制，天气③．对我国天气的影响：我国长江中下游地区初夏的“ ”天气。
【课堂探究】：问题一、气团与天气１．阅读课文，找出气团的概念。
２．冷暖气团的对比：气团气温气压单一气团控制下的天气冷气团暖气团３．小组合作探讨：⑴．是否所有的冷气团的气温都比暖气团的气温低？试举例说明。
⑵．假设容县正处于一冷气团的控制下，请描述一下容县的天气状况。
⑶．假设容县正处于一暖气团的控制下，请描述一下容县的天气状况。
问题二、锋与天气１．P41图2.18 “锋的形成”的判读⑴．阅读课文，找出锋面的概念。
人教版高中地理必修一导学案：2.3.6常见的天气系统
高中地理 2.36常见的天气系统导学案新人教版必修1【导学目标】1、理系统的特点及天气状况；2、理解低压系统与高压系统的气流运动特点以及对天气状况的影响。
【学习重、难点】1、锋面系统与天气；2、高、低压系统的区别与天气特征。
【基础知识梳理】一、锋面与天气1．气团：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较①________的②________空气。
分类：A为③________，B为④________。
2．锋面(1)组成：⑤：冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇形成的交界面，自地面向高空向⑥一侧倾斜C⑦：D与⑧的交界线,锋：D和C的统称。
(2)锋面与天气：冷锋：⑨气团主动向⑩气团方向移动的锋，移动速度较⑪，常带来大风、雨、雪、降温天气；暖锋：⑫气团主动向⑬气团方向移动的锋。
移动速度较慢，可形成⑭降水或雾；准静止锋：冷暖气团势力⑮，使锋面来回⑯的锋，常形成持续的⑰天气。
二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气1．基本气压场(1)高气压：中心气压①____于四周气压。
从高气压延伸出来的狭长区域为②________。
(2)低气压：中心气压③____于四周气压。
从低气压延伸出来的狭长区域为④________。
2．低压(气旋)、高压(反气旋)与天气(1)气旋：中心气压⑤____、四周气压⑥____的大气水平涡旋。
中心气流⑦________，多⑧________天气。
近地面水平气流，北半球⑨____时针方向辐合，南半球⑩____时针方向辐合；高空气流辐散。
(2)反气旋：中心气压⑪____、四周气压⑫____的大气水平涡旋。
中心气流⑬_____，天气⑭______。
近地面水平气流，北半球⑮____时针方向辐散，南半球⑯____时针方向辐散；高空气流辐合。
【基础知识梳理答案】一、①均一 ②大范围 ③冷气团 ④暖气团 ⑤锋面 ⑥冷气团 ⑦锋线 ⑧地面 ⑨冷 ⑩暖 ⑪快 ⑫暖 ⑬冷 ⑭连续性 ⑮相当 ⑯摆动 ⑰阴雨 二、①高 ②高压脊 ③低 ④低压槽 ⑤低 ⑥高 ⑦上升 ⑧阴雨 ⑨逆 ⑩顺 ⑪高 ⑫低 ⑬下沉 ⑭晴朗 ⑮顺 ⑯逆【要点突破一】 锋面的特征特征成 因关键词 含 义倾 斜锋面是一个倾斜的交界面，向冷气团一侧倾斜冷气团密度大，位置较低；暖气团密度小，位置偏高交 界 面锋面两侧分别是冷气团和暖气团，锋是冷暖气团的过渡层 冷暖气团不能截然分开，中间存在一个过渡的交界面性 质 差 异 锋面两侧的温度、湿度、气压等物理性质都存在明显差异冷气团温度低，湿度小，气压高；暖气团温度高，湿度大，气压低天 气 变 化锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气，是天气变化最剧烈的地区锋的两侧气压差异大，因而常伴有大风；暖气团沿锋面上升，气温下降，水汽容易冷却凝结而成云致雨【要点突破二】冷锋、暖锋、准静止锋与天气冷锋 暖锋准静止锋概念 冷气团主动向暖气团方向移动的锋 暖气团主动向冷气团方向移动的锋 冷暖气团势力相当 暖气团上 升状况 被迫抬升 徐徐 爬升缓缓上滑图 示 锋图高空：空气从 地向____ 地扩散 近地面：空气由 地流向 __ 地 ②水平 运动天气图天气特征过境前单一暖气团控制，温暖晴朗单一冷气团控制，低温晴朗单一气团控制，天气晴朗过境时暖气团被冷气团抬升，常出现阴天、下雨、刮风、降温等天气现象暖气团沿冷气团徐徐爬升，冷却凝结形成连续性云、雨天气暖气团平衡抬升或爬升，形成持续性降水过境后冷气团替代了原来暖气团的位置，气压升高，气温和湿度下降，天气转晴暖气团占据了原来冷气团的位置，气温上升、气压下降、天气转晴单一气团控制，天气晴朗天气实例我国大多数降水天气，北方夏季的暴雨，冬春季节的大风、沙暴、寒潮一场春雨一场暖江淮地区的梅雨季节，云贵高原的昆明静止锋[巧学速记]1．图示锋面雨带位置的确定关键是理解好“锋前”和“锋后”中的“前”和“后”的含义。
人教版高中地理必修一导学案：2.3.6常见的天气系统
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2.36常见的天气系统导学案新人教版必修1【导学目标】1、理系统的特点及天气状况；2、理解低压系统与高压系统的气流运动特点以及对天气状况的影响。
高二地理 世界地理 常见的天气系统复习导学案
高二地理世界地理常见的天气系统复习导学案常见的天气系统复习导学案【学习目标】1、知道锋面的概念、类型2、运用图表，简要分析锋面系统的特点及对天气的影响。
3、运用图表简要分析低压、高压系统的特点及对天气的影响【学习重难点】天气系统及其对天气的影响基础盘点1、关键术语冷气团、暖气团、锋面、冷锋、暖锋、准静止锋、低压(气旋)、高压(反气旋)、高压脊、低压槽、辐合、辐散关键规律自然界中的降水与空气的上升运动密切相关，空气上升过程中，气温逐渐下降，水汽容易凝结成云致雨。
2、冷锋和暖锋的基本状况及对大气的影响如下表所示：分类冷锋暖锋准静止锋暖气团上升状况_________抬升__________缓缓上滑降雨区分布在锋线两侧，多在冷气团一侧(锋____)分布在锋线一侧，多在冷气团一侧(锋___)分布在锋线两侧，多在冷气团一侧图示图例示意图天气特征过境前单一暖气团控制，气压低，气温高，天气晴单一冷气团控制，气压高，气温低，天气晴单一气团控制，天气晴朗过境时暖气团被冷气团抬升，常出现_________天气现象暖气团沿冷气团徐徐爬升，冷却凝结产生云、雨，多为暖气团平稳抬升或爬升，形成_______________过境后冷气团替代了原来暖气团的位置，气压升高，气温下降，天气转好暖气团占据了原来冷气团的位置，气温上升，气压下降，天气转晴单一气团控制，天气晴朗天气实例我国北方夏季的暴雨；冬春季节的沙尘暴、大风和寒潮；一场秋雨一场寒。
一场春雨一场暖（季风雨带向北推进），春雨贵如油。
江淮地区的梅雨 (江淮准静止锋)、昆明准静止锋对贵阳天气的影响。
【说明】①锋面是个狭窄而倾斜的过渡地带，它向冷气团方向倾斜，暖气团在上冷气团在下。
②锋面两侧温度、湿度、气压、风差别很大，所以锋面附近天气变化剧烈，常伴有云雨、大风等大气：③锋面过境时不一定都带来降水，是否降水还要看暖气团水汽含量的多少。
【注意】冷锋和暖锋可以从以下几个方面区别：①代表符号(图例)；②锋面坡度；③雨区位置；④天气变化状况(气压、气温、降水)；⑤雨线方向；⑥冷气团运动方向。
高一地理人教版必修一2.3《常见的天气系统》导学案
第二章 地球上的大气第三节常见的天气系统（2课时）【学习目标】1．结合实例，说明锋面系统（冷锋、暖锋及准静止锋）的特点及其对天气的影响 2．结合实例，说明低压、高压系统的特点及其对天气的影响【学习过程】活动一：认识锋面系统与天气1．锋、锋面、锋线（理清：锋前、锋后）冷暖气团的交界面叫“锋面”，其水平范围可由几百米到几千千米，锋面也称“锋区”。
因为锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别，所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气现象。
锋面与地面的交线，称为“锋线”。
2．锋的类型及对天气的影响【 冷暖气团势均力敌地形阻挡阴雨连绵例：梅雨（江淮准静止锋）活动二：认识气压系统与天气1：低压（气旋）、高压（反气旋）系统与天气2、明确南北半球的气旋与反气旋示意图活动三：认识等压线图中的高压脊和低压槽读某时某地区等压线分布图，找出高压脊线和低压槽线，熟悉它们的分布。
（1）低气压和低压槽：在实际等压线分布图上，等压线闭合，气压四周高，中心低的区域称“低气压”。
从低压中心延伸出来的狭长区域，称“低压槽”，等压线最弯曲处的连线称“槽线”。
（2）高气压和高压脊：在实际等压线分布图上，等压线闭合，气压四周低，中心高的区域称“高气压”。
从高压中心延伸出来的狭长区域，称“高压脊”，等压线最弯曲处的连线称 “脊线”。
【小试牛刀】在下面两个气压中心分布图上标注出槽线和脊线。
活动四：认识锋面-气旋系统阅读锋面-气旋示意图：气旋常常与锋面联系在一起形成锋面-气旋系统。
锋面一般形成于地面气旋的低压槽中，故称之为锋面气旋。
【思考讨论】为什么有锋面-气旋而没有锋面-反气旋？这种天气系统对所到达地区的天气有何影响？【典型例题】1.关于锋面的叙述，正确的是： （ ）①冷暖气团的交界面叫锋面 ②锋面总向暖气团一侧倾斜 ③锋面两侧空气的气温、气压差别明显 ④锋面过境时一定出现云、大风、降水等天气A 、①②B 、②④C 、③④D 、①③2.冷锋形成的天气有： （ ）A 、我国北方夏季的暴雨B 、华北地区秋高气爽的天气C 、江淮地区的梅雨D 、长江中下游地区的伏旱3.下列关于暖锋的描述，正确的是： （ ）A 、暖锋向暖气团方向移动B 、降水发生在锋后C 、过境时多形成连续性降水D 、锋面从高纬方向移来4.冷锋和暖锋的共同特点是： （ ）A 、冷气团在锋面以下B 、过境时气压升高C 、过境后天气转阴D 、降水多发生在锋后【巩固训练】1.下列关于锋面与天气的叙述，正确的是：①冷锋过境时一定出现晴朗天气 ②我国北方夏季暴雨与冷锋活动有关 ③我国冬季爆发的寒潮是冷锋南下时形成的灾害性天气 ④暖锋过境后，气温气压升高，天气晴朗P1>P2>P3A 、①②B 、②③C 、③④D 、①④ 读不同天气系统过境时气压变化示意图（图 2-3-5），回答2~5题。
【高中地理】常见的天气系统学案 2022-2023学年高中地理人教版(2019)选择性必修1
第三章第一节常见的天气系统一学科核心素养（一）区域认知通过教师的案例讲解，学生了解到气旋与反气旋分布的时空特点。
（二）综合思维通过自主学习与探究，能够准确的说出常见天气系统所带来的天气现象。
（三）地理实践学生通过绘制气旋与反气旋的示意图，理解气旋与反气旋形成与发展以及运动的过程。
（四）人地协调观通过本节课的学习，学生能够认识到自然环境要素中的一环，认识到最终自然规律的重要性。
二学习重难点重点：在实例中分析冷锋对生产和生活的影响。
难点：在简易天气图中认识冷锋与天气。
三教材分析1.本节由两部分内容组成：锋与天气，低压(气旋)、高压(反气旋)与天气。
2.冷锋与天气，然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。
最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。
自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。
四思维导图五课前预习1．读某地区某日11时天气形势示意图（单位：hPa），完成下列问题。
（1）甲地的风向为________，丙气压中心的垂直气流方向为______。
（2）甲、乙两地相比，风力较小的是_______，判断依据是 ___________。
（3）图中A天气系统为________锋，该锋面到达北京时，北京的天气特点是__________。
（4）A天气系统强烈发展，可能带来的自然灾害是__________。
（5）该天气系统给北京带来的有利影响是__________。
2．读我国部分地区春季某时天气系统图（单位:百帕），完成下列问题。
（1）图中甲、乙两处中____为高气压中心，按天气系统的气流状况划分属于____。
图中乙处中心垂直方向气流运动状况为____（填“上升”或“下沉”），出现____天气。
（2）甲、乙两气压中心控制地区，气温日较差较大的是____。
（3）图中①②两条锋线中，冷锋是____。
（4）图中A、B两城市气温较高的是____，此时B城市刮____风。
高考地理一轮总复习第一章第一节常见天气系统学案(人教版)
第四章 大气的运动 第一节 常见天气系统一、锋面与天气 (一)气团与锋面 1．气团(1)概念：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。
(2)分类⎩⎪⎨⎪⎧暖气团：比下垫面温度高的气团冷气团：比下垫面温度低的气团2.锋面特征(1)结构特征：图中A 为暖气团；B 为冷气团。
(2)天气特征：锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。
(二)冷锋、暖锋过境与天气变化阅读下列冷锋、暖锋过境时的过程示意图，回答下列问题。
1．分别描述冷锋、暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征或变化。
提示：类型 过境前过境时过境后冷锋气温较高，气压较低，天气晴朗阴天、下雨、刮风、降温 气温降低、气压升高、天气转晴暖锋气温较低，气压较高，天气晴朗多出现连续性降水气温升高、气压降低、天气转晴2.比较冷锋、暖锋的降水特点差异(位置、范围、强度、历时)。
提示：冷锋的雨区位于锋后，范围较窄，降水强度大，历时短；暖锋的雨区位于锋前，范围较宽，降水强度小，历时长。
(三)准静止锋与天气变化1．一般规律图解规律过境时，降水强度小，多连续性降水或雾天类型形成天气特征江淮准静止锋冷暖气团势均力敌江淮地区形成长达一个月的梅雨天气昆明准静止锋南下冷空气受到云贵高原的阻挡高原东北地区阴雨寒冷，高原西南地区晴朗温暖二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气1．从气压角度看北半球气旋、反气旋与天气示意图项目相同不同高压中心(反气旋) 等压线呈闭合曲线中心气压比四周气压高低压中心(气旋) 中心气压比四周气压低项目近地面水平气流垂直气流高压中心(反气旋) 从中心向四周辐散下沉低压中心(气旋) 从四周向中心辐合上升3.从天气状况看：高压中心(反气旋)，多晴朗天气；低压中心(气旋)，多阴雨天气。
命题视角(一) 锋面的判断案例法学习[把握教考导向]一、教材这样学(鲁教版选择性必修1 P52“知识窗”)昆明准静止锋昆明准静止锋又称云贵准静止锋，它是来自北方的冷气团与西南暖气团相遇，受云贵高原地形阻滞而形成的，昆明准静止锋的锋区位置多在贵阳与昆明之间，一般呈西北—东南走向。
人教版高中地理必修一：常见的天气系统学案
人教版高中地理必修一：常见的天气系统学案第二章地球上的大气第三节常见天气系统学习目标1.知识与技能(1)了解气团和锋的概念与分类;能判断出冷锋和暖锋。
(2)理解锋面系统、低压系统、高压系统的特点。
(3)理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点以及规律性。
2.过程与方法(1)学会阅读和简单分析天气图,解释天气变化的原因。
(2)通过读图对比分析冷锋和暖锋过境前、过境时、过境后可能出现的天气状况。
3.情感、态度与价值观(1)培养唯物主义的认识观,培养求真务实的科学态度。
(2)提高理论联系实际的能力以及辩证唯物主义认知水平。
课前预习一、锋面系统1.什么是气团? __________________________________。
气团温度湿度密度冷气团暖气团2.锋面概念: ____________________________________。
3.锋面结构特点: _________________________________。
4.锋面附近天气特点: _____________________________。
5.锋面的分类(连线)冷锋冷暖气团势力相当,使锋面来回摆动的锋暖锋冷气团主动向暖气团移动而形成的锋准静止锋暖气团主动向冷气团移动而形成的锋6.比较冷锋和暖锋的特点及其对天气的影响分类冷锋暖锋概念锋面符号暖气团上升状况降水位置天气特征过境前过境时过境后二、低压(气旋)和高压(反气旋)系统1.低压、高压与气旋、反气旋的区别2.气旋与反气旋比较气流状况气旋反气旋气压状况气流水平方向垂直方向天气状况我国典型的天气下列天气或气候是何种天气系统造成的(连线)长江中下游地区的梅雨准静止锋长江中下游地区的伏旱冷锋北方冬春季节的沙尘暴暖锋北方秋季“秋高气爽”气旋北方夏季的暴雨反气旋东南沿海的台风课堂探究一、锋与天气冷锋和暖锋的判断方法1.__________________________________________________________2.__________________________________________________________3.____________________________________________________________4.__________________________________________________________5.____________________________________________________________ [典型例题1](1)下列表示暖锋过境气压变化曲线是()A.AB.BC.CD.D(2)下列表示冷锋天气的示意图是()二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气动手画一画南北半球的气旋、反气旋示意图[典型例题2]读“天气系统示意图”,完成(1)~(3)题。
高三地理第二章第二节《常见天气系统》复习学案新人教版
湖北省浠水县洗马高级地理第二章第二节《常见天气系统》复习学案新人教版【高考新动向】考纲导向备考预测………三年11考高考指数:★★★★锋面、低压、高压等天气系统的特点。
1、以等压线图、天气系统示意图及相关天气变化数据为切入点，考查天气系统的特点及其对天气的影响；2、以最新发生的洪水、沙尘暴、寒潮、台风等灾害性天气为切入点考查常见天气系统。
【考纲全景透析】一、锋与天气1.锋面特征（1）锋面：当性质不同的两个气团（暖气团、冷气团在移动过程中相遇时，它们之间就会出现一个狭窄倾斜的交界面，叫做锋面。
锋线：锋面与地面相交而成的线，叫做锋线。
锋：一般把锋面和锋线统称为锋（2）锋面的三大特征①锋面有坡度：锋面在空间向冷区倾斜，具有一定坡度。
②气象要素有突变：气团内部的温、湿、压等气象要素的差异很小，而锋两侧的气象要素的差异很大。
③锋面附近天气变化剧烈：由于锋面有坡度，冷暖空气交绥，暖空气可沿坡上升或被迫抬升，且暖空气中含有较多的水汽，因而，空气绝热上升，水汽凝结，易形成云雨天气。
2．锋的分类与天气单一暖气团控制，温暖晴朗单一冷气团控制，低温晴朗单—气团控制，天气晴朗暖气团被冷气团抬升，常暖气团沿冷气团徐徐爬暖气团平衡抬升或爬晴”，附：几种主要的准静止锋1．华南准静止锋主要活动于南岭山脉或南海地区。
一年四季都可见到，但多出现于冬春两季，秋季出现最少。
冬季降水不强，春夏季可发生暴雨，持续数天，甚至10天以上。
华南准静止锋的位置，随季节不同而有所变化。
冬半年，锋面北侧冷高压势力强大，锋区位置偏南；夏半年，锋面南侧副热带高压势力强大，使锋区位置偏北。
2．江淮准静止锋每年夏初，来自海洋上的暖湿气流与大陆上南下的冷空气交锋、对峙，在长江中下游和淮河流域形成了一种著名的天气系统——江淮准静止锋。
它是形成梅雨的重要天气系统。
“清明时节雨纷纷”“黄梅时节家家雨”，都是梅雨天气的真实写照。
3．昆明准静止锋又称云贵准静止锋。
位于云贵高原，主要由变性的极地大陆气团和西南气流受云贵高原地形阻滞演变而形成。
人教版高中地理学案-常见天气系统
地理必修1人教版 2.3.常見天氣系統學案 一、課標解析課標：運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統的特點。
解析：本節旨在使學生能閱讀和簡單分析天氣圖，並解釋天氣變化現象。
掌握常見的天氣系統如鋒面（包括冷鋒和暖鋒）、低壓（包括低壓槽）、高壓（包括高壓脊）等天氣系統控制下的天氣狀況及移動前後的天氣變化；重點掌握影響我國和山東省的主要天氣系統。
二、主幹知識點梳理概念： 。
低壓（氣旋） 高壓（反氣旋）類型：鋒常見天氣系統三、典題解析1、如圖所示為1991年長江中下游梅雨期間環流形勢（a）和降水量分佈（b）圖。
（1）a圖所示的高壓中心名稱是。
此時我國北方地區通常的天氣狀況是，常出現的氣象氣候災害有和等。
（2）b圖所示，長江中下游最可能出現的氣象氣候災害是，經常引發等災害，反映了自然災害的特點。
（3）如圖a圖中的高壓系統加強，中心移動到江淮一帶，則江淮地區的天氣狀況最可能是，常會出現等氣象氣候災害。
原因是。
此時我國華北地區多發的自然災害通常是等。
解析：主要考查過程思維。
解本題的關鍵是理解副熱帶高壓在我國的移動過程以及相應的天氣與氣候變化狀況。
當副熱帶高壓控制南嶺一帶時，我國江淮地區進入梅雨季節，正是如圖所示情況。
此時，我國北方夏季風還沒有到達，但因為白晝時間變長，氣溫迅速上升，表現為乾旱、多風、暖熱的天氣特徵，溫度上升促使農作物快速生長，需要大量水分，因此往往出現乾旱災害；而長江中下游則因為梅雨的持續性降水，有時也會暴雨頻發，容易引發洪澇等自然災害。
當副熱帶高壓控制我國江淮地區時，雨帶移動到華北、東北地區，此時北方各地容易出現暴雨和洪澇災害；而長江流域，因為受副熱帶高壓控制，盛行下沉氣流，天氣炎熱乾旱，出現伏旱。
答案：（1）副熱帶高壓（或夏威夷高壓）晴朗乾燥乾旱沙塵暴（2）暴雨災害洪澇關聯性（3）晴朗幹熱伏旱副熱帶高壓控制地區盛行高空下沉氣流，天氣晴、熱、乾燥暴雨和洪澇災害2、閱讀下列材料，探究分析北京、武漢2004年4月上旬天氣變化的形成原因。
高考地理总复习自然地理第三章第三节常见的天气系统学案新人教版必修1
第三节常见的天气系统每个地区天气的变化都是受不同的天气影响。
天气系统类型有很多，比较常见的天气系统由：锋面系统（冷锋、暖锋、准静止锋）；气旋和反气旋。
一、锋与天气锋是冷气团和暖气团相遇而形成的，多形成于中纬度地区。
根据冷暖气团主动性分三个类型：冷锋；暖锋；准静止锋。
【重点学习判断是何种锋面影响以及在该锋面系统影响下天气的变化】（一）冷锋冷气团主动流向暖气团。
标志：锋面符号为▲（黑三角）；冷气团移动方向为直箭头；锋面坡度较大；冷锋降水在锋后。
天气状况：过境前：单一暖气团控制，温暖晴朗；过境时：出现阴天、降温、刮风、雨雪等天气过境后：单一冷气团控制，气温降低，气压升高，天气转晴。
（二）暖锋暖气团主动流向冷气团。
标志：锋面符号为；冷气团移动方向为回旋；锋面坡度较小；暖锋降水在锋前。
天气状况：过境前：单一冷气团控制，低温晴朗；过境时：出现连续性降水或雾的天气过境后：单一暖气团控制，气温升高，气压降低，天气转晴。
（三）准静止锋冷气团和暖气团势力相当。
锋面符号为▲（黑三角）和天气影响：带来连续性降水。
准静止锋要掌握在我国分布的类型、具体的时间及影响：二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气【低压和高压是从气压分布状况来说的；气旋和反气旋是从气流运动状态来说的，表示的系统是一致的，只是角度不同】三、锋面气旋（一）锋面气旋图的判读近地面的气旋往往与锋面联系在一起，形成锋面气旋。
锋面存在于低压槽上（在高压脊不能形成），该天气系统多见于温带地区，是造成温带地区天气变化的重要天气系统。
解读上述锋面气旋结构图，应主要抓住以下几点：1.锋面的位置锋面总是出现在低压槽中，锋线往往与低压槽线重合，如图中的M、N线。
将冷暖锋连接将系统分为两部分，低纬度部分受暖气团控制，高纬度部分受冷气团控制。
2.锋面的类型与移动(1)锋面类型：在锋面气旋中，位置偏左的一定是冷锋(如图中的M锋)，位置偏右的一定是暖锋(如图中的N锋)。
(2)锋面移动：锋面气旋中，锋面移动方向与气旋的旋转方向一致。
高三地理复习指导学案——常见的天气系统+全球气候变化
高三地理复习指导学案——常见的天气系统+全球气候变化课时安排：1课时教学目标：1．理解锋面、气旋、反气旋、锋面气旋等天气系统的特点及对天气和气候的影响2．了解全球气候变化的表现和特点；了解全球气候变化对自然环境和社会经济的影响并了解防御变暖的对策本讲重点：1．锋面、气旋、反气旋、锋面气旋等天气系统的特点2．全球气候变化的影响及适应对策本讲难点：各类天气系统的特点及对天气和气候的影响考点点拨：一、锋与天气：锋面系统是影响天气变化的主要因素，对世界和我国降水量的变化及旱涝灾害单一暖气团控制，温暖晴朗单一冷气团控制，低温晴朗单—气团控制，天气晴朗暖气团被冷气团抬升，常出现阴天、下雨、刮风、降温等暖气团沿冷气团徐徐爬冷却凝结产生连续性云暖气团平衡抬升或爬升，成持续性降水[经典例题1]读某地四种不同天气系统过境前后气压变化示意图（图7-1），完成1--3题。
1．关于四种天气系统的判断，正确的是：（）A．甲是暖锋过境 B．乙是低压过境 C．丙是冷锋过境 D．丁是高压过境2．在图中②时段中，天气以晴好为特点的是（）A ．甲B ．乙C ．丙D ．丁3．四种天气系统与其影响下可能出现的天气现象的组合正确的是 （ ） A ．甲------寒潮B ．乙-------长江流域的伏旱C ．丙------台风D ．丁-------我国北方夏季的暴雨天气【解析】本题要求考生通过对气压变化规律的分析来把握各类天气系统的特征。
旨在考查考生的读图分析能力和地理事物的逻辑思维能力。
解题的关键是正确理解气旋、反气旋、冷锋、暖锋的动态气压变化。
从图中①、②、③三阶段的日期内的气压特征的变化中可以看出：甲是低压（气旋）系统过境的气压变化过程，而乙、丙、丁则依次为高压（反气旋）、冷锋、暖锋系统。
【答案】1.C 2.B 3.B[经典例题2]下图为“我国华北某地区秋末冬初的一次锋面活动示意图”。
该锋面移动速度是30千米／小时，A 城市目前是12时，回答下列问题：(1)按锋的类型，此图是锋天气图。
高中地理一(常见天气系统导学案)
高中地理一(常见天气系统导学案)编辑：审核：【学法指导】1、 阅读教材54—55页的内容，认真完成导学案。
2、 注意图文结合，熟读课本内容，重要的地方用笔做上标记。
【教学目标】1、 掌握冷锋、暖锋的特点，以及它们过境前、过境时和过境后的天气状况。
2、 通过掌握冷锋、暖锋的形成特征，学会分析现实生活中与锋面活动有关的天气变化。
3、培养学生关怀热爱自然的美好心灵，热爱科学的思想情感； 【学习重点】：冷锋、暖锋对天气的妨碍 【学习难点】：绘制锋面系统示意图【预习案】一、气团的概念和分类 1、什么是气团？2、在单一气团的操纵下，天气稳定少变。
依照气团温度与它到达地区气温的对比，可分为 和。
3、填写下图，锋面附近的天气如何变化，什么原因？【二】锋面类型及天气【探究案】1、图表比较并填表：暖气团2、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所描述的是什么天气现象？它是怎么样形成的？3、例题：以下四幅图中，正确表示暖锋的是()【检测案】A组题：1、读图回答：〔1〕按性质分，甲为_________锋，乙为_________锋。
A、B、C、D四地，受暖气团操纵的是________。
〔2〕妨碍我国天气的锋面要紧是________锋，我国夏季北方的暴雨以及冬季暴发的寒潮基本上_________锋造成的。
〔填甲、乙〕B组题：2、怎么样判断冷锋和暖锋？3、在图中的A、B、C、D四地大致位于同一纬度.如今气温最低、气压最高的地点是(不考虑海陆因素及地形的妨碍)〔〕C组题：4、读右面冷锋示意图，从图中可判断出() A 、白天气温：①<④ B 、夜晚气温：④>① C 、气压：②>③ D 、降水：④<③读图完成以下5～7题：5、北京处在①阶段时，天气现象和气压分布状况是〔〕 A 、天气晴朗温暖B 、气压高 C 、天气阴D 、气压低6、北京处在②阶段时，假如有大风天气出现，可能的妨碍因素是〔〕 A 、锋面两侧水平气压梯度较大B 、冷气团移动速度特别快 C 、暖气团含有大量水汽D 、冷气团携带有大量沙尘7、北京处在④阶段时，以下表达正确的选项是〔〕A 、冷锋移出本市，天气晴朗B 、暖锋移出本市，天气晴朗C 、冷空气差不多变性，气温开始回升D 、天气已转阴，出现降水迹象BCD。
人教版高中地理常见的天气系统学案精品课堂同步学案
赞美旅游开心的句子简短1. 旅游是让心灵放飞的神奇乐园，让我们感受到世界的美好。
2. 旅游让我们开阔视野，收获丰富的人生经历。
3. 旅行中的每一处风景，都让我们感到快乐和幸福。
4. 在美丽的风景中，我们忘记了生活中的烦恼，身心得到了彻底的放松。
5. 和朋友一起旅行，让我们的友谊更加深厚，感情更加浓厚。
6. 每一次旅行都是人生中难忘的美好回忆。
7. 在旅游中，我们可以尽情享受大自然的美好风光。
8. 旅游让我们感受到生活的美好，让我们更加珍惜现在的时光。
9. 旅游带给我们的快乐是无法用言语形容的，只有亲身经历过才能体会。
10. 在旅游中，我们可以尽情地感受不同文化的魅力，收获满满的知识。
11. 旅游让我们体验到世界的多元化，丰富了我们的人生阅历。
12. 旅游是一次心灵的洗礼，让我们的心情更加愉悦。
13. 旅游让我们更加热爱生活，热爱大自然。
14. 每一次旅游都是一次完美的探险，让我们在快乐中收获满满。
15. 旅游让我们学会了独立，更加勇敢地面对生活中的挑战。
16. 旅游让我们学会了珍惜，学会了感恩，让我们的人生更加美好。
17. 旅游让我们更加热爱大自然，更加尊重每一个生命。
18. 每一次旅游都是一次心灵的升华，让我们变得更加成熟稳重。
19. 旅游让我们感受到了不同的文化，拓宽了我们的视野。
20. 旅游是一种享受，让我们的心情变得更加愉悦。
21. 旅游是一种快乐，让我们的生活变得更加丰富多彩。
22. 旅游是一种放松，让我们在忙碌的生活中得到了一丝喘息的机会。
23. 在美丽的风景中，我们收获了满满的幸福，让我们的人生更加精彩。
24. 旅游让我们学会了面对困难，学会了坚持，让我们的人生更加精彩。
25. 在旅游中，我们感受到了自然的美好，让我们更加珍惜现在的生活。
26. 每一次旅游都是一次难忘的经历，让我们更加热爱生活，珍惜现在的每一刻。
27. 旅游让我们学会了独立，学会了解决问题，让我们的人生更加精彩。
28. 在旅游中，我们感受到了世界的多元化，让我们更加热爱这个美好的世界。
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常见的天气系统
学习目标：
锋面、低压、高压等天气系统的特点。
学习内容：
天气与气候的区别?
一、气团
二、气旋与反气旋
风向的判断
三、锋面
区分概念
—锋面VS锋线
---锋前VS锋后
天气
冷锋暖锋准静止锋系统
概念
图示
(剖面
/平
面)
雨区
天气
(过境
前/
过境
时/
过境
后)
举例
准静止锋
梅雨-----6月中到7月上旬
例题
用模拟某一天气系统：在塑料盒中间插一隔板，两侧分别注入同体积红色暖水（代表暖空气）与蓝色冷盐水（代表冷空气）。
（1）在向上抽出隔板后的数秒内，冷暖水之间
A.出现水平交界面，蓝色水在上
B.出现水平交界面，红色水在上
C.出现倾斜交界面，蓝色水在上
D.出现倾斜交界面，红色水在上
（2）该实验模拟在天气系统是
A.气旋
B.锋
C.高气压
D.低气压
（3）该模拟实验存在的主要不足是
①没能模拟出主导气流的运动方向②没能模拟出成云致雨的天气现象
③没能模拟出冷锋与暖锋④没能模拟出冷暖空
气的密度差异
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
教师个人研修总结
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
反思本学期的工作，还存在不少问题。
很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。
另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。
缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。
相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。
“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。