第九课歌表演螃蟹歌

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人教版小学二年级音乐下册(简谱)螃蟹歌_课件1

X XX
X XX
X XX X 吐泡泡吐
吐泡泡吐泡泡
•
螃呀么螃蟹哥，八呀么八只脚，两只哟大夹夹，一个硬壳壳哟。 • 横呀么横上坡，横呀么横下坡，那天从你门前过，夹住了我的脚哟。 • 夹呀么夹得紧，甩呀么甩不脱，求求你螃蟹哥，放放我的脚哟。 • 求求你螃蟹哥，放放我的脚哟。
• 螃呀么螃蟹哥， • 八呀么八只脚， • 两只哟大夹夹， • 一个硬壳壳哟。
ɡē 哥 Jiǎo 脚
• 横呀么横上坡， • 横呀么横下坡， • 那天从你门前过， • 夹住了我的脚哟。
jiǎo 脚
夹呀么夹得紧，甩呀么甩不脱，求求你螃蟹哥，放放我的脚哟。
ɡē 哥 Jiǎo 脚
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
螃蟹歌
一位将军八只脚，舞着钳子当大刀。背着硬壳横着走，顶着泡泡当军帽。
螃蟹是甲壳类动物（crustacean），它们的身体被硬壳保护着。螃蟹靠鳃呼吸。绝大多数种类的螃蟹生活在海里或靠近海洋。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达数百万粒以上。螃蟹是依靠地磁场来判断方向的。

二年级下册音乐说课稿《第九课(歌表演)螃蟹歌》湘艺版

二年级下册音乐说课稿《第九课（歌表演）螃蟹歌》湘艺版一. 教材分析《第九课（歌表演）螃蟹歌》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。

本节课通过一首富有童趣的《螃蟹歌》，让学生感受三拍子的强弱规律，体验音乐与舞蹈的融合。

歌曲节奏感强，旋律简单，易于学生学唱。

教材还提供了丰富的教学资源，如歌曲、动作、图谱等，为教师的教学提供了便利。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，活泼好动，好奇心强。

他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如音符、节奏等，具备一定的音乐基础。

但部分学生可能对三拍子的强弱规律还不够熟悉，需要在本节课中加以巩固。

此外，学生对于歌表演的兴趣较高，通过歌曲与舞蹈的结合，可以提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能认识三拍子的强弱规律，理解音乐与舞蹈的融合。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱《螃蟹歌》，把握歌曲的节奏与情感。

3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神，提高自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：三拍子的强弱规律，歌曲的演唱与动作表演。

2.教学难点：三拍子的节奏感，歌曲中的高音部分。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏教学法、情境教学法、分组合作教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、图谱等。

六. 说教学过程1.导入：以“螃蟹”为主题，让学生谈论自己对螃蟹的了解，引出本节课的歌曲《螃蟹歌》。

2.教学新歌：引导学生听歌曲，感受三拍子的强弱规律；教唱歌曲，重点讲解三拍子的节奏；让学生跟随音乐做动作，体验音乐与舞蹈的融合。

3.歌表演：分组进行歌表演，鼓励学生发挥创意，改编动作；全班同学共同表演，感受团队协作的魅力。

4.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中巩固三拍子的强弱规律。

5.总结：回顾本节课的学习内容，强调三拍子的强弱规律，鼓励学生在生活中发现音乐的美好。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《螃蟹歌》2.三拍子的强弱规律：强、弱、弱3.歌曲节奏与动作：歌词与动作的对应关系八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性、节奏感。

湘艺版音乐二年级下册第9课《螃蟹歌-伴奏》说课稿

湘艺版音乐二年级下册第9课《螃蟹歌-伴奏》说课稿一. 教材分析《螃蟹歌-伴奏》是湘艺版音乐二年级下册第9课的一首歌曲。

这首歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，描述了一只螃蟹在沙滩上横着走路的情景，歌曲节奏感强，富有童趣。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，描绘了螃蟹在沙滩上漫步的形象；第二乐段节奏稍慢，表现了螃蟹遇到障碍时的犹豫和困惑。

歌曲难度适中，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能熟练地识谱、唱歌，对简单的音乐符号有一定的认识。

但部分学生可能会对歌曲中的一些节奏和音高感到困难，需要在教学中加以指导和练习。

此外，学生对生动有趣的事物更容易产生兴趣，因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极参与性。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《螃蟹歌-伴奏》，理解歌曲的内容和情感。

2.技能目标：学生能够正确地把握歌曲的节奏和音高，表现出螃蟹在沙滩上漫步和遇到障碍时的情感变化。

3.情感目标：通过学习《螃蟹歌-伴奏》，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，激发他们对生活的热爱和积极向上的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《螃蟹歌-伴奏》，把握歌曲的节奏和音高。

2.教学难点：歌曲中的一些节奏和音高，特别是第二乐段中的旋律部分，需要学生加强练习和指导。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、钢琴、打击乐器等，为学生提供丰富的视听感受，帮助他们更好地理解和掌握歌曲。

六. 说教学过程1.导入：以一幅螃蟹在沙滩上漫步的图片引导学生思考，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.教学歌曲：引导学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感，跟随老师学唱歌曲。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，加强学生之间的互动和合作。

《螃蟹歌》

○ ○
吐泡泡吐
● ○ ○ ●
歌词朗诵：
螃呀么螃蟹哥— 八呀么八只脚—
螃蟹歌是一首四川民歌，如果用四川方言来唱肯定更有韵味！
哥 guo 脚 jiuo 个 guo 硬 en 壳 kuo 河 huo
螃蟹歌
螃呀么螃蟹哥guo , 八呀么八只脚 jiuo 两只呦大夹夹，一个硬壳壳kuo 横着是横着是横上坡，直着是直着是直下河，那天从你门前过，夹住了我的脚jiuo 夹呀么夹的紧又紧，甩呀么甩不脱，求求你螃蟹哥guo，放放我的脚jiuo 求求你螃蟹哥guo，放放我的脚jiuo
随琴唱一唱
谜语
（打一水生小动物）
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐！
螃蟹是甲壳类动物(crustacean)，它们的身体被硬壳保护着。螃蟹靠鳃呼吸。绝大多数种类的螃蟹生活在海里或靠近海洋。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达数百万粒以上。螃蟹是依靠地磁场来判断方向的。

湘艺版音乐二年级下册第9课《螃蟹歌》说课稿

湘艺版音乐二年级下册第9课《螃蟹歌》说课稿一. 教材分析《螃蟹歌》是湘艺版音乐二年级下册第9课的一首歌曲。

这首歌曲以生动活泼的语言和旋律描绘了螃蟹的特点，富有童趣。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学唱。

歌词中运用了反复、级进等手法，使歌曲富于变化和趣味性。

通过学习这首歌曲，学生可以巩固音高、节奏知识，培养音乐欣赏能力和表现力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，对歌曲的学习和演唱有一定的认识。

但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中加以引导和练习。

此外，学生对动物歌曲较为感兴趣，因此在学习《螃蟹歌》时，兴趣会更高。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的词曲，学会演唱；2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现力；3.通过学习《螃蟹歌》，了解螃蟹的特点，培养学生的观察力和想象力；4.引导学生运用音乐知识，如音高、节奏，对歌曲进行简单分析。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的音高、节奏；2.教学难点：歌曲中出现的音高、节奏变化，以及螃蟹特点的理解。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中学习歌曲；2.运用游戏教学法，让学生在游戏中练习音高、节奏；3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力；4.利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解歌曲内容和螃蟹特点；5.老师示范、学生模仿，及时纠正学生的演唱错误。

六. 说教学过程1.导入：老师出示螃蟹图片，引导学生观察螃蟹的特点，激发学习兴趣；2.学唱歌曲：老师示范演唱《螃蟹歌》，学生跟随老师学唱，注意音高、节奏的准确性；3.分组练习：学生分组，每组选择一个音高或节奏进行练习，老师巡回指导；4.游戏环节：设计螃蟹行走游戏，让学生在游戏中练习歌曲，增强趣味性；5.歌曲表演：学生自主选择角色，进行歌曲表演，展示学习成果；6.总结：老师点评学生表现，引导学生了解螃蟹特点，总结课堂收获。

小学音乐湘文艺版二年级下册《(歌表演)螃蟹歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D044

小学音乐湘文艺版二年级下册《（歌表演）螃蟹歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【课题概述】
《螃蟹歌》是一首流传于西南地区的民谣。

歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。

旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。

歌曲运用西南地区的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

【学情分析】
依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

【教学内容】
湘教版小学音乐二年级下册第九课——《螃蟹歌》
【教学目标】
1．我能积极参与音乐游戏，体验不同地域文化的特点；
2．学唱《螃蟹歌》并参与歌舞表演；
【教学重点】
准确地演唱好歌曲《螃蟹歌》。

【教学难点】
歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。

【教具准备】
多媒体课件、电子琴、螃蟹头饰
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、谜语导入创设情境
1.师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给小朋友们带来一则谜语，看一下聪明的你们谁能最先猜出答案：。

二年级下册音乐教学设计《第九课(歌表演)螃蟹歌》湘艺版

二年级下册音乐教学设计《第九课（歌表演）螃蟹歌》湘艺版一. 教材分析《第九课螃蟹歌》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词描绘了一只螃蟹横着走路的情景，歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解螃蟹的特点，培养对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。

但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高等方面的掌握还不够扎实。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，使每位学生都能在音乐学习中得到提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，丰富学生的课余生活。

3.通过学习歌曲，让学生了解螃蟹的特点，提高学生的观察力和想象力。

4.培养学生良好的团队协作精神和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.教学难点：歌曲中螃蟹走路节奏的把握，以及学生的音准、节奏准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情景，让学生在角色扮演中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：运用各种音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲旋律和歌词。

3.分组合作教学法：将学生分成不同的小组，进行团队协作，培养学生的团队精神。

4.直观演示法：教师通过示范演唱，让学生直观地感受歌曲的风格和特点。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《螃蟹歌》的相关课件，包括图片、视频等。

2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。

3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便学生进行歌表演和团队活动。

4.螃蟹道具：准备一些螃蟹道具，让学生在表演中更好地体验角色。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示螃蟹的图片或视频，引导学生关注螃蟹的特点，激发学生学习歌曲的兴趣。

湘艺版二年级下册音乐第九课《(歌表演)螃蟹歌》(说课稿)(1)

湘艺版二年级下册音乐第九课《（歌表演）螃蟹歌》（说课稿） (1)一. 教材分析《螃蟹歌》是湘艺版二年级下册音乐第九课的一首歌曲，歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，描绘了螃蟹的特点和习性。

歌曲节奏感强，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。

本节课通过学习《螃蟹歌》，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和创造力。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐充满热情。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音准、节奏、唱名等。

因此，在教学过程中，教师可以适当增加一些拓展内容，提高学生的音乐素养。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到音乐的快乐。

3.通过学习《螃蟹歌》，提高学生的音乐创造力，激发他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及螃蟹的特点和习性。

五. 说教学方法与手段1.采用生动活泼的教学方式，如故事导入、图片展示等，激发学生的学习兴趣。

2.运用分组合作、互动交流的方式，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

3.利用多媒体教学手段，如音乐软件、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于螃蟹的故事，引发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.新歌教学：引导学生听歌、学歌，让学生跟唱并掌握歌曲的旋律和歌词。

3.歌曲解析：讲解歌曲中螃蟹的特点和习性，帮助学生更好地理解歌曲。

4.实践环节：分组进行歌表演，让学生在实践中提高音乐素养。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计一个螃蟹的卡通形象，旁边配上歌曲《螃蟹歌》的歌词，让学生一目了然。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、歌曲演唱等方面进行。

二年级下册音乐教案《第九课(歌表演)螃蟹歌》湘艺版

二年级下册音乐教案《第九课（歌表演）螃蟹歌》湘艺版一. 教材分析《第九课螃蟹歌》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以生动有趣的歌词描绘了螃蟹的特点，旋律简单欢快，富有童趣。

歌曲由两个乐句组成，节奏明快，易于学生学唱。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。

但在音乐学习中，部分学生可能对音乐符号、节奏等基本知识掌握不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，帮助他们更好地学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

3.通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高他们的集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。

2.音乐符号、节奏等基本知识的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

3.分组合作教学法：引导学生分组学习，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《螃蟹歌》的歌词、旋律、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：螃蟹头饰、舞蹈道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事、唱歌曲等方式，引导学生进入课堂。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《螃蟹歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等活动，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲改编，如改变节奏、添加舞蹈动作等。

6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，鼓励学生分享自己的学习收获。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，向家人表演《螃蟹歌》。

湘艺版音乐二年级下册第9课《螃蟹歌》教案

湘艺版音乐二年级下册第9课《螃蟹歌》教案一. 教材分析《螃蟹歌》是湘艺版音乐二年级下册第9课的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了螃蟹的特点，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。

歌曲旨在让学生通过学唱歌曲，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习热情和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，能够简单识谱。

但部分学生可能对歌曲中的个别音准和节奏有困难，需要老师在教学中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《螃蟹歌》，并能用欢快的情绪演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

3.引导学生通过歌曲了解螃蟹的特点，培养他们的观察力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.螃蟹的特点。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。

3.图片展示法：教师展示螃蟹的图片，引导学生观察螃蟹的特点。

六. 教学准备1.准备歌曲《螃蟹歌》的乐谱。

2.准备螃蟹的图片和视频。

3.准备教学录音机和音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示螃蟹的图片和视频，引导学生观察螃蟹的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《螃蟹歌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点指导歌曲中的音准和节奏。

学生分组进行歌曲操练，加强歌曲的记忆。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，检验他们对歌曲的掌握程度。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论螃蟹的特点，分享他们对螃蟹的了解。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调螃蟹的特点和歌曲的重点。

7.家庭作业（2分钟）布置学生回家后练习演唱《螃蟹歌》，并家长签字。

8.板书（课后）教师根据教学内容进行板书，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中教师应根据学生的掌握程度灵活调整。

教学情境和教学活动分析：在教学《螃蟹歌》的过程中，我创设了一个生动有趣的教学情境，即通过展示螃蟹的图片和视频，引导学生观察和了解螃蟹的特点，从而激发他们的学习兴趣。

《螃蟹歌》的一等奖说课稿

《螃蟹歌》的一等奖说课稿1、《螃蟹歌》的一等奖说课稿说课是教师面对同行和其他听众，以口头方式讲述具体课题的教学设想及其理论依据的一种新的教学研究形式。

下面，我从教材、设计理念、教法和学法、教学过程、板书等五方面，说说我对《螃蟹歌》这堂表演课的教学设计。

一、说教材1、教材分析：《螃蟹歌》是义务教育九年一贯制人教版第七册第九课的第三部分内容，为表演课，要求1课时完成。

这是一首根据玉溪花灯创编而成的歌曲，D小调，节拍2/4拍，单曲乐段结构，歌曲的旋律采用重复、变化的手法写成，整个歌曲活泼、轻快、亲切，充满趣味性。

2、教学目标：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。

它作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵。

根据教学大纲和学生的特点，我制定以下教学目标：①学会歌曲《螃蟹歌》。

②体会歌曲情绪，初步了解云南花灯的风格特点，培养学生热爱民族音乐的情感。

③培养学生团结协作的品质，强化培养学生感受美、表现美的能力。

3、教学重点和难点：教学重点：（1）学会歌曲《螃蟹歌》；（2）体会歌曲情绪，把握花灯的风格特点。

教学难点：由于《螃蟹歌》节奏比较紧密，乐谱的跳度较大，对四年级的小学生来说很难把握，所以《螃蟹歌》的节奏和乐谱旋律是本课的难点。

二、说设计理念《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。

在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。

引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对《螃蟹歌》的认识，培养学生热爱民族音乐的情感。

三、说教法和学法学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。

《螃蟹歌》PPT课件

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教学内容
1、歌曲《螃蟹歌》。 2、律动“唱呀、跳呀”。 3、音乐戏剧表演“螃蟹歌”。
教学目标
1、能发扬集体主义精神，团结协作，共同完成一项任务。 2、儿歌歌词的准确记忆。 3、随乐自动装入歌词的自动性。
Hale Waihona Puke 教学导入1、律动。2、讲故事。3、孩子说。4、画螃蟹。
教学过程
1、朗诵儿歌。2、聆听旋律。3、小组表演。4、教师表演。5、师生齐唱。6、自由表演。
教学总结
让孩子参与到学习的整个过程中,让他们成为学习过程的执行者,孩子的兴趣高而且学习效果好.因此,新课程改革使孩子完全溶入到教学过程中,真正成为学习的小主人.也让教师和孩子们一起共同学习,共同探讨,成为学习的主体,改善了生敬而远师的层次关系.应当继续探索,完善这一良好的教学理念和教学方法。

_二年级下册音乐教案(简谱)《 (歌表演)螃蟹歌》(10) 湘艺版

_二年级下册音乐教案（简谱）《（歌表演）螃蟹歌》(10) 湘艺版一. 教材分析《螃蟹歌》是一首湘艺版的二年级下册音乐教案（简谱）歌曲，这首歌曲以生动形象的语言和旋律描绘了螃蟹的特点，富有童趣。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解螃蟹的生活习性，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇心，喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。

他们在上学期已经学习了简单的音符和节奏，对音乐的基础知识有了一定的了解。

但部分学生可能对简谱的阅读和音乐的节奏感还需加强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

3.增强学生对螃蟹生活习性的了解。

4.提高学生的简谱阅读能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.教学难点：简谱的阅读和节奏感的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。

3.游戏教学法：运用音乐游戏，培养学生的节奏感和音乐表现力。

4.视听教学法：欣赏相关音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲《螃蟹歌》的简谱、歌词、图片等。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和音乐。

3.教学道具：准备一些螃蟹玩具或图片，增强学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《螃蟹歌》，让学生初步感受音乐的魅力。

然后向学生介绍螃蟹的特点，引导学生关注螃蟹的生活习性。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《螃蟹歌》的简谱，让学生初步认识简谱。

然后教授歌曲的歌词，让学生跟读并熟悉歌词。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《螃蟹歌》，注意指导学生的发音和节奏。

小学音乐《螃蟹歌》【课件设计】优质课PPT

哥 guo个脚 jue guo河壳 kuo
huo
1 、螃呀么螃蟹哥八呀么只脚，两只呦大夹夹，一个硬壳壳。
2 、横着是横着是横上坡，直着是直着是直
下河，那天从你门前过，夹住了我的脚。
3 、夹呀么夹得紧又紧，甩呀么甩不脱，求求
你螃蟹哥，放放我的脚。求求你螃蟹哥，放放我的脚。
1、
2、
3、
ห้องสมุดไป่ตู้
螃蟹歌
鸬鹚是一种水鸟，也叫鱼鹰，有的地方叫墨鸦，嘴扁而长，能游泳，善捕鱼。
1 、螃呀么螃蟹哥八呀么只脚，两只呦大夹夹，一个硬壳壳。
2、横着是横着是横上坡，直着是直着是直下河，那天从你门前过，夹住了我的脚。
3、夹呀么夹得紧又紧，甩呀么甩不脱，求求你螃蟹哥，放放我的脚。求求你螃蟹哥，放放我的脚。