八下教案设计unit8. Topic3. Section B
仁爱版英语八年级下册教案全集(详细)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 5 Feeling HappyTopic 1Section A第一步复习复习表达情感的形容词并处理新词句。
放一段卓别林的影片, 其中含有不同表情。
由此引出表达情感的一系列形容词，进行系表结构的学习。
)第二步呈现呈现并处理1和3a的对话。
1. (教师总结并导入1。
)2. (让学生跟读1并画出文中重点词、句，然后教师板书。
学生掌握say thanks to。
)3. (导入3a。
掌握生词smile。
)(用小黑板呈现听力问题。
)a. Why all the smiling faces?b. How does Mr. Lee feel?(核对答案。
)4. (再听录音，让学生画出本对话生词及疑难点，教师板书并给予适当讲解。
)第三步巩固巩固1和3a的知识点。
1. (让学生再读1，然后进行角色扮演。
)2. (让学生朗读3a，并根据黑板上的关键词复述3a。
)3. (让学生在1和3a中圈出系表结构的句型，核对并朗读。
)第四步练习引出并练习系表结构。
1. (通过师生问答，呈现并讲解系表结构。
)(让学生总结学过的系动词，学习生词taste。
)2. (给学生3~5分钟时间，完成2与3b的练习。
)第五步综合探究活动合作探究本课重点词句。
1. (让学生自我测试，通过反义词学习生词。
)2. Homework:Section B第一步复习复习并处理新词句，然后导入新课。
(检查上节课布置的作业，复习系表结构，导出本课的目标语言。
要求学生理解生词upset，掌握短语be proud of。
)第二步呈现呈现并处理本课活动1和3a。
1. (通过谈论京剧，引入本课重点活动1。
要求学生掌握film，理解Beijing Opera，了解moving。
) (让学生听1的录音，回答教师问题。
听完录音后，教师提问。
)2. (呈现3a。
学习并掌握短语set the table和be able to。
八年级英语下册教案：Unit 8 Have you read Treasure Island yet
课题课时SectionA1a-2d教学目标语言技能说: 生能运用现在完成时来询问最近已经发生或还未发生的事。
听：生能听懂有关书籍的对话，捕捉关键信息。
语言知识学习并掌握现在完成时态。
熟练运用带有already与yet的现在完成时。
情感态度通过讨论学生所读过的名著，使他们了解一些名著的大致内容，激发学生读书的兴趣。
学习策略1.调控策略：针对不同的听力目的调整自己的方法和培养抓关键信息的技巧；2.交际策略：通过小组讨论、合作探讨，培养良好的学习习惯，同时发展自主学习能力和合作精神；文化意识通过本课时学习，了解其他国家著名的书籍，了解不同的中西方文化。
教学重难点教学重点重点词汇：treasure, island, page, hurry重点句型：Have you read… yet? Yes, I have./ No, I haven’t.话题：Famous books and music教学难点熟练运用带有already与yet的现在完成时。
教学方法任务型教学法教学辅助手段录音机；多媒体板书设计Unit8 Have you read Treasure Island yet?SectionA 1a-2dtreasure island page hurryA: Have you read … yet?B: No, I haven't. Have you?A: Yes, I’ve already read it.B: Wh at’s it like?A: It’s fantastic.教后反思一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。
课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用。
但很明显的，语言表达能力强的学生参与的机会相对要多，代表小组汇报的机会也多，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点。
仁爱版英语教案新部编本八下unit 8 topic 3Section b
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Section BSection B needs 1 period. Section B需用1课时。
The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Aims and demands目标要求1. Learn a new word:traditional2. Go on learning object clauses:I guess it’s a traditional Russian costume.She said Jane knew a lot about fashion.3. Learn useful expressions:The model in the center of the catwalk looks so beautiful.Here come another three models.4. Learn about different national costumes.5. Talk about the fashion show.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟)复习有关服装的名词，导入新课。
1. (出示服装图片，复习服装名词。
)a b cT: Look at these clothes in picture a. Can you name them?S1: Yes, it’s a skirt. It’s a black skirt.S2: It’s a blouse. It’s a red blouse.…T: Yes. The woman is wearing a black skirt and a red blouse. Talk about other pictures according to the dialog above.(学生练习后，请两组学生表演。
仁爱版八年级英语下册教案：U8T3Section C 教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”八（下）Unit8Topic3Section C教案设计（新授课）张明一中李娟一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：Asian personal express above either...... Or句型：1、It got its name when China became known to other countries.2、Chinese fashion is different not only from western style but also that in other Asia countries.3、Today people can design the Tang costume as either formal or casualstyles.2、教材分析：本节课为该话题的第三节课，为阅读课，建议用1课时上完。
3、中招考点：either…or…或者......或者......，要么......要么......是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白该句型的用法。
4、学情分析：学生英语学科参差不齐，而学生对有关兴趣爱好的话题，谈资颇多。
让他们学会用不同的方式来谈论自己的兴趣爱好，他们会乐学、乐用。
鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生归纳出来，努力提高学生的成就感，提升学生的学习兴趣。
二、学习目标1.会读会写P101-102页的生词.2.熟读1a并会运用1a中的重点短语做有关习题.三、评价任务1、针对目标1，让学生并能熟练说出、写出单词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，让学生能够读懂1a的短文,并能独立完成1b，1c。
四、教学过程教学活动评价要点要点归纳学习目标1.会读会写P101-1 02页的生词自学指导1自学内容：课本101-102页的生词。
仁爱英语八年级下Unit8topic3sectionC教学课
costumes”.
Chinese fashion is different not only from western fashion, but also from that in other Asian countries, such as Japan and Korea. The beautiful silk knots and the other decorations on Tang-style clothes are popular all over the world now.
costume style.
( F) 4. The Tang costume doesn’t express traditional Chinese culture.
It only shows the wearer’s personal style.
1a
Read and understand
得名
The Tang Costume
1.What is he wearing? 2.Do you know what it is made of ?
Free Talk
1.What is she wearing? She is wearing a Tang costume. 2.What do you think of the Tang costume?
Fashion is full of culture. The Tang costume stands for Chinese history and fashion culture. It got its name when China became known to other countries during the Han and Tang dynasties. From then on, people called Chinese clothes, ”Tang
仁爱版英语八年级下册 Unit 8 Topic 3 Section A 教案设计
Unit8Topic 3 Section A
Grammar
宾语从句：主句（过去时）+从句（与过去相关的时态）
He said the fashion show was wonderful .
She asked Kangkang what he was doing .
教学重点
1.A preliminary studyoftheobjectclausethat the main clause is in the past tense.
2.Ss can be used theobjectclausethat the main clause is in the past tenseflexibly in real situations:
3.Checktheresultand correct the mistakes in time, with different colors of chalk to mark, in order to attract students' attention.
Ⅲ. Consolidation（10 minutes）
3.Let the Ss look at the sentences, put them together to make an objectclause.
4.Change the four indirect speech of 2 into direct speech.
E.g.
Kangkang said ,“I watched a fashion show in Xidan Shopping Center last month.”
教学难点
2021仁爱版八年级英语下册_Unit8 Topic3-SectionA、 BCD导学案(无答案)
学习内容Unit 8 Our ClothesTopic 3 He said the fashion show was wonderful Section A学习内容Unit 8 Our ClothesTopic 3 He said the fashion show was wonderful Section B学习目标1. 学习主句为一般过去时的宾语从句。
2. 谈论时装表演。
学习目标1. 继续学习主句为一般过去时的宾语从句。
2. 继续谈论时装表演。
3. 了解各民族服装。
4. 学习表示提醒和惊讶的功能用语。
重、难点注意主句为一般过去时的宾语从句中从句的时态问题。
重、难点1. 注意主句为一般过去时的宾语从句中，从句的时态问题。
2. 谈论各民族的服装。
【课前预习】一．读89页1a , 从对话中找出下列短语并背会。
1.谈论talk about2. 观看时装秀watch the fashion show3.上个月last month4.展示服装model the clothes【知识精讲】在文中划出并掌握其中的知识点1. And he said the fashion show was wonderful.译：______________________________________【点拨】此句结构：主句为he said,宾语从句为the f ashion show was wond erful,中间省略了引导词that。
在这个句子中，我们重点注意宾语从句的时态必须与主句呼应。
(1) 当主句中谓语动词是一般现在时或一般将来时，从句中的谓语动词不受主句谓语时态的影响，可以按需要使用任何时态。
如：[来源:学科网]【练习】她说她将在他的桌子上留个便条。
She says she _______ ________ a message on his desk.(2) 若主句是过去时，从句的谓语动词的时态要变成相应的过去时态。
仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit 8 Topic 3 Section C
T:Do you know what it is made of ?
Gs:It’s made of silk.
(教师手指第三个模特。)
T:Look, what is the third model wearing?
Ss:Atraditional Russian costume.
拓展——引导学生根据提示的问题,谈论2b中的少数民族服装，培养学生的语言综合运用能力。
检测——通过让学生抢答或齐答的形式完成练习，检测并反馈学生的学习情况。
小结——引导学生归纳本堂课的单词、句型等功能项目，让学生能把握整堂课的重点。
作业——
课后反思
Ss:Yes.
T:OK. Let’s study 1a.
呈现——①呈现1a图片，让学生小组讨论唐装。
②让学生阅读短文，完成1b，培养学生利用“思维导图”帮助理解短文的阅读策略。
③播放1a动画，学生结合动画，理解短文。
④引导学生学习、理解短文中的重、难点句子。
1. (让学生快速阅读1a，找出文章中心思想并运用构词法先自学生词：Asian, decoration, express, wearer, personal，培养学生自学能力。)
T:What do you think of her dress?
S4:What a nice dress!
T:How does the first model look like?
S5:Shelooks very beautiful.
(教师手指第二个模特，让男生和女生分别回答。)
T:Look at the second one. What is she wearing?
Unit8SectionB(2a-2e)教案人教版八年级英语下册
Step 7. Let’s write.
Use the notes you made in 2c to write a short summary of the passage. Write no more than 100 words.
Step6Careful reading.
1. Underline what Sarah used to be likeand now.
2. What has changed her?
3. How did country musicchange Sarah forever?
4. Is Sarah Garth Brooks’s fan? How do you know?
2. It’s about ___________ and __________.
Is country music very important to Sarah?
Step4Skimming
Match the topic of each paragraph.
1.Read Par.1 and tell the main idea. Then and write short answers to the questions below.
B:2. Summarize the passage‘A Country Music Song Changed Her Life Forever’.
C: Recite the new words of Unit 8 SectionB 2a-2e
教学
反思
本课以训练学生阅读、提高学生阅读能力为主的教学。把枯燥的阅读教学寓于优美的歌曲中，使学生学习起来感到生动有趣，从而提高了课堂教学效果。本课阅读指导明确，练习充分，教学效果显而易见。由于本课以阅读为主，因而要求学生语言综合英语较强，对于基础知识薄弱的学生存在一定困难，若能根据学生的差异性进行分层教学，效果会更好。
英语八年级教案设计(优秀5篇)
英语八年级教案设计(优秀5篇)英语八年级教案设计篇1一、指导思想本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解,帮助学生建立自信;以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计;用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学情分析部分同学对基础知识的掌握不是很扎实，有很多知识点理解得不透彻、易混淆，有少部分同学连基本的句子结构都没掌握。
但绝大多数学生学习态度比较端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。
在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累了一些学习经验。
但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。
在学习上总处于被动地位，因此培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。
三、教材分析本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加，语法知识现在完成时和形容词副词的比较等级也是学生学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。
所以认真钻研教材、研究教学方法、提高教学效果是本学期英语教师们的一项艰巨任务。
四、教学目标1.基础知识：掌握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：情态动词could,should的用法，过去进行时态，现在完成时态，形容词副词的比较等级等。
八年级英语仁爱版下册_Unit8_Topic3_SectionA_优质课教案
教学设计年级八年级12班授课教师王庭佩课题Unit 8 Topic 3 He said the fashion show was wonderful Section A课型新授课课时1课时一、教学目标1.掌握有关衣服和服装展的单词，重点短语及句型2.语法：复习和掌握宾语状语从句的基本结构，注意时态一致的原则。
3.培养学生总结新知识点的规律,会用所学知识谈论服装展二、教学重点难点：掌握宾语状语从句的基本结构，注意时态一致的原则。
三、教法及学法：引导、探究、合作、运用四、教学准备：多媒体、板书课题及教学目标五、教学过程Step 1创设情境导入新课1分钟导入——播放一段时装秀视频，激发学生的学习兴趣，观看后，师生谈论相关内容，引入本课主题。
（幻灯片1）Step 2 呈现新课呈现——①播放1a录音，设置听力任务，让学生听录音回答问题，核对答案。
（幻灯片2）②让学生看1a动画，听对话，理解对话内容。
（幻灯片3）③引导学生找出对话中的宾语从句，并画线，注意时态。
（幻灯片4）④引导学生总结所学宾语从句的变化规则，重点强调时态（幻灯片5）⑤引导学生学习理解重点句子，强调宾语从句时态呼应。
（幻灯片6）⑥让学生再听1a录音，完成1b，核对答案。
（幻灯片7）Step 3 巩固巩固——①学生听录音跟读对话，之后两人一组对话练习。
（幻灯片8）②引导学生结合提示词两人一组表演对话或分组对话。
（幻灯片9）Step 4拓展练习——①出示2的图片，引导学生两人一组结合图片对话练习宾语从句，如果学生感觉有难度，可以先引导学生学习“宾语从句构成四步法”，再一步一步练习，降低难度，可以让学生学得更轻松、快乐。
（幻灯片10）②呈现2中的另一幅图片，请学生对话练习或分组对话练习。
（幻灯片11）其它2幅图片留做作业。
Step 5 课堂练习检测——通过让学生抢答或齐答的形式完成练习，检测并反馈学生的学习情况。
课堂练习——①再次呈现宾语从句注意事项：时态及人称的变化。
unit8《ourclothes》topic3教案(仁爱英语初二下)doc初中英语
unit8《ourclothes》topic3教案（仁爱英语初二下）doc初中英语Topic 3Section A课程目标导航教学目标：1.〔1〕Learn the names of the festivals:the Spring Festival, Christmas, Thanksgiving, Lantern Festival, Mid-autumn Festival, Easter 〔2〕Learn some useful words and expressions:get together, potato, mark, sweet, luck, riddle, honor, send, believe2.〔1〕Talk about holidays and festivals:Chinese people make dumplings and perform lion and dragon dances.People in many countries celebrate Christmas and give each other presents.〔2〕Talk about customs and culture:On Thanksgiving, many people eat roast turkey. On Lantern Festival, people eat sweetdumpling for good luck .教学重点1. Talk about holidays and festivals.2. Talk about customs and culture.教学难点1. Talk about holidays and festivals.2. Talk about customs and culture.教学情形导入S5: It’s Lantern Festival.1.〔复习日期的表达及庆祝生日,出现农历日期表达。
仁爱版英语八年级下册教案：Unit 8 Topic 3 Section B
Section BSection B needs 1 period. Section B需用1课时。
The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Aims and demands目标要求1. Learn a new word:traditional2. Go on learning object clauses:I guess it’s a traditional Russian costume.She said Jane knew a lo t about fashion.3. Learn useful expressions:The model in the center of the catwalk looks so beautiful.Here come another three models.4. Learn about different national costumes.5. Talk about the fashion show.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/录音机Ⅲ. Five-finger Teach ing Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟)复习有关服装的名词，导入新课。
1. (出示服装图片，复习服装名词。
)a b cT: Look at these clothes in picture a. Can you name them?S1: Yes, it’s a skirt. It’s a black skirt.S2: It’s a blouse. It’s a red blouse.…T: Yes. The woman is wearing a black skirt and a red blouse. Talk about other pictures according to the dialog above.(学生练习后，请两组学生表演。
【公开课教案】仁爱版英语八年级下册 Unit 8 Topic 3 Section A 教案
3．Ss can arrange sentences according to context to form a complete dialogue.
教学难点
1.Ss are able to switch the object clause part to the corresponding tense according to the main sentence tense correctly；
2.Ss are able to turn a question into a statement.
3.Ss can master how to convert person accordingly when they relayed it.
教具准备
PPT,Multimedia, recorder, teaching wall chart and small blackboard, exercise-book
2.Ability to accurately relay information to third parties;
3.情感目标
1.Understand the western culture, and love the ethnic group and respect the minority culture.
2.Write the sentences of the Student composition on the blackboard.
She asks me what I am going to do this weekend.
He asks whether it will be sunny tomorrow.
仁爱版八年级下册Unit8Topic3SectionC教案
Unit 8 Topic 3 Section C（一）教学设计思路：本课主要是了解关于唐装的知识，使孩子们领略它的美丽，从而热爱我们国家的传统文化并将其发扬光大。
首先通过一个简短的服装秀视频引入本课主题---唐装，让学生先谈谈他们对唐装的认识，再由一些图片及句子学习一些关于唐装的内容，为之后的阅读打下了基础。
接下来进入阅读部分，让学生们阅读课文，分别完成中心思想连线，回答问题以及思维导图等题目。
最后同学们齐读这篇文章。
阅读后，出示两张图片，引导学生说出唐装的意义---展示中国传统文化。
然后创设一个语境，让学生们设计唐装，展示作品及介绍。
最后对本课进行总结，布置家庭作业完成本课时。
（二）教学目标1.Knowledge aims：（1）学习并掌握新词汇Asian ,personal, knot, decoration, attractive, from then on,dynasty（2）学习一些新短语design …as…；either… or…；get one's name；become known to2. Skill aims:（1）能够根据段落大意完成思维导图。
(2) 能够介绍唐装的相关内容。
（3）能以小组合作学习的方式设计唐装并介绍，做到学以致用。
3. Culture awareness:了解唐装的发展历程、文化内涵和鲜明特色。
加深对中国文化的了解，激发爱国热情，并努力将国家的传统文化发扬光大。
Ⅱ. The key points and difficult points1. Key points:（1）了解唐装的相关知识。
(2) 学习运用mind map的阅读策略。
2. Difficult points：(1)看懂并完成思维导图。
(2)能够用学到的知识简要介绍唐装。
（三）教学过程Stage1: Lead-inShow a video and lead in the topic--- The Tang costume.教学目的：播放服装秀的视频，用问题的方式导入本课话题，清楚明了。
仁爱英语八年级下册Unit8-Topic3 SB
八下英语Unit8 Topic3学案Section B一、翻译下列短语并注意它们的用法。
Here come the models. CatwalkCheongsam a traditional dress for Chinese women High fashion kimonoIn minority costumes know a lot aboutZhuang minority costume Korean minority costumeTake photos with sb it’s a pleasurein the center of二、知识点击。
1.Here come the models. 模特走过来了。
（1）英语中以here或there开头的句子要倒装，除主语是代词外，动词要放在主语之前。
如：Here comes Mary! 玛丽来了！Here comes the bus! 车来了！(2)主语若是人称代词时，主语和谓语的语序不变。
如：Here she comes.她来了。
Here it is.它在这儿。
2. Here come another three models, 又过来三个模特，······another 作形容词时，意为“又一个，再一个”，其结构为another + 单数可数名词=one more+单数可数名词another +数词+复数可数名词=数词+more+复数可数名词如：Please drink another cup ( = one more cup) of tea.请再喝一杯茶。
Where shall we be in another ten years ( = ten more years)? 再过十年，我们将在哪里？The meeting may last (持续) another two weeks. 会议可能再持续两周。
仁爱版八年级英语下册Unit8Topic3SectionB教学设计
注意事项：
1.作业完成后，要求学生认真检查，确保词汇和语法正确。
2.教师将对作业进行批改和反馈，关注学生的进步和不足之处。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，充分发挥自己的创意和想象力，提高综合语言运用能力。
4.对于积极参与环保活动的学生，教师将给予额外的表扬和奖励。
-制作环保海报：要求学生运用所学词汇和语法，制作关于环保的海报。
-撰写环保短文：让学生运用所学知识，撰写一篇关于环保的短文。
4.语法讲解：采用直观、易懂的方式，帮助学生理解和掌握一般现在时的被动语态。
-使用图表、例句等形式，直观展示被动语态的构成和用法。
-设计练习题，让学生在实际操作中巩固所学语法知识。
5.评价与反馈：注重过程性评价，关注学生的课堂表现、作业完成情况以及口语表达能力。
-及时给予学生鼓励和表扬，增强他们的自信心。
-对学生在课堂上的表现进行记录，定期进行反馈和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组环境污染的图片，引发学生对环保问题的关注，激发他们的学习兴趣。
2.教师提问：“What do you see from these pictures? How do you feel about it?”引导学生用英语表达自己对环境问题的看法。
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生学习：
1.任务型教学法：通过设置真实语境，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。
2.合作学习：鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
3.情境教学法：利用图片、视频等资源，为学生创造生动的语言环境，提高学生的学习兴趣。
4.交际法：鼓励学生在课堂上积极发言，进行真实的口语交流，提高口语表达能力。
八下教案设计unit8. Topic3. Section D
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷0资配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中2体2资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技，高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、，术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
八下教案设计unit8. Topic3. Section B.doc
八年级下册教案设计Unit 8 Our ClothesTopic 3 He said the fashion show was wonderful.Section BⅠ. Material analysis本节课建议教师用1课时上完。
主要活动为Section B 的1a。
本课的学习活动由Jane 与Sarah观看并继续谈论时装表演展开，呈现表示提醒和惊讶的功能用语，让学生了解各民族的服装和不同服装所展现的不同的民族文化。
要求学生能用关于时装表演和民族服饰的词汇、短语和句型谈论时装表演；运用图片等非语言信息理解主题、复现对话；继续学习主句为一般过去时的宾语从句的用法，并注意转述时主句表示转述的动词要读成升调。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 继续学习主句为一般过去时的宾语从句。
2. 继续谈论时装表演。
3. 了解各民族服装。
4. 学会掌握短语中的重音，区分辅音音素/ tr/和/ dr/，/ʃ/、/ʒ/和/θ/。
5.转述时主句表示转述的动词要读成升调。
6. 学习表示提醒和惊讶的功能用语。
Skill aims：1. 能听懂接近正常语速、涉及时装表演与民族服饰的对话，并获取主要信息。
2. 能引出时装表演的话题并进行简单的交谈。
3. 能从简单的关于服装表演的文章中找出有关信息，理解大意。
4. 能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。
Emotional aims：了解各民族服装，对中国的服装文化有更深刻的了解，热爱祖国。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 继续学习主句为一般过去时的宾语从句。
2. 继续谈论时装表演。
3. 学习表示提醒和惊讶的功能用语。
Difficult points：1. 注意主句为一般过去时的宾语从句中，从句的时态问题。
2. 谈论各民族的服装。
Ⅳ. Learning strategies1. 在学习中善于利用图画等非语言信息帮助记忆。
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八年级下册教案设计
Unit 8 Our Clothes
Topic 3 He said the fashion show was wonderful.
Section B
Ⅰ. Material analysis
本节课建议教师用1课时上完。
主要活动为Section B 的1a。
本课的学习活动由Jane 与Sarah观看并继续谈论时装表演展开，呈现表示提醒和惊讶的功能用语，让学生了解各民族的服装和不同服装所展现的不同的民族文化。
要求学生能用关于时装表演和民族服饰的词汇、短语和句型谈论时装表演；运用图片等非语言信息理解主题、复现对话；继续学习主句为一般过去时的宾语从句的用法，并注意转述时主句表示转述的动词要读成升调。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 继续学习主句为一般过去时的宾语从句。
2. 继续谈论时装表演。
3. 了解各民族服装。
4. 学会掌握短语中的重音，区分辅音音素/ tr/和/ dr/，/ʃ/、/ʒ/和/θ/。
5.转述时主句表示转述的动词要读成升调。
6. 学习表示提醒和惊讶的功能用语。
Skill aims：
1. 能听懂接近正常语速、涉及时装表演与民族服饰的对话，并获取主要信息。
2. 能引出时装表演的话题并进行简单的交谈。
3. 能从简单的关于服装表演的文章中找出有关信息，理解大意。
4. 能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。
Emotional aims：
了解各民族服装，对中国的服装文化有更深刻的了解，热爱祖国。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 继续学习主句为一般过去时的宾语从句。
2. 继续谈论时装表演。
3. 学习表示提醒和惊讶的功能用语。
Difficult points：
1. 注意主句为一般过去时的宾语从句中，从句的时态问题。
2. 谈论各民族的服装。
Ⅳ. Learning strategies
1. 在学习中善于利用图画等非语言信息帮助记忆。
2. 在运用宾语从句转述他人的话时，主句表示转述的动词要读成升调。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector; the song Love My China; the pictures of minorities mentioned in this section (Teacher may prepare more pictures of minorities.).
Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design。