公开课优秀课件 鲁迅《故乡》_初二语文_语文_初中教育_教育专区
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《故乡》优秀课件
动作 语态
手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔 滔不绝——活泼机智
现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续 续——苦不堪言、麻木迟钝
对
只是不怕“我” 不到半日， 便熟识了 告诉我许多稀奇 态度恭敬，称“我”为“老爷”—
“我” 事 分别时躲到厨房哭着不 的态 肯出门 送“我”贝壳和很
写闰土是先回忆，再眼前，因为少年 闰土的美好形象已经在“我”头脑中
异： 留下了深刻的印象。
写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。 这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。
小结：
闰土：
是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的 农民形象。
作者对其态度 哀其不幸，怒其不争。
塑造其目的 揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。
杨二嫂： 是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。
作者对其态度 既可恨、可鄙又可怜。
塑造其目的 1.用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；
2.用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一 侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊 病。
小结：
小说通过对比手法的运用，表现闰土 和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化， 说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民 和小市民生活的贫困，封建社会传统观 念对人们的精神毒害，造成人们纯真的 人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象， 真切地抒发了对现实社会的不满，希望 有新的生活的炽热感情。
祭祀( sì ) 寒噤( ) jìn
分析人物形象
闰土是这篇小说的主要人物，作 者运用对比手法，从不同角度写了 他的变化。请细读课文，看看闰土 二十多年来发生了哪些变化？为什 么发生这么大的变化？
少年闰土
中年闰土
鲁迅《故乡》优秀课件(四套)
探究主题
朗读84-86段探究
1、84段后说“又使我感到悲哀”，你认为使 作者感到悲哀的是什么？
是故乡人们与我可怕的“隔膜”。
2、品味86段。 “我希望他们不再像我，又大家隔膜起 来……然而我又不愿意他们因为要一气，都 如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如 闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人 的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活， 为我们所未经生活过的。”
形象： 健康、朝气蓬勃
苍老、贫困、凄凉
闰 土 命 运 探 究
（中考题）体会第55段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、 又粗又笨” ，写出它们在文中的表达效果。（3分）
答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土 的外貌变化，反映了闰土艰难困苦的生活。
（中考题）第55段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其 作用是什么?(4分) 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身 瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我 所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树 皮了。
闰 土 命 运 探 究 健康、朝气蓬勃、 热情开朗、见多识广、 勇敢机灵、天真活泼、 纯真善良的小英雄 苍老贫困、凄凉、 客气迟钝、生活辛苦、 因循守旧、麻木迟钝、 淳朴善良的木偶人
变化原因：
“非常难……又不太平……什么地方 都要钱……收成又坏……” “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官， 绅，都苦得他像一个木偶人了。”
工于心计、搬弄是非、自私自利
杨 二 嫂 命 运 探 究
小结
• 杨二嫂形象:
•尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市侩（kuài ） 要归纳小说或者叙事作品中的人 物形象，一定要回到原文中去，抓住 人物的言行进行分析，再归纳。
杨 二 嫂 命 运 探 究
思考
《故乡》公开课一等奖ppt课件
引导学生深入思考小说所反映的社会现实和人性问题，培养学生 的批判性思维。
学生自我评价报告分享
学习态度与方法
学生认识到自己在学习过程中的积极态度和有效方法，如主动预习 、认真听讲、及时复习等。
学习成果与收获
学生总结了自己在知识掌握、能力提升、思维拓展等方面的学习成 果和收获。
学习不足与改进
学生坦诚地分析了自己在学习过程中存在的问题和不足，并提出了相 应的改进措施，如加强课外阅读、提高写作能力等。
创意写作
01
引导学生以《故乡》为蓝本，进行创意写作，培养学生的想象
力和表达能力。
角色扮演
02
组织学生扮演小说中的人物，通过表演形式深入理解人物形象
和内心世界。
美术创作
03
鼓励学生以《故乡》为主题进行美术创作，通过绘画、手工等
形式表现对小说的理解。
学生作品欣赏与点评
优秀创意写作作品欣赏
选取学生优秀创意写作作品进行展示，引导学生欣赏和学习。
多具有民族特色和普遍价值的优秀作品。
CHAPTER 06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
文学背景与作者简介
介绍了鲁迅的文学地位、代表作品及时代背景等元素，帮助学生 更好地理解《故乡》一文。
文本解读与赏析
通过对小说情节、人物形象、语言特点等方面的分析，提高学生 的阅读能力和文学鉴赏水平。
主题思想探讨
阐述《故乡》所蕴含的乡愁情感、社会变迁、人文关怀等主 题在当代社会中的普遍意义，引讨如何借鉴《故乡》中的智慧，处理 好现代化建设与传统文化保护的关系，推动社会的和谐发展 。同时，引导观众关注自身的文化根基和精神家园，培养家 国情怀。
CHAPTER 04
《故乡》公开课一等 奖ppt课件
学生自我评价报告分享
学习态度与方法
学生认识到自己在学习过程中的积极态度和有效方法，如主动预习 、认真听讲、及时复习等。
学习成果与收获
学生总结了自己在知识掌握、能力提升、思维拓展等方面的学习成 果和收获。
学习不足与改进
学生坦诚地分析了自己在学习过程中存在的问题和不足，并提出了相 应的改进措施，如加强课外阅读、提高写作能力等。
创意写作
01
引导学生以《故乡》为蓝本，进行创意写作，培养学生的想象
力和表达能力。
角色扮演
02
组织学生扮演小说中的人物，通过表演形式深入理解人物形象
和内心世界。
美术创作
03
鼓励学生以《故乡》为主题进行美术创作，通过绘画、手工等
形式表现对小说的理解。
学生作品欣赏与点评
优秀创意写作作品欣赏
选取学生优秀创意写作作品进行展示，引导学生欣赏和学习。
多具有民族特色和普遍价值的优秀作品。
CHAPTER 06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
文学背景与作者简介
介绍了鲁迅的文学地位、代表作品及时代背景等元素，帮助学生 更好地理解《故乡》一文。
文本解读与赏析
通过对小说情节、人物形象、语言特点等方面的分析，提高学生 的阅读能力和文学鉴赏水平。
主题思想探讨
阐述《故乡》所蕴含的乡愁情感、社会变迁、人文关怀等主 题在当代社会中的普遍意义，引讨如何借鉴《故乡》中的智慧，处理 好现代化建设与传统文化保护的关系，推动社会的和谐发展 。同时，引导观众关注自身的文化根基和精神家园，培养家 国情怀。
CHAPTER 04
《故乡》公开课一等 奖ppt课件
《故乡》ppt优秀课件)
封建思想等级观念 深层原因
苍老贫困 因循守旧 麻木迟钝 农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念 （即礼教、等级观念）毒害。
杨二嫂的变化
二十 年前 外 貌 描 写 语 二十 言 年后 描 写
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白 说明杨二嫂 年轻漂亮， 粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么 薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好” 安分守己。
活动四 探究主题
中心思想：
小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前 后变化，反映了辛亥革命后农村衰败、农 民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封 建思想对人民大众精神的束缚，深切地抒发 了作者对现实的强烈不满和对新生的热切希 望。活
小结 写作特色
写作特色
少年闰土和成年闰土。
（农民命运的日益悲惨） 我和闰土的关系。 （封建等级的鸿沟） 杨二嫂前后生活。
对
（黑暗社会已病入膏肓）
故乡情景。 （每况愈下的中国农村经济） 我和闰土的关系与宏儿水生的关系。 （对未来生活的向往） 闰土和杨二嫂：对闰土的崇敬与同情
比
对比及作用
一切的变化说明了什么？
神异图画 萧索荒村
小 英雄 木偶人
情同手足 厚 障 壁
豆腐西施
圆
规
辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的 现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。
祭祀( sì
)
寒噤( jìn
)
阅读并思考：
1、小说以什么为线索来组织故事情节？
以“我”在故乡的见闻感受为线索。
2、依据小说的线索，可以把小说分为 三部分，怎样分？为什么？ （一）回故乡 （二）在故乡 （三）离故乡
第一部分（1—5）
描写了故乡的萧条景象和“我” 见到故乡的复杂心情，并交代了 “我”回故乡的目的。
公开课优秀课件鲁迅《故乡》
▪ 过几天,闰土也来了,他一见我叫了
声_老__爷____,我感到隔了一层__厚__障_壁___, 后来说了他的苦楚,我不禁感叹他的景 况—：—————多 都——子 苦、 得——饥他——荒像——、一苛个——、木——税偶——、人——兵. 、——匪——、——官绅——, —
▪
.
环境描写
自然环境重点学习 社会环境
③ 30段：躲到厨房, 哭着不肯出门
③ 67段：迟疑……就了坐 ……递过纸包
④ 30段：带给我一包贝 ④71段：只是摇头沉
壳和……鸟毛
默……默默地吸烟
勇敢机灵 天真活泼 纯真善良
淳朴善良 因循守旧 麻木迟钝 生活艰辛
闰 土 命 运
探 究
健康、朝气蓬勃、 热情开朗、见多识广、 勇敢机灵、天真活泼、 纯真善良的小英雄
§中考题课文第2段的自然环境描写有什么
作用 2分
答：第2段的自然环境描写渲染出 一种悲凉的气氛2分,烘托出我对现实故 乡的失望之情2分.
闰土命运探究
杨二嫂命运探究 我的命运探究
闰
土 命
12-30段：少年闰土
运
探 54-74段：中年闰土 究
闰
土
命 运
外
探
貌
究
对比
思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象.
主要作品集
2024/2/1
时代背景
由于辛亥革命的不彻底,中国的经济 仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在 西方经济的冲击下,中国经济日趋破产. 本文以我回故乡的见闻和感受为线索, 通过闰土20年前后的变化,描绘了辛亥 革命后十年间中国农村衰败、萧条、 日趋破产的悲惨景象,揭露了广大农民 生活痛苦的根源,表达了作者改造旧社 会、创造新生活的强烈愿望.
声_老__爷____,我感到隔了一层__厚__障_壁___, 后来说了他的苦楚,我不禁感叹他的景 况—：—————多 都——子 苦、 得——饥他——荒像——、一苛个——、木——税偶——、人——兵. 、——匪——、——官绅——, —
▪
.
环境描写
自然环境重点学习 社会环境
③ 30段：躲到厨房, 哭着不肯出门
③ 67段：迟疑……就了坐 ……递过纸包
④ 30段：带给我一包贝 ④71段：只是摇头沉
壳和……鸟毛
默……默默地吸烟
勇敢机灵 天真活泼 纯真善良
淳朴善良 因循守旧 麻木迟钝 生活艰辛
闰 土 命 运
探 究
健康、朝气蓬勃、 热情开朗、见多识广、 勇敢机灵、天真活泼、 纯真善良的小英雄
§中考题课文第2段的自然环境描写有什么
作用 2分
答：第2段的自然环境描写渲染出 一种悲凉的气氛2分,烘托出我对现实故 乡的失望之情2分.
闰土命运探究
杨二嫂命运探究 我的命运探究
闰
土 命
12-30段：少年闰土
运
探 54-74段：中年闰土 究
闰
土
命 运
外
探
貌
究
对比
思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象.
主要作品集
2024/2/1
时代背景
由于辛亥革命的不彻底,中国的经济 仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在 西方经济的冲击下,中国经济日趋破产. 本文以我回故乡的见闻和感受为线索, 通过闰土20年前后的变化,描绘了辛亥 革命后十年间中国农村衰败、萧条、 日趋破产的悲惨景象,揭露了广大农民 生活痛苦的根源,表达了作者改造旧社 会、创造新生活的强烈愿望.
鲁迅《故乡》【公开课 教学PPT课件】.
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松， 愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的 回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲 的一副手套塞在裤腰里，出去了。
2019/8/22
外 貌
颧骨嘴唇： 凸颧骨（颧quán） 薄嘴唇
姿势： 两手搭在髀间，张着两脚 细脚伶仃的圆规
三种人的生活
“我” 辛苦展转 奔波劳碌
闰土 辛苦麻木 辛勤劳苦
杨二嫂 辛苦恣睢 处心积虑 挖空心思
3、为什说明我对新生活充 满希望。害怕起来——是因为对 希望能否实现感到迷惘。
• 4、最后一段景物描写有什么作用？
•表现作者对希望的美好憧憬。 •再现了记忆中的故乡，表现出我对未 来美好生活的向往 。
贪婪
后
“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟
贼
来，议论之后，使定说是闰土埋着
喊
的，他可以在运灰的时候，一齐搬
捉
回家里去”
贼
杨二嫂发现了这件事，自己很以为功， 便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏 伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样 快。”
表现杨二 嫂的贪婪
表现杨二嫂 的自私、尖 刻、贪婪。
表现杨 二嫂自 私、贪 婪
外 凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人
貌 站在我面前，两手搭在髀间，没有 描 系裙，张着两脚，正像一个画图仪 写 器里细脚伶仃的圆规。
说明杨二 嫂老丑而 瘦
二十 余年 后
语 言 描 写
“不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？ 你现在有三房姨太太；出门便是八 抬的大轿，还说不阔？吓，什么都 瞒不过我。” “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一 毫不肯放松，愈是一毫不肯放松， 便愈有钱……”
2019/8/22
外 貌
颧骨嘴唇： 凸颧骨（颧quán） 薄嘴唇
姿势： 两手搭在髀间，张着两脚 细脚伶仃的圆规
三种人的生活
“我” 辛苦展转 奔波劳碌
闰土 辛苦麻木 辛勤劳苦
杨二嫂 辛苦恣睢 处心积虑 挖空心思
3、为什说明我对新生活充 满希望。害怕起来——是因为对 希望能否实现感到迷惘。
• 4、最后一段景物描写有什么作用？
•表现作者对希望的美好憧憬。 •再现了记忆中的故乡，表现出我对未 来美好生活的向往 。
贪婪
后
“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟
贼
来，议论之后，使定说是闰土埋着
喊
的，他可以在运灰的时候，一齐搬
捉
回家里去”
贼
杨二嫂发现了这件事，自己很以为功， 便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏 伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样 快。”
表现杨二 嫂的贪婪
表现杨二嫂 的自私、尖 刻、贪婪。
表现杨 二嫂自 私、贪 婪
外 凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人
貌 站在我面前，两手搭在髀间，没有 描 系裙，张着两脚，正像一个画图仪 写 器里细脚伶仃的圆规。
说明杨二 嫂老丑而 瘦
二十 余年 后
语 言 描 写
“不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？ 你现在有三房姨太太；出门便是八 抬的大轿，还说不阔？吓，什么都 瞒不过我。” “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一 毫不肯放松，愈是一毫不肯放松， 便愈有钱……”
鲁迅《故乡》上课用ppt省一等奖课件
端庄文静 豆腐西施
泼辣刻薄 自私圆规
3、“我”： 小说中的“我”，有作者的影子，但绝不要 等同于作者。“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美 好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、 失望，但内心深处，还是怀着 故乡美好未来的憧憬。“我” 对闰土怀有深厚的感情，表 现了“我”对劳苦人民的同情 与爱，对等级观念的否定。 “我”是追求新生活，心 怀希望的知识分子的形象。
短篇小说
鲁迅
鲁迅的故乡浙江绍兴是一个美丽的江南水乡小城， 也是历史文化名城。那里山青水秀，风光宜人，历 史悠久，名人辈出，古有大禹、西施、范蠡、越王 勾践、书圣王羲之父子、今有秋瑾、蔡元培、周恩 来、朱自清……可谓物华天宝，人杰地灵。
作家作品与时代背景
初中语文课本中入选的鲁迅作品
回忆性叙事散文《从百草园到三味书屋》 （第1册）、《阿长与<山海经>》、《藤野先 生》，短篇小说《社戏》、《故乡》册）、 《孔乙己》。
对比及作用
（一）
神异的图画
萧索的荒村
下边各句中加点的词语能否换髟括号里的？为什么？ 1 渐近故乡时，天气又阴晦（阴暗）了…… 2 苍黄的天底下，远近横（躺)着几个萧索的荒 村，没有一些活气（生气）。 参考答案： 1 不可。“阴晦”不仅有昏暗意，且有不明显 之意，“阴暗”仅是阴沉昏暗。 2 不可。“横着”，指不整齐，零零落落，横七 竖八的样子；“躺着”，太一般，没有凌乱的意思。 “活气”指活泼生动的气氛；“生气”指有生命力。 里说的荒村死气沉沉，所以用“没有一些活气”来形 容。
3 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着（赶忙）出 来了，接着便飞出（跑出）了八岁的侄儿宏儿。
4 两岸的青山在黄昏中，都装成了（呈现出）深黛颜 色…
3 不可。“迎着”形象地表达了母盼子归的急切心情， 子未到，母已出来等候了；“赶忙”的意思是，子到，母 才赶紧出来迎候。“飞出”形象生动地写出了儿童天真活 泼；“跑出”的感情色彩一般，没能表达出儿童急于知道 “发生什么事”的心理。
鲁迅《故乡》优秀课件(四套)
2020/3/1
品味87段。
为什么说“我想到希望， 突然害怕起来了”
•因为“我”所希望的自由平等幸福 的生活只是理想，但怎么实现却无法 回答。
4、闰土的“偶像”是什么？我手制的 偶像又是什么？
• 闰土的偶像是神佛（麻木自己）；
• 我的手制的偶像指我所谓的希望， 即我的主观愿望。（安慰自己）
•5、为什么“他的愿望切近，我 的愿望茫远“呢？
因为他的愿望只是想生活好过 些，是现实的。而我的愿望是要过 上平等自由民主的生活，是要付出 很大努力才能实现的，所以茫远。
• 6、最后一段景物描写有什么作用？
•表现作者对希望的美好憧憬，对未来 美好生活的向往 。
•7、如何理解最后两句？
希望本是无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。
作者简介
鲁迅：（1881—1936）原名周树人， 浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、 思想家，革命家。1918年第一次以 “鲁迅”为笔名发表了中国现代文学 史第一篇白话小说《狂人日记》，随 后发表了《孔乙己》、《药》、《故 乡》等，1921年发表了代表作《阿Q 正传》
2020/3/1
《呐喊》 1、小说集两部：《彷徨》
悲 哀
2020/3/1
故乡景、人的变化
解题：
“我”于1919年12月回故乡 绍兴接母亲到北京，目睹农村的破 败和农民的凄苦，深切感受到少年 的好友与乡邻同“我”之间的巨大 隔膜，引起“我”内心无法消除的 痛苦的感情波澜，同时也激起了 “我”要求改变现状的强烈愿望。 一年后，作者便以这段经历为素材， 写下了这篇小说。
2、历史小说集一部：《故事新编》 3、散文集一部：《朝花夕拾》
（ 原名《旧事重提》 4、散文诗集一部： 《野草》 5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、
品味87段。
为什么说“我想到希望， 突然害怕起来了”
•因为“我”所希望的自由平等幸福 的生活只是理想，但怎么实现却无法 回答。
4、闰土的“偶像”是什么？我手制的 偶像又是什么？
• 闰土的偶像是神佛（麻木自己）；
• 我的手制的偶像指我所谓的希望， 即我的主观愿望。（安慰自己）
•5、为什么“他的愿望切近，我 的愿望茫远“呢？
因为他的愿望只是想生活好过 些，是现实的。而我的愿望是要过 上平等自由民主的生活，是要付出 很大努力才能实现的，所以茫远。
• 6、最后一段景物描写有什么作用？
•表现作者对希望的美好憧憬，对未来 美好生活的向往 。
•7、如何理解最后两句？
希望本是无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。
作者简介
鲁迅：（1881—1936）原名周树人， 浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、 思想家，革命家。1918年第一次以 “鲁迅”为笔名发表了中国现代文学 史第一篇白话小说《狂人日记》，随 后发表了《孔乙己》、《药》、《故 乡》等，1921年发表了代表作《阿Q 正传》
2020/3/1
《呐喊》 1、小说集两部：《彷徨》
悲 哀
2020/3/1
故乡景、人的变化
解题：
“我”于1919年12月回故乡 绍兴接母亲到北京，目睹农村的破 败和农民的凄苦，深切感受到少年 的好友与乡邻同“我”之间的巨大 隔膜，引起“我”内心无法消除的 痛苦的感情波澜，同时也激起了 “我”要求改变现状的强烈愿望。 一年后，作者便以这段经历为素材， 写下了这篇小说。
2、历史小说集一部：《故事新编》 3、散文集一部：《朝花夕拾》
（ 原名《旧事重提》 4、散文诗集一部： 《野草》 5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、
鲁迅《故乡》ppt精选课件
鲁迅
01
人教版九上第三单元
02
故乡
导入新课
故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受《故乡》的魅力。
4
3
了解小说的特点。
学会分析人物形象；体会对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。
学习对比手法对表现人物、表达中心的作用。
请以“鲁迅先生，让我告诉您”为题，谈谈你身边的和谐社会。
拓展延伸
反馈练习
B
红活圆实 絮絮叨叨 寒噤 松松爽爽 化险为夷 恣势 细脚伶仃 面黄肌瘦 惶惑 无缘无故 睡眼朦胧 辗转
1.下列词语书写有误的一项是（ ）
我们沙地上，下了雪，我 出一块空地来，用短棒 起一个大竹匾， 下秕谷，看鸟雀来 时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 ，那鸟雀就 在竹匾下了。 答案：扫 支 撒 吃 拉 罩
结构分析
小说以时间为序,以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节，全文可按 “渐近故乡——在故乡——离开故乡”三个方面分为三个部分。
第一段：写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原因。
第二段：叙述“我”在故乡的见闻、感受。着重刻画了闰土、杨二嫂等人物形象，揭示农村破产、农民生活贫困的社会根源，是小说的主干部分。
在鲜明的对比中，揭示了闰土们在半殖民地半封建的黑暗制度下，遭受经济上的剥削，政治上的压迫，精神上的摧残，也揭示了闰土们悲惨命运的深刻的社会原因是多子、饥荒、税、兵、匪、官、绅。他是旧中国贫苦农民的典型代表。
生气勃勃、热情开朗、勇敢 机灵、纯真善良的小英雄
苍老贫困、因循守旧、麻木 迟钝、淳朴善良的木偶人
鲁迅《故乡》优秀课件
因为写人物是为了反映社会生活, 只写闰土就显得单薄,写上杨二嫂就 有力地补充了反映主题的材料,另外 也是从另一角度反衬了闰土的纯朴, 丰满了人物形象。
2019/8/8
宏儿与水生
从课文有关语句中去分析作者为 什么要写宏儿和水生。
品味86段 “我希望他们不再像我，又大家隔膜起
来……然而我又不愿意他们因为要一气，都 如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如 闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人 的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活， 为我们所未经生活过的。”
这里否定了三种生活，一种是像“我” 那样异地谋生，到处奔波，生活不安定；一 种是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛， 精神委靡而麻木；一种是像杨二嫂那样生活 每况愈下而变得放纵、尖酸刻薄、泼焊和势 利。表达了“希望有新的生活”的愿望。
品读87段 为什么说“我想到希望，突然
害怕起来了”
想到希望——说明我对新生活充 满希望。害怕起来——是因为对 希望能否实现感到迷惘。
现实中的故乡： 毫无活力的 缺少温情的
回忆中的故乡： 美丽 有生命力的
2019/8/8
时代背景
由于辛亥革命的不彻底,中国的经济 仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在 西方经济的冲击下,中国经济日趋破产。 本文以“我”回故乡的见闻和感受为 线索,通过闰土20年前后的变化,描绘 了辛亥革命后十年间中国农村衰败、 萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广 大农民生活痛苦的根源,表达了作者改 造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
表现杨 二嫂势 利、尖 刻
年轻20漂19/8/亮8 端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
杨二嫂为什么也发生这么大 的变化？
农村经济衰败、生活的贫困、小市 民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发 生了这么大的变化。 尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民
2019/8/8
宏儿与水生
从课文有关语句中去分析作者为 什么要写宏儿和水生。
品味86段 “我希望他们不再像我，又大家隔膜起
来……然而我又不愿意他们因为要一气，都 如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如 闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人 的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活， 为我们所未经生活过的。”
这里否定了三种生活，一种是像“我” 那样异地谋生，到处奔波，生活不安定；一 种是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛， 精神委靡而麻木；一种是像杨二嫂那样生活 每况愈下而变得放纵、尖酸刻薄、泼焊和势 利。表达了“希望有新的生活”的愿望。
品读87段 为什么说“我想到希望，突然
害怕起来了”
想到希望——说明我对新生活充 满希望。害怕起来——是因为对 希望能否实现感到迷惘。
现实中的故乡： 毫无活力的 缺少温情的
回忆中的故乡： 美丽 有生命力的
2019/8/8
时代背景
由于辛亥革命的不彻底,中国的经济 仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在 西方经济的冲击下,中国经济日趋破产。 本文以“我”回故乡的见闻和感受为 线索,通过闰土20年前后的变化,描绘 了辛亥革命后十年间中国农村衰败、 萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广 大农民生活痛苦的根源,表达了作者改 造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
表现杨 二嫂势 利、尖 刻
年轻20漂19/8/亮8 端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
杨二嫂为什么也发生这么大 的变化？
农村经济衰败、生活的贫困、小市 民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发 生了这么大的变化。 尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民
鲁迅《故乡》优秀课件
散文集《朝花夕拾》导读
《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散 文集，通过描绘他童年的生活和青少 年时期求学的经历，展现了封建社会 的腐朽和人民精神的麻木。
该散文集语言优美、感情真挚，是了 解鲁迅文学风格和思想历程的重要作 品之一。
鲁迅杂文风格概述
鲁迅的杂文以其独特的风格和深刻的思想而著称，他的文 字犀利、讽刺辛辣，常常能够一针见血地指出问题的本质 。
代表作品
《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》等。
《故乡》创作背景
01
创作时间
《故乡》写于1921年1月，后收入小说集《呐喊》，是鲁迅的代表作之
一。
02
创作地点
北京。
03
创作背景
1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉
新台门故宅。卖屋前后，鲁迅根据搬家的经历，创作了这篇著名的小说
回忆与现实交织
作品中既有对往事的回忆，也有对现 实生活的描绘，两者相互交织，形成 了独特的叙事风格。
讽刺幽默元素运用
对社会现象的讽刺
01
作品中通过对一些社会现象的讽刺，揭示了社会的黑暗面和人
们的无奈与挣扎。
幽默诙谐的语言
02
鲁迅运用幽默诙谐的语言，让读者在笑声中感受到作品的深刻
内涵和作者的独特见解。
3. 小组代表发言，全班交流 讨论。
角色扮演
• 角色扮演目标：通过模拟《故乡》中人物对话， 让学生深入体会人物情感及文本内涵，加深对作 品的理解。
角色扮演
角色扮演准备 选择文中关键对话片段；
学生分组，分配角色；
角色扮演
准备道具、服装等辅助材料（根据实际需要）。 角色扮演实施步骤
1. 学生分组进行角色准备；
公开课优秀-鲁迅《故乡》PPT课件
命 又粗又笨” ，写出它们在文中的表达效果。（3分）
运 探 究
答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土 的外貌变化，反映了闰土艰难困苦的生活。
（中考题）第54段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其 作用是什么?(4分)
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟 索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记 得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
淳朴善良 因循守旧 麻木迟钝 生活艰辛
闰 土 命 运 探 究
健康、朝气蓬勃、 热情开朗、见多识广、 勇敢机灵、天真活泼、 纯真善良的小英雄
苍老贫困、凄凉、 客气迟钝、生活辛苦、 因循守旧、麻木迟钝、淳 朴善良的木偶人
变化原因： “非常难……又不太平……什么地方
都要钱……收成又坏……” “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，
都苦得他像一个木偶人了。”
闰土变化的原因
1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
表面原因：
2、社会落后愚昧。
深层原因：革命只是换了旗帜；无爱的现实社会
2020/4/28
-
30
• 闰土：是一个辛苦劳累，质朴老实，
痛苦麻木的农民形象，他将人 生的全部希望寄托于神灵的护 佑。
作者对其态 度： 哀其不幸。
答：是外貌描写（或肖像描写）(2分)，表明 闰土的生活已陷入贫困之中(2分)。
闰 土 命 运 探 究
情同手足
厚障壁
（中考题）中年闰土与“我”不像儿时那样 平等、自由交流的根本原因是什么？
封建等级观念的束缚
闰
土
命 运
（中考题） “我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎
探
样说才好”直至“说不出话”的根本原因，有以下几
最新鲁迅《故乡》公开课课件
长篇
小说分类： 按篇幅长短 中篇
短篇 （小小说）
小说三要素： 人物、故事情节、环境
人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）
环境：
自然环境 社会环境
文学常识·小说
• 人物形象（外貌、语言、动作、 神态—生动形象）
• 故事情节（波澜起伏，悬念迭 起—引人入胜
动作语言神态：
说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻 木。
• 对“我”的态度： • 对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我
之间隔了一层可悲的厚障壁了。 • 对生活的态度： • 悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸
福的希望寄托在神灵上。
• 中年闰土是一个生活在重压下艰难挣扎着的中 国广大劳苦人民的代表。
思考： 、、
1、小说刻画了哪几个 人物形象？
“
闰
我 ”
土
杨 二 嫂
2、主要采用了什么方法来刻画人物 形象？
肖像描写、语言描写 、动作描写
阅读第二部分，思考回答以下问题。 1、分析文中语句，简要概括闰土这个人
物形象 2、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个
人物形象 3、分析文中“我”的形象。
分析人物形象
杨二嫂之变
对比
端庄文静豆腐西施
社会挤压、扭曲
泼辣刻薄自私圆规
可笑可气可恨可怜
• 1、小结：通过肖像、语言、神态、动 作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、 尖刻、贪婪、势利的性格。
• 2杨二嫂为什么会发生这么大的变化？ • 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势
利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了 这么大的变化。
友好热情 纯真平等友谊
小说分类： 按篇幅长短 中篇
短篇 （小小说）
小说三要素： 人物、故事情节、环境
人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）
环境：
自然环境 社会环境
文学常识·小说
• 人物形象（外貌、语言、动作、 神态—生动形象）
• 故事情节（波澜起伏，悬念迭 起—引人入胜
动作语言神态：
说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻 木。
• 对“我”的态度： • 对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我
之间隔了一层可悲的厚障壁了。 • 对生活的态度： • 悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸
福的希望寄托在神灵上。
• 中年闰土是一个生活在重压下艰难挣扎着的中 国广大劳苦人民的代表。
思考： 、、
1、小说刻画了哪几个 人物形象？
“
闰
我 ”
土
杨 二 嫂
2、主要采用了什么方法来刻画人物 形象？
肖像描写、语言描写 、动作描写
阅读第二部分，思考回答以下问题。 1、分析文中语句，简要概括闰土这个人
物形象 2、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个
人物形象 3、分析文中“我”的形象。
分析人物形象
杨二嫂之变
对比
端庄文静豆腐西施
社会挤压、扭曲
泼辣刻薄自私圆规
可笑可气可恨可怜
• 1、小结：通过肖像、语言、神态、动 作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、 尖刻、贪婪、势利的性格。
• 2杨二嫂为什么会发生这么大的变化？ • 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势
利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了 这么大的变化。
友好热情 纯真平等友谊
《故乡》优质课一等奖ppt课件
回答问题并小组讨论
针对《故乡》中的主题、人物、 情节等方面提出问题，让学生思
考并回答。
将学生分成小组，每组讨论一个 问题，并选出代表进行汇报。
通过小组讨论，引导学生深入理 解文本，培养学生的合作和交流
能力。
分享个人阅读心得体会
鼓励学生分享自己阅读《故乡 》的感受和体会，可以是对人 物、情节、语言等方面的理解 。
通过思考将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
鲁迅的故乡情结与对传 统文化的深刻反思
02
通过文学作品揭示社会 弊端，唤起民众觉醒
03
以“我”为视角，展现 故乡的变迁与人性的扭 曲
04
探讨封建礼教对人们的 束缚和毒害，呼唤新生 活的到来
02
文本解读与赏析
Chapter
篇章结构和写作特点
篇章结构
小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡 ”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排， 依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土 和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农 村破产、农民痛苦生活的现实。
社会阶层与人物命运
从社会学角度分析作品中所呈现的社会阶层差异，探讨不同阶层人 物的命运和遭遇。
社会变革与人物选择
分析社会变革对人物选择的影响，理解人物在历史进程中的作用和 地位。
主题思想阐释
结合社会学理论对作品的主题思想进行深入阐释，揭示作品所蕴含的 社会价值和意义。
06
思考题与课堂互动环节
Chapter
当代意义启示
01
思考城市化进程中的故乡变迁
引导学生关注城市化进程中故乡的变迁，思考如何保护和传承故乡文化
第8课《故乡》优秀ppt
对比及作用
一切的变化说明了什么？
神异图画 萧索荒村
小 英雄 木偶人
情同手足 厚 障 壁
豆腐西施
圆
规
景物描写的作用
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读 者身临其境。初步分析主要有以下几个作用
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品 的时代背景 二、渲染气氛，烘托人物心情 三、展示人物性格，推动情节的发展 四、借景抒情，情景交融
表现杨 二嫂自 私、贪 婪
杨二嫂的变化
年轻漂亮端庄文静豆腐西施
尖刻自私势利贪婪 的圆规
杨二嫂
通过肖像、语言、神态、动 作的细节描写，表现了杨二嫂的 自私、尖刻、贪婪、势利的性格。
闰土：淳朴善良麻木迟 钝的贫苦农民的代表
杨二嫂：尖酸刻薄自私势 利贪婪的小市民的典型
二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民 生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成 人们纯真人性的扭曲。
2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙， 将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高 墙”指什么？ 指封建思想，等级观念毒害下造成人与人 之间的冷淡隔膜。 3、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我 在走我的路
路： 离开故乡的路
人生的路
4、“他们应该有新的生活，为我们 所未经生活过的”中的“新的生活” 是指什么样的生活？
阅读小说应该从哪几个方面入手？
故事情节
人物形象
主题思想
环境描写
鲁迅（1881-1936)，我国 伟大的文学家、思想家和革 命家,中国新文化运动的旗 手，本名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。 1918年5月开始用“鲁 迅”笔名创作，发表了中国 现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》。 1936年病逝于上海。