义素分析法12
第八讲 义素分析法
语义场的性质
1、层次性。最小的语义场只有两个词语。如“父亲 -母亲”,若干较小的语义场又可汇集为较大的语 义场。较大的语义场又可汇集为更大的语义场,直 至一个语言系统中最大的语义场,如“事物”、 “时间”等等。
2.系统性
属于同一级语义场的词语,其语义是相互关联、相 互制约的。
语义的系统性还表现为,一个词语的意义,取决于 这个词跟哪些词语构成一个语义场。
3.简明性原则: “男孩” [男性、未成年的、有高级思 维能力的、动物]
(二)义素分析法
1、义素分析法的步骤 (1) 确定范围:明确分析的对象——确定最小的
语义场 (2)比较异同:就是比较词语的异同,抽象出彼
此相互区别的特征。
3.简化义素 简化义素就是系统而简明地揭示词语之 间的异同。简化可以从两方面着手。
亲属哥哥男性同辈同胞关系年长亲属姐姐女性同辈同胞关系年长亲属弟弟男性同辈同胞关系年幼亲属妹妹女性同辈同胞关系年幼亲属最后就可列出各个义项的义素结构式
义素分析法
本节课的主要内容
1、掌握相关概念 2、掌握义素分析法
(一)什么是义素
1.义素的定义
义素分析就是把词语的义项分析为若干义素的 组合,是结构主义语义学用来描写语义的最小意 义单位,是义位的组成成分。也叫区别性语义特 征。又叫语义成分semantic component)或语义特 征 (semantic features)、语义原子(semantic atom)。
由于语义场具有系统性,而不同的语言系统、不同 的方言以及不同的时代,其语义场的构成情况会有 所不同,因此,同一个词或相当的词,在不同的语 言系统中,可能有不同的语义价值。如“沙发”; “肥”和“瘦”
3.相对性
语义场的构成,是以词语的义项为单位的,因此, 同一个词有几个不同的义项,就分属几个不同的义 场。
简述义素分析法
简述义素分析法作者:谷亚男何钰卿高美姣来源:《丝绸之路》2013年第12期[摘要]义素分析法是语言学中的一种研究方法。
本文从义素的角度对杨伯峻《论语译注》中的“君子”一词进行详尽分析,以此来说明义素分析方法。
[关键词]义素;义素分析法;《论语译注》[中图分类号]I045 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115(2013)12-0041-02义素是构成词义的最小意义单位,也就是词义的区别特征,所以又叫词的语义成分或语义特征。
认识一个事物往往从它的形态、特点、构成、功用、性质等多方面来考虑,我们用一些词来反映事物的基本特征和属性,而这些词就构成了该事物的基本要素。
“在这些要素的基础上就能概括出指称这一事物的词的词义。
这样的要素就称为义素。
”通过运用众多聚合的义素来研究某个问题的方法,就是义素分析法。
现代语言学的总体目标是对语言学进行科学分析,义素分析法可以说是索绪尔结构语言学思想在语义研究中的具体运用,是人们对语义进行科学分析的一种有益尝试,所作分析具有很强的操作性。
作为一种分析方法,结构语义学模式较之传统的义项分析和词义描写表述更科学、描写更细致,它能清楚简明地说明词义的结构、词义之间的异同以及词义之间的各种联系,有助于人们学习和掌握,也有利于词义研究和描写。
总之,运用义素分析法,在词汇学领域中有助于对词汇进行更加科学的释义,还有益于同义词、反义词辨析。
在语法学领域,我们可以从词语的基本义素角度更加科学地阐释歧义句的原理;还有人从文学的角度,运用义素分析方法去分析文学作品中的人物形象、思想感情等方面。
所以,义素分析法的研究范围很广泛。
《论语》是儒家经典著作之一。
笔者仅以《论语译注》(杨伯峻)中的“君子”一词为例,具体阐释义素分析法的具体运用。
《论语译注》中的“君子”共出现了107次,而每次出现在不同的语境中,其含义也不同。
义素分析法不仅仅是根据词的词汇意义总结概括出来的,还得把词放在具体的语境中去理解,依据不同的语境可以总结出不同的义素。
词义的分析与描写学习要点:掌握义...
第七节词义的分析与描写学习要点:掌握义素分析法的特点及其作用,并了解辅助性的语素析义法以及构词析义法。
掌握解释现代汉语词语释义的三种基本方法,并且能够比较准确地描写词语的意义。
对词义进行分析的方法主要是义素分析法,这就要运用语义场的理论,把词义放在跟其他词义的联系中来进行比较分析;同时还可以借助语素分析法以及构词分析法。
词义分析以后,就要对词义进行描写,把词的意义内涵揭示出来。
一、义素分析法传统语义学对词义的分析只到词的义位为止,把义位看作最小的语义单位。
现代语义学则进一步将词的义位划分为更小的语义单位——义素。
义素,又叫语义成分、语义特征,是最小的不能独立使用的语义单位,只有不同的义素组合起来,形成义位才能构成一个独立运用的意义。
义位,就是某个义项的词义,它是由一组义素构成的。
义素分析法就是通过对不同义位的比较,从而找出义素来的方法。
㈠语义场要考察一个词的词义,要进行义素分析,不能孤立地进行,而必须放在词与词的联系中去进行,这个联系的场合就是语义场.语义场强调一个词跟全体词在语义上存在密切的联系,只有通过比较、分析词与词之间的语义关系,才能确定这个词的真正内涵。
语义场必须在一个共同语义要素的支配下组成,在“人类”这一语义要素的支配下,男人、女人、男孩、女孩构成了一个语义场。
在“坐具”这一语义要素的支配下,椅子、转椅、凳子构成了一个语义场。
同一语义场的词语建立在共同的语义要素基础上,同一词语可以依据不同的语义要素归入不同的语义场.“学”可以归入“教-学”这一语义场(学习),还可归入“工、农、商、学、兵”这一语义场。
多义词根据不同的义项可以归入多个不同的语义场。
“叔叔”有表示亲属称谓和表示社交称谓两个不同的义项各个义项分属不同的语义场。
“叔叔、伯伯、姑姑”、“叔叔、伯伯、阿姨”。
根据语义要素建立语义场,大的语义场下面可以分出小的语义场,小的下面还可以分出更加小的语义场,乃至最小的语义场,义素分析法必须在最小的语义场里进行。
义素分析法
(3)有助于辨析同义词的“微殊” 同义词有共同的语言特征,而解析同义词的 着重点是找出不同点,即区别特征。 例如 果断:+[决断]+[正确]+[褒义],
武断:+[决断]+[错误]+[贬义]; 错误:+[问题]+[不对]+[特征], 缺点:+[问题]+[不好]+[特征] 从词的义素上无法找出区别,只有通过义素 分析,才能揭示出矛盾的对立面,达到辨析 的目的。
(三)义素分析法的作用
1、作用
(1)解释词义。
解释词义即在一定的语境中选择一项贴切 的义位,即一组义素的组合。一个词语在不 同的语境中有多种不同的义素聚合方式,构 成多个义位,形成词语的多义性,多个义位 相对独立,各司其职,其中必定有一个处于 中心地位的义素作为纽带,将多个义位有机 的结合起来,互相关联。
义素是构成义位的语义单位。 (3)例子——男人
女人
brother
义位
男人 女人
义素 人 +
+
义素 男性
+ -
义素 成年
+ +
(二)义素分析法
1 义素分析法的定义
义素分析法是语义研究中一个最基本,最 重要的方法。其目的是通过一组义位的对 比,进而分析、提取最小的语义单位—— 义素,并描写义素之间的关系。
例如:(1)瓜熟 +[植物果实]+[生 长]+[程度深];(2) 熟铁 +[加工]+[程 度深] ;(3)耳熟,熟人 +[接触]+[程 度深] ;(4)熟练 +[掌握技能]+[程 度深] 。
义素分析的方法
主讲人:XXX
主要学习内容:
◆义素分析法产生的依据 ◆几个定义 ◆义素分析
◆义素分析原则 ◆义素分析的基本方法 ◆义素分析的意义与局限
义素分析法产生的依据
20世纪初索绪尔出版《普通语言学教程》,标志 着传统语言学向现代语言学转变。索绪尔的理论导致 欧美结构主义语言学的发展。 20世纪40年代,结构主义语言学哥本哈根学派的 创始人和主要理论家叶尔姆斯列夫在继承和发展索绪 尔学说的基础上提出了自己的理论主张。他把语言成 分分为“内容”和“表达”两个平面,这两个平面又 各分为“形式”和“实质”两层。在他的观点中,“ 形式”包括内容形式和表达形式,这两种形式各有自 己的最小要素,“表达形式”的最小要素是音位或音 位特征;“内容形式”的最小要素是语义特征。叶尔 姆斯列夫提出可以把对比替换的结构分析法引入语义 学研究。
的词义相联系的一级语义单位。
语义场:是义位形成的集合,其中的义位有共同的义素,又有相区别
的义素。 如,“兄,弟,姐,妹”构成一个语义场,他们是在“同父母的子女 ”这一概念下形成的义位组合;“红,橙,黄,绿”这个语义场是在 “颜色”概念下形成的义位组合。
义素有三个基本性质: 1.义素是义位的组成部分,它是义位的微观层次结构中 的结构项,一个义位可以分析为若干义素的组合; 2.义素在职能上相当于音位中的区别特征,它不直接依 附于语音,所以义素是没有特定声音形式的语义部分; 3.义素是比较一组相关的词而分析出来的相互区别的语 义特征; 例如: 灌木——[+矮小][+丛生][+木本][+植物] 乔木——[--矮小][--丛生][+木本][+植物] [木本][植物]对“灌木”“乔木”来说是共同特征,但 是对于草本植物或动物来说是区别特征,所以可总名之为 区别特征。
义素分析法
义素分析法义素分析是把词语的义项进一步分析为若干义素的组合,以便说明词义的结构、词义之间的关系以及异同,因此,义素分析往往要分析一组相关的词语,系统地分析词语的意义。
这就使义素分析不仅要遵守定义的一般原则,还要遵循自己独特的原则。
这些原则有系统性原则、对等性原则和简明性原则。
所谓系统性原则,就是说义素分析必须在一定的语义系统中进行,不在一个系统中无法进行义素分析。
例如汉语中的“叔叔”,有两个义项,一个是亲属称谓,一个是社交称谓,这是两个系统,分析义素时作为亲属称谓,“叔叔”要和“舅舅”“伯伯”“姑父”等在一个系统。
而作为社交称谓,“叔叔”则要与“同志”“师傅”“先生”等在一个系统。
否则就难以进行有效地义素分析。
所谓对等性原则,就是说义素分析的结果必须与义项的意义相等,所指范围不能过宽或过窄。
例如汉语中的“男人”,其义项为“男性成年人”。
其义素分析为[人,男性,成年],这样就与义项的意义对等。
假如义素分析为[人,男性],则范围过宽,不能与“男孩”区别开来。
假如分析为[人,男性,成年,胡子长],则范围过窄,难道胡子短的男人就不是男人吗?所谓简明性原则,就是说义素分析在明确的前提下,用尽可能少的义素来揭示词语的区别性特征。
例如“男人”分析为[人,男性,成年],就符合简明性。
如果分析为[人,男性,成年,有思维能力,动物],“动物”还可分析为[能运动的,生物]等等,则不符合简明性原则。
义素分析的方法就是对比,其程序首先是确定比较的范围。
例如我们要分析“哥哥”的义素,就要将其与“姐姐”“弟弟”“妹妹”等在一起分析,因为它们有共同点“同胞”,属于一个范围。
如果将“哥哥”与“桌子”“司机”“苹果”等放在一起,就无法进行义素分析,因为它们没有可比性,不属于一个范围。
第二个程序就是通过对比,找出一组词的共同语义特征和不同语义特征。
共同语义特征就是它们的共同义素,不同语义特征就是区别义素。
例如“哥哥”“姐姐”“弟弟”“妹妹”这四个词,经过比较,从中找出共同义素[同胞],然后再提取出区别义素[年长]和[年幼],[男性]和[女性]。
义素分析略说
语言教学与研究2001年第1期义素分析略说Ξ张万有提要 义素的分类,应贯彻层次性、概括性原则,本文参照义项的分类进行了逐层划分。
义素分析要从最小语义场开始,通过比较,归纳出某个义位若干义素组成的结构模式。
本文主要对名词、动词和形容词等义位的义素结构模式简作归纳。
义素分析要遵循一定的程序和运用一些具体的方法。
文章最后运用义素分析法分别对一组同义词、反义词和虚词作了简要分析。
关键词 义位;义素分析;结构模式现代语义学把词汇和词义当作一个系统来研究,提出了语义场理论,同时又深入词义的内部,洞察到词义都是由许多成分构成的,从而将词义分析出一个个最小的语义要素———义素。
义素是构成义位的最小的语义单位,是通过比较分析一组组相关词语的义位而得到的词义的区别特征,又叫语义成分、语义特征、语义标示、语义原子等。
比如“走”的一个义位是“行走”,对其进一步分析,经过与同类的其他词如“跑、跳、奔”等比较,可以得到这个义位的语义特征: [用脚、相互交替地、向前、移动]。
这里的[用脚]、[相互交替地]、[向前]、[移动]就是“行走”这个义位的4个义素(方括号“[ ]”是义素的标记)。
从义素的角度分析词义的方法叫义素分析法,也叫成分分析法。
目前,义素分析主要还限于对实词的部分名词、少量动词和形容词,其中主要是部分类义词,范围很小,不能适应语言研究和教学的需要。
义素分析不但能分析类义词,也能分析同义词、反义词、多义词;不但能分析实词的理性义,也能分析虚词的语法义;不但能分析词和语素的主体义,也能分析词或语素的附属义,包括色彩义、联想义、文化义等。
我们应该深入研究义素分析的原则、性质和作用,丰富和完善义素分析的程序和手段。
进行义素分析,首先要了解义素的分类。
义素的分类可以参照音素的分类,也可以参照义项的分类。
义项首先分为主体义和附属义两大类,主体义又分为理性义和语法义,附属义又分为色彩义、联想义、文化义等等。
二者比较,还是仿照义位的分类比较合适些。
第三章-义素分析法
第三章义素分析一、语义场的提出“语义场理论”(The Theory of Semantic Fields)是德国学者特雷尔(J. Trier)最先提出來的。
他的语义场理论以下述观点为依据:(1)语言词汇中的词在语义上是互相联系的,它们共同构成一个完整的词汇系統。
一方面,词汇消亡,新词出现; 另一方面,随着时间的消逝,词与词之间的语义关係也在不断地调整变化。
(2)既然语言词汇中的词在语义上互相联系,我们就不应该孤立地研究单个词的语义变化,而必须把语言词汇当作是一个完整的系統來加以研究。
(3)既然词与词之间在语义上有密切的联系,我们只能透过分析、比较词与词之间的语义关係,才能确定一个词的真正涵义。
也就是说,词只有在“语义场”中才有意义。
当代的语义学理论都强调词与词之间的语义关係。
不同语言里的某一个“共同概念”支配下所构成的语义场可能不同。
二、语义场的性质“场”概念本是具体的。
“场”的基本意义是“场地”、“场所”。
具有空间性。
引申为“物理场”,开始抽象化,即指相互作用场,但它仍是物质存在的两种基本形式之一,存在于整个空间。
如:引力场、电磁场、电子场等。
它也具有空间性,同时强调是相互作用“场”,指出实物之间的相互作用就是依靠有关的“场”来实现的。
这种“场”均与基本粒子有不可分割的关系。
再进一步引申为分面有某一种物理量或数学函数的空间区域本身,不一定是物质存在的形式,例如:标量场、矢量场、张量场。
有时为了研究的方便,甚至可称有火炉的房间有一个温度场,河流中有一个流速场。
“场”概念进一步虚化,但也具有空间性。
语义场是基于概念关系场。
它以语义网络形式构成一种完全虚化的非物质的空间区域。
语义场也具有空间性,只不过在这个空间区域内分布的不是物理量或数学函数,而是构成义位的义素。
在这里,我们引进一个新的概念——义位:是语义系统中自由的最小单位。
是相当于义项的单位,但和义项又有不同,义项是词典学的术语,它一般指一个多义词的分项意义;而义位既指多义词的分项意义,也指不同词的意义。
义素分析法
义素分析法一、关于义素在了解义素分析法之前我们先了解义素这个概念,何谓义素,义素是构成词义的最小意义单位,也就是词义的区别特征。
所以又叫语义成分semanticcomponent)或语义特征(semantic features)、语义原子(semantic atom)。
义素与音位学中的音位区别性特征有相似之处。
一个词的理性义至少可以分解为两个义素。
了解义素有助于我们进一步去了解一素分析法。
二、义素分析法的理论与产生义素分析法指从义素的角度分析义位的方法。
是现代语义学的重要分析方法和重要范畴。
它借助于结构语言学的对比性原则,将一组义位放在一起进行对比分析,从中寻找出共性义素和互有差别的义素,这样既可以看到同组义位之间的联系,也可以看到它们之间的区别。
这种方法类似于数学中提取公因式的方法,也类似于音位学中寻找音位的区别性特征的方法。
如:哥哥[+直系亲属][+同胞关系][+年长][+男性]姐姐[+直系亲属][+同胞关系][+年长][-男性]弟弟[+直系亲属][+同胞关系][-年长][+男性]妹妹[+直系亲属][+同胞关系][-年长][-男性]义素分析法又称构成成分分析法,是结构主义语言学分析词义的一种重要方法。
20世纪40年代,丹麦语言学家叶姆斯列夫最早提出了义素分析的设想,即一个词可以分解为一组微观的语义构成成分。
50年代后期,由于受到结构主义语言学家、布拉格学派代表人物雅克布逊提出的音位学区别特征理论的启发,美国人类学家兰、朗斯伯里和古德内夫提出并采用一素分析法分析了不同语言中的亲属词语。
之后,语言学家们继承并发展了义素分析法,用以研究和解释词义。
贾彦德认为;“义素分析法”就是通过对不同的义位的对比,找出他们包含的义素的方法。
王寅认为,义素分析法是“把词的义项分为若干最终对比成分的一种分析方法。
”张万有认为:“从义素的角度分析词义的方法叫义素分析法,也叫作成分分析法。
”从以上各家对于义素分析法的定义可以看出,义素分析的直接目的就是切分出义素,对词义作形式化、精确化的描写。
义素分析的优点、缺点
义素分析的优点、缺点
义素分析(即为义理性分析)是一种常用的概念范畴,它被广泛应用于各类学科和领域,以及日常生活中。
义素分析的本质是以义理性的手段来解决形而上的、有关理性的问题。
义素分析的优点是,它能够帮助人们以最简单而快速的方式来解决问题,因此用它来处理复杂的问题将十分有效。
它能够对所有形式的理性(包括经验、演绎和解释)做出有效的分析并且将复杂的问题再次简化成细小的、可解决的部分,从而使解决问题的过程变得更加的简单直观。
此外,义素分析可以帮助人们在考虑任何事物时,从更大的视角看待问题,更深入的思考,因此能够更彻底的理解和解决问题。
此外,它可以帮助人们以更加系统的思维方式,有效地解决多个相关问题,而不是抓住一点点细节来解决一个问题。
然而,义素分析也有一些缺点。
首先,它所考虑的视角和因素很多,因此它要求人们把握大量的信息,这样才能做出对的决定,这对人们的记忆能力和逻辑思维能力都是一个极大的考验。
其次,义素分析可能会导致人们内心的分裂,因为一旦人们出现了矛盾与冲突,义素分析将会帮助他们克服这种矛盾,而这种克服可能有时会使解决问题的人产生内心的分裂。
综上所述,义素分析具有很多优点,如能够有效解决复杂的问题,从大视角思考问题,以及能够有效解决多个相关问题等。
它也有一些缺点,如对人们的记忆能力和逻辑思维能力的考验和有可能的内心分
裂等。
因此,在使用义素分析时,人们要认真谨慎,一定要综合考虑各方因素,以期做出正确的决定。
义素分析法
2.义项的归纳方法 义项的归纳方法
低:那架飞机飞得很低。(上下距离小) 那架飞机飞得很低。(上下距离小) 。(上下距离小 他低着头不说话。(向下垂) 。(向下垂 他低着头不说话。(向下垂) 他的汉语水平不低。(在一般标准或平均水平之下) 。(在一般标准或平均水平之下 他的汉语水平不低。(在一般标准或平均水平之下) 那道墙很低,能翻过去。 那道墙很低,能翻过去。 低年级学生。(等级在下的) 。(等级在下的 低年级学生。(等级在下的)
C 动—形(从行为到性质状态) 形 从行为到性质状态)
③形容词的引申
A 形—形(从具体到抽象) 形 从具体到抽象)
臭:①气味难闻。②热人讨厌的:臭名远扬。 气味难闻。 热人讨厌的:臭名远扬。 拙劣、不高明:臭棋。 ③拙劣、不高明:臭棋。
B 形—名 名
和气: 态度温和。 和睦。 和睦的感情。 和气:①态度温和。②和睦。③和睦的感情。
②根据词典释义进行比较
A 名词
多为定义式释义,种差 属概念 区别义素+共同义素 属概念。 多为定义式释义,种差+属概念。区别义素 共同义素
上衣-裤子-裙子 上衣-裤子-裙子 裤子
上衣:上身穿的衣服。 上衣:上身穿的衣服。 衣服 裤子:穿在腰部以下的衣服 有裤腰、裤裆和两条裤腿。 衣服, 裤子:穿在腰部以下的衣服,有裤腰、裤裆和两条裤腿。 裙子:一种围在腰部以下的服装 服装。 裙子:一种围在腰部以下的服装。
英语亲属词分析: 男性 英语亲属词分析:A+男性 B+直系 C+长辈 直系 长辈 father:ABC mother:ABC son:ABC daughter:ABC uncle:ABC aunt :ABC nephew:ABC niece:ABC
12义项和义素
一、义项 二、义素
一、义项
(一)什么是义项
义项是词的理性意义的分项说明。
面包:食品,把面粉加水等调匀,发酵后烤 制而成。
面子:①物体的表面;②表面的虚荣;③情面。
他60多岁了,可是一点也不显老。
我们是老朋友了。 青菜不要炒得太老。 这房子太老了。 你不能老这样。
急 ①焦躁 ②匆促 真~死人了。 ~于完成任务。 ~事。
哥哥 哥哥
姐姐 弟弟
姐姐
弟弟
妹妹
[+年长] [+年长]
[+亲属] [+亲属] [+亲属]
[+同胞] [+同胞]
[+男性] [-男性]
[+同胞]
[+同胞] 同胞
[+男性] [-年长] [-男性] 男性 [-年长] 年长
妹妹
[+亲属]
亲属
灌木 灌木
乔木
乔木
[+矮小]
[-矮小] 矮小 [+丛生] [+木本] [+植物] [-丛生] [+木本] [+植物] 植物
父母亲 感情深厚, 关系密切
有血缘或婚 姻关系的人
双亲
接触, 接近
六亲不认
亲嘴之“亲”
男女授受不亲
4、比喻义 比喻义是通过词的比喻手法产生出 来并经长期使用而固定下来的特殊的引 申义。是通过事物之间的相似性联系使 词产生出新的意义。
“傀儡”
本义:“木偶戏里的木头人”
比喻义:“比喻受人操纵的人或组织(多 用于政治方面)”
丛生
木本
馒头
包子
用发酵的面粉蒸成 上圆下平 无馅
义素分析的方法
主讲人:XXX
1
主要学习内容:
◆义素分析法产生的依据 ◆几个定义 ◆义素分析 ◆义素分析原则 ◆义素分析的基本方法 ◆义素分析的意义与局限
2
义素分析法产生的依据
3
20世纪初索绪尔出版《普通语言学教程》,标志 着传统语言学向现代语言学转变。索绪尔的理论导致 欧美结构主义语言学的发展。
17
(2)进行词义间的比较,找出其共同义素和区别义素。 “男人、女人、男孩、女孩”为例: 男人、男孩——[+男性] 女人、女孩——[+女性] 男人、女人——[+成年] 男孩、女孩——[+未成年] 男人、女人、男孩、女孩——[+人]
18
(3)要运用对立关系把词义分割成最小的对 立成分,从而描写语义的相互关系。即: 男人——[+人][+男性][+成年] 女人——[+人][--男性][+成年] 男孩——[+人][+男性][--成年] 女孩——[+人][--男性][--成年]
的结构项,一个义位可以分析为若干义素的组合; 2.义素在职能上相当于音位中的区别特征,它不直接依
附于语音,所以义素是没有特定声音形式的语义部分; 3.义素是比较一组相关的词而分析出来的相互区别的语
义特征; 例如: 灌木——[+矮小][+丛生][+木本][+植物] 乔木——[--矮小][--丛生][+木本][+植物] [木本][植物]对“灌木”“乔木”来说是共同特征,但是
词义相联系的一级语义单位。
语义场:是义位形成的集合,其中的义位有共同的义素,又有相区别
的义素。 如,“兄,弟,姐,妹”构成一个语义场,他们是在“同父母的子女”这 一概念下形成的义位组合;“红,橙,黄,绿”这个语义场是在 “颜色” 概念下形成的义位组合。
略论义素分析与课文词汇教学
略论义素分析与课文词汇教学在课文词汇的教学过程当中,能否正确的理解和分析词语的意思是十分重要的。
在传统的词汇教学方法中,只有通过字典、并根据词语在具体的语言环境下的意思进行分析才能够正确的理解词语的意思。
这种传统的方式难免会出现一些误差,但是如果使用义素分析的方式之后,就能够有效的提升词汇教学的效率。
一、义素分析的含义和特征1.义素分析的含义义素分析的概念最早是由法国语言学家波地提出的,指的是结构主义语言学用来对词语最小组成部分进行描述的。
研究义素的相关学者把义素氛围了两大类型,分别是理性义素和附加义素。
理性义素包括了和概念相关的,也就是那些通过查字典就能查到的义素。
附加义素指的是除了理性义素之外我们可以体会道德,或是可以在具体的语言环境产生的义素。
义素分析也被称为语义成分分析,指的主要是把词语的一项分析成为一系列义素的组合。
2.义素分析的特征和传统的词汇分析方式相比较,义素分析具有不可替代的特征。
具体的说:首先,对于词汇来说,传统的解释方式是通过概括的方式,所以解释出来的吹意义通常比较的抽象,通过义素分析法能够强化词汇的可分析性,能够深入的对词汇的微观结构加以分析,一次使得词汇的意义更加的具体和清晰。
比如,[小溪]一词由五个义素组成,分别是[地方]+[面积小]+[有水]+[水流流动]+[低洼],这五个义素从不同的方向对小溪这一词汇的特征进行了描述,其中,[地方]表示了小溪属于地理范围;[面积小]将其和河、江区分开来;[有水]则表明小溪和湖泊、江河属于同样类别;[水流流动]则表明了其和[演]、[潦]的不同。
第二,义素分析对词汇意思的分析方面更加的符合现实,在操作的过程当中更加的便利,然后将词汇分析的结果通过教学的方法加以描述,从而提升了义素研究的科学性。
二、义素分析和课文词汇教学的关系1.义素分析可以促进课文词汇教学和语言研究义素分析能够通过对比的方法,融合各种分析原理,并通过自身的特殊分析符号进行描述,实现了形式化的描述词汇方式,使得词汇分析的结构更加的简单。
义素分析法语义 场
(一)同义义场 同义义场:意义相同或相近的词组成的语义场叫同义义 场。 同义词的分类 铁路/铁道 脚踏车/自行车——坚定/坚决 愤怒/愤慨 等义词 近义词 (1)等义词:指理性义、语法义、色彩义完全相同的一 组词。该类词数量很少,在新词语中数量很大,一些新 词尚不规范。——发展趋势——分化/统一
互相 离别 演讲 鸡蛋/鸡子
(二)、同义词(近义词) ①理性意义不同的近义词 a 意义的轻重 轻视/蔑视 失望/绝望 努力/竭力 b 范围的大小 边境/边疆 战争/战役 局面/场面 c 集体与个体 书/书籍 船/船只 人/人口 马/马匹 d 搭配对象不同 稳定(物价 情绪 生活) 稳固(基础 支架 政权) 交换/交流 发挥/发扬 履行/执行 ②语法义不同的近义词(词性) 一般词性或句法功能不同的词不能成为同义词,但兼类 词则可以在词性相同或相近的情况下形成同义词。 深入——深刻 深入人心——思想深刻/深刻的印象 一场深入的批判/深入地开展调查 拘谨——拘泥 希望——愿望 声明——申明
同义词辨析:课后练习题第5题
(一)反义义场 两个意义相反或相对的词可以构成反义义场,这两个词 互为反义词,构成反义的词必须属于同一意义范畴。 长短、好坏、古今、成功/失败、快乐/忧伤 1、互补反义义场(complementary) 两个义位,其对立性质是绝对的,非此即彼。 A=-B;B=-A;-A=B;-B=A; 例如:生死一知己,存亡两夫人。——韩信 男-女;真-假;开-关;反-正;有-无;曲-直; 出席-缺席;服从-反抗;战争-和平
⑴ 根据语境解释词义(因文定义)。 ⑵ 语境使词义单一化。 打铁 打伞 ⑶ 语境使词义具体化。 踢球 扣球 ⑷ 语境增加临时性意义。 写书 看书 ⑸ 语境表现出词义的选择性。词语搭配 是互为语境的。说“骑马”, 不说 “骑 床”。
语义学3义素分析法
词汇语义学之二:义素分析法
2.结合语境进行检查。 例:教师、学生 教师要爱校如家。 学生要爱校如家。 教师上课时要认真讲课。 *学生上课时要认真讲课。 学生上课时要认真听讲。 *教师上课时要认真听讲。 共同义素:学校的成员。 区别义素: 教学的。 教师:学校的成员→教学的 学生:学校的成员←教学的 3.结合词典释义进行检查。
现代语义学
第三讲
词汇语义学之二: 义素分析法
词汇语义学之二:义素分析法
一、义素分析法的理论基础和发展历程
义素分析法也叫语义成分分析法。义素分析是结构 主义语言学分析意义的一种方法, 它把意义分作几个 最小的成分——义素。 义素理论的起点是: 词的意义并非不可分析的整体, 分解后可以得到相当于语音学中的区别性特征的语 义特征, 通常称为语义成分(semantic component), 也即义素(sememe)。 20世纪30年代以前, 俄国学者别什科夫斯基提出, 词义可以分解为独立的成分。后来,哥本哈根学派创 始人叶姆斯列夫(Hjelmslev)和美国语言学家布龙 菲尔德(Leonard Bloomfield)相继有类似的说法。
词汇语义学之二:义素分析法
二、义素分析法的操作程序
(一)掌握元语言 这里的元语言是指记录语义特征并用来分析和描写目标语 言的更高层次的语言,是人工创造的―形式语言‖,也叫符 号语言、纯理语言、语义标示语。首先倡导用元语言研究 自然语言的是乔姆斯基。元语言及所记录的语义特征,例 示如下: ANIMATE/[有生命] HUMAN/[人类/人] ANIMAL/[动物] LIVE/[活着] MALE/[雄性/男性] ADULT/[成年] STUFF/[物质] CONCRETE/[具体的] COUNTABLE/[可数] SIGULAR/[单数] SUBJECT/[施事] OBJECT/[受事] POSS/[领属] SUB/[主体]
义素分析在汉语教学中的作用
义素分析在汉语教学中的作用词义的解释和分析,是汉语教学中一个很重要的环节。
采用什么方法来解释词义、把握词义,关系到学生能否正确运用所学词语,对汉语教学来说至关重要。
词是语音和意义的结合体,是能够独立运用的最小语言单位。
词义是词的语音形式所表达的意义内容,是人们对其中一客观事物和现象本质特点的概括反映。
词义是语言赖以存在的基础,正因为词具有意义,才使人们的思维和交际成为可能,它在语言和言语交际中占有很重要的地位。
词义包括词的词汇意义、语法意义和修辞意义,而汉语教学中的词义分析一般以词汇意义为基础,同时人们习惯于以词为单位,指出一个词包含多少个义项,用这种方法来解释词义。
随着语言研究的不断深入,人们对词义的认识也日益深化,对它的分析也更加深入,运用分析音位区别特征的原理来分析词义的构成,将词义由义项再分析出义素,从而使词义研究发展到一个崭新的阶段。
本文结合义素及义素分析来探讨这一分析方法在汉语教学中的作用。
一、义素及义素分析义素是词义的构成因素,它是对词的义项进行分析后得到的词义的语义特征,是构成词义的最小意义单位。
义素可以分为两大类:一是理性义素,指构成词的词汇意义的一些因素;二是感性义素,指构成词的修辞意义的一些因素。
例如,“教师”的义项是“以教学为职业的知识分子”,这一义项可分解为三个理性义素:(1)人,(2)知识分子,(3)以教学为职业的。
再如,“老大娘”的义项是“对老年妇女的尊称(多用于不相识的)”,这一义项可分解为三个理性义素:(1)人,(2)女性,(3)年岁大;另外再加两个感性义素:(1)尊称,(2)多用于不相识的。
需要说明的是:义素属于语义的微观层面,是从理论上分析得出的词义单位,不是自然语言单位,所以不管在语言体系还是言语交际中,都无法直接观察到,只能借用自然语言来描写它的特征,义素只有在经过集合之后才能表现自然语言的义项。
词义的义素分析,不再以词为单位,而是以义项为单位。
把词的义项分解为义素,就是将词义中能够独立存在的意义单位,分割成最小的不能再分解的语义特征。
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(一)什么是义素
1.义素
(1)定义 义素是构成词义的最小意义单位,所以又叫语 义成分(semantic component)或语义原子 (semantic atom)。 (2)特点
义素是理论上抽象出来的最小的语义单位
2.义素---义位
(1)定义 义位是语言中可以独立运用的最小语义单 位。 (2)义素和义位的关系 义素是构成义位的语义单位。 (3)例子——男人 女人 brother
例如:(1)瓜熟 +[植物果实]+[生 长]+[程度深];(2) 熟铁 +[加工]+[程 度深] ;(3)耳熟,熟人 +[接触]+[程 度深] ;(4)熟练 +[掌握技能]+[程 度深] 。 分析“熟”的 4个义位,共同的核心 义素均是+[程度深]
(2)便于形式化 英语亲属词分析:A+男性 B+直系 C+长辈 father:A+B+C+ mother:A-B+C+ son:A+B+ daughter:A-B+
(三)义素分析法的作用
1、作用
(1)解释词义。
解释词义即在一定的语境中选择一项贴切 的义位,即一组义素的组合。一个词语在不 同的语境中有多种不同的义素聚合方式,构 成多个义位,形成词语的多义性,多个义位 相对独立,各司其职,其中必定有一个处于 中心地位的义素作为纽带,将多个义位有机 的结合起来,互相关联。
A、通过比较找出共同义素(中心)和区别义素(限定) B、对义素进行归并 C、列出义位的结构式
①列入图表进行比较
利奇 1987 《语义学》上海外语教学出版社 male female adult { man woman young { boy girl human A:共有义素5:[human] /[male][female][adult][young] B:归并义素3:+[human]+[male]+[adult] C:列出结构式: Man: +[human]+[male]+[adult] Woman:+[human]-[male]+[adult] Boy: +[human]+[male]-[adult] Girl: +[human]-[male]-[adult]
②根据词典释义进行比较
A 名词
多为定义式释义,种差+属概念。 区别义素+共同义素
上衣-裤子-裙子
上衣:上身穿的衣服。 裤子:穿在腰部以下的衣服,有裤腰、 裤裆和两条裤腿。 裙子:一种围在腰部以下的服装。
B形容词:状态性质与主体
热闹——冷落 热闹:(景象)繁盛活跃。 冷落:不热闹。改写:(景象)不繁盛活跃。
义素
义位
义素 男性 + -
义素 成年 + +
人 + +
男人 女人
(二)义素分析法
1 义素分析法的定义
义素分析法是语义研究中一个最基本,最 重要的方法。其目的是通过一组义位的对 比,进而分析、提取最小的语义单位—— 义素,并描写义素之间的关系。
2 义素分析法的步骤
(1)明确分析的对象—确定最小的语义场 (2)进行比较 具体步骤
(3)有助于辨析同词的“微殊”
同义词有共同的语言特征,而解析同义词的 着重点是找出不同点,即区别特征。 例如 果断:+[决断]+[正确]+[褒义], 武断:+[决断]+[错误]+[贬义]; 错误:+[问题]+[不对]+[特征], 缺点:+[问题]+[不好]+[特征] 从词的义素上无法找出区别,只有通过义素 分析,才能揭示出矛盾的对立面,达到辨析 的目的。