他们为什么掉队了
初中生英语学习掉队五大原因分析
初中生英语学习掉队五大原因分析摘要：很多教师从思想教育着眼，从教改分层教学，从常规做起，但收效甚微。
掉队学生厌学情绪仍然非常严重，部分学生甚至产生抵触心理和对抗情绪，甚至有的放弃了英语。
针对这种情况，本人认为作为教师要认真分析学生掉队原因。
关键词：初中英语学习掉队原因分析在初一年级，英语知识量少，难度较浅，学生学习较轻松，考试成绩都能达九十以上。
随着单词量增多和语法的逐渐复杂，有的同学便逐渐感到学习英语吃力，学习英语的兴趣也逐渐降低，这些人就渐渐掉队了。
很多教师从思想教育着眼，从教改分层教学，从常规做起，但收效甚微。
掉队学生厌学情绪仍然非常严重，部分学生甚至产生抵触心理和对抗情绪，甚至有的放弃了英语。
针对这种情况，本人认为作为教师要认真分析学生掉队原因。
一、英语语法与汉语语法的差异语法是用词造句规则的综合。
语法教学的目的是使学生掌握基本语法，从而更好地进行听、说、读、写等语言实践活动。
由于英语和汉语在语法方面差异甚大，这就给中国学生在学习英语语法时增加了不少困难。
因此，在教学中，教师要对两种语言的不同之处做出归纳，并做适当的讲解，帮助学生理解、掌握相关的知识点。
英语教学要全面提高学生的听、说、读、写各方面的能力，而这四个方面以及他们的综合运用都离不开语法教学。
让学生掌握一定的语法规则，让他们对英语语言结构有一个清晰的认识，要比让学生单纯练习听说更有效。
试想，如果我们只让学生接触表象的语言材料，而不讲语法，当面对复杂的语言材料时，他们如何能理解这些材料。
毕竟，我们应该正视中国当前的英语教育现状，特别是农村中、小学包括职业学校的教学实际。
另外，长久以来在学生大脑中形成的母语会对学生学习英语产生影响。
这种影响可能是正面的，也可能是负面的。
当汉语的表达习惯和英语的表达习惯一致时，影响是正面的，学生可以以对汉语的理解来掌握英语；当汉语的表达习惯和英语的表达习惯不一致时，影响就是负面的。
越是复杂的语言材料，就越是需要语法的支持。
不让一个孩子掉队法案中的504计划
不让一个孩子掉队法案中的504计划示例文章篇一：《“不让一个孩子掉队法案”中的504计划》我今天想和大家聊一聊一个超级重要的东西，那就是“不让一个孩子掉队法案”中的504计划。
你们知道吗？这个计划就像是一把神奇的钥匙，能打开很多孩子成长路上的大门呢。
在我们的学校里，有各种各样的孩子。
有些孩子身体棒棒的，学习也很顺利，可有些孩子呢，他们可能身体上有点小毛病，或者在学习上有一些特殊的困难。
这时候，504计划就登场啦。
比如说，我的同学小明，他的腿有点不方便，走路一瘸一拐的。
每次上体育课的时候，他都特别难过，因为他不能像我们一样跑来跑去。
可是有了504计划之后，情况就不一样了。
老师会根据这个计划，给他安排一些适合他身体状况的活动，像坐在旁边看大家做运动，然后给大家当小裁判，这样他也能参与到体育课里啦。
这就好比是给小明量身定做了一套特殊的运动服，虽然和我们的不太一样，但是却能让他在体育课这个大操场上找到自己的位置。
那这个504计划到底是怎么来的呢？其实呀，这是大人们看到有好多孩子因为这样那样的原因被落在后面，觉得这样可不行。
就像一群小伙伴在跑步比赛，如果有一个小伙伴摔倒了，我们不能就不管他，而是要拉他一把，让他能继续跑下去。
这个计划就是那只拉人的手。
它的目的就是确保每个孩子，不管他有什么特殊情况，都能在学校里得到公平的对待，都能像其他孩子一样学习和成长。
我再给你们讲讲小红的故事吧。
小红是个特别聪明的女孩，但是她有阅读障碍。
每次读书的时候，那些字就像调皮的小虫子一样在她眼前乱爬，她总是读得很慢很慢。
以前呀，她可自卑了，觉得自己怎么这么笨。
可是当老师知道了504计划之后，就开始为小红想办法。
老师给她找来了一些特别的阅读材料，字很大，而且还有一些小图案来帮助理解。
老师还允许她在阅读的时候小声地读出来，这样她就能更好地集中注意力。
小红就像一朵快要枯萎的花，突然得到了甘露的滋润，又重新变得有活力起来。
她开始变得自信了，成绩也慢慢提高了呢。
企业人才流失的原因和对策
企业人才流失的原因和对策企业人才流失的原因和对策在当今竞争激烈的市场中，企业的成功与否取决于员工的贡献和才能。
然而，在企业中流失了高素质的人才，将导致企业的竞争力下降。
因此，企业必须了解人才流失的原因并采取对策。
一、原因1.缺乏激励机制。
许多企业忽视了员工的个人成长和利益，缺乏激励机制，导致员工失去动力和工作热情。
2.薪资不公。
在一些企业中，薪酬制度不够公平，员工的薪资不能反映他们的价值和贡献。
这也是导致人才流失的主要原因之一。
3.企业文化不佳。
企业的文化对员工是至关重要的。
如果企业文化不健康，缺乏团队合作和积极的工作氛围，员工就会感到不安和不愉快，影响他们在企业的归属感和忠诚度。
4.工作压力过大。
长时间的工作负荷和压力也是导致人才流失的原因之一。
如果员工在工作中不能找到平衡，会导致失去工作热情和离开企业。
二、对策1.激励机制。
企业应该建立完善的激励机制，为员工提供发展空间和机会。
企业可以设立内部奖项，激励员工的个人成长和创新。
2.公平的薪酬制度。
薪酬制度应该建立在员工的表现和贡献基础上，让员工看到自己的价值和贡献得到了认可。
3.健康的企业文化。
企业应该塑造积极健康的企业文化，注重团队合作和交流，并为员工提供充分的发展机会。
4.合理的工作压力。
企业应该关注员工的工作压力，合理安排工作计划，减少员工的工作负荷，让员工能够在工作中找到平衡。
总之，企业要了解员工的需求，为他们提供足够的机会和空间，让员工能够得到充分的发展和成长机会，从而减少人才流失，提高企业的核心竞争力。
长征的故事
长征的故事1、倔强的小红军陈赓同志回顾自己革命经历的时候，曾经深情地谈起这样一件往事。
那是深秋的一天，太阳偏西了。
由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓同志感到十分疲惫。
这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。
忽然，看见前边有个小红军，跟他一样，也掉队了。
那个小家伙不过十一二岁。
黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。
” 小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。
” 陈赓同志用命令的口吻说：“骑一段路再说！” 小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。
”他说着把腰一挺，做出个准备跑的姿势。
“那，我们就一块儿走吧。
” “不。
你先走，我还要等我的同伴呢。
” 陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小鬼，说：“你把它吃了。
” 小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。
我比你还多呢。
” 陈赓同志终于被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝前走去。
他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子。
从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。
“不对，我受骗了！”陈赓同志突然喊了一声，立刻调转马头，狠踢了几下马肚子，向来的路奔跑起来。
等他找到那个小鬼，小鬼已经倒在草地上了。
陈赓同志吃力地把小鬼抱上马背，他的手触到了小鬼的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。
陈赓同志全明白了。
就在这个时候，小鬼停止了呼吸。
陈赓同志一把搂住小鬼，狠狠地打了自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！”395|评论(6)2、七根火柴草地的气候就是怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来的，霎时把天遮得严严的，接着就有一场暴雨，夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。
长征路上的掉队战士
长征路上的掉队战士作者：李砚洪来源：《祝您健康·文摘版》2020年第01期长征途中，不断有红军战士因为伤病而掉队。
在20世纪60年代和80年代，全国对这些掉队的红军战士进行了大规模的调查，但迄今为止，没有一个准确的数字能说清楚当年到底有多少掉队的红军。
其原因，一是当时队伍行军匆忙来不及统计，二是只要离开大部队，流落的红军基本是九死一生。
作为失散红军，他们参与了中国革命中最艰难的旅程，却在不得已的情况下离开了队伍，他们的人生，也因此而改变。
伤口的溃烂引起了炎症，徐国富终日高烧不退，流落在现在的四川省若尔盖县。
其实，只要再坚持一天，他就可以走出大草地，再坚持两天，他就能到达有人烟有给养的汉民城镇，只可惜当时的徐国富并不知道。
凭着顽强的生命力和当地藏族同胞的救助，徐国富奇迹般地好了起来。
为了报上这份情，他并没有急着去追赶部队，而是扛起锄头下了地。
没多久，他听说邻村也有个异乡人。
“和你说话的调调差不多哩，还是个女的。
”当地藏民对徐国富说。
徐国富一路寻着过去，果然也是一名受伤掉队的红军。
他们成了家，就在若尔盖定居下去了。
他们很少和外人提及曾经的红军身份。
1986年，国家民政部门开始了漫长的搜寻过程，一个个失散红军被重新寻找了出来，赋予革命者的光荣称号，并按月发放生活补贴。
徐国富和另外26名红军一起重新找到了队伍，一场盛大的仪式在礼堂举行。
“请失散红军上台领取红军证。
”县领导话音刚落，台下掌声雷动，徐国富却怒冲冲地一步迈上了讲台。
“凭啥管我们叫失散红军呢？我们就是红军，红军就是红军，没什么失散不失散的。
”徐国富大声质问道，“有谁是愿意掉队的？都是红军，都革命，为什么要用不同的称呼？”一连串的质问下，县领导立即理解了老人深藏多年的情感：“请老红军们上台。
”马明春清楚地记得，300多名掉队伤员在几天之内就只剩下他一个。
当时，红四方面军大部队正准备离开求吉，年仅17岁的马明春害着水肿、痢疾，身体极度虚弱。
不让一个孩子掉队
不让一个孩子掉队掉队，是一个家庭、一个社会、一个国家都不愿看到的现象。
对于一个孩子而言，掉队意味着失去了学习的机会，失去了未来的希望，甚至可能导致一生的困境。
不让一个孩子掉队是我们每个人的责任和使命。
教育是不让孩子掉队的关键。
每个孩子都是独一无二的，他们有自己的潜能和天赋。
所以，我们必须提供一个多元化的教育环境，尊重和满足孩子的个性需求。
教育不仅仅是灌输知识，更重要的是激发孩子的求知欲望和创造能力。
我们应该鼓励孩子主动学习和思考，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
教育也要注重德育的培养，传递正确的价值观和道德观念。
只有这样，我们才能让每个孩子都能够享受到公平的教育，不会因为条件的差异而掉队。
家庭是不让孩子掉队的起点和支持。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最重要的启蒙导师。
父母应该懂得如何正确引导孩子，正确处理和孩子的关系。
他们应该给孩子提供充分的关爱和支持，提供一个稳定、温暖、和谐的家庭环境。
父母也要激发孩子的积极性和责任心，教他们学会自律和自我管理。
只有家庭和教育共同努力，才能够确保孩子得到全面的培养，不会掉队。
社会也要承担起责任，不让孩子掉队。
社会是孩子成长的主要环境，社会资源的均衡分配和公平竞争对于每个孩子来说都是至关重要的。
政府和社会组织应该提供公平的教育机会，确保每个孩子都能够受到良好的教育。
也要加强社会的监管和保护，保护孩子的权益，预防和解决各种形式的孩子失学、辍学问题。
社会应该营造一个关注和支持孩子成长的氛围，让孩子们感受到社会的温暖和关怀。
不让孩子掉队需要全社会的努力。
教育、家庭和社会是构成一个孩子成长的不可或缺的要素。
每个人都有责任和义务去关心和支持孩子的成长。
我们可以参与到儿童教育项目中，为贫困地区的孩子提供教育资助；我们也可以成为志愿者，为孩子们提供帮助和指导。
通过这样的努力，我们可以不让一个孩子掉队，让他们都能享受到幸福的成长。
让我们一起为孩子们的未来共同努力吧！。
不让一个掉队主题班会
不让一个掉队主题班会
让我们一起团结前行！
同学们，大家好！今天我想和大家分享一个非常重要的话题，那就是团结。
我们学校一直以来都倡导着团结友爱的精神，但有时候我们也会发现，在班级中，总有一些同学会掉队。
掉队的同学可能因为各种原因，比如学习压力、人际关系等，导致他们与大家脱节。
我们作为一个班集体，我们需要做的，就是不让任何一个同学掉队。
首先，我们应该尽可能了解每个同学的背景和情况。
只有了解了每个人的需求，我们才能更好地帮助他们。
比如，掉队的同学可能需要一些额外的学习指导或者心理支持。
我们可以主动与他们交流，询问他们遇到的问题，并提供帮助或建议。
同时，我们也要注意不给予过多的压力，要给掉队的同学足够的空间，让他们能够逐渐适应并融入学习和生活中。
其次，我们应该营造一个温暖和谐的班级氛围。
每个同学应该感到班级是一个大家庭，大家彼此支持和关心。
班级活动，比如团队合作的游戏或者集体的社区服务活动，可以帮助大家更好地融入班级。
同时，我们也要鼓励同学们主动与掉队的同学交流，建立友好的关系。
最后，我们要着重培养每个同学的自信心和积极性。
当一个同学掉队的时候，很可能是因为他们对自己的能力产生了怀疑或者动力不足。
我们可以通过及时的表扬和鼓励，让掉队的同学重新找到自信，重拾学习的动力。
所以，让我们一起团结起来，努力帮助掉队的同学走出困境。
没有任何一个同学应该被遗忘或者掉队，因为每个人都是班级中的一份子，我们应该携手前行，共同成长。
谢谢大家！。
学习掉队的原因
孩子在学习过程中，由于智力水平的差异，学习动力、学习兴趣的差异，学习习惯的差异，总有一部分孩子是掉队的。
这掉队的孩子开始还可能会努力一把，但如果他们一再努力还是跟不上，慢慢就会对学习产生厌倦，开始掉队。
班级授课是现代学校的教育方式，学生个体的差异使教师不可能兼顾到每一个孩子。
按理说，面向大多数学生是教学的基本原则。
但学校要争优分率、升学率、尖子生的排名位置，促使教师着重关注尖子生。
教师授课的速度、难度也就只有尖子生才能适应了。
班上尖子生的数量教师一般计算的比例为20%，也就10个学生。
还有30%为尖子生的临界生，即约15人为教师兼顾授课的对象，成绩可上可下。
余下50%的学生则看自己的努力了，跟得上则能成为临界生，跟不上则一直掉下去，成为学习上的差生。
如果你的孩子学习成绩在班上排在15名以内，则恭喜你，你在孩子的学习问题上不用太伤脑筋了，但如果你要确保你的孩子日后考上本科则仍须时刻关注他的变化，仍须努力和费心。
根据学生学习过程中的表现，可分为以下十二种类型：一、主动竞争型的孩子。
主动竞争型的孩子一般智力水平较高，有强烈的学习动机，意志、毅力超人。
主动竞争型的孩子会以考试为乐，越考劲头越大，越考状态越好。
这类学生通常是考试的机器，但如果父母能刻意和谐地引导其发展，日后他们能胜任一切挑战性的工作。
二、被动竞争型的孩子。
这类孩子智力水平中上，但没有强烈的学习动机，学习意志、毅力平平。
由于学习成绩在班上处于前列被归类到尖子生行列。
他们对于学习成绩的偶尔高低往往不过于关注，但如果考试成绩连续3次排在尖子生行列外，他们的学习信心会受到打击，成绩会慢慢掉下去。
若能一直保持在尖子生行列，则他们会学得轻松，思维力越来越强，从而激发他们的内在潜能，是日后成大器之才。
因此，父母要时刻关注孩子学习上的变化，多倾听孩子的声音，多与孩子沟通，这样就可以将可能往下掉的的因子消灭在萌芽状态。
三、刻苦学习但成绩平平的孩子。
这类孩子能刻苦学习，坚持学习的时间比一般孩子要长得多，智力上看上去与大多数孩子一样，也是属于聪明的孩子，但学习效果却事倍功半，学习成绩平平。
NBA停摆简介和原因
NBA劳资协议是6年一签，上一次2005年的协议在今年夏天期满。上一次协议规定的收入分成为球员57%，球队老板43%。
代表球队老板(即资方)的NBA总裁斯特恩强调，上一次协议的收入分成办法让老板吃亏，导致近几年来一直亏损。上赛季NBA30支队伍中22支亏损，亏损总额达3亿美元，其中半数亏损2000万美元。连年亏损让球队老板不堪重负，斯特恩为新劳资协议抛出了收入分成为球队老板53%，球员47%的方案。
解决的方案
考虑到NBA的确在亏损，也考虑到球员工会的不安定因素，最终新的劳资协定谈判，胜利者无疑还是资方。其实对于所有人而言，悬念不过是目前资方提出的新条件，能够有多少得到实现。而实现硬工资帽和削减工资总额，无疑是两大最关键的要素。平心而论，两者同时实现，对于球员的确过于严苛了点。就目前而言，实现硬工资帽是当务之急。 工资帽对老板而言，有两大压力：首先，按照2005年劳资协定，在一个合同内，球员的工资可以随每年而有10.5%的递增，递增的部分，在未来是不计入工资帽的限制。就这点而言，对于球员实在太有利了。而球队的收入，根本不可能每年有10.5%的增幅，而在未来时间里，多出的部分不计入工资帽限额。如果新的劳资协定规定了硬工资帽，那么球员每年的收入固定，而且不会有那么多的隐性升幅，资方在支出方面显然要轻松很多。 此外，现在NBA的劳资协定实在复杂太过，各式条款琳琅满目。说到底，条款基本都是例外。一个例外，也许对球队的工资架构影响不大，但7、8个例外一叠加，原本打算控制在5000万美元的工资总额，就莫名其妙的变成了6000万美元。一旦实现硬工资帽，老板手中工资总额只有5000万美元，球员也只能老老实实的接受这份薪水。 球员工资从联盟总收入的57%降低到45%，降幅太大球员肯定不能接受：从目前提出的条件来看，球员个人薪水降幅达到惊人的21%。去年夏天，NBA和裁判进行的劳资谈判中，裁判的收入比原来降低了10%，这也被视为今年联盟和球员谈判的一个试水。如果以这个标准看，新劳资谈判，最终工资的占幅会从57%降到51%或52%，这应该是双方都能接受的一个事实。而倘若以上的条件都能谈妥，那么在合同最长年限上，资方恐怕会作出让步，甚至保持目前的6年。毕竟作为高危职业的球员，他们未来的人生也需要一份保障。 而且最近一次谈判，50名球员穿着印有“坚持”的T恤赴会，但老板们都很淡定，削减球员工资是他们实现盈利的最便捷的途径，与花精力培育市场、吸引球迷相比，他们更愿在谈判桌上再耗上几个月。“大嘴”巴克利就预测：“老板们会赢得胜利。” 球员们确实耗不起，如果新劳资合同迟迟不签，对球员收入的影响是巨大的。有一年能挣3000万美元的科比，也有挣着500万美元“中产年薪”的球员，还有一大批年薪仅为几十万美元的“低保球员”。比赛少打一个月，科比的税前工资就将损失500万美元。与那些有长约在身的大牌球星相比，很多中低收入的球员会更坐不住。在停摆期间，球员们没有工资，商业代言也会减少，在这种压力下，越来越多的球员会沉不住气，可能会考虑妥协，虽然他们期待资方做出更多让步，但最终很可能仍会接受硬工资帽。
对症下药,做好学困生转化工作
名 女生李 Ｘ 由于 非常喜 欢一个 同学精 美 别致 的笔 记本 ， Ｘ 下课 时乘 人不 在教 室就 拿 了过来 ， 记本 的主 人 向我 作 了 笔
、
弄清学 困生 掉 队原 因 ， 调动 其积 极 因素
转化 学 困生 ， 先要仔 细地 了解他 们掉 队 的原 因 ， 析 首 分
检 举 。事 后我 把李 同学 叫 到办公 室 ，她 正患感 冒。我给 他 倒 一 杯水 ， 她坐 下 。我说 ， 肯定 出于好 奇喜欢 的 心理 ， 让 你
＠
＠
２ １年第２ 总第１３ ） ００ 期（ ２期
对症 下药 ，做好 学 困生转化 工作
单 敏 唐山 ０４０ ６００ 唐 山市第七 十六 中学 ，河北 摘
要 转化学 困生的思想， 需要 掌握 学困生的心理 ， 究工作 方法和 工作 艺术。首先要弄清学 困生掉 讲
队的原 因， 调动其积极因素 ， 维护他们 的 自尊。
拿 了别人的笔记本欣赏， 你跟老师讲实话， 我保证不在班里 说，她很快承认 了拿笔记本的事实。我又跟她讲了这样做
的危 害并表 扬 了她 的优 点 ， 连连 点头 ， 潜移 默化 中最 后 她 在 成为 一名 优秀 同学 。 四、 创造 良好 的转 化环 境 转 化 学 困生要努 力创 造 一个 好 的转化 环境 。教 师应 善
复 和树 立 学 困生 的 自尊 心 ， 是转 化他 们 的动 力 。一次 ， 班 我
一
转变 学 生的 思想 ， 别是转 化学 困生 的思想 ， 特 需要 掌握 学 困生 的心理 ， 究工 作方 法和 工作 艺术 在 多年 的班 主 讲 任 工作实 践 中 ， 我根 据学 困 生的 心理 ， 症下 药 ， 到 良好 对 收 的教育效 果 。
跑操掉队坚持作文
跑操掉队坚持作文《跑操掉队也要坚持》在学校的时候，跑操是一件让大家又爱又恨的事儿。
爱呢，是因为跑操的时候可以活动活动，不用老是闷在教室里。
恨啊，就是那几圈下来，气喘吁吁的，真的很要命。
我记得有一次跑操，那场面可真是“壮观”。
那天我就状态不太好，感觉两条腿像灌了铅似的。
跑着跑着，我就慢慢掉队了。
我看着前面大部队的身影，有点沮丧。
这时候我前面的同学突然放了个屁，那声音就像是一个小鞭炮在队伍里炸开了一样。
原本严肃的跑步氛围一下子变得有点好笑，周围几个同学忍不住偷偷笑了起来。
这一笑，我感觉没那么难受了，可腿还是抬不太起来。
我也想过要不就这么放弃，走到旁边的休息区去。
但是我心里又有点不甘心，大家都在跑，我就这么轻易地停下来，像什么话。
于是我咬咬牙，暗暗对自己说：“哪怕我跟不上大部队，我也得跑完这几圈。
”我就像一只掉队的小鸭子，在队伍后面一摇一摆地跟着。
每跑一步，我都觉得自己的脚底板像是踩着棉花一样，软绵绵的。
我大口大口地喘着气，那呼吸声重得就像拉风箱似的。
旁边路过的年级主任看了我一眼，那眼神像是在说：“这小子怎么落单了。
”我可不管他怎么看我，我就盯着前面同学的后脑勺，一步一步往前挪。
那几圈跑操感觉比平时漫长太多了，好不容易跑完，我累得直接瘫坐在地上。
我虽然掉队了，但是我坚持下来了。
这件事之后我就觉得，很多时候我们在生活里也会像跑操时掉队一样，会遇到困难，感觉自己被落下。
但只要不放弃，咬着牙坚持，哪怕是慢慢地挪，也能到达目的地。
《跑操掉队：我的漫漫坚持路》想起那次跑操，我就想笑自己那副狼狈相。
那天阳光好像特别毒，照在操场上白花花的。
我们按照班级队列开始跑操，我本来想好好表现来着。
可是跑了没一会儿，我就感觉胸口发闷。
我的心跳得特别快，感觉它都要从嗓子眼儿蹦出来了。
我眼睛有点发花，看着前面同学们有节奏摆动的身子，我是又着急又无奈。
我越想跟紧队伍，就越感觉力不从心。
这时候我鞋带开了，我心说这可真是“屋漏偏逢连夜雨”。
掉队的小鸭子作文
掉队的小鸭子作文《掉队的小鸭子》篇一在那片宁静又充满生机的小池塘边，住着一群可爱的小鸭子。
它们整天跟着鸭妈妈，摇摇摆摆地在池塘里游来游去，那模样就像一群毛茸茸的小团子在水面上滚动，超级可爱。
有一只小鸭子，它可有点特别。
这只小鸭子呀，可能脑袋里装了太多奇奇怪怪的想法，总是在队伍里掉队。
就像我们班那些个调皮捣蛋的同学，老是不按套路出牌。
那天，鸭妈妈带着小鸭子们去池塘另一边找吃的。
小鸭子们排成一列，像小火车似的跟在鸭妈妈后面。
这只掉队的小鸭子呢，一开始还跟着队伍，走着走着，它看到旁边有一只小蝴蝶。
那小蝴蝶呀，就像一个穿着花裙子的小仙女，在花丛中翩翩起舞。
小鸭子的眼睛一下子就被吸引住了，心里想：“哇塞，这小蝴蝶也太好看了吧，我得去看看。
”于是，它就偏离了队伍，朝着小蝴蝶的方向追去。
小蝴蝶可机灵了，它看到小鸭子追过来，就忽高忽低地飞着，像是在故意逗小鸭子呢。
小鸭子在后面扑棱着它那还不太有力的小翅膀，嘴里还“嘎嘎嘎”地叫着，仿佛在说：“小蝴蝶，你等等我呀。
”可是，小蝴蝶哪听得懂呢，越飞越远。
等小鸭子反应过来的时候，它发现自己已经看不到鸭妈妈和其他小鸭子的身影了。
这下可惨咯，小鸭子开始慌了，它那小小的心就像被一只无形的大手紧紧揪住了一样。
它到处找，左看看右看看，周围都是陌生的草丛和大树，它感觉自己就像一个迷失在巨大迷宫里的小可怜。
它“嘎嘎”地叫着，声音里充满了恐惧和无助。
也许它在想：“我怎么这么傻呢，就为了看个小蝴蝶，把妈妈和小伙伴们都弄丢了。
”这时候，一只小麻雀飞了过来，小鸭子像是抓住了救命稻草一样，对着小麻雀“嘎嘎”叫。
小麻雀歪着脑袋看着小鸭子，小鸭子可能觉得小麻雀能听懂它的话，就拼命地比划着，想要小麻雀带它去找鸭妈妈。
可是小麻雀能有什么办法呢，它扑棱着翅膀飞走了，只留下小鸭子更加绝望地站在那里。
不过，小鸭子可没有放弃。
它想，妈妈肯定会发现自己不见了，然后回来找自己的。
它就在原地等着，眼睛紧紧盯着鸭妈妈带它们走过的方向。
落伍的可能原因分析
落伍的可能原因分析落伍的可能原因分析1. 缺乏学习动力在当今快速发展的社会中，技术和知识的更新换代越来越快。
如果一个人缺乏学习动力，不愿意与时俱进，那么很容易就会落伍。
缺乏学习动力可能是因为对变化感到恐惧、担心学习成本太高、对新知识没有兴趣等原因。
2. 习惯保持现状人们往往习惯于保持自己已有的生活方式和工作方式，不愿意尝试新的方法或技术。
他们可能认为自己已经很熟练地掌握了某种技能或工作方式，没有必要去学习新的东西。
然而，这种保持现状的习惯会导致他们无法适应新的环境和需求，从而落伍。
3. 缺乏学习资源和机会有些人可能因为生活条件、经济能力或者社会资源有限，无法获得充足的学习资源和学习机会。
他们可能无法接触到先进的技术或知识，而只能停留在过去的阶段。
缺乏学习资源和机会会使他们失去与时俱进的机会，从而导致落伍。
4. 产业转型或结构调整在某些行业或领域中，由于技术的进步和市场的变化，会导致产业的转型或结构的调整。
如果一个人的技能或知识无法适应这种转型和调整，那么他很容易被淘汰或者落伍。
这种情况下，需要及时学习新的技能和知识，才能紧跟潮流。
5. 自我满足和自负有些人可能因为自己曾经的成就或者某方面的专长而自我感觉良好，认为自己已经足够优秀，无需再学习或进步。
这种自我满足和自负会使他们放弃学习的机会，从而导致落伍。
实际上，事实永远在变化，没有人能够在任何一个领域永远领先。
总结回顾：落伍的可能原因可以由个人的学习动力、习惯保持现状、缺乏学习资源和机会、产业转型或结构调整以及自我满足和自负等因素造成。
要避免落伍，个人应该保持学习的动力，乐于接受新的知识和技能，并主动寻找学习的资源和机会。
要保持谦虚和开放的心态，意识到自身的不足，不断努力提升自己，以适应社会的发展和变化。
个人观点和理解：我认为，保持学习的动力和开放的心态非常重要。
只有持续学习，不断进步，才能与时俱进，不被现有知识和技能束缚住。
在这个信息爆炸的时代，我们应该充分利用各种学习资源和机会，积极主动地学习新知识和技能。
教师队伍不稳定原因与对策分析
教师队伍不稳定原因与对策分析近年来，我国幼儿教师队伍不稳定现象日益严重，这无疑对幼儿教育的质量和未来发展带来了诸多问题。
为何教师队伍不稳定？我们又该如何应对？本文将针对这两个问题进行深入剖析。
一、教师队伍不稳定的原因1.工资待遇低在我国，幼儿教师的工资待遇普遍较低，这与他们的劳动强度和责任重大性极不相符。
很多幼儿教师为了生计，不得不在工作之余另谋出路，这就导致了教师队伍的不稳定。
2.工作压力大幼儿教师不仅要照顾幼儿的生活，还要关注他们的心理，同时还要面对家长的各种需求和期望，这使得教师承受着巨大的压力。
长时间的工作压力使得很多教师身心疲惫，进而选择离职。
3.职业发展空间有限4.社会认可度低尽管幼儿教育的重要性不言而喻，但在我国，幼儿教师的社会地位和认可度仍然较低。
这使得他们在面对职业选择时，往往会受到家庭、朋友等方面的质疑，进而影响他们的职业信心。
5.教育政策变动教育政策的频繁变动，也让幼儿教师队伍不稳定现象加剧。
政策变动可能导致教师培训、教学方法等方面的调整，这让教师在适应新政策的过程中承受压力，部分教师因此选择离职。
二、对策分析1.提高工资待遇政府部门应加大对幼儿教育的投入，提高幼儿教师的工资待遇，使他们的收入与劳动强度相符。
这将有助于吸引更多优秀人才投身幼儿教育事业，稳定教师队伍。
2.减轻工作压力优化幼儿教师的工作环境，合理安排工作内容，减轻教师的工作压力。
同时，加强心理辅导，帮助教师应对职业压力，提高他们的职业幸福感。
3.拓展职业发展空间为幼儿教师提供更多的职业发展机会，如职称评定、职务晋升等。
鼓励优秀教师参与培训、研讨等活动，提升他们的专业素养，为教师队伍的稳定提供保障。
4.提高社会认可度加大宣传力度，提高幼儿教师的社会地位和认可度。
通过举办各类活动，让社会各界了解幼儿教育的重要性，尊重和支持幼儿教师的工作。
5.稳定教育政策幼儿教师，他们是孩子们成长道路上的引路人，肩负着培养下一代的重要使命。
不让一个孩子掉队
不让一个孩子掉队作为家长和老师，我们都希望每个孩子都能顺利成长，获取良好的教育，并在这个竞争激烈的社会中找到自己的位置。
在现实生活中，由于各种原因，总会有一些孩子容易掉队。
这些原因可能是家庭环境不良、学习能力不足、性格内向、身体条件不佳等等。
不管是什么原因，作为家长和老师，我们都有责任和义务不让一个孩子掉队。
我们应该创造一个积极向上的家庭环境。
家庭是孩子成长的第一所学校，家庭环境对孩子的成长起着至关重要的作用。
在家庭中，父母应该给予孩子充分的关爱和关心，鼓励孩子充分发展自己的潜能。
父母要尊重孩子，给予孩子足够的空间和时间，让他们有机会表达自己的想法和意见。
如果家庭环境和谐、积极，孩子就会更加乐观、自信，更容易实现自己的价值和梦想。
学校教育也起着举足轻重的作用。
老师要注重培养学生的兴趣和潜能，发现每个学生的闪光点，并给予他们鼓励和支持。
老师要注重学生的个性发展，不要一刀切地对待所有学生。
对于一些学习困难的学生，老师要给予更多的关爱和帮助，让他们在学业上能够跟上其他学生的步伐。
学校也应该严格管理，制定一些规章制度，让每个学生都受到公平公正的对待。
社会上也需要更多人的关注和帮助。
一些弱势群体的孩子，由于家庭环境不好、经济条件差，缺乏良好的教育资源和条件。
我们社会应该给予这些孩子更多的关心和帮助，让他们有机会接受良好的教育，实现自己的梦想。
社会可以设立一些专门的教育基金，资助一些困难家庭的孩子接受更好的教育，让他们不会因为家庭条件的限制而掉队。
每个人都有责任和义务关心他人。
不管是家长、老师，还是社会大众，我们都应该多关心那些处于弱势地位的孩子，多给予他们一些关爱和帮助。
不要让一个孩子因为外部环境的限制而掉队，让每个孩子都能享受到公平的教育机会，实现自己的人生价值。
不让一个孩子掉队，是全社会的责任和义务，需要家庭、学校、社会、个人的共同努力。
让每个孩子都能享受到良好的家庭环境和教育条件，不管是优秀的学生，还是有一定困难的学生，都能够得到关爱和帮助，实现自己的梦想和目标。
别掉队发言稿
别掉队发言稿亲爱的老师和同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里发表自己的别掉队发言稿。
首先，我要向所有努力拼搏的同学们致以最崇高的敬意和最热烈的掌声。
正是因为你们的努力，并付出了巨大的努力，我们学校才能够在各项评比中名列前茅，才有了我们骄人的成绩。
然而，我们也不能忽视在我们背后默默无闻，还没有完全融入到学校大家庭中的同学们。
每一名同学都是学校不可或缺的一份子，我们不能因为他们的差异而对他们产生偏见，而是应该给予他们更多的关心和帮助，使他们能够在我们共同的竞赛中融入进来。
掉队，并不是一个人的失败，而是我们教育体系的失败。
我们不能把责任归咎于这些同学们，而是应该反思我们为什么没有能够更好地满足他们的需求，为什么没有能够给予他们更多的机会来展示自己的才华。
我们掉队的同学们，并不都是因为他们的智商低下或是懒惰，更多的时候是由于他们没有得到合适的资源和引导。
他们的家庭可能处于困境，没有能力提供他们与其他同学同样的学习环境；他们的身体可能存在一些缺陷，他们需要特殊的关怀和照顾；他们的性格可能比较内向，缺乏自信。
这些都是导致他们容易掉队的原因。
作为在校的优生，我们应该担起更多的责任来帮助这些同学。
我们有更多的知识和技能，应该将自己的优势发挥出来，帮助他们填补知识上的空白，培养他们的学习兴趣。
我们可以组织一些学习小组，进行互助学习，让他们感受到学习的乐趣和压力的减轻。
我们可以更多地参与到他们的生活中，了解他们的需求，给予他们精神上的支持和鼓励。
我们可以和他们一起参加各种活动，增加他们的社交能力和自信心。
同时，学校和政府也应该给予更多的支持和关怀。
学校应该设立专门的辅导教师团队，给予这些掉队同学更多的个性化辅导和关怀。
政府应该加大教育资源的投入，确保每一位学生都能够得到充分的教育机会。
我们不能因为贫困或残疾而剥夺了他们得到良好教育的权利。
只有给予他们更多的机会和平等的待遇，才能够实现教育的公平。
最后，我想告诉所有的掉队同学们，不要放弃！你们也可以像其他同学一样成功，只要你们拥有信心和坚持。
不让一个孩子掉队
不让一个孩子掉队孩子是祖国的未来，每一个孩子都应该得到平等的教育机会，不让任何一个孩子掉队。
在现实生活中，我们常常会发现有些孩子由于家庭背景、经济条件或教育资源的限制，导致他们在学习上处于劣势地位，容易掉队。
我们需要采取一系列措施，为这些孩子提供帮助，让他们有机会接受良好的教育，实现自己的梦想。
政府应该投入更多的教育资源，特别是针对贫困地区和农村地区，增加教师、教室和教育设施的供给。
在一些偏远地区，由于教师数量不足，学校条件差，很多孩子甚至无法上学。
政府应该加大对这些地区的教育投入，提供更好的学习环境和教育机会，不让这些孩子掉队。
学校应该加强家校合作，与家长密切合作，了解孩子的实际情况，及时发现和解决问题。
家庭教育的重要性不可忽视，家庭对孩子的教育起着至关重要的作用。
学校可以开展家校互动活动，举办家长讲座和教育课程，帮助家长提高教育水平，共同关注孩子的成长。
学校也应该提供良好的学习环境和资源，帮助孩子获得更好的教育。
社会应该加大对贫困家庭和弱势群体的帮助力度，提供资金支持和奖助学金，让他们有机会接受更好的教育。
很多孩子由于家庭条件不好，缺乏资金支持，无法继续上学。
社会可以设立专项基金，为这些孩子提供资金支持，帮助他们克服困难，继续接受教育。
学校和社会组织可以设立奖助学金，鼓励优秀的贫困学生继续努力学习，不让他们因为经济问题而掉队。
我们每个人都应该关注和帮助那些处于劣势地位的孩子。
我们可以参与志愿者活动，为这些孩子提供辅导和帮助，共同帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
我们还可以通过捐款、捐书等方式，为这些孩子提供物质支持，让他们有更好的学习条件。
不让一个孩子掉队是我们每个人的责任。
政府、学校、社会和个人都应该共同努力，为这些孩子提供更好的教育机会和资源，让他们有机会实现自己的梦想，为国家的繁荣做出贡献。
只有每个孩子都能够得到平等的教育机会，我们的社会才能更加公平和进步。
让我们携起手来，共同努力，不让一个孩子掉队。
不让一个孩子掉队
不让一个孩子掉队教育是一项艰巨的事业，国家需要为其付出巨额的投资，但更为重要的是每一个教育者都应该用心呵护每一个学生，让他们都能拥有充分发展的机会。
然而，在实际教育过程中，我们常常能看到一些孩子由于各种原因可能会从逐渐逐渐与优秀的学生拉开差距，甚至掉队。
对于孩子来说，掉队意味着面临各种困难，可能会产生焦虑、抑郁等负面情绪，影响其身心健康和学业成绩。
同时，如果孩子长期处于掉队状态，可能会影响他们的自我认知和自我价值感，从而对未来的发展造成重大影响。
因此，不让一个孩子掉队是保障其健康成长的重要保证。
首先，我们需要认识到每个孩子都有自己的特点和潜力，在教育过程中不能把他们都当作一个整体来看待。
因此，需要制定个性化的教育方案，根据孩子的性格、兴趣、能力等方面来制定相应的教学计划和措施，让孩子感受到自己的被重视和被关注。
其次，引导孩子树立正确的学习态度。
好的学习态度是成功的重要保证。
教育者应该帮助孩子建立自信心，让他们明白努力和自我鼓励的重要性，从而树立正确的学习态度。
在学习过程中，学生可能会遇到失败和挫折，我们应该引导他们从这些经历中学会自我反思和总结，进一步促进其学习进步。
再次，提供有效的帮助和支持是不让孩子掉队的重要保证。
可能有一些孩子需要更多的帮助和支持，例如补习、辅导等，这些都需要有关方面给予足够的重视和关注。
此外，家长也应该发挥积极的作用，在孩子的学习和生活中给予足够的关心和支持，从而让孩子能够健康成长。
最后，培养孩子的兴趣和爱好，让他们产生良好的心理状态和积极向上的情感体验，也是不让孩子掉队的重要途径之一。
这既可以促进学生注意力的集中和学习效率的提高，同时也可以让他们在学习之余得到更多的愉悦和乐趣，从而更加积极地投入到学习中去。
总之，不让一个孩子掉队需要全社会的努力和关注。
教育者应该要用心呵护每一个孩子，制定个性化的教学方案，引导他们树立正确的学习态度，并为他们提供有效的帮助和支持。
同时，学生本身也应该努力学习，树立自信心，培养自己的兴趣和爱好，从而成为健康、积极的人生赢家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
他们为什么掉队了
作者：杨生全
来源：《学周刊·上旬刊》2014年第08期
摘要：学生在学习过程中会遇上各种疑惑，会出现许多主观和客观的原因，使学生对学习丧失信心，成绩偏低，有抵触情绪。
原因有：思维定势难以转变，教师指导不到位，英语教材每节课的分量很重，学生已抱定初中毕业后不继续升学，忽视了英语教学自身的规律和特点。
关键词：英语学习掉队原因对策
一、学生掉队的原因分析
每个学生在刚接触英语时，都会出于对这一科的好奇和兴趣，很愿意努力学好英语。
但是在以后的学习过程中学生会遇上各种疑惑，会出现许多主观和客观的原因，使学生对学习丧失信心，考试成绩偏低，出现抵触情绪，导致我们英语教学成绩两极分化非常明显，我们一线的教师也一筹莫展。
造成学生掉队的原因可归纳为如下几个方面。
（一）思维定势难以转变
我们的学生从小生活在说汉语、用汉语的环境里，当他们开始学习英语时，由于英语在许多方面和我们的汉语不同，所以学生在学习的过程中出现了许多不适应的情况。
从表面上看，中国的汉字是一个一个的方块字，是一种象形文字，即表示意义也表示读音，一个汉字也能成词；而英语的每个词都是一串字母，只能表示读音而无法显示字义，无法从表面看到这个词的意思。
汉字的造字有规律可循，许多象形字只要记住几个重要的偏旁部首，记住几个常用的独体字就可以，也可以进行简单阅读，学生学习汉语感觉比学习英语容易。
很多学生家长也没有辅导孩子学习英语的能力，学生为了方便记忆，用汉字给英语单词注音，闹出过各种各样的笑话，如给“teacher”的注音是“踢车”，给“boy”的注音是“抱爷”，如果长此以往，英语学习就进入了死胡同，再无法找到光明的出路。
学生在开始学习英语时，不能很快进行思维定势的转移或改变学习方法，感觉英语学习杂乱无章，因而产生心理上的不适应，很快丧失了新鲜感，也渐渐丧失了学习的兴趣。
（二）教师的指导不到位
大多数教师没有对学生的心理状况进行认真的分析，没有找到学生掉队的客观原因。
由于教师没有掌握学生心理障碍，总是通过简单重复、延长学习时间让学生学习，频繁地进行个别检查，组织考试，但由于方法不当，没有收到预期效果。
这样使那些本来可以争取赶上的部分学生又开始下滑。
随着越来越多的学生成为学困生，他们之间互相拖后腿，互相影响，慢慢影响着整个班级的学习风气，如果不能及时发现并采取措施，就会成为很严重的问题，改正起来就非常麻烦。
（三）课本内容庞杂
英语课堂中，教师既要讲单词、语法、课文，又要引导学生进行大量的口语练习、句型练习、习题练习，学生的巩固和复习无从谈起。
一节课教学内容如此之多，学习能力低、自制力差、注意力不集中的学生由于课堂节奏太紧，内容过多，环节复杂而难易消化教师所讲知识，听课就已经非常吃力，做练习更是陪着其他学生“人云亦云”。
有的学生成了“看”课，不能融入课堂，跟不上教师的节奏走，结果造成部分学生对学习产生畏惧厌烦情绪，从上课一开始就抱定反正听不懂、学不会、做不了，何必费那力气，于是他们思想开小差，偷着听音乐，赶着做其他作业，心不在焉地打瞌睡，如此现状，我们的高效课堂从何谈起？
（四）辍学思想的影响
由于种种原因，有部分学生初中毕业后不能继续在学校上学，他们在结束九年义务教育后进入社会，有的会进入各种职业技术学校学习技术，对于这些学生来说，中考成绩高低与他们的下一步打算就没有多大关系，尤其是各地的职业技术学校招生一般不会关注学生的中考成绩，英语对他们来说当然无所谓。
但是在平时的常规教学活动中，我们英语教师还是要利用一切机会给他们进行心理疏导，举例子说明在我们的生活和社会中多么需要知识和能力，初中阶段的学习是人生多么重要的一个阶段，让他们树立信心，鼓足勇气，在学校学习的时间积极上进，为建立一个良好的班风和学风贡献自己的力量。
教师要正面鼓励，不要粉刺挖苦他们，让他们在班上发挥正能量。
（五）忽视了英语教学自身的规律和特点
九年义务教育英语教学目的应定为“打好初步的基础”，而不是要求学了英语立即用英语去进行真实的交际，去做翻译工作。
教师在初级阶段要重视听说训练，杜绝学生把英语学成“聋子英语”或“哑巴英语”。
初级阶段重视听说训练并不意味要放弃读写训练。
只要成绩，只看中考的升学率评优选先，职称晋升，只能杀鸡取卵，是以损害学生的长期发展来实现近期目标，不利于学生和教师的长远发展。
二、解决策略
怎样减少英语学习中的掉队现象？作为一名教师，我认为必须作好以下几个方面。
（一）要努力端正学生的学习态度
九年义务教育所开设的各门功课都是合格的公民必须学习的科目，都有助于学生的思维的发展。
教师应教育学生不要偏科，即使学习成绩不理想，也不要放弃学习。
初中阶段是人生非常重要的一个阶段，人的学习能力也最强，不努力学习，将来自己会后悔一生。
学了英语，将来也许在各岗位用得着，如果等到用时才后悔就晚了。
何况今天的世界正在经历经济全球化，很多就业的行业都要求懂外语。
（二）要用爱心与耐心帮助学生
我们的初中教育是义务教育，也是基础教育，不是培养精英人才。
英语教师作为师长，教学时要面向全体学生，平等关爱班里的每个学生，课堂上语言温和，态度和蔼，遇到学习能力差的学生，不动怒、不训斥、不歧视，要分析学生的具体情况，按照他们的能力对不同的学生提出不同的要求，找掉队的学生谈心，了解学生，分析原因，帮助他们寻找最有效的方法，树立学习的信心。
“亲其师，信其道”，学生在课堂找到了快乐，实现了价值，就能健康发展。
（三）采用灵活多样的教学方法
初中生自制力差，注意力不能持久，所以我们要把英语课设计得灵活多样，丰富多彩。
例如，根据课文可以让学生编排话剧演出，可以找些字母让学生分组举办英语单词比赛，也可以对话练习。
这样不仅帮助学生学习了英语知识，也活跃了课堂气氛，培养了实践能力，一举而夺得，何乐而不为呢？
（四）要用赞赏式教育
教育家说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。
”我们要多思考自己的管理和教法，不能一味地埋怨学生、批评学生甚至侮辱学生。
教师应该告诉学生，“只有你才是世界上最特殊的。
”尤其对于掉队了的学生，教师对他们的学习要更加要关注，关心他们的成长，关爱他们的健康，看到他们的优点，发扬他们的长处，多找机会表扬他们，让他们感情上开始亲近教师，认同教师，建立和谐的师生关系。
办法总比困难多，在我们的教学工作中要敢于正视出现的问题，思考探索出各种解决的方案，对每个学生负责，让每个学生身心健康地发展，不辜负教师的光荣使命。
（责编张亚欣）。