部编人教版九年级历史下册第16课《冷战》优秀课件(含视频)
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部编版九年级历史下册第16课《冷战》优质课件(含视频)
最终达到称霸世界的目的。
合作探究
“杜鲁门主义”的出台带来的影响：
标志着美苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。
丘吉尔说： 国际关系中没有永恒的朋友， 也没有永恒的敌人， 只有永恒的利益。
合作探究
⒊冷战的表现：1947.3-1991.12
⑵经济：马歇尔计划
即“欧洲复兴计划”
1948年到1950年，共有16个国家接受 了美国130多亿美元的援助，90％是赠予， 10％是贷款。因此，丘吉尔把马歇尔计划 称为：“人类历史上最慷慨的举动。”
重点：美国的“冷战”政策及其表现
难点：冷战的原因
目录
1
冷战的发生
2
德国的分裂
3
北约和华约的对峙
合作探究
知识链接
1946年1月20日，美国参议员伯纳德在国会发 表演说，他把以苏联为首的社会主义国家说成 是美国和资本主义世界的最大敌人，提出“对 付这样的敌人在不排除武装进攻的前提下，应 多从特殊的政治手段、外交手段、经济手段、 文化手段进行渗透。……我为这种渗透取个新 名词，叫做‘冷战’。”
大陆的铁幕已经降落下来。在这条
线后面，坐落着中欧和东欧古国的
都城。华沙、柏林……所有这些名
城及其居民无一不处在苏联的高压
控制下。”
——1946年3月
英国首相 丘吉尔《和平砥柱》
丘吉尔号召西欧和美国联合对付苏联
冷战的信号: “铁幕演说”
合作探究
思考：美国冷战政策 的具体表现？
4.冷战的表现：1947.3-1991.12
⑴政治：杜鲁门主义的出台
美国有领导“自由世界”的使命，以“防止 共产主义的渗入”。
——1947年3月美国总统杜鲁门在国会的演讲
合作探究
合作探究
“杜鲁门主义”的出台带来的影响：
标志着美苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。
丘吉尔说： 国际关系中没有永恒的朋友， 也没有永恒的敌人， 只有永恒的利益。
合作探究
⒊冷战的表现：1947.3-1991.12
⑵经济：马歇尔计划
即“欧洲复兴计划”
1948年到1950年，共有16个国家接受 了美国130多亿美元的援助，90％是赠予， 10％是贷款。因此，丘吉尔把马歇尔计划 称为：“人类历史上最慷慨的举动。”
重点：美国的“冷战”政策及其表现
难点：冷战的原因
目录
1
冷战的发生
2
德国的分裂
3
北约和华约的对峙
合作探究
知识链接
1946年1月20日，美国参议员伯纳德在国会发 表演说，他把以苏联为首的社会主义国家说成 是美国和资本主义世界的最大敌人，提出“对 付这样的敌人在不排除武装进攻的前提下，应 多从特殊的政治手段、外交手段、经济手段、 文化手段进行渗透。……我为这种渗透取个新 名词，叫做‘冷战’。”
大陆的铁幕已经降落下来。在这条
线后面，坐落着中欧和东欧古国的
都城。华沙、柏林……所有这些名
城及其居民无一不处在苏联的高压
控制下。”
——1946年3月
英国首相 丘吉尔《和平砥柱》
丘吉尔号召西欧和美国联合对付苏联
冷战的信号: “铁幕演说”
合作探究
思考：美国冷战政策 的具体表现？
4.冷战的表现：1947.3-1991.12
⑴政治：杜鲁门主义的出台
美国有领导“自由世界”的使命，以“防止 共产主义的渗入”。
——1947年3月美国总统杜鲁门在国会的演讲
合作探究
部编版九年级历史下册第16课 冷战 (共61张PPT)
温斯顿· 丘吉尔
学习目标
1.了解冷战的内涵、美苏推行冷战的原因、杜
鲁门主义和马歇尔计划；
2.知道解德国分裂的进程与影响；知道北约与
华约的建立与影响；
3.通过引导学生分析历史材料，认识杜鲁门主
义和马歇尔计划的实质，培养学生历史学科
思维和素养。
新课探究
目标导学一：冷战的发生
何为冷战?
冷战是指第二次世界大战后的40多年 间，以美、苏为首的两大集团之间既非战 争又非和平的对峙与竞争状态。
复兴欧洲经济，加强美国对西欧的 控制，遏制苏联，称霸世界。
《用膏药援救死者》
美国总统杜鲁门说：“杜鲁门主义和马歇尔计划是一 个胡桃的两半。”谈谈你的理解。
表明二者的本质目的是一 样的。即遏制苏联等社会 主义力量，稳定资本主义 世界，确立美国的霸主地 位。
1949年-1961年8月12日大约有269万 东德人通过东、西柏林的81个通道纷 纷逃向西部，占当时东德人口的1/6。 1961年8月13日民主德国决定封锁西柏 林四周的边界，随后关闭勃兰登堡门， 在分界线上建筑了隔离设施，总长达 154公里，通称“柏林墙”。 它的外围是一道3.5米高的通电铁 丝网，铁丝网与柏林墙之间有50米宽 的空地，在这长160多公里、宽50米的 无人地带设有300个观察炮楼、22个暗 堡，数千个电子眼和250只警犬。柏林 墙高4米，宽50公分，墙的上端还焊接 着光滑的圆形铁筒，使人无法攀登。
争锋
社会主义阵营
共产党和工人党情报 局（1947年） 经互会 （1949） 华约组织 （1955）
经济 军事
合作探究 学习《冷战》后，甲同学说：“两强对峙，谁也不敢打，
维护了世界和平。”乙同学说：“两强对峙，把世界推到战争边
5.16 冷战2023~2024学年部编版九年级历史下册精品课件
德意志联邦共和国
时间：1949.9 简称：“联邦德国” 首都：波恩 政治上：资本主义制度 经济上：自由主义经济
德意志民主共和国
时间：1949.10 简称：民主德国 首都：柏林 政治上：社会主义制度 经济上：计划经济体制
柏林墙——冷战的标志性建筑
1961年8月，民主德国沿西柏林四周筑起一道“反法西斯防卫墙”。
A 然气马歇尔计划”。由此可知这一计划的实质是（
）
A．以能源手段控制欧洲
B．帮助欧洲经济复兴
C．人道主义精神的体现
D．结束战争恢复和平
4.观察漫画，结合“二战”后初期的有 关史实回答：①你认为，画中的“医生 ”和“病人”分别指代什么? 马歇尔；二战后的西欧 ②“医生”开的是什么“药方”? 马歇尔计划(或欧洲复兴计划) ③“药方”的目的是什么? 援助西欧、控制西欧、遏制苏联
全球扩张战略，向东扩张
保卫国家安全战略，向西扩张
二、冷战的原因：
军队人数1200万+ 国防预算800亿+ 军事基地500个+ 拥有原子弹 外贸出口占世界1/3 工业产量占世界2/3 黄金储备占世界3/4 操纵联合国
军队人数1100万+ 拥有世界最强陆军 坦克兵团 驻军欧亚许多地区 解放东欧大片领土 1949年拥有原子弹 1953年氢弹爆炸成功 二战后国际地位空前提高
成立“华约”
二战 结束
杜鲁门 德国 主义 分裂
马歇尔 成立 计划 “北约”
古巴导 弹危机
美国侵 略越南
苏联 入侵 阿富 汗
美国 苏联 “星 解体
球大 战计
划
任务二 合作探究：美国冷战政策的表现（政治、经济、军事）
材料一 美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主
〔部编人教版〕九级历史下 第16课 冷战 优秀课件
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
强大起来的苏联，妄想称霸世界，也成为美国称霸 的障碍。
美苏国家战略的对立和社会制度的巨 大差异，使双方的对抗、冲突不断加 剧。
思考： 美国冷战政策的具体表现？
政治方面: 经济方面: 军事方面:
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
强大起来的苏联，妄想称霸世界，也成为美国称霸 的障碍。
美苏国家战略的对立和社会制度的巨 大差异，使双方的对抗、冲突不断加 剧。
思考： 美国冷战政策的具体表现？
政治方面: 经济方面: 军事方面:
人教版九下历史(部编版)第16课冷战(共27张PPT)
A
)
6.观察左图，结合“二战”后 初期的有关史实回答： (1)你认为，画面中的“医生” 和“病人”分别指代什么?
“医生”指代美国； “病人”指代“二战”后的西欧。
(2)“医生”开的是什么“药 方”?
马歇尔计划(或欧洲复兴计划)
(3)“药方”的作用是什么?
《用膏药援救死者》
复兴欧洲经济，加强美国对西欧的 控制，遏制苏联，称霸世界。
四.冷战的表现：
3.德国的分裂
1. 背景：1948年2月，美、英、法三国计划将占领区合 纳粹法西斯政权垮台以后，美、苏、英、法 并，引起苏联的抗议。 “柏林危机”爆发。 四国分区占领了德国及其首都柏林。
3.德国的分裂影响： 使欧洲冷战对峙的局面基本形成。
2.德国分裂： ①1949年9月，在美、 英、法占领区成立了 德意志联邦共和国， 又称“联邦德国”或 “西德”。 ②10月，在苏占区成 立了德意志民主共和 国，又称“民主德国” 或“西德”。
丘吉尔
三.美苏冷战的信号
“从波罗的海 什切青到亚得里 亚海边的里雅斯 特，一幅横贯欧 洲大陆的铁幕已 丘吉尔的“铁幕演说” 经降落下来。
—美苏冷战的信号
——丘吉尔
温斯顿· 丘吉尔
四.冷战的表现：
美国有领导“自由世界”的使 命，以“防止共产主义”的渗入。 ——1947.3杜鲁门
全世界都在注视我们，要我们肩负 起领导的责任。 ——1947.4杜鲁门
第16课 冷战
一、冷战的发生
冷战是指以美国为首的西方资 第二次世界大战结束后，美国称霸世界的 本主义国家，对苏联等社会主义国 野心日益膨胀，但又不得不正视苏联等社会主 义国家。为此，美国决心彻底结束战时与苏联 家采取除武装进攻之外一切手段的 合作的政策，决定以武力为后盾，对苏联等社 敌对行动，以遏制共产主义。冷战 会主义国家采取武力以外的各种措施，以遏制 共产主义，对其实施冷战。杜鲁门主义的出台， 政策的实质是遏制共产主义，干涉 意味着美国对外政策已彻底摆脱了孤立主义的 别国内政，它是美国推行霸权主义 影响，开始由局部扩张转变为全球扩张。 的表现。
人教部编版九年级历史下册第16课 冷战精品课件(共38页)
美国国务卿马歇尔
人教部编版九年级历史下册第16课 冷战精品课件(共38页)
欧洲复兴计划 （马歇尔计划）
人教部编版九年级历史下册第16课 冷战精品课件(共38页)
冷战的进程 ——资本主义国家推行冷战政策 1948－1950年，共有16个国家（基本为西欧国家）接 受了美国100多亿美元的援助，其中90%是赠予，10%是 贷款，因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史 上最慷慨”的举动。
二、德国的分裂
1.纳粹德国法西斯政权垮台以 后，德国领土及首都柏林被哪 几个国家分区占领？
苏、美、英、法
哪个会议作出的规定？ 雅尔塔会议
人 教 部 编 版 九年级 历史下 册第16 课 冷 战 精品课 件(共 38页)
德国分裂
人 教 部 编 版 九年级 历史下 册第16 课 冷 战 精品课 件(共 38页)
思考：美国为什么如此慷慨？你怎么看？
这幅海报中，马歇尔计划
人教部编版九年级历史下册第16课 冷战精品课件(共38页)
成为扶助欧洲成长的夹板
美国援助欧洲的物资
（2）冷战在经济上的表现——马歇尔计划
人 教 部 编 版 九年级 历史下 册第16 课 冷 战 精品课 件(共 38页)
“我们每接受一笔援助，我们 的独立便减少一分。”
观察左图，结合“二战”后初期的 有关史实回答：
(1)你认为，画面中的“医生”和 “病人”分别指代什么?
“医生”指代美国； “病人”指代“二战”后的西欧。 (2)“医生”开的是什么“药方”?
马歇尔计划(或欧洲复兴计划)
《用膏药援救死者》
人教部编版九年级历史下册第16课 冷战精品课件(共38页)
人教部编版九年级历史下册第16课 冷战精品课件(共38页)
人教部编版九年级历史下册 第16课 冷战课件(共20张PPT)
全长 169.5 公里，它从最 初由铁丝网和砖石围墙构成 的简易障碍，最后发展成253 个瞭望塔、136 个碉堡、 270 个警犬桩、108 公里长 的边防汽车和坦克的壕沟、 带有报警装置的电网以及随 时会发出死亡召唤的机关枪 等一系列防御设施组成的边 境防卫体系。
图2：勃兰登堡门前的带刺铁丝网。标志牌上 的警告语写着：如果你穿过这里，你就离开了 西德。
两极格局正式形成。
相关史事
经互会
经济互助委员会会旗
为了与西方的经济封锁 和遏制政策相抗衡，1949年 1月，苏、保、匈、波、罗、捷六国 代表在莫斯科举行的经济会议上协议 成立经济互助委员会，简称经互会。 同年4月，该组织正式宣布成立。
经互会的宗旨是，通过经济互助、 技术合作和交流经验，促进会员国的 经济发展。
目的：
企图通过援助西欧恢 复经济 稳定资本主义制度。
实质：
控制西欧，遏制苏联， 称霸世界。
二、德国的分裂： 1、背景：
德国法西斯政权垮台以后，美苏英法四国分区占领了德国 极其首都柏林。随着杜鲁门主义的出台，美英法与苏联在 处理德国问题上的分歧越来越大。
1948年2月,美、英、法三国计划将占领区合并,准备发行货 币,筹建政权,引起苏联的抗议。
图1：刚开始建墙时，带刺铁丝网旁的东德士兵。 他们准备加固屏障。 德国，柏林，1961年 © Burt Glinn | Magnum Photos
图2：1962 年 8 月 17 日，东德青年彼得 ·费希 特在逃跑时被边防军击中身亡，年仅18岁。
图1：隔着柏林墙，让祖父母看看孙辈。
三、北约与华约的对峙
《马歇尔计划》的附加 条款： 7、受援国必须优先购买 美国的过剩农产品；
11、受援国必须在经济 上接受美国监督.
图2：勃兰登堡门前的带刺铁丝网。标志牌上 的警告语写着：如果你穿过这里，你就离开了 西德。
两极格局正式形成。
相关史事
经互会
经济互助委员会会旗
为了与西方的经济封锁 和遏制政策相抗衡，1949年 1月，苏、保、匈、波、罗、捷六国 代表在莫斯科举行的经济会议上协议 成立经济互助委员会，简称经互会。 同年4月，该组织正式宣布成立。
经互会的宗旨是，通过经济互助、 技术合作和交流经验，促进会员国的 经济发展。
目的：
企图通过援助西欧恢 复经济 稳定资本主义制度。
实质：
控制西欧，遏制苏联， 称霸世界。
二、德国的分裂： 1、背景：
德国法西斯政权垮台以后，美苏英法四国分区占领了德国 极其首都柏林。随着杜鲁门主义的出台，美英法与苏联在 处理德国问题上的分歧越来越大。
1948年2月,美、英、法三国计划将占领区合并,准备发行货 币,筹建政权,引起苏联的抗议。
图1：刚开始建墙时，带刺铁丝网旁的东德士兵。 他们准备加固屏障。 德国，柏林，1961年 © Burt Glinn | Magnum Photos
图2：1962 年 8 月 17 日，东德青年彼得 ·费希 特在逃跑时被边防军击中身亡，年仅18岁。
图1：隔着柏林墙，让祖父母看看孙辈。
三、北约与华约的对峙
《马歇尔计划》的附加 条款： 7、受援国必须优先购买 美国的过剩农产品；
11、受援国必须在经济 上接受美国监督.
人教部编版九年级下册第16课 冷战(共27张PPT)
冷战政策 两极格局的形成
VS
美苏由战时同盟走向对峙的原因？
姓“资”还是 “社” 世界霸权
矛 盾
意识形态 国家利益
美国杜鲁门总统的一段话： “美国在世界上处于领导地 位。……凯撒、成吉思汗、路易十 四、拿破仑或其他任何一个伟大的 领袖所担负的责任，都不能同美国 总统今天所担负的责任相比拟。”
此材料表明美国什么野心？
①战后，美国成为世界头号资本主义强国，妄图 称霸世界；
②苏联的力量壮大，成为美国称霸全球的障碍； ③随着社会主义力量的不断发展，资本主义和社 会主义的矛盾不断加深；
④二战刚刚结束，世界人民渴望和平，美苏不愿 也不敢挑起新的世界大战。
阅读教材P57.内容，思考： 3.这一政策目的和实施方式是什么？ 4.这一政策展开的双方是谁？ 5.揭开这一政策序幕的是什么事件？ 3.目的：遏制共产主义，称霸世界。
方式：除直接武装进攻外的一切手段和敌对行动。
4.双方：美国为首的资本主义国家和苏联为首的 社会主义国家。
5.序幕：铁幕演说。
2.揭开序幕
1946年，英国前首相丘吉尔在访问美国期间发表了 铁幕演说，拉开了冷战的序幕。
从波罗的海的什切青到亚得里亚 海的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的 铁幕已经降落下来。在这条线的后面， 坐落着中欧和东欧古国的都城。华沙、 柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、 贝尔格莱德、布加勒斯特和索非 亚 — 所有这些名城及其居民无一不 处在苏联的势力范围之内，受莫斯科 日益增强的高压控制。
1948年到1950年，共有16个国家接受了美国 130多亿美元的援助，90％是赠予，10％是贷款。 马歇尔计划的真实目的是什么？ 控制西欧，牵制苏联
马歇尔计划的宣传画
马歇尔
目标导学二：德国的分裂
VS
美苏由战时同盟走向对峙的原因？
姓“资”还是 “社” 世界霸权
矛 盾
意识形态 国家利益
美国杜鲁门总统的一段话： “美国在世界上处于领导地 位。……凯撒、成吉思汗、路易十 四、拿破仑或其他任何一个伟大的 领袖所担负的责任，都不能同美国 总统今天所担负的责任相比拟。”
此材料表明美国什么野心？
①战后，美国成为世界头号资本主义强国，妄图 称霸世界；
②苏联的力量壮大，成为美国称霸全球的障碍； ③随着社会主义力量的不断发展，资本主义和社 会主义的矛盾不断加深；
④二战刚刚结束，世界人民渴望和平，美苏不愿 也不敢挑起新的世界大战。
阅读教材P57.内容，思考： 3.这一政策目的和实施方式是什么？ 4.这一政策展开的双方是谁？ 5.揭开这一政策序幕的是什么事件？ 3.目的：遏制共产主义，称霸世界。
方式：除直接武装进攻外的一切手段和敌对行动。
4.双方：美国为首的资本主义国家和苏联为首的 社会主义国家。
5.序幕：铁幕演说。
2.揭开序幕
1946年，英国前首相丘吉尔在访问美国期间发表了 铁幕演说，拉开了冷战的序幕。
从波罗的海的什切青到亚得里亚 海的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的 铁幕已经降落下来。在这条线的后面， 坐落着中欧和东欧古国的都城。华沙、 柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、 贝尔格莱德、布加勒斯特和索非 亚 — 所有这些名城及其居民无一不 处在苏联的势力范围之内，受莫斯科 日益增强的高压控制。
1948年到1950年，共有16个国家接受了美国 130多亿美元的援助，90％是赠予，10％是贷款。 马歇尔计划的真实目的是什么？ 控制西欧，牵制苏联
马歇尔计划的宣传画
马歇尔
目标导学二：德国的分裂
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最终达到称霸世界的目的。
合作探究
“杜鲁门主义”的出台带来的影响：
标志着美苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。
丘吉尔说： 国际关系中没有永恒的朋友， 也没有永恒的敌人， 只有永恒的利益。
合作探究
⒊冷战的表现：1947.3-1991.12
⑵经济：马歇尔计划
即“欧洲复兴计划”
1948年到1950年，共有16个国家接受 了美国130多亿美元的援助，90％是赠予， 10％是贷款。因此，丘吉尔把马歇尔计划 称为：“人类历史上最慷慨的举动。”
⑴政治：杜鲁门主义的出台
美国有领导“自由世界”的使命，以“防止 共产主义的渗入”。
——1947年3月美国总统杜鲁门在国会的演讲
合作探究
思考：杜鲁门所谓的“自由国家”和“极权政体”分别 指的是什么？
“自由国家”：以美国为首的资本主义世界
“极权政体”：以苏联为首的社会主义国家
从内容分析杜鲁门主义的实质是什么？
材料一：战后美国实力简表
政治： 控制操纵联合国
经济 军事
确立了以美元为中心的货币体系。黄金储备量占世界 3/4，工业生产量占资本主义世界2/3。
1945年，武装部队总人数达到1200多万，国防预算超 过800亿美元。空军、海军力量天下第一。垄断了原子 弹，拥有1200多万军队，30艘航空母舰，1000多艘其他 战舰，在全球有484个军事基地。垄断着原子弹。
温斯顿·丘吉尔
情境导入
“铁幕演说”
学习目标
目标1：知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”， 了解美苏“冷战”对峙局面的形成。
目标2：通过概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面 的表现，培养归纳历史事物的能力。
目标3：通过引导学生分析历史材料，认识杜鲁门主义和马歇 尔计划的实质，培养学生历史学科思维和素养。
合作探究
一、冷战的发生
⒉冷战的原因： ⑷资本主义和社会主义两种不同的社会
制度之间的对立。
在苏联影响和帮助下，东欧和亚洲一系 列国家建立起人民民主政权，苏联的国 际威望空前提高。 军事工业仅次于美国，拥有世界上最强
大的陆军，整个军事实力仅次于美国， 1949年爆炸了第一颗原子弹。
“只要资本主义制度存在，战争就不可
也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。
合作探究
二、德国的分裂
1.纳粹德国法西斯政权垮台以后，德国领 土及首都柏林被哪几个国家分区占领？
避免，和平是不会有的。苏联人民必须对战
争有所准备。”
——斯大林
合作探究
“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它强
大。……这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的
担子并承担责任。”
——杜鲁门
• 丘吉尔说：国际关系中没有永恒的朋友，也没有永 恒的敌人，只有永恒的利益。
对外关系
局部扩张
对外政策
美国国务卿马歇尔
合作探究
马歇尔计划
合作探究
黄鼠狼给鸡拜年的结果
“我们每接受一笔贷款，我们的独立便减少一分。”
—法国总理皮拉尔迪 结合上面材料，说说美国实施马歇尔计划的目的和实质。
1、目的：企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义
制度（控制西欧，遏制苏联，称霸世界）。
2、实质：马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，
情境导入
冷战
合作探究
一、冷战的发生
1、冷战的含义
除战争以外的一切敌对行动
冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为
首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
2、率先推行冷战政策的国家是： 美国
思考：美国推行冷战政策的根本目的是什么？
称霸世界
合作探究
一、冷战的发生
3.冷战的原因：
⑴二战后，美国成为世界上军事、 经济实力最强大的国家。
重点：美国的“冷战”政策及其表现
难点：冷战的原因
目录
1
冷战的发生
2
德国的分裂
3
北约和华约的对峙
合作探究
知识链接
1946年1月20日，美国参议员伯纳德在国会发 表演说，他把以苏联为首的社会主义国家说成 是美国和资本主义世界的最大敌人，提出“对 付这样的敌人在不排除武装进攻的前提下，应 多从特殊的政治手段、外交手段、经济手段、 文化手段进行渗透。……我为这种渗透取个新 名词，叫做‘冷战’。”
全球扩张
“战时, 要保持团结并不太难,因为有一个打败共同敌人的目标,这 一点谁都清楚。艰难的工作在战后,那时，各种不同的利害关系往往 会使同盟分裂。”
——斯大林，1945于雅尔塔
合作探究
矛
国家利益
盾
国家制度
世界霸权 姓“资”还是“社”
合作探究
材料研读：
“从波罗的海的什切青到亚得里亚
海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲
(1)希腊和土耳其受到共产主义威胁，要求国会 拨款援助。 (2)杜鲁门把世界分为“自由国家”和“极权政 体”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所 有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。
干涉别国内政
控制其他国家 遏制共产主义
杜鲁门主义是美苏冷战宣书，
实质是遏制共产主义，干涉别国内政，加紧控制其他国家，
大陆的铁幕已经降落下来。在这条
线后面，坐落着中欧和东欧古国的
都城。华沙、柏林……所有这些名
城及其居民无一不处在苏联的高压
控制下。”
——1946年3月
英国首相 丘吉尔《和平砥柱》
丘吉尔号召西欧和美国联合对付苏联
冷战的信号: “铁幕演说”
合作探究
思考：美国冷战政策 的具体表现？
4.冷战的表现：1947.3-1991.12
合作探究
以美国为首的
以苏联为首的
资本主义阵营
VS
社会主义阵营
情境导入
第一个“战争”指的是第二 次世界大战；第二个战争指的 是“冷战”。什么是冷战？
情境导入
1946年丘吉尔“铁幕演说”
“从波罗的海的什切青到亚得里亚海 边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁 幕已经降落下来。在这条线的后面，座落 着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、 布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、 布加勒斯特和索菲亚——所有这些名城及 其居民无一不处在苏联的势力范围之内。”
合作探究
美国全球军事部署图
合作探究
一、冷战的发生
⒉冷战的原因：
⑵美国称霸世界的野心日益膨胀
材料二：美国在世界上处于领导地位。……其他任何一
个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国今天所担负
的责任相比拟。
——美国总统杜鲁门
⑶强大起来的苏联，成为美国称霸的障碍。
材料三：苏联以世界上最强大的陆军力量雄踞欧亚大陆， 堪与美国平分秋色。1949年成功制造出原子弹，打破了 美国的的核垄断。……苏联成为战后唯一能与美国抗衡 的大国。
合作探究
“杜鲁门主义”的出台带来的影响：
标志着美苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。
丘吉尔说： 国际关系中没有永恒的朋友， 也没有永恒的敌人， 只有永恒的利益。
合作探究
⒊冷战的表现：1947.3-1991.12
⑵经济：马歇尔计划
即“欧洲复兴计划”
1948年到1950年，共有16个国家接受 了美国130多亿美元的援助，90％是赠予， 10％是贷款。因此，丘吉尔把马歇尔计划 称为：“人类历史上最慷慨的举动。”
⑴政治：杜鲁门主义的出台
美国有领导“自由世界”的使命，以“防止 共产主义的渗入”。
——1947年3月美国总统杜鲁门在国会的演讲
合作探究
思考：杜鲁门所谓的“自由国家”和“极权政体”分别 指的是什么？
“自由国家”：以美国为首的资本主义世界
“极权政体”：以苏联为首的社会主义国家
从内容分析杜鲁门主义的实质是什么？
材料一：战后美国实力简表
政治： 控制操纵联合国
经济 军事
确立了以美元为中心的货币体系。黄金储备量占世界 3/4，工业生产量占资本主义世界2/3。
1945年，武装部队总人数达到1200多万，国防预算超 过800亿美元。空军、海军力量天下第一。垄断了原子 弹，拥有1200多万军队，30艘航空母舰，1000多艘其他 战舰，在全球有484个军事基地。垄断着原子弹。
温斯顿·丘吉尔
情境导入
“铁幕演说”
学习目标
目标1：知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”， 了解美苏“冷战”对峙局面的形成。
目标2：通过概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面 的表现，培养归纳历史事物的能力。
目标3：通过引导学生分析历史材料，认识杜鲁门主义和马歇 尔计划的实质，培养学生历史学科思维和素养。
合作探究
一、冷战的发生
⒉冷战的原因： ⑷资本主义和社会主义两种不同的社会
制度之间的对立。
在苏联影响和帮助下，东欧和亚洲一系 列国家建立起人民民主政权，苏联的国 际威望空前提高。 军事工业仅次于美国，拥有世界上最强
大的陆军，整个军事实力仅次于美国， 1949年爆炸了第一颗原子弹。
“只要资本主义制度存在，战争就不可
也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。
合作探究
二、德国的分裂
1.纳粹德国法西斯政权垮台以后，德国领 土及首都柏林被哪几个国家分区占领？
避免，和平是不会有的。苏联人民必须对战
争有所准备。”
——斯大林
合作探究
“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它强
大。……这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的
担子并承担责任。”
——杜鲁门
• 丘吉尔说：国际关系中没有永恒的朋友，也没有永 恒的敌人，只有永恒的利益。
对外关系
局部扩张
对外政策
美国国务卿马歇尔
合作探究
马歇尔计划
合作探究
黄鼠狼给鸡拜年的结果
“我们每接受一笔贷款，我们的独立便减少一分。”
—法国总理皮拉尔迪 结合上面材料，说说美国实施马歇尔计划的目的和实质。
1、目的：企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义
制度（控制西欧，遏制苏联，称霸世界）。
2、实质：马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，
情境导入
冷战
合作探究
一、冷战的发生
1、冷战的含义
除战争以外的一切敌对行动
冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为
首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
2、率先推行冷战政策的国家是： 美国
思考：美国推行冷战政策的根本目的是什么？
称霸世界
合作探究
一、冷战的发生
3.冷战的原因：
⑴二战后，美国成为世界上军事、 经济实力最强大的国家。
重点：美国的“冷战”政策及其表现
难点：冷战的原因
目录
1
冷战的发生
2
德国的分裂
3
北约和华约的对峙
合作探究
知识链接
1946年1月20日，美国参议员伯纳德在国会发 表演说，他把以苏联为首的社会主义国家说成 是美国和资本主义世界的最大敌人，提出“对 付这样的敌人在不排除武装进攻的前提下，应 多从特殊的政治手段、外交手段、经济手段、 文化手段进行渗透。……我为这种渗透取个新 名词，叫做‘冷战’。”
全球扩张
“战时, 要保持团结并不太难,因为有一个打败共同敌人的目标,这 一点谁都清楚。艰难的工作在战后,那时，各种不同的利害关系往往 会使同盟分裂。”
——斯大林，1945于雅尔塔
合作探究
矛
国家利益
盾
国家制度
世界霸权 姓“资”还是“社”
合作探究
材料研读：
“从波罗的海的什切青到亚得里亚
海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲
(1)希腊和土耳其受到共产主义威胁，要求国会 拨款援助。 (2)杜鲁门把世界分为“自由国家”和“极权政 体”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所 有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。
干涉别国内政
控制其他国家 遏制共产主义
杜鲁门主义是美苏冷战宣书，
实质是遏制共产主义，干涉别国内政，加紧控制其他国家，
大陆的铁幕已经降落下来。在这条
线后面，坐落着中欧和东欧古国的
都城。华沙、柏林……所有这些名
城及其居民无一不处在苏联的高压
控制下。”
——1946年3月
英国首相 丘吉尔《和平砥柱》
丘吉尔号召西欧和美国联合对付苏联
冷战的信号: “铁幕演说”
合作探究
思考：美国冷战政策 的具体表现？
4.冷战的表现：1947.3-1991.12
合作探究
以美国为首的
以苏联为首的
资本主义阵营
VS
社会主义阵营
情境导入
第一个“战争”指的是第二 次世界大战；第二个战争指的 是“冷战”。什么是冷战？
情境导入
1946年丘吉尔“铁幕演说”
“从波罗的海的什切青到亚得里亚海 边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁 幕已经降落下来。在这条线的后面，座落 着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、 布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、 布加勒斯特和索菲亚——所有这些名城及 其居民无一不处在苏联的势力范围之内。”
合作探究
美国全球军事部署图
合作探究
一、冷战的发生
⒉冷战的原因：
⑵美国称霸世界的野心日益膨胀
材料二：美国在世界上处于领导地位。……其他任何一
个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国今天所担负
的责任相比拟。
——美国总统杜鲁门
⑶强大起来的苏联，成为美国称霸的障碍。
材料三：苏联以世界上最强大的陆军力量雄踞欧亚大陆， 堪与美国平分秋色。1949年成功制造出原子弹，打破了 美国的的核垄断。……苏联成为战后唯一能与美国抗衡 的大国。