初中体育_排球正面双手头上传球教学课件设计
人教版七年级体育与健康《 7、排球 正面双手头上传球》课件(1)
1896年，摩根制定了世界上第一个排球竞赛规则， 发表在当年7月出版的美国《体育》杂志上。同年， 春田专科学校举行了首次排球表演赛，这也是世界上 最早的排球赛。赛后，春田市立学院的霍尔斯特德教 授根据球要在空中飞行、不能落地的特点，将其改名 为“Volleyball”（意为“空中连续击球”）。这一 名称一直沿用至今。
为此，摩根在青年会的体育馆中进行了试验。他 在篮球场上架起了网球网（高约1.98米），以篮球胆 为球，让人们像打网球一样用手隔网来回托传球，与 网球的不同之处是球不能落地，球在哪一方落地一次 就算哪一方失败一次。
由于篮球胆太轻，在空中飘忽不定，玩起来很不
方便，摩根尝试将篮球胆换成了篮球。但篮球又过于 沉重，飞行速度太慢且很难用手将其隔网击打。最后， 该市的司堡尔丁体育用品公司（Spaulding Company） 试做了圆周63.5-68.8公分，重量9-12盎司（约255346克），外表为皮制，内装橡皮球胆的球。经试验， 此球效果非常理想，于是就决定采用这种球——这就 是第一代排球，其规格与现代国际比赛用球已经非常 接近，而排球这项运动也正式诞生了。很快，它就在 基督教青年会中广泛传播开来。摩根和春田市 （Spring field）体育干事弗兰克·德博士及消防署长 林奇共同将这项游戏命名为“Mitontte”（意为“小 网子”）。
包括准备姿势、移动、起跳及各种掩护动作等。排 球技术主要由步法和手法组成，同时与视野活动、 躯干活动和意识活动相配合融合为一体。每项排球 技术都是由击球前动作、击球动作和击球后动作组 成。从广义上讲，除了身体某一部位击球时的动作 外，都称为配合动作；但从狭义上讲，只把准备姿 势、移动等称作配合动作，而把击球动作前后较连 续的动作也称之为有球技术，如扣球技术中的助跑、 起跳等。这就是排球的技术。。
人教版七年级体育 5.2正面双手头上传球 说课 课件
体能练习：
设计意图：发展学生上下肢力量，体验合作学习 快乐。
学习策略：一人俯撑屈臂，另一人深蹲，两手 握住同伴小腿。两人同时做撑起和蹲起动作。 学练流程：练习一：俯撑练习
练习二：深蹲练习 练习三：合作练习。
放松身心
设计意图：让学生在舒缓欢快的气氛中结束课 堂的学习。引导学生针对本课进行学习总结， 探讨经验，鼓励再学习。师生再见并回收器材。 学练流程：1、放松活动 2、本课小结
排球正面双手传球
指 教 学 教 重 学学预安 导 材 情 学 点 练练计全 思 分 分 目 难 指流效措 想 析 析 标 点 导程果施
指导思想
本课以“健康第一”为指导思想、 “以促进学以学、练为载体，运用 自主探究、合作学习等教学方式， 让学生在自主、尝试和体验的程 中，获得成功的乐趣，使学生愉快、 精神饱满的完成任务.
教材分析
排球正面双手传球是新课程标准 “水平四”学 习领域的教学内容之一，也是教材学习的重点知识。 排球运动具有趣味性浓、新颖、安全等特点是学生 非常喜爱的学习内容之一。本课着重学习传球技术 中的传球手型、击球点和手指手腕的缓冲控制的正 确姿势。重点解决正面上手传球手型与击球部位， 难点是全身的协调。能够使学生初步掌握排球运动 的正面双手传球技术，培养学生的学习兴趣和合作 意识，体验成功的快乐。
情感目标：培养学生的责任感、协作意识和集 体主义精神，体验成功的快乐。
重点、难点
重 点：传球手型与击球部位 难 点：全身协调用力
学习和指导
首先、采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以 激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。
其次、采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示 范动作感染学生，激发学生的情感。
学习策略：
排球正面双手传球及体能练习说课(课件) 体育五至六年级
七、教学过程（40分） 本次课的教学流程如下： （导课）教师提出问题→课堂常规→熟悉球性练习→球操→教师讲 解排球正面双手传球→徒手模仿练习→有球练习→身体素质练习→ 瑜伽放松操→本课小结→布置作业→收放器材。
（一）准备部分： 教师活动： 1、熟悉球性练习
2、球操
学生活动： 1、在教师指挥下完成。2、随音乐与教师同作
《排球正面双手传球及体能练习》 说课
《排球正面双手上手传球》教学设计说明（第二课时）
一、指导思想 树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻“以学 生发展为本”的教学理念。在内容安排上，基于 “1+1双效课程教学模式”设计本课，既达到注 重排球知识、技能、方法的学习，又强调体能的 发展。在教学行为上，注重教与学的方式、方法、 手段的运用，并为学生创设一个宽松、和谐、开 放的环境，使学生的兴趣得到培养、活动得到加 强、能力得到提高、个性得到张扬，让每位学生 都在体育活动中体现价值、获得成功。
八、场地器材（音响1个、彩旗绳4根、排球40个、篮球场地1块）
九、生理负荷预计 练习密度：45±5 % 平均心率：125 ±5次/分 /分
预计心率曲线图：
最高心率：160 ±5次
谢谢
三、学情分析 初中学生好玩、好动，精力充沛，对体育运动的兴趣较高，有较强的自信、自 尊，喜欢新鲜的食物，充满生机和活力，但是由于刚刚进入青春血管 系统的功能较弱，不宜进行强度较大的身体练习，同时学生的绝对力量和耐力 都较差，容易出现疲劳。排球运动是非身体直接接触的对抗性球类项目非常适 合这一年龄段的学生学习。
六、教法与学法 在教学过程中采用讲解示范法，分解练习法，重复练习法，游戏法，预 防与纠错法。 学生在教师带领下采用观察法和重复练习法进行学习,通过自主，探究和 小组合作的方法，积极主动练习，掌握技术动作。 学生在分组讨论学习中掌握技术动作，并且进行成果展示；练习过程中 教师运用指导纠错法和鼓励法，促进学生积极努力的学习技术动作；在 身体素质练习中让学生充分发挥想象共同合作完成场地布置，并且共同 进行有氧练习，达到锻炼的目的。
《排球正面双手头上传球》教学设计-2021-2022学年人教版体育与健康七年级全一册
《排球正面双手头上传球》教学设计执教：一、指导思想本教材依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值。
同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质和培养学生的集体主义精神、与他人的合作意识。
二、教材分析本课内容教材选自人民教育出版社《体育与健康》七年级教科书第五章。
排球正面双手头上传球内容共有3课时，本次课是第1课时。
正面双手头上传球是排球运动中基本技术之一，正确的传球为有效进攻提供条件，灵活运用传球技术为战术配合打下良好基础。
好的传球是比赛制胜的关键。
利用排球运动项目的特点提高学生神经系统的灵活性，对于培养学生的协作意识和集体主义精神方面都具有积极的意义。
三、学情分析初一段的学生具有好动的特点，他们善于模仿，好奇心，喜欢简单易学的技术动作，对排球运动有一定的兴趣。
学生在小学时接触过排球类的游戏，但由于正面双手头上传球技术有一定的技巧性，相对于其他体育课的教学内容较难掌握，可能导致逃避学习或产生厌倦的情绪因此要深度挖掘教材的愉悦性，正确引导、及时鼓励，激发学生对排球学习兴趣，改变学生的不良习惯，掌握排球技术，学会友情沟通，发展学生的灵敏、协调等身体素质。
四、教学目标1.通过学习，帮助学生建立排球正面双手头上传球的技术动作概念，学生能够主动愉快的参与活动。
2.初步学习正面双手头上传球技术，95%以上的学生做出正确的手型和发力动作，80%的学生在5次两人传球练习中能完整地完成3次，并且通过练习发展学生的灵敏性、协调性等身体素质。
3.通过学生的合作交流，激发学生的学习兴趣，在养成主动参与实践的良好习惯的同时培养学生之间的团结协作、密切配合的团体意识。
五、教学重难点重点：两手自然分开成半球状（手型），触球中下部难点：下肢蹬伸发力至上肢六、教法与学法教法：讲解法、示范法、比赛法、总结归纳法、启发引导法学法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法七、教学流程由准备部分中的球性练习引出本节课的教学内容，简述传球在排球运动中的作用，讲解并与学生合作示范，强调重点，组织学生进行模仿练习，巡回指导并纠正错误，提出相关问题并让学生带着问题进行练习，启发学生自主思考、反复探究合作，从而提高学生学习能力。
人教版七年级体育与健康《正面双手头上传球》(3)
排 球 正 面 双手垫 球
五、教学方法
问答法 示范法 讲解法 分解练习法 完整练习法
排 球 正 面 双手垫 球
教学模式: “探索”与“发现”
引导
实践
发现互相纠错
示范
讲解
探索合作练习
排 球 正 面 双手垫 球
课堂常规
准备部分 热身练习（慢跑、排球操及拉伸练习） （12min）
游戏-垫球进圈
排 球 正 面 双手垫 球
排球正面双手正面垫球
排 球 正 面 双手垫 球
指导思想 教材分析 学情分析 教学目标及重难点 教学方法 教学流程
排 球 正 面 双手垫 球
一、指导思想
“健康第一”
排 球 正 面 双手垫 球
学习排球技能 提高身心水平 培养合作精神 感受个体价值 创设教学气氛 为终身体育打下基础
排 球 正 面 双手垫 球
析 ：
水平相对差
把握不住动作要点
排 球 正 面 双手垫 球
授课对象：初一年级40学生 掌握程度：对排球的基本技术有一定的掌握 教学任务：教授学生掌握正确的方法跟技术，
提高学生的排球水平
排 球 正 面 双手垫 球
认知目标
技 能 目
情
四、教学目标：
感 目
标
标
体能目标
排 球 正 面 双手垫 球
教学重点：击球点和手臂触球的部位 教学难点：两臂伸直夹紧，提肩压腕、前送
1提出问题，导入教学内容
2示范讲解技术动作要领点出本节课的重难点
基（ 本 部 分 ：）
25min
3无球的模仿练习，注重“插 加 压 抬” 4分组分场地练习教师及时发现并解决易犯错误 5各小组集中展示，学生讨论教师做出评价
排球正面双手头上传球教案
排球正面双手头上传球教案教学目标：1.学生能够正确掌握排球正面双手头上传球的基本动作要领。
2.培养学生的集体意识和团队协作精神。
3.培养学生的身体协调能力和反应能力。
教学准备：1.球场：根据学生人数和场地条件确定合适的排球场地。
2.排球：为学生准备足够的排球。
3.网：确保排球场地上的排球网设置正确。
4.音乐设备：准备适合的音乐作为教学背景音乐。
教学重点：1.正面双手头上传球的基本动作要领。
2.正确的站位和移动步法。
3.集体配合和团队协作。
教学过程：步骤一：热身活动（10分钟）1.引导学生进行热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备好身体。
2.播放适合的音乐，让学生跟着音乐进行简单的身体活动，如摆臂、扭腰等，以调动学生的气氛。
步骤二：技术讲解和演示（10分钟）1.教师向学生介绍排球正面双手头上传球的基本技术要领。
2.教师进行技术动作的演示，同时解释动作的要点。
3.请学生仔细观看，理解动作要领。
步骤三：练习固定动作（15分钟）1.学生根据教师的示范，进行练习固定动作。
2.学生按照正面双手头上传球的动作要领，进行反复练习。
步骤四：分组练习（20分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组8-10人。
2.让学生在各自小组内进行练习，要求学生互相配合，进行反复传球练习。
3.教师在练习过程中适时给予指导和帮助，纠正学生的错误动作。
4.鼓励学生积极参与，展示出团队协作的精神。
步骤五：集体练习和比赛（20分钟）1.整合所有小组，进行集体练习。
2.根据学生的实际情况，安排比赛环节，以增加学生参与的兴趣和热情。
3.比赛结束后，教师对学生的表现进行评价和点评，鼓励学生继续努力。
步骤六：总结（5分钟）1.教师对学生进行总结，强调正面双手头上传球的基本动作要领。
2.教师与学生一起总结本节课的收获和不足之处。
3.鼓励学生积极参与课后练习，持续提高排球技术水平。
教学延伸：1.提供更多的排球训练资料，让学生进行自主学习和训练。
2.组织学生参加更高水平的排球比赛，培养学生参赛的紧张感和竞争意识。
排球正面双手传球课件.doc
滨海新区塘沽体育公开课教材：1．排球正面双手传球2．塘沽传统舞龙展示学校：塘沽盐场中学年级：八年级上课教师：许宏光指导教师：关树林、吴庆德上课时间：2012年3月23日本课教学设计一、指导思想1．本课以新课标理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位和教师的主导作用，遵循运动技能形成规律，坚持面向全体学生，关注个体差异，注重分组教学与单独辅导相结合，对学生表现即时进行反馈。
在充分考虑本校现有教学条件和学生实际情况的基础上有针对性的进行辅助教学设计，突出体育课“精讲多练，以身体练习为主”的学科特点，来有效地提高学生学习效率。
使学生在学习排球正面双手传球技术技能的同时，不断提高自主、合作、探究性学习的能力。
2．依据新课程目标体系，开发和利用乡土资源，继承和弘扬塘沽传统舞龙文化，把“大沽龙灯”这一天津市非物质文化遗产作为校本课程进行开发实践，积极推进学校体育课程改革，来有效地发展学生身体五大素质，并激发学生对地方民族传统体育文化的热爱。
二、教材分析排球是初中必修教材，也是中学生比较喜欢的球类运动项目，排球技术动作主要有垫球、传球、扣球、发球和拦网。
在八年级主要学习排球传球单元教学。
本单元计划学习7 课次，本课为第 2 次课，重点学习蹬地、展体、伸臂、弹拨等身体协调发力，并于额前上方一球位置击球。
副教材安排练习塘沽传统舞龙，大约需要9 分钟时间。
目的是：通过学生分组练习地方传统舞龙动作，来有效地提高身体综合素质，让学生感受到塘沽传统舞龙文化这一“天津市非物质文化遗产”带来的韵味与快乐。
三、学情分析我校八年级主要是盐场子弟和外来打工子弟学生，以前基本没有接触排球，没有排球学习经验，多数学生组织纪律性差，上课注意力不集中，学习主动性差。
学习体育技术动作的接受能力比较差。
针对以上学情特点，我采用多种教学手段，变换练习方式，不断激发学生的学习兴趣，注重传球的基本技术动作的学习和舞龙特色动作的练习，以保证本课教学活动的顺利进行。
1排球-正面双手上手传球
《排球—正面上手传球》第一课时教学设计教材内容：浙江省义务教育体育与健康必学内容八年级《排球—正面上手传球》教学内容：传球手型、击球点一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。
以《2011版课标》“运动技能学习目标”的下二位目标“掌握运动技能与方法”目标在水平四中要求掌握“活动方法”与“运动技术”2个主线内容，从“活动方法”学习的“基本身体活动---体育基本活动”到“运动技术”学习的“基本动作---基本技术”为设计思想。
二、教学内容分析手型与击球点是排球正面双手上手传球排球技术中的基本且最关键动作与技术，也是较难掌握的。
因为触球时手型正确与否直接影响手控制球的能力和传球的准确性，初学者只有掌握了正确手型才能保证正确击球点和较好的运用手指、手腕的用力方式。
手型包括手指的触球部位、形状，正确的触球部位、形状是控制球的关键，根据以前的教学经验来看手型容易出现的主要错误有：四指拨球、拇指戳球。
击球点的合理性决定了协调用力的方式，过高过低都不利于正确手型的保持与全身的协调用力。
三、学情分析排球运动是广大学生，尤其是女同学喜爱的一项体育运动。
由于是借班上课，对学生的排球基础不太了解，又是男女合班上课。
由于男女之间的基础可能存在一定的差距，给课堂组织与教学目标的预设增加了难度与不确定性。
但八年级的学生应该具有了一定的排球基础，根据本地学生实际与了解，一般女生的基础不错，但是八年级男生的接受能力、运动能力已经较强。
所以说，通过一个课时的学习，大部分同学应该可以基本掌握手型与合理的击球点。
单纯动作与技术学习存在一定的枯燥性，所以本课时采取在规则的限制性条件要求下通过“玩球”的方式激发学生的练习兴趣，让学生在“玩”的过程中掌握内容，达到教学目标。
四、教学目标1.认知目标：让学生了解什么是“正面双手上手传球”，建立正确的动作概念，并能知道正确的传球手型、击球点。
人教版七年级体育与健康《正面双手头上传球》课件
导入部分
一、课堂常规
1.集合，清点人数， 师生问好。
2.导入课题，激发兴 趣。
3.检查着装，安排见 习生。
二、热身准备
1.听口令反方向跑 2.热身操 3.排球专门练习
基本部分
一、排球正面双手上手 传球的技术动作学习 1.学生分小组传阅排球 传球技术动作图片 2.教师讲解示范传球动 作 3.请学生协助示作传固 定球 二、组织练习 1、学生两人一组进行 传固定球练习，教师巡 回指导 2.两人配合自抛自传练 习
3）分组同步进行比赛 4）教师巡回，注意学生的活动，给予提醒和建议。 5）评价比赛结果，分别给以表扬和鼓励。
结束部分
• 1.组织学生做放松操，放松主要关节和韧带。 • 2.总结本课情况，主要以学生在教学中的表
现和掌握课堂效果为主。 • 3.组织学生整理收还器材。 • 4.布置课后作业，师生再见。
排球---正面双手上手传球
温江二中 李英琼
课前设计资料图片
• 图片
正面双手上手传 球教学重、难点
重点： 建立正确 的动作概念，正 确的手型和接球 部位、击球点
难点： 准确判断 击球点，全身协 调用力。
教学步骤
导入部分
1.课堂常规 2.热身准备 基本部分
1.正面双手上手传球技术学习 2.组织练习 结束部分
3.自抛传球接力赛
1）讲述比赛规则 ①每组同学平均分配，相距3米相对站立。
②拿球的一边从第一个同学开始自抛传球给对面同学，对面 同学接球后抱球从右侧跑向对面接在后面，传球的同学也同 时跑向对面接在后面。 ③循环进行，直到各人回到原来的位置，比赛结束。 ④以最先完成的为胜，违规直接判罚为输。
2）优秀学生示范比赛方法
排球正面双手垫球说课教案PPT
课的效果预计
学生能在教师指导下认真参与各 个练习，课堂氛围活跃，完成率在 85%左右。预计课的练习密度为 50%左右，最高心率大概出现在 30-35分钟，为120-140次/分钟， 平均心率达到110-130次/分钟。运 动负荷为中等。
结束部分（5min）
1、教师带领做放松操，学生模仿练习。
1 场地往 返跑。 2 徒手操 练习 3 柔韧性 素质练习 （以手为 主）
垫球接力：前后两 组报数后围圈，由 一人在圈内将球抛 起同时喊号，被喊 到号的人接球抛球 喊号，其余的人四 周散开，接球即停。 如没接到球就要进 行惩罚，如接到了 球，采用传球或垫 球方式对周围散开 的同学进行击打。 依次进行
教法与学法
自主学习 合作式学习 领会式学习 重复练习法
学法
教法
启发教学法
完整法与分 解法
分组练习法 游戏法
教学流程
准备部分 基本部分 结束部分
（ ） 10分钟
（ ） 30分钟
（5分钟）
准备部分（10分）
一:课堂常规（2min）二:热身活动（5min）三:游戏（3min）
1 体委 整队 2 师生 问好 3 宣布 本课内 容 4 安排 见习生
终身体育思想为大学体育指导思想,
高校体育经过改革和发展，确立了以“健康第一 ”、“素质教育”和“终身教育”为指导思想
教材分析
一、排球运动是《体育与健康》课程标准教学内容
不可缺少的组成部分，通过排球基本理论和基本垫 球技术的学习，了解排球运动的文化，掌握简单的 排球技术原理。
二、垫球，也就是比赛中的一传，用于接发球、对 方来球，决定着进攻能否形成的关键。
课的设计
指导思想
教材分析学情分析教学目标教法学法教学流程
第五章排球——排球双手正面传球教学设计人教版初中体育与健康七年级全一册
第五章排球——排球双手正面传球教学
设计
形，眼睛注视来球方向。
（2）击球点：击球点在前额上方约一球距离处。
（3）传球手形：
当手触球时，手腕稍后仰，两手自然张开，手指微屈成半球状。
两拇指相
对成“一”字形或“八”字形，两拇指间的距离不能过大，以防漏球。
（4）击球用力：球来时，两手微张迎球，用拇指内侧，食指全部，中指的二三指节触球的后下部，无名指和小指触球两端控制球方向。
用手指的弹力、手臂和身体协调的力量将球传出。
迎击球的动作及用力
方法等。
（完整传球动作的示
范，然后再做分解示范，也可边讲解边示范，或重点示范传球的关键技术环节，也可结合正面示范、侧
面示范进行教学。
（额前上方迎击球；触球手型呈半球，指腕
缓冲反弹球。
低阶练习
听到口令后跑自抛球往对面的
规定时间内
没有组织：如上图
每人一球，游戏，积
极比赛。
排球正面传球教学ppt课件
７传球时，没有面对传出球的方向，呵斥两手用力不均匀， 没有转体动作影响 传球的准确性。
纠正方法： ①强调挪动取位时，一定要面对传出球的方向。 ②徒手反复练习边伸臂边转体的动作。不要过早练习侧 面传球。要熟练掌握转身传球的正确动作。
8 传球时，视野不宽，不能用余光来察看周围情况和传球 目的。
纠正方法： ①传球前先看一下传球的目的，或先看对面学员的动作 后再传球。 ②先抢位，周围环顾一次再传球。 ③在网前先用余光察看对方拦网和防守情况后再传 球。
纠正方法： ①讲清传球前应根据来球情况，坚持适当的紧张度迎击球，手 指、手腕太紧张或太放松带来不良后果。 ②原地自传或对墙传球。 ③开展手指、手腕力量，多做辅助练习。如手指俯卧撑，传实 心球或是足球等。 ③多借助其他球类活动，开展全身协调力量。
5 身体协调用力不好，下肢没有蹬地动作，臀部后坐；伸臂动作太 小，全靠手指、手腕的动作传球；上下肢动作配合不协调用力方向 不一致等。
〔3〕 两人一组一人抛球,一人在离头顶20cm处做 接球动作,领会手指接球后的受力情况,同时留意手 型的控制.
组织练习
3.传球时全身协调用力练习
徒手模拟练习。
利用学校现有围墙,练习者在间隔墙2—3米处进展定点传球。 学生在练习时,特别强调手型控制,要将留意力集中在手型 上,并突出强调靠手臂伸曲和手指手腕的力量去传球
(2) 传固定球练习，领会手指放松紧张后的觉得,加强手 指的力量。
组织练习
2.强化正确的击球点和手型
(1)采用演示法,模拟传接球的动作,一定时间后学 生间相互评定,构成正确的动作表象
(2)自抛自接,练习者将球抛向本人的头顶上方,待 球下落到一定位置后,用正确的手型在击球点上接 球,并察看手与球的配合情况,反复的进展抛接练习 强化接球动作,以固定正确的击球点和手型.
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实践体验
一、排球正面双手传球学习
动作要领： 正面对准来球方向，采用稍蹲准备姿势；两臂屈肘于胸前，两肘自然下 垂，两手五指自然分开成半球型，置于头前上方；击球点在前额上方约 一球左右处，主动迎击球的后中下部；用力顺序为蹬地、伸膝、伸髋、 展体、伸臂，最后用手指、手腕的抖动将球传出，重心随即前移下降。 四字口诀： 一蹬、 二伸 三弹 、四送 教学重点： 两手自然分开成半球状，击球点在前额上方约一球的距离 教学难点领会 学习，重复学习。 启发教学法，完整法与分解 法，分组练习法，游戏法。
教学导入
一、课堂常规
1.体育委员整队，向老师报告人数 2.师生问好 3.宣布本节课目标 4.安排见习生
二、准备活动
（一）队列队形练习
裂队走-并队走-左、右转弯-错肩行进 （二）快乐热身操
排球正面双手头上传球
教学目标
了解传球技术动作在进攻与防守中的作用， 认识多种传球技术动作，初步掌握正面双手 传球的基本要领。
通过学习使学生掌握正确的正面双手传球的 技术动作，能连续、准确、稳定的完成动作， 是协调性、灵活性得到发展，学会在练习中 自我安全防范的方法。
培养学生自觉遵守纪律，主动参与学习的意 识，提高自律能力，体验体育学习的快乐。
二、游戏
调整恢复
一、放松身心 二、小结 三、安排值日生 四、师生再见，归还器材