英语教学中美育教育

试析英语教学中的美育教育

摘要：英语作为一种语言有自身的魅力，英美文化有着悠久的历史、灿烂的文明，是进行美育的好材料。英语教师要在教学中要注意运用悦耳动听的口语以及手势、肢体语言，从而使美育在不知不觉中得以渗透。英语教师要多方面挖掘教材中的素材，在课堂上用恰当的手段、适时进行美的教育，才能和课堂教学的德育、智育等有机合。

关键词：英语教学；美育教育；探究中图分类号：g633.41文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）01-0124-01 美育的历史源远流长，在全面发展的教育中有重要的作用。孔子说：“安上治民，莫善于礼；移风易俗，莫善于乐”；或说：“兴与诗，立于礼，成于乐”。优美的艺术形象，可以给学生展现出现代社会美好生活的画卷，给人们对善恶、美丑、荣辱的分辨带来极大的帮助。美育还可以帮助学生认识现实，认识历史，扩充他们的视野，丰富学生的知识，发展他们的观察力、想象力、以及他们的形象思维，培养他们的创造思维。不仅可以在课堂上渗透美育，还可以在课外活动中开展形式多样的美育教育，甚至可以带学生到大自然中去，欣赏祖国的大好河山，这样才能培养出具有良好的思想素质、文化素质及较强的动手能力和创新精神的学生，从而实现从应试教育到素质教育的转变。英语教学中进行美育有极大的特殊性，英语作为一种语言有其自身的魅力，英美文化有着悠久的历史、灿烂的文化，是进行美育很好的材料。

1.教师要提高英语素质并具备广泛的知识面，用心感知教学活动中的美育材料

英语教师除了要有丰富的专业知识，还要有广泛的兴趣爱好，不仅能写会画，而且能歌善舞。除钻研课堂教学的知识体系以外，还要关注社会的发展与变更，与时代的脉搏紧紧联系在一起。现行教学材料的编排涵盖了现代社会的方方面面，如人物传记、体育、音乐、美术、诗歌，还有科技、环境保护、人口等诸多方面，都要求教师能有一定了解，还需要能使用现代化多媒体技术手段，才能展现教材中美育材料，使学生的视觉、听觉得到愉悦的享受，受到美的陶冶。美育是相当重要的一环，在渗透美育的过程中，首先老师要进入角色，把语言文字变成一种可感知材料。用美的语言，美的图像，美的声音，让学生积极主动地在美的享受中学习知识，同时心灵得到净化。其次，教师要很好地把握教材，组织课堂。对教师来说良好的英语口语是十分必要的，在教学中要注意运用悦耳动听的口语以及手势、肢体语言，从而使美育在不知不觉中得以实现。

2.多方面挖掘教材中的素材，在课堂活动中实施美育

教材中编排来了有关政治、经济、文化、音乐、美术、历史、地理等内容，特别是与现代社会生活息息相关的引人注目的问题，在学习这些内容的过程中要用正确的历史观，挖掘美的素材，适时地对学生进行美育。当今信息社会里，人们的审美观相互影响，很多信息都是人们共同了解的。共同的审美情趣，对于教师实施美育有极大地帮助。教材的涉及面十分广泛，教师对英语教学中的美育

渗透应有总体的把握。教材对英语知识的安排是由浅入深、螺旋式的上升。每个内容在一定阶段都会重复。还有利于学生温故而知新，教材也很重视英美文化的比较学习，分别安排在饮食文化、各民族过节的习俗、历史文化、人物传记、体育运动、音乐等，主要通过比较中国文化和英美文化之间的差异来学习，这其中美育有各自的特点。其次是社会生活的诸多方面，如购物、打电话、发电子邮件、观光旅游、与别人预约、写日子等待，还有对学生进行人口与计划生育、环境的污染与保护、科学技术与现实生活密切联系的教育等多个方面进行介绍，每一个方面所包含的美育渗透是不同的，比如：学生在学习观光旅游时，自然风光、名胜古迹、风土人情都能打动学生，旅途的关爱，美好的生活体验，都是活生生的美育教材。只要从细节上去把握，就能挖掘出适当的美育素材。

3.关注学生的情绪生活和情感体验

我们面对的学生是有思想、有意识的人，所以我们不仅教授知识，更要关注学生的情感，让他们在快乐中学习。每个学生都有闪光点，教师要看到他们的长处，及时表扬，通过赏识教育、鼓舞教育增强学生的自信心。教师对学生的信任会激发学生的学习热情。著名的“罗森塔尔效应”告诉我们，学生能否持之以恒地学习，与教师的信任程度有密切的关系。当学生考试失利时，老师几句信任与鼓励的话会给学生很大的鼓舞。因此，要以信任的眼光激励学生成长。

4.多媒体的运用激发学生英语兴趣的提高

随着现代教学手段的提高和改进，多媒体的运用为英语教学提供了更多的便利，录音机、幻灯片等各种多媒体广泛地应用于语言教学领域，把视、听、说密切地结合起来，特别是英语课程更加注重声音和影像的结合，有时用多媒体播放学生喜欢的英文歌曲或根据图像和声音做猜词游戏等，这都容易引起学生学习英语的兴趣，带给学生更多的视觉体验和感受。由于我校教学条件优越，许多教室都安装了多媒体操作平台。在我的英语课堂上，我就充分利用多媒体教学的优势，结合教学内容，设计一些画面让学生理解并运用，收到了良好的效果。有时我还利用实物展示，将学生的表演过程记录下来，教室中的学生可以欣赏到台上学生的表演，同时自己也跃跃欲试，这样一种十分融洽而和谐的课堂氛围就形成了，学生中也形成了一种你追我赶的局面。总之，现代多媒体的教学手段有利于诱发、巩固、加强学生的学习兴趣。

总之，教师在教学过程中的任务，不应是简单机械地向学生灌输知识，而是要培养学生逐步具有感受事物、探索规律、把握精髓、分析思维的素质与能力。要在对语言知识进行精辟分析的基础上，适时地融入美的教育，促进所培养人才能力与素质的提高。同时，审美能力也是一种形式感觉力。在英语教育中，表现为学生对语言形象的感受与领会以及对文学语言的运用能力。发展这种能力，既是美育的要求，也是语言课程本身的要求。在这个方面，要遵循美育的规律。因此，对学生文学语言能力的训练要适应文学语言的特点，在这个基础上，把它与整个语言能力的提高融合在一起，也才

能使学生从能力到素养有一个飞跃。