副词“才”和“就”的语义指向研究
限定副词“只”、“就”、“才”的句法、语义分析
限定副词“只”、“就”、“才”的句法、语义分析摘要:“只”、‘‘就”、‘‘才”是现代汉语中使用频率较高的三个限定副词,有时可以通用,但并非对等。
本文主要讨论限定副词“只”、‘‘就”、“才”在句法、语义方面的异同。
首先从三个副词的基本语义着手,分析其语义特征,找出三者差别;接着结合语义指向,归纳三者的句法分布,进行比较分析。
关键词:限定副词;范围;只;就;才范围副词是对外汉语副词教学中的重点,其中表示限定的范围副词又是教学中的一个难点,外国学生掌握起来比较困难,原因在于在很多工具书在释义方面都认为它们意义相同,用法相近,差别不大。
如在《现代汉语八百词》中关于范围副词“就”的释义为:“限定范围;只”;而对另一个范围副词“才”的解释为:“表示数量少,程度低;只”。
“语法教学时如果类属、规则、意义等关系太抽象概括,学习者的类比和衍推就容易出现问题”。
在范围副词的习得中,由于缺乏语言实践操作具体的标准和尺度,外国学生很容易发生误代偏误。
例如:(1)学习汉语就能一点一点地学,不能着急。
(正:学习汉语只能一点一点地学)(2)才你一个人去,可以吗?(正:只你一个人或就你一个人)(3)我们不要做就说不干的人。
(正:只说不干)本文拟在现有文献基础上,从具体语料入手,对限定范围副词“只”、“就”、“才”进行句法、语义考察,分析它们的使用条件及规律,增强对三者的解释力,以期更好地指导教学。
一、语义特征考察1、“只”、“就”、“才”的语义特征本义是引申义产生的依据。
限定副词“只”、“就”、“才”都是由古汉语实词虚化而来的,要想区别三者的语义特征,就有必要追根溯源,找出它们的本义,梳理本义和引申义之间的关系,揭示词义的系统性,从而更科学、全面地概括其语义特征。
综合各种工具书和语法著作的释义,我们对三者的词义解释如下:只:本义表示鸟一只,随后引申为单一,接着又进一步虚化为限定范围、确定范围,表示除此之外没有别的,具体分为:限制与动作有关的事物;限制动作本身以及动作的可能性;同时还限定数量和程度,表示数量少,程度轻。
限定副词_只_就_才_的句法_语义分析
文化研究只/才五岁,上小学太早了。
”其次,从限定的对象来看,“就”、“才”限定的是和动作有关的事物的数量,而“只”不光限定数量,还限定动作本身、动作的相关情况以及可能性。
因此从语义指向角度看,“就”、“才”主要限定体词性词语,而“只”既可以限定体词性词语,又可以限定谓词性词语。
如:“只/就/才10个人报名,太少了”、“有些人只说不干。
”二、句法分布与语义功能语义对句法起决定作用,同时,一旦句法结构形成,也会对语义起反制约作用。
下面以句法分布为纲,着重讨论“只”、“就”、“才”的语义制约的异同。
1、“只/就/才”+名词性成分“只”、“就”都可以用在主语前起限定范围的作用,主语通常由名词、代词、数量短语充当,“只”、“就”的语义指向后面的主语,这时语义指向和句法结构关系一致。
例如:“这件事,只/就他们两个人知道。
”“只”、“就”、“才”都可以出现在含有数量词组的名词性谓语前,语义指向后面的数量短语。
例如:“只/就/才十块?也太少了吧。
”“只”、“就”可以放在名词性状语前,语义上对动作发生的时间范围进行限定。
如:“他只/就晚上学习。
”在单独的名词性词语前面,通常只用“就”,不能替换“只”。
例如:“家里没别人,就老张。
”2、“只/就/才”+动词性成分单个动词前只能用“只”,是对动作行为本身加以限定,通常后面跟“不/没”对举,表示排除其他,前后形成对立关系。
如:“只见树木,不见森林。
”“只”、“就”、“才”都可以出现在动宾词组前面,但有各自出现的条件:首先,当动宾短语中含有数量词语时,若数量词语直接做宾语或修饰宾语做定语,三个副词的语义指向为数量短语,表示限定数量的范围,这时三者可以通用。
如果数量词语和名词、代词构成同位语一块儿做动词的宾语时,这种格式不仅是对数量的限制,而且还有对范围的确定,因此上述语境中只能出现“只”、“就”,不能出现“才”。
例如:“小王只/就/才干了半天的活。
”、“我谁也不怕,只/就怕你一个人。
副词才和就的语义指向研究修订稿
副词才和就的语义指向研究集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-副词“才”和“就”的语义指向研究专业:汉语国际教育学号:姓名:方皓玥指导老师:刘伶俐摘要:“才”和“就”是现代汉语使用频率较高且在用法上有所联系和区别的副词,因此针对“才”和“就”的义项作为切入点,进行语义指向分析,并进行对比,得出:副词“才”在表示“刚刚”、“量多”、“表示强调或肯定”、“表示只有在某种情况或者由于某种原因产生的结果”时为前指;表示“事情发生或结束得晚”、“只,仅仅”、“量少”时为后指。
副词“就”在表示“强调事情很早已经发生”、作为范围副词时限制范围义和“就”前动词/名词有联系、加强肯定的“就+动/形”结构,强调主语已符合谓语所提要求时为前指;“立刻,马上”、作为范围副词(一般情况下)、加强肯定的“就+是(在)”结构和“就+动”结构,表示意志坚决,不容改变、表示“承接上下文得出结论”时为后指。
副词“才”和“就”在限制范围量小时语义指向都为后指,而在其他情况下两者语义指向并不相同。
关键词:语义指向;副词;对比;才;就一、“语义指向”的界定汉语语法学界关于语义指向分析的产生有着比较一致的看法:语义指向分析产生于我国上个世纪八十年代,并且这对世界语言学来说是一个贡献。
那么什么是语义指向呢?这一点学术界亦有诸多论断,不过大体是一致的。
以下三个说法从不同方面对语义指向进行了说明:周刚(1998)在《语义指向分析刍议》中指出所谓语义指向就是指句子中某一个成分跟句中或句外的一个或几个成分在语义上有直接联系,其中包括了一般所认为的语义辖域。
句法结构和语义结构既有联系又有区别,成分之间的句法关系和语义关系有一致又有不一致的现象。
即语义指向主要考虑句法上非直接成分之间所发生的语义上的直接联系。
[1]程树铭(2013)亦在相关论文中说明任何一个句子的组成成分之间总是同时并存着两种不同性质的关系:句法结构关系和语义结构关系。
副词“才”与“就”在句法中的异同
副词“才”与“就”在句法中的异同摘要在现代汉语中,“才”与“就”是使用频率很高,而又具有着复杂意义和用法的副词。
有关副词“才”与“就”的研究很多,本文在以往研究的基础上,针对“才”与“就”在句法应用中的相同点和不同点,从其表义类型及结合功能两个方面去探讨、分析“才”与“就”在句法中的用法。
“才”与“就”都属于主观性相当强的副词,具有基本相同的表义类型,但在具体的用法中,所表达的语义,却存在着一定的差异,以时与量两种表义类型中存在着的差异最大。
副词“才”与“就”都具有很强结合功能,但副词“才”在结合功能上更要优于副词“就”。
关键词:副词“才”“就”表义类型主观性结合功汉语是一种词根语,由于缺乏严格意义的形态标志和形态变化,虚词在汉语中承担着表示语法意义的重要职责。
据统计,汉语中所使用的虚词总数约700多个,与实词相比,虚词数量少、但使用频率高很高,而且个性强,运用复杂。
虚词的使用频率很高和运用复杂,构成了虚词在汉语语法中的特殊的重要性。
因此,虚词历来都是汉语语法研究的主要内容。
虚词词类所揭示的特点对于了解该类各虚词的用法是远远不够的。
同一类,甚至是同一小类里的虚词在用法上所存在的差异也是很大的。
例如副词“才”与“就”都可以表示时间、表示、数量、关联等等,但他们在具体的用法及所表达的意义却存在着很大的差异。
副词“才”与“就”的语法意义,在副词研究领域中,各家说法是不一样的。
《现代汉语八百词》(吕叔湘 1980)列举了“才”的五个语义项,“就”的七个语义项;〈现代汉语虚词例释〉(北京大学中文系55、57级语言班编 1982)列举了“才”的四个语义项,“就”的六个语义项;《现代汉语虚词词典》(侯学超 1998)列举了“才”的五个语义项,“就”的四个语义项;《现代汉语虚词词典》(现代汉语辞系(陶然、萧良、岳中、张志东)1995)列举了“才”的五个语义项,“就”的四个语义项。
我们通过对以上四家的说法的分析、比较,最终发现关于“才”和“就”的各自用法,实质上并没有多大的差别,彼此之间大同小异。
副词“都”“就”的语义指向分析
副词“都”“就”的语义指向分析副词问题一直是汉语研究中的热点。
本文有选择地对常用的两个副词“都”“就”进行语义指向的分析,或可对副词研究有所贡献。
标签:语义指向“也” “就” “都”一、什么是“语义指向”近年来,随着语法研究的逐步深入,“语义指向”研究日益受到重视。
语义属于语义平面的研究内容,具体指句子某一个成分跟句中或句外的一个或几个成分在语义上有直接联系,其中包括了一般所认为的“语义辖域”。
“句法结构关系”和“语义结构关系”是语言结构或者语言成分之间并存着的两种不同性质的关系。
句法结构是语法的句法方面,而语义指向是语法的语义方面。
语言成分之间的句法关系和语义关系有时一致,有时不一致。
语义指向分析着重于句法关系和语法关系不一致的语法现象。
换言之,语义指向主要考虑句法上非直接成分之间所发生的语义上的直接联系。
副词一直是汉语研究中的热点。
本文试就“都”“就”两个常用副词的语义指向进行分析。
二、“都”的语义指向分析关于副词“都”,根据《现代汉语八百词》(以下简称《八百词》)的解释,“都”的用法大致可分为以下三种:a.范围副词,表总括;b.语气副词,相当于“甚至”;c.时间副词,相当于“已经”。
下文只讨论作为范围副词的“都”。
“都”所总括的对象一般在“都”前,也可以在“都”后。
例如:(1)粥和糖包都是温的,糖包里的白糖部分已经凝结成砂状。
(2)小朋友都笑了。
(3)他们都长了半头,也显得更知道和大人合作了。
(4)桌子,那儿童桌子很矮,她一迈腿不费劲就能站上去,那样抓我打我都易如反掌。
(5)我们看不透其中的内容,不知道前边有什么在等着他,无论好坏他都得一一受着。
(6)楼道里很黑,方超一路都在啜泣。
(7)花果草坪遍地枯黄——看到哪里都是一幅曝光不足的照片。
(8)这孩子心里明白着呐,什么都懂。
(9)谁都知道。
(10)都谁知道?(11)都什么地方?(12)跟小朋友打架,顶撞阿姨,从保育院往外跑,都不是什么大不了的事,承认错误后都可以原谅。
副词才和就的语义指向研究
副词才和就的语义指向研究IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】副词“才”和“就”的语义指向研究专业:汉语国际教育学号:姓名:方皓玥指导老师:刘伶俐摘要:“才”和“就”是现代汉语使用频率较高且在用法上有所联系和区别的副词,因此针对“才”和“就”的义项作为切入点,进行语义指向分析,并进行对比,得出:副词“才”在表示“刚刚”、“量多”、“表示强调或肯定”、“表示只有在某种情况或者由于某种原因产生的结果”时为前指;表示“事情发生或结束得晚”、“只,仅仅”、“量少”时为后指。
副词“就”在表示“强调事情很早已经发生”、作为范围副词时限制范围义和“就”前动词/名词有联系、加强肯定的“就+动/形”结构,强调主语已符合谓语所提要求时为前指;“立刻,马上”、作为范围副词(一般情况下)、加强肯定的“就+是(在)”结构和“就+动”结构,表示意志坚决,不容改变、表示“承接上下文得出结论”时为后指。
副词“才”和“就”在限制范围量小时语义指向都为后指,而在其他情况下两者语义指向并不相同。
关键词:语义指向;副词;对比;才;就一、“语义指向”的界定汉语语法学界关于语义指向分析的产生有着比较一致的看法:语义指向分析产生于我国上个世纪八十年代,并且这对世界语言学来说是一个贡献。
那么什么是语义指向呢?这一点学术界亦有诸多论断,不过大体是一致的。
以下三个说法从不同方面对语义指向进行了说明:周刚(1998)在《语义指向分析刍议》中指出所谓语义指向就是指句子中某一个成分跟句中或句外的一个或几个成分在语义上有直接联系,其中包括了一般所认为的语义辖域。
句法结构和语义结构既有联系又有区别,成分之间的句法关系和语义关系有一致又有不一致的现象。
即语义指向主要考虑句法上非直接成分之间所发生的语义上的直接联系。
[1]程树铭(2013)亦在相关论文中说明任何一个句子的组成成分之间总是同时并存着两种不同性质的关系:句法结构关系和语义结构关系。
如何快速准确地把握“就”和“才”的语用
( ) 他们二 月四号就 来西安 了。 3a 来西安 。
此三例 , 1) x 、 2都 出现在 “ 和 “ 之 前 , “ ” ( 就” 才” 但 就 字句 表
八百词》 《 、 现代汉语常用虚词词典 》 , 等 我发现“ 和 “ 均多 就” 才”
达五个 以上的义项 。且个别 义项 , 同一 义项 有好 几种不 同的用
知识都有着重要的意 义。
( ) 他 1 a 一天就做 了 一个 风筝 。一 风筝。
他 一 天 就做 了一 个
b他一 天 才做 了 一个 风 筝 。一
风筝 。
他 一 天 才 做 了 一 个
1几 种基本句式
第一组 :
( ) 小王 2a 一顿就吃了三个包子。—一小王 一顿 吃了三 就 个包子。 b小王一顿 才吃 了三 个包子 。—一 小王 一顿 才吃了 三
语 言研 究
如 何快 速 准 确 地 把 握 “ " “ ” 就 和 才 的语 用
巩 丽 丽 ( 陕西师范大学 国际汉学院, 陕西西安 706 ) 102
摘要 : 留学生汉语 学习中, 就” 才” “ 和“ 一直是一个掌握 的难
( )a 2 他考上大学就二十岁了。
十岁。
b 他考 上大 学才二 b他 去 美 国 才
( )a她 去 美 国就 两 年 了 。 3 两年。
以上三例 中, l ) x 、 2都 出现 在 “ 和 “ 之 后 , “ ” ( 就” 才” 而 就 字 句表多、 长 ; 才” 晚、 “ 字句表 少、 短 。此三例 的结 构暂可归 纳 早、
为 :S + 才/ + X ” “ 就 2。 第 三 组
点, 倒不是其本身有多难懂 , 而是 因为其存在明显不 同的同时又
口语应答句中“才”和“就”否定用法及其语音分析
口语应答句中“才”和“就”否定用法及其语音分析————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:口语应答句中“才”和“就”否定用法及其语音分析-汉语言文学口语应答句中“才”和“就”否定用法及其语音分析尹婷摘要:口语应答句中“才”和“就”具有否定的语用功能:“才”既可以对问句的预设进行语用否定,又可以表达带有强烈感情色彩的主观化否定;“就”则分两种情况,一种用法与“才”相同,二者可以互相替换且意义不变;另一种是对答句焦点成分进行的否定,这种否定同样是带有强烈感情色彩的语用否定。
运用实验语音学的方法对这些否定句进行声学特征分析,我们发现不同位置成分的基频值域的高低变化以及时长的长短变化会影响带主观化情绪的否定性评述的表达,焦点成分基频值越高,剩余成分时长越长,主观化情绪越强烈;反之削弱。
关键词:就和才语用否定主观化情绪语音特征一、引言在现代汉语口语应答句中,人们可以使用副词“才”或“就”来表达否定意义。
如:(1)A:我也想去参加聚会。
B:你才多大呀。
(2)A:我去试试吧。
B:就你。
透过答句我们可以看到,例(1)和例(2)中答话均含有“否定”的意思。
这种否定用法的出现,不仅与副词“才”和“就”的“主观量”变化和语义指向有关,还受语音中基频和时长等声学特征的影响。
本文首先运用先贤学者们已经提出成熟理论和分析方法对口语应答句中表达否定意义的“才”和“就”结构进行分析,总结这些否定用法特点,产生的条件以及副词“才”和“就”在其中的作用。
然后运用试验语音学的方法对“才”和“就”中带有强烈情感色彩的否定化评述句进行声学分析,归纳各项声学参数的变化规律并探究其语音特征,从中进一步了解“才”和“就”的否定意义的产生原因以及人们使用其表达否定意义的认知机制。
二、“才”和“就”用法研究综述(一)概述有关“才”和“就”的研究,学者们从不同的角度展开了讨论,已经取得了较为丰硕的成果。
副词才和就的语义指向研究报告
副词才和就的语义指向研究报告
副词是一类用于修饰动词、形容词、副词等的词语,它可以进一步描
述或限定句中其他词的语义。
其中,“才”和“就”是两个常用的副词。
下面是关于“才”和“就”的语义指向的研究报告:
1.“才”的语义指向研究:
“才”通常表示后面的动作、状态具有较晚或较迟的发生,用于表达
一些行为或情况出现所需要的时间较长。
例如,“他昨天开始学习,今天
才能掌握这个知识点。
”研究也揭示了“才”在修饰动词时的时序指示作用,它暗示前后两个动作或状态的先后次序。
此外,“才”的语义还包含着程度和标志性的意味。
在程度上,“才”表示发生的时间晚,数量少,程度低,表达限制、不足或不完全等含义。
例如,“他才做了几道题,就放弃了。
”标志性的意味体现在“才”强调
一些行为或情况是意外或突然发生的,具有意外性或对比性的语义指向。
2.“就”的语义指向研究:
“就”通常表示一些动作或情况在较早或较快的时间发生,用于表达
一些行为或情况出现所需要的时间较短。
例如,“他才开始学习几天,就
掌握了这个知识点。
”研究也发现,“就”在修饰动词时表示速度、顺序
或提前等含义。
同时,“就”还具有转折、比较和对比的语义指向。
在转折方面,它
表示与预期相反的情况发生,起到突出或强调的作用。
例如,“他一直没
有自信,可是考试就取得了好成绩。
”在比较和对比方面,它表示事物或
情况的不平衡或不对称,表达了程度或数量上的突出差异。
以上是对“才”和“就”的语义指向的简要研究报告,希望能对相关领域的研究提供一定的参考和启发。
现代汉语副词“就”和“才”的比较
现代汉语副词“就”和“才”的比较摘要副词“就”和“才”在现代汉语中使用频率较高,它们在时间、数量、范围等方面的使用中有交叉现象。
本文着重从义项、句法、语义和与“了”的隐现来论述“就”与“才”在时间、数量、范围方面的异同,探究其原因。
关键词就才了语义语义指向“就”和“才”是一对词义复杂,用法灵活的多功能副词,国内外语法界通常把“就”和“才”联系在一起进行研究,相关研究有很多。
代表性的研究王还的文章《“就”和“才”》侧重对有关“就”和“才”的的语言事实的描写和说明。
他认为“就”字句和“才”字句在语义上是对立的,但在一定语境下可以变得意义相同。
从形式上讲,“就”字句和“才”字句中“就”和“才”常常可以互换,但事情并不总是这样,有时我们只看到“就”,看不到相应的“才”,反之亦然。
而法国学者白梅丽的文章《现代汉语“就” 和“才”的语义分析》则通过明确“就”和“才”的语法意义对一些问题做出解释,侧重从分布特征和语义特点等方面研究“就”和“才”。
后来张谊生《多功能副词“才”的综合研究》从语义焦点与表量作用的角度对这两个副词进行深入考察。
认为“就”和“才”是双指副词,“才”的增值强调、减值强调(即主观大量、主观小量)是与其语义指向相关联的。
当表示前一种意义的时候,“才”指向其前面的成分;当表示后一种意义的时候,“才”指向其后面的成分,并且两种不同的意义与“才”的两种不同语义指向相关联,因此,“就”与“才”有同有异。
张旭《估价副词“就”和“才”的语用过程分析》则着重讨论了“就”、“才”句中出现实际语境和不出现实际语境两种句法条件下“就”和“才”的语用过程。
他认为“实际偏离预期”是“才”和“就”的核心意义,而且“从语用的立场看,则可以说,‘就’只有一种用法,‘才’也只有一种用法。
许多词典和汉语语法著作通常把‘就’和‘才’的词汇意义分析为若干个义项”,这些不同的义项是“就”和“才”的核心意义“在语用过程中所引出的多种语境变体”。
副词“才”和“就”的语义指向研究
副词“才”和“就”的语义指向研究专业:汉语国际教育学号:17 姓名:方皓玥指导老师:刘伶俐摘要:“才”和“就”是现代汉语使用频率较高且在用法上有所联系和区别的副词,因此针对“才”和“就”的义项作为切入点,进行语义指向分析,并进行对比,得出:副词“才”在表示“刚刚”、“量多”、“表示强调或肯定”、“表示只有在某种情况或者由于某种原因产生的结果”时为前指;表示“事情发生或结束得晚”、“只,仅仅”、“量少”时为后指。
副词“就”在表示“强调事情很早已经发生”、作为范围副词时限制范围义和“就”前动词/名词有联系、加强肯定的“就+动/形”结构,强调主语已符合谓语所提要求时为前指;“立刻,马上”、作为范围副词(一般情况下)、加强肯定的“就+是(在)”结构和“就+动”结构,表示意志坚决,不容改变、表示“承接上下文得出结论”时为后指。
副词“才”和“就”在限制范围量小时语义指向都为后指,而在其他情况下两者语义指向并不相同。
关键词:语义指向;副词;对比;才;就一、“语义指向”的界定汉语语法学界关于语义指向分析的产生有着比较一致的看法:语义指向分析产生于我国上个世纪八十年代,并且这对世界语言学来说是一个贡献。
那么什么是语义指向呢?这一点学术界亦有诸多论断,不过大体是一致的。
以下三个说法从不同方面对语义指向进行了说明:周刚(1998)在《语义指向分析刍议》中指出所谓语义指向就是指句子中某一个成分跟句中或句外的一个或几个成分在语义上有直接联系,其中包括了一般所认为的语义辖域。
句法结构和语义结构既有联系又有区别,成分之间的句法关系和语义关系有一致又有不一致的现象。
即语义指向主要考虑句法上非直接成分之间所发生的语义上的直接联系。
[1]程树铭(2013)亦在相关论文中说明任何一个句子的组成成分之间总是同时并存着两种不同性质的关系:句法结构关系和语义结构关系。
但这种关系并非一一对应:其一,相同的句法结构关系可以表示不同的语义结构关系;其二,不同的句法结构关系可以表示相同的语义结构关系。
现代汉语副词“就”和“才”的比较
现代汉语副词“就”和“才”的比较现代汉语副词“就”和“才”的比较摘要副词“就”和“才”在现代汉语中使用频率较高,它们在时间、数量、范围等方面的使用中有交叉现象。
本文着重从义项、句法、语义和与“了”的隐现来论述“就”与“才”在时间、数量、范围方面的异同,探究其原因。
关键词就才了语义语义指向“就”和“才”是一对词义复杂,用法灵活的多功能副词,国内外语法界通常把“就”和“才”联系在一起进行研究,相关研究有很多。
代表性的研究王还的文章《“就”和“才”》侧重对有关“就”和“才”的的语言事实的描写和说明。
他认为“就”字句和“才”字句在语义上是对立的,但在一定语境下可以变得意义相同。
从形式上讲,“就”字句和“才”字句中“就”和“才”常常可以互换,但事情并不总是这样,有时我们只看到“就”,看不到相应的“才”,反之亦然。
而法国学者白梅丽的文章《现代汉语“就” 和“才”的语义分析》则通过明确“就”和“才”的语法意义对一些问题做出解释,侧重从分布特征和语义特点等方面研究“就”和“才”。
后来张谊生《多功能副词“才”的综合研究》从语义焦点与表量作用的角度对这两个副词进行深入考察。
认为“就”和“才”是双指副词,“才”的增值强调、减值强调(即主观大量、主观小量)是与其语义指向相关联的。
当表示前一种意义的时候,“才”指向其前面的成分;当表示后一种意义的时候,“才”指向其后面的成分,并且两种不同的意义与“才”的两种不同语义指向相关联,因此,“就”与“才”有同有异。
张旭《估价副词“就”和“才”的语用过程分析》则着重讨论了“就”、“才”句中出现实际语境和不出现实际语境两种句法条件下“就”和“才”的语用过程。
他认为“实际偏离预期”是“才”和“就”的核心意义,而且“从语用的立场看,则可以说,‘就’只有一种用法,‘才’也只有一种用法。
许多词典和汉语语法著作通常把‘就’和‘才’的词汇意义分析为若干个义项”,这些不同的义项是“就”和“才”的核心意义“在语用过程中所引出的多种语境变体”。
现代汉语副词就和才的比较
1 / 12现代汉语副词“就”和“才”的比较摘要副词“就”和“才”在现代汉语中使用频率较高,它们在时间、数量、范围等方面的使用中有交叉现象。
本文着重从义项、句法、语义和与“了”的隐现来论述“就”与“才”在时间、数量、范围方面的异同,探究其原因。
关键词就才了语义指向“就”和“才”是一对词义复杂,用法灵活的多功能副词,国内外语法界通常把“就”和“才”联系在一起进行研究,相关研究有很多。
代表性的研究王还的文章《“就”和“才”》侧重对有关“就”和“才”的的语言事实的描写和说明。
他认为“就”字句和“才”字句在语义上是对立的,但在一定语境下可以变得意义相同。
从形式上讲,“就”字句和“才”字句中“就”和“才”常常可以互换,但事情并不总是这样,有时我们只看到“就”,看不到相应的“才”,反之亦然。
而法国学者白梅丽的文章《现代汉语“就”和“才”的语义分析》则通过明确“就”和“才”的语法意义对一些问题做出解释,侧重从分布特征和语义特点等方面研究“就”和“才”。
后来张谊生《多功能副词“才”的综合研究》从语义焦点与表量作用的角度对这两个副词进行深入考察。
认为“就”和“才”是双指副词,“才”的增值强调、减值强调(即主观大量、主观小量)是与其语义指向相关联的。
当表示前一种意义的时候,“才”指向其前面的成分;当表示后一种意义的时候,“才”指向其后面的成分,并且两种不同的意义与“才”的两种不同语义指向相关联,因此,“就”与“才”有同有异。
张旭《估价副词“就”和“才”的语用过程分析》则着重讨论了“就”、“才”句中出现实际语境和不出现实际语境两种句法条件下“就”和“才”的语用过程。
他认为“实际偏离预期”是“才”和“就”的核心意义,而且“从语用的立场看,则可以说,‘就'只有一种用法,‘才'也只有一种用法。
许多词典和汉语语法著作通常把‘就'和‘才'的词汇意义分析为若干个义项”,这些不同的义项是“就”和“才”的核心意义“在语用过程中所引出的多种语境变体”。
副词“就”的语义指向及消除语用歧义的原则
副词“就”的语义指向及消除语用歧义的原则作者:张羽来源:《文教资料》2012年第14期摘要:副词“就”是现代汉语中一个灵活多变的词语,其语义确定有很高的复杂度,语义的双指决定了语用上的歧义。
通过具体分析“就”的语义指向,对其造成的语用歧义可通过焦点重音原则、句式变换原则即替换、添加的方法及话题语境原则来消除,解决日常交际中的语用矛盾。
关键词:副词“就” 语义指向语用歧义“就”是现代汉语中比较活跃的限定副词,它可以用来限定人或事物、动作、行为或状态的数量和范围等。
从“三个平面”语法理论角度来看,限定副词“就”的语义指向比较复杂,因而造成了部分的语用歧义。
本文拟通过对语料的考察,对限定副词“就”的语义指向作分析论述,并提出消除语用歧义的相关原则。
一、“就”的语义指向语义指向可理解为对语义的“指”和“向”。
就副词而言,“指”即副词语义联系所指的方向。
按句法结构的线性排列,只能与其后或其前的词项发生语义联系的为“单指”,可以前指也可以后指的是“双指”。
“项”即可能用该副词在语义上发生联系的数项,只能同一个词项发生语义联系的为“单项”,如果能同两个或两个以上词项发生的语义联系的为“多项”。
(一)“就”的语义指向前指副词“就”的语义指向前指即指向其前的词项,有强调数量少、时间早等意义。
例如:(1)三本就够了;(2)六岁就会说英语了;(3)他六点钟就来了;(4)二两米饭就够吃了。
以上例子“就”的语义都指向其前边的词项。
例(1)中说不需要更多,三本就足够用了;例(2)指向年岁,旨在说明说英语和结婚的年纪早;例(3)为起床的时间早,而例⑷则在说明吃饭的数量少。
数量词、时间词等位于“就”之前,“就”的语义指向首先指向数量词、时间词,语音形式上表现为数量词、时间词重读。
但有时,数量词、时间词等也位于“就”之后,这时“就”的语义指向也是前指。
例如:(1)他上街就三块钱了;(2)他吃饭就六点钟了;(3)他上课就八点钟了;(4)他结婚就四十岁了;(5)他睡觉就凌晨两点了。
副词才和就的语义指向研究报告
副词才和就的语义指向研究报告副词"才"和"就"在汉语中有着特定的语义指向。
下面是一个关于这两个副词语义指向的研究报告。
1.引言副词在语言中发挥着重要的修饰功能。
"才"和"就"是汉语中常见的副词,它们具有特定的语义指向。
本文旨在研究这两个副词的语义指向,并分析其用法和含义。
2.方法本研究使用语料库和语法分析等方法进行数据收集和分析。
通过搜集大量的实例句子,分析这些句子中"才"和"就"的用法和含义,以确定它们的语义指向。
3.结果与讨论3.1"才"的语义指向"才"常常表示一个事情发生的晚于预期或期望。
它强调一些事件或状态出现在一些时间点之后。
例如:"他十岁才学会骑自行车",其中"才"表示了一个晚于预期的学会骑自行车的时间点。
3.2"就"的语义指向"就"则表示一个事情发生的早于预期或期望。
它强调一些事件或状态出现在一些时间点之前。
例如:"他五岁就学会骑自行车",其中"就"表示了一个早于预期的学会骑自行车的时间点。
3.3语义指向的适用范围虽然"才"和"就"在语义上呈现相反的指向,但它们的使用范围有所不同。
"才"通常用于表示时间上的延迟或推迟,而"就"则用于表示时间上的提前或过早。
4.研究的局限性和未来方向本研究主要集中于"才"和"就"的时间语义指向,但这两个副词还有其他语义用法和指向,如"才"表示程度的强调,"就"表示条件或前提的限定等。
未来的研究可以进一步探索和细化这些语义指向,并考虑其在不同语言背景下的差异。
才和就的区别
才和就的区别浅谈副词“才”“就”在语句运用中的区别副词“才”的语义系统概括为:语义后指:时间短—限制意义(量小);语义前指:时间晚—限制意义(量多)——加强语气副词“就”的语义系统概括为:语义前指:时间多—限制意义(量少);语义后指:时间短—限制意义(量少)——加强确定语气。
“才”表示事情在不久前发生,即表示事情发生的时间短,“就”表示很短时间以内即将发生。
“就”和“才”的语法意义是表示一个事件实际发生的状况跟预期的状况不一样,但二者的方向相反。
“就”表示实际位于预期之后,而“才”表示实际位于预期之前。
1.副词“就”与“才”在不同语句中的语义比较。
(1)“就”表示一个事件实际发生的时间先于预期的时间,“才”表示后于。
例:1.他1950年就到北京来了。
2.他1950年才到北京。
1.是指他到北京的时间早于说话人预期的时间,即说话人以为他1950年后才到北京来。
2.他到北京的时间晚于说话人的预期,说话人以为他1950年前就到北京了。
(2)“就”表示一个事件持续的时量少于预期的时间量,“才”表示一个事件实际持续的时间量多于预期的时间量。
例:1.他学习骑自行车,学了两个下午就学会了。
2.他学习骑自行车,学了两个下午才学会。
1.表示学习时间少于预期的时间,即预期时间要多于两个下午。
2.表示学习时间要多于预期时间,即预期学习时间要少于两个下午。
(3)“就”表示参与事件的物体的数量少于预期的数量。
“才”表示参与事件的物体数量多于预期的数量。
例:1.他吃了两碗就不吃了。
2.他吃了两碗才不吃。
1.表示本以为他要吃的物量要多于两碗。
2.表示以为他要吃的物量少于两碗有出乎意料之意。
(4)“就”表示可选择的物种很多,而实际上选择的物种只有一个或几种。
“才”不能用于这种情况。
例:他就看小说,不看别的。
(5)“就”表示促使一个事件发生的条件有很多,而事件主体实际选择的条件只是其中的一个。
“才”表示要促使一个事件发生现有的条件还不够,必须还有另外的条件。
副词“才”与“就”核心语义的对比分析
副词“才”与“就”核心语义的对比分析
杨晓霞
【期刊名称】《德州学院学报》
【年(卷),期】2024(40)1
【摘要】当客观事实与说话人心理预期偏离时,副词“才”与“就”都是言者主观小量立场的表达手段。
句中只有一个表量的成分时,其出现在“就”或“才”之后,并与该副词在语义上密切相关,体现主观小量。
两个副词的不同之处在于,句中出现两个与量相关的成分时,其分居副词前后,“才”仍只与其后的量相关,“就”却与其前的量相关。
另一个与副词无关的表量成分仅用作对比来凸显量之小。
副词“才”与“就”这一核心语义并不受语义指向和焦点位置的影响。
焦点和两个副词一样,都是凸显言者立场的手段,其作用是激活相关预设,以顺利展开会话涵义推导,传达言外之意。
【总页数】5页(P52-56)
【作者】杨晓霞
【作者单位】中国传媒大学人文学院;德州学院文学与新闻传播学院
【正文语种】中文
【中图分类】H13;H146
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“就”“再”“才”的语义、语法分析4.时间副词“就”“再”“才”的语义、语法分析
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副词“才”和“就”的语义指向研究专业:汉语国际教育学号:2014134117 姓名:方皓玥指导老师:刘伶俐摘要:“才”和“就”是现代汉语使用频率较高且在用法上有所联系和区别的副词,因此针对“才”和“就”的义项作为切入点,进行语义指向分析,并进行对比,得出:副词“才”在表示“刚刚”、“量多”、“表示强调或肯定”、“表示只有在某种情况或者由于某种原因产生的结果”时为前指;表示“事情发生或结束得晚”、“只,仅仅”、“量少”时为后指。
副词“就”在表示“强调事情很早已经发生”、作为范围副词时限制范围义和“就”前动词/名词有联系、加强肯定的“就+动/形”结构,强调主语已符合谓语所提要求时为前指;“立刻,马上”、作为范围副词(一般情况下)、加强肯定的“就+是(在)”结构和“就+动”结构,表示意志坚决,不容改变、表示“承接上下文得出结论”时为后指。
副词“才”和“就”在限制范围量小时语义指向都为后指,而在其他情况下两者语义指向并不相同。
关键词:语义指向;副词;对比;才;就一、“语义指向”的界定汉语语法学界关于语义指向分析的产生有着比较一致的看法:语义指向分析产生于我国上个世纪八十年代,并且这对世界语言学来说是一个贡献。
那么什么是语义指向呢?这一点学术界亦有诸多论断,不过大体是一致的。
以下三个说法从不同方面对语义指向进行了说明:周刚(1998)在《语义指向分析刍议》中指出所谓语义指向就是指句子中某一个成分跟句中或句外的一个或几个成分在语义上有直接联系,其中包括了一般所认为的语义辖域。
句法结构和语义结构既有联系又有区别,成分之间的句法关系和语义关系有一致又有不一致的现象。
即语义指向主要考虑句法上非直接成分之间所发生的语义上的直接联系。
[1]程树铭(2013)亦在相关论文中说明任何一个句子的组成成分之间总是同时并存着两种不同性质的关系:句法结构关系和语义结构关系。
但这种关系并非一一对应:其一,相同的句法结构关系可以表示不同的语义结构关系;其二,不同的句法结构关系可以表示相同的语义结构关系。
语义指向分析产生的缘由首先在于结构层次分析或者说直接成分分析的不足。
[2]陆俭明(1996)指出实际上,根据句法研究的需要,只有补语、修饰语(定语和状语)、谓语的语义指向值得考察。
[3]副词最主要的语法特征即副词都能做状语,有部分程度副词(很、极—好得很,好极了)还能做补语。
因此在语义指向的研究中,副词是主要研究对象。
本文便选择了“才”和“就”这两个副词进行语义指向的研究,选择这两个副词的原因是“才”和“就”在语义上对立,但在一定语境下也可以意义相同进行互换,这两个副词联系较为紧密。
二、副词“才”的语义指向研究根据《现代汉语八百词(增订本)》(1999年)和《现代汉语虚词词典》(王自强主编,1998年1月第一版),“才”的副词语义大致可以分为:A.时间副词。
(a)刚刚,表示事情在前不久发生;(b)表示事情发生或结束得晚。
B.范围副词。
(a)表示“只”、“仅仅”;(b)表示数量少,程度低。
C.语气副词,表示肯定、强调。
D.表示只有在某种情况或者由于某种原因产生的结果。
“才”既可前指也可后指,但“才”是单指向副词,即在一个句子中,“才”的语义指向只有一个。
下文会讨论“才”作为副词每一个义项的语义指向。
(一)作为时间副词作为时间副词,“才”有两个义项,当它表示“刚刚,事情才发生不久”时,既可放在单句中,也能放在前一小句,后一小句用“就”呼应,表示两件事紧接着发生,如:(1)我才从上海回来不久。
(吕叔湘《现代汉语八百词(增订本)》)(2)你才来就走,忙什么呢?(王自强《现代汉语虚词词典》)(3)这是他们在莫干山消夏的纪念品,前几天断了线,新近才换好的。
(茅盾《创造》)(4)老刀出生时,折叠城市才建好两年。
(郝景芳《北京折叠》)例(1)中“才”放在单句中,表示的是“刚刚”的意思,意即“刚刚回来”,“才”指向后面的“回来”这个动作;例(2)中“才”也表“刚刚”,放在前一小句,和“就”呼应,即“你刚刚来便要走”,因此“才”是指向后面的“来”这个动作的;例(3)中,“才”在句中表达“刚发生不久”的意思,所以是“刚换”,“才”指向的是后面的“换”这个动作;例(4)中,句子的意思是“老刀出生时,折叠城市刚刚建好过了两年”,在句中“才”便是指向后面的“建好”。
当“才”表示事情发生或结束得晚时,前面会有表示时间晚、历时长的词语,或有问原因的疑问句词,如:(5)他过去家里穷,十五六岁才开始学文化。
(王自强《现代汉语虚词词典》)(6)都十二点了,他才睡觉。
(吕叔湘《现代汉语八百词(增订本)》)(7)‚爸常说:醉中始有‘全人’,始有‘真人’,今天我才深切的体认出来了。
‛(茅盾《创造》)(8)直到建成的日子高楼如活人一般站立而起,他们才像惊呆了一样四处奔逃,仿佛自己生下了一个怪胎。
(郝景芳《北京折叠》)(9)你为什么这会儿才说呢?(吕叔湘《现代汉语八百词(增订本)》)例(5)中,“才”有着“事情发生地较晚”的意思,句子中隐含着有“十五岁开始学文化”这个行为开始的时间要晚于说话人的意愿,那么“才”在这里实际上是强调了“十五岁”这个时间,因此“才”指向的是前面的“十五岁”。
例(6)这个句子中也隐含有说话人的意愿,即不满“他”睡觉这个行为发生地比自己预设的时间要晚,那么“才”实际上也是对“十二点”进行了一定的强调,“才”指向的是前面的“十二点”;例(7)中,“今天我才深切的体认出来了”,揣摩说话人的上一句话,便知“才”在这里是表示“体认出来”这个行为发生地晚了,因此“才”在本句中应当是指向前面的“今天”的;例(8)中,结合上半句,也可以推论出“才”是说明“奔逃”这个行为发生在“高楼如活人一般站立而起”之后,何况在前面还有一个“直到”进行了时间上的说明,那么“才”便是指向前面的“直到建成的日子高楼如活人一般站立而起”这个时间的;例(9)中,“才”的前面有问原因的疑问词语,句中问的是“这会儿说”的原因,而“才”在句中所担任的角色就是表达出说话人对于“这会儿说”这个行为发生的时间晚于自己的预设的意愿,因此“才”是针对“这会儿”这个发生的时间的,那么“才”在例(9)中指向的便是前面的“这会儿”。
通过以上的分析可以发现,当“才”表示“刚刚”时,“才”是指向后面的行为的;而在表示“事情发生或结束得晚”的时候,更多的是强调了句中分布在“才”前面的发生或结束的时间,由此可以得出结论,当表示时间短,刚刚的时候,“才”是语义后指,而在表示时间晚的时候,“才”是语义前指的。
(二)作为范围副词“才”作为范围副词时,表示“只、仅仅”、“数量少,程度低”的意思。
如:(10)这孩子才十来岁,懂的事情可多呢!(王自强《现代汉语虚词词典》)(11)我才看了一遍,还要再看一遍。
(吕叔湘《现代汉语八百词(增订本)》)(12)他在垃圾道里躲了一昼夜才等到空间敞开。
(郝景芳《北京折叠》)例(10)中,“才”是一个范围副词,是“只,仅仅”的意思,句子中,“才”强调了“十来岁”这个词,表示了“年龄这么小,居然懂了这么多”的意思,因此“才”指向的是后面的“十来岁”;例(11)中,“才”则是“数量低、程度小”这个义项,强调了“一遍”数量太少,因此指向的便是后面的“一遍”。
例(12)中情况略微不同,数量词在“才”的前面。
从语境分析,实际上是有着“一昼夜”有点多的意思,那么当数量词换到前面,则隐含了“量多”的意味,并且强调了前面的数量词。
又如:(13)我吃了三碗饭才不吃了。
(14)我足足数了好几遍才数清楚。
从全句分析,例(13)中隐含了已经吃得够多了的意思,而例(14)中更有“足足”二字可以佐证。
那么可以分析出,当“才”作为范围副词时,限制意义为“量小”、“程度低”的时候,“才”的语义指向为后指,而当“数量词”在“才”前面时,“才”有着强调“量多”的意思,是为前指。
(三)作为语气副词“才”作为语气副词使用时,用于强调确定语气,有“才+形+呢”、“才+(是)……”、“才+(不)+动+呢”三种结构,如:(15)你才(是)死心眼儿!(吕叔湘《现代汉语八百词(增订本)》)(16)先人后己,公而忘私,这才像个领导呢!(王自强《现代汉语虚词词典》)(17)让我演坏蛋,我才不干呢!(吕叔湘《现代汉语八百词(增订本)》)(18)另三千万人靠贩卖衣服食物燃料和保险过活,但绝大多数人心知肚明,垃圾工才是第三空间繁荣的支柱。
(郝景芳《北京折叠》)例(15)中,“才”是语气副词,表示肯定或强调,在例(15)中,有“才+[是] ……”的句型,含有“别的不是”的意思,那么就有“你是”而“别人(尤其是说话人)不是”的意思,那么强调的就是主语“你”,指向的就是前面的“你”;例(16)和例(15)有相似之处,句中含有“别的不像”的意思,那么强调的就是作为并列主语的“先人后己,公而忘私”,因此“才”指向的就是前面的“先人后己,公而忘私”;例(17)是“才(+不)+动+呢”的结构,在肯定句中很少用,强调的便是“才”后面否定的行为的具体内容,即“演坏蛋”这个行为,所以“才”为语义前指;例(18)和例(15)是一样的情况,因此也是语义前指,指向“垃圾工”。
从例(15)到例(18)的分析中,可以得出结论,当“才”作为语气副词表示强调或肯定时,为语义前指。
(四)义项为“只有在某种情况或者由于某种原因产生的结果”“才”表示“只有在某种情况或者由于某种原因产生的结果”时,用于后一小句,前一小句通常有“必须,要;因为、由于;为了”配合,如:(19)大家为了帮助你,才提这些意见。
(吕叔湘《现代汉语八百词(增订本)》)(20)学习应该主动,不要等别人叫了才来。
(王自强《现代汉语虚词词典》)(21)现在几个当红的人物,当初都是先到第三空间做管理者,然后才升到第一空间。
(郝景芳《北京折叠》)例(19)中“才”表达着“因为某种情况而产生了结果”的意思,即“大家因为想要帮助你产生了来给你提意见这个结果”,或者说是“为了配合某种情况”,在这种情况中“才”强调的是前面的“某种情况”还是后面产生的“结果”,则要考虑说话人重音放在哪里,一般来说,重音都是放在前面的“情况”或者“原因”上,所以“才”为前指;例(20)和例(21)是一样的情况,因此“才”表示“因为某种情况或某种原因而产生结果”时,一般为语义前指。
(五)小结从以上分析可以得出:“才”指向的都是句内成分,作为一个单指向副词,在一个句子中,“才”要么前指,要么后指。
具体情况如下表:表1:副词“才”的语义指向义项语义指向语义指向前指语义指向后指时间副词刚刚是否表示事情发生或否是结束得晚范围副词只,仅仅否是量少否是量多是否语气表示强调或肯定副词是否表示只有在某种情况或者由于某种原因产生的结果是(一般情况下)否(一般情况下)三、副词“就”的语义指向分析根据《现代汉语八百词(增订本)》(1999年)和《现代汉语虚词词典》(王自强主编,1998年1月第一版),“就”的副词语义大致可以分为:A.时间副词。