书湖阴先生壁教案

《书湖阴先生壁》晨诵课教案

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗诵古诗；

2、能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力。

难点：读出诗歌的节奏，读出自己的自信和决心。

一、激趣导入

明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的同学们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）二、师生共读问候诗

老师：早上好！同学们！

学生：早上好！老师！

老师：整个早晨我一直看着你们，

学生：整个早晨我们一直看着您。

老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，

变作七彩的朗诵，

嚼成书本的芳香。

学生：怎样把每一寸玲珑的晨光，

变作粉笔的舞蹈，

嚼成知识的芳香。

师：爱读书的同学们，准备好了吗？

生：准备好了！

三、开启诗：《向着明亮那方》

三、学新诗：

1．出示新诗: 书/湖阴先生/壁

宋王安石

茅檐/常扫/净/无苔，花木/成畦/手/自栽。

一水/护田/将/绿绕，两山/排闼/送/青来。

2、简介诗人及写作背景

王安石（1021年—1086年），字介甫，号半山，封荆国公，临川人(今江西省抚州市），北宋杰出的思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。有《王临川集》。

3、划节奏，有感情地朗读全诗，再悟诗意。

茅檐/长扫/静无苔，花木/成畦/手自栽。

一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。

理解诗意：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕。两座青山推开门，送来青翠的山色。

4、学生自读、小组交流读、多种形式读感悟诗境。

四、结束诗

师：感谢孩子们，给了我一个清新的早晨！

生：感谢老师，给了我们一个充实的早晨！

合：让我们一起期待，下一个美妙的清晨！