盐和化肥复习教案、导学案

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盐和化肥复习教案、导学案

《盐和化肥》教案

一、教学目标

１、知识与技能

（1）知道常见的几种盐的组成和用途；学会蒸发操作；明确化学肥料的种类和作用。

2-的检验方法；

（2）学会常见离子，例如CO

学会判断复分解反应能否发生；

（3）初步学会运用观察、实验等方法鉴别各种化肥。（4）能归纳出盐的化学性质。

2.过程与方法：

（1）通过对常见的盐和化肥相关知识的回顾，总结盐的化学性质。充分运用对比、归纳等方法建立盐的一些性质知识网络，形成一个由整体到个别的复习方法。

（2）通过练习，加深对概念的理解和应用，并通过日常生活中接触到或了解到的化肥掌握常见化肥的鉴别方法等。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生在学习和思考中发现问题、解决问题，并体验在成功中获得探索的乐趣，对进一步学习化学产生向往。

（2）通过了解侯德榜为制碱工业作出的贡献，培养爱国主义情感；通过认识石笋、钟乳石的形成，激发热爱化学、热爱大自然的情操；认识化肥污染环境的一方面，通过了解我国农业的发展，形成可持续发展的思想。

教学重点：粗盐的提纯、对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成。

教学难点：复分解反应发生条件的判断。

教学设计意图：通过分析中考现状，围绕常见盐及化肥的主要性质和用途，回忆、归纳总结并形成知识网络，使知识形成系统化，夯实基础知识。延伸知识。提升学生比较、分类、归纳、概括的能力。整个教学体现“问题—知识—应用”的思路。

二、考点预测

1、从2016年全国各地中考试题可以看出，酸碱盐的有关知识在中考试题中出现的频率很大，

是重点考查的内容。考查的范围主要包括常见盐的化学性质，用途，物质的推断，物质的除杂、复分解反应等。各种题型几乎都有涉及，呈现方式主要是结合日常生活实际将诸多知识点结合起来考查，很少有单一知识点的考查，题目综合性强，难度大、分值高，在试卷中属于拉分题。预计2017年中考试题依然会将本部分内容与工农业生产和生活紧密相连，将酸与金属、氧化物、酸、碱、盐的关系作为重点考查内容。

2、化学肥料在各地试题中均有涉及，但试题难度较小，分值也较少。主要考查化肥的区分、简易鉴别、使用化肥注意事项及对环境的影响。题型主要是选择题和填空题。考查方式以单一知识点为主，题目较易。预计2017年中考试题要求和方式依然会保持不变。

三、考点梳理

考点一：生活中常见的盐

1、常见的盐

误食工业用盐会引起中毒，是因为工业用盐中含有的______有毒。

考点二、粗盐的提纯

实验步骤及每步玻璃棒的用途：溶解（____________）、过滤（______）、______（________________________）、计算产率（______）。

考点三：盐的性质

1、物理性质：

（1）盐的溶解性：钾、钠、铵盐、硝酸盐均易溶于水。

盐酸盐要除AgCl，硫酸盐要除BaSO

，硫酸钙、银是微溶，

碳酸盐易溶钾、钠、铵，碳酸镁微溶其他都不溶。

溶碱钾、钠、钡、钙、铵（氨水）。

除Cu(OH)

2、Fe(OH)

3。

其他都是白色沉淀

（2）有颜色的溶液：Cu2+______、Fe2+______、Fe3+______

2、盐的化学性质：

（溶液）──金属（后）+盐

（3）酸盐+

酸

─

碳酸钙和盐

酸

和酸、盐酸和硝酸银、硫酸和钡盐）

反应物溶，生成物有沉淀或者碱

（5）盐盐

盐2

─

两

种

盐

（

反

应

物

溶，

氯化钙和碳酸

钠

氯化钡和硫酸

钠

硝酸银和氯化

钠

考点四、CO

32-和HCO

-的检验：药品（试剂）：

稀盐酸和澄清的石灰水。

考点五、复分解反应：有两种______相互交换成分，生成____________的反应。发生的条件：生成物中有______、______或______，反应才能发生。

考点六：化学肥料：

1、化肥的种类及作用

2、化肥的简易鉴别

3、化肥的利与弊及合理使用化肥。

三、复习反思：

1、你认为本单元的易错点、易混点、难点有哪些?

2、在自主学习中，你遇到了哪些自己解决不了的问题？

《盐和化肥》导学案

1.常见的盐

误食工业用盐会引起中毒，是因为工业用盐

中含有的______有毒。

2.实验步骤及每步玻璃棒的用途：溶解

（____________）、过滤（______）、______

（________________________）、洗涤干燥（___ _ _）。

3.有颜色的溶液：Cu2+______、Fe2+______、

Fe3+______

4.盐的化学性质：