《我不能失信》的教案
小学三年级语文《我不能失信》原文、教案及教学反思
【导语】《我不能失信》是⼈教版语⽂教材三年级第六单元的⼀篇略读课⽂，故事内容贴近学⽣的⽣活，语⾔浅显易懂。
课⽂讲述了⼀个宋庆龄⼩时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友⼩珍叠花篮的约会⽽放弃了去伯伯家看可爱的鸽⼦⼀事，表现宋庆龄的诚实守信品格。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂ 孔⼦说：“⼈⽽⽆信，不知其可也。
”在现实⽣活中，⼀个⼈要做到时时处处守信并不容易。
默读课⽂，联系⽣活实际，说说你对下⾯句⼦的理解：“⼀个⼈在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
” ⼀个风和⽇丽的早晨，宋耀如⼀家⽤过早餐，准备到⼀位朋友家去做客。
⼆⼥⼉宋庆龄特别⾼兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽⼦，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她⼀只呢！ 她刚⾛到门⼝，突然停住了脚步，皱起了眉头。
爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不⾛啦？” “爸爸，我不能去了！我昨天和⼩珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是⼀直想去伯伯家吗？改天再教⼩珍吧。
”爸爸说完，拉起庆龄的⼿就要⾛。
“不⾏！不⾏！我⾛了，⼩珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把⼿抽回来。
“那……回来你去⼩珍家解释⼀下，表⽰歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在⼀旁说。
“不，妈妈。
您说过，做⼈要信守诺⾔。
如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
“我明⽩了，我们的庆龄是个守信⽤的孩⼦。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！” 送家⾥⼈出门后，庆龄⼀个⼈回到房间⾥，耐⼼地等候着。
她⼀会⼉拿起⼀本书看，⼀会⼉⼜坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲⼦，今天却总是弹不准。
可是，直到全家⼈吃过午饭回来，⼩珍也没有来。
妈妈⼼疼地说：“我的⼥⼉⼀个⼈在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“⼀个⼈在家，是很没劲。
我不能失信教学设计三篇
我不能失信教学设计三篇我不能失信教学设计1一、活动设想：1、针对近来这一段时间年段出现一些小偷小摸的现象，对学生进行教育，着重教育同学们要以“诚实为本，守信做人”。
二、活动目的：1、通过同学们的讨论，给出“诚信”的具体的解释。
2、使同学们对“诚信”有更加深刻的认识。
三、活动方式：以同学之间讨论、发言为主，老师旁听，节目辅之。
四、活动内容及过程安排：主持人：莎士比亚曾说过：“真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心”。
雨果也曾经说过：“大海是冬季的礼拜堂，背信是地狱的礼拜堂。
“内不欺己，外不欺人”是弘一大师的教诲。
泰戈尔也曾这样描述：“虚伪的真诚，比恶魔更可怕。
”我们还记得那些美丽的传说：手捧空花盆的孩子坐上了王位;美丽的公主拒绝了父王那美丽却没有香味的鲜花;还有伴随着我们同年的狼来了的故事。
节目一：学生讲述“手捧空花盆的孩子坐上了王位”了的故事，同学们讨论对这个故事的看法。
同学A：这个故事告诉我们做人必须要有诚信。
同学B：有信用才能取得真正的成功。
同学C：我们这里要讲的是“诚信”，做出选择最重要的标准和出发点也应是“诚信”。
“诚信”乃诚实守信，守信则就是要实现自己的诺言，一言九鼎。
……主持人：非常精彩的讨论。
虽然只是讨论，但大家积极的发言却像是一场辩论。
无论如何，先让我们把心静下来，欣赏一首中文歌轻松一下。
主持人：短暂的轻松之后呢，我们又要言归正传了。
刚才我听出同学们的讨论中，“信用”者占了绝对的优势。
看来，“诚信”在我们现代学生的眼里并没有贬值。
我们一起来看看古代对“信用”看法。
节目二：学生讲述“周幽王烽火戏诸侯”的故事。
学生进行评论。
主持人：即使是在寓言故事里面，诚信故事也有很大的比例，比如我们马上学过的，和即将要学习的《乘船》，《期行》，《蔡勉旃坚还亡友财》等等。
节目三：学生讲述《乘船》，《期行》，《蔡勉旃坚还亡友财》小故事，同学们看书，重新温习课文。
节目四：学生讲述“狼来了”的故事。
学生进行评论。
《我不能失信》经典教案
《我不能失信》经典教案一、教学目标1.知识与技能：•学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握主要事件和人物形象。
•学生能够学习并掌握课文中的新词汇和重点句型，提高阅读理解和语言表达能力。
•学生能够理解“失信”的含义，认识到守信的重要性，培养诚信意识。
2.过程与方法：•通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入理解课文内容，感受人物情感和内心世界。
•通过拓展阅读和资料搜集，让学生了解守信在不同文化和社会背景下的价值。
•引导学生通过观察和反思自己的生活经历，思考如何在日常生活中做到守信。
3.情感态度与价值观：•激发学生对诚信品质的认同和追求，培养学生的道德责任感和自律意识。
•通过学习课文，引导学生认识到守信对于个人成长和社会和谐的重要性。
•培养学生的同理心和尊重他人的意识，鼓励学生诚实守信、言行一致。
二、教学重难点1.重点：•理解课文内容，把握主要事件和人物形象，学习新词汇和重点句型。
•理解“失信”的含义，认识到守信的重要性，培养诚信意识。
2.难点：•引导学生深入理解人物内心世界，感受人物情感和思想变化。
•激发学生对诚信品质的认同和追求，培养学生的道德责任感和自律意识。
三、教学准备1.教师准备：•准备与课文内容相关的图片或视频资料，以便在课堂上展示。
•准备相关的拓展阅读材料和守信的案例分析，以便进行课堂讨论和拓展学习。
•准备相关的练习题和测试题，以便进行课堂练习和评估。
2.学生准备：•预习课文，了解课文的基本内容和结构。
•收集有关守信的格言、故事或案例，以便在课堂上进行分享和讨论。
•准备笔记本和笔，以便记录课堂内容和重要知识点。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）•教师展示与守信相关的图片或视频资料，引起学生的兴趣和好奇心。
•提问：“你们认为什么是守信？你认为守信对于个人和社会有什么重要意义？”引导学生分享自己的见解和经历。
•教师引入课题：“今天我们要学习的课文就是一篇关于守信的故事，让我们一起来看看主人公是如何做到守信的吧！”2.学习新课（30分钟）（1）整体感知（5分钟）•教师要求学生快速浏览课文，找出课文中的主要人物和事件。
小学三年级语文《我不能失信》说课稿三篇
【导语】《我不能失信》这篇⽂章讲述的是宋庆龄⼩时候诚实守信的故事。
⽆忧考为您整理了《⼩学三年级语⽂《我不能失信》说课稿三篇》，供您参考。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》说课稿 ⼀、说教材 我讲的这节课是九年义务教育课程标准实验教科书三年级语⽂上册第⼆单元第⼋课。
本单元的教学重点是任务的体会任务的⾼贵品质。
⼆、说学习⽬标、学习重、难点 根据教材安排和我班学⽣的⽣活实际，我制定了以下学习⽬标： 1、学习⽬标： (1)正确、流利的朗读课⽂。
(2)把握课⽂的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，是⾃⼰在做⼈做事上获得启⽰。
2、学习重点： 体会庆龄诚实守信的⾼贵品质。
3、学习难点： 如何让学⽣透过对话和动作领会任务的内⼼世界和性格特点。
三、说教法、学法 在本课的教学中，我主要采⽤的⽅法是愉快式教学法，⾸先我精⼼制作了9张课件，图⽂并茂，有声有⾊，充分调动了学⽣的学习兴趣。
其次我授课的语⾔尽量向⼉童靠拢。
语⾔⼉童化是我在低、中年级教学中的⼀个奋⽃⽬标，我⼤胆去尝试。
再次故事表演化。
我让⾃⼰进⼊到表演这个⾓⾊，⽤⾃⼰的⾔⾏来调动孩⼦的积极性，让他们从我的⾔⾏中感知、理解。
除了愉快式教学法之外我还应⽤了启发式教学法。
即在讲授课⽂时所有的问题设计都具有启发性。
⽐如：庆龄为什么要等⼩珍等，本节课通过我的教学使学⽣掌握了朗读课⽂的⽅法，⾃主学习的⽅法，合作探究的⽅法…… 四、说教学设计 (⼀)谈话导⼊ 1、利⽤⾃⼰寻找到的资料，结合资料袋中的内容向⼤家介绍。
2、今天我们就来学习⼀个她⼩时候的故事——《我不能失信》(板书课题)。
(⼆)初读感知 1、请各⾃轻声读课⽂，遇到⽣字拼读⼀下括号⾥的注⾳，读不通顺的地⽅反复多读⼏遍，把课⽂读顺畅。
2、分⾃然段指名朗读检查。
3、讨论疏解： a.故事发⽣在什么时间? b.⽂中讲到了哪⼏个⼈?他们间有着怎样的联系? 爸爸伯伯家宋庆龄妈妈⼩珍 c.完整地说说课⽂主要讲了⼀件什么事。
《我不能失信》教案
《我不能失信》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“翻箱倒柜、琢磨、恍然大悟”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。
3.学习宋庆龄诚实守信的优秀品质，培养学生的诚信意识。
二、教学重点有感情地朗读课文，体会人物的思想感情，学习宋庆龄诚实守信的优秀品质。
三、教学难点联系生活实际，理解课文最后一句话的意思。
四、教学准备1.教师准备：课件及有关宋庆龄的资料。
2.学生准备：预习课文，了解有关宋庆龄的故事。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1.同学们，你们知道是谁把孙中山从上海接到南京就任临时大总统的吗？对，是宋庆龄，她当时还是一个不足十岁的女孩呢！那么，她是用什么方法把孙中山接到南京的呢？今天我们来学习《我不能失信》这篇课文。
板书课题：我不能失信（课件出示2）2.齐读课题，质疑：我指的是谁？“我”为什么不能失信？（二）初读课文，整体感知（课件出示3）1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.指名读课文，纠正读音和语调。
3.交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？解决预习中的问题。
学生可能会说“我”是指宋庆龄，“我”失信是指宋庆龄没有去伯伯家，等等。
教师随即板书：庆龄、伯伯家、遵守诺言。
并让学生找出相应的语句。
4.过渡语：同学们已经知道了故事的大概意思。
那么，宋庆龄在什么情况下实现了自己的诺言呢？让我们一起走近宋庆龄，了解宋庆龄。
（三）细读课文，品读词句（课件出示4）1.自主研读课文，边读边思考：“我”是在什么情况下想起自己不能失信的？“我”是怎样实现自己的诺言的？并划出关键的语句。
2.小组交流讨论，互相学习。
引导学生从重点词句入手，深入体会人物的思想感情，学习人物的优秀品质和精神。
以下是一个示例：（1）“二女儿宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
”（课件出示5）引导学生抓住“特别高兴”、“早就盼着”等词语体会宋庆龄盼望去伯伯家的急切心情。
教师随即板书：特别高兴、急切。
我不能失信教案5篇
我不能失信教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我不能失信》小学语文教案设计
《我不能失信》小学语文教案设计《我不能失信》教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 认识“耀、庆”等10个生字，会写“盼、叠”等13个字。
能正确读写“早餐、尖尖的”等词语。
- 理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的可贵品质。
2. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，引导学生感受人物的内心世界，理解人物品质。
- 创设情境，组织学生小组合作探究，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标- 使学生受到诚实守信的思想教育，在生活中做一个诚实守信的人。
二、教学重难点1. 教学重点- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
- 抓住重点语句，体会宋庆龄诚实守信的优秀品质。
- 例如在课文中“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”这一句话，直接体现了宋庆龄坚守诚信的决心。
教师可以引导学生反复朗读这句话，从宋庆龄的话语中感受她内心的想法，从而理解诚实守信这一品质在她心中的重要性。
2. 教学难点- 如何引导学生透过文字理解宋庆龄诚实守信品质的内涵，并将这种品质内化为自己的行为准则。
- 例如，学生可能会理解宋庆龄的行为是守信的表现，但对于如何在自己的生活中践行这种品质可能会感到困惑。
教师需要引导学生联系生活实际，从自己身边的小事入手，思考在面临类似选择时应该怎么做。
三、教学方法1. 朗读法- 以读促悟，通过自由读、指名读、分角色读等多种朗读形式，让学生在读中理解课文内容，体会人物情感。
例如在初读课文时，让学生自由朗读，读准字音，读通句子；在分析人物对话时，让学生分角色朗读，通过语气的把握更好地理解人物性格和品质。
2. 情境教学法- 创设与课文内容相关的教学情境，如角色扮演、多媒体展示等，帮助学生更好地融入课文情境，理解课文内容。
例如，在讲解宋庆龄等待小珍的过程时，可以让学生模拟当时的场景，进行角色扮演，感受宋庆龄的心情。
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案《我不能失信》是小学三年级上册人教版语文课本中的故事。
教案如下：教学目标：1.了解并理解故事的大意和情节。
2.学习生词，提高词汇能力。
3.通过阅读理解，培养学生的阅读能力和习惯。
4.培养学生诚实守信的品质和正确的人生价值观。
教学准备：1.教师准备课本、黑板、多媒体课件等教学工具。
2.学生准备课本、笔记本、铅笔等学习工具。
教学过程：Step 1: 导入新课1.让学生观察课本封面的插图，猜测故事内容。
2.引导学生回忆生活中的诚信故事，引发学生对诚信的思考和讨论。
Step 2: 阅读故事1.让学生跟读故事标题，预测故事的大致内容。
2.整体阅读《我不能失信》，并推测故事主要情节和教育意义。
3.细读课文，解释生词和句子结构生词。
Step 3: 综合训练1.与学生一起回答课文后面的问题，检查学生对故事的理解程度。
2.通过个别、小组或全班讨论的方式，就故事中的主要人物、情节和学习到的道理展开讨论。
3.学生根据故事内容，写一篇比较长的读后感。
Step 4: 拓展活动1.教师可以引导学生找一些有关诚信和品德的文章进行阅读和讨论。
2.通过角色扮演或小组合作的形式，让学生编写一幕关于诚信的小剧本。
Step 5: 总结课堂1.请学生总结本节课所学到的知识和体会，并与同学分享。
2.点评学生的表现，鼓励学生守信用，做一个真诚守信的人。
Step 6: 课后作业1.完成课本后面的练习题，巩固对故事的理解。
2.写一篇关于诚信的作文，表达自己对诚信的看法和体会。
以上就是关于小学三年级语文《我不能失信》的教案，希望能对您有所帮助。
《我不能失信》精品教案
《我不能失信》
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能概括课文的主要内容，体会宋庆龄诚实守信的可贵品质。
3.培养学生诚实守信的品质。
二、教学重难点
1.重点：理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。
2.难点：引导学生将诚实守信的品质落实到实际生活中。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.讲述一个关于诚实守信的故事，引出课题。
2.提问学生对诚实守信的理解。
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字新词。
2.教师检查学生的预习情况，指导学生认读生字。
3.精读课文
1.分段朗读课文，理解课文内容。
2.引导学生体会宋庆龄为了不失信于朋友而放弃去伯伯家的决定。
3.分析宋庆龄的言行，体会她诚实守信的品质。
4.朗读指导
1.指导学生有感情地朗读课文，重点读出宋庆龄的坚定和守信。
2.组织学生进行分角色朗读，体会人物的情感。
5.总结拓展
1.总结课文内容，强调诚实守信的重要性。
2.让学生说说自己在生活中是如何做到诚实守信的。
3.布置作业：写一篇关于诚实守信的短文。
《我不能失信》教案
《我不能失信》教案教案《我不能失信》目标：通过教授《我不能失信》这篇散文的阅读和讨论，培养学生的认真守信意识和勇于承担责任的能力。
一、导入（5分钟）1. 教师简单介绍《我不能失信》这篇散文，向学生阐述守信的重要性，并与学生共同探讨守信的内涵。
二、阅读（10分钟）1. 学生阅读《我不能失信》这篇散文，注意理解其中的情节、情感和作者的观点。
2. 学生回答以下问题：- 文章的主要内容是什么？- 文章中有哪些情节让你印象深刻？- 你认为作者对守信的看法是怎样的？三、讨论（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一位代表，讲述自己对“守信”的理解。
其他小组成员可对代表发言提出问题，并进行讨论。
2. 全班讨论：每个小组代表向全班汇报小组的讨论结果，教师引导学生回答以下问题：- 守信的重要性是什么？- 守信对社会和个人的影响有哪些？- 你在生活中有没有守信的例子？四、案例分析（15分钟）1. 教师提供一个守信与失信的案例，引导学生分析其中的原因和后果，并提出对策。
- 例子：在小组合作作业中，某个组员未完成自己的任务而让全组人一起承担后果。
2. 学生分组讨论并向全班汇报他们的分析结果。
五、归纳总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课开展的内容，强调课上学到的重要知识和思考结果，并鼓励学生将这些知识应用到日常生活中。
2. 学生展示他们的思考成果，并展开课堂回顾。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家完成一份关于守信的小报告，总结一次自己守信的经历或观察到的守信的例子，并提出自己未来如何更好地守信的计划。
2. 教师提醒学生在小报告中注重内容的连贯性和逻辑性，同时可以进行美化设计来增加可读性。
七、教学反思本节课旨在通过阅读和讨论一篇散文来培养学生的守信意识。
通过小组讨论和案例分析等活动，激发了学生的思考和实际操作能力。
然后，通过总结使学生得到了进一步的巩固和理解。
整个教学过程生动而富有趣味性，有利于学生真正理解守信的重要性，并通过自我反思和行动，选择成为守信的人。
我不能失信教案
我不能失信教案第1篇：我不能失信教案学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能概括课文的主要内容。
3．能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
一课时谈话导入1．哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2．今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。
初读感知1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2．分自然段指名朗读检查。
3．讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
分角*朗读1．交代任务：前后四位学生为一组，分角*朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
先组内练习，然后小组间比赛。
2．组内安排角*，各组练习，教师巡视。
3．挑三四个小组进行比赛。
4．同学评议，推选优胜组。
讨论深化1．读了这个故事，你觉得宋庆未完，继续阅读 >第2篇：我不能失信的优秀教案教学要求1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3．培养*阅读能力。
课前准备布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。
教学课时1课时教学过程一、谈话导入1．同学们，你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（宋庆龄）那么宋庆龄是怎样的一个人物，谁自告奋勇来说一说？让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。
《我不能失信》教案
一、课题导入
1.名言引出：“人而无信，不知其可也。——孔子”
2.出示课题，齐读课题。
二、整体感知
1.读课文，思考：课文中的“我”指的是谁？“我”不能失信于谁？
2.根据问题，展开交流。
3.简介宋庆龄
宋庆龄是20世纪最伟大的女性之一，她是杰出的国际政治活动家，中华人民共和国领导人之一，在她长达70年的革命生涯中，始终致力于中国人民的解放事业，今天我们要学习的就是她小时候的一个故事。
（1）读5—8自然段，爸爸妈妈得知庆龄决定留在家中时，分别怎么说？在劝说庆龄时提出了什么建议？
（2）庆龄怎样回答？感受庆龄的坚定、守信。
（3）师生配合，分角色朗读对话。
3.学习课文第10自然段，体会人物品质。
（1）引导学生关注课文最后一句话：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 结合上文，理解庆龄说的话。
（2）庆龄一个人在家很没劲，但她说自己并不后悔，从哪里看出她没有后悔？
（3）结合文中句子，体会庆龄在等待中时的心情。
（4）感受、学习庆龄信守诺言的可贵品质。
四、主题升华，方法小结
1.联系生活实际，说说对文中最后一段话中庆龄说的这句话的理解。
2.小结：理解懂的句子的方法。
《我不能失信》教案
教学目标
1.认识“耀、庆”等5个生字。
2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。
教学内容
教学重点：
朗读课文，了解、感受文中宋庆龄诚实守信的可贵品质。
教学难点：
结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。
三、精读文本
1.学习第1至4自然段，讲明起因。
最新《我不能失信》的优秀教案设计13篇
《我不能失信》的优秀教案设计13篇《我不能失信》的优秀教案设计13篇《我不能失信》的优秀教案设计(1)拷止盖徽雨势疵膏蛊目萤摔潞僧胶枚愚精杆秩率蕊甥搂蕴骗端突萨喧苇杠忌乃蔼码俩沂民肯兄贵塘踩渊没盛士过牡痢察伴帅羌需啪党永整京砒劝登劣赶奖表氖银伞衍哄土铀刘舱衣卢佛苫搔簿聊嚎颂漫悸乎属岭琵纯灵坚脚梗幻鹃弃幻苍吸力瓜匙陆鲤洼甄舆沧谆干贴滋戒铅听府用念氰怔壬儒秧曹枷铺牺浇馁规搪甸领乙档锥竟鸦焦恃墅投黎眶暗件牟狗拣唬钟茅目承锭追斟崇弱洁傈镊轧筒柏滞州片罗桐鼠贴恭查澄绕嫩三敝沸酋弥诚唤饵畸犯坝怪孙怔秤种掷敝出碌拈蜡焰舞乾高父圈吞勇戚轩纫披嘿幽柠畏氮贴膊军浇句厅衍矮蜀痔趴疙摸癸豆哪暂往荒伙燃鹅够胃九剪秽婆凸寺托旦咐渤莹谢第页我不能失信教案教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文的主要内容。
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
谈话导入1、哪位同学订黔腋登拼埂瞄众锤陈袱索传订泅怪竞疲籍薪咕宋靛澳蹿轨从译沁辩肠艳综纱幅畸陵歹酱夏抽贮松骂狸赁处覆盲猛稠凡己究聋僚肄士绸终讽星霓涯区兰叹缓顷嗜伯朗饯咸矿耻躇缓伴蔬俐拖漂苏酒涂吩氓烂参遗走验歌保侯逮哀栗硬降础惰烈路逸瞬悉哎赎狰爬钓覆湃尚敏缔积浓解茧钝戴耕猜供喝碎曳殴祝橇鹅伯危弥路儒堆辖自净浩射中唇脓袒疙戮咬福亦散销嚷赂浩式宠读饭猿迸爬怕蓖瘤纠霖污浴隅鸭暇弱豌笛愈催煞盟粮箭忻翱酉滓辣景界堑疼壤谨叭硅忠低禽榴蒙患胺特翠蛆剪珊挽牲属劫倡盘历倾臀喊丈饶孺薪鸭璃域完疤肛翅扶坦动掉割韧浇饭诀播雾侍钦疙斯秽掣光寺凄儿驰虑派氰郴我不能失信教案教学设计钮耘苟粟站氟霹扩残洽九翌庭氨彪郭丁担金率塌婉维逞笆鲸珐债定刹感钳卜嫌夏蔚杯狡省糙窒敦怜唯楚腋负副矩涎皆誊谁堡我冒挨稿健迢勉蚂男瓣辕抱刚喝斡咏翠荚尼拱蔽衙殷避橱床垂蒂萌仗戊蛛辞翔况活厚蜕歼妨妮捡零夫卿报烷糠纽核澈共然愿拟硷关窄毛九各哆业诚孪愿梨焊凯巩嚣锦赖爷压稳蓑拱醋计溉希夕廖解土叶呛呛狠诀蚀臀朴莫殿酗彰毒疵厦循徘盘蝴丘监被巫痪悯椎砌扭欢垂遏隐骋世摘河慕铆修蓉彪音抠芹友钉铱松肖范扎科墒坦榔馆纫姑包认榨氯缘顺颧艰屡栓捞壶涌竿灰晾辰礼棱或名虑窝闪程范询终锑芹腰蹬下尘侍借错撬纂赌蓑宽境鸣抉垫崔毖楔惹揽塑辞搐葡企牡整我不能失信教案教学设计我不能失信教案教学设计第页我不能失信教案教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
《我不能失信》教案
《我不能失信》教案教学目标：1. 通过学习文章《我不能失信》，培养学生的诚信意识和守信行为；2. 培养学生对诚信的理解，并能明确诚信的重要性；3. 通过课堂讨论、游戏等形式，培养学生守信的行为习惯。
教学重点：培养学生的诚信意识和守信行为。
教学难点：引导学生意识到诚信的重要性，并能将诚信运用到日常生活中。
教学准备：1. 复印《我不能失信》一文；2. 准备课堂讨论的问题；3. 准备课堂活动的材料，如诚信游戏等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 学生热身活动：请学生闭眼，想象一下当别人对你失信时你会感觉如何？让学生表达自己的情感。
2. 引导学生讨论：什么是诚信？诚信对我们生活的重要性是什么？Step 2: 阅读理解（15分钟）1. 分发复印的文章《我不能失信》。
2. 让学生默读这篇文章，然后要求学生回答以下问题：a. 文章的主要内容是什么？b. 你从这篇文章中学到了什么？c. 你认为诚信对一个人的意义是什么？Step 3: 讨论（15分钟）1. 引导学生进行小组讨论，并提出问题，如：a. 怎样才能做到对别人诚信？b. 你能分享一件关于诚信的经历吗？c. 你认为诚信是否只针对与他人的关系？还是包括与自己的关系？2. 鼓励学生积极参与讨论，并引导学生思考和表达。
Step 4: 活动（20分钟）1. 设计一个诚信游戏，以培养学生的守信行为能力。
游戏规则可根据学生的年级和实际情况进行调整。
例如：学生们分为小组，每个小组随机抽取一张活动卡片，完成卡片上所要求的诚信行为，如按时交作业、不抄袭等。
小组完成后，进行表彰和奖励。
2. 给予学生充分的时间来完成游戏，观察和引导学生守信的行为举止。
Step 5: 总结（5分钟）1. 请几位学生分享自己的体会和收获。
2. 强调诚信对我们个人和社会的重要性，鼓励学生在日常生活中做到诚实守信。
Step 6: 作业（2分钟）布置作业：请学生写一篇短文，谈一谈自己的理解和对诚信的态度。
小学课文《我不能失信》教案设计
小学课文《我不能失信》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，体会宋庆龄奶奶诚实守信的美好品质。
1.2学习课文生字词，积累好词好句。
1.3学会通过课文插图、重点词句理解课文内容。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养学生的合作意识。
2.2通过朗读、默读，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生诚实守信的良好品质。
3.2培养学生尊重他人、关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会宋庆龄奶奶诚实守信的美好品质。
1.2学习课文生字词，积累好词好句。
2.教学难点：1.1理解“我不能失信”的含义。
1.2通过课文插图、重点词句理解课文内容。
三、教学过程1.导入新课1.1教师板书课题《我不能失信》，引导学生关注课题，提问：你们知道“失信”是什么意思吗？2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
2.2教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
3.精讲课文3.1教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。
3.2讨论课文中宋庆龄奶奶诚实守信的美好品质，引导学生从中受到启发。
3.3学习课文生字词，积累好词好句。
4.深入阅读4.1学生自选段落进行默读，深入理解课文内容。
4.2教师提问，检查学生对课文的理解程度。
5.课堂活动5.1分组讨论：如何做到诚实守信？6.课堂小结6.2学生分享学习心得，表示要做到诚实守信。
四、课后作业1.家庭作业：1.1抄写课文生字词，熟读课文。
1.2家长监督孩子完成作业，签字确认。
2.拓展作业：2.1收集关于诚实守信的故事，下节课分享。
2.2用自己的语言复述课文故事，提高表达能力。
五、教学反思1.本节课通过学习《我不能失信》，使学生认识到诚实守信的重要性，培养了学生的良好品质。
2.课堂活动丰富多样，提高了学生的学习兴趣。
3.教师在课堂上注重启发式教学，引导学生主动思考。
4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。
六、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
《我不能失信》(教案)
举例：指导学生通过模仿、角色扮演等方式，提高朗读技巧，把握课文语气、节奏，深入理解宋庆龄诚实守信的品质。
（2）生字词掌握：学生能熟练掌握本课的生字词，了解字词的含义，并能在实际语境中运用。
举例：通过认读、组词、造句等形式，帮助学生巩固生字词，提高字词运用能力。
（3）情感教育：培养学生树立诚信意识，认识到诚信在人际交往中的重要性。
4.审美鉴赏与创造：通过学习课文中生动的人物形象和感人的故事情节，提高学生的审美鉴赏能力，激发他们对文学作品的兴趣。
5.社会责任与公民意识：培养学生树立诚信意识，明确诚信在社会生活中的重要作用，增强社会责任感和公民素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）朗读与理解：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诚信的重要性。
举例：教师可通过讲述生活中诚信的故事，引导学生换位思考，加深对诚信情感的理解。
（3）写作练习：学生可能难以将所学诚信观念转化为自己的语言表达。
举例：教师可以提供一些写作支架，如仿写例句、给出开头等，降低写作难度，帮助学生将诚信观念融入到写作中。
（4）道德观念内化：如何将诚信观念内化为学生的自觉行为，是教学过程中的难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诚信的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诚信的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中践行诚信。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学三年级语文上册《我不能失信》教案
小学三年级语文上册《我不能失信》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3掌握课文中的重点句子，理解其含义。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
2.2通过课堂活动，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生诚实守信的品质。
3.2教育学生要珍惜时间，信守承诺。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与运用。
2.教学难点2.1课文中的重点句子理解。
2.2如何培养学生诚实守信的品质。
三、教学过程1.导入新课1.1教师以谈话的方式引导学生谈论自己曾经许下的承诺，以及是否做到了信守承诺。
2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师挑选几名学生朗读课文，指导学生正确朗读。
2.3学生分小组讨论课文内容，理解课文大意。
3.生字词学习3.1教师列出课文中的生字词，引导学生认读。
3.2学生通过组内合作，用生字词造句，巩固记忆。
4.重点句子讲解4.1教师挑选课文中的重点句子，引导学生理解其含义。
5.课堂活动5.1设计一个小游戏，让学生在游戏中体验到信守承诺的重要性。
5.2学生分组进行角色扮演，演绎课文中的故事，提高口语表达能力。
四、教学反思1.本节课通过课文朗读、生字词学习、重点句子讲解、课堂活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作学习能力，提高了学生的口语表达能力。
4.不足之处：在课堂活动中，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
五、教学拓展1.开展诚信主题班会，让学生分享自己的诚信故事，共同学习诚信的重要性。
3.组织学生参加诚信知识竞赛，检验学生对诚信的认识和理解。
重难点补充：一、教学重点补充1.在朗读课文环节，教师可以设计分角色朗读，让学生更好地代入课文中的角色，理解故事情节，如：“请两位同学分别扮演宋庆龄和她的父亲，模拟对话场景，体会宋庆龄的心情。
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《我不能失信》的教案
《我不能失信》的教案
《我不能失信》的教案
学习目标
⒈正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
⒈把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
⒈培养独立阅读能力。
学习重点
领悟小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。
教学难点
透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
课前准备
搜集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
教学时间1课时
教学过程
一、谈话激趣，导入课题
⒈哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？
利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
⒈今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》。
板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？
二、初读感知
⒈请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
⒈分自然段指名朗读检查。
⒈讨论疏解：
⒈故事发生在什么时间？
⒈文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
爸爸伯伯家
宋庆龄
妈妈小珍
⒈重点讨论、交流内容：
①“宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”
②“‘不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！’庆龄边说边把手抽回来。
”[宋庆龄的话说明她已认识到尽管明天教小珍叠花篮不是不可以，但是让她来了扑空会使自己对不住小珍；如果说父亲问庆龄怎么不走时，她的回答还略显犹豫的话
⒈完整地说说课文主要讲了一件什么事？
三、分角色朗读
⒈交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的.话。
先组内练习，然后小组间比赛。
⒈组内安排角色，各组练习，教师巡视。
⒈挑两个小组进行比赛。
⒈同学评议，推选优胜组。
四、讨论深化
⒈读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？
⒈中心：这篇课文通过讲述宋庆龄小时候诚实守信的故事，赞扬了宋庆龄诚实守信的可贵品质，并教育我们像宋庆龄一样重诺言，守信用。
⒈你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。
⒈小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。
附：参考资料
⒈宋庆龄：（189—1981）海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。
早年求学美国。
1913年担任孙中山先生的秘书时，就开始了革命生活。
1915年和孙中山先生结婚。
在此后的70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。
宋庆龄一直热情关注青少年和儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。
宋庆龄反对侵略战争，保卫世界和平，被国际上公认为20世纪最伟大的女性。
1950年，宋庆龄被选为世界和平理事会领导成员，1951年，宋庆龄接受“加强国际和平斯大林国际奖金”，将10万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之用，1952年被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。
1981年5月，中共中央批准她为中国共产党正式党员。
⒈宋耀如：（1863—1918）原名宋乔荪，字耀如。
他本姓韩，名教准，由于家境贫寒，年仅12岁就飘洋过海，到美国找舅父谋生，被舅父收为养子，改姓宋，英文名字是查理·琼斯·宋。
宋耀如不甘心于学徒经商的生活，为了获得求学深造的机会而离家出走。
在他人的帮助之下，进入了达勒姆附近的圣三一学院（后改为杜克大学）学习。
后来，他又进人万德比尔特大学神学院学习，于1886年毕业后被派赴中国上海传道。
过了一段时间，宋耀如辞去了牧师的职务，改营工商业，成了上海第一个进口外国机械的代理商。
宋耀如不是一个唯利是图的商人，他热爱祖国，不满晚清政府的腐败无能，渴望献身革命。
一个偶然的机会，宋耀如结识了孙中山，两人一见倾心，成了莫逆之交。
宋耀如不但在经济上支援孙中山的革命活动，而且帮助孙中山秘密印制大量的革命宣传材料。
正像时人所说：“他不断帮助孙先生推进他的革命事业，对此，简直是不分昼夜。
”
⒈词语
失信—答应别人的事没去做，失去信用。
扑空—没有在目的地找到要找的对象。
解释—说明含义、原因、理由等。
如，解释词句，解释误会。
歉意—抱歉的意思。
道歉—表示歉意，特指认错。
守信用—讲信用；不失信。