数字地球三单设计
高中地理 第三单元单元活动 走进“数字地球”学案 鲁教版必修3
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题单元活动走进“数字地球”学习目标：1.认识“数字地球”的概念、支撑技术和主要特点。
2.了解“数字城市”“数字校园”的概念和主要应用。
3.联系数字地球的发展前景，了解“数字地球”对我们实际生活的意义。
[自主预习·探新知]1．认识“数字地球”(1)概念：数字地球通俗地讲就是建立一个“虚拟地球”，用数字化的方法将地球上有关的信息转化为数字信息装入计算机中，实现在网络上的流通。
(2)核心思想：用数字化的手段整体性地解决与空间位置相关的问题和最大限度地利用信息资源。
(3)支撑技术：遥感、地理信息系统、全球定位系统技术与信息科学技术的相融合。
(4)主要特点①空间性、数字性和整体性，并且三者融合统一。
②迅速充实和联网。
③是一种开放式的数据平台，具有立体和动态显示数据的能力。
④以图像、图形、图表、文本报告等多种形式提供局部或全球范围的数据、信息、知识方面的服务，其中提供信息服务是最主要的任务。
⑤其服务对象覆盖全社会层面。
[特别提醒]数字地球就是数字化地球，目前正处于不断完善之中，还无法满足人们的全部需要。
数字地球是虚拟地球，虚拟现实技术是数字地球的最大特征。
2．“数字城市”(1)概念：数字城市是数字地球的重要组成部分。
它综合运用地理信息系统、遥感、全球定位系统、网络、多媒体及虚拟仿真等技术，以数字的形式获取、存储和再现城市的资源、基础设施、人文、经济等各个方面的信息，从而提高城市的管理效率、节约资源和保护环境，为城市的可持续发展提供决策支持。
(2)主要内容①城市设施的数字化。
②城市的网络化：包括互联网、有线电视网、移动通信网、光纤网、广域网、局域网等。
③城市的智能化：包括网上商务、网上金融、网上教育、网上医院、网上政务等。
(3)作用：能够为人类创造高效的、信息化的工作环境和舒适、方便、安全、现代化的生活环境。
《数字地球》教案
《数字地球》教案一、教学目标：1. 让学生了解数字地球的定义和发展历程。
2. 使学生掌握数字地球的主要技术和应用领域。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发他们对数字地球的兴趣。
二、教学内容：1. 数字地球的定义和发展历程2. 数字地球的主要技术3. 数字地球的应用领域4. 数字地球的挑战与未来发展趋势三、教学方法：1. 讲授法：讲解数字地球的定义、发展历程、主要技术和应用领域。
2. 案例分析法：分析典型的数字地球应用案例，让学生更好地理解数字地球的实际应用。
3. 讨论法：组织学生讨论数字地球的挑战和发展趋势，培养学生的思辨能力。
四、教学准备：1. 课件：制作关于数字地球的课件，包括图片、视频等素材。
2. 案例材料：收集典型的数字地球应用案例，供课堂分析使用。
3. 讨论话题：提前准备好与数字地球相关的讨论话题，引导学生进行思考。
五、教学过程：1. 导入：通过展示地球的图片，引导学生思考地球的数字化过程。
2. 讲解：详细介绍数字地球的定义、发展历程、主要技术和应用领域。
3. 案例分析：分析典型的数字地球应用案例，让学生了解数字地球的实际应用。
4. 讨论：组织学生讨论数字地球面临的挑战和发展趋势。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调数字地球的重要性。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对数字地球基本概念的理解。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检查他们的分析能力和思维深度。
3. 讨论参与度：观察学生在讨论环节的发言情况，评估他们的思考能力和团队合作精神。
4. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的应用能力，以及他们的写作和表达能力。
七、教学拓展：1. 参观调研：组织学生参观数字地球相关的科研机构或企业，了解最前沿的研究成果和实际应用。
2. 项目实践：鼓励学生参与数字地球相关的项目实践，提高他们的实际操作能力。
3. 学术交流：邀请专家学者进行讲座，分享数字地球领域的最新动态和发展趋势。
高中地理 第3单元 走进“数字地球”单元活动课件课件 鲁教版必修3
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数字地球是信息化的地球——地球的虚拟 对照体。结合所学内容回答1～3题。 1．数字地球的核心是( ) A．应用信息技术将地球每个角落紧密联系
起来 B．用数字化的手段来处理整个地球的自然
和社会等方面的问题 C．运用电脑将地球的所有重要数据储存起
来 D．用数字表示地球的所有地理特征 2．数字地球数据传输的基础是( ) A．网络 B．虚拟现实技术 C．GIS D．数据存储技术
二、未来城市——“数字城市”
1.数字地球的应用
应用前景
具体表现
应用空间分析与虚拟现实技术，建立数 可持续发展 化空间实验室，从全球角度研究可持续
展。
政府决策
为大型工程决策提供重要的参考数据， 政府对城市的管理提供依据。
百姓生活
接受远程教育，网上购物，交互娱乐项 浏览风景名胜。
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高效管理，系统建设内容涵盖多个领域，如医院利用该系统抢
救某危重病人的过程。数字化城市是数字地球的一部分。据此
完成4～5题。
4．有关“数字城市”的叙述，错误的是( )
A．与“数字地球”是并列的两大信息系统
服务的一个缩影，而且渐入大众生活领域。 (1)“数字地球”有什么特点？ (2)数字地球的应用领域有哪些？ (3)材料中的案例应用了“数字地球”的哪些技术？ (4)“数字城市”和“数字校园”的作用有哪些？
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答案 (1)①具有空间性、数字性和整体性，这三者的融 合统一，是数字地球与其他信息系统相区别的根本标志； ②可迅速充实和联网；③是一种开放式的数据平台，它采 用动态、仿真和虚拟等先进的技术，具有立体和动态显示 数据的能力；④以图像、图形、图表、文本报告等多种形 式提供局部或全球范围的数据、信息、知识方面的服务， 其中提供信息服务是最主要的任务；⑤数字地球的服务对 象覆盖整个社会层面。 (2)数字地球的应用领域小到人们日常生活的工作、生活 、娱乐等，大到人类的生存与可持续发展，如预测气候变 化、治理环境污染、防灾减灾、保护生物多样性、解决政 治或经济危机、增加农业产出等。 (3)GPS(全球定位系统)、GIS(地理信息系统)和车载定位 系统、电子地图等数字地球技术。 (4)数字城市能够为人类创造高效的、信息化的工作环境 和舒适、方便、安全、现代化完整的版生ppt 活环境。数字校园把学 8
高中地理 必修三 第三章 第4节 数字地球 学案设计
第四节数字地球学案●学习目标结合教材内容，了解数字地球的含义。
结合教材及相关资料，理解数字地球的核心思想与关键技术。
（重点＋难点）联系生活实例，理解数字地球的应用前景。
（重点）能够利用网络相关平台，体验数字地球和地理信息技术给我们生活带来的便利，例如利用网络虚拟技术，游览数字地形、立体建筑等。
自主研习一、数字地球概念：对真实地球及其相关现象的统一性的重视与再认识。
应用技术：全球定位系统、网络技术等。
统一处理地球问题基础——全球网络与分布式存储才能实现全球信息共享数字地球的实现需要大规模的数字地球要求信息网络嵌入到每个人的日常生活中的建设及其传输速度，是数字地球建立的重要基础最大特征与依据——虚拟现实技术）虚拟现实的概念：计算机模拟的机系统。
）本质：可对视觉、听觉、触觉产生作用的。
重要信息源——卫星影像问题磁场）阅读下列材料，回答问题。
这是某公司的一项信息化服务演示。
心脏病，在倒地的一刹那，她手臂上的手表式中的地图上迅速找到了她的住址，输氧气……我们的距离也并非遥不可及。
材料中的案例应用了哪些“数字地球”技术？二、数字地球的应用前景的对策。
为国家大型工程决策提供，为城市的管理提供。
为百姓生活提供方便。
问题磁场）你认为数字化生活给我们带来便利的同时，有可能带来哪些烦恼？自主核对：数字化遥感技术虚拟技术数字化手段信息资源）高速宽带网络）仿真视景高分辨率问题磁场）提示：GPS（地理信息系统）和车载电子系统、电子地图等数字地球技术。
可持续发展依据问题磁场）可结合自己的生活体验回答。
疑难探究数字地球的关键技术建立数字地球的关键技术有多种，现如下表所示：技术全球网络分布式存储”技术与数字地球的关系数字地球是对真实地球及其相关现象的统一性的数字化重现与再认识，球定位系统、地理信息系统、虚拟技术、网络技术等多种技术的综合利用。
“仅是数字地球的部分支撑技术。
它们的关系如下所示：2.数字地球与各关键技术之间的关系数字地球的六大关键技术可以分别理解为对地理信息的获取、处理、存储、传输、转换、交互。
单元活动走进“数字地球”-鲁教版必修三教案
单元活动走进“数字地球”-鲁教版必修三教案一、教学目标1.了解“数字地球”的含义及作用；2.学会使用“数字地球”软件，实现基本操作；3.学会利用“数字地球”软件查找、分析地理信息，提高地理学科的应用能力。
二、教学内容本期课程的主要内容是“数字地球”，旨在通过本次活动，帮助学生了解并熟悉“数字地球”的使用方法，让学生认识到通过数字地球软件可以方便地查找地理信息，并且提高地理学科的应用能力。
三、教学步骤第一步：导入情境通过引入数字地球这一话题，让学生了解到这个软件是什么，有什么作用，引导学生思考数字地球的使用价值及其对于人类的文明建设所起到的重要作用。
同时，告诉学生本次活动的目标是通过数字地球软件的学习，提高他们在地理学科上的应用能力。
第二步：引入软件介绍数字地球的界面，包括菜单栏、工具栏、图层面板、时间轴面板等，让学生对数字地球有更全面的认识。
并在此过程中，引导学生了解一些地理学科术语和相关地理实际问题。
第三步：软件操作从数字地球的基础操作开始讲起，包括：地图的旋转及平移、地图的缩放、地图材质、坐标轴等基础操作，并利用一些案例进行讲解。
第四步：案例分析使用数字地球软件，结合教材中的案例，让学生实际参与案例的分析研究，通过分析，进一步提高学生的应用能力，同时也帮助学生更好地理解理论知识。
第五步：互动交流在学生独立完成任务后，让他们与小组成员互相交流，分享自己的分析思路和结果，这不仅有助于提高学生的分析思维，同时也有助于学生之间的沟通交流，增强小组成员之间的合作精神。
四、教学评估为保证学生对本场活动的掌握，在学生完成任务后，可以设计一些相关的测评活动，无论是书面测评、口语交流还是其他形式的跟踪教学。
这些测评活动将为教师监控学生成果和纠正学习误差提供有力支持。
五、教学反思通过本次数字地球教学活动，教师要深入思考教学过程中出现的问题，总结教学经验，及时调整教学方法，挖掘学生的潜力，达到更好的教学效果，进而推进地理学科的教学改革，让学生在轻松、愉快的学习氛围下掌握地理学科知识，为实现可持续发展做出自己的贡献。
最新中图版地理必修3《数字地球》教案
最新中图版地理必修3《数字地球》教案地理信息技术应用第四节数字地球教学目标1、认识数字地球的含义及核心思想；理解数字地球的应用前景。
2、通过对数字地球相关资料收集及分析,培养学生收集信息、处理信息的能力和自主学习能力；3、通过对数字地球应用前景畅想,培养学生思维力、想象力；激发探究地理问题的兴趣和动机,培养科学精神。
4、通过数字地球相关知识的学习,让学生感受知识经济特点和科技的日新月异,激发学生求知欲；5、通过分组讨论,小组合作学习,培养学生合作意识和团队精神重点了解数字地球的含义；数字地球的应用前景难点数字地球实现的基础、特征依据和信息源教学方法图示、比较、讲解教具准备遥感图像、多媒体课件教学过程（情境引入：1、提供美国副总统戈尔演讲资料《数字地球---21世纪认识地球的方式》,通过阅读资料和相关图片,让学生初步感受数字地球,进入学习情境。
2、Google earth 上的东方明珠塔照片,在上面找深圳乃至我们学校。
一、数字地球（了解——利用学生已有知识,以讲授为主,感知新知识）1 基本定义通俗地讲,数字地球（Digital Earth）就是用数字的手法将地球、地球上的活动及整个地球环境的时空变化装入电脑中,实现网上流通,并使之最大限度地为人类的生存、可持续发展和日常的工作、学习、生活、娱乐服务。
严格地讲,数字地球是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础,以宽带网络为纽带,运用海量地球信息对地球进行多分辨率、多尺度、多时空和多种类的三维描述,并利用它作为工具来支持和改善人类活动和生活质量。
把地球上每一个确定点（点的范围因需要可大可小）的相关信息和数据组织起来,然后进一步组合地球上所有这样的点,构造一个能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球,这就是数字地球(digital earth)。
2、核心思想一是用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会活动诸方面的问题。
二是最大限度地利用资源,并使普通百姓能够通过一定方式方便地获得他们所想了解的有关地球的信息。
湘教版必修三《数字地球》说课稿
湘教版必修三《数字地球》说课稿一、说课背景《数字地球》是湖南人民出版社出版的湘教版必修三地理教材中的一篇重要课文。
本说课将针对这篇课文进行详细介绍和分析，旨在帮助学生深入理解数字地球的概念和应用，并培养他们运用数字地球工具进行地理研究和探索的能力。
二、教材分析《数字地球》是必修三地理教材中的第五单元，全文共分为四个部分：数字地球的基本概念、数字地球工具的功能、数字地球工具的应用和数字地球的发展前景。
通过阅读该篇课文，学生将能够了解数字地球的基本概念、掌握数字地球工具的使用方法，以及认识数字地球在地理研究和实际应用中的重要性。
三、教学目标1.知识目标–理解数字地球的基本概念和发展历程。
–掌握数字地球工具的功能和使用方法。
–了解数字地球在地理研究和实际应用中的重要性。
2.能力目标–运用数字地球工具进行地理研究和探索。
–分析和解释数字地球中的地理现象和数据。
3.情感目标–培养学生对地理科学的兴趣和热爱。
–提高学生的地理思维和创新能力。
四、教学重难点1. 教学重点•理解数字地球的基本概念和发展历程。
•掌握数字地球工具的功能和使用方法。
2. 教学难点•运用数字地球工具进行地理研究和探索。
•分析和解释数字地球中的地理现象和数据。
五、教学过程1. 导入与激发兴趣通过提出问题或引用相关实例，激发学生对数字地球的兴趣，并与现实生活联系起来。
例如，通过展示一幅卫星地图或利用数字地球工具展示一处景观，引导学生思考数字地球在地理研究中的应用和重要性。
2. 理论讲解与实际应用通过阅读教材《数字地球》，介绍数字地球的基本概念和发展历程，重点讲解数字地球工具的功能和使用方法。
同时，将数字地球与实际地理问题结合起来，通过实际案例和探索性实验，激发学生的学习兴趣，并培养他们运用数字地球工具进行地理研究和解决问题的能力。
3. 分组讨论与合作学习将学生分为小组，要求他们选取一个地理问题，运用数字地球工具进行研究和分析，并向全班做展示，分享研究成果。
《走进“数字地球”》 学习任务单
《走进“数字地球”》学习任务单一、学习目标1、了解“数字地球”的概念和基本构成要素。
2、认识“数字地球”在各个领域的应用和重要作用。
3、掌握获取和分析“数字地球”相关信息的基本方法和技能。
二、学习内容（一）什么是数字地球“数字地球”是一个将地球信息数字化，并通过计算机技术和网络进行整合、管理和展示的系统。
它融合了地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）、遥感技术（RS）等多种技术手段，将地球上的各种自然和人文信息以数字化的形式呈现出来。
（二）数字地球的构成要素1、数据包括地形、地貌、气候、土壤、植被、水文等自然数据，以及人口、经济、社会、文化等人文数据。
2、技术如卫星遥感技术、地理信息系统技术、全球定位系统技术、虚拟现实技术、网络技术等。
3、平台提供数据存储、管理、分析和展示的软硬件环境。
（三）数字地球的应用领域1、资源管理帮助我们更好地了解和管理自然资源，如矿产资源、水资源、森林资源等。
2、环境保护监测环境变化，预测自然灾害，为环境保护和灾害预防提供决策支持。
3、城市规划为城市的规划和建设提供精确的地理信息和分析工具，优化城市布局。
4、农业生产精准农业，提高农业生产效率和质量。
5、交通运输优化交通路线规划，提高交通运输效率。
（四）获取和分析数字地球信息的方法1、使用专业的地理信息系统软件如 ArcGIS、SuperMap 等。
2、利用在线地图服务如百度地图、高德地图等。
3、学习数据分析和处理的相关知识掌握数据筛选、统计分析、空间分析等方法。
三、学习资源1、相关书籍《数字地球导论》《地理信息系统原理与应用》等。
2、在线课程在各大在线教育平台上搜索“数字地球”相关课程。
3、学术论文通过知网、万方等数据库获取最新的研究成果。
四、学习活动1、观看相关视频观看介绍“数字地球”的科普视频，加深对概念的理解。
2、案例分析选择一个具体的应用案例，如城市规划中的数字地球应用，分析其实现过程和效果。
3、小组讨论组织小组讨论，分享对“数字地球”的认识和看法，共同解决学习中遇到的问题。
推荐2019最新高中地理34《数字地球》教案(3)(湘教版必修3)-优质教案
3.4《数字地球》教案（3）（湘教版必修3）教学目标知识与技能1、举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。
2、结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
3、运用相关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
过程与方法在获取和应用数字地球的相关知识的过程中，理解数字地球的含义，锻炼学生搜集地理信息的能力，以及对地理知识进行分析、提取、整理的技能。
情感态度与价值观激发学生运用信息技术探究，解决地理问题的兴趣，提高学生对环境、资源、人口问题的整体认识，形成全球意识。
教学重点1、理解数字地球的定义，特点2、理解数字城市的意义教学难点明确3S技术的概念和区别教学方法讲授法、对比分析法教学过程导入还记得我们以前学习过节3S技术吗？RS：主要用于地理信息数据的获取，能在很短时间内获取某区域全面资料的技术。
GPS：主要用于地理信息的空间定位，能为无人区科学考察的科技工作者全天侯提供本人具体地理位置的技术。
GIS：主要用来对地理信息数据进行管理、查询、更新、空间分析和应用评价，能对获得的地理信息进行处理、分析、管理、显示、输出的技术。
新课一、认识“数字地球”有了以上的回顾，我们来认识一下数字地球：1、数字地球的提出美国前副总统戈尔于1998年1月31日在加利福尼亚科学中心所做的“数字地球------认识21世纪我们这颗星球”的演讲中首次提出的。
他指出：数字地球是指一个以地理坐标为依据的、具有高分辨率和海量数据、立体显示地球信息的技术系统。
2、数字地球的核心思想用数字化的手段整体性地解决与空间位置相关的问题和最大限度地利用信息资源，它需要很多学科，特别是信息科学技术的支撑，如信息高速公路、高分辨率卫星影像、空间信息技术、大容量数据处理与存贮技术、可视化和虚拟现实技术，并与遥感、地理信息系统、全球定位系统技术相融合。
3、数字地球的特点（1）数字地球具有空间性、数字性和整体性，这三者的融合统一，是数字地球与其他信息系统相区别的根本标志。
湘教版地理必修3《数字地球》word学案
第四节数字地球学案学习目标1、在猎取和应用数字地球的相关知识的过程中，明白得数字地球的含义，锤炼学生搜集地理信息的能力，以及对地理知识进行分析、提取、整理的技能。
2、激发学生运用信息技术探究，解决地理问题的爱好，提高学生对环境、资源、人口问题的整体认识，形成全球意识。
学习重点1、明白得数字地球的定义，特点2、明白得数字都市的意义学习难点明确3S技术的概念和区别导学过程：一、数字地球的含义1、概念：数字地球是的地球——地球的。
数字地球将有关地球上每一点的信息，按地球的地理坐标加以整理，然后构成一个全球的。
2、建立数字地球的关键技术、、、、、。
二、什么是数字地球？数字地球与我们的生活有什么关系？三、合作探究：如何区别3S技术？典型例题1、阅读下列材料，回答：1999年，首届“数字地球”国际会议在北京召开。
专家认为，“数字地球”是地图测绘、航空卫星遥感、探空和深钻的深化，是对地测绘系统（EOS）、全球定位系统（GPS）与地理信息系统（GIS）的综合，实现地球圈层间的物质流、能量流与信息流数据的集成，从而对全球化问题进行广泛研究。
以农业为例，它对农业信息遥感、太空农业等方面具有宽敞的研究前景。
一些国家利用资源卫星进行农业资源调查、作物长势和产量监测等。
例如，美国利用资源卫星在估量本国小麦产量的同时，还对其他国家小麦产量进行估测，依照所得数据制定生产布局、储运、加工等打算，确定对外贸易策略，由此每年可获利数亿美元。
（1）依照材料推断，“数字地球”相关技术在“我国农业可连续进展”方面可作哪些工作？（2）在全球问题的研究中，除农业外，还有哪些领域能够利用“数字地球”的相关技术？解析：“数字地球”是信息革命的产物，随着信息产业的高速进展和相关技术的不断创新，人类地域的信息联系将日趋紧密，并逐步真正形成一个“地球村”。
信息产业的进展，将成为地理科学紧密关注、运用、研究的重要领域。
本题要紧考查学生对“数字地球”有关技术的初步认识，大致了解“数字地球”在测绘、遥感、全球定位、地理信息等方面运用的情形。
地理鲁教版必修三优化课件：第三单元+单元活动+走进“数字地球”
7．未来借助“数字校园”技术，有关地理课的变化说法不正确的是( ) A．不再使用地球仪，学生只要戴上显示头盔，就能看见太空中的地球 B．对于区域的学习，利用声音识别系统，就能够得到关于行政区域范围、动植 物物种分布、人口等各方面的信息 C．课堂上不再需要老师，学生完全靠计算机自学 D．想要有关地区更多的信息，可以通过“数据手套”，单击一下链接按钮，就 能够看见 解析：在未来，虽然“数字校园”技术能大大丰富课堂教学，但教学依然离不开 教师的指导。 答案：C
单元活动 走进“数字地球”
1．认识“数字地球” 含义 “数字地球”是对真实地球及其相关现象统一性的数字化重现再认识 一是用数字化的手段统一处理地球问题；二是最大限度地利用信息资
核心思想 源 数据获取与更新体系、数据处理与存储体系、信息提取与分析体系、
体系构成 数据与信息传播体系、数据库体系、网络体系、专用软件体系等
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021
鲁教版地理·必修3 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 7:18:26 AM
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月14日星期二2021/9/142021/9/142021/9/14 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/142021/9/14September 14, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/14
数字地球-中图版必修三教案
数字地球-中图版必修三教案一、教学目的本节课主要介绍数字地球和地理信息技术的相关知识，让学生了解数字地球的定义、历史发展及其应用，掌握地理信息技术的原理与基本功能，能够灵活运用数字地球技术获取、分析和利用地理信息，了解数字地球技术在环境保护、城市规划和旅游规划等领域的应用，发挥数字地球技术的作用，推动地理信息技术的发展。
二、教学内容2.1 数字地球简介数字地球是指在计算机技术支持下，将现实世界上的地理信息数字化、模拟并以三维或多维的方式表现出来，包含各种地理信息数据，如地形、交通、气候、自然资源、社会经济信息等，并在此基础上进行分析、处理和模拟等操作，以达到对地理信息的全球一体化管理和应用。
2.2 地理信息技术基础地理信息技术是指运用计算机和其他信息技术手段来采集、存储、处理、分析、展示地理信息的一种综合技术。
地理信息技术基础主要包括地图投影、数据格式、坐标系统等知识，这些基础知识在数字地球技术中具有重要的作用。
2.3 数字地球应用数字地球技术在环境保护、城市规划和旅游规划等领域的应用十分广泛。
例如，在环境保护领域，数字地球技术可以帮助研究人员进行资源评估和环境分析。
在城市规划领域，数字地球技术可以帮助规划师快速了解城市的历史、现状以及未来发展趋势，帮助规划师进行空间规划。
在旅游规划领域，数字地球技术可以帮助旅游者快速了解旅游地的地理信息、文化信息和交通信息等。
三、教学方法3.1 讲解法通过教师的讲解，向学生详细介绍数字地球和地理信息技术的相关知识，让学生全面了解数字地球的定义、历史发展及其应用，掌握地理信息技术的原理与基本功能，增强学生对数字地球和地理信息技术的认识和理解。
3.2 实践操作通过实践操作，让学生熟练掌握数字地球技术的操作方法，加深对地理信息技术实际应用的理解和认识，提高学生的操作能力和实际应用水平。
3.3 讨论交流通过小组讨论、大型座谈等方式，让学生与教师进行充分的交流，从中学习到更多的知识和经验，培养学生的团队意识和创新意识，提高学生的整合能力和协作能力。
《数字地球》 作业设计方案
《数字地球》作业设计方案一、作业设计背景随着信息技术的飞速发展，数字地球的概念逐渐深入人心。
数字地球是一个以地球坐标为依据，具有多分辨率、海量数据和多种数据融合的虚拟地球系统。
通过对数字地球的学习，学生能够更好地理解地球科学、信息技术以及人类社会发展之间的关系。
为了帮助学生深入掌握数字地球的相关知识和技能，特设计本次作业。
二、作业目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解数字地球的基本概念、组成要素和关键技术。
（2）掌握获取、处理和分析数字地球数据的方法和工具。
（3）能够运用数字地球技术解决实际问题。
2、过程与方法目标（1）通过查阅资料、实地观察和实验操作，培养学生的自主学习能力和实践能力。
（2）通过小组合作和交流讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对地球科学和信息技术的兴趣，培养学生的科学探索精神。
（2）增强学生的环保意识和全球视野，培养学生的社会责任感。
三、作业内容1、知识梳理（1）要求学生查阅相关资料，梳理数字地球的发展历程、主要特点和应用领域，并制作成思维导图。
（2）让学生了解数字地球所涉及的关键技术，如遥感技术、地理信息系统、全球定位系统等，并阐述这些技术在数字地球中的作用。
2、数据收集与分析（1）安排学生通过网络、图书馆等渠道收集某一地区（如自己所在的城市或家乡）的地理数据，包括地形、气候、人口、经济等方面的信息。
（2）利用地理信息系统软件对收集到的数据进行分析，绘制相关图表，如人口密度图、经济发展趋势图等，并撰写分析报告，阐述该地区的发展现状和存在的问题。
3、实践操作（1）指导学生使用在线数字地球平台（如 Google Earth、天地图等），观察地球的地貌、植被、城市布局等，并记录自己的观察结果。
（2）让学生选择一个感兴趣的地理现象（如地震、火山喷发、气候变化等），利用数字地球技术追踪其发展过程，并制作演示文稿进行展示。
4、创意设计（1）假设学生是城市规划师，要求他们利用数字地球技术为自己所在的城市设计一个未来发展规划方案，包括城市布局、交通规划、环境保护等方面，并制作成三维模型。
《走进“数字地球”》 学习任务单
《走进“数字地球”》学习任务单一、学习目标1、了解数字地球的概念和基本构成。
2、掌握数字地球的关键技术和应用领域。
3、认识数字地球对社会发展和人类生活的影响。
二、学习内容（一）数字地球的概念1、定义数字地球是指一个以地球坐标为依据的、具有多分辨率的海量数据和多维显示的虚拟地球。
2、内涵它融合了地球科学、信息科学、计算机科学等多个领域的知识，将地球上的各种信息数字化，以便于人们更好地认识和管理地球。
（二）数字地球的基本构成1、数据包括地理数据、环境数据、人口数据、经济数据等各种与地球相关的信息。
2、技术涵盖了卫星遥感技术、全球定位系统、地理信息系统、网络技术、虚拟现实技术等。
（三）数字地球的关键技术1、高分辨率卫星遥感技术能够获取高精度的地球表面图像和数据。
2、全球定位系统（GPS）提供精确的地理位置信息。
3、地理信息系统（GIS）用于数据的管理、分析和可视化。
（四）数字地球的应用领域1、资源管理如矿产资源、水资源、森林资源等的监测和管理。
2、环境保护对大气、水、土壤等环境要素的监测和评估。
3、城市规划辅助城市的布局规划和基础设施建设。
4、农业指导农业生产、灾害预警等。
5、灾害防治如地震、洪水、火灾等灾害的监测和预警。
（五）数字地球对社会发展和人类生活的影响1、促进科学研究为地球科学、生态学等领域的研究提供了丰富的数据和技术支持。
2、提升公共服务水平方便政府部门进行决策和管理，提高公共服务的效率和质量。
3、改变人们的生活方式如智能交通、在线地图导航等。
三、学习资料1、相关学术著作：《数字地球导论》、《数字地球技术及其应用》等。
2、在线资源：数字地球相关的网站、科普文章等。
四、学习方法1、自主阅读相关资料，理解数字地球的基本概念和原理。
2、观看相关的视频和演示，增强直观感受。
3、结合实际案例，分析数字地球在不同领域的应用。
五、学习评估1、完成一份关于数字地球的知识测验，检验对基本概念和技术的掌握程度。
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第四节数字地球
设计：张楠楠审核:王素清
学习目标：
1. 知识与技能：在获取和应用数字地球的相关知识的过程中，理解数字地球的含义，锻炼
学生搜集地理信息的能力，以及对地理知识进行分析、提取、整理的技能。
2.情感态度与价值观：激发学生运用信息技术探究，解决地理问题的兴趣，提高学生对环境、
资源、人口问题的整体认识，形成全球意识。
重点：.理解数字地球的定义，特点; .理解数字城市的意义。
难点：明确3S技术的概念和区别
学习方法和策略：对比分析法; 案例分析论证法
问题导读评价单
同学们，预习能使你的学习事半功倍，赶快行动起来吧．
一.思维启迪
情景设置：一个孩子戴上头盔显示器就能看到中国宇航员杨利伟曾经在太空中见到过的地球的样子；他可以把选择的国家和地区逐步放大，看到城市的某个街道，甚至某幢楼房中的一盆花；一位汽车驾驶员戴上显示头盔，就可以事先纵览将要经过的沿途各地栩栩如生的全貌……这绝不是天方夜谭，数字地球可以把这一美好愿望变为现实。
１.那么什么是数字地球？请同学们阅读教材103-104页，思考并讨论：数字地球的的概念
是什么？并简述“数字地球”是如何提出的？
2.从第104页阅读部分中我们知道数字地球是与各种高科技联系在一起的。
请同学们认真阅读教材第104-106页，思考并小组讨论：构建数字地球的关键技术有哪些?
3.“数字地球”与我们的生活
请同学们阅读教材１０７页活动，思考并讨论:“数字地球”可以应用到我们生活的哪些领域？
二．同学们，这节课你有未解决或新发现的问题吗？请把它们记录下来吧！
自我评价同伴评价学科长评价
问题拓展评价单
１.在数字地球涉及的诸多关键技术中，GIS、GPS及RS结合构成数字地球的核心技术。
请同学们结合前面三节所学的内容，填写下表：
２、思考３Ｓ技术有着怎样的关系？
一、巩固提升
1、关于数字地球的理解正确的是
A、数字地球是通过数字对真实地球的一种反映
B、数字地球是地理信息系统技术的延伸
C、数字地球只有通过网络才能实现全球信息共享
D、数字地球的核心思想是用数字来统一处理地球问题
2、数字地球要实现全球信息共享只有通过
A、网络
B、电视
C、电脑
D、电话
3、下列说法正确的是
A、“数字地球”是魏格纳提出的
B、“数字地球”是20世纪50年代原苏联最先提出的
C、数字地球的基础是全球网络与分布式存储
D、现在的国际互联网完全能满足数字地球的需求
4、虚拟环境是一种
A、仿真视景
B、模糊视景
C、真实视景
D、梦幻视景
5、目前世界上商用卫星的分辨率已达到
A、0.61米
B、0.71米
C、0.81米
D、0.91米
6、数字地球实现以后，科学家们可以
A、制定可持续发展的对策
B、控制全球气温升高
C、控制人口增长速度
D、控制全球贫富差距
7、数字地球在建设大型水库方面的作用有
A、提供当地的地质条件
B、虚拟大型水库建成后库区周围和上下游的环境变化
C、提供当地的人口迁移规模
D、提供水库的水量和水的流速
8、数字地球可以使普通百姓
①周游世界各地②接受远程教育③进行网上购物④网上求医
A、①②③④
B、②③④
C、①②③
D、①③④
９、数字地球的核心思想有
①用数字化手段统一处理地球问题
②最大限度地利用信息资源，并使普通百姓能够通过一定方式方便地获得他们想了解的有关地球的信息
③用数字统一处理地球上的所有问题
④使普通百姓能够通过一定方式方便地获得他们想了解的有关宇宙的信息
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④
10、数字地球的最大特征与依据是
A、虚拟现实技术
B、摄影技术
C、航天技术
D、航空技术
11、数字地球是
A、数字化的地球
B、能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球
C、无环境污染的地球
D、安全稳定的地球
12、下列说法正确的是
A、数字地球只有在安全稳定的国际环境下才能实现全球信息共享
B、数字地球是一个看不见摸不着的地球，对人类社会的发展意义不大
C、现在的国际互联网由于用户量的剧增和自身技术的限制，无法满足数字地球的需求
D、数字地球是人类对目前所生活地球的一种理想化境界
13、有关数字地球的应用，正确的是
A、可以控制犯罪的发生
B、可为国家大型工程决策提供重要的参考数据
C、可以控制降水发生的时间和地点
D、可以控制地质灾害的发生
14、什么是数字地球？数字地球的核心思想有哪些？。
二．同学们，这节课你有未解决或新发现的问题吗？请把它们记录下来吧！
自我评价同伴评价学科长评价
第四节数字地球答案
1、C
2、A
3、C
4、A
5、A
6、A
7、B
8、B 9Ａ10Ａ11 Ｂ12Ｃ13Ｂ
14、数字地球是对真实地球及其相关现象的统一性的数字化重现与再认识，是遥感技术、全球定位系统、地理信息系统、虚拟技术、网络技术等各种技术的综合应用。
把地球上每一个确定点（点的范围因需要可大可小）的相关信息和数据组织起来，然后进一步组合地球上所有这样的点，构造一个能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球，这就是数字地球。
数字地球的核心思想有两点：一是用数字化手段统一处理地球问题；二是最大限度地利用信息资源，并使普通百姓能够通过一定方式方便地获得他们想了解的有关地球的信息。