总复习44集体备课

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总复习(教案)-三年级下册数学北师大版

总复习（教案）-三年级下册数学北师大版一、教学目的通过本次总复习，帮助学生巩固三年级数学下册知识，提高数学思维能力，为进入四年级做好充分准备。

二、教学内容本次总复习的内容覆盖三年级数学下册的所有知识点，包括如下主题：1.数到1000内带0的加减法2.分解十以内数的加减法3.长度、质量和容量的比较4.运用米、升、斤、元的简单计价5.用非标准单位测量长度、重量和容量6.钟表上的时间，包括整点、半点、刻钟和个别分钟的时间7.能简单地进行图形的分类和图形线性边数的计算8.能简单地进行数表上面的数字填空和排列三、教学重点1.数到1000内带0的加减法的进一步巩固；2.长度、质量和容量的比较；3.运用升、斤、元测量体积和重量；4.能简单地进行图形的分类和图形线性边数的计算。

四、教学难点1.不带进位的数到1000内的加减法；2.长度、质量和容量的比较；3.运用升、斤、元测量体积和重量。

五、教学方法本次教学采用巩固性、自主性和探究性教学相结合的方法。

具体教学步骤如下：1.学生通过讲解和课堂讨论的方式，加深对数到1000内带0的加减法、长度、质量和容量的比较、运用升、斤、元测量体积和重量的理解。

2.帮助学生建立正确的学习方法和学习习惯，培养学生自主学习的能力，并向学生提出相应的练习建议和习题解答方法。

3.鼓励学生边做题边思考，培养学生独立思考和解决问题的能力，同时为学生提供适当的提示和指导。

4.将学生分成小组，开展合作学习活动，以便更好的相互补充和学习。

六、教学资源1.练习册；2.教科书；3.黑板和粉笔。

七、教学时间共计两节课。

八、教学评价1.通过观察学生组织小组合作的行为，检查其协调性和学习效果。

2.观察学生的作业完成情况，查看其对重要知识点的掌握情况，并适时对其进行辅导。

3.总结教学过程中的问题，并进行及时的反思和调整，为下次教学做好准备。

九、作业布置布置学生完成练习册中的相关练习，并在每次课堂开始时检查作业情况。

人教版小学三年级语文下册总复习教案

人教版小学三年级语文下册总复习教案一、教材分析本教案适用于人教版小学三年级语文下册。

本册教材主要包含以下内容：1. 课文阅读：通过阅读课文来提高学生的阅读理解能力。

2. 词语研究：研究新词汇，扩大词汇量。

3. 句子研究：研究语法知识，提高句子构造能力。

4. 阅读理解：培养学生的独立思考和分析能力。

二、教学目标本教案的教学目标如下：1. 主题思维：通过总复，帮助学生掌握每个单元的主题思维。

2. 词汇记忆：巩固已学过的词汇，并掌握新学的词汇。

3. 句子构造：通过复，提高学生的句子构造能力，使其能够用正确的语法和连词组织句子。

4. 阅读理解：通过练阅读理解题，训练学生的阅读和理解能力。

三、教学重点和难点本教案的教学重点和难点如下：1. 教学重点：复并巩固每个单元的重点知识和技能。

2. 教学难点：帮助学生理解课文深层含义，并提高阅读理解能力。

四、教学内容和方法本教案的教学内容和方法如下：1. 教学内容：- 复每个单元的重点词汇和短语。

- 复每个单元的语法知识和句子结构。

- 练阅读理解题，提高学生的阅读理解能力。

2. 教学方法：- 教师讲解：通过课堂讲解方式，帮助学生复和巩固知识。

- 学生练：布置课后题，让学生进行自主练和巩固。

五、教学评价本教案的教学评价方式如下：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括对问题的回答、参与讨论等。

2. 作业评价：评价学生完成的作业，包括作业的准确性和完成度。

3. 测验评价：布置相关测验，评价学生对知识的掌握程度。

六、教学资源本教案需要以下教学资源：1. 人教版小学三年级语文下册教材：提供研究课文和练题。

2. 课件和练册：辅助教师进行课堂讲解和学生练。

以上为《人教版小学三年级语文下册总复教案》的简要内容介绍，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

部编版一年级语文下册全册单元集体备课

第一单元集体备课本单元是一年级下册的第一单元，是一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。

本单元识字课的编排形式多样，内容丰富，有看图识字，有韵语识字，有以儿歌的形式编排的字族文识字，有字谜识字，富有童趣，充满了传统文化色彩。

单元语文要素在课文中的梯度序列第二单元集体备课本单元围绕“心愿”这一主题，编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。

这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿，《一个接一个》用最接近儿童的语言表达简单的内心世界，《四个太阳》写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来各种美好。

单元语文要素在课文中的梯度序列第三单元集体备课本单元围绕“伙伴”这个主题，编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文。

其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。

这些课文把生活中常见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，引导学生明白要珍惜伙伴之间的情谊，要团结友爱，互帮互助，快乐合作，友好共处，才会真正感到快乐和幸福。

单元语文要素在课文中的梯度序列第四单元集体备课本单元以“家人”为主题，安排了《静夜思》《夜色》《端午粽》和《彩虹》4篇课文。

文章语言通俗易懂，形式丰富，适合一年级学生学习。

《静夜思》表达了诗人对家乡的思念之情。

《夜色》用富有童趣的语言告诉孩子们要克服胆小，做个勇敢的人，就能收获美好。

《端午粽》介绍了粽子的样子、味道和花样，以及端午节吃粽子这个习俗的由来，为读者呈现了一幅温馨的画面。

《彩虹》描绘了一幅幅充满趣味的画面，传递了儿童关爱家人的美好情感。

单元语文要素在课文中的梯度序列本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。

教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。

集体备课的基本程序和要求

集体备课的基本程序和要求集体备课一般包括四个基本环节：个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思。

一、个人初备。

个人初备是有效的集体备课的先决条件。

首先，在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、考纲、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。

同时教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢的进行教学。

要做到摸清学情，就要研究学生的智力因素（知识水平、能力水平），又要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）。

其次，每位教师必须写出备课提纲，确定教学重点、难点和关键，提出具体的教学目标，新教师应写出详案。

第三，每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。

第四，每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

第五，每位教师应超前备课（建议提前一周）。

二、集体研讨。

教师在第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划。

教师在集体备课时，要分别陈述各自的备课方案，例如采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。

要力求做到：（1）三个统一。

即统一教学进度，统一教学重点难点，统一阶段测试（练习）。

提倡“统一”不是“一刀切”，应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。

（2）有中心发言。

中心发言人可以由教师轮流担任，担任中心发言的教师要认真准备。

三、修正教案。

教案应避免千篇一律，否则就丧失了个性。

教师在三个“统一”的基础上，根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力并结合学情，对教案进行修正，以便具有更强的针对性。

四、课后反思和交流。

对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。

备课组教师授课后要进行交流（有必要的话可以先进行集体听课），并对每位教师的教学进行评价，肯定其优点，指出其不足，促进教师教学水平的教学工作是学校工作的中心环节，教学质量是学校生命线，要落实学校教学工作全面发展，就要狠抓集体备课的落实，做到集体创优。

集体备课记录讲稿

北师大版小学数学二年级上册第四单元集体备课一、单元教学目标：（一）、总目标：1、通过分一分的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。

2、会用2-5的乘法口诀求商，感受乘法与除法的密切联系。

3、结合具体情境，理解“倍“的含义。

4、会用除法解决一些简单的实际问题。

（二）、子目标：课题：分桃子1 知识与技能使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。

2 过程与方法：让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。

3 情感、态度与价值观培养学生与他人合作与交流的意识和成就感。

1、通过分一分的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。

2、会用2-5的乘法口诀求商，感受乘法与除法的密切联系。

3、结合具体情境，理解“倍“的含义。

4、会用除法解决一些简单的实际问题。

教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。

教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。

课题：分苹果教学目标：1 知识与技能：使学生进一步会等分的含义2过程与方法：《1》明确两次苹果的不同要求。

一是把几个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放几个苹果；2是每个盘子里放2个苹果，可以放几盘《2》通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法3 情感、态度与价值观在经历于他人交往的过程中，提高自己语言表达能力教学重点：进一步领会等分的含义。

教学难点：提高自己语言表达能力。

课题：快乐的动物教学目标：《1》让学生观察的基础上，进一步了解等分活动和除法的关系《2》让学生进一步了解“倍“的含义。

教学重点：理解“倍”的含义，知道“一个数是另一个数的几倍”。

教学难点：知道“一个数是另一个数的几倍”。

课题：花园教学目标：1 知识与技能：通过动手圈一圈，画一画，写出算式，进一步理解“倍”的意义2 过程与方法：教师引导学生理解题意，鼓励学生提出问题，并能独立解决，培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。

教学难点：培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力二、单元教材分析：本单元是在学生已经初步了解乘法的意义，会用2-5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。

部编三年级语文上册集体备课计划

部编三年级语文上册集体备课计划拟定者：一、指导思想集体备课是实现资源共享的一种形式。

围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的基本环节，搞好课堂教学，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。

为了使三年级老师有更多的时间钻研教学，进行科学有效的备课；同时集中三年级全体语文教师的智慧，整合备课资源，从而找到更高效的上课形式，特制定集体备课计划如下：二、基本情况分析教师情况：三年级语文备课组共有成员6人。

老教师，教学经验丰富，年轻，干劲足；教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

学生现状分析：整个三年级，学生刚刚从二年级进入三年级，在语文学习方面是比较薄弱的环节，尤其是在阅读和写作方面是最薄弱的，进入三年级学生刚接触作文，对于作文还不是太了解，阅读也比之前的难度加深了，学生不能很好的去理解，面对这样的现状，我们三年级语文备课组的教师任重而道远。

三、集体备课的目标1.以学生为本。

备课组以学生的实际为切入点，集中探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大多数学生理解并掌握，力争使每个学生都能有所收获。

2.发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3.抓学生的学习方法。

在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为以后的学习打下基础。

4.知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识、并强化能力的培养。

四、集体备课的任务要求（一）集体备课业务方面：（1）本备课组教师要认真研读《新课程标准》和课改精神，以便更好地进行集体备课。

（2）集体备课要认真钻研教材，创造性地使用教材，以学生为主体，努力创设学生的动手实践能力、自主探索、合作交流的学习氛围。

（3）集体备课要具备五备：备教法学法；备教材要点；备教学重难点；备作业、练习；备师生互动。

北师大版五年级数学下册《总复习》备课说课稿

北师大版五年级数学下册《总复习》备课说课稿一、说教材《总复习》是北师大版五年级数学下册的最后一课，本节课的教学内容是对整个学期的数学知识进行梳理和总结，通过复习使学生巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

本节课的内容包括分数的加减乘除、几何图形的认识、数据的收集与处理等，涉及到的知识点较多，因此需要学生有较强的数学基础和逻辑思维能力。

二、说教学目标1. 知识与技能目标：通过复习，使学生能够巩固和掌握本册书中的基础知识，提高学生的数学运用能力。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生整理和归纳知识的能力，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

3. 情感态度价值观目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学兴趣，提高学生学习数学的积极性。

三、说教学重难点1. 教学重点：巩固和掌握本册书中的基础知识，提高学生的数学运用能力。

2. 教学难点：如何引导学生自主整理和归纳知识，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

四、说教法、学法1. 教法：在课堂教学中，我主要采用自主学习法、合作交流法、引导发现法等教学方法，使学生能够积极主动地参与学习，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

2. 学法：学生采用自主学习法、合作交流法等学习方法，通过自主学习、合作交流等途径，整理和归纳所学知识，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

五、说教学过程1. 自主学习：学生根据所学知识，自主整理和归纳，形成自己的复习资料。

2. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的复习成果，互相学习和借鉴。

3. 教师讲解：教师针对学生的复习情况进行讲解，解答学生的疑问，引导学生巩固和掌握所学知识。

4. 练习巩固：学生进行相关的练习题，检验自己的学习效果，巩固所学知识。

5. 总结反思：学生对自己的学习情况进行总结，反思自己的学习方法和效果，为今后的学习制定合理的目标和计划。

六、说教学评价1. 过程性评价：通过学生在自主学习、合作交流、练习巩固等环节的表现，评价学生的学习情况。

小学语文集体备课工作总结

小学语文集体备课工作总结小学语文集体备课工作总结1本学期，我们六年级语文备课组在学校领导的指导下，五位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期来，共完成备课活动10次，较好地完成了学期初制定的语文学科计划。

在学期即将结束之际，回顾走过的路，总结得失，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

一、团结协作的团队备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。

我们六年级语文备课组共有五位老师，其中四位老师从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，他们发挥着传帮带的作用。

一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、示范课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教。

在一次次试教过程中，组内同志总是悉心听课，诚恳地提出不同看法或修改意见。

平日里，我们几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求解决问题地方法。

大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思与同组老师交流，取人之长，补己之短。

在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、教室里到处有我们一起讨论的身影。

二、同课异构，各显身手对于新教材，如何准确定位教学内容，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们思考、探索的问题。

本学期，根据学校对教学工作的安排，我们教研组组长郭浩老师首先提出同课异构的教研专题。

我们六年级备课组试着尝试新的一种备课活动：即在原有的活动方式的基础上，采取先集体备课再多人同上一个课题的方式。

大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，第二位老师再去实施。

通过认真研讨，我们决定把写人类课作为专攻对象。

选定第7课《船长》为同课异构内容。

在认真分析了教材的重点难点后，大家各抒己见，畅谈了自己对本课的理解和设想，然后分头备课，精心设计教法。

常规课标考题1

常规课标考题单选题1.课程改革的的基本理念是：( ) C.①③2.校长至少（B.两周）召开一次教学工作例会，学习教育教学理论和实践成果，注重研究教育教学前沿动态，分析探讨教学工作形势和任务，反思解决教学中的问题。

3.对于作业设计的说法中错误的是（）C.作业批改要即时、准确，书面作业要全批全改。

能够让学生家长代为评改作业。

4.学科组（备课组）教学工作计划是对本学期各项教研工作作出具体安排，经学科组全体教师讨论通过后，于开学前一周内交教务处审定存档，（B.学科组长）为计划执行的具体负责人。

5.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：(C.感受、参加、养成 )6.新课程提倡的三维教学目标是指（）。

D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观7.健全听评课制度,校长和负责教学的中层及以上干部，每学期听评课（D.30）节以上。

8.教学管理中要求设立学校教学工作委员会。

委员会由教师和教学管理人员组成，兼顾所有学科任课教师，一线教师很多于（C.50%）。

9.不符合教师仪表要求的是（C.为了自身形象，教师也可化浓妆上课）10.对于课后辅导说法中错误的是（B.学困生怎么学也学不好，能够放弃。

）11.学校教学工作计划由（ B.教研组）组织实施。

12.以下不属于备课内容的是（B.分析学生的认知基础不必过多考虑学生情感基础）13.在下列教育评价方式中，不属于质性评价方式的有（D.成就测验）14.尊重教师专业自主权，以下不符合的是（）A.不支持教师对国家、地方课程支持教师对学校课程实行整合15.校外课程资源是指学校范围以外的各种能够用来开发和建设课程的资源，下列不属于的是（C.校园资源）16.教学过程的中心环节是（ B.上课）17.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（）C.学科学习目标和一般性发展目标18.课堂练习的设计要有（）D.层次性19.关于作业教学下列说法不准确的是（）C.认真检查和评改学生的书面作业，能够选择不同层次学生书面作业实行批改。

三年级下册语文总复习教案设计

三年级下册语文总复习教案设计在三年级下学期的语文教学中，教师需要对之前所学内容进行总复习，以帮助学生巩固、回顾所学知识，并为更深层次的学习打下良好的基础。

因此，针对三年级下册语文教学的特点和课程安排，我设计了一份总复习教案。

一、教学内容的总体规划教学内容的总体规划主要包括三个方面：知识点复习、策略指导和学习体会分享。

在知识点复习方面，我列出了具体的重点和难点，安排了相应的复习任务。

在策略指导方面，我将重点介绍如何掌握阅读技巧和写作技巧。

在学习体会分享方面，我鼓励学生在小组中交流和分享在语文学习上的心得体会，进一步拓展学生的思维和视野。

二、知识点复习1.文字的认读和书写（1）认读生字、生词，分析词义（2）认读不规则字形（3）熟悉各种字体的书写2.词语的理解和应用（1）理解词语与其他词语的关系，如同义词、反义词、近义词、形近词等（2）学习词语的用法和搭配3.语法知识的运用（1）掌握基本的句式和语法规则，如主语、谓语、宾语、定语、状语等（2）学习修辞手法，如比喻、拟人、夸张等4.阅读和阅读理解能力（1）阅读各种类型的文本，如诗歌、散文、小说等（2）学习提取文章中的关键信息和主旨（3）练习各类题型，如填空、选择、解析等5.写作技巧和练习（1）学习写作的基本要素，如主题、情节、人物、环境等（2）练习各种写作形式，如记叙文、议论文、说明文等三、策略指导1.阅读技巧阅读是语文学习的基础，因此需要掌握一些有效的阅读技巧。

教师可以在教学中引导学生注重预读、扫读、细读等阅读方式，提高学生的阅读速度和理解能力。

2.写作技巧写作是语文学习的重点和难点，因此需要掌握一些有效的写作技巧。

教师可以在教学中引导学生注重内容表达、语言组织、段落结构等，帮助学生提高写作水平。

三、学习体会分享在学习体会分享中，教师可以安排小组交流和讨论，在分享自己的学习体会的同时，也可以借鉴和学习其他同学的优点和经验。

这种方式不仅可以拓展学生的思维和视野，还可以增强学生的自信心和归属感。

集体备课的基本要求

集体备课的基本要求集体备课是发挥教师群体智慧，弥补教师个体备课不足，取长补短，将集体智慧与个体特长有机结合，资源共享，共同提高的有效手段。

为了不断提高我区集体备课的水平，特制定本要求。

一、集体备课的操作步骤集体备课一般由教务处组织实施，学科备课组长负责具体操作。

集体备课要做到“三定”、“五统一”。

“三定”即：定时间、定地点、定主备人；“五统一”即：统一教学进度、统一授课内容、统一检测标准、统一练习题目、统一课后作业。

集体备课一般有如下步骤：确定备课课题---主备人撰写备课提纲---主备人讲解---备课组教师集体审查讨论，提出修改意见---修改备课提纲并定稿---根据备课提纲，教师书写个性化的教案---实施教学，通过课后反思，再修改教案，供以后备课参考。

1．确定备课课题备课组长在学期初将备课课题梳理，根据教师情况确定每个课题的主备人，并确定备课的具体时间、地点，报教务处备案，原则是提前一周备课，以便为教师书写教案预留充裕的时间。

2．主备人撰写备课提纲主备人要认真研究课程标准，分析教材，并了解学情。

撰写备课提纲前，至少要做到“六备”，即：备课标、备教材、备学生、备教法、备训练、备媒体。

〔1〕备课标：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

它表达对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求；它规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。

所以要认真学习本学段本学科课程标准，把握学科课程性质、基本理念，吃透内容的具体要求及教学建议等。

〔2〕备教材。

在吃透课标的前提下，反复研读教材，搞清楚所备内容在整个知识体系中所处的地位，准确把握教学中对学生知识、方法、能力及未来继续学习的具体要求。

在此基础上结合学生已有的知识基础、生活经验、学习兴趣、习惯以及特点等，对教材进行大胆的取舍和补充，最终构建一种处理教材的最正确方案。

具体可分四个步骤：一是确定教学目标。

教学目标确实定要具体、明确、可操作，既要符合课标要求，又要符合学生实际和认知规律。

第八单元《总复习》大单元教案2023-2024学年二年级数学下册(西师大版)

《总复习》大单元教案2023-2024学年二年级数学下册（西师大版）一、教学目标1. 让学生巩固和掌握本册所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。

2. 培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动参与等。

3. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容本单元主要对二年级下册所学知识进行复习，包括以下内容：1. 数的认识：100以内的数、整百数、整千数、时间和人民币。

2. 数的运算：100以内的加减法、表内乘法、有余数的除法。

3. 测量：长度单位、面积单位、体积单位。

4. 图形：平面图形、立体图形。

5. 统计：数据的收集、整理和表示。

6. 解决问题：运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2. 利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。

3. 注重个别辅导，针对学生的不同情况，给予针对性的指导和帮助。

4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

四、教学过程1. 引入：通过提问、游戏等方式，引导学生回顾本册所学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：对每个知识点进行讲解，重点讲解学生的易错点和难点。

3. 示范：通过示例，展示解题方法和步骤，帮助学生理解和掌握。

4. 练习：布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识。

6. 总结：对每个知识点进行总结，帮助学生梳理知识体系。

7. 作业：布置适量的作业，让学生在家巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的听讲、思考、参与等情况，评价学生的学习态度。

2. 练习情况：检查学生的练习完成情况，评价学生对知识的掌握程度。

3. 测试成绩：通过单元测试，评价学生的学习效果。

4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，及时调整教学方法和策略。

四年级数学第四单元集体备课教案

小学四年级第四单元集体备课教学内容分析四年级数学集体备课教案课题：买文具授课教师：四年级数学集体备课教案课题：加法交换律和乘法交换律授课教师：四年级数学集体备课教案课题：加法结合律授课教师：算中能有意识的将加数凑成整百。

4、通过比较两个算式，你知道了什么？根据学生回答出示猜想。

5、这个猜想正确吗？分小组举例验证。

[设计意图]调动学生积极性，主动发现规律并进行验证。

使学生经历验证的过程，体验成功的快乐，使学生产生对数学学习的兴趣。

6、同学们通过举例，验证了我们的猜想是正确的。

你能为这条规律起个名字吗？说说加法结合律在计算中有什么作用？7、你能像上节课那样，用你喜欢的符号表示加法结合律吗？小组讨论，完成29页“用符号表示”，全班交流。

[设计意图]进一步激发学生学习兴趣，以学生为主，调动学生学习的积极性。

进一步对学生进行符号感的培养，且方便记忆，也为以后教学用字母表示数打下初步的基础。

8、用语言表达与用字母表示，哪一种更一目了然？这里的a、b、c可以表示哪些数？[设计意图]通过交流使学生认识到，运用字母表示规律的概括性及应用的广泛性。

三、方法应用1、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

60+255+40 282+41+1592、下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了哪些运算定律？[设计意图]使学生亲身体验学习的快乐和成功的喜悦，在巩固应用中进一步提高运用规律的意识，体验运用规律带来的方便。

四、梳理知识，总结升华同学们，这节课你有什么收获？[设计意图]对本节课的学习进行简单的回顾整理，形成基本的知识网络，既锻炼了学生的语言表达及总结能力，又能够整理学习思路，为后面的学习打好基础。

四年级数学集体备课教案课题：乘法结合律授课教师：四年级数学集体备课教案课题：乘法分配律授课教师：四年级数学集体备课教案课题：练习四授课教师：。

集体备课记录

数学组集体备课记录教研组长时间2015年9月14 日第 4 周深入领导领导签字教师年级八年级主备人备课内容三角形全等的判定（2）；三角形全等的判定（3）；三角形全等的判定（4）；三角形全等的判定习题课；三角形全等的判定复习课。

重点1、掌握三角形全等的判定定理，边角边定理，角边角定理，角角边定理，斜边直角边定理；2、灵活运用三角形全等判定定理解决实际问题。

难点1、在较复杂的图形中，找出证明两个三角形全等的条件，恰当的选择判定定理；2、正确地书写演绎推理过程。

设计思路（教学设计详见双案）1、本周1、2、3课时教学设计：学生在本章第1、2课学习过全等三角形的相关知识，会作一个三角形等于已知三角形，本周1、2、3节是使学生在原有知识的基础上探索怎样判定三角形全等的判定条件及恰当地选择判定定理来判别两个三角形全等,并能灵活运用全等三角形的判定方法解决线段或者角相等的问题。

依课时内容特点与学情，在教法上，宜采用引导启发式教学方法，在学法上，选择自主探究式学习方法。

教师通过创设问题情景导入，以旧引新提出问题，学生通过动手画图、剪切、比较、在合作中交流讨论等活动，探究三角形全等的条件和判定的方法技巧。

对于比较复杂的图形，通过教师的鼓励、引导，学生的合作交流、观察、讨论、理解对于比较复杂的图形，要善于拆分，学会将复杂的图形简单化，熟练识记三角形全等的条件是判定三角形全等的关键。

例题解析、练习巩固、拓展延伸、小结评价等，培养学生操作、合作、归纳、分析问题和解决问题的能力，激发学生学习兴趣，增2、本周4、5课时教学设计：通过探究性学习，营造民主和谐的课堂气氛，初步学会科学研究的思维方法；通过一题多变、一题多解，培养学生的发散思维能力，增强学生的创新意识和创新能力；通过实践探究，培养学生读题、识图能力，指导学生在较复杂的图形中，找出证明两个三角形全等的条件，恰当的选择判定定理；正确地书写演绎推理过程。

教师议课预期目标作业时间9月15日内容41页1、29月16日43页1、29月17日43页复习巩固1、29月18日44页4、5。

新人教版四年级下册数学全册教案(含反思-集体备课)

人教版四年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析我班现有学生44人，总体说来,良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养.个别同学的基础较差,学习的积极性不高，在这方面有待强化。

本班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，还是老师的好帮手,中等生能积极学习，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法,运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

教材的编写特点总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点.既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1。

改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展.4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升.5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法.2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

小学数学集体备课教案

小学数学集体备课教案小学数学集体备课教案作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学数学集体备课教案，欢迎大家分享。

小学数学集体备课教案1一、教材内容简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。

“总复习”包括4个单元。

（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

二、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。

学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。

理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。

提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

四年级数学上册第四单元集体备课

人教版(四）年级上册数学第（四）单元集体备课教案主备老师：王力参与研讨老师：熊芳、罗芳、徐小春
人教版(四）年级上册数学第（四）单元集体备课教案主备老师：王力参与研讨老师：熊芳、罗芳、徐小春
人教版(四）年级上册数学第（四）单元集体备课教案
人教版(四）年级上册数学第（四）单元集体备课教案主备老师：王力参与研讨老师：熊芳、罗芳、徐小春
人教版(四）年级上册数学第（四）单元集体备课教案主备老师：王力参与研讨老师：熊芳、罗芳、徐小春
人教版(四）年级上册数学第（四）单元集体备课教案主备老师：王力参与研讨老师：熊芳、罗芳、徐小春
人教版(四）年级上册数学第（四）单元集体备课教案主备老师：王力参与研讨老师：熊芳、罗芳、徐小春
人教版(四）年级上册数学第（四）单元集体备课教案主备老师：王力参与研讨老师：熊芳、罗芳、徐小春。

三数集体备课

第五单元观察物体一、教材分析通过上册学习，学生已经初步学会了从正面、侧面和上面进行观察，本单元继续从这些位置观察由四个相同的正方体摆成的物体。

例题首先出示了用4个同样大的正方体分别摆成的3种不同形状的物体。

引导学生通过观察和比较，认识到从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

“想想做做”第1、2两题观察摆好的物体。

第3题要求学生根据指定从上面看的视图进行拼摆。

第4题要求学生通过对6种不同摆法的物体的观察。

第5、6两题，通过不同形式的活动，让学生已有的认识得到进一步的巩固和深化，并激发兴趣，提高主动参与活动的积极性。

教材的最后，还安排了一道思考题。

提供了由6个小正方体摆成的物体，要求学生判断从前、后、左、右这四个角度所观察到的视图形状。

这里不仅是摆成的物体更复杂了，而且从相对的面观察到的不同结果需要学生更为细心地体会。

二、教学重难点的认识及处理意见（一）改变教材的呈现内容：新的课程理念要求教师应根据学生的实际情况创造性地使用教材。

根据学生由易到难的认知特点，我对教材进行了适当的处理。

（二）立足三维目标：在课前，设计谈话环节，让学生在教室的环境中去观察身边的物体，并引导学生在观察物体时要有空间思维观点。

（三）创设生活情景，激发探索欲望：新课标指出：学生是学习的主人，低年级的数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设情境，激发学生的学习兴趣。

（四）让学生在自主发现，合作探索中学习：“自主、合作、探究”是新课程提倡的一种学习方式，在教学中，我设计让学生同桌互相指一指，说一说，摆一摆的活动，有意识的培养学生合作精神。

总之，本课的设计力求体现新课标精神，把新的理念融入课堂教学中，将教材的特点与学生的认知特点有机结合，使课堂以学生参与为主线，以学生亲身体验为核心，从小培养学生仔细观察，认真思考的良好习惯。

第一课时观察物体主备人：邱仲春执教者：执教时间教学内容：教科书第41页。

三年级下册《一颗小豌豆》集体备课44n教学模式教案

三年级下册《一颗小豌豆》集体备课4+4n教学模式教案
课题
26、一颗小豌豆
教学目标
1．会写12个生字，会认4个生字。
2．朗读课文，用自己的话说说这个故事的内容。
3．通过整体感知课文，体会小豌豆只想为人们做一件好事的美好心灵，感受安徒生童话世界中的真、善、美。
4、通过感受童话中大胆的想像和品味文中纯真的语言，激发学生的创作欲望。
4、用自己喜欢的方式再次读文，思考：课文讲了怎样一个故事？引导学生充分交流，归纳总结。
质疑答疑：
1、有哪些不懂的问题？小组交流解决不了的问题，提出来，全班同学讨论解决。2、简单问题学生互相解决，教师适当引导。帮助归纳中心问题：为什么小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了？
初读指导
1.自读课文画出生字词，读准字音，读通句子。
2、画出不理解的词语不懂的问题，用自己的话说说课文讲了一个怎样的故事？
师生交流
1.指读课文，检查自读情况
（1）学生读课文，纠正读音断句情况。
（2）指名读生字、词，试着用自己的话说说词语的意思。
3、试着用自己的话说说课文讲了一个怎样的故事？
质疑答疑
1、小组交流画出不理解的词语不懂的问题，
2、帮助归纳中心问题“为什么小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了？
在学生边想像边朗读的基础上，根据学生朗读情况，引导学生说说看到了什么。
2）引导学生体会：小豌豆长大----开花，小姑娘恢复-----痊愈
A.体会小豌豆对小姑娘的爱：长出小叶——长出豆藤——猛劲儿长——开出粉红色的小花；住在裂缝里；希望为人们做件好事。小豌豆生活条件艰苦，仍用顽强生命力给小姑娘以信心和力量，让小姑娘逐渐康复。
自悟课文，深入理解：
1、默读课文，思考：小豌豆是怎样长大的？它的愿望是什么？小姑娘是怎样一天天好起来的？边读边画出描写小豌豆生长变化词句和小姑娘心情变化、身体变化词句，简单记下自己的感受和不理解的问题。（出示自学指导）