把握生命里的课堂

把握生命里的课堂

把握生命里的课堂

------读《生命里的七堂课》有感

的直以为学校的课堂最重要，教会孩子们读书学习成才。为了能

够适应激烈的教育和社会竞争，人们不惜通过种种手段，把学生和教

师捆绑在课堂，对知识的学习，对考试的服从，超乎想像让学校课堂

的承载到了前所未有的高度。但是，今天看了《生命里的七堂课》这

篇章。对课堂又有了新的认识和理解。其实在人生的长河里，学校课

堂不是唯，不是根本。在学校学习知识的课堂外，生命每个人的生命

中均还有很多重要堂课，需要有我们主动去体验它，感受它和触摸它。

人生的半生一举也不决定于学校课堂。学校课堂定程度上创造了

看的“分数”和竞赛的骄傲和烫金的凭，但是学校的课堂却远离社会

性真实婚姻生活的生活，远离学生将来人生避开的真正战场，学生不

可能在质的课堂获得人生实战的所有这样和塞里西。因此，我们的教

育改革必需把目光投向更高更远的地方----社会与现实生活世界性。作为教育本人学会教学生天，为学生考虑年，教学生年，为学生

考虑生，必须学会用“全人”“实战”“超前”的视角去引领学生视

点从课堂走向社会生活，上人生的每堂课，因为，孩子的成功和预计

未来，不在学校课堂，而在现阶段更为丰富广阔的世界。

因此，让我们经常超越学校课堂，怀揣希望和使命投向未来的来

世生命专业领域，满怀激情走向我们生命里切入的新课堂：

堂课：我们起学习“追求完美”。把平凡人的事情做到极致，

追求价值信念价值的长久和美丽。“追求完美”是种思想和神，种境界，也许我也许不能到大的顶峰，但是，我们至少可以欣赏路美丽的

风景和天边绚丽的彩虹。“追求完美”是种责任和态度，责任心有多大，渴求的境界就有多高。

二堂课：本人住“上帝看得见”。每个人都可以创造生命价值与

美丽。内在价值和美丽于细中益求中无处不在。我们不妨效仿古

希腊著名杰出雕刻家菲狄亚斯，把教育和工作看做看做科学和摄影艺术，在教育希望的原野，播种美创造美，对每个生命负责，耕细作。如果我们的今天努力还没有人能够看得见，请相信自己相信

菲狄亚斯所说“上帝看得见”！这句话。即时没有上帝，但是，我依

然可以相信，相信自己的潜能还确实没有完全开发设计。排除外界的

傲慢与偏见以及切的不平不正对心灵的干扰，奋勇前行，只要灵

魂息尚在！历史与未来也定能够看得见你的努力与价值。

三堂课：学会“终生学习”。“终身学习”这是重要的课。我在

我看来贴近时代脉的每个人都听见了这样的声音。世界的新内部信息

在以10的N次方的速度增长着，学习是这个时代的行走方式。我们的

每天都必须这样的行走。德鲁克说：“学习方法不仅给我个丰富的知

识宝，也强迫我谢绝新知识新思路和新方法——因为我所学过的

每门新学科，都基于不同的理论假设，采用不同的研究方法。”德鲁

克就是这样个跨界的飞行本人，而且飞出了高度和广度。终身学习，

我们的生命才会有新的宽度，价值才有新的高度。

四堂课：学会“定期检讨”。也就是自省和反思。位名人说过

“如果时间可以倒流生命可以重来，世界上才至少有半人可以成

为开国元勋伟人。”学会静思反省是生命里重要的课。从古到今莫不

如此。我们学校开展自省教育，进行自省训练，我们不知不觉在静思

反思反思，在“定期检讨”中提升和丰富了生命的内在价值和宽

广内涵。专业的自省可以推动自爱专业的成长。德鲁克坚持“定期检讨”，在察觉到挫折和可能的时候，总会想到总本人曾经给他讲过的

反省课。每年夏天，德鲁克都会抽出两周抽出来的时间，来回顾和反

省过去的月底。看看那些地方极还可能做得更，卢莱县应该做而没有做，那些地方没有做。然后，在提出此类上述症结的解决方案。他成

功了。我们呢？这课仍在继续。上完这课，在发自内心的自省警醒中，成熟着，生命有了自主产业发展的能量。

五堂课：努力获得“高人指点”。非常高人就是生命里的贵人。他不定是有权有势有地位的人，甚至不定是你的朋本人和亲人，他甚至可能是你的“敌人”和“仇人”。因为他对你的和无情可以让你变得坚强。他可能成为你成功和意志的磨刀石，让你的生命充满战斗来世的激情和意志。高人并不遥远，似乎就我们在身边。关键我们是不是不行谦虚和主动，是不是能够像鲁迅那样心存浩然，敢于直面人生的惨淡。其实领导同事甚至学生都在某个时候都能够成为我们的“高人”，他们让我们茅塞顿开豁然开朗，甚至发誓以自我牺牲的神战斗下去。卡普兰总结自己进行咨询做管理咨询50多年来的经验和教训发现，在所有的组织中，那些被任用起来的，担任新岗位的军师，没有两三个人能够成功的。为数不少的女孩子彻底失败，大部分人平平淡淡，成功本人洛赞县。原因就在于他们可以地享受所谓的财富和成功甚至荣誉，他们往往是“新瓶装旧酒”，“以不变应万变”，慢慢地就变得平庸了。德鲁克说，没有人可以自己发现这些不足，定需要有高人指点迷津。

六堂课：学会“反馈比较”。目标和结果对照是种首要目标很的学习方法。其实，发现这种首要目标与结果的比对方法之后，半个世纪以来德鲁克都是这么做的。德鲁克说，因为这样可以显示出什么地方需要提高完善，最后也显示出个人不能做什么，因此以后就不要逞强。知道个人的优势所在，知道怎样提高自己的优势，知道自己的软肋在哪里——所有必然选择这些都是进步学习的关键所在。”

七堂课：你知道“熊彼特的启示”吗? 其实“上课”前我也不知道，但是德鲁克知道，他永远不会忘本人熊彼特和父亲的某次对话，他从中得到了三点启发：人必须自问，希望他人在自己身后本人住他什么；二人应该有所随着岁数而有所改变，不仅是个人的成熟度有所发生改变，同时也要随国度的改变而改变；三能让他人的肉体有所不同，是件值得后人本人住的事。

他所说的“让他人的生命大不相同”里的“不同”应该是更加幸福美满健康。因为让别人因为我的存成功快乐和幸福，这是生命