初中音乐梁山伯与祝英台课件
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音乐课件_梁山伯与祝英台
个人感悟与启示
音乐的力量
通过欣赏梁祝的音乐，我深刻体 会到了音乐的力量和魅力，它能 够触动人的内心，引发人的情感 共鸣。
文化的传承
通过学习梁祝的音乐，我更加深 入地了解了中国传统文化的内涵 和价值，认识到了传承和发扬传 统文化的重要性。
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感谢您的观看
民族调式。
节奏特点
梁祝的节奏紧凑有力，通过运用 切分音、附点音符等手法，创造
出一种独特的节奏感。
04 梁祝的演奏技巧
指法技巧
滑音
利用手指在琴弦上的滑动，制造出音色的变化， 增强乐曲的韵味。
泛音
通过轻触琴弦，产生清脆、悠扬的音色，营造出 空灵的氛围。
拨弦
用手指拨动琴弦，产生节奏感强烈的音色，增强 乐曲的动感。
文化内涵的挖掘
传统文化的体现
梁祝的音乐中融入了许多中国传统文化的元素，如古筝、笛子等传统乐器的运用 ，以及音乐中所表达的忠贞爱情、生死相依等主题，都体现了中国传统文化的精 髓。
时代背景的反映
梁祝的音乐也反映了当时的社会背景和时代特征，如音乐中所表达的反抗封建礼 教、追求自由和幸福的主题，反映了当时社会的价值观念和人民心声。
社会背景
反映了当时社会对于婚姻、 爱情和门第观念的态度和 观念。
故事情节
相识
相爱
梁山伯与祝英台在书院同窗读书，相互产 生爱慕之情。
两人私下约定终身，但遭到祝英台父母的 反对。
抗婚
化蝶
祝英台坚决反抗包办婚姻，要求与梁山伯 共度余生。
梁祝二人双双投水殉情，其他梁山伯的鬼 魂的魔法都没有害死梁祝，二人死后化作 一对蝴蝶，形影相随。
音乐课件_梁山伯与祝英台
目录
湘教版九年级上册音乐课件 第二单元 梁山伯与祝英台 (共29张PPT)
思考：乐曲表
达了祝英台怎样 的情绪？
楼台会主题
思考：说一说
作曲家是怎样表 现梁祝二人在楼 台相会的情景的。
哭灵投坟
化蝶
思考
乐曲表达了怎样的一种意境？
再现部
—— 化蝶
长笛吹奏出柔美的华彩旋律，与竖琴的滑奏 相互映衬，把人们引向神话般的仙境。独奏 小提琴再次奏出了爱情主题，展现出梁山伯 与祝英台在封建势力压迫下死去后，化做一 双蝴蝶在花丛中欢乐自由地飞舞。
板书设计
引 子—长笛奏出华彩旋律呈现出春光明媚鸟语花香的景色。
呈相
示 部
爱
主部主题 副部主题
竖琴伴奏小提琴演绎爱情主题（化蝶） 草桥结拜 同窗共读 长亭惜别十八里相送
展 开抗 部婚
封建势力主题 抗婚主题 楼台会
再 现化 部蝶
哭灵投坟 神化的意境
仙境 化蝶 传颂
《梁祝》艺术表达形式
芭 蕾 舞
管 弦 乐
思考
音乐的情绪是怎样的？
同窗共读
音乐转入活泼、欢 快的回旋曲。独奏与乐 队交替出现，描写梁祝 同窗共读时的生活情景 。（这段音乐主题就是 表现梁祝同窗三载共读 共玩时的愉快生活。）
长亭惜别 十八里相送
请同学们设计： 1.长亭惜别，十八里相送的音乐情绪及节奏 2.用哪两种乐器来表达
呈示部—相爱
协奏曲
独奏乐器和管弦乐器协同演奏 的大型器乐套曲,充分发挥某种独 奏乐器的演奏技巧一种比较完善 的曲式结构，它由呈示部、展 开部、再现部三部分组成。
西洋管弦乐队介绍
西洋管弦乐队：是一种大型乐队，通常称“交响乐队”它是 20世纪初传入我国，乐器一般分为四组。 弦乐器组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴 木管乐器组：短笛、长笛、双簧管、英国管、单簧管、大管 铜管乐器组：圆号、小号、长号、低音号 打击乐器组：定音鼓、大鼓、小鼓、铃鼓、钹、锣等
音乐课件_梁山伯与祝英台
音乐剧中的主要曲目
《红楼梦》组曲
曲风柔美优雅，旋律悠扬。
《一千零一夜》
曲调轻快，富有节奏感，旋律优美。
《春江花月夜》
表现大自然风景的美好，曲调抒情，旋律悠扬。
音乐剧的舞台设计和服装设计
古代剧场
通过古代剧场的舞台设置，呈现 出浓郁的中国传统戏曲氛围。
戏曲服装
运用经典的戏曲服装元素，打造 出丰富多彩的视觉效果。
1
邂逅
祝英台在灯笼下，与梁山伯第一次相见。
相爱
2
两人在一起，日久生情，从朋友到恋人。
3
分离
由于出身低微，祝英台被迫嫁入他乡，
重逢
4
两人分离。
祝英台病倒，梁山伯得知后赶来，两人 在祝英台病床前相认，相拥而泣。
故事主要人物介绍
梁山伯
男主角，学识渊博，武艺高强， 爱情专一。
祝英台
女主角，聪明善良，机智过人， 情感丰富。
音乐课件_梁山伯与祝英台
梁山伯与祝英台的爱情故事，是中国最著名的传统爱情故事之一，也是中国 流传最广的民间故事之一。
故事背景
宋代城市
故事发生在13世纪的南宋时期， 仁宗年间。
元宵节
祝英台在元宵节时，在灯笼下第 一次见到梁山伯。
梁祝墓
故事的结局，梁祝墓，位于南阳 市南召县一座古墓内。
梁山伯与祝英台的爱情故事
灯光设计
通过灯光的变化，加强了戏剧化 的效果，增强了情感体验的感染 力。
结和总结
梁山伯与祝英台的爱情故事，有着深厚的文化背景，丰富的艺术表现和深刻的情感体验。 音乐剧《梁山伯与祝英台》的创作，让这个经典故事焕发出了新的生命力。 希望大家通过这次课件的学习，能够更好地了解这个传统故事和音乐剧的创作过程。
人教版-音乐-八年级下册-《梁山伯与祝英台》课件(21页)
由副部主题变化而来，弦乐为主
❖ 这部分音乐是如何表现出抗婚的场面?音乐情绪有 什么变化？它的速度、力度、音区都有什么特点？ 那些乐器给你的印象最深刻？
呈示部（结束部）：
十八相送 长亭惜别
展开部：
楼台相会
这两段音乐的情绪有什么不同？它是如何刻画 梁祝二人“分别”和“相会”的情景？
小提琴和大提琴 的对答竞奏
《梁祝》主题音乐
呈示部: 相爱
相遇 相知 相爱
呈示部：主部 （相爱）
爱情主题 小提琴独奏 草桥结拜 （第一次竞奏） 主题再现 乐队全奏
思考：
在呈示部主部中，爱情主题出现了几次？ 每次出现都有什么不同？
呈示部: 主部 草桥结拜：
想一想： 大提琴和小提琴分别担
任了什么角色？音乐是 如何刻画“结拜”的场 景的？
再现部 ：化蝶
这段音乐的情绪是什么？它是否完全再现了引子 和呈示部“爱情主题”它是如何刻画梁祝“化蝶”的 美丽情境？
你知道吗？
全国和《梁祝》有关的戏曲种类有43种。如：京剧、 吕剧、越剧、豫剧、昆曲、沪剧、河北梆子等。
和 《 梁 祝 》 有 关 的 曲 艺 种 类 有 23 种 。 如 ： 苏 州 弹 词、四川清音、山东琴书等。
各地流传的有关《梁祝》的歌谣、故事更是不计其 数，另外还有小说、电影、电视、动画片等体裁。
副部 同共
结束部 十长
(
境 明 花 情桥题 华 窗读 八亭
媚 香 主结再 彩 三共 相惜 乐
题拜现 段 载玩 送别 ）
展开部 再现部
抗楼 哭
（ 化
灵
台
、 控
蝶
诉
）
婚会 、
投
坟
呈示部副部——同窗三载共读共玩 主题1
《梁山伯与祝英台》初中音乐PPT课件
陈刚
（1935－） 上海市人，十岁起随匈牙 利钢琴家学钢琴。1955年进上海音院作 曲系学习，从师于丁善德、桑桐和苏联 专家，毕业后留校任教。大学四年级时， 与何占豪合作写了小提琴协奏曲《梁 祝》。以后又编写了《苗岭的早晨》、 《我爱祖国的台湾》、《阳光照耀着塔 什库尔干》、《清水江恋歌》等小提琴 作品以及其他器乐作品。
小提琴
小提琴音色优美、 华丽，表现力丰富， 性能灵活，是交响乐 队中的重要乐器，可 以独奏、重奏、合奏、 伴奏。
大提琴
大提琴音乐优美、 深沉，富有人声的美， 表现力十分丰富。可 以独奏、重奏、合奏、 伴奏。它在乐队中常 演奏低声部。
协奏曲
独奏乐器和管弦乐器 协同演奏的大型器乐套曲, 充分发挥某种独奏乐器的 演奏技能和具有鲜明个性 的音乐作品。意大利原文 是“竞奏”。
小提琴协奏曲
梁山伯与祝英台
简 介全曲
1何占壕、陈钢作曲。取材于民间传 说。
2协奏曲——一件独奏乐器与管弦乐 队协同演出的大型乐曲。一般包含三个 乐章。此曲为小提琴协奏曲。
3曲式结构为奏鸣曲式。具有 民族化和交响化的特点。
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占 豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者 是上海音院的青年学生。他们为了探索交响音 乐的民族化，选择了家喻户晓的民间故事传说 为题材《梁山伯与祝英台》，以越剧音乐为素 材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提 琴协奏曲。如今已列入世界名曲，Butterflylov
何占豪
（1933－） 浙江人。曾在浙江省越 剧团乐队工作，后入上海音院进修班学 习小提琴，并和几位同学组成“小提琴 民族学派实验小组”，探索小提琴作品 创作和演奏上的民族风格问题。小提琴 协奏曲《梁祝》就是这种探索的成果。 毕业后，转入作曲系，随丁善德学作曲。 除《梁祝》外，越剧《孔雀东南飞》等， 深受广大群众的欢迎。
初中九年级上册音乐课件第二单元梁山伯与祝英台(20张)ppt课件
思考：
1、这段音乐中你听到哪些乐器，它们代表 了故事中的哪种形象？ 2、这段音乐让你预示到了什么？
思考：
1、这段音乐中你听到哪些乐器，们代表了 故事中的哪种形象？
2、这段音乐让你预示到了什么？
大提琴、铜管乐和打击乐代表了封建势力的凶暴形象。预示着不 详的征兆。
思考：
1、请思考这段的音乐情绪是怎样的？
想一想：
再现部化蝶的主题音乐与之前的哪个部 分的主题音乐一前一后的呼应，他们的 音乐情绪一样吗？
旋律虽然和主部主题相呼应，但是情绪 却完全不同了，是梁祝二人以惋惜的心 情回忆当年的爱情，也是对过去经历的 一种追忆。
协奏曲的定义：
协奏曲是指一件或多件独奏乐器与 管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及其 技巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏 曲通常由三个部分组成。常见的协奏曲 有小提琴协奏曲、钢琴协奏曲等。
小结：
今天我们一起欣赏了小提琴协奏曲 《梁山伯与祝英台》，通过音乐我们与故 事中的主人公同命运共呼吸，那动人的音 乐调动着我们的情感，让我们时而欢喜、 时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬。通过这 部作品，也告诉我们人间最可贵的就是真 情。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
2、这种情绪体现了祝英台此时怎样的心情？
3、她的这种心情在音பைடு நூலகம்中是通过什么体现出 来的呢？
思考：
1、请思考这段的音乐情绪是怎样的？
紧张 急切 压抑
2、这种情绪体现了祝英台此时怎样的心情？
痛苦不安的心情，想挣脱封建礼教的束缚
3、她的这种心情在音乐中是通过什么体现出 来的呢？
大切分节奏，它让音乐情绪一波推一波，层层叠起，把此 时祝英台痛苦、不安的心情表达的淋漓尽致。
人教版八年级音乐下册-第五单元 欣赏 梁山伯和祝英台-课件(共22张PPT)
《梁山伯与祝英台》与《白蛇 传》、《孟姜女》、《牛郎织女》 并称中国古代四大生 广泛影响的中国民间传说。梁祝故 事在民间流传已有一千四百六十多 年，可谓中国家喻户晓，流传深远， 被誉为爱情的千古绝唱。从古到今， 有无数人被梁山伯与祝英台的悲惨 爱情所感染。《梁山伯与祝英台》 也有着东方的《罗密欧与朱丽叶》 之称。
陈钢，是中国当代著名 的作曲家之一。1955 年考入上海音乐学院后， 他又师从于丁善德院长 和苏联音乐专家阿尔扎 马诺夫学习作曲与理论。 早在求学期间，他与何 占豪合作之小提琴协奏 曲《梁祝》蜚声中外乐 坛。这首流传最广的中 国交响乐作品曾先后荣 获五次金唱片与白金唱 片奖。
《梁祝》的 音乐表现手法 采用了 交响乐 与我国 民间戏曲 结合的方法。
一种独奏乐器 和乐队协同演奏的 大型乐曲,由什么 乐器担任独奏就叫 什么协奏曲。
是曲式的一种， 通常由呈示部、展 开部、再现部构成。
春景（鸟语花香）
草堂结拜 三载同窗 共读共玩 十八相送
呈
相 爱
示
部
封建势力 抗婚 楼台会
哭灵投坟
展
抗 婚
开
部
化
再
现
蝶
部
总结
这节课我们欣赏了《梁祝》动人的音 乐调动了我们的情感，让我们时而欢 喜，时而忧伤，时而悲愤，时而憧憬， 人的一生所经历的情感是有限的，而 置身于音乐之中，我们的人生就丰富 了许多许多，通过这首作品，也告诉 我们人间最可贵的就是真情！
何占豪1933年出生在 浙江诸暨的一个农民家庭， 在何占豪12岁时，父亲 用借来的钱把他送到杭州 念初中，希望他将来成为 一个有文化的人。没想到 酷爱戏曲的何占豪最后还 是学上了越剧。一次上海 之行让何占豪无意中考上 了上海音乐学院，并且创 作了中国第一部小提琴协 奏曲《粱祝》。有人说这 首作品不仅是何占豪本人 音乐生涯的最高峰，也是 中国传统音乐和西方音乐 完美结合的典范。
初中音乐《梁山伯与祝英台》PPT共37页
谢谢！
初中音乐《梁山伯与祝英台》
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 勉励 ，岁月 不待人 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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梁山伯与祝英台
欣赏课
教材分析：
? 小提琴协奏《梁祝》选材于我国家喻户晓 的民间故事，以越剧中的曲调为素材，综 合采用了交响乐与我国民间戏曲音乐的表 现手法，依照剧情的发展进行创作的标题 性音乐。这首带有浓郁的生活气息的交响 乐作品，在国内外均引起了良好的反应。
?教学重点、难点：
?1．感受《梁祝》的音乐内涵， 掌握《梁祝》的主体旋律。
?2．通过启发引导让学生自己展 Байду номын сангаас联想，领悟主题，通过讨论 分析让学生探索创新。
?教具：多媒体、钢琴、黑板、 教材
小结:
? 这部小提琴协奏曲《梁祝》，综合采用了 交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法， 依照剧情的发展，精心构思布局，寄托了 人 们对悲剧中男女主人翁的深切同情和祝 愿。
欣赏课
教材分析：
? 小提琴协奏《梁祝》选材于我国家喻户晓 的民间故事，以越剧中的曲调为素材，综 合采用了交响乐与我国民间戏曲音乐的表 现手法，依照剧情的发展进行创作的标题 性音乐。这首带有浓郁的生活气息的交响 乐作品，在国内外均引起了良好的反应。
?教学重点、难点：
?1．感受《梁祝》的音乐内涵， 掌握《梁祝》的主体旋律。
?2．通过启发引导让学生自己展 Байду номын сангаас联想，领悟主题，通过讨论 分析让学生探索创新。
?教具：多媒体、钢琴、黑板、 教材
小结:
? 这部小提琴协奏曲《梁祝》，综合采用了 交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法， 依照剧情的发展，精心构思布局，寄托了 人 们对悲剧中男女主人翁的深切同情和祝 愿。