升华和凝华课堂实录5篇

升华和凝华课堂实录5篇

第一篇：升华和凝华课堂实录

«升华和凝华»课堂实录

师（点击课件）：同学们请看屏幕，这儿有一组自然界美景，你熟悉吗！这是什么？

生（齐声回答）：雪。

师：皑皑白雪是什么态？“雪”是怎样形成的？是由什么状态变成什么状态？生（回答有难度）：固态，…… 师（点击）：第二幅北国风光是什么？生（极少数）：雾凇。

师：同学们可能不太了解，雾凇常出现寒冷的北方师：“雾淞”是怎样形成的？是由什么状态变成什么状态？

（生面面相觑，无法回答）

师：同学们再看看第三幅美景是什么？生：冰花。

师：什么时候什么地方见过？生（少数学生）：冬天，窗户上

师：寒冷的冬天，玻璃窗上为什么常常会结出冰花？（生面面相觑，无法回答）

师：看来同学们目前对这些问题还无法解决，想不想搞清楚？生（齐声）：想！

师（点击）：前面我们学习了四种物态变化，同学们回忆一下，发生在固液态间两种物态变化是什么？谁吸热，谁放热？

生（齐声）熔化、凝固，熔化吸热，凝固放热。（师点击出示答案）

师：发生在液气态间两种物态变化是什么？谁吸热，谁放热？生（齐声）：汽化、液化，汽化吸热，液化放热（师点击出示答案）师（追问）：物质能在固气态间变化吗？生（部分）：能

师：到底能不能，今天，我们来共同学习《升华和凝华》。师：请同学们在课前预习的基础上再次学习课本，完成下列内容填空（学生打开课本同时登陆平台再次自主学习，教师巡视）师（10分钟后）：同学们看屏幕。下面请同学回答！

学生（基础较弱）：物质从固态直接变成气态的现象叫做升华，物质在升华过程中要吸热。物质从气态直接变成固态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要放热。

师（鼓励）：这位同学虽然基础不好，但这次问题回答得相当不错，以后要继续努力！

师（点击）：课本中的内容到底是否可信，还需要通过实验验证一下。（教师将少许碘轻轻倒入试管中，）

师（摇动试管）：大家看看碘现在的状态是什么？生：固态

师（将试管放在酒精灯稍稍加热）：同学们请注意看由什么现象发生？（过了一会）

生（满脸惊喜）：变紫了！（继续加热，注意受热均匀）

师：变紫了，说明了烧杯内有什么出现了？生（大部分）：气体

师（强化）：同学们，碘从什么态直接变为什么态？生（齐声）：固态直接变为气态。师：有没有经过液态？生（齐声）：没有！

师：升华吸热还是放热？要有理由。生：吸热，因为用酒精灯加热了

师：非常正确，现在放在的桌面上的试管会吸热还是放热？生：放热。

师：会有什么现象发生呢？让我们拭目以待！生（齐声小声）：变淡了，变淡了…… 师：变淡了，碘蒸气变多了还是变少了？生：变化少了。

生（发现杯壁有固态碘）：变成固体了粘在瓶底上。师：吸热还是放热？生：放热。

师（点击）：下面，我们共同合作解决升华和凝华现象。学生在平台上以组探究问题三、四

学生展示：衣柜里的樟脑变小了冰冻的衣服也会变干是升华现象师：现在这种灯泡用的少了，它叫白炽灯泡，工作时的温度能达到2000℃左右。下面请同学讨论其中的物态变化？

生：先升华后凝华

师：霜雾凇冰花的形成是什么物态变化？你能具体说明是怎么形

成的吗？生（兴趣盎然）：是凝华现象

，霜雾凇是空气中的水蒸汽遇冷凝华形成小冰晶，又气态直接变成气态。

师：同学们答得非常正确，那么水蒸气是室内还是室外的？黄：室内的。

师：同学们回答，冰花应该在窗户玻璃的外侧还是内侧？

生（齐声）：内侧。

师：下面，我们核对一下啊预习检测题的答案。

第二篇：升华和凝华

升华和凝华

一、填空题

1.物质由____态直接变成____态的过程叫升华，升华时要______热，升华的相反过程叫____, 在这过程中要____热.

2.衣橱内的樟脑丸，过了一段时间后变小了，这是_________现象;白炽灯用久了，玻璃泡内壁会发黑，这是灯丝先________后_________的缘故.

3.冬天;冰冻的衣服在低于0℃的屋中也会逐渐变干，这是因为冰发生了____而变成水蒸气;在寒冷的冬夜，窗玻璃上会出现冰花，它是水蒸气_________而成的.

4.在文艺演出对为了加强演出效果，舞台上常见有一团团的自雾产生，这是利用干冰(固态二氧化碳)______________时要_________热，从而使空气中的水蒸气______成的小冰晶和_____成的小水珠而形成的.二、选择题

5.下列现象中属于水蒸气凝华的是 A，春天，河面上的冰解冻 B冬天的早晨，在枯草、树枝上常有霜 C.江河、湖面上常见的大雾 D夏天的早晨，植物叶子上的露珠

6.下列现象中属于升华的是A.洒在地上的水干了 B.液态碘变成碘蒸气 C.冰冻的衣服晾干了 D.冬天，窗玻璃上结冰花

7.利用固态二氧化碳可以保鲜，这是因为固态的二氧化碳A.蒸发财从周围吸收大量的热B.升华时向周围放出大量的热C.汽化时向周围放出大量的热D.升华时要从周围吸收大量的热8.白炽灯用久了灯丝很容易断，这是因为A，灯丝凝华的缘故B.灯丝升华后逐渐变细的缘故

C.使用不细心造成的

D.钨丝用久了熔点降低的缘故9.严寒的冬天，冰花结在窗玻璃上，以下说法错误的是A.冰花结在窗玻璃的外表面B.冰花结在窗玻璃的内表面

C.室外水蒸气温度也很低，它不能在玻璃上放热而凝华

D.室内的水蒸气温度较高，碰到很冷的玻璃迅速放热而凝华 10下列说法中错误的是A.冬天出现的“雾撇”(又称“树霜”)美景是凝华现象B.升华有致冷作用

C.夏末的露是水蒸气凝华而成的

D.升华在任何温度下都可发生

第三篇：升华和凝华

第五节

升华和凝华

一、教学设计：

升华和凝华是自然界中常见的自然现象，是物质在固态和气态之间直接转变的过程，但我们的同学们，对这种转变的过程和转变过程中的吸放热情况并不非常熟悉，而且也很难直接观察到，因此要掌握好这一节内容，我们可以在实际教学中把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程。

二、具体步骤：

（1）布置同学们课前复习归纳。

自然界中存在的物质三态是固态、液态、气态，固体和液体之间的转化、液体和气体之间的转化都已学过，通过对已学知识的归纳和总结，提高学生梳理知识的能力，巩固所学的知识。同时让同学们自觉体会和产生固态与气态之间是否会转变的疑问，从而提高学生学习物理的兴趣和求知的欲望。

（2）布置学生收集有关资料。

布置学生通过上网、查阅图书，收集有关人工降雨的资料，弄清人工降雨的常用方法、使用材料和原理等。通过对课外知识的阅读，拓展学生的知识面，提高学生的学习兴趣，培养学生的探索精神。

（3）观察生活中的现象。

在学习了前面关于固态和液态、液态和气态之间的物态变化之后，