元素周期表教学设计

微课教学设计：元素周期表

教学目标：

1.了解元素周期表的发展史

2.了解元素周期表的构成以及表中一些数字的含义

教学重点：元素周期表的构成以及表中一些数字的含义

教学难点：元素周期表中的规律

教学过程：

同学们好，欢迎来到微课堂，我们这节课的任务是元素周期表，我们将通过观察分析的方法来了解元素周期表的发展史，了解元素周期表的构成以及表中一些数字的含义。

同学们，我们都去过超市吧，超市的商品成百上千，他们总是分门别类的摆放，我们就能很快的找到商品了。在化学研究中，随着元素种类的增多，科学家们也在寻找元素的内部规律，希望把他们排列起来，更好研究这些元素的性质和用途。

元素周发展是一个曲折的过程，在此期间多名化学家对元素周期表的排布做了尝试，但因其局限性并没有被科学界认可，直到1869年，俄国化学家门捷列夫将当时的1到63种元素依据相对原子质量大小，并以表的形式排布，制成了元素周期表的雏形，随着科学的发展，随着科学的发展，表中未知元素的空位先后被填满，当原子结构的奥秘被发现后，编排依据由相对原子质量改为原子的质子数，形成了现行元素周期表，下面请同学们思考元素周期表的结构，以及每一

个单元格中能获取哪些信息？

我们看，这是一个横行，我们把它叫做一个周期，元素周期表共有七个横行，所以共七个周期，这是一个纵行，我们把它叫做族，素周期表共有18个纵行，但是八九十，我们把它看成一族，所以共有16个族。

在元素周期表中，我们还把金属元素，非金属元素标记了不同的颜色，另外，除第一周期外，每一个周期都以金属元素开头，然后是非金属元素，最后稀有气体元素结尾。周期表中一个单元格都住着一种元素，我们看第一个信息就是原子序数，它等于质子数。也就是原子的质子数=原子序数=核电荷数=电子数。第二个信息元素符号，第三个信息元素名称，第四个信息相对原子质量。除此之外，元素周期表的排布还有很多规律，这是前18元素的原子结构示意图，首先我们看一个周期，我们以第二周期为例：每一个周期的质子数，也就是原子序数以及最外层电子数，他们是依次递增的，接着我们再看看每一个周期的电子层数和周期数有什么关系，我们可以发现，同一周期电子层数相同，并且电子层数等于周期数，我们再看族，每一族，它们最外层电子数有什么关系？对，他们是相同的，而化学性质决定于最外层电子数，所以同一族它们的化学性质相似。

元素周期表蕴含着很多规律，我们在高中阶段再深入研究。元素周期表揭示了物质世界，它把看似不相关的元素，统一起来，组成了一个完整的体系，它的发明是近代化学史上的一个创举，对于促进化学的发展起着重要的作用，同学们，今天的内容就到这里，再见。