2020_2022学年高中语文第二单元5荆轲刺秦王作业含解析新人教版必修1

荆轲刺秦王

[基础运用层]

1．下列句子中，没有通假字的一项是( )

A ．燕王诚振怖大王之威

B ．微太子言，臣愿得谒之

C ．今日往而不反者，竖子也

D ．卒起不意，尽失其度

B [A 项，“振”通“震”，惊恐、害怕；

C 项，“反”通“返”，回来；

D 项，“卒”通“猝”，突然。]

2．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )

A ．人不敢与忤．

视 忤：逆。意思是迎着目光看 B ．秦王复击轲，被．

八创被：表被动关系 C ．愿足下更．

虑之 更：改变 D ．士皆瞋目．．

瞋目：形容发怒时瞪大眼睛的样子 B [“被”在这里是动词，意思是“受”。]

3．下列各句中加点词的词类活用情况，与例句中加点的词用法相同的一项是( ) 例句：函．

封，燕王拜送于庭 A ．轲自知事不就，倚柱而笑，箕．

踞以骂 B ．又前．

而为歌 C ．皆白衣冠．．．

以送之 D ．秦武阳色变振恐，群臣怪．

之 D [A 项和例句都是名词作状语。B 项是方位名词作动词。C 项是名词作动词。D 项是形容词的意动用法。]

4．下列加点词语中，与现代汉语意思相同的一项是( )

A ．樊将军以穷困．．来归丹

B ．樊於期偏袒．．

扼腕而进

C．持千金之资币．物D．太子丹恐惧

．．

D[A项，“穷困”，古义：走投无路，处境困难；今义：生活贫穷，经济困难。B项，“偏袒”，古义：袒露一只臂膀；今义：袒护双方中的一方。C项，“币”，古义：礼品；今义：货币。]

5．下列句子中，句式不同于其他三项的一项是( )

A．见燕使者某某宫

B．取之百金

C．父母宗族，皆为戮没

D．嘉为先言于秦王曰

C[C项是被动句，A、B、D三项都是省略句。A项，“某某宫”前省略介词“于”，在；B项，“百金”前省略介词“以”，用；D项，“为”后省略宾语“之”，代指荆轲。] 6．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )

A．“陛下”原指帝王宫殿的台阶，后来就成了与帝王或太子面对面应对时对他们的敬称。

B．“拜”是古人常用的表示礼节的方式，就是行礼叩头。不同的场合，用不同的拜礼。

C．“九宾”是古代外交上最隆重的一种礼仪，由九名宾相(迎宾赞礼人员)立于殿廷，接引宾客上殿。

D．“五声”也称“五音”，即我国古代五声音阶中的宫、商、角、徵、羽。

A[“陛下”是与帝王面对面应对时的敬称。对太子的敬称是“殿下”。]

7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

“荆轲刺秦”是历史上非常著名的一个故事。____①____：司马迁、陶渊明赞扬他忠肝义胆，不畏强暴，视死如归，是个真英雄；司马光、柳宗元批评他愚忠自大，匹夫之勇，浅见寡谋，不足道哉。其实，____②____。评价历史人物，不能脱离他所处的时代、环境。荆轲偏处孱弱小国，面对强秦难有别的选择，只能采取铤而走险的方式去行事，加之太子丹对他有收容知遇之恩，燕国有难，太子催逼，他岂能置身事外？从某种角度看，____③____，这不是愚，乃义也！

①_______________________________________________________________

②_______________________________________________________________

③_______________________________________________________________

[解析]第一个空和后两句是总分关系，第二个空又与前文构成转折关系，最后一个空是对全段的总结，或是全文的中心论点。

[答案]①后世对荆轲其人褒贬不一②这两种观点未免极端③知其不可为而为之

8．仿照下面句子的形式，选择一位名人另写一段文字，表达自己的看法。

荆轲失败了，然而我们不能以成败论英雄，他反抗强秦的壮烈行动，千百年来激励着无数的仁人志士为反抗强权、推翻黑暗统治而英勇斗争。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[解析]本题考查句子的仿写。除注意句式保持一致外，还应注意人物的选择，突出人物的悲剧命运及对后世的深远影响，如屈原、项羽、岳飞等都可以考虑。

[答案]屈原自杀了，然而我们不能因他的选择而否定他，他坚持真理、宁死不屈的精神，千百年来感召着无数中华儿女为国家民族的利益而奋斗献身。

[阅读提升层]

阅读下面的文言文，完成9～12题。

燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太．傅．鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入，图之。”……鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。

太子跪．地逢迎，却行为道①，跪地拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里。至其衰也，驽马