高中生物 高三一轮课时提升作业 必修3 5.1生态系统的结构

高中生物高三一轮课时提升作业
必修3 5.1生态系统的结构
（45分钟 100分）
一、选择题 (包括10小题,每小题5分,共50分)
1.如图所示,下列叙述正确的是( )
A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统
B.图示的绿色植物和各种动物在生态学上可以构成一个生物群落
C.细菌与蝉之间的关系属于竞争
D.蛇属于三级消费者
2.如图是某草原生态系统中部分食物网图,据图判断下列说法正确的有( )
①图中所有生物构成一个生物群落
②图中食物网共有4条食物链
③蛇处于不同营养级
④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食
A.①②③④
B.②③④
C.②③
D.②④
3.关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )
A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者和消费者
B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供硝化细菌再利用
C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用
D.微生物不一定都是分解者,分解者一定是微生物
4.(2013·绵阳模拟)如图为某森林生态系统的食物网组成,下列有关说法中不正确的是( )
A.松毛虫数量增加时,灰喜鹊的数量也会增多,从而使松毛虫种群的增长受到抑制
B.图中共有3条食物链,狐狸同时占据了两个营养级
C.生物群落内部存在着负反馈调节机制,使各种生物的数量能维持相对稳定
D.调查灰喜鹊的种群密度,最常用的方法是标志重捕法
5.如图为Ⅰ和Ⅱ两种生物在温度变化时耗氧量的变化情况,则两种生物在生态系统成分中分别最可能是( )
A.Ⅰ是生产者,Ⅱ是消费者
B.Ⅱ是生产者,Ⅰ是消费者
C.Ⅰ和Ⅱ都可能是消费者或生产者
D.Ⅱ只能是生产者
6.生态系统是指将植物、动物和微生物群落及它们生活的无机环境作为一个生态单位,其各组成成分交叉作用形成的一个动态复合体。

下列对图示的叙述不正确的是( )
A.图中只有两条食物链
B.细菌与狐之间不存在捕食关系
C.细菌占有第二、三、四、五营养级
D.该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的
7.如图表示某生态系统的食物网。

下列有关叙述中不正确的是( )
A.生态系统中,食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级
B.该图中只体现生态系统的两种成分,未体现的成分是非生物的物质和能量、分解者
C.从理论上分析,维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分只有生产者——绿色植物
D.该食物网由7条食物链组成,鹰为最高营养级
8.(2013·淮安模拟)某相对封闭的生态系统中除分解者外共有五个种群(每个种群只占一个营养级),其能量调查如下表所示:
A.该生态系统的营养结构可表示为戊→乙→丙→甲→丁
B.当甲与丙无捕食关系时,每相邻两营养级之间能量的传递效率都相等
C.该生态系统中甲的数量增加以后,会导致丙的数量减少,乙的数量增加
D.该生态系统中除去甲、丁后,若乙的数量增加,则丙的数量也随之增加
9.在一个仅有a、b、c、d四个种群的生态系统中,a是主要的自养生物,a、b、c的营养关系为a→c→b,a 与d的关系如图。

据此不能得出的推测是( )
A.种群a和d的种间关系是竞争
B.若种群c大量死亡,则种群b的种群密度将会降低,种群a的种群密度会上升
C.若种群a大量死亡,则种群c和b的种群密度将会降低
D.与热带雨林相比,该生态系统的抵抗力稳定性高
10.(能力挑战题)(2013·珠海模拟)图1为某草原生态系统食物网,图2为某特殊环境中的食物网。

请据图判断下列说法中正确的是( )
A.图1中属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰
B.图1中猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共4个营养级
C.图2中,若黄雀的全部同化量来自两种动物——食草昆虫和螳螂,且它们各占一半,则当绿色植物增加G 千克时,黄雀最多增加体重G/125千克
D.图1中如果昆虫突然减少,食草鸟数目短期内将不发生变化
二、非选择题(包括2小题,共50分)
11.(25分)(2013·济南模拟)南极地区在研究全球变化中具有突出的地位。

此区中的大气、冰、海洋和生物通过生物地化循环、深层大洋环流、大气环流、能量的输运同地球的其他地方发生着联系,从而影响着整个地球系统。

自长城站在乔治王岛西部的菲尔德斯半岛上建立以来,我国科学家对该地区进行了10多年的多学科综合研究,从而积累了大量的数据和信息。

如图是关于菲尔德斯半岛某生态系统的部分研究资料,请回答下列问题:
(1)该生态系统的分解者是。

(2)该生态系统能量流动从开始,次级消费者是(生物名称),贼鸥与企鹅的关系是_____ 。

(3)科学工作者每年需要统计该生态系统中黑背鸥的种群数量,一般使用_____法。

(4)若该生态系统中的群落是由冰川融化后的裸地演替而来,则此种演替属于______演替,下列图形表示演替过程中生态系统所含有机物的变化(横坐标表示时间),其中正确的是。

12.(25分)(能力挑战题)回答下列问题。

(1)如图表示在一个湖泊生态系统中,生物与生物、生物与无机环境的相互关系。

请据图中所列关系回答下列问题:
①湖泊中浮游植物→小鱼→大鱼的食物链,属于。

②夏天湖水深处光量减少,而湖表面浮游植物因光照增强而增加,属于_____ 。

③湖水矿质营养不足,引起浮游植物数量减少,属于。

④夏天湖水深处含氧量下降,而湖中分解者活动旺盛,属于。

(2)如图表示一个草原生态系统的食物网。

若狼被捕杀,数量首先会减少的是,原因是。

答案解析
1.【解析】选A。

分析图示可知,图示的各种成分既有生物也有生物生活的无机环境,符合生态系统的概念;群落是指该地区所有生物的总和,包括绿色植物、各种动物和微生物;在这个图示中细菌是分解者,不参与构成食物链,与蝉构不成竞争关系;在这个生态系统中,蛇处于第五营养级,是四级消费者。

2.【解析】选B。

生物群落由该地域所有生物构成;图中有4条食物链:大麦→蝗虫→青蛙→蛇、大麦→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇、狗尾草→蝗虫→青蛙→蛇、狗尾草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇,蛇处于第四、五营养级;青蛙捕食蜘蛛,二者又同时捕食蝗虫,为竞争和捕食关系。

3.【解析】选B。

细菌不一定是分解者,而有可能是生产者(如硝化细菌)和消费者(如寄生细菌),而专门营腐生生活的细菌是分解者;分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供生产者(如绿色植物、硝化细菌等)再利用;分解者分解动植物遗体释放出来的能量,大部分以热能的形式散失了,不能供绿色植物同化作用再利用;微生物不一定都是分解者,分解者也不一定是微生物,如营腐生生活的动物(蜣螂、秃鹫、蚯蚓等)。

【易错提醒】本题易错选C项,这是由于忽略了生产者利用光能、化学能进行有机物的合成,而不能利用由分解者释放出来的能量。

4.【解析】选B。

灰喜鹊以松毛虫为食,当松毛虫数量增加时,为灰喜鹊提供了充足食物,灰喜鹊数量也增加,松毛虫由于被捕食,数量增长受到抑制;图中共有3条食物链,狐狸同时占据第三、第四、第五这3个营养级;由于生物群落内部存在着负反馈调节机制,各种生物的数量能保持相对稳定;灰喜鹊活动范围较大,在调查其种群密度时,常用标志重捕法。

5.【解析】选B。

由图可知,生物Ⅰ随环境温度的升高耗氧量逐渐降低,说明温度越低,需要消耗越多的氧气来分解有机物,释放更多的热量来维持体温的恒定,因此生物Ⅰ应为动物,而且是恒温动物;生物Ⅱ随环境温度的升高耗氧量逐渐升高,说明温度越低,酶的活性越低,耗氧量越低,可为变温动物,也可为植物。

【方法技巧】遇到坐标图时,先要看清横坐标和纵坐标的含义,然后根据曲线的走势及一些特殊点的含义进行仔细分析。

6.【解题指南】解答本题需掌握以下几个关键点:
(1)分解者不参与食物链的组成。

(2)食物网中不同生物占有的营养级不同。

(3)流经生态系统的能量是从生产者固定太阳能开始的。

【解析】选C。

图中共有两条食物链,分别是:草→兔→狐,草→昆虫→鸡→狐;细菌营腐生生活,属于分解者,与狐之间不存在捕食关系;分解者不参与食物链组成,也不占任何营养级;生产者固定的太阳能是流经生态系统的总能量。

7.【解析】选C。

食物网形成的原因是同一生物在不同食物链中占有不同的营养级;该食物网中未体现出分解者和非生物的物质和能量这两种成分;从理论上分析,维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分是生产者和分解者;此食物网由7条食物链交错形成,鹰分别占有第三、第四、第五、第六这4个营养级。

8.【解析】选B。

根据能量传递效率可知,乙和丙不能形成两个营养级;当甲与丙无捕食关系时,食物链有两条,一条为戊→乙→甲→丁,一条为戊→丙,因此由戊→乙和丙的能量传递效率为70/500×100%=14%,由乙→甲的能量传递效率为7/50×100%=14%,由甲→丁的能量传递效率为0.98/7×100%=14%;甲与乙是捕食关系,而乙与丙是竞争关系,因此当甲的数量增加时,乙的数量减少,丙的数量增加;乙的数量增加,丙的数量会减少。

9.【解析】选D。

从图中可以看出,起初a、d的数量少、空间充足,两者种群数量均增加,但随着两者数量的增加,a数量越来越多,d数量越来越少,说明二者的竞争越来越剧烈;a、b、c的营养关系为a→c→b,所以如果种群c大量死亡,则种群b因食物缺乏种群密度将会降低,种群a的种群密度会上升;如果种群a大量死亡,则种群c和b的种群密度将会降低;该生态系统仅有四个种群,营养结构简单,自我调节能力差,所以比热带雨林抵抗力稳定性低。

10.【解析】选B。

图1中,食草鸟为初级消费者;如果昆虫突然减少,食草鸟被猫头鹰捕食增加,数量短期内将会减少(昆虫减少对草的影响较小);图2中,设黄雀最多增加体重X千克,能量传递效率按20%计算,则根据题意可列出代数式:(1/2X÷20%+1/2X÷20%÷20%)÷20%=G,X=G/75千克。

11.【解析】(1)分解者能分解复杂的动植物尸体,并释放出能被生产者重新利用的简单无机物,如题中的微生物和贼鸥。

(2)生态系统能量流动从生产者(即念珠藻)固定太阳能开始;次级消费者(即第三营养级的生物)有企鹅、海豹、黑背鸥、贼鸥;其中贼鸥与企鹅的关系是捕食与竞争。

(3)黑背鸥活动能力比较强,在调查其种群密度时常用标志重捕法。

(4)冰川融化后的裸地从来没有被植被覆盖过,因此其上发生的演替为初生演替;初生演替过程中生物量和生物种类逐渐增多,最后稳定到一定的数值。

答案:(1)微生物和贼鸥
(2)念珠藻固定太阳能企鹅、海豹、黑背鸥、贼鸥
捕食与竞争
(3)标志重捕(4)初生 A
12.【解题指南】
(1)题眼:第(1)小题的信息中提及“如图表示在一个湖泊生态系统中,生物与生物、生物与无机环境的相互关系”。

(2)解题关键:本题是以信息题的形式考查获取信息的能力,解答本题时可以根据题干中生物与生物、生物
与无机环境的相互关系来回答。

【解析】(1)本题主要考查获取题干信息的能力,该小题是通过分析实例来判断生物与生物、生物与无机环境之间的具体关系。

食物链表示生物间的相互关系;光照增加,导致浮游植物增加,属于无机环境对生物的作用;浮游植物增加导致湖水深处光量减少,属于生物对无机环境的反作用;矿质营养不足,引起浮游植物数量减少,属于无机环境对生物的作用;湖中分解者活动旺盛,耗氧多,导致湖水深处含氧量下降,属于生物对无机环境的反作用。

(2)狼被捕杀,浣熊和鹿的数量上升,蝗虫是浣熊的食物,且与鹿位于同一营养级,是食物的竞争者,所以,蝗虫的数量首先会减少。

答案:(1)①生物间的相互关系②无机环境对生物的作用和生物对无机环境的反作用
③无机环境对生物的作用
④生物对无机环境的反作用
(2)蝗虫一方面浣熊的数量上升,另一方面鹿和蝗虫处于同一个营养级,是食物的竞争者
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