四年级上数学课件复习 角的认识一 【人教新课标】PPT实用课件
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要画的角的度数的地方，并点一个点。
3、以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点再 画一条射线。
例1
数一数，填一填。
ABC
上图中有（ ）条直线，（ ）条射线，（ ） 条线段。
小结：1、在同一条直线上射线的条数=直线上的点数×2。 2、在同一条直线上线段的条数=（点数-1）+（点数-2） +……+1
小练
•பைடு நூலகம்
9.使用了举例论证，以人们对待周六 观点这 个电视 栏目的 态度为 例，具 体有力 的论证 了关于 评论的 影响力:评论是 否有效 取决于 其具体 内容， 评论也 绝不是 简单的 对与错 的问题 。为下 文引出 中心论 点作铺 垫。
•
10．培根是英国文艺复兴时期最重要 的散文 家、哲 学家之 一。从 他的散 文中我 们可以 感受到 文艺复 兴时期 的思想 者如何 在旧的 社会结 构和思 想体系 日趋瓦 解之际 ，致力 于探讨 并树立 新的信 念、规 范和道 德。
教学目标
知识目标：熟悉线段、射线、直线的区 别与联系。
能力目标：会用量角器准确量角及画角。 （重难点）
育人目标：增强归纳总结能力。
一、线段、直线、射线。 二、角的初步认识。
1、从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
2、角的两条边是两条（ 射 ）线。
3、角由个（ 1 ）顶点和（ 2 ）条边组成。
2、（对准内圈0°刻度线就看内层的度数，对准外 圈0°刻度线就看外层的度数）角的另一边所对的量 角器上的刻度，就是这个角的度数 。
量角器画角方法
1、画一条射线，使量角器的中心和射线的端 点重合，0°刻度线和射线重合。（此时要看 清对准的是内圈0°刻度线还是外圈0°刻度线）
2、（对准内圈0°刻度线就看内层的度数，对准 外圈0°刻度线就看外层的度数）在量角器上找到
•
4．草书特点是结构简省，笔画连绵； 楷书由 隶书逐 渐演变 而来， 更趋简 化，字 形由扁 改方， 平正而 不呆， 齐整而 不拘。
•
5．行书是在隶书的基础上发展起源的 ，介于 楷书、 草书之 间的一 种字体 ，是为 了弥补 楷书的 书写速 度太慢 和草书 的难于 辨认而 产生的 。
•
6.会赏析其语言，如从遣词、用句、 修辞等 方面揣 摩、推 敲、理 解作者 炼字达 意的技 巧；
4、（1）直线上任意两点间的一段叫做（ 线段 ）。
（2）线段的一个端点向一方无限延伸就得到一条 （射线 ）。
（3）线段的两个端点向两方无限延伸就得到一条 （ 直线 ）。
量角器原理：把半圆平均分成180份，每一份所对 的角的大小是1度。
量角器量角的步骤
1、量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角 的一条边重合。 （此时要看清对准的是内圈0°刻度线还是外圈0°刻 度线）
•
2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过 程中充 当了刺 激物的 角色。 在读的 过程中 ，我们 需要将 更多的 注意力 集中在 所要记 忆的信 息上， 也更能 帮助我 们记住 它。
•
3朗读是加深记忆的有效方法，但并不 是唯一 的方法 。记忆 规律， 还有许 多未解 之谜， 有待我 们继续 探索和 发现。
•
7.从作家作品的语言风格的比较中， 从用韵 、节奏 、音调 三个方 面去品 味其语 言的音 乐美、 节奏美 、韵律 美。
•
8.本题考查中心论点的提炼。从文章 的标题 “如何 看待数 字时代 的文学 评论” 来看， 文章的 中心论 点是对 这一论 题的回 答。解 答时， 我们要 在整体 阅读的 基础上 ，从文 中找出 最能回 答该问 题的句 子，作 为本文 的中心 论点。
角 4、角通常用符号（ ∠ ）来表示。 的 5、角的大小与（ 两边的长短 ）无关，与（ 两边叉开的大小 ） 认 有关。 识 三、角的度量。
1、把圆平均分成360份，将其中一份所对的角作为度量角的单 位，它的大小是1度，记作1°。 2、角的计量单位是（ 度 ），用符号（ ° ）来表示。
3、度量角的工具是（ 量角器 ）
长度比较
无限长，不 能比较长度 无限长，不 能比较长度 有限长，能 比较长度
射线
线段
线段、直线和射线
1、经过一点可以画（无数）条射线,也可以画（ 线。
）无条数直
2、过两个点只能画（ 一）条直线。
3、（1）线段表示方法：两个端点。 （2）射线表示方法：一个端点和射线上任意一点。 （3）直线表示方法：直线上任意两点或一个小写字母。
注：写度数时不要忘记写
四“°、”量角器画角。
直线、射线和线段的比较
端点数量 延长性
能否度 量
直线 没有端点 射线 有一个端点 线段 有两个端点
可向两端 无限延长 可向一端 无限延长
不能延长
不能度 量长度
不能度 量长度
能度量 长度
注：1、线段、直线和射线都是直的。
2、射线、线段都是直线上的一部分。
直线
数一数，填一填。
上图中有（ ）条直线，（ ）条射线，（ ） 条线段。
例2
下图中有（ ）个角。
小结：从一点出发引出射线，角的总个数为： （射线总条数-1）+ （射线总条数-2）+……+1
小练
下图中有各有多少个角。
课堂检测
卷子。
作业
卷子。
•
1记忆是在头脑中积累和保存个体经验 的心理 过程， 是人最 基本的 智慧之 一，联 结着我 们的过 去与现 在。一 切经验 都要经 过编码 、储存 和提取 才能形 成完整 的记忆 过程。
3、以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点再 画一条射线。
例1
数一数，填一填。
ABC
上图中有（ ）条直线，（ ）条射线，（ ） 条线段。
小结：1、在同一条直线上射线的条数=直线上的点数×2。 2、在同一条直线上线段的条数=（点数-1）+（点数-2） +……+1
小练
•பைடு நூலகம்
9.使用了举例论证，以人们对待周六 观点这 个电视 栏目的 态度为 例，具 体有力 的论证 了关于 评论的 影响力:评论是 否有效 取决于 其具体 内容， 评论也 绝不是 简单的 对与错 的问题 。为下 文引出 中心论 点作铺 垫。
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10．培根是英国文艺复兴时期最重要 的散文 家、哲 学家之 一。从 他的散 文中我 们可以 感受到 文艺复 兴时期 的思想 者如何 在旧的 社会结 构和思 想体系 日趋瓦 解之际 ，致力 于探讨 并树立 新的信 念、规 范和道 德。
教学目标
知识目标：熟悉线段、射线、直线的区 别与联系。
能力目标：会用量角器准确量角及画角。 （重难点）
育人目标：增强归纳总结能力。
一、线段、直线、射线。 二、角的初步认识。
1、从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
2、角的两条边是两条（ 射 ）线。
3、角由个（ 1 ）顶点和（ 2 ）条边组成。
2、（对准内圈0°刻度线就看内层的度数，对准外 圈0°刻度线就看外层的度数）角的另一边所对的量 角器上的刻度，就是这个角的度数 。
量角器画角方法
1、画一条射线，使量角器的中心和射线的端 点重合，0°刻度线和射线重合。（此时要看 清对准的是内圈0°刻度线还是外圈0°刻度线）
2、（对准内圈0°刻度线就看内层的度数，对准 外圈0°刻度线就看外层的度数）在量角器上找到
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4．草书特点是结构简省，笔画连绵； 楷书由 隶书逐 渐演变 而来， 更趋简 化，字 形由扁 改方， 平正而 不呆， 齐整而 不拘。
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5．行书是在隶书的基础上发展起源的 ，介于 楷书、 草书之 间的一 种字体 ，是为 了弥补 楷书的 书写速 度太慢 和草书 的难于 辨认而 产生的 。
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6.会赏析其语言，如从遣词、用句、 修辞等 方面揣 摩、推 敲、理 解作者 炼字达 意的技 巧；
4、（1）直线上任意两点间的一段叫做（ 线段 ）。
（2）线段的一个端点向一方无限延伸就得到一条 （射线 ）。
（3）线段的两个端点向两方无限延伸就得到一条 （ 直线 ）。
量角器原理：把半圆平均分成180份，每一份所对 的角的大小是1度。
量角器量角的步骤
1、量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角 的一条边重合。 （此时要看清对准的是内圈0°刻度线还是外圈0°刻 度线）
•
2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过 程中充 当了刺 激物的 角色。 在读的 过程中 ，我们 需要将 更多的 注意力 集中在 所要记 忆的信 息上， 也更能 帮助我 们记住 它。
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3朗读是加深记忆的有效方法，但并不 是唯一 的方法 。记忆 规律， 还有许 多未解 之谜， 有待我 们继续 探索和 发现。
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7.从作家作品的语言风格的比较中， 从用韵 、节奏 、音调 三个方 面去品 味其语 言的音 乐美、 节奏美 、韵律 美。
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8.本题考查中心论点的提炼。从文章 的标题 “如何 看待数 字时代 的文学 评论” 来看， 文章的 中心论 点是对 这一论 题的回 答。解 答时， 我们要 在整体 阅读的 基础上 ，从文 中找出 最能回 答该问 题的句 子，作 为本文 的中心 论点。
角 4、角通常用符号（ ∠ ）来表示。 的 5、角的大小与（ 两边的长短 ）无关，与（ 两边叉开的大小 ） 认 有关。 识 三、角的度量。
1、把圆平均分成360份，将其中一份所对的角作为度量角的单 位，它的大小是1度，记作1°。 2、角的计量单位是（ 度 ），用符号（ ° ）来表示。
3、度量角的工具是（ 量角器 ）
长度比较
无限长，不 能比较长度 无限长，不 能比较长度 有限长，能 比较长度
射线
线段
线段、直线和射线
1、经过一点可以画（无数）条射线,也可以画（ 线。
）无条数直
2、过两个点只能画（ 一）条直线。
3、（1）线段表示方法：两个端点。 （2）射线表示方法：一个端点和射线上任意一点。 （3）直线表示方法：直线上任意两点或一个小写字母。
注：写度数时不要忘记写
四“°、”量角器画角。
直线、射线和线段的比较
端点数量 延长性
能否度 量
直线 没有端点 射线 有一个端点 线段 有两个端点
可向两端 无限延长 可向一端 无限延长
不能延长
不能度 量长度
不能度 量长度
能度量 长度
注：1、线段、直线和射线都是直的。
2、射线、线段都是直线上的一部分。
直线
数一数，填一填。
上图中有（ ）条直线，（ ）条射线，（ ） 条线段。
例2
下图中有（ ）个角。
小结：从一点出发引出射线，角的总个数为： （射线总条数-1）+ （射线总条数-2）+……+1
小练
下图中有各有多少个角。
课堂检测
卷子。
作业
卷子。
•
1记忆是在头脑中积累和保存个体经验 的心理 过程， 是人最 基本的 智慧之 一，联 结着我 们的过 去与现 在。一 切经验 都要经 过编码 、储存 和提取 才能形 成完整 的记忆 过程。