部编小学语文一下春夏秋冬课件
部编版一年级语文(下)PPT《春夏秋冬》完整版课件
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huā
开花 花朵
fēi
飞鸟 飞走
rù
出入 加入
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识字1 春夏秋冬
人教版一年级下册
春 季节
夏
秋
冬
描写四季景物的诗句
春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——咏柳〔唐〕贺知章 夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——小池〔宋〕杨万里 秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——山行〔唐〕杜牧 冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——梅花〔唐〕高适
学习要求 1、认识倾听老师范读课文。 2、自由读课文3遍，遇到不认识 的字借助拼音多读几遍。 3、用笔圈出本课需要认识的生字
shuāng chuī
luò
jiàng
霜吹落降
piāo
yóu
chí
rù
飘游池入
自然现象
chūn fēng
春风
xià yǔ
夏雨
qiū shuāng
秋霜
dōng xuě
冬雪
chuī 次 春风 吹
动作词
luò 夏雨 落？
落叶 落日 落下
shuāng jiàng
秋霜 降
知识小百科： 因为夜间植物散热的慢、地表的温度又特
1、加一加 （ 口 ）+（ 欠 ）=吹 （ ）+（ ）= 池
（ （
）+（ ）+（
部编版一年级下册语文《春夏秋冬》PPT优秀课件
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
写字指导
学习目标1
会写“春、冬”2 个字。
环节一复习导入，揭示课题
评价任务
课堂实施
1.学写“春、冬”2字， 能从结构、偏旁、占格 （“春”撇起笔在竖中 线，第三笔横贴横中线； “冬两点在竖中线上”） 上观察“春、冬”，书 写正确且做到撇捺舒展。
描述一年四季的气候特征
春 风 吹
夏雨落
秋霜降
冬 雪 飘
你还知道哪些 气候特征呢？
春天__鲜__花__开____ 夏天__知__了__叫____ 秋天__落__叶__舞____ 冬天__雪__人__笑____
yóu yú fēi niǎo
游鱼 飞鸟
qīnɡ cǎo
青草
红花
c
池 草青 山 花 红 鱼出水 鸟 入 林
教材分析
这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》 《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课。内容 丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识 字等，体现了识字方式的多样性。
教材分析
一
看图识 字
年
象形识
级
字
上
册
韵语识
字
看图识 字
归类识 字
反义词识 字
会意字 构字特 点识字
教材分析
看图识字
图文对照 感受汉字之美
秋 天
冬 天
课文讲解
有感情地朗读课文，注意节奏。
c
春风 夏雨 秋霜 冬雪
c
春风/吹 夏雨/落 秋 霜/降 冬雪/飘
qīnɡ cǎo
青草
红花
游鱼 飞鸟
c
池草/青 山 花/红 鱼/出水 鸟 /入 林
最新人教版部编版小学一年级语文下册《春夏秋冬》精品课件
初读课文
你能说一说 对应的季节 吗？它们又 是怎样的天 气？
识记生字
shuānɡ chuī luò jiànɡ
霜 吹落 降
piāo yóu chí rù
飘
游池入
识记生字
霜落
“雨”的偏旁字 跟气候有关 。
降吹飘 游池
新偏旁“阝”。 跟水有关。
入
形近字：人。
读懂课文，理解字义
小组讨论， 这些天气 是怎样的 状态？
感谢聆听
—— 小朋友们再见——
下课了！
指导书写
chūn
fēi
（春风）（春天）
dōnɡ
（冬天）（冬雪）xuě
（飞鸟）（飞机）
huā
（下雪）（白雪）
（红花）（花草）
fēnɡ rù
（入口）（出入）
（和风）（秋风）
• 1、四季：春 夏 秋 冬 • 2、四季的天气：风、雨、霜、雪 • 3、新偏旁：“雨、阝” • 4、反义词：出—入
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
理解字义
与风有关——春风吹、冬雪飘； 表示方向由上到下——夏雨落、秋霜降。
诵读感悟，整体感知
观察图中有 哪些动植物？
动物：飞鸟、游鱼 植物：青草、红花
你们发现了什么 ？
a、反义词：出——入。（表示动作） b、表示颜色的词放在词的前后都可以。
巩固练习
1.填空。 春风（ 吹 ） 夏雨（ 落 ） 秋霜（ 降 ） 冬雪（ 飘 ）
最新部编版一年级语文下册《春夏秋冬》课件
每天、仔细检查、所有
贝贝每天放学的时候仔细检查所有的小伙 伴，如果把上面这些词语或短语读得重一点， 就能看出贝贝的变化了。
知错就改的贝贝把文具送回了家，我们怎 么爱护文具朋友呢？结合生活实际谈一谈。
指导写字
办 bàn
先中间后两边，中 间的“力”字写得瘦长 一些，左点右点都从横 中线起笔。
让 rànɡ
左窄右宽，左右两边高 度一样。竖写在竖中线靠右 一点的位置，第五笔横要穿 插在左边言字旁的下方。
包 bāo
右上半包围结构的字书写
笔顺规则是“先外后内”。
先外后内，第一笔撇从竖
中线起笔，第二笔横折钩的起
笔在撇的中点偏下部位，折要
稍微靠里。第五笔竖弯钩的起
笔对准撇的尾部，写得舒展。
板书设计
模仿妈妈的语气和表情读一读第4自 然段。（根据标点符号把握好朗读节奏）
回想一下，你平时犯了错误后妈妈是 怎么教育你的？
角色扮演
（1）结合课本上的插图，加上动作 表情，谁还想读一读妈妈的话？
（2）分角色演一演。 平平安安
你还能说几个这种结构的词吗？
链接生活
听了妈妈的话贝贝明白文具的家在 哪里了吗？齐读第5自然段。
你有什么好办
我会认
法能记住这些jiànɡ
霜吹落降
方方课堂
piāo yóu chí rù
飘 游 池 入 方方课堂
识字好方法：
加一加 减一减 换一换 比一比
……
加一加
shuānɡ
霜 雨+木+目=
换一换
chí
池 地-土+氵=
比一比
rù
入 —— 人
chūn
xīn
部编版小学语文一年级下册第一课时春夏秋冬PPT模板
夏雨落
qiū shuānɡ jiànɡ
秋霜降
dōnɡ xuě piāo
冬雪飘
qīnɡ cǎo
青草
hónɡ huā
红花
yóu yú
游鱼
fēi niǎo
飞鸟
chí cǎo qīnɡ
池草青
shān huā hónɡ
山花红
yú chū shuǐ
鱼出水
niǎo rù lín
鸟入林
我会认
霜 ：shuāng （霜降、霜冻、冰霜）
部编版 · 一年级语文下册
第一课时
春夏秋冬
问题归纳
一年有几个季节？
答：一年有春夏秋冬四个季节。
春、夏、秋、冬是怎样来到人们身边的？
答：吹、落、降、飘”是表示动作的词语，生动地表现出了这些景物的特点。
说说你喜欢什么季节？为什么？
答：我喜欢冬天，因为冬天雪花飘飘，我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗。
课文主题
本文通过词串写了春夏秋冬四季的特色景物 和特点，教我们认识四季、了解四季，激发 我们热爱大自然的思想感情，以及探究自然 奥秘的兴趣。
吹 ：chuī （吹牛、吹凤、吹气）
降 ：jБайду номын сангаасàng （降落、下降、升降）
飘 ：piāo （飘洒、飘雪、飘动）
游 ：yóu （游泳、游水、游戏）
池 ：chí （池塘、泳池、池水）
多音字
落
词语拓展
luò
落叶
lào
空落落
là
丢三落四
易错字
春：下面是“日”，不要写成“目”。 冬：“冬”的两点要在竖中线上。 雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩， 不要写成“雨”字。 入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。 姓：左边不要写成“忄”。 风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。
春夏秋冬思维导图简介课件小学语文人教部编版 一年级下册
思维导图
谢谢观看
1
春
部
夏
ห้องสมุดไป่ตู้
编一 版年
秋
小级
冬
学下 语册
文
作者简介/写作背景
《春夏秋冬》选自《最新初等小学国文教科书第一册》。 《最新国文教科书》是中国近代第一部形式和内容都比较完善 的教科书。蒋维乔、庄俞等编，张元济、高梦旦校订，清光绪 三十至三十四年（1904—1908）商务印书馆出版。包括初等 小学堂用 10 册，高等小学堂用 8 册。内容摒弃封建的纲常礼 教，从居家、处世、治事方面取材，以儿童周围事物和见闻立 义，注意农业、工业、商业等实用知识，及尺牍、帐册、契约 等日常应用知识。
一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课件+
一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课件+教案一、教学内容教材：人教版一年级语文下册章节：第一册《春夏秋冬》内容：学习生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 学生能够掌握生字词，理解课文内容，体会四季的特点。
2. 学生能够通过课文学习，提高朗读能力，增强语感。
3. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的口语表达。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读。
难点：理解课文内容，运用课文中的词语进行口语表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示春夏秋冬的图片，引导学生观察并说出每个季节的特点。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边圈出生字词，然后解释生字词的意思，让学生跟读。
3. 课文讲解（10分钟）教师详细讲解课文内容，让学生理解春夏秋冬的变化，以及每个季节的特点。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于春夏秋冬的练习题，让学生书面完成，检验学生对课文内容的理解。
5. 朗读练习（10分钟）学生分组进行朗读练习，教师巡回指导，纠正发音，指导朗读技巧。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：春夏秋冬||V七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 运用课文中的词语，写一写自己喜欢的季节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，但对课文内容的理解还有待加强。
在今后的教学中，应更加注重学生对课文内容的理解和运用。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察身边的季节变化，用课文中的词语进行表达，增强学生的实际应用能力。
重点和难点解析一、教学内容教材：人教版一年级语文下册章节：第一册《春夏秋冬》内容：学习生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 学生能够掌握生字词，理解课文内容，体会四季的特点。
2. 学生能够通过课文学习，提高朗读能力，增强语感。
部编本一年级下册第一课《春夏秋冬》完整版ppt课件
.
1
春夏 秋冬
.2Biblioteka chūn fēng春风
xià yǔ
夏雨
dōng xuě
冬雪
.
qiū shuāng
秋霜
3
chuī
春风 吹
.
4
luò
夏雨 落
.
5
秋霜
jiàng
降
.
6
piāo
冬雪 飘
.
7
.
8
chūn chuī
luò
春风吹 夏雨落
shuāng jiàng
piāo
秋 霜 降 冬雪飘
.
33
春日 春节 春色 风雪 风雨 大风 冬天 冬瓜 冬日 雪花 雪白
.
34
花生 开花 红花 飞入 飞快 起飞 出入 加入 入队
.
35
.
9
春风吹 夏雨落
秋霜降 冬雪飘
.
10
落霜降 飘吹
.
11
雪霜
.
12
吹落霜 降飘
.
13
我会连线：
春风
落
夏雨
吹
秋霜
飘
冬雪
降
.
14
第二课时
.
15
.
16
qīng cǎo
青草
hóng huā
yóu yú
红花 . 游鱼
fēi niǎo
飞鸟17
chí
rù
池青草 山花红 . 鱼出水 鸟入林18
我会连线：
.
24
填一填 （ ）草 （ ）花 游（ ）（ ）鸟
（ ）吹 （ （ ）降 （
）落 ）飘
③ 池草（ ） 鱼出( ）
一年级语文下册《1春夏秋冬》课件
一年级语文下册《1春夏秋冬》课件一、教学内容本节课我们将学习一年级语文下册《1春夏秋冬》一文。
该文位于教材第一单元，主要围绕春夏秋冬四个季节展开，详细描绘了各个季节的特点和变化。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四个季节的基本特点，培养他们对季节变化的感知能力。
2. 通过学习课文，使学生能够用词语、句子表达自己对季节的感受，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，用词语、句子表达季节特点。
重点：掌握春夏秋冬四个季节的基本特点，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：春夏秋冬四季的图片、课文课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示春夏秋冬四季的图片，引导学生说出季节名称。
（2）提问：“你们知道每个季节的特点吗？今天我们就来学习一篇关于春夏秋冬的课文。
”2. 学习课文（1）学生自读课文，感知四季的变化。
（2）教师带领学生分析课文中描述四季特点的词语和句子。
（3）结合图片，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解（1）选择课文中的一个季节，让学生用词语和句子描述该季节的特点。
（2）学生互相交流、讨论，教师点评、指导。
4. 随堂练习（1）让学生选择自己喜欢的季节，用词语和句子描述该季节的特点。
（2）学生互相交流、讨论，教师点评、指导。
5. 小结本节课我们学习了春夏秋冬四个季节的特点，通过课文学习，我们知道了如何用词语和句子表达季节感受。
六、板书设计1. 春夏秋冬2. 季节特点：春：万物复苏、鸟语花香夏：骄阳似火、绿树成荫秋：硕果累累、金桂飘香冬：白雪皑皑、冰天雪地3. 季节感受：春天：温暖、生机勃勃夏天：炎热、活力四溢秋天：凉爽、丰收喜悦冬天：寒冷、银装素裹七、作业设计1. 作业题目：（1）请用词语和句子描述你最喜欢的季节。
（2）结合课文内容，画一幅四季变化的画。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢的季节是春天。
新部编语文一下春夏秋冬优质课件ppt
霜的形成
寒冷的早晨，地面的气 温特别低，靠近地面的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶附着在地面或植物上，这就是霜。
霜 雪
读词卡贴
春风吹
夏雨落
秋霜降
冬雪飘
描述了一年四季的气候特征
春风吹
春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式
夏雨落
秋霜降
冬雪飘
读词
春 风 夏 雨 秋 霜 冬 雪
春 风 吹 夏 雨 落 秋 霜 降 冬 雪 飘
chūn fēnɡ xià yǔ qiū shuānɡ dōnɡ xuě
chūn fēnɡ chuī xià yǔ luò
qiū shuānɡ jiànɡ dōnɡ xuě piāo
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帮贴词卡
领 齐 正 三 停 组 顺 开
3.我问你答
什么吹？ 什么落？ 什么降？ 什么飘？
春风吹。 夏雨落。 秋霜降。 冬雪飘。
自然景物
飞鸟
游鱼
青草
红花Βιβλιοθήκη 青 草 红 花 游 鱼 飞 鸟
池 草 青 山 花 红 鱼 出 水 鸟 入 林
qīnɡ cǎo hónɡ huā yóu yú fēi niǎo
chí cǎo qīnɡ shān huā hónɡ
yú chū shuǐ niǎo rù lín
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读词卡
指 齐 正 停 男女
鸟入林
鱼出水
池草青
山花红
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
池草和山花的颜色
鱼和鸟的活动
贴词卡
说说你最喜欢哪个季节？为什么？
部编版一年级语文下册《春夏秋冬》课件(1)
部编版一年级语文下册《春夏秋冬》课件一、教学内容本课选自部编版一年级语文下册《春夏秋冬》章节，内容包括四个季节的描绘，通过描绘春夏秋冬四季的景色和特点，让学生了解季节变化，感受自然之美。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的词汇，并能正确书写。
2. 培养学生观察季节变化的能力，激发对大自然的热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养朗读兴趣。
三、教学难点与重点重点：四季词汇的掌握，四季特点的理解。
难点：对四季景色的描绘，对季节变化的感知。
四、教具与学具准备教师：课件、四季图片、词语卡片。
学生：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示四季图片，让学生观察并说出图片内容，引出本课主题。
2. 新课内容：课件展示课文内容，教师领读，学生跟读，讲解四季词汇和特点。
a. 春天：万物复苏，花开草长。
b. 夏天：骄阳似火，绿树成荫。
c. 秋天：金风送爽，硕果累累。
d. 冬天：白雪皑皑，冰天雪地。
3. 实践情景引入：请学生分享自己经历的四季趣事，加深对四季特点的理解。
4. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生完成。
5. 随堂练习：学生完成练习册上关于四季的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计中间：春夏秋冬左边：春天——万物复苏，花开草长夏天——骄阳似火，绿树成荫右边：秋天——金风送爽，硕果累累冬天——白雪皑皑，冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：请用四季的词汇，描绘你最喜欢的季节。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天万物复苏，花开草长，阳光明媚，让人心情愉悦。
2. 作业题目：课后收集关于四季的诗歌，下节课分享。
答案：无固定答案，鼓励学生收集并分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课件、图片、实践情景引入等方式，让学生了解了春夏秋冬四季的特点，培养了学生的观察力和阅读理解能力。
课后可以让学生观察周围的环境，感受四季变化，进一步拓展对季节的认知。
同时，鼓励学生多读诗歌，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读2. 教学目标的明确与细化3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程中的实践情景引入6. 作业设计的生活化与个性化7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细解读对四季特点的深入讲解，如春天万物复苏的原理，夏天的气候变化，秋天的收获景象，冬天的自然现象。
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记忆字形
组词：
下雪 雪花 大雪纷飞
造句： 梨花盛开，一片雪白。
巧记：横山之上落大雨。
记忆字形
组词：
飞机 飞行 神采飞扬
造句： 鸟儿在天空自由地飞翔。
巧记：一人抬着脚，带着翅膀飞。
记忆字形
组词：
雪花 花朵 春暖花开
造句： 公园里百花齐放，万紫千红
巧记：头上草（艹）帽戴，变“化”人人爱
04 拓展研究，看图写话
看图说话
看图说话
看图说话
看图说话
看图说话
课后作业
想一想
你最喜欢哪个季节呢？为什 么最喜欢这个季节？这个季节有 什么？
谢谢观看
巧记： 外边不知是多少（几）
里边还有未知（x）。
记忆字形
巧记：
巧记：
头上草（艹）帽戴， 一撇一捺长，
变“化”人人爱
两笔紧相依。
巧记： 横山之上落大雨。
记忆字形
03 复读课文，深入学习
复读课文
想象背诵
组词造句
组词：
春天 春风 春光 妙手回春 大地回春
造句： 春天是个百花盛开的季节。
巧记： 三人“日”下去游玩。
记忆字形
组词：
春风 风景 风吹日晒
造句： 海风吹过，带来一丝凉意。
巧记：外边不知是多少（几）里边还有未知（x）。
记忆字形
组词：
冬天 冬季 寒冬腊月
造句： 北方的冬天很冷。
巧记：折文（攵）下两点是最冷的季节。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 记忆字形
组词：
进入 入门 入木三分
造句： 南湖公园有两个入口。
巧记：一撇一捺长，两笔紧相依。
春夏秋冬
一年级下第一课
汇报人：XXX
新课导入
01 初读课文，整体感知
初读课文 听一听，读一读
初读课文
初读课文
在这幅图片中你看到了什么？
初读课文 读一读，认一认
02 记忆字形，指导书写
记忆字形
巧记： 三人“日”下去游玩。
巧记： 折文（攵）下两点 是最冷的季节。
记忆字形
巧记： 一人抬着脚， 带着翅膀飞。