元曲五首 导学案(语文版高一必修三)
高中语文：2.7《元曲五首》课件(语文版必修3)
23.04.2021
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马古 道
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《天净沙·秋 》 白朴
孤村落日残霞 轻烟老树寒鸦 一点飞鸿影下。 青山绿水 白草红叶黄花
孤村落日残霞 轻烟老树寒鸦 作者描写了一幅怎样的秋景图？
萧瑟气氛
一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花
1，一点飞鸿影下。 如何理解？ 秋雁从天空飞过，影子揣投在了地上。
2，青山绿水与白草红叶黄花 有什么区别？ “青山绿水”是广大的图景， “白草红叶黄花”是细微的图景
西 风 瘦
天净沙 ·秋思
小桥、流水、人家 写景： （恬静温馨）
反衬对比
马致远
藤、树、鸦、道、风、马，阳
枯藤老树昏鸦小，桥 流水 人（家萧瑟荒凉）
突
小桥流水人家，
写景
出 萧瑟荒凉的秋野景象（境）
古道西风瘦马。
烘
托
夕阳西下，
抒情 断肠人在天涯。
思乡之情
从内容上看本曲意境的表现手法； 有情有景，情景交融
（意）
3，描写怎样的秋景？ 活跃，五颜六色而多彩多姿，给人以 乐观向上的力量。
以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。
谢谢大家
生产计划部
越 调 天 净 沙 秋
白 朴
白朴，原名恒，字仁甫，后改名朴，字太 素，号兰谷。生于金哀宗正大三年（122 6年），至元成宗大德十年（1306年）在 世，此后行踪不详。原籍隩州（今山西河 曲县），后徙居真定（今河北正定县）， 晚年寓居金陵（今南京市）。历来评论 元代杂剧，都称他与关汉卿、马致远、 郑光祖为元杂剧四大家
高中语文语文版必修三教学案：第二单元 第6课 元曲五首 Word版含答案
第6课元曲五首本课话题——欲望一、从课本中积累“人皆嫌命窘，谁不见钱亲？水晶环入面糊盆，才沾黏便滚。
”世人皆嫌命运困窘多舛，个个见钱眼开贪图钱财势力。
人皆渴望腰缠万贯，骑鹤下扬州。
然而人的欲望是无止境的，所以最终必将走向人欲横流腐败贪婪的渊薮。
“水晶环入面糊盆，才沾黏便滚。
”这两句深刻道出了社会大染缸的性质。
即使再纯洁的人，只要一踏入社会这个大染缸，就立即被沾染熏黑。
如果没有抵抗诱惑、断绝欲望的品性，那么就只能与世俗同流合污，变得无比庸俗了。
二、从历史中积累1823年，大诗人拜伦已经开始失去欲望了，他的生活变得无聊，死一般的无聊。
于是，他准备把自己的躯体献给战争。
那年夏天，他跟着军队朝希腊进发，行军途中，他写信给诗人歌德，告诉他自己的苦恼。
那年，拜伦35岁，风华正茂。
而歌德已75岁高龄了。
一个年轻的生命没有生活目标，没有情人，不想结婚，更不敢谈恋爱，将生活寄托于一场战争。
而另一个垂垂老矣的生命却正准备向一个年轻的女人求婚，他的情欲像一个年轻小伙一样旺盛。
歌德是在拜伦的鼓励下向那个只有19岁的姑娘求婚的，他对这场有着巨大的年龄差距的爱情充满了万丈激情。
一年后，拜伦在没有结果的战争中病死。
而高龄的歌德还在享受着生活的甜蜜，他的诗作一篇比一篇华丽而又激情万丈。
欲望有时候是生命火焰的指示灯。
欲望灭了，一切也就完了。
三、从名言中积累1．嗜欲者，逐祸之马也。
——刘向2．养心莫善于寡欲。
其为人也寡欲，虽有不存焉者，寡矣；其为人也多欲，虽有存焉者，寡矣。
——孟子3．追求功名几乎是崇尚优秀的代名词。
——(英国)赫兹里特4．有欲望而无行动的人只能产生瘟疫。
——(英国)布莱克5．欲望是人遭受磨难的根源。
诚然，欲望可以使人得到欢乐和幸福；但这欢乐、幸福的背后却是苦难，乐极是要生悲的；一切欲望实现之后，却也免不了灾难。
——(埃及)尤素福·西巴伊一、作者简介元散曲“清丽派”代表作家——张可久张可久(约1270－1348后)，字小山，庆元路(今浙江宁波)人，元朝重要散曲家、剧作家，与乔吉并称“双璧”，与张养浩合称“二张”。
语文版高中语文必修三学案2.7元曲五首
《元曲五首》学案设计［教学目标］一、知识教学点12二、能力训练点12三、情感态度和价值观12［教学法构想］一、教法1设计表格让学生通过查找了解有关元散曲的知识和相关的作家作品。
23二、学法12三、课时安排1课时［教学重点、难点］一、重点：了解作品的主旨及艺术手法。
二、难点：体味作品语言，学习各种写作技巧。
［学习过程］一、了解散曲的发展让学生通过自己课前的预习，汇报总结。
王国维说过，一代有一代之文学。
为什么元代散曲会兴盛起来呢？散曲最初主要是在市民中间流传，它是富有生活气息的文学样式。
散曲是元代的新体诗。
散曲能继承五代、两宋的词运,在元代韵文中占着重要的地位,是有其原因的:(1)词的衰颓——文体本身的发展。
（这一条是重点）(2)外乐番曲的传入。
（以下各条学生说到多少均可）(3)元代商业繁荣,城市兴起,文娱需求增加。
(4)蒙古贵族喜声色文娱——统治阶级的提倡。
(5)外族统治,汉人受尽压迫,或借散曲以抒郁愤。
教师提示：要抓住文学发展的内因，即词的衰颓——文体本身的发展。
二、了解元散曲作家、作品的情况为学生设计好表格，可让他们课下查找：名（姓名、字、号、谥号）、时（生卒年、时代背景）、地（籍贯、主要生活地区）、著（代表作、作品集、名句）、评（后世的评论、作家的创作风格）。
三、比较阅读《正宫·醉太平刺世》和《双调·夜行船秋思》问题：两首散曲的语言风格有什么不同？分析：《正宫·醉太平刺世》“人皆嫌命窘，谁不见钱亲?”这两句开门见山，单刀直入，道出全篇主旨：世人皆嫌命运困窘多舛，个个见钱眼开贪图钱财势力。
可知贪财乃世风腐败之根源。
人皆渴望腰缠万贯，骑鹤下扬州。
然而人的欲望是无止境的，所以最终必将走向人欲横流腐败贪婪的渊薮。
“水晶环入面糊盆，才沾黏便滚。
”这两句深刻道出了社会大染缸的性质。
“水晶环”寓指纯洁无瑕的人，“面糊盆”寓指混浊的社会。
即使再纯洁的人，只要一踏入社会这个大染缸，就立即被沾染熏黑。
高一语文(语文版)必修3自我小测 元曲五首 Word版含答案
自我小测一、基础巩固1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A．馄饨．/混沌．隩．州/澳．洲变徵．/佩戴徽．章B．粼．粼/辚．辚醺．醺/薰．薰重．听/障碍重．重C．夜阑．/波澜．渔樵．/谯．楼委蛇．/不辨龙蛇．D．巢鸠．/鸩．毒计拙．/罢黜．水榭．/明朝花谢．2．下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A．门庭改做迷魂阵，清廉贬入睡馄饨．．．。
（睡得昏昏沉沉，比喻好吃懒睡，不务正业）B．怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂．．。
（指思念很深，像丢了魂似的）C．断肠．．．．．。
（指明双方的相思之苦）．．人忆断肠人D．红尘．．不向门前惹，绿树偏宜屋角遮。
（指世俗）3．下列句子在抒情风格上与其他三项不同的一项是（）A．青山绿水，白草红叶黄花B．几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞C．新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人D．今日春来，明朝花谢，急罚盏夜阑灯火4．对下面语句的解说和判断，有误的一项是（）A．元曲无论是散曲还是杂剧，都是配合乐谱演唱的文辞，一定要符合音乐格律的要求，受到宫调和曲牌的限制。
B．散曲与词一样，是长短句形式，但是能在正字之外加衬字，更灵活，更适合使用口语。
衬字一般加在句首或句中，不能加在句尾。
C．“自别后遥山隐隐，更哪堪远水粼粼。
”这两句属于纯细节描写，寄托深沉婉转之情。
D．“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”，共写了六个图景，“孤村”“落日”“残霞”“轻烟”“老树”“寒鸦”，而其中任何一个图景，都代表着秋日秋景的萧瑟气氛。
二、阅读鉴赏（一）阅读《醉太平刺世》和《夜行船秋思》，完成第5～8题。
5．《醉太平刺世》中“_______________”点明全篇主旨，道出贪财乃世风腐败的根源；“________________________”讽刺社会、官场犹如一个大染缸，即使本质清白纯洁之人，只要一走进去，会立即被污染；第八句写作者的处世态度，客观上反映了元代知识分子普遍存在的________________情绪。
元曲三首导学案(教师版)
高一必修3古典诗歌单元《元曲三首》导学案年级：高一编写：朱佩琳修改：吕晓花审定：高一语文备课组日期：2013-1-22【学习目标】知识与能力：1、了解元曲的有关知识。
2、了解马致远、关汉卿及其代表作。
3、体会元曲《蟾宫曲·叹世》中所反映的世道无常、人生如梦的低沉情调以及愤世嫉俗的思想情感，理解《四块玉·别情》中别情缠绵、忧思伤感的情感。
4、背诵诗歌。
过程与方法：1、学生了解元曲的有关知识。
2、学生初步鉴赏元曲的思想感情、意象、语言特色以及技巧。
3、学生背诵诗歌。
情感态度与价值观：理解诗歌的情感，培养学生热爱祖国的传统文化的情感。
【知识链接】一、元曲分类元代的市民阶层对通俗文化需求增强，因科举废行而入士无门的下层知识分子的介入，以及戏剧自身的发展，促成了元杂剧在短时间走向繁荣。
被称为“元曲四大家”的关汉卿、郑光祖、白朴、开创了中国文化艺术的新时代。
继唐诗、宋词之后的元曲，吸收民间俗曲，形成独具特色的新体文艺：一方面，元曲继承了诗词的清丽婉转；一方面，元代政治专权，社会黑暗，因而使元曲放射出极为夺目的战斗光采，透出反抗的情绪，锋芒直指社会弊端。
元曲中描写爱情的作品也比历代诗词来得泼辣，大胆。
这样，元曲就有着独特的魅力。
元曲大致分为两种，一是元杂剧，一是元散曲。
元杂剧是一种把歌曲、说白、舞蹈结合起来的一种形式。
元散曲是诗歌，散曲包括套数（套曲、散套）和小令（清曲、叶儿）。
套数由同一个曲调的若干曲子组成。
小令只含一支曲子。
《蟾宫曲·叹世》属于元曲中的。
《四块玉·别情》属于元曲中的。
《哨遍·高祖还乡》属于元曲中的。
二、元曲体制元曲兴起并代表这一时期文学的最高成就，就其本身而言则是由于元曲确立并完善了体制形式，曲的体制具体表现为以下六个方面：1、宫调：宫调是指中国古代音乐的调式，南北曲常用的有五宫四调，包括有正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫（五宫）、大面调、双调、商调、越调（四调）。
高中语文 2.7《元曲五首》学案 语文版必修3
高中语文 2.7《元曲五首》学案语文版必修3 ［教学目标］一、知识教学点1了解元散曲的相关知识。
2了解五首元散曲的主旨及艺术手法。
二、能力训练点1初步掌握鉴赏古典诗歌的能力。
2从作品中提炼写作方法，训练学生以读促写的能力。
三、情感态度和价值观1让学生通过能够代表一个时代的文学作品来了解这个时代广阔的社会生活。
2培养学生富有个性的审美感，发现自己独得的秘密。
［教学法构想］一、教法1设计表格让学生通过查找了解有关元散曲的知识和相关的作家作品。
2通过诵读指导，体会语言，把握作品的艺术风格。
3有意识地进行写作方法指导，读写结合。
二、学法1借助网络等媒体查找资料相互交流，学习对知识进行系统总结。
2反复诵读，抓住形象，体会情思。
三、课时安排1课时［教学重点、难点］一、重点：了解作品的主旨及艺术手法。
二、难点：体味作品语言，学习各种写作技巧。
［学习过程］一、了解散曲的发展让学生通过自己课前的预习，汇报总结。
王国维说过，一代有一代之文学。
为什么元代散曲会兴盛起来呢？散曲最初主要是在市民中间流传，它是富有生活气息的文学样式。
散曲是元代的新体诗。
散曲能继承五代、两宋的词运,在元代韵文中占着重要的地位,是有其原因的:(1)词的衰颓——文体本身的发展。
（这一条是重点）(2)外乐番曲的传入。
（以下各条学生说到多少均可）(3)元代商业繁荣,城市兴起,文娱需求增加。
(4)蒙古贵族喜声色文娱——统治阶级的提倡。
(5)外族统治,汉人受尽压迫,或借散曲以抒郁愤。
教师提示：要抓住文学发展的内因，即词的衰颓——文体本身的发展。
二、了解元散曲作家、作品的情况为学生设计好表格，可让他们课下查找：名（姓名、字、号、谥号）、时（生卒年、时代背景）、地（籍贯、主要生活地区）、著（代表作、作品集、名句）、评（后世的评论、作家的创作风格）。
三、比较阅读《正宫·醉太平刺世》和《双调·夜行船秋思》问题：两首散曲的语言风格有什么不同？分析：《正宫·醉太平刺世》“人皆嫌命窘，谁不见钱亲?”这两句开门见山，单刀直入，道出全篇主旨：世人皆嫌命运困窘多舛，个个见钱眼开贪图钱财势力。
语文版语文高一【优化方案】语文版必修3第6课《元曲五首》课件
(1)更
②梧桐更．兼细雨 再__，__又____ ③客喜而笑，洗盏更．酌 更__换___
④母孙二人，更．相为命 相__继__，__相__互_
①重．回首往事堪嗟 _再____
(2)重
②掩重．门暮雨纷纷 _屋__内__之__门___ ③重．为乡党所笑 _深__深__地___
④商人重．利轻别离 _看__重____
2．写作背景 (1)《正宫·醉太平刺世》 张可久这首小令《中原音韵》题作“感怀”，《北词纪外 集》题作“叹世”。此曲写世情，深刻揭露了世风的污浊 和腐败，辛辣嘲讽了那些不择手段攫取金钱的人。全用口 语，通篇比喻，寓庄于谐，泼辣尖锐。 (2)《越调·天净沙秋》 白朴出生于金末一个官僚家庭，在年幼时遭遇金亡变故， 与父母失散，随父母好友著名诗人元好问流亡山东，得到 元好问的培育.长大后，迁居金陵(现在南京市)，过上隐居生 活,纵情山水,以诗酒为乐。在这支秋景曲中，作者描绘了两 幅图画，色彩阴暗对比鲜明，虚实对照，情从景出。
(3)关汉卿，元戏曲作家。号已斋叟。大都 (今北京市)人。其戏曲作品大多揭露封建统 治的黑暗腐败，表现古代人民特别是青年妇 女的苦难遭遇和斗争精神，人物性格鲜明， 结构完整，情节生动，曲词本色而精炼。其中《窦娥冤》 《救风尘》《望江亭》《拜月亭》《单刀会》等，是他的 代表作。
(4)王实甫，元戏曲作家。所作杂剧今知有六十余种，大多 以青年女性反抗封建礼教为题材。曲词优美，《西厢记》 尤为出色。 (5)马致远(约1251－1321后)，元戏曲作家、 散曲家。大都(今北京)人。晚号“东篱”,以 示效陶渊明之志。《汉宫秋》是马致远早 期的作品。剧作文词豪放有力，内容显示 出对当时社会的不满。散曲有辑本《东篱 乐府》。
第二单元
第6课 元曲五首
高中语文第二单元元曲五首导学案无答案新人教版必修3
《元曲五首》知识与能力：1、认识元散曲的相关知识。
2、认识五首元散曲的主旨及艺术手法。
3、初步掌握鉴赏古典诗歌的能力。
三维目标过程与方法：教师指引，师生共同交流、商讨。
感神情度与价值观：领悟曲中所传达出的感情。
要点难点理解元曲的含义，并品位它的语言风格。
学法指导朗读法、点拨法、赏读感悟境地讲课内容导入略反思纠错/个思议人特点（一）元曲分别曲和杂剧，都是配乐演唱的文辞, 要切合音乐格律的要求, 遇到宫调停曲牌的限制。
宫调规定乐调的高低和音乐的感情，曲牌是每首曲的曲谱名称。
【背景介绍】张可久，中国元朝散曲作家。
号小山，庆元（今浙江宁波）人。
多年任下级官吏，时官时隐，踪影遍布江、浙、皖、闽、湘、赣等地，一世波折不得志。
部分作品如〔庆东原〕《和马致远尊长韵》等抒发穷通无定、人情冷暖的感想；〔卖花声〕《怀古》等曲写百姓的伤心和世道的邪恶。
这种作品充满愤世嫉俗的感情，在必定程度上反响了当时社会黑白颠倒、贤愚不分的现实。
白朴，原名恒，字仁甫，后更名朴，字太素，号兰谷。
生于金哀宗正大三年（1226），至元成宗大德十年（1306）在世，此后行踪不详。
祖籍今山西河曲县，晚岁寓居金陵（今南京市）。
他是元朝有名的文学家、杂剧家。
代表作有《唐明皇秋夜梧桐雨》《汉高祖斩白蛇》《苏小小月夜钱塘梦》《祝英台死嫁梁山伯》《鸳鸯间墙头立刻》等。
关汉卿，多半（今北京市）人，我国戏剧史上最早也是最伟大的戏剧作家。
他与马致远、白朴、郑光祖被称为“元曲四大家”。
关汉卿一世写了60 多种杂剧，有名的有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。
关汉卿是元朝剧坛最优秀的代表之一。
他的如椽大笔，是推进元杂剧走开宋金杂剧的“母体”走向成熟的杠杆，是标记戏剧创作走上艺术巅峰的旌旗。
对元朝社会的腐败与黑暗，他广泛反响，深刻揭穿；对受伤害者的伤心经历，他寄望莫大的怜悯，快乐抒写；对渺小者抗击罪恶、见义勇为的意识和行动，他恩赐热忱的歌颂。
王实甫，元朝杂剧作家，名德信，多半（今北京市）人。
高一语文语文版必修三学案2.6 元曲五首 2 Word版含解析
第6课元曲五首学习重点1．记：了解作者及元曲的相关知识。
2．读：理解口语化的比喻、曲中对比、曲中用典等写作技巧，了解具有时代特点的社会生活，培养富有个性的审美情趣。
3．写：以口语化的语言写一段文字。
4．练：学会乐景写哀情的写作技巧。
一、诵记名言警句元曲名句1．一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。
——关汉卿《双调·大德歌春》2．人皆嫌命窘，谁不见钱亲？今朝有酒今朝醉，且尽樽前有限杯。
——张可久《正宫·醉太平刺世》3．不因酒困因诗困，常被吟魂恼醉魂。
——白朴《中吕·阳春曲知己》4．长江万里白如练，淮山数点青如淀。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
——周德清《中吕·塞鸿秋》5．听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。
此恨谁知！——王实甫《西厢记》二、了解文学常识1．作者及背景(1)张可久(约1270－1348后)，元代散曲作家。
字小山。
庆元路(治今浙江宁波)人。
专力写散曲，留存作品八百五十余篇，为元人中最多者。
多描绘自然风景，咏歌颓放生活，也有不少写闺情及应酬之作。
有《小山乐府》。
张可久一生时官时隐，劳碌奔波。
生活的坎坷，不免使他抑郁感伤，看透了世态的炎凉。
有时联想到百姓的疾苦和世道的险恶，从而借助元曲这一文学样式揭示了当时社会黑白颠倒、贤愚不分的现实。
(2)白朴(1226－1306后)，元戏曲作家。
字仁甫，一字太素，号兰谷先生。
原籍隩州(今山西河曲)，后寓居真定(今河北正定)。
所作杂剧今知有十六种，另有词集。
白朴原是金朝人，父亲白华担任过金朝枢密院判官的职务。
由于这样的出身，白朴从小就受到金朝大诗人元好问的熏陶，奠定了很好的文学素养。
白朴的一生大都在山水诗酒中纵情度过，因此他的作品总带有文人的雅趣和闲适之情。
(3)关汉卿，号已斋叟，汉卿是他的字，元代著名的戏曲大师。
大约生于金代末年(约1229－1241)，卒于元成宗大德初年(约1300年前后)。
有人考证他是山西运城人，由于金代的山西南部地区戏曲活动一直很盛，即使在金代末年也未减弱，故关汉卿从小即受到戏剧的熏染，参加戏曲班社的活动，在金王朝灭亡之前，他已经成为一个较成熟的戏剧作家了。
语文版语文高一2.6元曲五首名师导航学案语文版必修3
2.6 元曲五首名师导航学案内容感知本课包括五首元曲，都出自著名作家之手。
元曲分散曲和杂剧，都是配乐演唱的文辞,要符合音乐格律的要求,受到宫调和曲牌的限制。
宫调规定乐调的高低和音乐的情感，曲牌是每首曲的乐谱名称。
《正宫·醉太平·刺世》用特别形象妥帖的语言，揭露了那种甘愿同流合污、享受庸俗的丑恶嘴脸，从另一方面揭露了社会的阴暗。
《越调·天净沙·秋》用哀伤的景物表达出愉悦的情感，尤其是欢乐景物的加入使曲词更增添了亮色，给读者带来了“冲破乌云见晴天”的感觉。
《双调·大德歌·春》从表面上看是写春景，实际上表达了游子伤春的情怀，表达了游子的一种羁旅行役之忧郁与思妇之愁苦。
《中吕·十二月过尧民歌·别情》刻画的是离人的愁思与怅惘，表明对时光流逝的无奈，强化了愁绪，指明双方的相思之苦。
《双调·夜行船·秋思》语言典雅瑰丽，善于化用典故，表现了马致远超然绝世的生活态度。
有深刻的思想内涵。
基础梳理一、字音1.典型字馄饨．．（hún tún）命窘．（jiǒng）憔悴．．（qiáo cuì）蛩．（qióng）粼．（lín）醺．（xūn）夜阑．（lán）恁．（nèn）2.多音字二、字形三、词义1.重点词飞鸿：指鸿雁，如“飞鸿踏雪”（比喻往事留下的痕迹）；比喻书信，如“飞鸿传情”“万里飞鸿”。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看，如:“她病了一场，显得憔悴多了。
”2.相关成语兔死狐悲：比喻因同类的灭亡而感到悲伤，“兔死狐悲，物伤其类”。
三足鼎立：像鼎的三条腿那样站立着。
比喻三方面的实力对峙。
巢鸠技拙：相传斑鸠很笨拙，不会筑巢，常占据喜鹊的巢居住。
明日黄花：苏轼诗《九日次韵王巩》“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”。
原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再没有什么好玩赏的了。
语文版高中语文必修三 6《元曲五首》导学案2
《元曲五首》导学案学习目标12散曲的主旨及艺术手法。
第一课时自主学习一、元曲简介(A级)元曲包括两类文体：一是散曲；二是由套数组成的曲文，间杂以宾白和科范，专为舞台演出的杂剧。
元曲无论是散曲或杂剧，都是配合乐谱演唱的文辞，一定要符合音乐格律的要求，受到宫调和曲牌的限制。
宫调规定乐调的高低和音乐的情感。
曲牌是每首曲的乐谱名称，相当于宋词的词牌。
元散曲可分为两大类，即小令和套数两种主要形式。
小令是一首独立的只曲，它原来是流行于民间的词和小曲。
不超过五十八字，有一个单独的曲牌名，如“水仙子”“山坡羊”等。
不同的曲牌各自有不同的句数、字数，每句的长短又不同，而且用字平仄和押韵也不一样，作者一定要按曲牌的要求填写曲词，不可更改。
套数沿自诸宫调，它是由两首以上同一宫调的曲子相联而成的组曲，一般都有尾声，并且要求一韵到底。
套数中间的曲调可以根据内容的要求在同一宫调内选用，调数也可多可少，有些曲子还可以任意增加句数。
散曲里还有介乎小令和套数之间的“带过曲”，它原来是同宫调里经常连唱的两支曲调，如“中吕”里的“十二月”带“尧民歌”。
带过曲有三支相连的，如“南吕”里的“骂玉郎”带“带皇恩”、“采茶歌”，但比较少见。
在字数方面，无论小令或套数，都要按曲牌的规矩填写曲词，但作者可在曲牌的正文之外，在句首或句中加添一些文字作帮衬补助之用，使曲中文字气脉连贯、词意清楚。
这些额外加添的字称为衬字。
一般都使用口语。
在音韵方面，元散曲没有入声协，余下的平、上、去三声，可以混合使用，比较自由，使作者不致因韵脚受平仄限制而妨碍其表达和创作，这是押韵的一个解放。
但是散曲押韵，必须一韵到底，中间不得换韵，有时甚至是每句一韵。
在这方面，格律又较诗、词严格。
二、元曲作家：(A级)（1）张可久（约1270～1348以后），元代散曲作家。
字小山。
又《小山乐府》以散曲盛称于世。
曲风雅丽，其作品多为欣赏山光水色，抒写个人情怀和应酬怀古之作。
作品表现了闲适散逸的情趣，同时吸收了诗词的声律，句法及辞藻到散曲中，形成一种清丽而不失自然的风格。
语文版高一语文必修三《元曲五首》说课稿
语文版高一语文必修三《元曲五首》说课稿一、基本信息•课程名称：高一语文必修三•教材版本：语文版•课文名称：《元曲五首》二、教材分析1. 教材背景《元曲五首》是高一语文必修三教材中的一篇课文，该教材是根据高一学生的学习能力和知识背景精心编写的。
本课内容为元曲五首，通过学习这五首元曲，旨在通过学习元曲的特点和所揭示的文化内涵，培养学生对中国文学艺术的欣赏能力。
同时，通过学习这些课文，学生还能够增强对语言表达的能力，提高阅读理解和写作能力。
2. 教学目标•知识目标：了解元曲的特点和代表作品，掌握元曲的常见形式和表现手法。
•能力目标：培养学生对元曲的欣赏能力，提高学生的文学素养和审美水平。
•情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，弘扬中华优秀传统文化。
三、教学重难点1. 教学重点•学习元曲《西华山》、《虞美人·春花秋月何时了》、《南乡子》、《浪淘沙·北国风光，千里冰封》和《满江红》五首作品的内涵和艺术特色。
•培养学生对元曲的欣赏能力，提高学生的文学素养。
2. 教学难点•理解元曲的意境和表达方式。
•分析元曲的文化背景和时代特点。
四、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： - 元曲的定义和特点； - 《西华山》的赏析； - 《虞美人·春花秋月何时了》的赏析； - 《南乡子》的赏析； - 《浪淘沙·北国风光，千里冰封》的赏析； - 《满江红》的赏析。
2. 教学方法本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、分组讨论和表演等。
通过讲解元曲的定义和特点，引导学生理解元曲的艺术形式；通过分组讨论，激发学生对元曲的深入思考和感悟；通过表演，提供直观的艺术体验，增强学生对元曲的理解和欣赏。
五、学情分析学生是高一年级的语文学习者，他们对传统文学作品的了解较少，对元曲这一特定文学形式的认识有待提高。
同时，学生的审美能力也相对较弱，需要通过本节课的学习，培养他们对元曲的欣赏能力，提高他们的文学素养和审美水平。
《学案导学设计》高二语文同步课件：2.7 元曲五首(语文必修3)
第9章 扩声系统调音
修身名句·成败 恩里由来生害，故快意时须早回首；败后或反成功，故拂心 处莫便放手。
——《菜根谭》 赏读：被上司垂恩重用往往会招来祸患，所以一个人得意时 应抱有“见好就收”、“急走上成功之路，因此遭受不如意的事打击时，千万 不可罢休，不再继续奋斗。
第9章 扩声系统调音
关汉卿，号已斋叟，汉卿是他的字，元代著名的戏曲大师。 大约生于金代末年(约1229—1241)，卒于元成宗大德初年(约1300年 前后)。关汉卿从小生活在一个医生家庭，有人考证他是山西运城 人，由于金代的山西南部地区戏曲活动一直很盛，即使在金代末 年也未减弱，故关汉卿从小即受到戏剧的熏染，参加戏曲班社的 活动，在金王朝灭亡之前，他已经成为一个较成熟的戏剧作家了。
第9章 扩声系统调音
一个月后，“爽口”牌辣酱的广告登了上去。 辣酱厂的员工终于明白了老总的心计，无不交口称赞。辣酱 的市场迅速打开，因为那“88万/全年”的广告价格早已家喻户晓。 “爽口”牌辣酱成为这座城市的知名品牌。老总把原先的口号擦 去，换成了要做中国第一品牌的口号。一位员工问他：“我们还 不是这个城市的第一品牌，为什么要换呢？”老总意味深长地回 答说：“价值只有在流通中才能得以体现，但价值的标尺却永远 在别人手中。别人永远不会赋予你理想的价值，你必须自己主动 去做一块招牌，适当地放大自己的价值！”
第9章 扩声系统调音
眼前放得宽大，死后恩泽悠长，面前的田地要放得宽，使人 无不平之叹；身后的恩惠要留流得久，使人有不匮之恩。
——《菜根谭》 赏读：一个人眼前待人处事的态度要放得宽厚些，只有如此才不 致使你身旁的人对你有不平的牢骚；至于死后留给子孙与后人的 恩泽，则要把眼光放得很远，才会使子孙万代永远怀念。
第9章 扩声系统调音
高中语文必修三 第19课 元曲三首 精品学案
元曲三首导学案学习目标了解元曲的最基本知识，初步体会元曲的特点；体会曲中描写的对象，了解元曲的语言特色，领悟作者的感情。
学习重点难点了解元曲的语言特色；领悟作者的感情蟾宫曲.叹世一、导入：元曲常识元曲包括杂剧和散曲，散曲包括小令和套曲两种形式，小令一般只有一支曲子，而套曲则由多支同一宫调的曲子组成。
散曲中的套曲有两个特点，一是必须由同一宫调的几支曲子连贯而成，如本篇就是由同属"般涉调"的8支曲子组成。
8支曲子分属于"哨遍"、"耍孩儿"、"煞"、"尾"4个曲牌。
二是无论有多少支曲子，都必须是一韵到底。
本篇也是如此。
从语言风格上看，曲的语言以通俗为本色，一般的说法是诗庄、词媚、曲俗。
明人王骥德在《曲律》中说："诗之限于律与绝也，即不尽于意，欲为一字之益不可得也。
词之限于调也，即不尽于韵，欲为一语之益，不可得也。
若曲，则调可累用，字可衬增。
诗与词，不得以谐语方言入，而曲则惟吾意之欲至，口之欲宣，纵横出入，无之而无不可也。
"曲之所以要求通俗，原因是"须奏之场上，不论士人闺妇，以及村童野老无不通晓"。
这是从总的方面说的，至于不同的作者又有不同的风格，"庄"、"媚"、"俗"也不可一概而论。
宫调名，"哨遍"为曲牌名，"高祖还乡"为套曲的题目。
"宫调"，是乐调调式的统称。
乐音有宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫七声。
以"宫"声为主的乐调调式称为"宫"，以其他六声为主的调式称为"调"，统称"宫调"。
"曲牌"，曲调的名称，有一定的调子和唱法。
按曲调填的曲词，字数、句法、用韵和平仄都有固定的格式。
语文版高中语文必修三 6《元曲五首》新课讲知课件(第1课时)
• 为了避免出现这种情况，白朴在选用语词时，颇费心神。 如用一点飞鸿影下作为前两句“孤村落日残霞，轻烟老树 寒鸦”的结语，使原本萧瑟的画面展现了另一种鲜活的气 息。
• 最后为了加强作者心目中是美丽而有韵味的形象，再以 “青山绿水，白草红叶黄花”作为曲文的结束语。这两句 用了青、绿、白、红、黄五种颜色，而且白草红叶黄花这 三种颜色，是交杂在青山绿水两种颜色之中；青山绿水是 广大的图景，白草红叶黄花是细微的图景，如此交杂相错， 于是原本是寂寞萧瑟的秋景，突然变得五颜六色多彩多姿。
精选教育课件
3
解释下列词语
• 命窘：命不好。 • 残霞：晚霞。 • 寒鸦：天寒归林的乌鸦。 • 憔悴：疲惫没有精神。 • 鱼雁无消息：没有音信。古人认为鱼和雁能够传
递书信，后来在诗文中就用鱼雁喻指书信。 • 面糊盆：比喻污浊不清的社会。 • 睡馄炖：睡的昏昏沉沉，比喻不懂世事。 • 葫芦提：糊涂之意，元曲中常用这个词语。
元曲五首
第1课时
《正宫·醉太平 刺世》 《越调·天净沙 秋》 《双调·大德歌 春》
精选教育课件
1
教学目标
• 准确背诵元曲，把握作者复杂的思想感情。 • 初步掌握鉴赏元曲的能力，重点是把握曲
作的艺术表现手法。 • 培养学生富有个性的审美感。
精选教育课件
2
预习自测
给下列加点的字注音 命窘（jiǒng）盛钱囤（dùn）清廉（lián） 馄饨（tún）寒鸦（yā）飞鸿（hóng） 柳絮（xù）衔（xián）泥 憔（qiáo）悴（cuì）变徵（zhǐ）
精选教育课件
17
《双调·大德歌 春》
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元曲五首导学案(语文版高一必修三) 第六课元曲五首【自学指导】1．给下面加点的字注音命窘()沾黏()钱囤()馄()饨()粼粼()醺醺()缕()带汉阙()计拙()蛩()匝匝()攘攘()2．解释下面加点的字词(1)葫芦提倒稳()(2)透内阁香风阵阵()(3)则见双燕斗衔泥()(4)不销魂怎地不销魂()(5)急罚盏夜阑灯灭()(6)不辨龙蛇()(7)不争镜里添白雪()(8)人问我顽童记者()3．文学常识填空(1)元曲包括和杂剧。
散曲是兴盛于代的一种诗歌形式。
散曲又被称为“‘乐府”，它可分为两类：和。
小令是一首独立的单曲，不超过五十八字，有一个单独的曲牌名。
套数是由首以上同的曲子相联而成的组曲，一般都有尾声，并且要求一韵到底，散曲受到宫调和曲牌的限制，是有严格格律的的诗歌形式。
(2)元代散曲创作的风格是多样的，一般认为，主要可以分豪放、两派。
前者以称首，后者则以为魁。
元曲四大家是指、、、。
(3)《小山乐府》的作者是，《梧桐雨》的作者是，《窦娥冤》的作者是，《西厢记》的作者是，《汉宫秋》的作者是。
4．名句填空(1)文章糊了盛钱囤，。
(2)，白草红叶黄花。
(3)，则见双燕斗衔泥。
(4)见杨柳飞绵滚滚，。
(5)，断肠人忆断肠人。
(6)和露搞黄花，。
【合作探究】1．阅读《中吕十二月过尧民歌别情》，思考这首曲子在炼字上有什么特点，主要运用了什么修辞手法，有什么好处。
2．你认为《正宫醉太平刺世》在修辞手法上最突出的特点是什么?这一特点对于表现“刺世”这一主题有什么作用? 3．比较阅读《正宫醉太平刺世》和《双调夜行船秋思》，思考两首散曲的语言风格有什么不同。
【课堂练习】1．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[双调]清江引秋怀张可久西风信来家万里，问我归期未?雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
(1)作者抓住哪些景物点染出怎样的画面?“芭蕉雨声”烘托出怎样的情思．(2)这首小令的后三旬与“问我归期未”是什么关系?试从表现手法上简要分析。
2．阅读下面这首小令，然后回答问题。
[双调]驻马听吹白朴裂石穿云，玉管宜横清更洁。
霜天沙漠，鹧鸪风里欲偏斜。
凤凰台上暮云遮，梅花惊作黄昏雪。
人静也，一声吹落江楼月。
(1)下列表述不恰当的两项是()A．“驻马听”是这首小令的题目，作者白朴与关汉卿等四位元曲作家被誉为“元曲四大家”。
B．作者描绘了戍边将士吹箫抒怀的情景和自己听闻乐声时产生的丰富想象。
C．起句别致，先以比喻描绘其声，再言其声缘于何物，构思奇特。
D．以“霜天沙漠，鹧鸪风里欲偏斜”比喻乐声的意境及其使闻者动情的魅力。
E．“一声吹落江楼月”以夸张手法引出想象的世界，曲终而意韵不绝，实乃妙笔!(2)为什么说“梅花惊作黄昏雪”形象地显现了乐声的艺术魅力?3．阅读下面一首元曲，然后回答问题。
[双调]水仙子夜雨徐再思一声梧叶一声秋。
一点芭蕉一点愁。
三更归梦三更后。
落灯花棋未收，叹新丰逆旅淹留。
枕上十年事，江南二老忧，都到心头。
(1)“落灯花棋未收”一句描写了什么情境?表现了作者什么情怀?(2)本曲开头两个诗句的数量词叠用有什么妙处?请结合词曲内容进行赏析。
4．阅读下面这首小令，然后回答问题。
[中吕]山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦!这首小令名为“潼关怀古”，作者只是在“怀古”吗?请简要分析说明。
5．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[双调]雁儿落兼得胜令退隐张养浩云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。
倚仗立云沙，回首见山家。
野鹿眠山草，山猿戏野花。
云霞，我爱山无价。
看时行踏，云山也爱咱。
从这首曲子勾画的山中行乐图中可以看到作者怎样的心境?6．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[中吕]普天乐秋怀张可久为谁忙?莫非命。
西风驿马，落月书灯。
青天蜀道难，红叶吴江冷。
两字功名频看镜，不饶人白发星星。
钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零。
请对曲中“我”的形象进行分析。
7．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[中吕]卖花声怀古二首张可久阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟6不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。
美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。
伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
这两首元曲都着眼于对统治阶级的揭露，请分别对比加以评析。
8．阅读下面一首元曲，然后回答问题。
[双调]折桂令九日张可久对青山强整乌纱①，归雁横秋②，倦客思家。
翠袖殷勤，金杯错落③，玉手琵琶。
人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。
回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。
[注]①对青山强整乌纱：意为自己勉强登高。
乌纱泛指帽子。
②归雁横秋：应为“横秋归雁”的倒装句式。
③金杯错落：酒桌土觥筹交错。
(1)这首曲中揭示主题的是哪一句?(2)“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”几句点染了一种怎样的气氛?(3)“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”的描写是否与主题有关?【课外练习】测试时间：（90分钟试卷满分：100分）一、知识积累与运用(20分，每小题4分)1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()。
A．羼(chàn)永枸杞(qǐ)道行(héng)馄(hǘn)饨汗流浃(jiā徊)背B．籼(xiān)米腈(qíng)纶酩酊(dǐng)精髓(suí)箪食(shí)壶浆C．棕榈(1ǘ)谮(jiàn)言晕(yùn)车佣(yòng)金千钧一发(fā)D．挫(cuò)折确凿(záo)匕(bǐ)首胴(tóng)体扪(méng)心自问2．下列词语中有错别字最多的一组是()。
A．安装精萃挖墙脚悬梁刺股B．发轫凑合大姆指死皮赖脸C．追溯旋律醮墨水洁白无瑕D．宣泄坐阵气轮机毫无二致3．下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是()A．社会生活好比一本大书，需要慢慢地去品读，才能读懂其中蕴涵的道理，才能从中获得人生真谛。
B．要把爱心转化成行动，我们需要看问题，找办法，察效果，虽然错综复杂的事态总在阻挠这三步的实施。
C．毛泽东诗词是独具风格的艺术品，更是中国现代史上吐纳风云、评说春秋、飞扬情志的文化现象。
D．李零在其新作中指出，孔子是一个四处游说、替统治者操心、与虎谋皮、拼命劝他们改邪归正的人。
4．下列各句中设有语病的一项是()A．美国研究人员最近报告说：电击以醋和废水为养分的细菌，可以制造清洁的氢燃料熊够替代汽油给车辆提供动力。
B．人的全耐发展并不是个孤立的历史发展过程，而是始终如何处理好人与自然、人与社会、入与人的关系网络中。
C．尽管西方节日对中国近代节日的多样化产生了影响，但中国近代节舀的民族特性并没有消失，其内容、样式基本保留。
D．尽管许多梦想没有实现，但我曾真诚地向往过，为此努力过，付出过心血，自己对这样的经历来说，始终是宝贵的。
5．下列各项中，标点符号使用完全正确的一项是()A．鲁迅之孙周令飞说：“鲁迅一度因政治需要被空洞化，如今，又被物质利益商业化。
”为了保护“鲁迅”，他正在申请注册“鲁迅”商标。
B．这话运用到艺术美上就是说：艺术既要极丰富地全面地表现生活和自然，又要提炼、去粗、存精、提高、集中、更典型、更具普遍性地表现生活和自然。
C．在我国的古书山海经中也有极光记载。
书中谈到北方有个神仙，形貌如～条红色的蛇，在夜空中闪闪发光，它的名字叫"“烛龙”。
D．叶圣陶老先生曾指出：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生举一反三，练成阅凑和作文的熟练技能(《叶圣陶教育文集》第三卷，人民教育出版社)。
”二、阅读理解(28分)6．(4分)阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[越调]天净沙闲题吴西逸楚云飞满长空，湘江不断流东，何事离多恨冗?夕阳低送，小楼数点残鸿。
这首小令表达了一种什么情感?这种情感是如何表现的?请简要回答。
7．(6分)阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[双调]水仙子咏江南张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。
看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。
画船几天边至，酒旗儿风外飑，爱杀江南。
(1)这首元曲在景物描写手法上主要有什么特点?试作分析。
(2)古典诗歌的意境，有“无我之境”与“有我之境”之分。
你认为此曲属于何种意境?这样表现有什么好处?三、阅渎下面的文字，完成8～11题。
(18分)萤火一万年迟子建①在张家界的一天夜里，我非常迫切地想独处一会儿。
我朝一片茂密的丛林走去，待我发现已经摆脱了背后的灯火和人语时，一片星月下的竹林接纳了我。
②我拔开没膝的蒿草坐在竹林里。
竹林里的空气好得让人觉得上帝也在此处与我共呼吸，山涧的溪水声幽幽传来。
在风景宜人的游览胜地，如果你想真正颌略风景的神韵，是非常需要独自和自然进行交流的。
③那是个朗朗的月夜，我清清楚楚地记得竹林里无处不在的月光。
我很惧怕阳光，在阳光下我老是有逃跑的欲望，而对月光却有着始终如一的衷情，因为它带给人安详和平静，能使紧张的心情得到舒缓与松弛。
④眼前忽然锐利地一亮。
一点光摇曳着从草丛中升起，从我眼前飞过。
正在我迷惑不已时，又一点光从草丛中摇曳升起，依然活泼地从我眼前飞过。
这便是萤火虫了。
如果在我的记忆中不储存关于这种昆虫的知识有多好，我会认定上帝开口与我说话了。
我也许会在冥想中破译这种暗夜里闪光的话语。
⑤然而我知道这是昼伏夜出的萤火虫。
它在腹部末端藏有发光的器官。
这种飞翔的光点使我看到旧时光在隐隐呈现。
宣那颤颤飞动的光束不知怎的使我联想到古代仕女灿烂的白牙：亮丽的丝绸、中世纪沉凝的流水、戏院里垮琮的器乐、画舫的白绸以及沙场土的刀光剑影。
一切单纯、古典、经久不衰的物质都纷至沓来，我的心随之飘摇沉浮。
⑥萤火虫的发光使它成为一种神奇的昆虫，它总是在黑夜到来时才出现，它同我一样不愿沉溺于阳光中。
阳光下的我在庸碌的人群和尘土飞扬的街市上疲于奔命，而萤火虫则伏在安闲的碧草中沉睡。
它是彻头彻尾的平静，而我只在它发光时才消除烦躁，获得真正的自由。
因为它本身是光明的，所以它能在光明下沉睡，只有在黑暗中它才如鱼得水，悠游自如。
而哪一个人能申明自己是完全拥有光明的呢?我们曾被一些阳光下的暴行吓怕了，所以我们无法像萤火虫一样在阳光下无忧无虑地沉睡。
我们睡着，可我们睡得不安详；我们醒着，可我们却又糊涂着。
萤火虫则不然，它睡得沉迷，醒得透彻，因而它能心无旁骛地舞蹈，能够在滚滚而来的黑夜中毫不胆怯地歌唱。
⑦月光下萤火虫的光束毕竟是微不足道的，能够完全照亮竹林的还得是月光。
然而萤火虫却在飞翔时把与它擦身而过的一片竹叶映得无与伦比的翠绿，这是月光所不能为竹。
萤火虫也在飞过溪涧的一刻将岩石上的一滴水染得泛出珍珠一样的光泽，这也是月光所不能为的。
⑧萤火虫忽明忽灭地在我眼前飞来飞去，我确信它体内蓄积着亿万年以前的光明。