发现儿童的力量
《发现儿童的力量》读后感
《发现儿童的力量》读后感《发现儿童的力量》是一本给人以启发与思考的书。
从这本书中，我认识了那些在日常生活中常常被忽略的儿童，而他们的力量远远超乎我们的想象。
这本书讲述了作者在接触儿童世界后的一系列感悟。
作者通过亲身参与孩子们的日常生活，真切地感受到了儿童们的天真、善良和无限的探索欲望。
这些天真和探索欲望使得他们能够积极地面对困难，勇敢地追求和实现梦想。
阅读这本书，我深深地感受到了儿童的力量。
他们对世界充满好奇和热爱，无论面对什么样的困难和挑战，他们总是怀着乐观的态度去面对，并努力去解决问题。
他们不怕失败，不畏困难，用自己的热情和努力去创造一个属于他们的美好世界。
在这本书中，作者还向我们展示了儿童们身上所展现出的耐心与坚持。
相对于大人来说，儿童们更加倾向于通过不断尝试和摸索来获得新知识和技能。
他们会一遍又一遍地进行实验和尝试，直到找到正确的答案。
他们的耐心和坚持给了我很大的启示，无论是在学习还是在面对生活中的困难时，我都需要保持耐心并坚持下去，相信自己能够克服一切困难。
此外，在这本书中，作者还通过描写儿童们的无私和善良，传递了一个重要的信息，那就是儿童在成长的过程中应该培养关爱他人，乐于助人的品质。
儿童们频繁地帮助他人，用自己的方式去帮助那些需要帮助的人，不计较回报。
这种无私和善良让我深深地感受到了儿童们纯净的心灵和高尚的品质。
通过阅读《发现儿童的力量》，我对儿童的认识得到了深化，也更加明白了他们身上所蕴含的力量和价值。
儿童无论在智力、情感还是道德方面，都有着令人难以想象的潜力。
他们是社会的未来，也是我们每个人的希望。
应该给予他们更多的关注和培养，让他们在成长的过程中得到充分的发展。
最后，我想说的是，人们应该重新审视儿童的世界，充分发掘他们的力量。
儿童们生活在自己独特的世界里，他们对事物有着独特的认知和理解。
我们应该给予他们足够的尊重和信任，让他们有机会展示自己的能力和潜力。
通过阅读《发现儿童的力量》，我深受启发。
珍视发现儿童的力量
珍视发现儿童的力量儿童是一张白纸，他们的成长过程中充满了无限可能性。
而正是这种无限的潜力，使得我们应该珍视并发现儿童的力量。
从儿童身上我们可以学到很多东西，我们可以学到他们的纯真、坚韧和无畏，这些品质对于我们成年人来说也是非常宝贵的。
我们应该重视儿童的成长，发现他们的力量，并为他们营造一个健康快乐成长的环境。
我们要珍视儿童的力量，就要从他们的纯真开始。
儿童天真无邪，他们不会因为外界的诱惑而去违背自己的内心。
他们对世界充满好奇，喜欢探索未知的领域，而这种纯真的好奇心正是他们力量的源泉。
由于他们的单纯与纯真，他们会用更加真诚的态度去对待生活中的一切事物，这样的品质使得他们更容易接受新事物，学习新知识。
所以，我们要从儿童身上学会保持纯真，用一颗纯洁无暇的心去对待我们的生活。
我们要珍视儿童的力量，就要从他们的坚韧不拔中寻找。
在成长的过程中，儿童会遇到很多困难与挑战，但他们通常都会义无返顾地去面对。
他们朝着自己的目标不懈努力，不会轻易被困难击垮。
这种坚韧不拔的品质是他们力量的一部分，也是我们成年人所需要学习的。
在生活中，我们也会遇到各种各样的挑战，但是只有坚韧不拔的精神才能助我们渡过难关。
我们要学会从儿童身上学会坚韧，用坚定不移的毅力去迎接生活的挑战。
我们要珍视儿童的力量，就要从他们的无畏勇气里寻找。
儿童通常都是天生的敢于冒险的，他们对未知的世界充满好奇，敢于尝试各种新的事物。
他们不会像成年人一样被过去的失败所束缚，反而会勇敢地去尝试，从而获取更多的经验。
正是因为这种无畏的勇气，他们才能够不断地调整自己的行动，进而在成长的道路上不断前行。
我们应该从儿童身上学会勇敢，不畏惧失败，敢于面对生活的挑战。
为了更好地珍视发现儿童的力量，我们应该从以下几个方面入手：1. 关注儿童心理健康儿童的心理健康对于他们的成长至关重要，而心理健康也是儿童力量的源泉。
我们要关注儿童的心理健康，多花时间倾听他们的内心声音，帮助他们建立自信、勇气和坚韧的品质。
好书分享《发现儿童力量》学习心得体会
《好书分享《发现儿童力量》学习心得体会》
摘要：分享《发现儿童力量》学习心得体会今天武警幼儿培训上午主要容是贵与分享、学习、交流，形式化让人感受像是朋友与朋友亲密沟通与探问题气氛非常和谐老师们玩游戏和动笑声不断还可以让老师有机会畅所欲言
分享《发现儿童力量》学习心得体会今天武警幼儿培训上午主要容是贵与分享、学习、交流
形式化让人感受像是朋友与朋友亲密沟通与探问题气氛非常和谐老师们玩游戏和动笑声不断还可以让老师有机会畅所欲言
这上午学习感受颇多
让我受用是分享这环节那《发现儿童力量》让我深深体会到儿童那种渺且伟力量
每孩子都是独立体心有着无尽奇心与了世界渴望不知疲倦学习者并且对世界有己判断与想法也向世界表达己观
这就是儿童力量
所以不要看每孩子想法多要用心体会孩子心深处你就会发现有不“世界
”
.。
读《发现儿童的力量》有感
读《发现儿童的力量》有感在读到第九个困惑：研究“学习故事”要解决的问题中老师们发现研究的核心是儿童的“学习”，思考围绕怎样的学习内容和用什么样的方式学习进行了解读，又分为三个步骤进行了研讨。
一，什么是儿童的学习；二，什么是有效的学习；三，解读儿童，支持学习。
通过研讨，老师们总结出了儿童的学习特点：儿童是主动的学习者；学习的倾向性非常重要，兴趣、动机、自尊和自信对儿童的学习非常重要；游戏时儿童最主要的学习方式；儿童在与他人的交往中学习；儿童通过做做和探索中学习；儿童学习对自己有意义的东西；儿童在生活中学习；儿童不是学习单独的学科，而是整体性地学习。
看了这些让我想到了自己在平时的工作中也遇到不少孩子们会用自己的方式去学习，去探索的故事，就拿最近孩子们在游戏中玩的“百度外卖”一样，他们的生意越做越红火，从一家到多家的连锁，买的东西也各色各样，孩子们准备的材料是满满的，内容包括各种水果蔬菜，他们可以用来榨汁和装饰制作各种果汁和糕点上的装饰，工作人员可以按照顾客的意愿创意地发挥，博得每位顾客满意地微笑。
又一次，看到熙熙特别地投入他的百度外卖，他会将几种水果放在一起用自制的压榨机榨出多种果汁，加上多种材料调制各种味道的奶茶，点缀在顾客要的各种蛋糕上，满足顾客的需要，就如一张张皱巴巴的绿色小纸片在他手里也会变成汉堡和蛋糕的配料，将这些点心变得更好看，被其他孩子们看了，吃了，感觉到他的美味了，下一次自己也来开一个百度外卖吧，拉上小伙伴当小助手，将外卖送到娃娃家、商场、医院、银行等工作人员的手里，生意淡的时候他们会大声地招呼客人，会举办买一送一活动等等，受到了同伴们的喜爱，也挣到了很多的钱，感到非常的成功和自豪哦。
游戏是孩子们的生活经验的积累和对周围事物的观察，游戏是一种模仿和创意，是孩子们自主地探索和学习，向经验学习，向同伴学习，向成人学习，学着长大。
学会了怎样开店，怎样让生意变好，怎样做出让人满意的东西，学会了创意，感受到了创意的美丽，学会了怎样与人交往，与人合作，体验到了合作的快乐和成功的自豪。
珍视发现儿童的力量
珍视发现儿童的力量儿童是世界上最珍贵的财富，他们的力量和潜力是无限的。
在现实生活中，很多时候我们忽略了儿童的力量，甚至对他们的成长和发展产生了限制和压抑。
我们有必要从新的角度去珍视儿童，发现他们的力量，为他们搭建一个良好的成长环境。
儿童的力量在于他们的纯真和独特性。
每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的性格、兴趣和天赋。
在成长的过程中，他们的纯真和天真，常常能给我们带来感动和启发。
他们的世界充满了奇妙和想象力，他们的言行往往能引发我们的共鸣和心动。
我们需要给予孩子足够的空间，让他们自由地表达和展示自己的力量，而不是压抑和束缚他们的个性和天赋。
儿童的力量还在于他们的学习和适应能力。
在成长的过程中，每个孩子都在不断地学习和适应，他们对新事物和新知识有着强烈的好奇心和求知欲。
在这个过程中，他们展现出了惊人的学习能力，能够快速吸收和掌握知识，同时也能够适应不同的环境和社会角色。
我们应该给予孩子良好的教育和培养，让他们充分发挥自己的学习和适应能力，为未来的成长打下坚实的基础。
儿童的力量还在于他们的创造力和想象力。
孩子们的大脑是非常活跃的，他们常常能够产生出让人意想不到的创意和构想。
在他们的想象世界里，一切都是可能的，他们的创造力常常能够给我们带来惊喜和启发。
我们应该给予孩子足够的空间和机会，让他们自由地发挥自己的创造力和想象力，鼓励他们去探索和实践，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
儿童的力量还在于他们的善良和纯真。
孩子们的内心是充满温暖和善意的，他们常常表现出对他人的关心和爱护，愿意帮助他人和分享自己的快乐。
在这个世界上，需要用善良和纯真的心去面对，孩子们常常能够给我们带来温暖和力量，让我们感受到生活的美好和希望。
我们要以他们为榜样，让他们的善良和纯真影响着我们，同时也要给予他们良好的家庭和社会环境，保护他们的纯洁和善意，让他们成长为有爱心和责任感的人。
珍视发现儿童的力量是一项重要的任务，我们应该正确认识和对待儿童，给予他们足够的关爱和尊重，让他们在一个积极、健康的环境中成长。
发现儿童的力量读后感
发现儿童的力量读后感最近，我读了一本书，书名叫做《发现儿童的力量》。
这本书的作者是美国的心理学家艾琳·加布勒（Eileen Gabler）。
书中描述了儿童在成长过程中所展现出的惊人潜力与能力，让我对儿童教育有了全新的认识。
首先，书中提到了儿童的天赋和创造力。
儿童天生具有天赋和创造力，他们的思维方式和创意的表现形式是成年人无法比拟的。
让我特别印象深刻的是书中的一个故事，讲述了一个年仅六岁的男孩创造了一个简单却极具创意的机械游戏。
通过这个故事，我意识到儿童的天真和童心是他们创造力源泉的重要组成部分。
我们成年人应该尊重和保护儿童的创造力，不要限制他们的想象力和思维方式。
其次，书中还提到了儿童的情感世界。
儿童是极其敏感的，他们能够敏锐地察觉到身边的情感变化。
艾琳·加布勒通过书中的案例，向我们展示了儿童与父母、老师和同龄人之间的情感互动。
通过观察和倾听儿童的想法和情感，我们能够更好地理解他们的需求，更好地和他们建立起亲密关系。
书中的一个故事让我印象深刻，讲述了一个性格内向的女孩如何通过参与音乐活动而找到自信和快乐。
这给了我很大的启示，我们应该鼓励儿童参与各种活动，帮助他们发展自己的兴趣和才能，培养他们的情感智慧和自信心。
此外，书中还强调了儿童的社交能力。
社交能力是儿童成长过程中的重要一环，它不仅关系到他们与他人的互动，也关系到他们的情感与认知发展。
艾琳·加布勒在书中提到了一些培养儿童社交能力的方法，比如鼓励他们参与团队活动、培养他们的合作能力等。
通过这些方法，我们能够帮助儿童建立良好的人际关系，培养他们的沟通能力和合作意识。
最后，书中还提到了儿童的心理健康问题。
现代社会的快节奏和竞争压力给儿童带来了很大的压力，这也导致了越来越多的儿童心理健康问题的出现。
艾琳·加布勒强调了给予儿童足够的支持和关爱的重要性，通过与他们建立亲密的关系，我们能够更好地帮助他们应对心理压力。
发现儿童的力量读后感5篇
发现儿童的力量读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!发现儿童的力量读后感5篇通过读后感，读者可以了解书籍对社会问题和现实挑战的思考和回应，通过写读后感能够将作品中的人物形象和情节发展的魅力传递给其他读者，以下是本店铺精心为您推荐的发现儿童的力量读后感5篇，供大家参考。
发现儿童的力量读后感
发现儿童的力量读后感《发现儿童的力量》读后感。
《发现儿童的力量》是一本由美国作家斯蒂芬·R·柯维撰写的励志读物，通过讲述一位教育家和他的学生们的故事，引导人们去发现和挖掘儿童的潜能和力量。
这本书给了我很多启发，让我重新审视了儿童教育和成长的重要性。
在这本书中，作者通过一个虚构的故事，向读者展示了一个教育家如何通过改变自己的思维模式和教学方法，帮助学生们发现他们内心的力量和潜能。
这位教育家不再只是关注学生的学习成绩，而是更注重他们的个性、情感和品格的培养。
他用心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，从而找到了更好的教学方式，激发了学生们的学习热情和创造力。
通过这本书，我深刻地意识到了教育的重要性。
儿童是社会的未来，他们的成长和发展对整个社会都有着重要的影响。
而教育家的责任就是要引导他们走向正确的道路，发现他们的潜能和力量，让他们成为有担当、有情怀的人。
在现实生活中，我们常常看到一些教育家只注重学生的成绩，而忽略了他们的个性和情感。
这种教育方式不仅会让学生们失去对学习的热情，还会限制他们的成长和发展。
因此，我们需要更多像书中的教育家一样，用心去倾听学生的内心声音，了解他们的需求，从而找到更好的教学方式，激发他们的学习热情和创造力。
另外，这本书还让我明白了一个道理，那就是每个人都有自己独特的潜能和力量，只要我们用心去发现和挖掘，就能让这些力量得到释放。
儿童是天生的天才，他们的潜能是无限的，只要我们给予他们足够的关爱和培养，就能让他们成为社会的栋梁之才。
总之，这本书给了我很多启发，让我重新审视了儿童教育和成长的重要性。
通过一个虚构的故事，作者向读者展示了一个教育家如何通过改变自己的思维模式和教学方法，帮助学生们发现他们内心的力量和潜能。
这本书让我深刻地意识到了教育的重要性，每个人都有自己独特的潜能和力量，只要我们用心去发现和挖掘，就能让这些力量得到释放。
希望更多的人能够读到这本书，从中汲取教育的智慧，让我们的下一代能够茁壮成长，成为有担当、有情怀的人。
《发现儿童的力量》学习心得
《发现儿童的力量》学习心得
学习故事的内容不仅包括知识技能，还有幼儿的一日生活，可以帮助教师识别幼儿在学习过程中表现出来的兴趣、知识、技能、学习策略和学习品质等信息，教师通过与幼儿的沟通互动，可以了解幼儿的想法，及时给予回应和支持。
学习故事可以反映学习的复杂性，还能体现学习的情境性，将学习的社会性特征与认知、学习效果结合在一起。
学习故事是一种为了促进儿童进一步学习而进行的评价，是形成性的，关注的是学习过程，是课程的一部分。
是融入课程的持续进行的“注意——识别——回应”过程。
它不仅是一套评价理念和体系，更是一种思维和行为模式，以支持儿童主动的学习和探究。
学习故事关注的是儿童能做和感兴趣的，作用是帮助教师了解儿童是怎么学习的，为进一步支持幼儿学习提供依据。
教师在写学习故事的时候，需要知道这个故事重点记录的是幼儿哪一个或哪几个领域的发展。
儿童是积极主动的学习者，促进幼儿学习与发展重要的是为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动的探究和学习。
儿童的学习是非常广泛的，也是复杂的，有情境性的，是一个自
发自主的过程。
幼儿的学习与发展是相辅相成的，学习可以在发展的过程中形成，也可以是幼儿发展的一个结果。
学习故事在教学情境中所做的观察，主要关注的是幼儿能做的感兴趣的事情。
根据不同幼儿的年龄特点和学习水平，教师可以扮演会发问、爱观察、能沟通的角色。
珍视发现儿童的力量
珍视发现儿童的力量作为家长或老师，我们都应该珍视并发现儿童的力量。
儿童是社会的未来，是人类的希望，他们身上蕴藏着无限的潜能和力量。
在现实生活中，很多时候我们往往只看到了孩子们的不足和问题，却忽略了他们内在的力量和潜能。
我们有必要认识到儿童的力量，并加以重视和发现。
我们要珍视儿童的天赋和潜能。
每个儿童都是独一无二的个体，他们每个人都有自己独特的天赋和潜能。
有些孩子可能在学习方面很有天赋，能够迅速掌握知识和技能；有些孩子可能在艺术方面有过人的表现，能够表现出惊人的创造力和想象力；还有些孩子可能在人际交往和情商方面比较出色，能够很好地与他人相处。
我们应该珍视并发现每个孩子的天赋和潜能，鼓励他们往自己擅长并喜欢的领域发展，让他们充分发挥自己的潜能。
我们要珍视儿童的勇气和毅力。
儿童天性活泼好动，充满了好奇心和探索精神，面对未知的事物他们往往能够保持勇敢和坚毅。
在学习、生活和成长过程中，他们也会遇到各种挑战和困难，但是他们往往能够以乐观的态度和坚定的意志去面对问题，并寻求解决的方法。
我们要珍视并鼓励儿童的勇气和毅力，让他们学会坚强和勇敢地面对困难，培养他们克服困难的能力。
我们要珍视儿童的创造力和想象力。
儿童是天生的创造者，他们的天性中就蕴含着创造力和想象力。
他们能够把简单的材料组合成各种形态的作品，能够用想象力构建出各种美妙的世界。
在他们的游戏和学习中, 他们都能够表现出极大的创造力和想象力。
我们要珍视并发现儿童的创造力和想象力，给予他们充分的创造空间和发展机会，鼓励他们去尝试和探索，培养他们创造和创新的能力。
我们要珍视儿童的善良和乐观。
儿童是天真纯洁的，他们内心充满了善良和爱。
在日常生活中，他们能够表现出对他人的关怀和帮助，能够用乐观的态度去面对生活的种种困难。
我们要珍视并鼓励儿童的善良和乐观，培养他们积极向上的生活态度，让他们学会用爱心和善举去影响他人，让世界变得更美好。
珍视发现儿童的力量是我们每个人的责任。
观察——发现儿童的力量
观察——发现儿童的力量【摘要】《幼儿园保育教育质量评估指南》强调要树立科学的评价导向，改进评估方式，突出过程评估，强化自我评估，聚焦班级观察，重点关注幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程。
自新《纲要》颁布以来，逐渐地把教师教育活动中的指导意识逐渐转移到儿童的身上，从关注教师自己的行为转向关注儿童。
而通过观察，教师能更好地认识儿童，更加有效地适应他们的需要和个性发展特点。
教师的观念在转变，教育行动也在改变。
基于观察的问题讨论和课程开展才更有针对性和价值，教育的成效才能事半功倍。
【关键词】观察；一日活动；儿童；力量；学习一、观察，从阅读开始俗话说:“腹有诗书气自华。
”良好的阅读习惯，丰富的知识储备可以改变教师的精神气质和品性，只有不断地读书、学习、进步，才能不断地拓展自己的专业知识，从而把教育教学变成一种过程、一种动态、一种求索，从根本上提升教师的个人内在素养和外在气质,使之更加符合教师职业的规范和要求。
自加入“童心解读教育研究中心”后，通过一次次活动，我们意识你心中的幼儿是什么样的，那你所看到的就会是什么样的。
在过去的很多年中，我们经常会无意识的因为幼儿的某一个行为而对幼儿进行片面性的评价。
而接触到“观察”以后，我们会在某一个教研活动中、某一个观察的现场、某一次的视频拍摄、某一次与幼儿的对话中领域到“观察”的真正价值和意义。
同时，我们也越发的觉得，自己的知识储备越来越不够用，于是“读书沙龙”应运而生。
为帮助我们更好的聚焦观察，我们共读了《聚焦式观察》、《发展适宜性游戏》、《婴幼儿图式》等书籍，通过自主阅读，与同伴共读，沙龙研讨，读书感悟的方式深入地了解到一些观察的方法，并运用到自己的日常观察中。
通过阅读在丰富自身的认知之外，逐步地转变了自己的理念，而理念的不断转化是行动转变的开始。
有一次进入中二班观察的时候，我看到了幼儿在建构区的一个估数行为，其实在我看到这个场景的时候，我自身的知识储备是没有办法去准确地解读儿童行为的，但当时我是需要带着老师们一起去教研的，所以我迫不及待地去求救业务园长，业务园长翻阅了很多的理论书籍，最后找到了“估数”的这样一个概念的词语，这是《指南》中未提及到的，所以我们老师的理论储备要不断地去充实。
祁琴 《发现儿童的力量》心得体会1
读《发现儿童的力量》心得体会淮安市洪泽大湖娃幼儿园祁琴当我拿到《发现儿童的力量》这本书时，我内心是兴奋的同时也是忐忑的。
兴奋的是通过理论阅读与学习，既可以帮我学习并树立新的科学的教育理念，同时有助于提高我自己个人专业能力与知识；忐忑的是自己如何将所学的理论和思想运用到自己的实际工作中。
带着这样复杂的心情，我决定静下心来，细细品读。
我拿到书并没有直接地翻阅各种案例，而是看了本书的序言部分，我想更深入地了解学习故事的背景，正如刘晓颖园长说的如何探究学习故事，更重要的是有一颗改变的心。
如果你决定去做一件事，才会有无限的动力与专注。
现在我还记得当初选择幼教事业，就是坚持自己的初心，想着教育是一件幸福的事，将自己的热情和学识毫不保留的奉献给热爱的教育事业。
不忘初心方得始终，抱着这样的教育梦想，一直从事自己热爱的幼教事业。
作为一名幼师，我们面对的是3-6岁的儿童，怎样去了解孩子，走进孩子的世界，发现儿童的闪光点，和孩子们成为伙伴，是我们一直追寻的目标。
一、转变教师的思想，重新认识自己。
《指南》中也提出:发现儿童的力量，听懂和读懂孩子们的心声，然后和孩子们共同建构学习过程。
之前，我们更多的是注重教师的主导作用，而忽略了幼儿的主体作用。
学习故事就是需要教师要打破自己的传统的师幼关系，发扬“幼儿在前，教师在后”的精神，退到幼儿后面，认真观察和发现，记录儿童的“魔法时刻”，记录他们的故事。
通过阅读与学习，我发现《发现儿童的力量》是一本记述幼儿学习故事在中国幼儿园成长的过程，它是在一边摸索与思考、一边探索与进步。
在书中详细的记述着三义里一幼教师探索与撰写学习故事的改变与进步。
从思想上，要让每一位老师学会反思自己，重新认识自己。
只有在思想上有觉悟，才能在行动中做出改变。
1. 教师要转变“我帮你”到“相信你”。
在幼儿园的一日生活中，老师无形中还是过多的保护和干预幼儿，孩子都是被动的，教师总是教幼儿怎么做、怎么说，教师应该要适当的“放手”，给予孩子主动权，充分尊重和发挥幼儿的主体性。
《发现儿童的力量》书中精彩案例分享
《发现儿童的力量》书中精彩案例分享发现儿童的力量在《发现儿童的力量》这本书中，作者通过精彩的案例共享，深刻地探讨了儿童的潜能和力量。
作为家长或教育者，我们常常会低估孩子的能力，忽视他们的潜力，但事实上，儿童拥有惊人的学习和适应能力，他们的天性是好奇、积极和创造性的。
下面，我将通过深度和广度的方式来探讨这一主题，并共享一些个人观点和理解。
一、案例共享1.1 夏洛特的故事夏洛特是一个六岁的小女孩，她在幼儿园老师的观察下展现出了非凡的绘画才华。
老师在课堂上鼓励她画画，并给予丰厚的奖励。
慢慢地，夏洛特不仅在绘画方面取得了突出的成绩，还在其他课程中表现出色。
这个案例告诉我们，给予孩子足够的认可和鼓励，能够激发他们惊人的潜能。
1.2 小明的成长小明是一个活泼好动的男孩，他在学校里总是难以集中注意力，成绩也不是很理想。
但一位老师发现了他对音乐的热爱和天赋，便将他推荐到音乐班学习。
结果小明在音乐方面取得了巨大的进步，不仅成绩显著提高，而且性格也变得更加稳重和自信。
这个案例告诉我们，每个孩子都有自己的兴趣和天赋，重要的是要给予他们发展的机会和空间。
1.3 父母亲身教育有一对父母对孩子的教育方式颇有心得，他们在孩子成长的过程中，不仅重视学业成绩，更加注重培养孩子的兴趣和爱好。
他们鼓励孩子参加各种课外活动，培养孩子的团队意识和合作精神。
通过这样的父母亲身教育，孩子们在各方面都取得了优异的表现。
这个案例告诉我们，父母的教育方式对孩子的成长有着极为重要的影响。
二、个人观点和理解通过阅读《发现儿童的力量》这本书，我对儿童的潜能有了更加深刻的认识。
每个孩子都是独一无二的，他们都拥有着各自的优点和潜力。
作为家长或教育者，我们应该重视孩子的个性发展，给予他们足够的鼓励和支持，帮助他们找到适合自己的发展道路。
我们也需要不断提升自己的教育水平和观念，以更好地引导孩子的成长。
三、总结与回顾在本文中，我通过深度和广度的方式探讨了《发现儿童的力量》这一主题，通过精彩的案例共享和个人观点的阐述，使得主题得到了全面、深刻和灵活的理解。
发现儿童的力量读后感
发现儿童的力量读后感《发现儿童的力量》是一本关于儿童成长与教育的书籍，作者是美国著名心理学家艾琳·加德纳。
这本书通过对儿童心理、行为和成长的研究，探讨了儿童的潜能和力量，以及如何激发和发挥他们的潜能。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了儿童的力量，也对儿童教育有了更深刻的理解和认识。
首先，书中对儿童的力量进行了深入的探讨。
作者通过对儿童心理和行为的研究，揭示了儿童在认知、情感、社交等方面的潜能。
儿童的大脑发育迅速，他们具有丰富的想象力和创造力，能够迅速学习和适应新事物。
此外，儿童天真无邪、纯真善良，他们对世界充满好奇和探索的欲望，拥有无限的可能性。
通过对这些方面的探讨，我深刻地感受到了儿童的力量和潜能，也对儿童的成长和教育有了更深刻的认识。
其次，书中探讨了如何激发和发挥儿童的潜能。
作者认为，家长和教师应该注重培养儿童的兴趣和爱好，给予他们足够的自由和空间，让他们自由地发挥和创造。
此外，家长和教师应该注重培养儿童的自信心和独立性，鼓励他们勇敢尝试和探索，让他们在失败和挫折中学会成长。
通过对这些方面的探讨，我对于如何激发和发挥儿童的潜能有了更深刻的理解和认识。
最后，书中还探讨了儿童教育的重要性。
作者认为，儿童教育是一项重要的工作，家长和教师应该注重培养儿童的品格和素质，让他们健康快乐地成长。
此外，家长和教师应该注重培养儿童的创造力和创新精神，让他们在未来的社会中能够有所作为。
通过对这些方面的探讨，我对儿童教育的重要性有了更深刻的认识和理解。
总的来说，《发现儿童的力量》是一本非常有启发性的书籍，通过对儿童的力量和潜能的探讨，让我对儿童成长和教育有了更深刻的认识和理解。
我相信，在今后的教育工作中，我会更加注重培养儿童的潜能，让他们健康快乐地成长。
同时，我也会更加注重培养儿童的品格和素质，让他们在未来的社会中能够有所作为。
希望更多的人能够阅读这本书，从中获得启发和帮助。
静心等待聆听花开的声音——读《发现儿童的力量》有感
941Read静心等待聆听花开的声音——读《发现儿童的力量》有感黄欣（四川省宜宾市江安县幼儿园）我是一名有着30年教龄、20年管理经验的幼教工作者，有欣喜也有困惑，当遇到瓶颈的时候，常常问自己：“我们前进的方向和工作的意义在哪里？”自从教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），引领一线幼教工作者聚焦“儿童的学习与发展”后，《发现儿童的力量》这本书给了我无限的启迪，让我找到了幼儿园发展的方向。
《发现儿童的力量》是由北京三义里第一幼儿园园长刘晓颖和她的老师们共同完成的一本关于“学习故事”在中国幼儿园的实践的书。
在本书中，真实地再现了三义里一幼的老师们以“学习故事”为载体，在实施《指南》过程中，边看、边实践和边反思的探究旅程中所遇到的11个主要困惑，以及她们主动寻求答案的过程。
细细品味，受益匪浅，从这里我深刻地感受到学前教育的最终目的不应该是改造儿童让他们顺应这个社会和世界，而是应该去发现和认识儿童自身所具有的力量，进而想办法去激发、推动儿童自身小宇宙的爆发，以创造更美好的未来。
由此，不断反思我们以前的教育行为：我们总是把孩子看成是一张白纸，需要我们去描绘美丽的蓝图，一直以来我们都在研究怎样能够去教会孩子，于是想方设法地把一些知识和技能强硬地教给孩子，创设一些供摆设的区角，玩的是老师预设目标的假游戏，常以集体教学活动为主要形式，以老师示范、幼儿学习为主要教学方式，忽视了幼儿自主探索和开发想象力，偏重知识灌输，不注意创设与教育内容相适应的和产生求知欲望的情境，忽视了幼儿的主体性和“玩中学，学中玩”的天性，忽略游戏在教学中的重要性。
结果是适得其反，记得看过一篇题为：《“中国第一天才少年”出家为僧，神童教育留争议》的文章，讲的是天才少年宁钳的故事。
省社会学学会会长王明美谈到“神童教育”在本质上是违反了教育规律和人的智力发展规律的，看完之后，想想现实中我们幼儿园可爱的孩子们，又有多少的孩子正在被拔苗助长呢？于是，我们尝试着根据幼儿园自身的实际情况，把“学习故事”引入本园的活动中：一是以“学习故事”为重要抓手来实现“以学定教”的教研形式。
读新西兰幼儿学习故事的感想
读新西兰幼儿学习故事的感想篇一：发现儿童的力量读后感“教育是一件幸福的事”-----读《发现儿童的力量》有感尊敬的各位领导、老师：下午好！今天我要演讲的内容是“教育是一件幸福的事”首先我先说一说我的选材《发现儿童的力量》这本书。
《发现儿童的力量》是北京市西城区三义里第一幼儿园接受以及探究新西兰早期教育儿童评价体系“学习故事”的过程。
“学习故事”是套叙事性儿童学习评价体系把儿童视为“有能力、有自信的学习者和沟通者”，提倡从相信和接纳儿童的视角观察、解读和促进儿童的学习。
在看到“学习故事”我也产生了疑问：中国的幼儿教育现状和新西兰的不太一样，班里孩子多，老师工作多，教研抓的紧，上级管得严，家长期待高等等问题。
“学习故事”能在中国幼儿园落地生根吗？刘园长首先提出“要让孩子和老师体会到教育是一件幸福的事”，可是我们每天就像设定了程序的机器人，认真遵守着各项规则要求，努力应付着各种检查评比、朝七晚五、身心疲惫，常常为了开放展示而突击环境创设；为了评比检查而加班加点制作······有时候我们不得不打着以“以幼儿发展为本”和“以儿童为主体”的旗号，行“以教师为主导”的教育行为之实。
闲下来我也问自己“我们这样不停忙碌，前进的方向和工作的意义又在哪里？在一日生活中我也发现可以供孩子选择、支配的时间的时间很少，而被老师组织、安排的时间占据高比例。
时间都没有那我们所提倡孩子自主、自由的游戏又从何谈起呢？时间对于老师也同样是很宝贵的，如果老师对于幼儿的观察、发现、记录的时间少了，老师又怎么能深入了解和解读幼儿呢？而我们老师每天都在忙着走一日生活中的常规“流程”，无暇顾及观察儿童。
倾听儿童的心声。
这样真的能够让孩子的游戏自由、自主的发展吗？对于幼儿对于老师，教育的幸福感真的存在吗？我在我们班的美工区里投放了很多“人”形的白纸，并引导幼儿对其进行装饰。
当大家都要装饰完的时候突然有个宝宝大声的说“我想让纸人站起来！”很多宝宝都不服输的表示“我也能让纸人站起来。
发现儿童的力量——沙池
发现儿童的力量——沙池
戏沙活动开始了，你牵着佳源的手来到了沙池边，对着他说“我们来找宝藏吧！”你竖起了一根pv管，用手将漏斗固定在管子上，佳源听从你的指挥，将沙子倒进漏斗中，看着沙子在漏斗中一点点的变少，管子中的沙子慢慢的变多，你们开心的笑了。
一直拿着漏斗的你，也想铲沙子，可是漏斗脱离了你的手，就不能固定在管子上，你很是着急，不停的左顾右望。
当你看见旁边叉形的pv管时，你明显想到了什么好主意，开心的对佳源说“我们把那个管子拿过来，做成一个两个入口的找宝藏机吧！”说完将叉形管子装在了大pv管子上方，自己也去拿了个铲子，不停的向里面铲着沙子。
边铲边对佳源说“我们铲快一些，这样宝藏就更多了。
”
二、我看懂了什么？（识别）
当我看见你将叉形的管子装在大的pv管上时，老师心中已经掀起了大大的惊喜！因为它是你开动小脑筋，努力思考达成自己愿望的表现，你在遇到问题时，第一个反应不是相在旁边的我救助，而是自己努力的解决，沙池中的材料种类繁多，可是你很快就找到了最适合自己的那一个，老师被的这乐于思考的热情所打动。
三、我可以做什么？（回应推进）
随着你搭建的“宝藏机”，老师有了新的想法。
沙池游戏，很多小朋友只是单调的重复着挖洞、灌沙的动作。
一节课的时间里，都是
这样不停的重复。
我想是不是可以在游戏时，给孩子一个主题，让幼儿有目标的进行想象，让孩子们在玩沙的同时开动小脑筋。
幼儿园户外游戏发现儿童的力量新闻稿
幼儿期是一个成长的关键期，将赏识教育运用于幼儿教育过程中，已成为老师走进幼儿心灵，提高教师与不同弱势幼儿互动质量的重要途径。
作为老师的我们，要想真正走进童心世界，必须要拥有幼儿考虑事物的心态，这样我们才能和幼儿成为平等意义上的玩伴，师幼的心灵方可在“同一水平线上”，更好的抓住师幼的互动时机。
1.善用儿童视角，倾听儿童内心与儿童平视才能真正理解他们的内心世界，尊重、倾听孩子的想法才能走进他们的世界。
在《指南》思想的指导下，我们深入挖掘尊重的内涵：从蹲下来、走过去的外显行为，延展为仔细听、放开手、伸出手、拍拍手的内涵教育。
以前看到脸上有阴影的肖像画，大部分人都会觉得女孩儿脸上的棕色很奇怪，影响作品的美感。
老师也许会说“不错”，然后把作品小心收藏。
现在老师做的是，第一时间倾听作品背后的故事，并及时鼓励。
小作者说：“今天天气真好，太阳的影子都照在我的脸上了!”孩子对生活细致的观察及独到的视角让我们感叹，倾听帮助我们走近孩子的内心。
2活用教育方式，追随儿童兴趣兴趣是幼儿认识世界、获取知识、发展能力的内在动力，也是激发幼儿探索的基础。
教师从注重引导兴趣生成活动，转变为留心观察、适宜分析、换位思考、适时回应，培养幼儿真正成为自我学习的小主人。
3.适用欣赏眼光，发现儿童力量儿童的“内在生命力”是一种积极的、活动的、发展着的存在，具有无穷无尽的潜能。
教师应该用欣赏的眼光激发、促进儿童“内在潜能”的发挥，使其自然、自由地发展。
在学习《指南》中，我们将面向大众的做法，转变为关注每个孩子的闪光点，去欣赏孩子的独特性，使儿童成为推动教学进展的强大动力。
孩子特别喜欢小树枝、小石子，常常会把这些“宝贝”藏在自己兜里。
以往教师会从安全的角度出发阻止孩子的行为，在《指南》精神引领下，现在教师会和孩子一起发现树枝和石子的色彩、形状、造型，共同收集、一起探索，使它们变成了建筑区的小树、美工区的展示架，小小的树枝、石子成为自然教育引领的主线。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
发现儿童的力量
关于于游戏，关于一日活动环节，关于教师在游戏中的目的都有各个篇章的解读，里面的内容很丰富需要我在日后多翻看多学习和消化，下面说一说我读完此本书之后的感受：
里面有很多的困惑也是我在平时教育教学中的困惑，例如：游戏中的学习在哪里？专家也指出尝试给出不命名空间环境，让幼儿自己选择材料，自己命名自己玩的区域主题，但是如果从我班真的这样实践，这将是一个蛮长等待的时间，但是看了实验班从困惑开始的梳理，我发现教师在其中观察很多不起眼的细节，能够发现了儿童的探究、坚持的能力，他们为了自己的游戏而具有的责任感，以及应对挑战的能力都是孩子所具有的，教师需要重新认识儿童，抓住细节，而不能以我们的意志力改变他们的行为。
这本书里面还有一个案例，一个女孩子非常喜欢画画，但由于受了“课外培训班”的模式限制，无法自由发挥。
于是老师让孩子给她画像，并耐心而坚持地让孩子画出她想要的部分。
最后，孩子终于画完了作品，也在一定程度上冲破了固定的框架。
其实儿童学习、成长和向善的力量是一直存在的都有对于独立的渴望。
在平时的一日活动中，我们要多观察儿童，多发现儿童，能促使我们去改变，重新认识自己、改变自己。
同时作为教师更要尝试着学会等待，学会观察，创设适宜的环境，创设能适合不同个体需要的环境，给孩子一个有着极大的选择自由度的环境，一个便于幼儿直接体验的环境，一个能不断引发认知冲突的环境。
一旦我们把儿童视为独立的生命体，我们就能对人的能力和发展轨迹产生新的发现。
只要是孩子感兴趣的、促发展的，就是宝贵的。
只要孩子有兴趣、很专注、在努力参与，学习和发展就可能发生和实现。
“乱象”只是一扇门，推开它，看一看、听一听，就会发现一个大大的真相、一片广阔的天空。
在以后我也会时常翻看这本书，结合自己的工作需要在书中找寻答案和经验。
作为一名幼儿教师，我们要时刻关注孩子的需要，尊重孩子的想法并支持孩子的行动。
读完这本书我更想说的是：我们的儿童观其实反映出我们对于教育的价值观。